關(guān)于教師培訓心得體會(huì )模板九篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會(huì )9篇，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)這次轉崗培訓，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的幼兒園教育理論知識，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)現自己在教學(xué)工作中的不足。
從事幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作多年，平時(shí)工作表現也不錯，但聽(tīng)了這次課后，我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語(yǔ)言教師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學(xué)習。首先是要有完整語(yǔ)言教育觀(guān)、整合教育觀(guān)、活動(dòng)教育觀(guān)。然后根據語(yǔ)言活動(dòng)的總目標和年齡階段目標確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。以前開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，連本次活動(dòng)屬于哪種類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)都不知道，通過(guò)本次培訓，不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)，還知道了各類(lèi)型語(yǔ)言活動(dòng)的設計與組織。在以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，一定要按今天所學(xué)的知識實(shí)施，打造自己靈動(dòng)個(gè)性的課堂，讓自己在工作中更加專(zhuān)業(yè)、更加優(yōu)秀。
在聽(tīng)了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸�！泛�，我也深有感觸。我覺(jué)得現在的孩子真是太可憐了�，F在大部分幼兒園并沒(méi)有實(shí)施素質(zhì)教育，整天就是背詩(shī)、寫(xiě)字、做數學(xué)題，根本沒(méi)有戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，還談何游戲?!談何快樂(lè )幸福?!家長(cháng)不懂教育理念，難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?
另外，我還有兩個(gè)問(wèn)題想得到專(zhuān)家、教授的回答：一是開(kāi)展活動(dòng)時(shí)(任何時(shí)候)讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想動(dòng)就動(dòng)，這種局面是不是要相當高素質(zhì)的幼兒教師?這離我們還有多遠?二是當幼兒園的領(lǐng)導不懂科學(xué)的幼兒教學(xué)，不接受科學(xué)的幼教理念時(shí)，我們幼兒教師該怎么做?
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
經(jīng)過(guò)這次崗前培訓，我驚喜地發(fā)現，我的心不再迷茫，我找到了我的方向!
培訓之前，我雖然隱隱約約看到了前方的路，卻不知道該去如何走，怎樣做才能踏出一條鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道。我的眼前猶如蒙了一層紗，讓我的心也茫然�？忌狭颂貚徑處�，我是欣喜的，也下定決心在農村學(xué)校好好干出一番事業(yè)。但具體該怎么做，我摸不出一點(diǎn)頭緒。
但是聽(tīng)了幾位老師的報告，我覺(jué)得，我知道我應該做些什么了。作為一名教師，要為人師表，遵守合乎標準的教師禮儀;在教學(xué)中，要學(xué)會(huì )記敘教學(xué)案例，進(jìn)行案例分析，用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去充實(shí)，武裝自己的內心，學(xué)會(huì )如何去做一名稱(chēng)職的教師;作為一名新老師，應該注意哪些課堂細節，才能盡快成長(cháng)為一名成熟，能夠輕松駕馭課堂的真正的老師;更重要的，要學(xué)會(huì )去熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)，這樣才能從教學(xué)工作中獲得快樂(lè )，提高自己的幸福指數。
我想，我要這樣規劃自己之后的人生：
我要多閱讀。只有擁有了淵博的知識，才能為我的學(xué)生解疑答惑;擁有了足夠的學(xué)識，才能讓我不論面對任何人任何事不卑不亢，侃侃而談;擁有了豐富的精神食糧，才能讓我的心靈不至于干枯致死，而是一片欣欣向榮的勃勃生機!
我要多記憶。我要記住孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，時(shí)刻提醒自己他們還只是一個(gè)孩子，要用心去關(guān)心、愛(ài)護他們;我要記住生活中發(fā)生的每一件值得記憶的小事，閑暇時(shí)從記憶的海洋中撿拾，細細體味;我要記住我出現在我生命中的，給我以鼓勵、啟發(fā)的人們，正是他們，讓我有了向前進(jìn)的力量，正是他們，讓我懂得該怎樣有意義地活著(zhù)，為這個(gè)世界貢獻出自己的一份力量。
我要多思考。我要思考怎樣才能夠更好地上好一節課，我要思考孩子們真正想要的是什么，我要思考怎樣才能提高課堂效率，我要思考怎樣把孩子們培養成一名德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生……
每個(gè)人的人生之路都不會(huì )是一帆風(fēng)順，而是充滿(mǎn)了磕磕絆絆。但我知道，只要我選好了眼前的路，我就會(huì )堅定地邁步向前，不懼任何挑戰!
