【實(shí)用】班主任培訓心得體會(huì )三篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會(huì )3篇，希望能夠幫助到大家。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇1

　　x月18日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓，這次培訓雖然只有短短的一天時(shí)間，但我收獲頗豐。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(cháng)和青島大學(xué)陳老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的。滕校長(cháng)和陳老師兩位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結、創(chuàng )新，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加這次培訓的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結如下：

　　一、努力充實(shí)自己，與學(xué)生共同成長(cháng)

　　首先滕兆敏校長(cháng)說(shuō)：“好老師的標準是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課，才能與學(xué)生共同成長(cháng)�！彪�校長(cháng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師，20歲那年，他第一次擔起初中畢業(yè)班的重任，在他和同事的共同努力下，學(xué)校中考實(shí)現了史上重點(diǎn)高中和中專(zhuān)生升學(xué)率為零的突破，他還總結出的“和諧作文教學(xué)法”獲教育部一等獎。其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣，寫(xiě)作文的興趣呢？滕校長(cháng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng )之時(shí)，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)驗缺少，滕兆敏承受著(zhù)應試教育的巨大壓力，他沒(méi)有別的，卻有一種堅持的韌性，他覺(jué)得只要為了學(xué)生好，什么風(fēng)吹來(lái)，他也“咬定青山不放松”。 文學(xué)社舉辦寫(xiě)作競賽，開(kāi)辦文學(xué)講座，組織學(xué)生做社會(huì )調查，出版社刊，他忙得廢寢忘食。小小的文學(xué)社，就像是早晨的陽(yáng)光一樣，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想，從這個(gè)小文學(xué)社里面，先后走出了秦龍、于國強、劉從強三名北大和清華的學(xué)生，走出了江蘇衛視記者侯大偉，走出了中國科學(xué)院博士邢相軍……從1993年開(kāi)始，滕兆敏以點(diǎn)及面，他首先開(kāi)始在自己任教的班級實(shí)驗“和諧作文教學(xué)法”。

　　在滕兆敏老師的帶頭下，“晨光文學(xué)社”創(chuàng )辦了，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書(shū)，寫(xiě)好文，做好人”，卻寄托了他對學(xué)生的殷切希望。這種“在游泳中學(xué)會(huì )游泳”的教學(xué)方法，很快得到了教育界的肯定， 20xx年3月，時(shí)任中央教科所所長(cháng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風(fēng)第一枝”。 20xx年7月，他應邀去北京人民大會(huì )堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗介紹，受到了孫云曉、肖復興、雷抒雁等著(zhù)名作家、教育家的高度評價(jià)，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(cháng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，接近自然，擁抱生活，書(shū)寫(xiě)人生�！� 20xx年3月，他創(chuàng )立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國家教育部?jì)?yōu)秀成果一等獎。是啊，滕校長(cháng)的講話(huà)是有哲理的，方法是可以借鑒的，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長(cháng)的結果嗎？我們要想在工作中成長(cháng)、成熟起來(lái)與努力學(xué)習、創(chuàng )新十分不開(kāi)的。

　　二、愛(ài)學(xué)生（后進(jìn)生的轉化）

　　其次滕兆敏校長(cháng)說(shuō)：“愛(ài)是教育永恒的主旋律�！弊鳛榘嘀魅胃�要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)，尤其是后進(jìn)生的轉化尤為重要。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，做到公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。

　　三、班級要帶好（建立良好的師生關(guān)系）

　　班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的.學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。 做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

　　四、做讓學(xué)生記住的老師（用人格去影響學(xué)生）

　　老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響，所以老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生這是最重要的。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà)；學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

　　五、心理健康教育

　　最后青島大學(xué)陳老師針對中小學(xué)生的心理健康教育闡述了自己的見(jiàn)解，如中學(xué)生中常見(jiàn)的心理不健康問(wèn)題主要有四類(lèi)：一是考試焦慮問(wèn)題，二是上網(wǎng)成癮問(wèn)題，三是男女交往問(wèn)題，四是嫉妒猜疑問(wèn)題，就這些問(wèn)題陳老師逐個(gè)進(jìn)行了解答。也就是只有我們的心理健康，我們的身體才會(huì )健康，我們表現出來(lái)的行為就健康，就不會(huì )違背道德，違背法律，脫離社會(huì )，就會(huì )與客觀(guān)世界保持一致。針對現在的中小學(xué)生心理特點(diǎn)出現的種種狀況，給我們老師尤其是班主任的工作也帶來(lái)了種種考驗，這就需要我們與學(xué)生共同成長(cháng)，才能真正的了解他們，只有走進(jìn)他們的內心，工作做起來(lái)才能得心應手。

　　總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，更讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度和科學(xué)的策略做好班主任工作，總之，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇2

