關(guān)于學(xué)習培訓心得體會(huì )匯編八篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司特地從7月14日開(kāi)始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導講座、各部門(mén)負責人講授相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和自身經(jīng)驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統學(xué)習。經(jīng)過(guò)七天的培訓，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現狀和一些我以前從未接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識等。通過(guò)這次培訓，使我受益非淺、深有體會(huì )。
首先，了解公司歷史沿革與公司機構、企業(yè)文化。
開(kāi)始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書(shū)記介紹得很詳細，仿佛帶領(lǐng)我們重走過(guò)這50多年的風(fēng)雨，見(jiàn)證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來(lái)之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的'明天。
在同一天，張書(shū)記為我們介紹了公司現在的組織機構，使我們從宏觀(guān)上了解公司的各大部門(mén)及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書(shū)記還為我們詳細地介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學(xué)習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)”的感覺(jué)，讓我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。
第二，培訓使我對公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認識。
我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習的也是專(zhuān)業(yè)的檔案知識，可以說(shuō)，對于勘察測量這方面來(lái)說(shuō)，我完全是個(gè)門(mén)外漢。這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識。
經(jīng)過(guò)幾次專(zhuān)業(yè)知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應的部門(mén)負責。比如說(shuō)工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測；測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術(shù)語(yǔ)也有了大致的了解，總算不會(huì )像剛來(lái)的時(shí)候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
有幸參加了一周的銷(xiāo)售培訓，雖然很辛苦，但是卻真的有幾點(diǎn)收獲，總結起來(lái)就是相信自己、贊美別人這八個(gè)字，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、贊美的需要、力量和成效
每個(gè)人都希望自己受到別人的尊重、認可和重視，所以贊美是打動(dòng)別人最好的武器，通過(guò)不斷的練習，我深切的體會(huì )到贊美的威力，贊美客戶(hù)，贊美客戶(hù)身邊的人，能讓銷(xiāo)售人員得到客戶(hù)的認可，贏(yíng)得客戶(hù)的信任。延伸到生活中也需要通過(guò)不斷的贊美，達到很好的效果，贊美為家庭辛苦忙碌的家人，贊美時(shí)刻關(guān)心你的父母，贊美充滿(mǎn)希望的孩子，贊美為你工作的員工，贊美給你工作的領(lǐng)導，讓贊美之詞圍繞心中，也許生活和工作會(huì )是另外一片天地。所以從現在開(kāi)始每個(gè)人都要學(xué)會(huì )贊美，真心的贊美別人，不會(huì )讓自己付出一點(diǎn)成本，就能收獲一生的溫暖。
二、不同性格的人有不同的表現，需要不同的接觸方式