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
本學(xué)期短期培訓共三次活動(dòng)，在活動(dòng)中聽(tīng)了很多課，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座，對我的教學(xué)觸動(dòng)很大，對我今后的教學(xué)有了很大的幫助。
一、改變習慣了的“習慣”
教學(xué)中有時(shí)之所以停滯不前，很難找到前進(jìn)的突破口，其中一個(gè)很大的原因就是我們思維方式中堆積了太多太多習慣了的“習慣”。這些習慣了的“習慣”使我們一次次走進(jìn)固定的模式，找不到創(chuàng )新的靈感和動(dòng)力�，F在，我們就要努力查找、反思并改變這些“習慣了的習慣”。
(一)從用“耳”聽(tīng)到用“心”聽(tīng)。聰明的教師不但要做到“耳聰”，更要做到“心聰”。用心聽(tīng)別人的課，用心聽(tīng)學(xué)生的傾訴，用心聽(tīng)家長(cháng)的問(wèn)題。用“耳”聽(tīng)會(huì )走神，用“心”聽(tīng)才會(huì )觸動(dòng)心靈，刺激靈感的產(chǎn)生。
(二)從“看熱鬧”到“看門(mén)道”。記得剛剛踏上工作崗位時(shí)，每次去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課都忍不住感嘆課怎么怎么好，可一問(wèn)到怎么個(gè)好法時(shí)，我就詞窮了，腦子里只記得課上那熱鬧的場(chǎng)景，至于課的精華之處一點(diǎn)也沒(méi)學(xué)到。因此，我們要學(xué)會(huì )看好課是怎樣上成的，要找到好課的門(mén)道，做到“三看”，即：看情景創(chuàng )設、看重難點(diǎn)突破、看亮點(diǎn)設計、看環(huán)節過(guò)渡。
二、給每朵小花綻放的機會(huì )
專(zhuān)家告訴我們“每朵小花都有綻放的理由”，講的就是在教師的眼里，機會(huì )面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。因為每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的閃光點(diǎn)。每朵小花都有自己的春天，我們就應該給每朵小花綻放的機會(huì )。課上給學(xué)生回答問(wèn)題的機會(huì )，課下給學(xué)生談心的機會(huì )，遇到問(wèn)題時(shí)給學(xué)生思考和解釋的機會(huì )，批評時(shí)也要給學(xué)生受表?yè)P的機會(huì )，在學(xué)習之余，給學(xué)生牽老師的手，擁抱老師，跟老師親近的機會(huì )。
只要我們教師能精心地創(chuàng )設語(yǔ)境，引導學(xué)生學(xué)習文本，再通過(guò)創(chuàng )設語(yǔ)用情境，啟發(fā)學(xué)生走出文本，將語(yǔ)言運用到實(shí)際的生活中。相信我的英語(yǔ)課定會(huì )煥發(fā)生機，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力將會(huì )愈來(lái)愈強，最終真正地實(shí)現語(yǔ)言的交際運用目的。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習，我對師德有了更進(jìn)一步的認識。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生，教師才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、熱愛(ài)事業(yè)
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的內心深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。、
三、知識廣博
作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
當前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自己的常識專(zhuān)精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
首先十分感謝這幾天各位老師們的指導，尤其是對于像我這樣剛剛步入教師崗位時(shí)間很短的青年教師來(lái)說(shuō)。這一次的培訓真的是對我幫助很大，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。