　　第二場(chǎng)是**老師給我們做的關(guān)于《做一個(gè)高價(jià)值的老師》的培訓。在培訓前，夏老師先讓我們在場(chǎng)培訓的所有老師一起誦讀《學(xué)習者宣言》：學(xué)習是一種信仰，學(xué)習可以拓展人生的寬度，也可增加人生的厚度;一個(gè)不學(xué)習的人是沒(méi)有未來(lái)的人，一個(gè)不成長(cháng)的團隊是沒(méi)有希望的團隊;所以，請先富腦袋，再富口袋。通過(guò)學(xué)習，讓我們明晰——共識力就是生產(chǎn)力;通過(guò)學(xué)習，讓我們堅信——學(xué)生強則學(xué)校強，課堂興則教育興;通過(guò)學(xué)習，讓我們努力——以相信學(xué)生為最美老師，以解放學(xué)生為最高使命，以利用學(xué)生為最大智慧，以發(fā)展學(xué)生為最終目的。接著(zhù)我們又共讀了褚清源寫(xiě)的《給青年教師的20條建議》，夏老師演講特別有激情。

　　夏老師給我們分享了他心中的高價(jià)值教師：高價(jià)值教師在思想理念有建樹(shù)，教育教學(xué)有成就，學(xué)生同道有口碑，自我認同有意義。好教師當如好中醫，越老越中用。差教師就像差干部，越老越無(wú)用。一個(gè)高價(jià)值的教師要具備哪些素養呢?夏老師給我們了一些建議：

　　1.生本立場(chǎng)。當代教育的核心思想是以人為本。我們對教育的態(tài)度應該是：把教育的事當成學(xué)校的事去做;把學(xué)校的事當成自己的事去做;把自己的事當成教育的事去做。夏老師的建議是：不做機械重復的事，要做做出靈氣來(lái);不做不動(dòng)腦子的事，要做做出思想來(lái);不做人云亦云的事，要做做出個(gè)性來(lái);不做應付差事的事，要做做出實(shí)效來(lái)。

　　2.走進(jìn)孩子。我們要讀懂孩子生命成長(cháng)的規律，讀懂孩子心理認知特點(diǎn)，讀懂孩子每一個(gè)生命的個(gè)體差異。我們可以把自己還原為學(xué)生，用學(xué)生的`眼睛去觀(guān)察，用學(xué)生的耳朵去傾聽(tīng)，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的情感去熱愛(ài)。讀懂孩子就讀懂了教育，給孩子成長(cháng)的天空，給孩子成功的力量。

　　3.精熟專(zhuān)業(yè)。主要包括專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力。專(zhuān)業(yè)理念與師德包括：職業(yè)理解與認識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為和個(gè)人修養與行為。專(zhuān)業(yè)知識包括：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識。專(zhuān)業(yè)能力包括：教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、班級管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評價(jià)、溝通與合作和反思與發(fā)展。

　　4.終身學(xué)習。教師行走是方式是工作學(xué)習化，學(xué)習工作化;生活學(xué)習化，學(xué)習生活化：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化。不學(xué)習就退化，就稚化，最終導致沒(méi)文化。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的信念。

　　5.實(shí)踐智慧。教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。所以我們要學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )等待、教育無(wú)痕、教育若水、教育是一門(mén)藝術(shù)。

　　6.“學(xué)”出風(fēng)格。打磨課堂，就是打磨人生。在實(shí)踐中感悟、在研究中發(fā)現、在反思中覺(jué)察、在總結中升華。

　　7.以寫(xiě)促思。寫(xiě)作不僅是積累經(jīng)驗的一種方式，根式逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動(dòng)力。文字是思想的外殼，思想是教師的境界。

　　8.獨立思考。學(xué)思想，用思想學(xué)，學(xué)出自己的思想。

　　9.心造幸福。教師的幸福秘笈是：接受現實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越和享受教育。

　　最后，夏老師以《使自己成為一顆珍珠》作為結語(yǔ)。聽(tīng)了夏老師的培訓，我收獲頗多，要想自己卓然出眾，那就要努力成為一顆珍珠，我勵志做一名高價(jià)值的教師。

班主任培訓心得體會(huì ) 篇3

　　一、班主任對學(xué)生的轉化、教育要有藝術(shù)性

　　一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生倍受教育，口服心服。

　　二、對學(xué)生的教育內容要有針對性

　　從小事說(shuō)，對學(xué)生的教育有：文明禮貌、勞動(dòng)、紀律、衛生、助人為樂(lè )。使學(xué)生的教育內容更加的全面、富有針對性。

　　三、班主任應該 有精深的專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)的學(xué)科修養

　　優(yōu)秀班主任應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。它表現在兩方面：精通和創(chuàng )新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。班主任要能夠抓住知識的要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一名優(yōu)秀的`班主任應具有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)的理論專(zhuān)業(yè)知識，應熟知并能靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀班主任要注重知識的日積月累，注重總結經(jīng)驗教訓。一句話(huà)，優(yōu)秀的班主任工作來(lái)自不斷的學(xué)習。

　　四、班主任應該具有創(chuàng )新開(kāi)拓的科研意識

　　教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新鮮事物層出不窮，學(xué)生見(jiàn)識比較廣，因此，教師要多吸收課外知識，才能更好地教育學(xué)生。

　　五、創(chuàng )造和諧團結的魅力群體

　　蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“知明日之社會(huì )，且看今日之校園�！睂W(xué)校是培養人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力群體中，讓自己與他人快樂(lè )成長(cháng)。

　　魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長(cháng)。首先作為班主任，要深懂社交之道。學(xué)會(huì )交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。

　　教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們能選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此之外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們的班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好同事，任課老師在工作上、生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)教育學(xué)生。

　　六、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生

　　教師要對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短

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