有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )集錦十篇
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的班主任培訓心得體會(huì )10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
灼熱的陽(yáng)光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起，來(lái)到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓。這期間有數位名師現身說(shuō)法，為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習也收獲頗豐，如魏書(shū)生老師、李鎮西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。
河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級管理》一課中就對我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的，富有很強的操作性的。一上課，任老師就向我們強調了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機會(huì )將更多，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級的四個(gè)基本思路，即教師主導、學(xué)生自治、精設方法和常規養成。
在教師主導中，作為教師，要首先樹(shù)立育人意識，其次必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，再者還要有轉化后進(jìn)生的責任感。在這個(gè)世界上，有一種人活著(zhù)是為了妨礙他人，這是壞人；有一種人活著(zhù)只是活著(zhù)，這是庸人；有一種人做事是為了實(shí)現自己，這是能人；還有一種人活著(zhù)是為了溫暖他人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個(gè)能人，將圣人作為自己的目標不斷地去接近、不斷地努力，提高自己的境界。而同樣的，在教師行業(yè)里，也有這樣的與之對應的一群人：有一種老師活著(zhù)專(zhuān)門(mén)妨礙學(xué)生，這是巫師；有一種老師活著(zhù)僅僅是活著(zhù)而已，這是庸師；有一種老師有能力盡好教書(shū)育人責任，這是能師；還有一種老師活著(zhù)不僅會(huì )教書(shū)還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會(huì )盡可能對學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響，提供更多的正能量，這是圣師。在我的教師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個(gè)沒(méi)有靈魂的教書(shū)匠，我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來(lái)為自己的學(xué)生創(chuàng )造更多更好的學(xué)習機會(huì )，能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多，特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標不斷努力，也許我終己一生都不能夠到達最高境界，但我也會(huì )要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停歇。正如孫維剛老師說(shuō)過(guò)的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟，害了學(xué)生一生�？梢圆粋鬟_也絕不可以傳達錯誤的信息和理念去影響學(xué)生。
其次，班主任還必須要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。正確的學(xué)生觀(guān)包括平等觀(guān)、個(gè)性觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、矛盾觀(guān)和互助觀(guān)。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：教師的基本原則永遠是盡量地要求每一個(gè)人，也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為教師還要充分承認和尊重學(xué)生的個(gè)性，比如在教課的時(shí)候就應該用50種方法來(lái)教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來(lái)教50個(gè)學(xué)生，要給學(xué)生保護和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機會(huì )。此外，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生，好學(xué)生固然會(huì )持續進(jìn)步，后進(jìn)生也不會(huì )是一成不變的。作為班主任不僅要承認后進(jìn)生的可以進(jìn)步，還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現的反復，有反復是正常的現象。另外，還要有自我的斗爭。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內心深處都有一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界是豐富的多彩的復雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內心世界，與學(xué)生共同分擔分享內心，進(jìn)行交流，這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內心，了解他的矛盾，從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí)，我們的班主任隊伍中也可以有助理教師，副班主任的設置，這樣不僅可以幫助班主任將班級更加輕松全面的進(jìn)行管理，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長(cháng)，與有經(jīng)驗的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。
