【實(shí)用】教師培訓心得體會(huì )模板合集10篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作，我校領(lǐng)導對這項工作特別重視，我很榮幸的被學(xué)校領(lǐng)導推薦，參加了去北京師范大學(xué)實(shí)驗小學(xué)學(xué)習的機會(huì )，心里不知有多么的開(kāi)心和激動(dòng)，在15天的學(xué)習培訓中，下面談一下自己的認識和體會(huì )。
來(lái)到了首都北京師范大學(xué)實(shí)驗小學(xué)學(xué)習的校園，學(xué)校領(lǐng)導熱情的接待了我們，干凈整潔的校園，寬敞明亮的教學(xué)大樓，都一一映入了我的眼簾，作為一個(gè)體育教師看到了寬大的操場(chǎng)，心里激動(dòng)的始終在想，我們的校長(cháng)一定也會(huì )建這樣的操場(chǎng)，這樣美麗的校園……
按照實(shí)驗小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導的安排，我被分配到了體育組，體育組長(cháng)很友好的接待了我，在這里特別提到的是體育教師王洪義，他很熱心，很實(shí)在，事業(yè)心特別的強，特別是對小學(xué)生跳繩很有研究，也做了很多的實(shí)驗和嘗試，我都很認真的學(xué)習并進(jìn)行了記錄，在王老師身上我懂得了在工作中一定要一絲不茍，深刻鉆研和挖掘教材很重要，他很愛(ài)跳繩這項運動(dòng)，所以工作中始終在探討，在學(xué)習。正如我校的張校長(cháng)，他也是這樣要求我們每一位教師的，不但在教學(xué)中要實(shí)實(shí)在在，更重要的是要鉆研好自己的專(zhuān)長(cháng)，要有特長(cháng)。干什么事要有決心，有信心才能干好。當然領(lǐng)導的決策，領(lǐng)導的指導也是很重要的。比如我校的空竹這項特色活動(dòng)，就是在體育教師們辛勤了近一個(gè)星期的訓練后就有了雛形，當然長(cháng)期的搞好，要更上一層樓，這是一項長(cháng)期的工作，還要我們大家的共同努力；另外我校的管樂(lè )隊在時(shí)間很短的情況下，就有如此好的口碑和成效，都是大家努力的結果。
為此，通過(guò)這次學(xué)習，在以后的教學(xué)中，一定要慢慢的把這些新思想，新觀(guān)念，滲透到教學(xué)中，使我校學(xué)生的養成教育有好的改觀(guān)，學(xué)生的體質(zhì)有明顯的好轉。這都是擺在我們面前的重要任務(wù)。同時(shí)我還懂得了，用微笑去面對學(xué)生。面對教學(xué)，面對生活又是一個(gè)有力的法寶。
記得有個(gè)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！币虼�，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”，也就是說(shuō)微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的一種表現。
實(shí)踐證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。俗話(huà)說(shuō)："情通才能理達，情不通則理不達"。如果教師不講情，就會(huì )把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切。()這所學(xué)校的語(yǔ)文陳老師可以說(shuō)是這方面的典范。
在這次學(xué)習中，還讓我很受啟發(fā)的是大課間活動(dòng)，實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生，學(xué)生整體節奏感強，特別熱愛(ài)自己的學(xué)校，老師的教育也是要處處為學(xué)校爭光，為北京爭光，為中國爭光，因到他們的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習的不只是兄弟城市的學(xué)校領(lǐng)導和老師，還有特別行政區，香港、澳門(mén)的校長(cháng)和老師。為此他們的學(xué)生自信心很強，特別是自我介紹，推薦自己，感覺(jué)能成為實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生特別的自豪。大多數學(xué)生都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，操場(chǎng)里的活動(dòng)也很有序，也許是整體很大，很曠的緣故吧。很少聽(tīng)到特別大的聲音，學(xué)生的養成教育也很到位，這些都是我們學(xué)習的榜樣……
十五天的教師培訓結束了，她留給我的卻是深深的回憶，北京很大，在我來(lái)說(shuō)，平生第一次看到了這樣大的城市，心理的自豪是很難言表的。北京它的確有大都市的風(fēng)采，街道很寬，看到的紙屑、塑料包裝袋很少，也就是整體還是干凈、整潔。北京的公交車(chē)秩序很好，大的站點(diǎn)都有專(zhuān)人負責維護秩序，大多數人也很自覺(jué)，亂擠的現象很少。大街上走的人，穿著(zhù)打扮很樸素，也許是注重品牌的緣故吧。北京是世界定級的旅游勝地，特大建筑，人文景觀(guān)，什么長(cháng)城、故宮、頤和園、清華、北大高等學(xué)府……都給人們的精神，給予享受和"充電".我去的時(shí)候正好是旅游旺季的開(kāi)始，好多人都沉浸在了解北京的歷史，滋潤在北京的懷抱著(zhù)，享受著(zhù)北京的一切……賞花，玉淵潭的櫻花簡(jiǎn)直太美了；還讓人不能忘懷的是，北京的廁所很干凈、很衛生，還不交錢(qián)……這些都是我一生的里程碑、寶貴財富啊。
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。但我的教育生涯還很漫長(cháng)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理咨詢(xún)角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理咨詢(xún)層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)力機制作為培養目標，強調為學(xué)生修身發(fā)展的長(cháng)遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過(guò)教師創(chuàng )造成功機會(huì )，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動(dòng)內化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