把人的性格形象的用四種動(dòng)物來(lái)比喻：老虎、孔雀、貓頭鷹、無(wú)尾熊，約見(jiàn)直爽、干脆主導型的老虎性格的人，說(shuō)話(huà)要響亮，語(yǔ)調要簡(jiǎn)潔，充滿(mǎn)自信和崇拜，以快、準、短為主要特點(diǎn)；約見(jiàn)注意力不集中的靈感型的孔雀性格的人，時(shí)間要先適當，說(shuō)話(huà)要慢，語(yǔ)調要溫，要感性，要善于傾聽(tīng)；約見(jiàn)隨和型的無(wú)尾熊性格的人，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速要慢，聲音要輕，留下穩健、熱情、安全的感覺(jué)成功的概率更高；而約見(jiàn)敏感型的萬(wàn)事追求完滿(mǎn)的貓頭鷹性格的人就要注意細節，不能急，只能慢慢的，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力才能讓他認可你，相信你。
三、銷(xiāo)售的本質(zhì)不是商品，銷(xiāo)的是自己，售的是觀(guān)念
在銷(xiāo)售的過(guò)程中，傳遞給顧客的不僅僅是商品的功能和使用方式，而是觀(guān)念，是銷(xiāo)售者本身的專(zhuān)業(yè)和態(tài)度，從這點(diǎn)出發(fā)就要求銷(xiāo)售人員，不但要熟悉商品的特性，而是要用心去銷(xiāo)售，特別是對服務(wù)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，服務(wù)是一種有形+無(wú)形的組合體，特別需要用心，只有認真、細致的銷(xiāo)售人員，才有可能維護客
戶(hù)，不斷的擴大客戶(hù)隊伍。銷(xiāo)售絕對不是一次簡(jiǎn)單的.賣(mài)的過(guò)程，而是連續的維護和服務(wù)的過(guò)程。
心情決定行為，行為決定效果，在銷(xiāo)售的過(guò)程中，始終相信自己的能力，將自己對產(chǎn)品的認識和態(tài)度傳遞給購買(mǎi)者，變被動(dòng)的購買(mǎi)為主動(dòng)的需求，這樣才會(huì )有長(cháng)久的客源和長(cháng)久的利益。
四、專(zhuān)業(yè)的異議處理方法——太極溝通法則
不管什么樣的銷(xiāo)售都會(huì )遇到拒絕的人，怎么樣消除購買(mǎi)者的疑惑、不信任、推托呢？用太極溝通法則，重復對方的活+認同語(yǔ)（您說(shuō)的很有道理、那很好、那沒(méi)關(guān)系、是這樣子的）+贊美+用正面論點(diǎn)回復+跟進(jìn)，通過(guò)練習，我們體會(huì )到這種方法的魅力。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年xx月15日至19日，我參加了為期五天的白沙縣骨干教師培訓，此次培訓共有100名教師參加，縣教育局邀請了香港中文大學(xué)黃顯華教授主講，學(xué)習內容為《學(xué)習。課程與教學(xué)》。五天的學(xué)習，我收獲很大，黃教授別開(kāi)生面的教學(xué)風(fēng)格，深入淺出的教學(xué)方法，嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言都給我留下了深刻的印象。
課的開(kāi)始，黃教授首先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：你們來(lái)進(jìn)修要帶備哪三種東西？在經(jīng)過(guò)了一番思索后，我們都給出了自己的答案。每一個(gè)培訓者的答案都不盡相同，但都有共同的地方，大家都是帶著(zhù)一點(diǎn)困惑的心理，一份熱情的態(tài)度，一顆求知的心態(tài)來(lái)參加培訓。我明白黃教授給我們提出了這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)是希望我們大家都抱著(zhù)一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度，認真完成這五天的培訓任務(wù)。黃教授的課很特別，我總結了以下幾點(diǎn)與大家分享：
一、用活動(dòng)啟發(fā)教學(xué)。
在第二節課前，黃教授讓我們都站立起來(lái)，做了一個(gè)身體動(dòng)作：雙手掌心相握舉過(guò)頭頂，伸出一個(gè)習慣的拇指朝上；雙臂交叉放在胸前，習慣左臂還是右臂擺放的位置。做完這兩個(gè)動(dòng)作后，再變換不同的位置。他以這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作告訴我們：習慣或行為的改變要有一個(gè)從不適應到適應的過(guò)程。換一個(gè)姿勢反思，就是換一個(gè)角度去思考，自己做的事是否合理。不要總覺(jué)得自己是對的，有不對的地方可以改變。在第三節課前，黃教授又讓我們做了一個(gè)"單腳站立，睜眼與閉眼"的游戲。我有一個(gè)很奇怪的發(fā)現，睜開(kāi)眼睛單站立時(shí)，我們可以堅持一分鐘以上，閉上眼睛單腳站立時(shí)，我們的身體會(huì )站立不穩，很快就堅持不住了。黃教授讓我們思考，討論，然后回答他這是為什么。學(xué)員的回答都很好，有說(shuō)關(guān)注點(diǎn)的問(wèn)題，意念的問(wèn)題，有說(shuō)平衡點(diǎn)與參照物的問(wèn)題，有的聯(lián)系到教學(xué)中，師生之間的配合上，腳和眼的配合，才能完成教學(xué)任務(wù)。黃教授的用游戲活動(dòng)啟發(fā)教學(xué)的方法，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，
