【精選】學(xué)習培訓心得體會(huì )錦集十篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )10篇，歡迎大家分享。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
參加完這次觀(guān)摩交流會(huì )，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。通過(guò)聽(tīng)應老師等幾位專(zhuān)家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習的地方�，F總結如下：
一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課
通過(guò)聽(tīng)幾位專(zhuān)家，尤其是應彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應該學(xué)習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過(guò)聽(tīng)應老師的繪本課，發(fā)現有關(guān)于溫情和愛(ài)的故事，更容易出亮點(diǎn)，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè )，更會(huì )讓人感動(dòng)異常。
二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習課程
我們可以在繪本故事的情景中，開(kāi)展幼兒的任何學(xué)習課程。如應老師的《甜津津的河水》，開(kāi)展了科學(xué)探索的學(xué)習；《猜猜我有多愛(ài)你》，激發(fā)了孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開(kāi)展了心理品質(zhì)的養成活動(dòng)（坦誠的承認別人的長(cháng)處和自己的短處）；《晚安，猩猩》，養成了幼兒良好的問(wèn)候習慣。所以，可以說(shuō)繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習課程。
三、如何更好的進(jìn)行活動(dòng)設計
好的活動(dòng)設計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認知規律去研究活動(dòng)設計的邏輯�！白層變涸诳鞓�(lè )中學(xué)，讓老師在快樂(lè )中教”。
四、面對孩子的說(shuō)法，教師如何更好的回應
通過(guò)聽(tīng)幾位專(zhuān)家，尤其是應彩云老師的課，發(fā)現專(zhuān)家們對孩子的回應都非常好，非常到位。對此，應老師有如下觀(guān)點(diǎn)：1、先讓幼兒展現已有的經(jīng)驗和感受，此時(shí)，對幼兒的回應，教師只需表示應允或贊許，最忌重復。2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒(méi)有按教師預想回答時(shí)，教師要通過(guò)梳理來(lái)理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經(jīng)驗并有目的的`提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標相聯(lián)系。
五、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良
只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個(gè)好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說(shuō)：“在臺上上課時(shí)，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂(lè )！”
總之，這次學(xué)習歸來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營(yíng)養。我一定會(huì )認真反思，爭取把專(zhuān)家所講所教內化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
身為教師，并且是我們孩子們的管理者——班主任，我參加了這次的心理健康教育“C證”培訓�？臻e的暑假時(shí)間因為培訓讓我受益匪淺，也因此利用學(xué)到的許多知識，而彌補了暑假的空洞，讓我更了解我所接觸的學(xué)生的內心世界，讓我學(xué)得了如何搭建一座通往孩子們的心橋。
短短六天的學(xué)習，雖然里面學(xué)習的知識很多都是之前學(xué)習過(guò)的，但是經(jīng)過(guò)這次的“復習”才了解到當初學(xué)習的心理學(xué)、教育學(xué)等心理健康教育很多都沒(méi)有納入實(shí)際應用，讓我反思了不少。雖然都是一些理論的東西，卻毫不脫離實(shí)際。
