教師培訓心得體會(huì )錦集4篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會(huì )5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
三月的小學(xué)教師技能培訓即將結束。八天來(lái)，我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張、忙碌、擔心而又愉快的學(xué)習生活。每天從早到晚著(zhù)上課，夠緊張的，種種的作業(yè)，真夠忙，最讓人擔心的是學(xué)習成績(jì)的好壞。不過(guò)學(xué)習之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂(lè )無(wú)窮，真是苦中偷樂(lè )。這樣的培訓是我們有生以來(lái)的第一次。不過(guò)，苦雖苦，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓，以提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓的一學(xué)習體會(huì )：
一、錘煉道德修養，提高自身的素質(zhì)
在開(kāi)班儀式上，劉局長(cháng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現和相互學(xué)習的平臺
劉局長(cháng)在報告中指出：“這次培訓，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習的機會(huì )�！贝_實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見(jiàn)識。
三、開(kāi)闊了視野，提高了教學(xué)技能
沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì )在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
通過(guò)這次培訓，我相信，我們教師將會(huì )一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年的10月我非常榮幸的參加了省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓，在隕陽(yáng)師專(zhuān)的20天學(xué)習中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習中感到了無(wú)限的溫暖。在學(xué)習中我們聆聽(tīng)了詹薇，鄭傳琴，等專(zhuān)家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著(zhù)我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽(tīng)課，評課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當中。
在這次的學(xué)習中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節。比如我們在聆聽(tīng)完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲為主流程后，老師安排了我們做模擬的訓練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng )新能力，開(kāi)拓了知識視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng )設中，我們聆聽(tīng)了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品。
在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了十堰市富康幼兒園的公開(kāi)課，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì )了反思，增強了我不斷進(jìn)步的信心。此次國培，無(wú)論是專(zhuān)家講座，還是“園長(cháng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成為孩子、家長(cháng)眼里的一名優(yōu)秀老師？我認為一名優(yōu)秀的老師應該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛(ài)孩子、愛(ài)自己的工作，將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當事業(yè)，樂(lè )于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規律，在把握規律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。
學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)的公式：經(jīng)驗﹢反思=成長(cháng)。經(jīng)驗是成長(cháng)的財富，反思是成長(cháng)的途徑，反思的過(guò)程，是自我錘煉的過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程，逐步形成反思的習慣，讓自己在反思中成長(cháng)。十五天的國培已經(jīng)過(guò)去，但我在國培中汲取的知識營(yíng)養將會(huì )轉化教育行為，為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年5月24日到26日，“20xx全國夢(mèng)想種子教師培訓”在xx師范學(xué)院舉行，作為一名雖已有40歲年齡、20年教齡，但只有一學(xué)期半夢(mèng)想課程教齡的“年輕”的夢(mèng)想教師，我有幸成為了其中的一員，并在三天的培訓期間有了非常多的感觸和收獲。