再者，班主任還要有轉化后進(jìn)生的責任感。班級中學(xué)生的程度總是會(huì )有所區別，程度好的同學(xué)總會(huì )更快地被老師記住，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會(huì )很快的被老師記住，不過(guò)卻是另一種關(guān)注。作為教師，班主任，對于后進(jìn)生的轉化，有著(zhù)不可推卸的責任。對于后進(jìn)生而言，幫助其轉化就是對他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則，方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉化，即揚長(cháng)原則、對事不對人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛(ài)后進(jìn)生原則。對后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)要潤物細無(wú)聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格，長(cháng)期地對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，達到教育無(wú)痕的效果。同時(shí)還要堅持三不六優(yōu)先的原則，即思想上不歧視，感情上不厭惡，方法上不粗暴；六先為作為優(yōu)先，參加活動(dòng)優(yōu)先，家長(cháng)優(yōu)先，發(fā)言?xún)?yōu)先，鼓勵表?yè)P優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處體現出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn)，將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書(shū)更是育人。
最后，作為班主任，還要養成一些好習慣，而這些好習慣的建議就令我受益匪淺：
1、 每天早起半小時(shí)；
2、 每天晚睡半小時(shí)；
3、 每天在教科書(shū)參考書(shū)之外讀20頁(yè)好書(shū)，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語(yǔ)》《給教師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導；
4、 每天背5個(gè)英語(yǔ)單詞；
5、 每天背一首小詩(shī)；
6、 每天寫(xiě)一篇教育筆記（白字即可，堅持十年，必見(jiàn)成效）；
7、 每天做一件好事，日行一善。
我覺(jué)得還應該再加上一條：每天鍛煉半小時(shí)，走五千步。畢竟身體是革命的本錢(qián)��！
任民老師的這些建議都很實(shí)用，而且操作性強，我在生活總也是盡量地努力在做，爭取將這些建議和習慣貫徹下去，成為自己成長(cháng)的重要財富。
除了任民老師，來(lái)自北京廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，讓陽(yáng)光的味道灑滿(mǎn)校園”。在講座中，高老師以一則寓言故事打開(kāi)了話(huà)匣子，引出陽(yáng)光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽(yáng)的進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，愈來(lái)愈緊，愈來(lái)愈大，只見(jiàn)路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋，將領(lǐng)子豎了起來(lái)，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會(huì )脫掉衣服的北風(fēng)很詫異，怎么回事呢？太陽(yáng)看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽(yáng)光照射向人們，愈來(lái)愈烈。奇怪的事情發(fā)生了，走在路上的人們，原本是趕路，不禁也慢了下來(lái)，把手伸了出來(lái)，把領(lǐng)子放下來(lái)，把大衣口子解開(kāi)，漸漸的，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個(gè)人將大衣脫下來(lái)，然后第二個(gè)，然后是所有人。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的寓言故事，很早的時(shí)候便聽(tīng)過(guò)，但是卻像大多數的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒(méi)有真正地認真細嚼慢咽，仔細品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像陽(yáng)光般的溫暖將愛(ài)與知識播撒到學(xué)生中間。陽(yáng)光般的溫暖和陽(yáng)光般的潤物細無(wú)聲，落在每一個(gè)角落。
今天的教師擁有三種身份，工作者、學(xué)習者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習，與學(xué)生們共同學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，并且在學(xué)習的過(guò)程中，還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué)，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生，這樣，才能夠成為一個(gè)合格的教師。
如果學(xué)生求學(xué)的過(guò)程中能夠遇到一位好老師，那將會(huì )是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者，輔助者，決不能成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易，除了要有良好的愿望之外，還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識。
在心態(tài)方面，我們首先要保證自己的身體健康，俗話(huà)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)。健康的身體能夠使我們擁有一個(gè)健康快樂(lè )的心情和充沛的體力。然后還要有契合實(shí)際的目標和期望，這是幸福的內在驅動(dòng)力；擁有自尊；控制自己的感情；保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；豁達的心境；多交益友；成為合群的人；擁有挑戰性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團隊意識。教學(xué)不是一個(gè)人的事情，是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心，不把別人當成傻瓜，否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽(yáng)光的心態(tài)。
在師德方面，核心是服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)的核心理念。強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長(cháng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴的完整的生命體來(lái)對待。在這里，能力是基礎，人格是動(dòng)力，而價(jià)值觀(guān)就是方向。
在知識方面，作為教師應當擁有主題性知識，文化知識（博采眾長(cháng)自成一家），實(shí)踐知識和條件性的知識。這幾方面的知識一結合，加上自己的琢磨改進(jìn)，向著(zhù)成為一個(gè)現代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn)。