教師這個(gè)職業(yè)很不一樣，面對現在發(fā)展變化整塊的社會(huì )，知識的更新迭代那么的迅速，我們的目標應該是終身學(xué)習，正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓給我最大的指示就是，我要不斷的提高自己語(yǔ)文知識方面的素養，把最先進(jìn)的教學(xué)理念應用到我的工作中去，把最先進(jìn)的思想傳達給我的學(xué)生們。
語(yǔ)文這門(mén)課程很特別，我們需要深入的去了解，去研讀課本，每一個(gè)單元的內容細節我們都要做到了如指掌，做到心中有數。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。
耐心是作為教師另一個(gè)重要的素質(zhì)，尤其是對于我們這樣年輕教師來(lái)說(shuō)，我目前教的語(yǔ)文，我的學(xué)生們對這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎程度還都不一樣，那么面對這樣的情況，很多年輕教師可能會(huì )很急躁，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì )不自覺(jué)的把這樣的情緒帶給學(xué)生們。這樣的結果就是，學(xué)生們的積極性被打擊，反而會(huì )起到不好的效果。
通過(guò)這幾天老師的授課，我更加清楚的認識到自己的不足，面對學(xué)生，我需要更多的耐心，尤其是對于那些不愿意學(xué)習或者說(shuō)是基礎比較差的學(xué)生，我要更加耐心的去跟他們交流，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友啊。有時(shí)候我們拉進(jìn)和孩子們的距離，會(huì )起到很好的效果哦。
這次的培訓我的收獲有很多，主要是讓我明白了作為一個(gè)合格的教師應該具備的素質(zhì)有哪些，我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過(guò)老師們的辛辛教導，我充分認識到了自己的缺點(diǎn)和不足，并且會(huì )在接下來(lái)的工作中去改進(jìn)，最后，由衷的感謝老師們的指導！
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
xxxx年10月8日至10日，我非常榮幸參加了由xx教育培訓學(xué)院組織的（小學(xué)音樂(lè )）省級骨干教師培訓，本次培訓共持續時(shí)間3天，時(shí)間雖然短暫但內容豐富，從我報到拿到提綱的時(shí)候，我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門(mén)以及培訓老師太多的心血，本次培訓內容分為三個(gè)模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的課堂教學(xué)展示，有學(xué)員間的.互動(dòng)交流，而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。下面，我從以下三點(diǎn)來(lái)跟大家交流，敬請指導。
一、感受專(zhuān)家風(fēng)采，聆聽(tīng)出色講座。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我深深體會(huì )到培訓院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽(tīng)了xx教育培訓院周積勻老師的《如何做四有教師》；吳益老師的《怎樣策劃與實(shí)施課題研究》；關(guān)心風(fēng)老師的《課堂觀(guān)察與診斷分析技巧》、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩；他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語(yǔ)言深深吸引著(zhù)我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。同時(shí)，專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的音樂(lè )教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的音樂(lè )教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后音樂(lè )教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。
二、觀(guān)摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