現在社會(huì )關(guān)于“健康”的概念已經(jīng)超越了傳統的醫學(xué)觀(guān)點(diǎn)，人們不僅需要生理上的健康，還更需要心理上的健康。當今社會(huì )競爭激烈，無(wú)論是大人還是小孩，都無(wú)處不面臨著(zhù)各種各樣的壓力，經(jīng)濟壓力、感情壓力、學(xué)習壓力、家庭壓力、社會(huì )壓力，等等。壓力有時(shí)候能成為一種動(dòng)力，使人進(jìn)步。然而，壓力過(guò)多，得不到一定的宣泄和釋放，就會(huì )造成不同程度的心理問(wèn)題，變得越來(lái)越嚴重。
中學(xué)生是大小人的特別象征。初中階段是學(xué)生長(cháng)身體、長(cháng)知識、長(cháng)智慧的時(shí)期，也是其道德品質(zhì)與世界觀(guān)逐步形成的時(shí)期。他們接近成人的年齡，有獨立的思想，但是有屬于幼稚剛剛轉向成熟的階段，但他們的大腦尚未發(fā)育成熟，又缺少一定的心理素質(zhì)，執行控制能力不足，容易情緒化，并且與成年人相比，青少年加工信息多使用情緒通路，這些都決定了青少年的腦容易受到新異刺激的影響，他們更容易受到自身情緒、而非邏輯本身的支配。想要和學(xué)生們相處得好，就要充分了解學(xué)生的情緒特點(diǎn)，避免一些容易引起學(xué)生強烈沖突的行為。通過(guò)學(xué)習到的理論知識，好好切實(shí)地應用到生活實(shí)際當中。例如，對于兩個(gè)同樣做錯事情的孩子，對抑郁質(zhì)的學(xué)生和對膽汁質(zhì)的學(xué)生的解決方案是不盡相同的。
在這里，我要總結一下我的心得體會(huì )。
身為一名教師，應盡自己最大的能力去引導學(xué)生走向光明。
一、先了解自己提高自己
沒(méi)上過(guò)這次的培訓課之前，雖然已經(jīng)學(xué)了不少的心理健康教育知識，但是很少學(xué)以致用。我總會(huì )以青春期的孩子都是叛逆的，不聽(tīng)話(huà)的，很敏感，很容易胡思亂想的這個(gè)定義去看待我的學(xué)生。其實(shí)，每一個(gè)教師對待同樣的學(xué)生，方法都不一樣，有時(shí)候甚至會(huì )根據教師自身的素質(zhì)，當然包括身體素質(zhì)和心理道德素質(zhì)，來(lái)教育學(xué)生。我希望通過(guò)學(xué)習，能從另一方面來(lái)了解自己，發(fā)現自己的某些不當之處，來(lái)更好的了解我的學(xué)生，教育我的學(xué)生。因為只有一個(gè)心理健康的教師，才能培養一群心理健康的孩子。因此，我認為，教師提高自身素質(zhì)，查漏補缺，揚長(cháng)避短，是教育孩子們的前提。
二、了解學(xué)生
多方面地去了解學(xué)生的各種需求。有一位培訓老師問(wèn)起過(guò)，“你覺(jué)得學(xué)生出現問(wèn)題正常嗎？”“為什么學(xué)生會(huì )出現問(wèn)題呢？”，這兩個(gè)問(wèn)題啟發(fā)了我，不能片面地去看待問(wèn)題學(xué)生。青少年容易將問(wèn)題過(guò)度地復雜化，將社會(huì )理想化，并且言行不一。很多教師都有這樣的感覺(jué)，認為青少年是處于叛逆的時(shí)期，特別敏感，愛(ài)胡思亂想，受不了打擊，等等，卻很少考慮到，引發(fā)他們這些行為真正的內在原因是什么。原因可能是一個(gè)，也可能是多個(gè)，必須多方面地去了解學(xué)生，才能找出那個(gè)導致問(wèn)題的多方面原因。教師應該要與學(xué)生加強溝通，形成和諧的師生關(guān)系，而不是一味地排斥與問(wèn)題學(xué)生的交流。另一方面，教師也要加強班集體建設，增強班級凝聚力，避免學(xué)生因缺乏同伴交往而加入不良群體。讓學(xué)生不會(huì )感到孤立無(wú)援，培養他們開(kāi)朗的性格，抵御不良行為和不良群體的影響。當然，除了讓學(xué)生在校能健康地發(fā)展，也需要為他們創(chuàng )建
一個(gè)良好的家庭環(huán)境。多于學(xué)生家長(cháng)溝通，能盡早地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、平等、友好的師生關(guān)系
教師一定要是一個(gè)有愛(ài)心的人。要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心和尊重每個(gè)學(xué)生，耐心
細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能讓學(xué)生信任你，跟著(zhù)你的指引，往前走。教師應當是垃圾回收站這樣的一個(gè)角色，一個(gè)不高的角色。友好和學(xué)生相處，愛(ài)他們，尊重他們，信任、理解、寬容并且接納他們，重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，分享他們的喜悅，承擔他們的.憂(yōu)傷，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。如此，學(xué)生都會(huì )自愿把自己的不良習慣、不良情緒，等等都送往教師這個(gè)垃圾回收站，再由教師經(jīng)過(guò)垃圾回收再造的程序，把原本的力量回歸給學(xué)生，開(kāi)導學(xué)生，指引學(xué)生正確之路。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生良好品德