在第三節中，黃教授還設計了一個(gè)砌4紙活動(dòng)：每人有四張紙，過(guò)程是把自己手頭上的紙給別人，目的是使同組所有人的四張紙都可以砌成一個(gè)和別人相同的正四方，便完成任務(wù)。過(guò)程中不能發(fā)聲，只能把紙給別人，不可拿去別人的紙，不可用眼神，面部表情，手指等肢體動(dòng)作示意其他組員你自己希望有哪張紙�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我們便迅速打開(kāi)信封，拿出了不同形狀的紙片拼接，開(kāi)始不敢發(fā)聲，大家只是默默地傳遞紙片，可是砌起來(lái)的正方形總是和別人的不一樣，后來(lái)誰(shuí)都忍不住互相以手勢示意自己還缺了哪張紙，最終才得以完成。黃教授是想通過(guò)這個(gè)砌四紙的活動(dòng)告訴我們合作與交流的重要性。在學(xué)習當中，如果沒(méi)有合作與交流，就不能充分地學(xué)習。合作的同時(shí)看別人需要什么給別人什么，還要留意自己的需求，考慮到整體的需求。黃教授喻教于樂(lè )，在活動(dòng)中學(xué)習的.方法給了我很大的啟發(fā)。在活動(dòng)中學(xué)習，能使人身心愉悅，興趣盎然。
二、用直觀(guān)的圖畫(huà)，生動(dòng)的故事啟發(fā)教學(xué)
在課堂的學(xué)習中，黃教授給我們印發(fā)了許多生動(dòng)有趣的圖畫(huà)和故事資料。如在講解"怎樣讓學(xué)生更投入學(xué)習？你覺(jué)得自己的教學(xué)方法是不是一個(gè)好的方法？"時(shí)，他分別用了"牛和樹(shù)""牛吃草"的故事和圖片。"為什么要拉牛上樹(shù)""怎樣拉牛上樹(shù)",除了"拉"這一辦法，還有別的辦法嗎？如何反思我們的教學(xué)目的和學(xué)生們的學(xué)習目的。這都是我們需要共同探討的。"牛和草的故事"則告訴我們，要給牛一個(gè)消化、吸收的過(guò)程，不能在"牛"還沒(méi)有產(chǎn)出奶之前拼命給他們施壓，使奶牛失去了愛(ài)吃草的天性。教學(xué)過(guò)程就如同給牛吃草的過(guò)程，良好的教學(xué)模式能讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習。我們無(wú)需花大量時(shí)間去"稱(chēng)牛",而要用心去"養牛".
三、用寫(xiě)"評價(jià)報告"的形式檢驗教學(xué)
在每節課后，黃教授都會(huì )設計七道作業(yè)題供我們選擇，有寫(xiě)對活動(dòng)的啟示，有讀后評，有摘錄最關(guān)鍵的句子等。他要求在七道問(wèn)題中選擇一道做一個(gè)小組報告。用12開(kāi)白紙書(shū)寫(xiě)并張貼出來(lái)供其他組員評價(jià)。我們做的評價(jià)報告，每一次都比前一次有進(jìn)步，我們首先用文字表達，之后用圖畫(huà)和表格的形式表達。整個(gè)教室的玻璃窗上都貼滿(mǎn)了各小組的報告，黃教授則在第二天的早上提前十分鐘到教室，給我們的報告分類(lèi)，記錄，然后每小題選幾個(gè)小組代表對自己的報告進(jìn)行陳述。這樣的評價(jià)方式，更能調動(dòng)學(xué)員學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)員的思維和表達能力。在小組寫(xiě)評價(jià)報告的活動(dòng)過(guò)程中，我感悟到，個(gè)人的智慧是有限的，集體的智慧是無(wú)限的。合作能創(chuàng )造更大的價(jià)值。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予的道德內涵：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等�！暗隆奔戳己玫男摒B、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學(xué)習教育新政策，師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習，受益良多。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，體驗幸福。