培訓活動(dòng)中，有幸地欣賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執教的校本課《跳菜歌》、省級骨干楊波老師執教的《哆來(lái)咪》。這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現了音樂(lè )新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考；或結構清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注，對音樂(lè )這門(mén)課程的熱愛(ài)，對音樂(lè )新課標的深刻領(lǐng)悟，對音樂(lè )課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
三、心懷感恩之情，激勵自身成長(cháng)。
雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過(guò)培訓，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前音樂(lè )課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后音樂(lè )教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后，我將繼續不斷地學(xué)習先進(jìn)的音樂(lè )教育理論，增長(cháng)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
唐代的散文家韓愈在《師說(shuō)》里講，為師者，是傳道授業(yè)解惑的。是啊，作為教師，如何使自己隨時(shí)有道可傳給學(xué)生，有業(yè)可授予學(xué)生，有隨時(shí)為學(xué)生解疑惑的本領(lǐng)，我想，除了在大學(xué)里學(xué)到的知識之外，培訓就是其中一個(gè)很有效的辦法。20xx年，有幸參加了臺州市教育局組織的市中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓，我就感覺(jué)受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了一個(gè)較大的提升。
一、 在英語(yǔ)教學(xué)理論方面得到了提升。
每位專(zhuān)家教授的經(jīng)歷、思想和他們對英語(yǔ)教學(xué)的認識和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動(dòng)和收益。聆聽(tīng)每一個(gè)講座都如沐甘霖，值得我們細細品味、深深思考。
�。ㄒ唬┩嬷袑W(xué)
浙江教育學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院高歌老師在《小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)技巧》中講到，如何使孩子們能夠掌握重點(diǎn)句型，我們教師可通過(guò)講故事的形式，利用孩子的天性，圍繞重點(diǎn)句型創(chuàng )設簡(jiǎn)單的故事情節。這樣孩子在學(xué)講故事的同時(shí)又有意義地操練了句型，并且讓語(yǔ)言的習得有了一定的語(yǔ)境。這些話(huà)語(yǔ)，如醍醐灌頂，讓我茅室頓開(kāi)。今后，我在教學(xué)中努力做到，這樣，既讓學(xué)生學(xué)到知識，更學(xué)生的興趣得到培養，一舉兩得。在講座中，高歌老師還強調了音標教學(xué)在啟蒙階段的重要性。對小學(xué)生學(xué)音標，要根據其年齡特點(diǎn)，愛(ài)玩愛(ài)學(xué)的天性，使用各種兒歌，繞口令等方式教授音標，使孩子學(xué)起來(lái)朗朗上口。這些對于我在教學(xué)中如何更好的提高教學(xué)效果都將會(huì )有很大的作用。
�。ǘ┭壑杏袑W(xué)生
學(xué)生是教師服務(wù)的對象。作為教師，要時(shí)時(shí)為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，正像溫州市教育教學(xué)研究院沈雨老師在《漫談評價(jià)》談到：從科學(xué)的角度，引導我們教師學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。日常課堂中，我們教師往往只關(guān)注自己的課有沒(méi)有按預設地順利進(jìn)行，而對學(xué)生的反應不是漠視就是希望他們的反應在我們教師的掌控之下。我們缺少一雙關(guān)注的眼睛，更缺少一顆發(fā)現孩子逐漸成長(cháng)的耐心。孩子是一棵青草，老師是陽(yáng)光雨露，有陽(yáng)光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會(huì )茁壯成長(cháng)。所以我想聽(tīng)了沈雨老師的講座，在以后的課堂中，我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jì)好的學(xué)生，雖然他們能配合我們完成教學(xué)任務(wù)，更要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。因為課堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄈ┖谜n的標準