學(xué)生之所以會(huì )有壓力，大部分來(lái)自學(xué)習、學(xué)校和家庭。林格說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！睂W(xué)生的教育應該先從心出發(fā)，而不是從書(shū)出發(fā)。先培養學(xué)生對學(xué)習的興趣，才能保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。家長(cháng)常常責怪孩子讀書(shū)差，其實(shí)，導致孩子成績(jì)差的原因有很多，學(xué)生對學(xué)習缺乏內在動(dòng)力是非常重要的一個(gè)因素。學(xué)生應受到更多的鼓勵和愛(ài)護，而教師和家長(cháng)都應該通過(guò)不同的渠道去開(kāi)發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，讓學(xué)生真正想為自己去學(xué)。發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵少批評，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
總而言之，通過(guò)這次的學(xué)習，我不但鞏固了之前的所學(xué)，也學(xué)得更多教育學(xué)生的方法和策略，我將好好利用學(xué)得的理論知識，合理地運用到實(shí)際當中，不斷提高自身的素質(zhì)，為健康的教育活動(dòng)做出更大的努力！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
新學(xué)期伊始，春意盎然，我們育紅博愛(ài)小學(xué)全體語(yǔ)文教師一行，于20xx年3月5日前往綿陽(yáng)市實(shí)驗花園小學(xué)參加“綿陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師培訓會(huì )”。通過(guò)為期一天的學(xué)習培訓，我深深體會(huì )到作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師肩負的重任和希望。在培訓期間，我始終懷著(zhù)熱情，積極學(xué)習，聆聽(tīng)大家的發(fā)言，用心領(lǐng)悟教研理論觀(guān)念。在分組討論時(shí)，和本組教師相互討論，共同切磋，以提高自己的語(yǔ)文教研水平。
這之前我承擔著(zhù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然在工作中勤于學(xué)習，勤于思考，但是我們平時(shí)的教研工作面局限于本校的聽(tīng)課和評課，所以我們的教學(xué)工作也有了局限性。這次聽(tīng)了鞏建華老師和曾洪軍教授兩位教育專(zhuān)家講座后，我明白了在教育教學(xué)過(guò)程中，處處都有教研題材，隨時(shí)都可以進(jìn)行課題研究，而不只是局限于老師上的40分鐘課堂上。
聽(tīng)了涪城區進(jìn)修校鞏建華老師的《多重視角下的教師成長(cháng)》和西華師大學(xué)院曾洪軍教授《如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量》講座，我收獲頗多。我記住了鞏建華老師的一句話(huà)：每個(gè)孩子都可以在你的手下成才。還明白了曾洪軍教授如何提高課堂教學(xué)效率，構建高效課堂，對我今后的“怎樣提高有效課堂的課題研究”的教學(xué)工作作了很好的`指導。
通過(guò)學(xué)習，我深知要想搞好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，就必須長(cháng)期地學(xué)習，不斷提升自己的語(yǔ)文素養。提高學(xué)生的學(xué)習的幸福指數，讓孩子快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，讓孩子在學(xué)習體會(huì )到幸福，而不是刻板地學(xué)習，痛苦地學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習，怎樣才能更好的做好語(yǔ)文教師這項工作？結合鞏建華老師和曾洪軍教授的講話(huà)，我認為：
第一，要認真學(xué)習當代教育科學(xué)的新理論、新方法和新成果，不斷從新的角度、新的層面進(jìn)行觀(guān)察和思考。這樣，才能有新的發(fā)現和新創(chuàng )造，才能從豐富多 彩的教育教學(xué)實(shí)踐中探索、揭示出新的規律。
第二，要愛(ài)孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子在快樂(lè )的氛圍中愉快學(xué)習，健康成長(cháng)。
第三，教師重視閱讀，重視教師對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性。同時(shí)還要教會(huì )孩子學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生閱讀，閱讀能讓孩子受益一生。