作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著(zhù)一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強的'責任心，愛(ài)崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jì)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅動(dòng)，很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長(cháng)，在家長(cháng)心目中樹(shù)立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。愛(ài)是偉大的，老師對學(xué)生的愛(ài)也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛(ài)卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時(shí)候都是默默無(wú)聞的。然而，平凡人依然能夠成績(jì)偉大事業(yè)，他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。大愛(ài)至上，這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè )章，時(shí)代的最強音。
二、教書(shū)育人，誨人不倦。
教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習的主體。你不愛(ài)他，他會(huì )愛(ài)你嗎？我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養學(xué)生的各種能力，培養學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì )他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀(guān)念，樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表，以身作則。
首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服�！捌渖碚�，不令則行；其身不正，雖令不從�！�
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì )所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時(shí)代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位�！S著(zhù)時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀(guān)察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
9月2日至4日，按照寶塔石化集團**區總裁辦的統一安排，我參加了集團**區第二批中石油**石化公司HSE安全管理培訓，這次學(xué)習培訓的主題是：引進(jìn)先進(jìn)理念，提升安全管理。
一、學(xué)習培訓的主要認識
20xx年，中石油**石化公司引進(jìn)HSE（健康、安全、環(huán)境）先進(jìn)的管理理念，始終堅持“以人為本、構建和諧，清潔生產(chǎn)、環(huán)境友好，作業(yè)規范、運行可靠，全員參與、持續改進(jìn)”的HSE體系管理方針，做到安全“五嚴”，即思想上嚴肅、制度上嚴謹、組織上嚴密、管理上嚴格、紀律上嚴明。著(zhù)力在安全管理“五個(gè)方面狠下功夫”，即在安全科學(xué)管理理念上下功夫，在全面提高管理者素質(zhì)和操作人員技能上下功夫，在落實(shí)操作規程和崗位責任制上下功夫，在整改消除安全隱患上下功夫，在健全應對突發(fā)事故防范措施上下功夫。逐步將HSE先進(jìn)的安全管理文化，點(diǎn)滴滲透到員工學(xué)習生活工作家庭習慣的方方面面，變成了全員安全生產(chǎn)的自覺(jué)行動(dòng)。
管理理念深入人心，員工實(shí)現自主管理。
引進(jìn)HSE管理體系，**石化公司推廣運行分為改進(jìn)和提升兩個(gè)階段，歷經(jīng)6年的時(shí)間持續改進(jìn)和提升目標發(fā)展。20xx年**石化公司又與杜邦續簽三年的合作發(fā)展合同。
第一階段（20xx年--20xx年）：這三年為改進(jìn)期，HSE體系管理改進(jìn)的主要內容：
1、引進(jìn)先進(jìn)安全理念。對企業(yè)高管和員工進(jìn)行集中培訓，迫使全員參與學(xué)習培訓，被動(dòng)接受HSE先進(jìn)的管理理念，這是一個(gè)全員被動(dòng)“洗腦”的過(guò)程，一個(gè)全員排斥“陣痛”的過(guò)程，也是企業(yè)推行HES管理體系必須經(jīng)歷的過(guò)程。
2、升級安全管理標準。對企業(yè)原有的安全管理制度進(jìn)行修訂完善，梳理標準和流程，提交基層員工討論實(shí)踐，結合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際，逐步升級安全標準92個(gè)，在實(shí)際運行中逐年修訂完善。
3、引入安全管理工具。**石化公司先后引入HSE管理體系8項安全管理工具，即：安全觀(guān)察與溝通、安全分析（JSA）、工作循環(huán)檢查（JCC）、工藝危害分析（PHA）、上鎖掛簽測試管理、事故樹(shù)管理、安全目視化管理、RACI方法發(fā)揮職能處室作用。這些安全管理工具歷經(jīng)了時(shí)間和人員的歷練，變成了企業(yè)安全管理的基本手段。