（一）報到
5月23日下午1點(diǎn)，我們學(xué)校一行8人和xx鎮xx小學(xué)的饒老師一起，懷著(zhù)光榮、激動(dòng)而又期待的心情，頂著(zhù)驕陽(yáng)、冒著(zhù)高溫從資中出發(fā)，幾經(jīng)轉車(chē)，下午6點(diǎn)半來(lái)到了培訓的承辦地——xx師范學(xué)院。一到報到處，我們的夢(mèng)想引路人——胡老師就激動(dòng)地和來(lái)自上海的、會(huì )議的主辦方“真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )”的成員們相互熱情的擁抱和握手。胡老師是一個(gè)資深的夢(mèng)想教師，從我們學(xué)校的夢(mèng)想中心建立一開(kāi)始，就參與夢(mèng)想課的教學(xué)、活動(dòng)和管理，并逐步將夢(mèng)想課程推廣到縣內的其他一些學(xué)校，還組建了我們資中夢(mèng)想教師的“雨蝶沙龍”，獲得了真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )和大家良好的贊譽(yù)，被人親切地稱(chēng)為“胡媽”。胡老師的工作非常地出色，我們正是在她的帶領(lǐng)和指導下，對夢(mèng)想課程從陌生到了解，并一步步地成長(cháng)起來(lái)，才得以有這次參加培訓的機會(huì )。
報到后，其他的幾個(gè)人都被安排到校外的賓館去住宿，但賓館已經(jīng)滿(mǎn)員，我就和饒老師一起住在了學(xué)校的公寓，不過(guò)條件還不錯，設備設施同賓館差不多，光線(xiàn)、空氣還要好些。
（二）開(kāi)幕式
5月24日上午9時(shí)，“20xx全國夢(mèng)想種子教師培訓”正式開(kāi)始，首先舉行的是開(kāi)幕式，上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )的胡斌總監致開(kāi)幕詞，xx師范學(xué)院教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心的主任致歡迎詞，全國首家開(kāi)設在師范學(xué)院的真愛(ài)夢(mèng)想基地的落成舉行了揭牌儀式。
開(kāi)幕式后，由基金會(huì )的“奶爸”xx講師進(jìn)行了“種子教師ABC”的培訓，他為我們宣講了種子教師是什么、為什么、怎么做等方面的知識，讓我們對種子教師有了一個(gè)初步的認識和了解。種子教師是從越來(lái)越多的夢(mèng)想教師中經(jīng)過(guò)申請和推薦粼選出來(lái)的，在經(jīng)過(guò)基金會(huì )的考核和重點(diǎn)培養后，將成為基金會(huì )的核心力量和伙伴，將代表夢(mèng)想基金會(huì )進(jìn)行夢(mèng)想理念的推廣、夢(mèng)想課程傳播和示范，給更多的師生帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)創(chuàng )新、多元、自信的未來(lái)。
隨后，來(lái)自青�；ブh的袁xx老師、甘肅省xx縣北城鋪初級中學(xué)的常xx老師、四川省xx市xx壩小學(xué)的黃小路老師分享了他們在夢(mèng)想路上的經(jīng)驗、收獲和感動(dòng)。
來(lái)自基金會(huì )的“小�！毙靫講師在帶領(lǐng)大家做了一段快樂(lè )的“我是大猩猩”的活動(dòng)進(jìn)行鍛煉和放松后，以“亞洲第一偶像天團”——唐僧師徒四人取經(jīng)團為例，就“團隊建設”對大家進(jìn)行了生動(dòng)、形象的講解，讓我們學(xué)會(huì )了什么樣的團隊效率才高、如何看待團隊中別人與自己的不同及在團隊中要怎樣做等。又通過(guò)“操控”、“愛(ài)，讓夢(mèng)飛翔”、“匆忙小球” 等游戲讓我們在體驗中再一次深入地認識到團隊合作的重要性。特別是“匆忙小球”游戲，你能想像如何讓一個(gè)乒乓球在2秒鐘的時(shí)間就經(jīng)過(guò)20多個(gè)人的每一個(gè)人的手嗎？但這還不是最讓人震憾的，最讓我們震憾和激動(dòng)的是，全場(chǎng)兩百多人分成五組、五個(gè)聲部，在“小�！崩蠋煹闹笓]和組織下，經(jīng)過(guò)半小時(shí)的訓練，在沒(méi)有任何樂(lè )器和伴奏的情況下，就用擊掌的方式合奏出一曲整齊的、動(dòng)聽(tīng)的、壯觀(guān)的“夢(mèng)想樂(lè )章”。
（三）分班培訓
從24日下午開(kāi)始，分班進(jìn)行培訓。
5月24日下午，我們參加的是李桃講師的“演講技巧”的培訓。在分組后，各組派代表進(jìn)行了“讓你了解我”的展示，向大家介紹自己的姓名、特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、自己的演講經(jīng)驗和遇到的問(wèn)題及參加培訓的目的等。李老師在向我們簡(jiǎn)單地介紹了演講的含義、類(lèi)型、挑戰等知識后，重點(diǎn)就“嬴得觀(guān)眾的三要素——文字、語(yǔ)音語(yǔ)調、肢體語(yǔ)言”等進(jìn)行了指導和訓練。最后，小組合作進(jìn)行準備，派代表進(jìn)行了演講的演練，并由其他各小組按不同的方面輪流進(jìn)行點(diǎn)評。