在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，李鎮西、魏書(shū)生等老師的視頻講座對我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義，從他們的身上，我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應當具備的品質(zhì)和能力。而在我實(shí)際的工作中，我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗的老師進(jìn)行學(xué)習和請教，爭取能夠在最短的時(shí)間內成長(cháng)為一名合格的班主任，成為一名能夠對自己的學(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師，能夠成為一名幫助學(xué)生成長(cháng)，為當代教師正名的教師，成為一名對得起良心對得起學(xué)生對得起教育事業(yè)的教師。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
我有幸參加了xx市新班主任崗位培訓活動(dòng)。雖然培訓時(shí)間很短只有半天，但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學(xué)習中，xx老師給我們作了報告。聆聽(tīng)了x老師的這次講課，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動(dòng)中，x老師所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。從前輩老師的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、 管理班級要有一定的方案
想要管理好班級，首先要掌握班級情況，可以通過(guò)前任班主任了解學(xué)生的各種情況包括學(xué)習和生活方面;其次要讓管理進(jìn)入正軌;最后讓整個(gè)班級的學(xué)生團結互助、和諧相處。
二、 創(chuàng )造一個(gè)溫馨班級
想要形成一個(gè)溫馨的班集體，最基本的是要構建班級文化，班級文化是班級的靈魂與核心，是一種風(fēng)尚一種行為方式，是一種無(wú)形的教育力量。它包括班級的環(huán)境文化;班級制度文化;班級精神文化。
環(huán)境文化是班級文化之葉，要求注重凈化，注重美化，注重特色�？梢栽O計班級名片，設計班級的留白處為書(shū)畫(huà)欄、百科欄和榮譽(yù)欄等等，設計個(gè)性的班級主頁(yè)，管理好班級圖書(shū)等，優(yōu)美的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
班級制度文化是班級文化之枝干，要以小學(xué)生日常規范和學(xué)校的相關(guān)制度，班級公約，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，一周工作總結制度管理班級。抓好開(kāi)頭，利用時(shí)機制定制度，做到人人參與自主構建班級制度，做到自上而下，精細入微。曉之以理，以理促行;行為實(shí)踐，以行悟理。
精神文化是班級文化之根，主要包括四個(gè)內容：班風(fēng)、班訓、班歌、班級口號。要注重班級精神的培養，注重班級凝聚力的培養，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，優(yōu)化班級多方人際關(guān)系。精神文化建設堅持傳承與創(chuàng )新想融合。
班主任工作時(shí)平凡而繁瑣的工作，我將在實(shí)踐中探索行之有效的工作方法，是班級管理更上一個(gè)臺階。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
上月，縣局組織我們全體班主任去一中聆聽(tīng)了河南全國十佳班主任段惠民老師的講座。他的教就是教做人，育就是育心靈的教育理念使我受益匪淺。聆聽(tīng)了段老師的精彩報告，他那樸素真摯的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我深深的被他的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
給我影響最深的是他教育偷竊學(xué)生的案例，僅僅是一個(gè)事例段老師就花費了多少心思，先是組織學(xué)生討論然后是設計問(wèn)題去監獄里看望失足少年，進(jìn)行采訪(fǎng)，我感覺(jué)對學(xué)生的教育都是可以震撼學(xué)生心靈的，而不是表面的膚淺的，他不僅是教育了一個(gè)學(xué)生而是教育了一批學(xué)生。這個(gè)教育案例;給了我很深的啟發(fā)，段老師的環(huán)環(huán)相扣的班會(huì )環(huán)節的設計及對學(xué)生像對自己孩子的那份真情太值得我們學(xué)習了。我在以后的工作中一定義段老師為榜樣，用自己的真情去教育學(xué)生。用自己的才智去教育好學(xué)生。段教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，他把學(xué)�？醋魇亲约旱募乙粯觼�(lái)精心營(yíng)造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來(lái)細心呵護。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們只有像他那樣，把每一個(gè)學(xué)生當作是自己最親愛(ài)的人，才會(huì )在自己的工作中創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡。因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛(ài)，班主任應把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛(ài)他們，尤其要做后進(jìn)生的知心朋友，了解他們的內心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語(yǔ)氣，創(chuàng )造尊重理解的氛圍，讓他們感覺(jué)到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛(ài)護他，也就更容易接受老師的指導和教育。
通過(guò)這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級體
在班級里，班主任完會(huì )可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統。班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
真希望這種班主任培訓會(huì )能多參加幾次使自己能更新教育理念，適時(shí)地充電。向優(yōu)秀的教師學(xué)習，使自己也能成為優(yōu)秀教師中一員。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
