【精選】教師培訓心得體會(huì )范文匯總八篇
當我們有一些感想時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )8篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
高等教育是一種專(zhuān)業(yè)教育，其根本目的在于培養人才，這就要求高校教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識，更應注重對人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應時(shí)代對人才培養的需要，是工作的重中之重�，F結合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄杲處熃虒W(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
1、準確定位，認識自身特點(diǎn)
作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應清楚的認識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長(cháng)避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。
1.1.優(yōu)勢
當前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，工作熱情高，學(xué)習能力強。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒(méi)有形成固定的思維套路，在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。
1.2.劣勢
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強調，導致教學(xué)過(guò)程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗不足，不能自如運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習引導者的作用。
只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長(cháng)，補己之短，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
2、扎實(shí)基礎，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，并且經(jīng)過(guò)崗前培訓，具備了一定的教育素養，但是這對于成長(cháng)為一名合格的高校教師來(lái)說(shuō)還遠遠不夠，我們仍需要下真功夫，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認為應從以下幾點(diǎn)入手：
2.1.注重教育教學(xué)理論
眾所周知，理論對實(shí)踐具有指導作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習。大量專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為我們提供了眾多的學(xué)習素材，而學(xué)校和教研室也會(huì )開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀(guān)地理解教育教學(xué)理論的內涵。
2.2.樹(shù)立現代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)習能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會(huì )學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學(xué)生應用知識的能力；教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習的引導者。只有確立了先進(jìn)的現代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養才能得到保證，從而為社會(huì )培養出合格的人才。
2.3.認真備課
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：①積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì )教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，力求吃透教材，掌握知識要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。③設計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內容完整而系統，脈絡(luò )清晰，重點(diǎn)突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力；針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節奏，檢驗備課效果。
2.4.恰當運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，增強了學(xué)生的參與意識，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
3、加強溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應一視同仁，不以成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長(cháng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當前，教育觀(guān)念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現，需要我們青年教師立足本專(zhuān)業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高校教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
這次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、教育政策法規、基礎課程改革綱要、教師心理健康教育、現代教育技術(shù)、班主任工作方法和技能、學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習。雖然時(shí)間只有十二天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、培訓使我對教師行業(yè)有了全新的理解
在這次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最后,教師是學(xué)生的心理輔導者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神，我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘�！耙獝�(ài)生如子”。時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力，對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在這次培訓中,通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求：即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)，備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材、備學(xué)生、備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)?學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習!