在今后，我將牢固樹(shù)立對大語(yǔ)文的教學(xué)，重視閱讀對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性。學(xué)習鞏建華老師自己培養快樂(lè )孩子的十二招，努力進(jìn)取，多學(xué)習，為語(yǔ)文教學(xué)改革奉獻自己的一份力量。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現代社會(huì )中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習禮儀知識，運用禮儀規范，對提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現實(shí)意義。
在總公司組織的學(xué)習活動(dòng)中，我們觀(guān)看了金正昆教授禮儀講座，覺(jué)得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺(jué)得學(xué)禮儀活動(dòng)非常必要，非常及時(shí)，對我深有感觸，受益非淺。
文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái)，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。如今，隨著(zhù)改革開(kāi)放和現代化建設步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養，一個(gè)單位的整體形象。
通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習，使我們意識到，原來(lái)平時(shí)忽略的細小問(wèn)題，其實(shí)帶給對方的負面影響是十分大的，試想當業(yè)主走進(jìn)到我們小區門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)精神不振、衣冠不整的秩序維護員時(shí)會(huì )是什么的感覺(jué)，相信他們會(huì )有不愉快的心情，甚至會(huì )對這個(gè)小區的'秩序產(chǎn)生懷疑。而我們公司的服務(wù)宗旨是“親情式管理，人性化服務(wù)”，可我們的現狀卻帶給對方一種很無(wú)奈的感覺(jué)，這不就違背了我們的服務(wù)宗旨嗎?
所以，我覺(jué)得我們在平時(shí)的工作中應真正地做到“注重細節、追求完美”，力求做好每一件事。當然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應在提供文明服務(wù)的前提下認真學(xué)習和掌握各種服務(wù)技巧，真正為業(yè)主營(yíng)造一種良好的生活環(huán)境，讓他們真正地感受到我們的真誠!
當然，我作為一名物業(yè)管理人員，每時(shí)每刻，每事每處，每個(gè)環(huán)節都應該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，“注重細節，追求完美”，力求做好每件事。
相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現在做起，樹(shù)好自身形象，樹(shù)好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì )將更加溫馨和諧。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
20xx年暑期，我有幸參加了合肥學(xué)院舉辦的“有效學(xué)習”（專(zhuān)題）集中培訓，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、名師的精彩講座，感受頗多。
合肥師范學(xué)院的汪昌華老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了中小學(xué)教師職業(yè)道德規范。深入淺出地講解了教師法，幫助我們從法律的角度明確了教師享有的權利和應盡的義務(wù)。結合大量的案例，分析了學(xué)校事故及其法律承擔的7種情況：即
1、教師無(wú)過(guò)錯，不負法律責任。
2、教師某些過(guò)失不構成事故原因，但是事故發(fā)生的一種條件，承擔部分責任。
3、管理失當導致學(xué)生受到傷害，承擔部分責任。
4、直接由教師在工作中造成的事故，承擔法律責任。
5、明知或應該知道會(huì )造成損害卻違反規定造成事故，承擔法律責任。