20××年2月26日，作為中學(xué)教師隊伍中的一員，我有幸參加了綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓學(xué)習。短短的三天學(xué)習，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認識，也明白了作為一名人民教師不但要從專(zhuān)業(yè)素養上對自己高標準嚴要求，更要從細節入手，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。接下來(lái)就此次培訓學(xué)習談?wù)剛�(gè)人粗淺的感想及認識：
一、任重道遠，教師職業(yè)讓我無(wú)怨無(wú)悔。
培訓伊始，教師進(jìn)修學(xué)校高校長(cháng)做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到人民教師隊伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真完成此次培訓的任務(wù)。高文博校長(cháng)將自己多年的經(jīng)驗融入到了《教師專(zhuān)業(yè)工作感想體會(huì )》一課，深入淺出，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會(huì )。作為新形勢下的教師，我們要做的絕非簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習活動(dòng)所需要具備的因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設置教學(xué)目標，有效備課、上課，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )高效的學(xué)習環(huán)境。做學(xué)生正確人生路上的導師，教師職業(yè)，任重而道遠，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無(wú)怨無(wú)悔。
二、良好的開(kāi)端，成功的一半。
以前曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的一些科研活動(dòng)，如《多子女家庭行為失范孩子的研究》、《語(yǔ)文寫(xiě)意教學(xué)》等的研究，我認為參與課題研究是提高自身素質(zhì)的有效途徑。教科研有利于較快地更新教育觀(guān)念，有助于提高對自身價(jià)值的認識，并且在教育科研中有利于其潛在的創(chuàng )造能力的發(fā)揮。同時(shí)要積極參加集體備課、個(gè)案分析、聽(tīng)課評課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己。
如果說(shuō)高文博校長(cháng)的一席話(huà)讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠、讓我們有了用于探索的勇氣和信心，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。楊亞麗老師細致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過(guò)掌握并提升課堂講授、提問(wèn)及課堂調控技能的方式來(lái)完成一節高效成功的課，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。我會(huì )在今后的課堂教學(xué)中謹記楊亞麗老師的教誨，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走好教學(xué)生涯的每一步，給自己也給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端。
三、視課堂為舞臺，師生共舞精彩人生。
英語(yǔ)教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣，這次培訓學(xué)習有幸再次聽(tīng)了她的課，受益匪淺，感觸頗多。新課改形勢下對英語(yǔ)教師的要求也越來(lái)越高，英語(yǔ)教學(xué)這部戲，英語(yǔ)教師不但要導好，還要演好。飽滿(mǎn)的激情、殷切的希翼、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的肢體語(yǔ)言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書(shū)育人，博大精深。丁春慧老師一直強調教無(wú)定法，鼓勵英語(yǔ)教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格。結合自身實(shí)際，我要做到將歡樂(lè )帶進(jìn)課堂，將愛(ài)帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)、樂(lè )學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生在英語(yǔ)這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美。
四、為了學(xué)生的一切，我在準備。