�。�、改進(jìn)安全管理組織。結合推進(jìn)HES管理體系，設立HSE安全委員會(huì )，明確安全生產(chǎn)一體化責任制，管理者的責權利更加清晰。
�。�、提高安全管理技能。通過(guò)培訓考核，建立健全企業(yè)安全內訓師、風(fēng)險評價(jià)分析師隊伍，安全管理向專(zhuān)業(yè)化管理隊伍邁進(jìn)。
第二階段（20xx年至20xx年）：這三年為HSE管理提升期，提升目標：
�。�、持續提高執行能力。全員簽訂安全承諾，并自覺(jué)踐行安全承諾。
�。�、健全自我完善機制。領(lǐng)導帶頭參加安全活動(dòng)，組織開(kāi)展安全培訓。
�。�、建設安全專(zhuān)家隊伍。實(shí)行屬地管理，屬地內任何單位和個(gè)人有違章行為，屬地員工有權制止。
�。�、養成員工安全習慣。按規定著(zhù)裝，并將安全習慣滲透到日常行為中。
�。�、實(shí)現全員自主管理。建立HSE分委員會(huì )，多方面、多角度進(jìn)行安全管理。
通過(guò)HSE持續改進(jìn)和提升兩個(gè)階段的宣貫實(shí)施，企業(yè)全員樹(shù)立了“三個(gè)觀(guān)念”，即以人為本抓安全的觀(guān)念，“一切事故都是可以控制和避免的`”觀(guān)念，“安全源于責任心、源于設計、源于質(zhì)量、源于防范”的觀(guān)念。企業(yè)全員參與安全管理的積極性、自覺(jué)性不斷提升。逐步實(shí)現了“要我安全、我要安全，大家安全”理念的階段性蛻變，實(shí)現了由強制管理向員工自主管理的奮斗目標，實(shí)現了**石化安全管理階段性、歷史性的跨越。
目視化管理經(jīng)�；�，現場(chǎng)管理規范化
�。�、區域目視化。利用地面標識、警戒圍欄、安全標簽等將工作或作業(yè)區域進(jìn)行標識，規范了員工行為。
�。�、人員目視化。利用工作服的顏色、工作證、安全帽標簽等區別作業(yè)人員的資質(zhì)，便于人員管理。
�。�、工器具目視化。利用工器具季度檢查標簽，確認工器具是否完好。
�。�、設備目視化。利用色標、色環(huán)等對設備儀表管線(xiàn)進(jìn)行標識。
�。�、辦公室目視化。利用目視化標識，對辦公室用電、用水進(jìn)行提示。
**石化目視化管理分三批，制作46類(lèi)、10000個(gè)安全標識，投入資金400萬(wàn)元，使員工身在廠(chǎng)區，處處都能感受到企業(yè)安全文化的熏陶。同時(shí)，借鑒5S管理（整理、整頓、清掃、清潔、素養）先進(jìn)管理模式，從改變員工行為習慣入手，使得作業(yè)環(huán)境、員工素養和企業(yè)形象得到大幅提升，科學(xué)管理的執行力不斷提高。
開(kāi)展風(fēng)險評價(jià)，推行上鎖掛簽
20xx年，**石化完成工藝危害分析（PHA）項目16個(gè)。有效地利用安全管理工具，進(jìn)行安全觀(guān)察與溝通，對工作步驟安全分析、開(kāi)展工作循環(huán)檢查、工藝危害分析、上鎖掛簽測試管理。這些風(fēng)險評估分析，看似程序繁雜，浪費檢維修時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是從源頭上對風(fēng)險進(jìn)行控制，有效地預防事故的發(fā)生。事故樹(shù)管理等管理工具，必須有專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行培訓指導。
高危作業(yè)許可，重視安全培訓
目前，**石化公司根據本企業(yè)現有作業(yè)項目劃定高危作業(yè)７項（動(dòng)火作業(yè)、吊裝作業(yè)、高處作業(yè)、管線(xiàn)打開(kāi)、臨時(shí)用電、有限空間、破土作業(yè)），每項高危作業(yè)必須實(shí)行嚴格的許可證制度，審核評估必須有生產(chǎn)、工藝、儀表、電氣、安全專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參與方案制定和作業(yè)許可審批。對非計劃性檢維修，承包商在廠(chǎng)區工作、偏離安全標準、交叉作業(yè)等，必須進(jìn)行作業(yè)許可審核。嚴格落實(shí)“三級安全教育”，即廠(chǎng)級安全教育、車(chē)間安全教育、班組安全教育，所有員工（包括承包商員工）必須接受?chē)栏竦陌踩嘤�，保證全員的安全意識和技能能夠滿(mǎn)足安全生產(chǎn)的需要。安全培訓實(shí)行矩陣式管理，每年12個(gè)月的安全主題月活動(dòng)，計劃周密、重點(diǎn)突出，效果明顯。
通過(guò)HES管理體系的延伸，實(shí)現了“四個(gè)轉變”，即從單純強調領(lǐng)導負責向強化全員責任意識的轉變，由被動(dòng)防范、事后處置向強化源頭、預防優(yōu)先轉變，從集中整治檢查向制度化、程序化管理轉變，由偏重傷亡事故控制向全面落實(shí)HES體系的轉變。
二、學(xué)習培訓的主要體會(huì )