5月25日上午，來(lái)自貴陽(yáng)花溪區華陽(yáng)小學(xué)的劉秀麗校長(cháng)為我們就“如何上好夢(mèng)想課”進(jìn)行了培訓。久聞大名的劉校長(cháng)在組織大家進(jìn)行分組和制定規則后，開(kāi)始了認識新朋友的“破冰”活動(dòng)，我們小組的七個(gè)成員分別來(lái)自四川、湖南、貴州和福建，很快大家就相互認識了，并進(jìn)行了很好的合作。在對這節培訓進(jìn)行目標說(shuō)明后，劉校長(cháng)組織大家進(jìn)行了“交換手機”、“搶桃酥”、“前進(jìn)后退”、“請跟我做”四個(gè)游戲，并從這四個(gè)游戲，引導我們深刻地認識到：自己在日常教學(xué)中的態(tài)度和行為將直接影響到學(xué)生的態(tài)度和行為，引起了在場(chǎng)老師共鳴和思考。最后，劉校長(cháng)就如何進(jìn)行夢(mèng)想課的準備、夢(mèng)想課的教學(xué)及如何才能上好等問(wèn)題進(jìn)行了生動(dòng)、具體的指導，并布置好了作業(yè)：明天上午由我們組來(lái)自湖南吉首的黃老師進(jìn)行一節完整的“夢(mèng)想課”的展示。
5月25日下午，郭曉冰講師對我們進(jìn)行了“引導員技巧”的培訓。事實(shí)上，夢(mèng)想教師就是一名“引導員”，要將機會(huì )讓給孩子，引導他們進(jìn)行自我教育、自我成長(cháng)。郭老師從簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候開(kāi)始，一步步地引導我們學(xué)會(huì )了“什么是引導員”、“引導員的重要性”、“引導員技能的基本方法”等知識和技能。郭老師采用“理財”的形式，只要敢于發(fā)言就給予獎勵，讓大家暢所欲言，積極參與，讓大家在活動(dòng)中不知不覺(jué)地有了很大的收獲。最后，我們“向錢(qián)沖”隊獲得了第一名，郭老師還獎勵了我們隊一包來(lái)自江蘇徐州的“小孩酥”。
5月26日上午，就是來(lái)自湖南吉首的黃老師為我們帶來(lái)的夢(mèng)想試講課——夢(mèng)想劇場(chǎng)，我們其他的老師就暫時(shí)扮演學(xué)生的角色。在分組、制定規則后，通過(guò)開(kāi)場(chǎng)的熱身游戲自然地引入到課題并說(shuō)明了這節課的目標，然后進(jìn)行了“看圖說(shuō)話(huà)”、“創(chuàng )作劇本”、“小組排練”和“展示活動(dòng)”及“總結”等活動(dòng)。老師們都積極地參與其中，在短暫的時(shí)間內閃耀出無(wú)數創(chuàng )新的火花，表演得更是惟妙惟肖、精彩不斷、笑料不絕。我還有幸被黃老師請為“學(xué)生主持”，小小地過(guò)了一把“主持人”的癮。試講后，又由劉秀麗校長(cháng)組織進(jìn)行了點(diǎn)評，讓大家學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行夢(mèng)想課的點(diǎn)評和經(jīng)驗分享。
（四）晚會(huì )
5月25日晚上，基金會(huì )和xx師范學(xué)院組織了一場(chǎng)盛大的聯(lián)歡晚會(huì )。在xx師范學(xué)院初教系的歌伴舞《大愛(ài)人間》拉開(kāi)了晚會(huì )的序幕，參訓老師們各顯神通，歌曲、舞蹈、詩(shī)朗誦、笑話(huà)輪番上場(chǎng)，臺上的表演精彩，臺下的掌聲熱烈，并不時(shí)有全場(chǎng)的互動(dòng)掀起一個(gè)個(gè)高潮。每個(gè)上臺的老師都得到了一份其他參訓老師從自己家鄉帶來(lái)的小禮物，晚會(huì )還特別抽取了兩份夢(mèng)想教師的心愿，并得到了由基金會(huì )贈送的絲巾。最后，最特別、最感人的.禮物是基金會(huì )為參加培訓的、五月份生日的老師送上了生日的祝福和生日蛋糕。
我們來(lái)自資中“雨蝶沙龍”的十一位成員一起表演了詩(shī)朗誦《我的中國夢(mèng)》，雖然配合的時(shí)間只有中午短短的半個(gè)小時(shí)，但我們在臺上以真摯的感情、協(xié)調的配合和恢宏的氣勢，贏(yíng)得了觀(guān)眾們的陣陣掌聲。
（五）閉幕式
歡樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得太快。5月26日下午，大家懷著(zhù)意猶未盡、依依不舍的心情參加了“20xx全國夢(mèng)想種子教師培訓”閉幕式。在基金會(huì )文x老師的主持下，來(lái)自四川安縣實(shí)驗小學(xué)的鄧國梅老師以“夢(mèng)想路上，圓夢(mèng)埃及”為題分享了真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )組織優(yōu)秀夢(mèng)想教師去埃及瀏覽的經(jīng)歷，來(lái)自全國各地的夢(mèng)想教師按區域進(jìn)行了培訓感言，基金會(huì )的“小�！睘榇蠹遗嘤柫恕敖叹氂媱滱BC”，在雄壯的樂(lè )曲聲中大家觀(guān)看了這三天培訓的視頻剪輯，最后舉行了誓師大會(huì )。
（六）收獲
回想三天的培訓，有太多的收獲。收獲的不僅僅的一些知識和技能，更重要的收獲了快樂(lè )和感動(dòng)。
從上午九點(diǎn)至中午十二點(diǎn)過(guò)，從下午二點(diǎn)到六點(diǎn)過(guò)，不知不覺(jué)又是半天�？偸歉杏X(jué)時(shí)間過(guò)得太快，只是因為我們太快樂(lè )了。每一位講師的培訓，都具有很強的針對性，都很生動(dòng)而具體，每位講師的態(tài)度都是那樣的和諧可親，雖然都大致有分組、制定規則、講解目標、游戲活動(dòng)、點(diǎn)評總結這些環(huán)節，但又各具特色。他們總是在不經(jīng)意間、從一開(kāi)始就激發(fā)起我們參與的熱情，在聆聽(tīng)中、在游戲中、在活動(dòng)中、在討論中、在交流中、在表達中、在展現中、在表演中、在歡笑中……老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘淮斡忠淮蔚臋C會(huì )，為我們創(chuàng )造出和諧、寬松的氛圍，讓每一個(gè)人都融能于其中，在潛移默化中給我們帶來(lái)思考和啟迪，帶來(lái)知識和技能，當然還有更重要的快樂(lè )！而且我們所學(xué)到的知識和技能并不是僅僅只限于適用夢(mèng)想課程，同樣對其他學(xué)科的教學(xué)和研究，對學(xué)生的教育、引導和班級的管理，對教師自身的發(fā)展，對教師日常的心態(tài)，甚至是對教師的工作、學(xué)習、生活的各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都會(huì )產(chǎn)生一種重要而積極的影響，相信每一位參訓的老師都有同樣的感受。在這里，我也小小的自己 “臭美”一把吧，在這次培訓活動(dòng)中，我是參與積極，而且每次分組都被大家選為“小組長(cháng)”，表現至少可以算得上是滿(mǎn)意吧。