作為一名新上崗教師，參加培訓學(xué)習之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節課是上好一堂課的關(guān)鍵�？蓪唧w怎么備課卻知之甚少，面對著(zhù)備課簿也無(wú)從下筆。聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校項秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后，才使我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。項秀梅主任詳細地向我們講解了備課的總體要求、學(xué)期教學(xué)計劃內容及單元分析內容、備課形勢要求、備課步驟及各自任務(wù)，最后從11方面向我們展示了編寫(xiě)教案的具體方法。學(xué)習的過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，一份好的教案會(huì )將這個(gè)過(guò)程完美的展現。課堂的主體是學(xué)生，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。為了學(xué)生的一切，我會(huì )不斷努力備好上好自己的每一節課，許學(xué)生也許自己一個(gè)未來(lái)。
緊張有序的新教師培訓學(xué)習結束了，我卻依然意猶未盡�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西還很多，也會(huì )遇到各種各樣的困難。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，不斷充實(shí)并完善自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，為家鄉的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
我們新疆雙語(yǔ)班的老師根據新疆教育廳的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語(yǔ)骨干老師的培訓來(lái)到了南京。我們到南京時(shí)火車(chē)站出口南京師范大學(xué)的領(lǐng)導和老師們等待著(zhù)我們，還為我們安排校車(chē)接我們，他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我充滿(mǎn)了信心，參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學(xué)習我堅持了下來(lái)，讓我的意志品德得到一次很好的歷練。使我這次培訓中獲得了一筆精神財富，不僅如此，培訓過(guò)程所獲的更是一筆精神財富。 下面我總結一下一年的培訓，學(xué)習和實(shí)習生活。一 思想觀(guān)點(diǎn)方面，通過(guò)培訓，提高了自己思想認識，老師不能只顧趕車(chē)而忘了吃草。一方面老師自己，要有‘活到老，學(xué)到老‘的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從面緊跟時(shí)代潮流，適應社會(huì )的需要，水不落伍，教師要自覺(jué)做研究性型，反思型老師，從反思中研究，從研究中提高。作為一個(gè)人民教師，而且享受?chē)掖�，肩負�?zhù)培養雙語(yǔ)教師神圣使命的責任，我不僅珍惜這樣來(lái)及不易的好機會(huì )，而且在仙林小學(xué)學(xué)習中獲得了師德師風(fēng)方面，漢語(yǔ)授課方面，教育學(xué)生方面，培養學(xué)生力方面得到不少經(jīng)驗，對于促進(jìn)我今后的教育教學(xué)工作的提高尊定了良好的基礎。首先，當我接到一年學(xué)習的消息，我心里滿(mǎn)高興，我認為這樣的學(xué)習我很需要，學(xué)習過(guò)程中，我可以驗證自己所學(xué)的知識，又可深入實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教育能力，而且學(xué)習地就在漢族聚居地，學(xué)習條件比任何地方好，在這里，我們可以找到很好的學(xué)習環(huán)境，我來(lái)到這里培訓后學(xué)校對我很熱情的對待。
二，學(xué)習態(tài)度方面。我在學(xué)習過(guò)程中更端正自己學(xué)習態(tài)度，抓緊機會(huì )開(kāi)始認真學(xué)習，樹(shù)立良好的學(xué)習觀(guān)念，激發(fā)自己的努力和熱心全心全意投入在學(xué)習中。學(xué)習學(xué)校規章制度，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，認真配合學(xué)校的安排勝利完成培訓工作和學(xué)習。學(xué)習期間不怕苦，不怕累，樂(lè )意接受學(xué)校和帶隊老師交待的任務(wù)并認真完成了。
三，教學(xué)方面，培訓過(guò)程中我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補充了不足點(diǎn)，為了提高學(xué)習質(zhì)量不斷努力，時(shí)時(shí)刻刻記住自己的學(xué)習任務(wù)。
這學(xué)期按學(xué)校的要求到仙林小學(xué)去進(jìn)行20天的實(shí)習，實(shí)習中配合指導老師的工作，謙虛學(xué)習指導老師和其他老師，認真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，認真學(xué)習指導老師和其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并且用自己的教學(xué)方法提高了自己的教學(xué)能力，注重學(xué)習語(yǔ)言，提高雙語(yǔ)授課的能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語(yǔ)授課的學(xué)生，光靠一般的語(yǔ)言是不可行的，要有豐富的語(yǔ)言能力，我在實(shí)習過(guò)程中，一邊聽(tīng)課一邊學(xué)習語(yǔ)言，廣泛接觸其他漢族老師和學(xué)生，擴大了學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境，學(xué)習教材時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的同時(shí)，掌握了一套課堂用語(yǔ)，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法，為了不斷提高自己漢語(yǔ)授課的能力，認真學(xué)習了很多老師豐富的經(jīng)驗，也聽(tīng)了很多老師的課，提高了自己教育教學(xué)觀(guān)念和理論知識，為未來(lái)工作打好工作基礎。