三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
在本次培訓中，還貫穿一個(gè)中心,那就是對新教師的鼓勵：
一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志”。也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的培訓學(xué)習之后，我在收獲良多的同時(shí)，也感覺(jué)到了自己身上的擔子有多大。教師，它是一個(gè)靠良心吃飯的職業(yè)，作為教師，我們不僅僅要具備淵博的學(xué)識，更要懂得如何與人交流，如何與學(xué)生交流，如何把時(shí)間花在有意義的交流上。
轉眼間，已經(jīng)在講臺上站了三個(gè)多月，我也大概地體會(huì )到了當教師的酸甜苦辣，總結為兩個(gè)字，“操心”，尤其是做班主任，真的要為班級用很多心思。建設一個(gè)好班級，需要相當大的持續的努力。
作為一名高中數學(xué)老師，我發(fā)現，在教學(xué)上需要花費很多的功夫，要充分地備課，不斷地聽(tīng)課，從而來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)。這次組織的網(wǎng)絡(luò )新教師培訓，對我們非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)間非常寶貴，雖然高中的課業(yè)非常繁忙，但是抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習，顯得更加重要。這次學(xué)習的內容涉及范圍很廣，包括師德行為規范培訓，教科研、班主任專(zhuān)題講座，還有青少年心理輔導與家庭教育講座，等等。
在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的兩個(gè)月時(shí)間里，我學(xué)習到了很多東西，變得更加自信，更加有精氣神了。
下面談?wù)勎疫@次培訓的心得體會(huì )。
一、我對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在前黃國際分校已經(jīng)三個(gè)月了，說(shuō)實(shí)話(huà)，壓力很大。但是主任對我的鼓勵和照顧讓我在這個(gè)崗位上越來(lái)越有自信，面對這群可愛(ài)的孩子，我的整體感受是又愛(ài)又恨，但是讓我更加堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們學(xué)校這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、我要認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高中教師。
雖然在來(lái)到國際分校之前，我們在學(xué)校了學(xué)習了很多的教育教學(xué)理論，參加了各種各樣的講課比賽，積累了一些的經(jīng)驗。但是真正面對活生生的學(xué)生的時(shí)候，我發(fā)現，實(shí)戰課堂并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，當然也沒(méi)有想象中那么困難。就像“小馬過(guò)河”一般，我試探著(zhù)經(jīng)歷了三個(gè)月的教師生活，短暫而又充實(shí)。三個(gè)月的時(shí)間，讓我認識到，作為一名高中教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、我認識到高中教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
以前，作為一名學(xué)生，我對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。星辰實(shí)驗的戴老師用他的豐富經(jīng)驗給我們作了一次生動(dòng)的報告，我也深受啟發(fā)。他說(shuō)剛剛進(jìn)入星辰的那一階段，由于各種原因，教學(xué)上總是跟不上節奏，差點(diǎn)被師傅放棄，但是他不畏困難，調整心態(tài)，奮起直追，最后成為了一名非常優(yōu)秀的教師，參加很多省級甚至是國家級的教師評比大賽。他的人生經(jīng)歷告訴我，只要一頭扎進(jìn)去，不管過(guò)程多么艱辛，總是有收獲的，只是時(shí)間早晚的問(wèn)題。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。在教育方面，我也要多學(xué)習，學(xué)習如何與學(xué)生和家長(cháng)交流，學(xué)習如何才能成為一名真正的教育工作者。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語(yǔ)教師暑假培訓。七天的學(xué)習是短暫的、辛苦的，但通過(guò)了培訓，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標，如何提高自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z(yǔ)培訓心得體會(huì )：
我們是幸運的，有幸聽(tīng)到十五位教授專(zhuān)家的精彩講座。他們有來(lái)自華南師范大學(xué)的教授、專(zhuān)家，還有來(lái)自一線(xiàn)的英語(yǔ)教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言素養的提升使我知道了英語(yǔ)語(yǔ)言的形、意、用的運用，以及在教學(xué)中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語(yǔ)的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語(yǔ)言素養。對語(yǔ)音語(yǔ)調的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節生動(dòng)的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)學(xué)習，讓我明白到自己的不足，我認為作為一名英語(yǔ)教師一口標準的英語(yǔ)發(fā)音是非常重要的，知道了語(yǔ)音教學(xué)應注重語(yǔ)音與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，不要單純追求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學(xué)習語(yǔ)音語(yǔ)調的知識。把所學(xué)的知識運用到課堂上，讓學(xué)生喜歡學(xué)習英語(yǔ)、愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)。張柳珍老師教會(huì )了我們如何撰寫(xiě)論文，她講到論文不是寫(xiě)出來(lái)，而是作出來(lái)的。是要通過(guò)平時(shí)的積累，學(xué)習中的反思，才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語(yǔ)課堂管理讓我耳目一新，一節好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。概括成