第一，領(lǐng)導重視。安全生產(chǎn)管理是“一把手工程”，企業(yè)的“一把手”必須親自部署安全生產(chǎn)，親自參加安全活動(dòng)，親自組織安全培訓，把安全列入企業(yè)管理重要的議事日程，帶頭參加宣貫學(xué)習，帶頭參與評估分析，帶頭執行HSE體系管理，堅持常年常抓不懈，才能取得實(shí)際效果。
第二，加強培訓。全面推行HSE管理體系，是一項深入持久的系統性工程。必須通過(guò)全員HSE系統的學(xué)習培訓，真正讓管理體系入腦入心，才能提高各級人員的思想認識，這是解決人的認識問(wèn)題的首要，也是推行HSE管理體系的關(guān)鍵點(diǎn)。
第三，經(jīng)費投入。**石化投入HSE管理體系建設的經(jīng)費在幾個(gè)億，這是一項投入大，見(jiàn)效慢的安全生產(chǎn)力工程。安全沒(méi)有經(jīng)費保障，也是一紙空談。必須結合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運行的特點(diǎn)，將安全投入納入年度資金預算，有計劃、按比例逐年投入安全專(zhuān)項資金，使之逐步轉化為企業(yè)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)能力。
第四，持續改進(jìn)。全面推行HSE管理體系，必須找準切入點(diǎn)，既不可生搬硬套，也不可照貓畫(huà)虎，更不能一蹴而就。要在提高企業(yè)全員思想認識和改進(jìn)習慣上下功夫，在規范安全作業(yè)流程審核上下功夫，在提高管理能力和操作技能上下功夫，在維護設施設備質(zhì)量運行上下功夫，在企業(yè)員工安全文化滲透上下功夫。
第五，全員參與。企業(yè)安全管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理的過(guò)程，涉及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)諸多環(huán)節，必須結合自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，把握生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、運輸、人員管理的關(guān)鍵點(diǎn)。引導全員參與企業(yè)全天候、全方位的安全管理。只有長(cháng)此以往，點(diǎn)滴灌輸，才能變?yōu)閱T工的自覺(jué)行動(dòng)，才能成為團隊共同的安全目標。
第六，加大考核。在企業(yè)全員HSE管理體系宣貫培訓的基礎上，結合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運輸管理的實(shí)際，逐項逐條梳理現行的規章制度和執行標準，納入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運行的實(shí)際工作加以適應完善，是全體員工都認可的，行之有效的標準制度，才能指導員工的思想行為。在標準實(shí)施過(guò)程中，必須加大現場(chǎng)員工行為糾錯的力度，養成正確的操作行為習慣。建立健全HSE員工獎懲激勵機制，并逐步推行月度、季度、年度考核，促使全體員工一以貫之。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
本次繼續教育培訓的內容是有效學(xué)習評價(jià)。幾天的學(xué)習讓我收獲頗多，下面將談?wù)勎业呐嘤栃牡谩?/p>
所謂學(xué)習評價(jià)，是指以國家頒布的課程標準為依據，根據一定的標準，運用恰當有效的評價(jià)方式與途徑，系統收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科學(xué)習過(guò)程中認知行為方面的變化信息與證據，并對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展與變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。 有效學(xué)習評價(jià)的內容應該是多元化的`，對于評價(jià)的內容應該注重全面性和深刻性。學(xué)習評價(jià)應該關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養的全面發(fā)展，包括知識與技能、過(guò)程與方法，還包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。有效學(xué)習評價(jià)的方式也應該是豐富多樣的，按評價(jià)的主體，可以分為他人評價(jià)和自我評價(jià);根據評價(jià)的歷時(shí)，可以分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià);還可以分為量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)等。之所以評價(jià)的方式這么多，就是希望對學(xué)生的學(xué)習能夠有比較全面客觀(guān)的評價(jià)，正確地看待學(xué)生的學(xué)習情況。