第二學(xué)期進(jìn)行了微格試講，現在回頭來(lái)看看當地視頻，我又再次認識了微格教學(xué)，微格教學(xué)是一個(gè)有控制的時(shí)間系統，它使師范生和在職的教師肯能過(guò)集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下學(xué)習，角色扮演是師范生輪流充當教師，只講一個(gè)概念或某一項內容，主要練習一種技能，時(shí)間是5-10分鐘內。
微格試講中，我選擇了類(lèi)此的導入，我講的是整十數加，減整十數，導入設置時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，2-3分鐘就可以了，導入環(huán)節要簡(jiǎn)潔自然，省時(shí)高效，接著(zhù)是的板書(shū)技能，黑板最好分成三個(gè)部分，即新課主要知識點(diǎn)，例題分析以及練習和課前導入內容，在講課期間要多引發(fā)學(xué)生的思考并跟著(zhù)老師的思路走，這樣才能掌握好新知識。
遵守紀律和生活方面，來(lái)到這所學(xué)校后首先理解學(xué)校的環(huán)境和條件，理解學(xué)校各項規章制度并認真學(xué)習，加強自己遵守紀律意識，自覺(jué)遵守校規校紀，按時(shí)到校，按時(shí)上課，積極完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運行，準時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅動(dòng)力，留下了良好的影響，實(shí)習中雖然附近沒(méi)有我吃的飯，有的也沒(méi)什么好吃的，但是我認為條件就這樣，不能在好了，應該克服困難。所以我在實(shí)習過(guò)程中沒(méi)有向學(xué)校提要求，因為學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排學(xué)校里最好的條件，這樣我也要團結合作，保持良好的關(guān)系，培訓只是一個(gè)手段。培訓只是一個(gè)開(kāi)瑞，對培訓給予的清泉，我要讓他細水長(cháng)流，我明白‘骨干‘這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )更多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任，骨干老師培訓給我補了元氣，添了靈氣，去了傲氣，煥發(fā)出無(wú)限生機，真正感覺(jué)到充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任，在分散學(xué)習期間我每天反思，和老師溝通交流，聽(tīng)取多方面的指示和意見(jiàn)，慢慢的發(fā)現自己很有收獲，今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)習的東西盡快的內化為自己的東西，我一定將學(xué)到的知識教學(xué)教育實(shí)踐中去，讓培訓的果實(shí)在職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展中大方光彩。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
這次有幸聽(tīng)了甘老師上的英語(yǔ)課，我一直覺(jué)得六年級的英語(yǔ)很難上，內容比較少，但知識點(diǎn)卻又比較豐富，聽(tīng)了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
甘老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習的全過(guò)程，將學(xué)習變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事。 新課的呈現和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些學(xué)生熟悉的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習充滿(mǎn)趣味。我發(fā)現課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，而且不會(huì )感到厭聽(tīng)，各小組能把自己準備的內容向同學(xué)們進(jìn)行展示，學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中，學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識，達到了意想不到的效果。新課的呈現和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些學(xué)生熟悉的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習充滿(mǎn)趣味！
所以我認為，我們在上高段的課時(shí)，一定要把握好時(shí)機和方法，創(chuàng )設情境，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué)，那就讓學(xué)生在情境中運用自己所學(xué)知識，使知識得到復習和鞏固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識，又體驗到新課的快樂(lè )。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
8月21日下午，趙老師講述了從教以來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷和對自己的認識；8月22日上午，萬(wàn)平老師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述教書(shū)育人的實(shí)例，他們是教育改革中甘為人梯、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師。他們積極探索、更新觀(guān)念、勇于創(chuàng )新、善于改革，在實(shí)踐中創(chuàng )造性地發(fā)展、總結了很多先進(jìn)的教育思想、教育理念；創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內容和教學(xué)方法。這些新思想、新模式、新方法在實(shí)踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。