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強，能模仿小孩子的聲音，我們都聽(tīng)的津津有味。通過(guò)聽(tīng)她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步，創(chuàng )新。陳道明所長(cháng)在講解的《新課標》英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議(三年級)中，教會(huì )了我們如何分析教材，如何創(chuàng )設由意義的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習語(yǔ)言。還有陳所長(cháng)給我們的一些建議：教師不應該教死書(shū)，不能死教書(shū)；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng )作歌曲，并在教學(xué)過(guò)程在運用歌謠、音樂(lè )、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)的效果是非常好的。他還教會(huì )了我們如何勤于鉆研教材，勤于反思，只有反思才有進(jìn)步。 在培訓的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運用自己所學(xué)的知識制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，非常的精彩，讓我不得不覺(jué)的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習，特別是學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于學(xué)習，勇于實(shí)踐，善于反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應不斷地加強自身學(xué)習，向優(yōu)秀的教師學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍；多與同事進(jìn)行交流，加強同事之間的合作。這一次的培訓只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習指引了道路，學(xué)習將不斷地進(jìn)行下去；在課堂上，教師應從自己本身出發(fā)，向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任等信息，課堂應多表?yè)P、少批評，多鼓勵、少指責，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實(shí)更新自己，努力提高自己的知識水平，教學(xué)能力，積極實(shí)踐，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將運用所學(xué)的知識，從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認真鉆研教材、認真備課、充分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的知識遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開(kāi)展這一類(lèi)的培訓活動(dòng)，讓我們多一些學(xué)習的機會(huì )，為今后的教學(xué)多學(xué)習新的知識。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
我是一名剛走上工作崗位的青年教師，很高興參加了這次的課改培訓，為即將開(kāi)始的教學(xué)工作做了初步的準備。新課改是一種新理念，新思想，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰，我必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(cháng)。通過(guò)這幾天的培訓，我對新課程有了初步的了解，下面就此談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、.體把握
新課改要求教師能夠做到.體把握課程目標，.體把握數學(xué)的素養和能力，.體.課程內容（如：課程主線(xiàn)和知識結構）等等。作為新教師，對我來(lái)說(shuō)要做到這幾點(diǎn)確實(shí)有很大的難度，畢竟無(wú)論是知識的掌握，還是能力的培養，都需要經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐才能熟練掌握。但經(jīng)過(guò)培訓，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師的講解，一線(xiàn)教師的經(jīng)驗的傳授，使我心里開(kāi)朗了許多。
做到.體把握雖說(shuō)難度大，但對學(xué)生來(lái)講，教師能不能做到.體把握對他們影響深遠。因為在.體把握中體現著(zhù)教師的知識水平和素養能力，只有能做到.體把握的老師，講起課來(lái)才能做到有條有.，思路清晰，學(xué)生也才能聽(tīng)得津津有味。因此，我一定會(huì )努力進(jìn)入狀態(tài)，做到.體把握！
二、學(xué)生的主體地位
在新課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生主體地位的確立是通過(guò)教師的主導作用來(lái)實(shí)行的，教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的重要前提，因此教師的角色轉換是關(guān)鍵。
在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導“教師為主導”“學(xué)生為主體”，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習。學(xué)生要成為學(xué)習的主人，教師必須從“主導者”成為“組織者”、“引導者”。數學(xué)知識不是獨立于學(xué)生之外的“外來(lái)物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中，與學(xué)生已有的知識和生活的經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的內容。因此，在數學(xué)教學(xué)中，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活的實(shí)際，適當引入他們喜歡的活動(dòng)，如講故事、做游戲、表演等，使他們產(chǎn)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的動(dòng)力，從而增強學(xué)生探究的欲望，培養起他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、激發(fā)學(xué)生的探究性、創(chuàng )新性思維
新課改后，增加了很多探究性的題型，這一反傳統教學(xué)中，教師與學(xué)生面對面的問(wèn)答或對話(huà)形式，教師牽著(zhù)學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習的主動(dòng)權交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生的.體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開(kāi)展探究，應該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機會(huì )。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機會(huì )、有信心參與到探究中來(lái)。通過(guò)探究，可利用學(xué)生理思廣益、思維互補、思路開(kāi)朗、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚、結論更準確。