新課程標準為學(xué)習評價(jià)賦予全新的內涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對課改背景下有效學(xué)習評價(jià)的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開(kāi)展學(xué)習評價(jià)認識得還不夠深刻。中國目前中小學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，素質(zhì)教育發(fā)展不夠全面，學(xué)生的課余生活被繁重的作業(yè)占據著(zhù)，對知識的探究與創(chuàng )新匱乏。
有效學(xué)習評價(jià)的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去有效落實(shí)。通過(guò)本期學(xué)習，我知道了自己在評價(jià)方面的不足，在今后的教學(xué)評價(jià)中我要改進(jìn)評價(jià)行為，通過(guò)學(xué)習評價(jià)更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習發(fā)展，讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
本學(xué)期始，我參加了歷史新教材網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習后深感收獲頗豐，受益匪淺，現就新教材培訓后的心得體會(huì )與大家分享：
第一、新教材在每一單元的前面設有單元導語(yǔ)，概述本單元的內容，首先讓學(xué)生對本單元學(xué)習內容有一個(gè)大致的了解，總體的把握，這是以前所沒(méi)有的，我覺(jué)得這一點(diǎn)設計的比較好。
第二、新教材的課文輔助部分設計的有關(guān)欄目比較好，比如課文旁設的“相關(guān)史事”、“人物掃描”、“材料研讀”等都是比較新穎的，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”提供了更多的資料和更好的平臺，充分體現了新版教科書(shū)既是“教本”，又是“學(xué)本”，在這兩方面，無(wú)論是對老師的“教”，還是對學(xué)生的“學(xué)”，都將是大有裨益的.。
第三、新教材上有大量的插圖，平均每頁(yè)都有兩三幅圖，達到圖文并茂。通過(guò)這些插圖，一是配合課文的內容敘述相互印證、活化內容;二是可使學(xué)生拓展視野，獲取更多的信息;三是為學(xué)生提供了更多的歷史信息，以培養他們的觀(guān)察、思維能力，所以我覺(jué)得這一點(diǎn)設計的也比較好，一般學(xué)生都比較喜歡看書(shū)中五顏六色的插圖，這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
第四、新教材從內容來(lái)看，體現了與時(shí)俱進(jìn)，并新增加了一些內容。新教材按照歷史發(fā)展的線(xiàn)索，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有關(guān)內容分時(shí)期、分時(shí)段地逐步展現出來(lái)，并加以貫通;重點(diǎn)選擇了與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)有密切聯(lián)系的史事，使這方面的教育內容貫穿始終，做到了全面體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
教材內容的總量減少，但為使歷史發(fā)展線(xiàn)索更為清晰，更客觀(guān)地反映歷史進(jìn)程，適當增加了一些內容，如一些朝代的歷史：東漢、兩晉、五代時(shí)期的內容，使中國古代史的發(fā)展得以貫通，前后相連;一些反映歷史上社會(huì )矛盾和沖突的史事，如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農民起義等。
黨的十八大以來(lái)，我們在政治、經(jīng)濟、科技文化等方面的發(fā)展及取得的成就，對于這些新增加的內容，我感覺(jué)很有必要。
最后，與會(huì )專(zhuān)家還就新教材的使用給我們提出了一些建議：
1.以堅持正確的思想導向和價(jià)值引領(lǐng)。
2.整體把握教科書(shū)的框架脈絡(luò )。
3.從學(xué)生學(xué)習的角度用好教科書(shū)。
總之，通過(guò)這次新教材網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習，使我在思想認識上對新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學(xué)、實(shí)際操作上都有了很大的提高，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)噠!