6學(xué)校以外活動(dòng)由學(xué)校組織并且學(xué)校有過(guò)錯，負法律責任。7事故的連帶賠償責任。介紹了教師行政申訴、行政復議和行政訴訟的內容和范圍。汪老師細致的`講解，風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的了解，愛(ài)國守法作為最基本的職業(yè)道德規范，有著(zhù)細致嚴謹的要求，作為教師必須要知法、學(xué)法、守法、護法、用法，依法執教，履行教師職責。汪老師提出愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，她從孩子的成長(cháng)階段向我們逐步介紹了不同時(shí)期孩子的特點(diǎn)及面對的教育難點(diǎn)和應對方法。汪老師說(shuō)：教育孩子其實(shí)一點(diǎn)也不難，無(wú)論是家長(cháng)還是老師，只要遠遠地看著(zhù)，時(shí)刻地關(guān)注著(zhù)即可。在孩子不良情緒和行為爆發(fā)前，就用智慧抑制，心得體會(huì )當孩子出現不良行為時(shí)，耐心地引導，默默地陪伴，時(shí)間會(huì )教會(huì )孩子成長(cháng)。這不正是要有一顆愛(ài)孩子的心嗎？沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，厭棄一個(gè)孩子就是在毀滅他的一生。作為教師，要把學(xué)生當成一個(gè)獨立的人，取平等地對待他，在他人生遇到困難的時(shí)刻，真誠地幫助他，引導他，用愛(ài)心去呵護每一個(gè)孩子。這是教師職業(yè)最核心的道德規范。
瑤海區教研室的教研員錢(qián)敏老師從心理學(xué)的角度，分析了兒童認知發(fā)展的特點(diǎn)，提出要先教會(huì )兒童生存，再讓兒童學(xué)會(huì )生活，最后才是教會(huì )兒童學(xué)習。作為一名小學(xué)教師也是一位小學(xué)生的媽媽?zhuān)X(jué)得這樣的教育觀(guān)真是太對了，生存是所有生物包括人類(lèi)必須學(xué)習的技能，是滿(mǎn)足人的生理需求的基礎，不會(huì )生存，就談不上幸福的生活。而人畢竟不同于動(dòng)物，不僅要學(xué)會(huì )個(gè)體生存的本領(lǐng)，更要學(xué)會(huì )社會(huì )生存的本領(lǐng)。只滿(mǎn)足了生理需要是遠遠不夠的，人是情感的動(dòng)物，如何讓孩子快樂(lè )幸福的生活，就要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，喚醒孩子本性中的善。作為教師如果能夠意識到生存和生活高于學(xué)習，范文內容地圖就不會(huì )再教育教學(xué)中只對孩子進(jìn)行知識的傳授，只盯著(zhù)作業(yè)和分數了。
合肥學(xué)院的陳芬萍老師結合生動(dòng)的事例，介紹了有效的課堂管理和組織策略，從課堂常規的制定到上課學(xué)生行為的管理技巧，讓我不覺(jué)地從新審視自己的課堂存在的問(wèn)題。來(lái)自師范附小的喻老師，有著(zhù)30多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，她真誠地向我們傳授了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習策略與有效學(xué)習指導的方法，肥西的李亞玲老師用自己親身經(jīng)歷，告訴我們學(xué)習的重要性。合肥市和平小學(xué)的夏春梅老師結合教學(xué)案例分析了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)問(wèn)題診斷與解決經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到，學(xué)生如果學(xué)習有效，必須要自主學(xué)習，而自主學(xué)習恰恰是要強化教師的有效指導，而有效指導也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)行為。如何在教學(xué)中落實(shí)今天所學(xué)，還要靠今后自己在教學(xué)中大膽實(shí)踐，不斷摸索。我相信，只要善于鉆研，一定會(huì )提高課堂的有效性。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)！因為他們身上那種對音樂(lè )教育的專(zhuān)情與熱愛(ài)，對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識，立足于為了學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的穩健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，更是讓人感動(dòng)的情懷！兩天的學(xué)習太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì )以他們?yōu)榘駱�，不斷學(xué)習，反思和成長(cháng)，努力做好以下方面：
1、加強學(xué)習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識和文化修養。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準確輕松地理解和把握音樂(lè )教育教學(xué)的.理念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強化科研意識，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè )教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。