從學(xué)生和教學(xué)內容的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性地組織數學(xué)智力活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設一種動(dòng)手操作、獨立觀(guān)察、引起思考的實(shí)際活動(dòng)，激起學(xué)生自主地鉆研和創(chuàng )新，經(jīng)過(guò)群體的交流，完成對信息的加工過(guò)程，使知識變成學(xué)生自己的精神財富，讓學(xué)生在真實(shí)思考和創(chuàng )新的體驗中構建知識，學(xué)習方法，增長(cháng)智慧。
要做到這一點(diǎn)，教師也必須轉變角色，真正從權威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問(wèn)題的好朋友和引導者。要解決這個(gè)問(wèn)題，應徹底改變方案范傳統的課堂教學(xué)結構，建立起一套新的課堂教學(xué)結構。例如，過(guò)去上復習課，老師系統..知識，學(xué)生聽(tīng)完后，完成一些相應的習題，總結一下，就算是復習告終了�，F在我們則將知識的脈絡(luò )由學(xué)生分小組獨立..，練習題在教師的引導下互相設計，交流練習。而且在交流過(guò)程中，還允許同學(xué)們提出問(wèn)題，進(jìn)行答辯，關(guān)鍵的環(huán)節還要能舉例說(shuō)明，再加上巧妙的練習設計，使復習課上出情趣，上出深度。讓學(xué)生們在學(xué)習潛力和學(xué)習方法上有出色表現。
此外，要積極營(yíng)造自然和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生敞開(kāi)思想參與學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生樂(lè )意在游戲和活動(dòng)中學(xué)知識，有著(zhù)強烈的求知欲望。我提倡辦好三件事：一是保證學(xué)生在探討問(wèn)題時(shí)，有寬松的氣氛，必要時(shí)，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭辯；二是.學(xué)生，允許學(xué)生用自然的語(yǔ)言表達思想，交流意見(jiàn)；三是鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題，發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。這樣就可以大大解放了學(xué)生，也大大解放了老師，課堂上呈現出一種積極的、向上的、自然的、和諧的新景象。
總之，這次培訓讓我意識到肩上的擔子很重，我必須努力提高自身的素養和能力，進(jìn)一步拓寬自己的知識面，為教學(xué)工作的順利進(jìn)行打下堅實(shí)的基礎！
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂(lè )活動(dòng)區”游戲材料的'培訓。區域活動(dòng)，也稱(chēng)活動(dòng)區活動(dòng)、區角活動(dòng)等，是指教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區域，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習內容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的一種幼兒學(xué)習形式。童蓓樂(lè )活動(dòng)區”主要包括四大類(lèi)型的功能區域，即：表現性活動(dòng)區、探索性活動(dòng)區、運動(dòng)性活動(dòng)區、欣賞性活動(dòng)區。四大類(lèi)型又具體化為七大區：角色區、表演區、美工區、閱讀區、科學(xué)區、智力區、游戲區、建構區。不同的活動(dòng)區都有著(zhù)不同的活動(dòng)游戲設計和風(fēng)格。
角色區是幼兒最能夠自由表達意愿和發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力的活動(dòng)區域。在角色區，幼兒以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng )造性地反映周?chē)睢?/p>
表演區是幼兒園專(zhuān)為幼兒開(kāi)展表演游戲所創(chuàng )設的活動(dòng)空間。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)的有效途徑，也是幼兒表現自我、發(fā)展自我、挑戰自我的平臺，對于培養幼兒的創(chuàng )造性思維有著(zhù)積極的作用。
美工區是專(zhuān)門(mén)為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng )作的活動(dòng)區域，它既為幼兒提供了繪畫(huà)、手工等精細動(dòng)作的練習機會(huì )，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng )造了條件，更是創(chuàng )造性教育的重要場(chǎng)所。
閱讀區是專(zhuān)門(mén)為幼兒設置的以圖書(shū)為主要欣賞對象的欣賞性活動(dòng)區域。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料，滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺。
科學(xué)區是指教師通過(guò)投放各種低結構化的材料，使幼兒通過(guò)與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識并探索發(fā)現客觀(guān)世界物理經(jīng)驗的活動(dòng)場(chǎng)所。
智力游戲區是教師根據課程目標而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料，通過(guò)幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓練的一個(gè)區域。
建構區是幼兒通過(guò)操作各種基本元件材料進(jìn)行結構造型游戲的場(chǎng)所。建構游戲是融思維、操作、藝術(shù)、創(chuàng )造為一體的活動(dòng)，是幼兒階段不可缺少的一種體驗。
科學(xué)合理建設活動(dòng)區角，在小班以角色、閱讀、智力為主要區域，在中班以智力、建構、美工、角色為主要區域，在大班以科學(xué)、智力、建構為主要區域�；顒�(dòng)分區又必須遵循動(dòng)靜分開(kāi)，適宜搭配的原則。在人數上的控制一般最多不超過(guò)八個(gè)人。
活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設首先是標識提示、進(jìn)區卡、物品標識、區域規則。下午我們開(kāi)展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設，我做的是建構區的制作，我的主題是標識提示是米奇妙妙屋，進(jìn)區卡是煙囪卡，物品標識都在每個(gè)玩具上標好了，區域規則主要是寫(xiě)些進(jìn)入的規則，首先，請脫鞋，再次，勿大聲喧嘩，最后，認真完成。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過(guò)來(lái)也要幫我們的忙，她很認真的做，我相信，將來(lái)，這門(mén)課程放在我們自己的班級上，小朋友一定會(huì )很開(kāi)心的，為幼兒園打造一個(gè)令幼兒最為向往的游戲樂(lè )園。