某某在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )上指出：“教師是人類(lèi)文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育�！碑斀袷澜�，社會(huì )進(jìn)步一日千里，科技發(fā)展日新月異，知識更新的周期越來(lái)越短。教師作為“文明的傳承者”更要與時(shí)俱進(jìn)，刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取，盡快提升自身素質(zhì)和能力，為推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
在教育教學(xué)中，我最頭疼的是學(xué)生不遵守課堂紀律。而導致這些學(xué)生不好好上課、違反紀律的原因是多種多樣的。我覺(jué)得應該從以下方面著(zhù)手：
�、偶訌妼W(xué)生的的紀律意識
�、僭鰪妼W(xué)生的紀律意識
沒(méi)有規矩，不成方圓；沒(méi)有紀律，將無(wú)法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
�、谂囵B學(xué)生尊重他人的意識和習慣
課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，但是在互動(dòng)的過(guò)程中，難免會(huì )讓一些愛(ài)講話(huà)、經(jīng)常違反課堂紀律的學(xué)生趁機搗亂。
針對這種情況，老師應該注意在平時(shí)培養學(xué)生尊重他人的意識和習慣，具體地說(shuō)，就是嚴格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀律，有秩序地發(fā)言，不能隨意插嘴，不能打斷別人的發(fā)言。
在進(jìn)行班級討論時(shí)，老師一旦發(fā)現不好的苗頭時(shí)就及時(shí)處理。這樣時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生就能形成尊重他人的意識，并且強化成為一種習慣，而學(xué)生一旦形成這樣的習慣，自然就會(huì )在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。
�、茖⒁话愕男袨橐幏堆葑兂烧n堂行為規則
有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動(dòng)的學(xué)生，如果沒(méi)有行之有效的課堂行為規則，就不可能把學(xué)生有序地組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)踐表明，如果老師適時(shí)地把對學(xué)生的一般性要求固定下來(lái)，形成課堂行為規則，并且在課堂上嚴格監督學(xué)生的執行情況，當這種規則行為一旦成為學(xué)生的習慣后，就可以長(cháng)久地發(fā)揮作用，產(chǎn)生積極的管理效益和教學(xué)效益。
反之，如果一個(gè)老師不注意建立課堂規則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、浪費時(shí)間，還容易引起學(xué)生新的不遵守紀律的行為發(fā)生。
�、菧p緩學(xué)生的課堂焦慮情緒
焦慮是一種情緒狀態(tài)，是一個(gè)人自尊心受到威脅時(shí)產(chǎn)生的情緒反應。適度的焦慮可以有效地激勵學(xué)生學(xué)習，而過(guò)度地焦慮則可能影響學(xué)生學(xué)習并引發(fā)問(wèn)題行為。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
“學(xué)高為師，身正為范”，一名合格的教師不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、嫻熟的教學(xué)技藝，還要具有高尚的道德情操和素養。20xx年8月14日—19日，為進(jìn)一步提升教師思想政治素養及專(zhuān)業(yè)技能，不斷增強人民教師的職業(yè)認同、情感認同和價(jià)值認同，全面推進(jìn)新時(shí)代教師思想政治教育工作。在觀(guān)山湖區教育局的統一部署下，我校作為博雅教育集團的成員校，全員參加了由北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附屬中學(xué)精心組織的為期五天的干部教師“身份認知”培訓會(huì )。
此次培訓以教師職業(yè)認知、職業(yè)擔當、專(zhuān)業(yè)技能提升等為主要內容，通過(guò)專(zhuān)題講座、案例分析、主題探討、集體會(huì )談、交流討論、經(jīng)驗分享等形式進(jìn)行了全面深入的學(xué)習。
（一）動(dòng)員部署篇
我校非常重視此次培訓，校領(lǐng)導親自部署，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂了嚴格的考勤制度，培訓前召開(kāi)部署大會(huì )，明確培訓期間的各項要求。
胡校長(cháng)以“牢記使命擔荷責任，提升素養教書(shū)育人”為主題，深入淺出地闡釋了教師身份認知的目的和意義，并結合自己工作感悟對所有參訓教師提出要求。
（二）“身份認知”講座篇
北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附屬中學(xué)吳峰老師將中外教師方方面面作了的細致比較，進(jìn)而闡述了新時(shí)代背景下我國教育行業(yè)及教師的地位、任務(wù)和現狀，并提出了幾點(diǎn)思考，使我們對教師這一身份有了更深入的認識和準確的定位。
“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”，會(huì )展城第二中學(xué)校長(cháng)胡娟以身份的定義引入，對教師的多重身份做了詳細的講解，并結合新時(shí)代背景下教師的工作實(shí)際引導大家如何正確認識自我和更好的作職業(yè)選擇、精準定位。