溫嶺市小學(xué)英語(yǔ)教研員邵艷紅老師的《如何評價(jià)一節課》，從教學(xué)目標分析、教材處理分析、教學(xué)程序、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)的基本功、教學(xué)效果等多個(gè)方面作了詳細的闡述，使我學(xué)會(huì )了該如何正確地評價(jià)一節課。一節好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進(jìn)行評價(jià)與分析，更重要的是學(xué)生在這節課中的反應如何，學(xué)生學(xué)會(huì )了什么技能本領(lǐng)，養成了何種學(xué)習方法，培養了何種情感。同時(shí)在評價(jià)他人課的基礎上，我們也能取長(cháng)補短，博采眾長(cháng)，提高自身的課堂教學(xué)實(shí)效。
二、在教學(xué)實(shí)踐水平上得到了提升。
在一個(gè)階段的理論學(xué)習之后，我們又在臨師附小進(jìn)行為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐培訓。
在此期間，我與同行的老師們在指導老師無(wú)私的幫助下，通過(guò)備課，討論，修改教案、試教、討論及評課、修改和再次施教。當我們同上六年級上冊第六單元A部分的“l(fā)et’s read”時(shí)，我在處理新知鞏固這一個(gè)環(huán)節時(shí)，由于高估了學(xué)生的實(shí)際水平，最后課堂沒(méi)有達到預設的效果。而同樣的課，另一位老師在處理教材時(shí)，她從簡(jiǎn)單的單詞與句型的復習出發(fā)，導入到新課的教學(xué)，同時(shí)整節課，她給學(xué)生的定位就是在原有的基礎上拓展一下句型的使用。所以相同的課，備課時(shí)也許我比那位老師花的精力更多，因為我預設的環(huán)節更多，教學(xué)內容更豐富，可課堂教學(xué)的效果卻不如她的。我想這最主要的原因就是我忽略了課堂中學(xué)生才是主角。不管我們老師如何花盡心思，如果不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切都是枉然。同課異構，相互之間有了比較和爭論。同時(shí)在爭論中我們意識到了自己平時(shí)課堂中不能發(fā)現的問(wèn)題和不足，并汲取了別人好的經(jīng)驗和方法，提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
“三人行，必有我師焉”。這次的實(shí)踐培訓，在名師的指點(diǎn)和同行的幫助下，我薄弱的課件制作技術(shù)，就得到了很好的提高。上實(shí)踐課時(shí)，指導老師將四年級上冊的字母教學(xué)提前到了三年級上冊，我將教材精心剪裁并運用了可課件，學(xué)生掌握起來(lái)竟比我們預想中的要快，要容易，這使我認識到了在教學(xué)中應如何根據實(shí)際需要靈活處理教材。
三、在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上的提升。
這次培訓，我們還有幸得到了首都師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的專(zhuān)家教師在英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調上的系統的理論指導。通過(guò)小班化上課的方式，我們學(xué)員用英語(yǔ)溝通與交流，強化口語(yǔ)訓練。真是不練不知道，我們自以為很純正的英語(yǔ)，竟然在語(yǔ)音、語(yǔ)調上的有那么多這樣那樣的問(wèn)題。好在經(jīng)過(guò)老師耐心細致地糾正，我們在這方面有了一定的改進(jìn)與提高。
兩個(gè)月的培訓時(shí)間對于我的教學(xué)生涯來(lái)說(shuō)是非常短暫的。這兩個(gè)月來(lái)，我除了學(xué)到了一些理論知識，提高了實(shí)踐能力，結交了一些同行之外，更重要的是讓我明白了學(xué)海無(wú)涯的道理。
“路漫漫其修遠兮”我將更積極地去提高自身綜合素質(zhì)，在學(xué)習中不斷進(jìn)步，在培訓中不斷提高。
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