在“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò )培訓項目中期評估會(huì )講話(huà)，我以為參加知行中國班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，實(shí)際上是對原有教育生活方式的改變，特別是不習慣于用網(wǎng)絡(luò )的老師，就會(huì )覺(jué)得很不舒服，只是為了任務(wù)而應付著(zhù)上網(wǎng)是比較痛苦的事，但是，許多有網(wǎng)絡(luò )論壇交流習慣的老師會(huì )很喜歡這種培訓模式，從痛苦到喜歡，是一個(gè)過(guò)程，這次給了參加培訓的班主任一個(gè)適應網(wǎng)絡(luò )培訓方式的機會(huì )與平臺，希望大家在被動(dòng)中慢慢習慣這樣的培訓方式，從被動(dòng)完成任務(wù)到逐步內心認同，進(jìn)而積極參與，主動(dòng)交往，體會(huì )到收獲的喜悅。我還要求各個(gè)學(xué)校強化組織管理，組織校內參加網(wǎng)絡(luò )培訓的班主任進(jìn)行交流研討，并輻射到學(xué)校其他老師；同時(shí)要強化自我意識，從被動(dòng)到主動(dòng)，從消極到積極，從排斥到認同，成為一名自覺(jué)的學(xué)習者；還有要強化實(shí)踐反思，注重在行動(dòng)中反思，在反思中行動(dòng)，從而形成班主任工作的實(shí)踐中的理論，特別是結合海門(mén)的完美教室締造，在網(wǎng)絡(luò )上形成海門(mén)特色的班主任工作經(jīng)驗交流品牌。
到海南小學(xué)參加“優(yōu)化教育管理，提高教育質(zhì)量”推進(jìn)會(huì )，我從這次在海南小學(xué)舉辦的全國少兒足球邀請賽講起，談了三點(diǎn)體會(huì )：一是教育需要開(kāi)放，“珂締緣”足球俱樂(lè )部從成立到現在還不到半年，但是因為有政府的支持、企業(yè)的資助與參與，聘請了全國頂級的交流，引進(jìn)了許多優(yōu)秀的球員，加上這段時(shí)間的精心組織與訓練，所以才拿到了冠軍。教育質(zhì)量的提升也一樣，我們需要進(jìn)一步用開(kāi)放的思維，容納所有教師的資源、家長(cháng)的資源、社區的資源，讓一切可以利用的資源匯聚到教育質(zhì)量的提升上，一定能在較短的
時(shí)間使學(xué)校的教育質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。二是教育需要全身心的投入。每天放學(xué)以后，其他孩子都回家了，而只有“珂締緣”足球俱樂(lè )部的隊員們在操場(chǎng)上艱苦的訓練著(zhù)，他們全身心的投入，得到了應有的回報。教育質(zhì)量的提升需要每一位教師都要全身心的投入，放棄更多的休息時(shí)間，學(xué)習、思考、研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，花費更多的時(shí)間幫助孩子們在一起成長(cháng)，還要鼓勵學(xué)生也能全身心地投入到學(xué)習中，在學(xué)好文化知識的同時(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性與特長(cháng)。三是教育需要智慧。足球是力量與智慧的象征，孩子們在操場(chǎng)上踢球，操場(chǎng)就是一個(gè)開(kāi)放的教室，教練的意圖，最終都體現在孩子們的踢球過(guò)程中，海門(mén)的孩子特別聰明，合作意識、傳球意識、進(jìn)攻意識都非常強，其實(shí)，教育的智慧就是要解決學(xué)生的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，做到會(huì )學(xué)習，只有這樣，教育質(zhì)量提升才有更大的空間。愿這些從足球賽中得到的體會(huì )與老師們共勉。
海門(mén)市“珂締緣”足球俱樂(lè )部獲得冠軍的慶功會(huì )在學(xué)校食堂舉行，學(xué)校全體教師、“珂締緣”足球俱樂(lè )部的全體理事、教練、隊員、主力隊員的家長(cháng)，以及教育局的部分同事一起參加。我代表教育局講話(huà)，在表示祝賀的同時(shí)希望他們站在新的起點(diǎn)上，朝著(zhù)更高的夢(mèng)想進(jìn)軍。我借用喬布斯的名言“活著(zhù)就為改變世界”送給了孩子們兩句話(huà)：一句是我們也可以改變世界，二是我們是最棒的。希望這兩句話(huà)能成為俱樂(lè )部的一種精神，伴隨他們不斷前行，最終能有隊員進(jìn)入國家隊，沖出亞洲，在世界杯的比賽中取得佳績(jì)，實(shí)現我們要改變中國足球的愿景。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇5
20xx年的寒假充實(shí)而快樂(lè )，因為XX區教育局為全區班主任老師舉辦了一次有意義的培訓活動(dòng)，這次培訓通過(guò)一些優(yōu)秀的班主任老師傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗。短暫的培訓雖然過(guò)去了，但作為班主任老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。要做好一個(gè)班主任老師，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。以下是我在這次培訓過(guò)程當中的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望能與各位同行切磋與交流。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”，當年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任老師，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任老師應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、熱愛(ài)本職，奉獻愛(ài)心
首先要熱愛(ài)班主任老師這個(gè)職業(yè)，只有你充滿(mǎn)熱情去干一件事， 并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。你愛(ài)這份工作，愿意傾注精力在里面， 才會(huì )取得成功。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。制定切實(shí)可行的目標，增強集體的凝聚力。目標就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師老師可以根據學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比如，對于一年級剛入學(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽(tīng)課，怎么發(fā)言等一系列常規問(wèn)題，然后再考慮怎樣培養孩子們愛(ài)護環(huán)境，團結同學(xué)，講文明禮貌等習慣。當然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標。目標的`制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現這個(gè)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時(shí)要根據學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定，目標必須要有激勵性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子們的信心。開(kāi)展豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素，因為班會(huì )是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任老師之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任老師要通過(guò)成功地組織形式多樣、內容豐富的班會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