感動(dòng)則來(lái)自于基金會(huì )的成員們。我們之所以能有這么多的快樂(lè )，有這么多的收獲，這同基金會(huì )和基金會(huì )成員的支持、幫助是分不開(kāi)的�；饡�(huì )為我們解決了行、住、食這些“后顧之憂(yōu)”，讓我們可以輕裝上陣，愉快的投入培訓。在胡斌總監的帶領(lǐng)下，基金會(huì )的成員們默默地為我們服務(wù)著(zhù)，他們總是比我們早到會(huì )場(chǎng)、教室進(jìn)行布置和準備，在我們培訓結束后又進(jìn)行收拾和整理，還得抓緊時(shí)間做其他很多我們不知道的、幕后的組織、協(xié)調、支持和服務(wù)等工作。每次吃飯他們總是來(lái)到最后，雖然他們比我們要辛苦得多，但他們的臉上總是洋溢著(zhù)幸福而快樂(lè )的笑容。
（七）愛(ài)，讓夢(mèng)飛翔
5月24日中午，我們來(lái)自全國各地的夢(mèng)想種子教師，來(lái)到xx師范學(xué)校的圖書(shū)館前，和基金會(huì )的成員、講師們一起合影，留下了在xx培訓最美好的記憶，照片中，大家開(kāi)心、燦爛的笑容定格在美好的瞬間，映襯著(zhù)真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )“愛(ài)，讓夢(mèng)飛翔”的旗幟，將永遠記憶在每個(gè)人心里。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年8月27日到8月29日，我校組織全校教師進(jìn)行培訓，通過(guò)這三天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)深受啟迪。
這 次培訓的內容十分豐富，從如何有效地觀(guān)課議課，到根據新課標，對識字寫(xiě)字，到閱讀，再到說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的教學(xué)與評價(jià)。教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師 的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的執業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。在本次的培訓中，通過(guò)學(xué) 習新課標，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問(wèn)題，要以學(xué)生為主體，認清學(xué)情，分段教學(xué)。
通過(guò)這次培訓，我總結了這么幾點(diǎn)：
(1) 通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能 力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并有量化指 標。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為了學(xué)習目標。
(2)通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在 語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習 和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認識通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮的語(yǔ) 文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養。
(3)教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng) 的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué) 生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培 養學(xué)生的創(chuàng )新精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程 的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探 索和研究的過(guò)程。除此之外，對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達， 有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有獨到的見(jiàn)解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。
時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過(guò)這次培訓，我認識到了新課程標準對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )多學(xué)習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構建和楷高效的語(yǔ)文課堂，用愛(ài)與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
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