又是一個(gè)充實(shí)的周末，雖然沒(méi)有得到休息，但是收獲頗豐，讓我在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。每一次的培訓都讓我有一種想拜師的欲望，有一種脫胎換骨的感覺(jué)。
周六一整天，都是全國著(zhù)名教育專(zhuān)家xxx老師的講座。我特別佩服這位六十歲的老人，不僅會(huì )跳芭蕾，還會(huì )唱歌劇，并且還是國家二級運動(dòng)員，真是魅力無(wú)窮！更佩服的是x老師六個(gè)半小時(shí)的講座都是站著(zhù)的，中間沒(méi)有休息一分鐘，這樣的老師自然讓人肅然起敬。
x老師的講座讓我們這些學(xué)員受到的是精神的洗禮和心靈的沖擊�！敖處煱擞鳌敝邪朔N動(dòng)物是最形象的比喻：知更鳥(niǎo)代表著(zhù)神圣信念，海豚代表著(zhù)創(chuàng )造精神，特立獨行的豬代表著(zhù)知識分子人格，貓頭鷹代表著(zhù)思考者氣質(zhì)，狐貍與刺猬代表著(zhù)學(xué)術(shù)積淀，云雀代表著(zhù)藝術(shù)才能，螞蟻代表著(zhù)田野智慧。聽(tīng)著(zhù)“教師八喻”，讓我覺(jué)得每一個(gè)喻體都是那么準確生動(dòng)，我們就應該做全能型的老師。在x老師的講座中，讓我更加懂得教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)閱讀，一個(gè)個(gè)典型的案例，讓我看到了老師成功背后的付出，一堂課的準備需要做大量的功課，也不知道備課教師閱讀了多少的書(shū)籍，往往這些書(shū)籍都是x老師介紹給他們的，并且還能夠說(shuō)出第幾章第幾節，甚至是第幾頁(yè)都能準確無(wú)誤，不管是美術(shù)老師，還是音樂(lè )老師，他都能給出書(shū)名及建議。天呀！x老師真不愧是“書(shū)癡”！
x老師呼喚教師全面卷入課程研發(fā)，要求傳統教師的角色分離。因為我們教師是學(xué)生的促進(jìn)者，所以必須奉行“不干涉”政策，做積極的“旁觀(guān)者”；營(yíng)造寬松的氛圍，做學(xué)生的心理“支持者”；倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，做促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)而富有個(gè)性地學(xué)習的“引導者”；促進(jìn)有意義的學(xué)習，做知識的“催生者”；賞識每一個(gè)兒童，積極評價(jià)兒童，做一個(gè)令人歡欣上進(jìn)的“鼓舞者”；復活課文情境，做有藝術(shù)魅力的“表演者”。作為教師，我們就應該是經(jīng)驗的創(chuàng )生者，是教學(xué)的研究者，是教育的思想者。x老師讓我重新認識了教師這一職業(yè)，同時(shí)也在反思自己，要想進(jìn)步，就必須多閱讀多思索，拓寬自己的知識視野，增強自己的專(zhuān)業(yè)能力，充實(shí)自己的教育思想。做個(gè)會(huì )閱讀的教師，更好地促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
兩場(chǎng)講座結束之時(shí)，x老師都會(huì )一展歌喉為我們高歌一曲，真像是位歌唱家，聲音是那么的好聽(tīng)，我們陶醉其中。x老師不但為我們帶來(lái)了精神大餐，而且也為我們帶來(lái)了美的享受，掌聲就是最好的見(jiàn)證。
周日上午，我們認真聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究院xxx老師的《“煉制”主張，為教學(xué)行為“轉型升級”》，讓我明白了教學(xué)主張是什么？為什么要“煉制”教學(xué)主張？怎樣“煉制”教學(xué)主張？明白了原來(lái)教學(xué)主張是從過(guò)往鮮活的教學(xué)經(jīng)驗中“長(cháng)”出來(lái)；在當下之“實(shí)然”與未來(lái)之“應然”的裂谷間“樹(shù)”起來(lái)；于典型課堂提取精髓，把內蘊的可復制性因素價(jià)值“放”出來(lái)；把平素已做想做和能做的理念策略等“接”出來(lái)，從學(xué)科特質(zhì)與規律中掘出內核將教學(xué)之舵“撥”出來(lái)。結合一個(gè)個(gè)的案例教會(huì )了我們如何去“煉制”自己的教學(xué)主張，聽(tīng)后讓我們茅塞頓開(kāi)。最后，馮老師告訴我們“煉制”教學(xué)主張及其后續行為要注意的問(wèn)題及建議。
我想以后也需要改善、改造自己的教學(xué)，課堂上預設核心問(wèn)題、加工性問(wèn)題，生成追加性問(wèn)題，在“教學(xué)主張”的引領(lǐng)下，使自己不斷地進(jìn)步，成為家長(cháng)和孩子認可的教師。