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
謝謝公司給我這個(gè)培訓學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)參加這個(gè)課程，使我受益匪淺，感同身受。尤其讓我明白了做一個(gè)有執行力的人對于公司的發(fā)展以及員工個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要性。簡(jiǎn)而言之，就是：個(gè)人執行力決定個(gè)人的成敗，企業(yè)執行力決定企業(yè)的興衰。
執行力的定義很簡(jiǎn)單，就是不停地按質(zhì)量、按時(shí)間完成工作任務(wù)。它是執行能力最簡(jiǎn)單、最精辟的詮釋。但就是這樣簡(jiǎn)單的執行能力，卻是許多人、團隊、企業(yè)所缺乏的，或者說(shuō)是不完全的。在此，我將從提高員工執行力的培訓方面談一些看法。
個(gè)體執行力是指每個(gè)個(gè)體將上級的命令和想法轉化為行動(dòng)，將行動(dòng)轉化為結果，沒(méi)有任何借口拖延時(shí)間，不能完成任務(wù)。隊伍執行力是指團隊將戰略決策不斷轉化為成果的滿(mǎn)意度、準確性、速度，它是一個(gè)系統工程，體現的是整個(gè)隊伍的戰斗力、競爭力和凝聚力。一位優(yōu)秀的員工從不在遇到困難時(shí)找借口，而是通過(guò)尋找解決問(wèn)題的方法來(lái)出色地完成工作。為了提高執行力，你必須學(xué)會(huì )在遇到障礙時(shí)不去找借口，而是積極尋找解決問(wèn)題的方法。
第二，摒棄囫圇作法的盲從。有的工作人員只是簡(jiǎn)單地重復上級團組織的文件、講話(huà)精神，就好像是上級組織文件、講話(huà)精神的忠實(shí)執行者，其實(shí)不然。將上層建筑和本部門(mén)的實(shí)際情況結合起來(lái)，教條式地執行，這不是真正執行上層建筑，而是對上層建筑的消極敷衍。
第三，避免旅行時(shí)過(guò)時(shí)的老方法。很多員工還是習慣于用開(kāi)會(huì )的方式來(lái)抓工作，似乎工作就是開(kāi)會(huì )，發(fā)文就是工作，寫(xiě)就是工作效果，有些人甚至錯誤地認為用會(huì )議、發(fā)文的形式來(lái)安排工作，督促工作，顯得規范、正統，有權威。受這種思想支配，把開(kāi)會(huì )、發(fā)文、寫(xiě)總結有意識地不自覺(jué)地當作推動(dòng)工作的“鑰匙”，造成個(gè)別基層團組織工作不踏實(shí)，只做表面文章。
執行要培養自己的自覺(jué)習慣，要摒棄慣性。理念決定行為，行為形成習慣，習慣決定行為的成敗。上班經(jīng)常處于的狀態(tài)就是：面對一件事，反正也不急，我就先拖著(zhù)不干，等到有了可做的事情，甚至是領(lǐng)導追要的時(shí)候才干。習慣性的事情一旦成為了自然而然的行為方式，那其實(shí)就是執行能力差的表現。提高執行力需要我們改變心態(tài)，養成習慣，將等待中的消極心態(tài)轉變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài)，將面對任何工作的主動(dòng)行為轉變?yōu)樽园l(fā)的自覺(jué)行為。
強化過(guò)程控制的實(shí)施需要，不斷跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。有時(shí)候一項任務(wù)的.完成會(huì )出現“前松后緊”或“前緊后松”的現象，這主要是由于工作流程不規范造成的。而且行之有效的方法是每項工作都制定進(jìn)度表，明確哪一天需要完成什么工作，在什么時(shí)候會(huì )有階段性或突破性的工作成果，同時(shí)自己檢查進(jìn)度表的執行情況，久而久之，執行力也會(huì )得到有效提升。
實(shí)施工作更需要團隊精神。人人都聽(tīng)過(guò)關(guān)于三個(gè)和尚喝水的故事：有一個(gè)和尚在廟里，他自作自受，挑水喝；有兩個(gè)和尚在廟里，他們通過(guò)協(xié)商，可以自覺(jué)地分工合作，抬水喝；可當三個(gè)和尚到廟里，問(wèn)題就出現了，誰(shuí)也不肯干，誰(shuí)也不愿干，結果大家都沒(méi)水喝。這個(gè)寓言讓我們意識到了團結的重要性，沒(méi)有團隊合作的后果就是在完成一個(gè)任務(wù)時(shí)失敗。每一個(gè)人都不是孤島，在工作中，需要彼此協(xié)作，互相幫助，互相提醒，才能不斷地提高自己完成任務(wù)的能力。
所以作為公司的一員，我們要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執行能力，實(shí)現企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏(yíng)。
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