總之，這次培訓受益匪淺，老師們學(xué)習的興趣很高，積極討論、交流。通過(guò)這次學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，最后，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝園領(lǐng)導！謝謝老師們！
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
今年的暑假，我有幸參加了我縣教研室組織的“數學(xué)骨干教師培訓”，緊張而有序的三天培訓結束了，但是對于我來(lái)說(shuō)培訓還沒(méi)有結束，我還要不斷地總結這次培訓中的收獲和感想。
這次的培訓有一個(gè)主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò )培訓。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)平臺，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行集體備課，集體研討。一直以來(lái)，一直希望網(wǎng)絡(luò )這個(gè)共享的資源能用在教學(xué)上，用在備課上，教師不再用本子去寫(xiě)一篇篇的教案，有些重復教的年級去一次次的重復寫(xiě)教案。今天，這個(gè)費時(shí)費力的備課方法將結束了，取而代之的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的集體研討，集體備課。集體備課，可以集思廣益，教師不再自己在那研究備課，而是有一群人來(lái)自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起，共同討論，研究這節課的最好的最適合的教學(xué)方式方法，這樣就形成了一節優(yōu)秀的共案。每一個(gè)人都有自己的發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，這樣就形成了具有個(gè)性的個(gè)案。當然網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)平臺剛剛投入使用，在使用方法上可能還是不夠熟練，這個(gè)平臺在使用過(guò)程中也會(huì )慢慢改進(jìn)。相信隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )平臺的優(yōu)化，隨著(zhù)教師使用的熟練，網(wǎng)絡(luò )教研將會(huì )在教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的地位和作用。
除了絡(luò )教研的使用，我們還有幸聽(tīng)了一節讓人非常享受的一節課，那就是徐長(cháng)青大師的一節課。徐大師的課，聽(tīng)了讓人忘記了時(shí)間，忘記了一切，所有的注意力，都在這節課上。作為聽(tīng)課的教師都有這樣的感受，更不用說(shuō)作為他的那些學(xué)生了，學(xué)生上完這節課，肯定也似余味未盡，這樣的課堂，就是高效的課堂，有生命力的課堂。聽(tīng)了徐大師的課，覺(jué)得我的教學(xué)還有很長(cháng)的一段路要走，從教師變成大師，還需要付出艱辛的努力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )多虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，多學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法。
總之，這次的暑假培訓，讓我收獲了很多。培訓促我進(jìn)步，促我學(xué)習，促我努力，給我帶來(lái)了工作的動(dòng)力。在這里，深深地感謝領(lǐng)導能夠讓我參加培訓，更感謝給我們培訓的張主任，衷心的謝謝大家！
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
本期暑假在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校全體師生進(jìn)行了新課改學(xué)習，大家都學(xué)得很認真。我通過(guò)學(xué)習了洋思中學(xué)和綿陽(yáng)東辰國際學(xué)校的經(jīng)驗介紹以后，感觸頗深。他們構想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教”和“設境激疑——研讀探究”的課堂教學(xué)模式。學(xué)習他們的經(jīng)驗，其實(shí)根本在于改變觀(guān)念，學(xué)習他們的經(jīng)驗，要實(shí)實(shí)在在地落到我們自己教學(xué)的實(shí)處。因此，我想從以下幾方面談?wù)勛约簩W(xué)新課改的心得：
一、要真正地做到轉變教學(xué)模式。對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式， 培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在這兩個(gè)轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學(xué)的方式也隨之轉變。學(xué)的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉變是不可能的。
二、堅定信念，樹(shù)立信心�！皼](méi)有教不好的學(xué)生”是每位洋思人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從最后一名學(xué)生抓起，讓每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，能做到“堂堂清，日日清，周周清”。他們的目的是對事業(yè)負責，對家長(cháng)負責，對學(xué)生負責，讓每個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)懷信心地追求進(jìn)步，追求成功。其實(shí)這也正是我們每個(gè)教師必須做到的，我們要充分認識每一名學(xué)生都是可以教好的，要充分挖掘學(xué)生的非智力因素，即培養學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生對學(xué)習有著(zhù)一種良好的態(tài)度，樂(lè )意學(xué)。
三、不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。 作為一名教師，要上好一堂課，離不開(kāi)精深的專(zhuān)業(yè)知識水平。因為學(xué)生上課還是主要掌握教學(xué)大綱所要求的內容。比如在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要有一定的文化底蘊和傳授知識的技巧，才能使學(xué)生何既快又輕松地掌握。假如說(shuō)沒(méi)有精深的專(zhuān)業(yè)知識，口才再好，也講不出什么內容，這樣你怎么把大綱要求的知識傳授給你的學(xué)生呢？你怎能把前后知識有機地結合起來(lái)呢？那學(xué)生作為學(xué)習的主體，參與起來(lái)就不可能很輕松，相反會(huì )很吃力。
通過(guò)學(xué)習新課改，我們在以后的實(shí)踐工作中，必須不斷地總結反思，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，使課堂教學(xué)呈現出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
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