立德樹(shù)人的根本對于教師來(lái)說(shuō)就是要守住職業(yè)的底線(xiàn)和紅線(xiàn)。我校范鴻雁校長(cháng)以《子貢拒金》和《子路受�！穬蓚�(gè)典故為引入，對“提倡道德”和“底線(xiàn)道德”作比較說(shuō)明，從而引發(fā)我們對教師行為的底線(xiàn)和紅線(xiàn)的思考、以及對自我的反省。進(jìn)而認識到重塑教師形象的必要性和緊迫性。
（三）專(zhuān)業(yè)技能提升篇
信息技術(shù)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要支撐。北師大貴陽(yáng)附中信息中心代霖閎主任從四個(gè)方面分享了信息技術(shù)給學(xué)生成長(cháng)、自己專(zhuān)業(yè)提升和學(xué)校發(fā)展帶來(lái)的重要成果。
北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的初中語(yǔ)文教師張媛毫不保留地將自己閱讀課程的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗跟大家分享。
華僑中學(xué)王洪兵校長(cháng)從校本研修和小課題研究?jì)煞矫鎸處煹慕逃萄凶髁藢?zhuān)業(yè)的指導。
（四）集體討論分享篇
我校教師針對本次的培訓展開(kāi)了熱烈的討論、分享、總結，所有教師暢所欲言、各抒己見(jiàn)。本次培訓教師們專(zhuān)業(yè)技能得到了提升，教學(xué)視野得到開(kāi)闊。許多教師表示，希望以后這種交流培訓活動(dòng)多多開(kāi)展，在培訓中找差距，完善自身不足。
短短五天，教師們接受了靈魂的洗禮，看到集團校領(lǐng)導和教師的專(zhuān)業(yè)素養之深厚和業(yè)務(wù)能力之強大，找到了自己的差距，也制定了專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標和計劃。教師們紛紛表示，培訓時(shí)間有限，但學(xué)習生涯是永無(wú)止境的，教師永遠保持空杯心理，虛心向他人求教、學(xué)習，永葆教育情懷和教育初心。
教師職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習永遠在路上。中加學(xué)校全體教師一定不忘初心，砥礪前行。
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
橙黃橘綠，好景時(shí)節。在這個(gè)收獲季，我有幸參加了由陜西省教育廳主辦、陜西省教育科學(xué)研究所承辦的20xx年度陜西省青少年校外活動(dòng)中心“陶藝”骨干教師培訓。來(lái)自全省各縣區的五十名校外教育工作者齊聚一堂，暢享了一場(chǎng)陶泥盛宴。在中國教育學(xué)會(huì )音樂(lè )分會(huì )副理事長(cháng)、特級教師王霞，陜西省西安小學(xué)校長(cháng)、特級教師吳積軍，省級學(xué)科帶頭人張敏倉等專(zhuān)家的引領(lǐng)下，學(xué)員們通過(guò)學(xué)習陶藝制作知識和技能、成型技法、修坯工藝和保持泥土柔軟度的要領(lǐng)等陶藝方面的理論知識，結合實(shí)踐操作體驗、教學(xué)案例觀(guān)摩、名校陶藝部室及藝術(shù)社團探訪(fǎng)等活動(dòng)，努力提升自我專(zhuān)業(yè)素養。本次培訓時(shí)間雖短，但我受益匪淺。
本次陶泥盛宴由一堂漫談陶藝史話(huà)的賞析課作為餐前酒。在高新一中范勇老師的精心準備下，陶藝歷史猶如一杯香遠綿長(cháng)的美酒，從仰韶文化的端倪初現到兩漢時(shí)期的漸入佳境，從唐朝的步入盛世到宋元明的鼎盛時(shí)代、清代的譜續繁華，這杯酒沁人心脾，香遠益清。
開(kāi)胃菜是參觀(guān)高新一中的陶藝部室——勵智窯。在校園的一個(gè)僻靜角落，隱藏著(zhù)一個(gè)別致的小電窯，古樸的青磚屋在瓦當盆罐的點(diǎn)綴下別具一格。在這里，學(xué)員仔細了解了燒陶的流程和注意事項，范老師耐心的為學(xué)員們答疑解惑。離開(kāi)勵智窯后，我們又來(lái)到了高新一中新校區——國際部。在高端大氣的藝術(shù)樓陶藝教室里，學(xué)員們親手體驗了陶藝的制坯過(guò)程。
第二天，我們來(lái)到了西安高新二小，兩節圍繞陶藝教學(xué)的觀(guān)摩課可以說(shuō)是這次陶泥盛宴的主菜了。楊帆老師的《做面花》一課把面花制作技巧設計成朗朗上口的順口溜，學(xué)生在快樂(lè )的體驗中化難為易，充分體驗到動(dòng)手的快樂(lè )和成功的喜悅。張敏倉老師的《多彩的民間美術(shù)》則通過(guò)精美的PPT課件把小朋友們帶進(jìn)了“陜西民間美術(shù)博物館”，在幾個(gè)不同的場(chǎng)館，小學(xué)生們不僅領(lǐng)略了陜西民間美術(shù)不同形式、不同材料的美，還在之后設計的“小小講解員”活動(dòng)中，向嘉賓熱情解說(shuō)介紹，展示著(zhù)這種美。兩節精彩的觀(guān)摩課之后，各位參訓老師和授課的楊帆、張敏倉老師進(jìn)行了教學(xué)方面的交流探討，積累了寶貴的經(jīng)驗。
酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味，雖已盡收佳肴美味，然參訓學(xué)員皆意猶未盡。第三日，我們來(lái)到西安高新一小，一所藝術(shù)教學(xué)成效卓著(zhù)的現代化全日制完全小學(xué)。在校方熱情洋溢的講解下，我們充分感受了高新一小豐富多彩的社團活動(dòng)、參觀(guān)了專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)課程部室、了解了不同學(xué)科相應的先進(jìn)設備設施。扎染、蛋殼藝術(shù)、衍紙藝術(shù)、編制藝術(shù)、版畫(huà)、剪紙、油畫(huà)、陶藝等這些小眾學(xué)科的同時(shí)開(kāi)設讓來(lái)訪(fǎng)學(xué)員羨慕不已，真希望自己地區的.孩子也能有這樣好的藝術(shù)學(xué)習氛圍。在欣賞了各類(lèi)學(xué)科精美的學(xué)生作品后，我們回歸陶藝室，在高新一小惠姝童和趙勃老師的輔導下，開(kāi)始了陶藝創(chuàng )作的實(shí)踐練習。通過(guò)前兩天的陶藝學(xué)習，學(xué)員們早就躍躍欲試，設備齊全的陶藝室，成了學(xué)員展示專(zhuān)業(yè)素養的平臺。拉坯機、泥條機、泥板機前，學(xué)員忙的熱火朝天。兩個(gè)小時(shí)的實(shí)踐體驗很快就過(guò)去了，在領(lǐng)隊老師的催促下，學(xué)員仍不想離去。