三、提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
班主任老師應該有精深的專(zhuān)業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養。它表現在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的
歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇6
這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了講座。講座從法律，心理，德育，等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
老師們的報告非常生動(dòng)，非常實(shí)際，對我的觸動(dòng)很大。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個(gè)法則，帶給我們的啟示是：教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教育要留白，盡快結束批評；力求公平是教育的要求；獎勵不能“保健”化，班級應創(chuàng )設多元的激勵因素；明確職責，責任到人，是一切工作的保證；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無(wú)定法。
在21世紀的今天，隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓中，老師講到“人的魅力是可以塑造的，什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生�！毙抡n程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1，將愛(ài)進(jìn)行到底。
只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2，時(shí)尚無(wú)極限。
除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等。
3，一身書(shū)卷氣。
作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn)，追求�？傊�，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(cháng)的美麗，但是一定要有魅力。
老師還講到我們無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè )著(zhù)。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇7
昨天培訓第一課是王金濤教授首講，學(xué)習了湖北省中小學(xué)教師“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)方案，其間談到了家訪(fǎng)的目標：“通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的理解�！�
恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪(fǎng)了十多位學(xué)生家長(cháng)，之后發(fā)生了一件不經(jīng)意的小事讓我今天想起來(lái)仍回味無(wú)窮。就在七月十日準備來(lái)培訓的途中，在離家十多里的地方我與一位學(xué)生家長(cháng)相遇了。當時(shí)這位家長(cháng)和我一樣都騎著(zhù)自行車(chē)，相遇后，只見(jiàn)這位家長(cháng)在很遠就急忙跳下車(chē)來(lái)，我還以為他找我有什么事呢，所以我也禮節性地下了車(chē)。誰(shuí)知他與我打了個(gè)招呼，寒暄了幾句就又蹬車(chē)而去了，很匆忙的樣子。
望著(zhù)家長(cháng)的背影，我想：打個(gè)招呼還用下車(chē)，這么麻煩干什么，在車(chē)上不是照樣可以揮揮手嗎？愣了一會(huì )兒，隨后我突然醒過(guò)神來(lái)，這不是前兩天我剛走訪(fǎng)過(guò)的一位家長(cháng)嗎！當時(shí)，我陡生一種自豪感，甚至有一種沖動(dòng)，好想大喊一聲：“我驕傲，我是老師；我驕傲，我是班主任！”
我覺(jué)得學(xué)生家長(cháng)與老師見(jiàn)面時(shí)的一言一行實(shí)際上是對老師最好的評價(jià)。不期而遇時(shí)，他們如久別的親人般主動(dòng)與你打招呼，對你點(diǎn)頭微笑，噓寒問(wèn)暖，給人一種親切的感覺(jué)。這說(shuō)明了什么呢？很顯然，他覺(jué)得你是他心目中值得信賴(lài)的人，是對你的極大尊敬。當然，這種尊敬也不是等同的，還有一定的“級別”呢，根據你在他心目中的形象大致可分為：點(diǎn)頭——點(diǎn)頭微笑——點(diǎn)頭微笑并問(wèn)好——點(diǎn)頭微笑并握手言歡……
希望我們班主任在今后的工作中力爭最高“級別”的待遇吧！那可是檢驗我們工作的標尺喲！
班主任培訓心得體會(huì ) 篇8
當我踏入XX小學(xué)的第一步，有一種自豪感油然而生。
經(jīng)過(guò)了兩天的培訓，感觸頗多，和這些拼搏在繼紅一線(xiàn)的教師比，我曾經(jīng)在紅星農場(chǎng)任職四年做班主任，被認可、被接受的那些小成就感簡(jiǎn)直是天差地別，我認識到了自己的短板和缺陷，我很欣喜，這些是我會(huì )取得進(jìn)步的前提，在繼紅，有這么多親切的領(lǐng)導，對我們年輕人關(guān)心愛(ài)護，有這么有能力卻很謙遜的老師們，讓我了解我所知道的還只是九牛一毛，而且經(jīng)過(guò)這短短的時(shí)間，我對讀書(shū)有了前所未有的熱切，這所學(xué)校的追求卓越的精神和扎實(shí)奮斗的實(shí)干精神深深吸引著(zhù)我。這短短的兩天學(xué)習，每一句話(huà)我都認真的聽(tīng)，用心的品，收獲了很多的智慧。
繼紅追求優(yōu)質(zhì)教育，也為教師發(fā)展確立目標，讓學(xué)校、教師、學(xué)生形成三位一體，共同進(jìn)步。繼紅追求卓越的目標絕不是空談，而是每一步走的很精細的實(shí)戰，在這樣一個(gè)團體里，我有一種難以言說(shuō)的自豪感和喜悅，我很感恩在我人生中還能有這樣一次機會(huì )，有所追求。
成為一名優(yōu)秀的班主任任重而道遠，很累也很艱辛，但是，獲得的成就感也是不可言狀的 ，在繼紅，成為一名合格的班主任要有愛(ài)心，愛(ài)崗、愛(ài)學(xué)生;有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)的素養，為教書(shū)育人做好準備;有計劃、組織和協(xié)調能力;有堅忍不拔的精神;有較強的溝通能力……有些能力是我欠缺的，比如細致入微的洞察力和計劃時(shí)間的能力等，但是，我有自信在繼紅這個(gè)大家庭中，我會(huì )逐漸成長(cháng)起來(lái)，逐漸優(yōu)秀起來(lái)，我要不斷的充實(shí)自己，負起責任，教書(shū)育人。