最后一場(chǎng)講座是幽默風(fēng)趣的xxx的《教學(xué)理解與教學(xué)表達》，整個(gè)會(huì )場(chǎng)都被笑聲籠罩。趙老師為我們詮釋了教學(xué)理解，從文理理解到男女理解，從優(yōu)差理解到考試理解，從權利理解到教學(xué)理論理解，從而讓我知道了要慎用學(xué)不好的定性權和為你好的愛(ài)心權。平時(shí)這兩個(gè)權利，我一直在使用，所以或許對孩子的傷害太大了，自己都不知道。今天趙老師點(diǎn)醒了我，我也會(huì )在今后的教學(xué)中慎用這兩個(gè)權利，真正地保護孩子們。
教學(xué)表達，則從怎樣研課到怎樣備好一堂課，從怎么上好一堂課到怎樣聽(tīng)好一堂課，從怎樣評好一堂課到怎樣寫(xiě)好一堂課，教會(huì )我們如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師，告訴我們怎樣才能成長(cháng)，這些都是我們這些做教師應該具備的素養。除了趙老師的理論知識武裝了我的頭腦，同時(shí)他的詼諧，會(huì )場(chǎng)輕松活躍的氣氛，也讓我受到了啟示，無(wú)論做什么，都應該有良好樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，只有這樣才能夠做好教育。
短暫的兩天培訓，有三位專(zhuān)家知識的引領(lǐng)，讓我對自己有了更高的要求。就像xxx老師說(shuō)的那樣，我們既要有狐貍式的博覽，也要有刺猬式的精專(zhuān)。就讓我們向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)吧！
教師培訓心得體會(huì ) 篇9
為了進(jìn)一步推動(dòng)我區“高效課堂”教改工作，5月12日，寶雞市教育局教研室在我區東風(fēng)路高級中學(xué)召開(kāi)“高效課堂，研培一體”教師集中培訓會(huì )。全區部分區級教改實(shí)驗校、教改跟進(jìn)校主管教學(xué)的領(lǐng)導、備課組長(cháng)和骨干教師以及教研室全體教研員參加了培訓會(huì )。
上午首先是橫水一中的王建強校長(cháng)針對高效課堂的實(shí)施策略做了題為“行走在高效課堂改革的路上”的專(zhuān)題講座。接下來(lái)，市教研室辦公室主任髙繼堂老師就如何編制導學(xué)案作了案例式培訓。再接下來(lái)橫水一中英語(yǔ)教師雪亞芳老師就“怎樣在課堂教學(xué)實(shí)踐中抓細節，重實(shí)效，促高效?”和與會(huì )教師分享了她自己在開(kāi)展高效課堂教改實(shí)驗中的一些好的經(jīng)驗。最后市教研室李棟良主任做了精彩生動(dòng)的發(fā)言。李主任的發(fā)言和三位專(zhuān)家的講座不僅使我們與會(huì )教師認識到了高新課堂的重要性，而且讓我們深切感受到了在新課程有效教學(xué)背景下，師生是學(xué)習的共同體，教師的主要責任是用科學(xué)有效的方法指導學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣，提高自主學(xué)習能力，讓課堂因互動(dòng)而精彩，讓學(xué)生因自主而發(fā)展。
下午由麟游縣西街小學(xué)的馬紅云老師和扶風(fēng)初中的田亞娟老師分別為我們展示了上一節五年級語(yǔ)文和八年級數學(xué)示范課，她們就像一個(gè)趕海的人，把學(xué)生引領(lǐng)到知識的海洋，讓孩子做大海中的一條小魚(yú)，讓他們去尋找海洋中的微生物作為食物，使自己茁長(cháng)成長(cháng);讓他們去迎擊風(fēng)浪，在大風(fēng)大浪中鍛煉，讓他們去躲避大魚(yú)吃小魚(yú)的殘酷現實(shí)，學(xué)會(huì )生存;讓他們做大海上空中的一只海燕，搏擊長(cháng)空，自由在的翱翔藍天�！�
此次培訓讓我們參會(huì )教師收獲很大。培訓團的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家和老師給我們的指導操作性強、且直觀(guān)清晰，讓我們可以根據本校、本學(xué)科的實(shí)際情況進(jìn)行整理修改后馬上付諸行動(dòng)，他們送來(lái)的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此，那天我們仿佛是回到了學(xué)生時(shí)代，專(zhuān)心致志的學(xué)習、認認真真的去領(lǐng)悟……
【關(guān)于教師培訓心得體會(huì )模板九篇】相關(guān)文章：
關(guān)于教師培訓心得體會(huì )模板集合七篇11-28
教師培訓心得體會(huì )模板15篇12-13
教師培訓心得體會(huì )模板六篇11-25
關(guān)于教師培訓心得體會(huì )(15篇)11-22
關(guān)于教師培訓心得體會(huì )(集合15篇)12-21