29日下午，這場(chǎng)陶泥饕餮盛宴接近尾聲。結業(yè)會(huì )上，學(xué)員們將自己的作品整齊排列在會(huì )場(chǎng)，互相交流、學(xué)習、拍照、留念。在觀(guān)看完學(xué)員作品后，本次培訓的帶班領(lǐng)導王霞老師對學(xué)員們的成果大加贊賞，充分肯定了這次培訓活動(dòng)的意義。作為本次培訓的學(xué)員，我在這場(chǎng)陶泥大餐中不僅品味了酸、甜、苦、辣、咸，還學(xué)會(huì )了炸、蒸、煮、煎、烤、炒，可謂是魚(yú)漁雙收。在這里，特別感謝省教育廳在校外教育方面的大力投入，感謝省教育科學(xué)研究所的精心組織，感謝西安高新一中、高新一小、高新二小的熱情接待，感謝每一位為本次培訓付出的領(lǐng)導、老師。我要把這次培訓的內容認真梳理，慢慢消化，讓吸收的精華融匯在自己今后的教學(xué)當中。
教師培訓心得體會(huì ) 篇9
8月13日——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓已接近尾聲，雖然時(shí)間緊促，但在領(lǐng)導和各科室主任的精心準備下，呈現給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現呈現如下：
一、在師德認識方面，從問(wèn)心無(wú)愧向全身心關(guān)注教育轉變。
雖然一直以來(lái)都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習、問(wèn)題及生活困惑作為自己工作的主要內容，力求不讓自己在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中留有遺憾，做到問(wèn)心無(wú)愧！但是，由于隨著(zhù)時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深入體會(huì )和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來(lái)越迫切地認識到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠然，無(wú)愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實(shí)凸顯出來(lái)了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養自我能力，促進(jìn)自我成長(cháng)。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì )及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。
二、教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來(lái)源在于作業(yè)的設計、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過(guò)李玉國老師的作業(yè)指導和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規的深入剖析，對教學(xué)常規特別是作業(yè)建設方面有了更深入的認識，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應用并取得成效。
三、從教學(xué)管理方面，從原來(lái)的客觀(guān)關(guān)注到現在的有能力并且敢于積極參與。
剛進(jìn)入崗位時(shí)，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學(xué)生的聽(tīng)懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著(zhù)教學(xué)工作的開(kāi)展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢(xún)問(wèn)其他老師或參閱書(shū)籍搜集方法、策略，也會(huì )在問(wèn)題出現時(shí)積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗不足，有事仍會(huì )在處理問(wèn)題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習。本次講座中段校長(cháng)、講到了相關(guān)的內容，特別是在楚校長(cháng)的"做專(zhuān)家型教師"專(zhuān)題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長(cháng)講到不同的學(xué)生學(xué)習困難問(wèn)題時(shí)，他對不同學(xué)生的類(lèi)型分析之準確之到位，聽(tīng)了之后讓我茅塞頓開(kāi)，有種躍躍欲試的沖動(dòng)，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。
四、從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅定執著(zhù)。
一直以來(lái)就特別佩服段校長(cháng)的魄力和精神，她自上任18中以來(lái)的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說(shuō)是一個(gè)榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓會(huì )上，段校長(cháng)再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規劃，在講到風(fēng)格教師說(shuō)到，"應先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結合班情況后，選擇一個(gè)最終實(shí)踐并實(shí)現自我特色"。我覺(jué)得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選擇、信念結合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