從此時(shí)此刻起，我會(huì )潛心學(xué)習，認真計劃，按照計劃一步步實(shí)施，不怕苦、不怕累，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，為努力成為一名合格的XX人， 奮斗。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇9
20xx年x月x日，參加了教育局舉辦的小班主任培訓學(xué)習，通過(guò)這次難得的學(xué)習機會(huì )，使我對班主任工作有了更深刻的認識，我有幸聆聽(tīng)兩位優(yōu)秀班主任的講座，他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例及互動(dòng)活動(dòng)，全面的敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗。通過(guò)這次培訓，讓我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓后的一點(diǎn)感受。
一、充分認識到班主任工作的重要性。
通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級各項工作的組織者、指導者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣，對學(xué)生的身心成長(cháng)有著(zhù)潛移默化但又舉足輕重的影響。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)習、分析學(xué)習學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！笔堑�，作為一個(gè)班主任，最基本的東西就是愛(ài)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。有了問(wèn)題時(shí)應及時(shí)處理，處理方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還要表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生足夠的愛(ài)，那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
短暫的一天培訓很快過(guò)去了，但作為老師的我感到自己今后工作責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇10
3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學(xué)習，感受很深，獲益匪淺�，F我把培訓的內容粗略整理如下，與各位同仁分享。
19日早上聽(tīng)國家教育社社長(cháng)張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點(diǎn)。
一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個(gè)問(wèn)題：(包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己;幸福的共享性，要與學(xué)生說(shuō)心理話(huà)等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績(jì);談吐要講究等等。
首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。
"心若在，夢(mèng)就在"。教育因愛(ài)而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心。真正踐行陶行知所說(shuō)："捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去"。
教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步，從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì )化的和諧統一，這就要求教育要注重個(gè)體差異性，發(fā)現并培養學(xué)生的長(cháng)處;而且要把學(xué)生培養成實(shí)踐于社會(huì )、適應于社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )的人才，讓教育為社會(huì )服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會(huì )人。
一、教師應有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結教育經(jīng)驗，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì )上升檔次，才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò)："行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng )造是孫子。"這足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結，也就無(wú)法有創(chuàng )新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結合，讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身;教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。
二、教師應有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀(guān)上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，教育不存在。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心，要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長(cháng)。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應周期長(cháng)，它的難度系數大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個(gè)環(huán)節都不可忽視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。
三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績(jì)要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡，就會(huì )影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng)，增強班級凝聚力。
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