五、在班主任管理方面，進(jìn)一步認識到了其職能、使命和責任。
班主任是一個(gè)班級文化的塑造者和引導者，在學(xué)生的成長(cháng)中扮演著(zhù)猶如向導、朋友或長(cháng)者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。經(jīng)過(guò)大半年的副班主任工作，在崔老師的指導幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰經(jīng)驗，但在一些事件上仍然會(huì )沒(méi)有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書(shū)、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。
最后，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇10
作為一名職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師，在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我聽(tīng)取了楊湘寧副廳長(cháng)、尹偉民處和、馬成榮所長(cháng)的重要講話(huà)，聽(tīng)講了不少優(yōu)秀教師的課堂現場(chǎng)教學(xué)，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、了解最新的教育觀(guān)念
在第一部分學(xué)習中，省教育廳楊湘寧副廳長(cháng)發(fā)表了重要講話(huà)。他全面總結了20xx年全省職業(yè)教育工作，部署了20xx年工作。楊廳長(cháng)指出，在20xx年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導下，全省職業(yè)教育事業(yè)規模保持穩定、基礎能力建設取得新進(jìn)展、專(zhuān)業(yè)建設進(jìn)一步規范、師資隊伍建設力度加大、督導檢查制度加強、創(chuàng )新發(fā)展取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，江蘇職業(yè)教育保持持續健康發(fā)展，繼續走在全國前列。 楊廳長(cháng)強調，今后一個(gè)階段我省職業(yè)教育要以體系建設為引領(lǐng)，增強服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構的對接，推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展和相互銜接，以創(chuàng )新發(fā)展實(shí)驗區為先鋒，積極探索體系建設;以技能教學(xué)為核心，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監測體系，深化校企合作的技能人才培養模式改革;以制度建設為保障，規范職業(yè)學(xué)校管理。落實(shí)和完善制度，追求精細化管理，加強校園文化建設。
二、提高自身修養
通過(guò)學(xué)習各位專(zhuān)家相關(guān)講話(huà)和講座，我深深的認識到，作為一名新時(shí)期的教育工作都要做到以下幾點(diǎn)。首先，要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次，以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，我們要把學(xué)生當作平等的人看待。最后，要愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進(jìn)取的創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)要求更好。只有做到以上幾點(diǎn)要求，我們才能新時(shí)期做好一名優(yōu)秀的人民教師。
三、總結別人優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)能力
學(xué)習的終極目標在于應用，課堂的點(diǎn)滴知識，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴展。我想學(xué)習之后，一方面要對所學(xué)知識進(jìn)一步消化、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結合自己教學(xué)工作實(shí)際抓好成果轉化。在這里聽(tīng)的每一個(gè)講座，感受的是精神的陶冶，收獲的是心靈的財富。它豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的視野。如果說(shuō)這次培訓簡(jiǎn)單的、直接的收獲是知識的話(huà)，那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認知問(wèn)題的能力，啟迪了我的思維方式。
在學(xué)習期間，我深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于講座、來(lái)自于授課、同時(shí)也來(lái)自于外國專(zhuān)家的精彩討論。精彩的知識面，讓我吃了一頓營(yíng)養豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專(zhuān)家們的那種自信和獨特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識，而更多的是他們執著(zhù)于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來(lái)的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的重要意義。 最后，感謝南京職業(yè)教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò )培訓。
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