3、加強音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習提升，多學(xué)習研讀音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學(xué)習積累，讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更精彩。
4、轉變消極觀(guān)念，多從自身找不足和突破，對于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng )業(yè)”，不斷學(xué)習，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
課程的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、小學(xué)英語(yǔ)理論培訓心得體會(huì )市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的`詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報告應怎么說(shuō)，教師應怎樣回答等。俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀(guān)教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
參加集團公司的法律培訓對于我來(lái)講是一次非常難得的學(xué)習新知識的機會(huì )，因此我倍感珍惜。在這學(xué)習的一天時(shí)間里我不僅學(xué)到了法律意見(jiàn)書(shū)的寫(xiě)作，公司法務(wù)人員如何利用好外部律師以及企業(yè)知識產(chǎn)權的保護等具體的知識，同時(shí)更重要的是我認識到了我們公司法務(wù)肩負的責任。
接下來(lái)我就對學(xué)習到的三個(gè)方面具體知識進(jìn)行一個(gè)回顧。上午的第一堂是德恒律師事務(wù)所的資深律師袁鳳帶來(lái)精彩的授課，內容主要是關(guān)于企業(yè)法律意見(jiàn)書(shū)的寫(xiě)作。袁律師首先談到法律意見(jiàn)書(shū)的寫(xiě)作對于從事法律工作的人員來(lái)不僅是非�；镜腵一項技能，同時(shí)她也指出這需要長(cháng)期的積累和沉淀。但是這并不意味這沒(méi)有捷徑可循，袁律師給出的建議就是對于基本的格式要有完整的了解和掌握。
山東省國資委就此專(zhuān)門(mén)出臺過(guò)《關(guān)于國有企業(yè)法律意見(jiàn)書(shū)的書(shū)寫(xiě)指導意見(jiàn)》其中明確規定了完整的法律意見(jiàn)書(shū)的基本格式包括：1.標題2.主送對象3.正文4.附件5.落款。同時(shí)也指出一個(gè)有說(shuō)服力的法律意見(jiàn)書(shū)必須要有以下的內容：1.事實(shí)分析2.材料分析3.法律依據4.法律論證5.結論性意見(jiàn)或建議6.相關(guān)事項的附帶說(shuō)明。
而對于寫(xiě)作要求她提出(一）主旨明確（二）標題恰當（三）邏輯結構良好。要做到胸中有溝壑，基本邏輯結構是事實(shí)概要—當事人目標—分析與建議—結論。（四）遣詞造句要簡(jiǎn)約，準確，使用法言法語(yǔ)和特定表達方式，杜絕使用主觀(guān)性的語(yǔ)言和猜測。（五）事實(shí)清楚。對事實(shí)進(jìn)行采集、整理、分析和闡述，對法律思維和寫(xiě)作都非常關(guān)鍵。（六）法律適用準確。它是法律文書(shū)成立的前提和基礎。她給出的建議就是要充分利用各種檢索工具小心謹慎進(jìn)行求證，也可以咨詢(xún)發(fā)文機關(guān)、咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員以及尋找相同案例。在授課的過(guò)程中袁律師始終通過(guò)列舉大量實(shí)例使得這些知識變得容易理解，對于我確實(shí)是受益匪淺。
第二節課是由德恒律師事務(wù)所的合伙人、資深律師鄧亞嵐來(lái)講授。題目是《公司法務(wù)人員如何利用好外部律師》，鄧律師的講授風(fēng)格是很親切和接地氣。開(kāi)場(chǎng)就和大家聊起了自己一路以來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)經(jīng)歷以及尋找與我們的共同點(diǎn)以拉近與大家的距離，調節課堂相對沉悶的氣氛。
首先她談到我們必須要有這樣的認識，那就是公司法務(wù)人員和外部律師其實(shí)是相互依存的一種關(guān)系，雙方的目標一致都是為了維護公司的合法權益，防止出現可以避免的法律風(fēng)險。其次她比較了公司法務(wù)人員和律師的各自特點(diǎn)。公司法務(wù)人員的優(yōu)勢是：忠誠度高、成本偏低、熟悉企業(yè)、溝通方便。外部律師的優(yōu)勢是：見(jiàn)多識廣、多角度分析、客觀(guān)中立、專(zhuān)業(yè)精神。再次，她指出公司尤其是國有企業(yè)法務(wù)工作面臨的突出問(wèn)題是：1.法務(wù)人員的低位比較低，企業(yè)領(lǐng)導層的法律意識還不夠。2.待遇不夠好，留不住人。3.人數少，規模小，責任分工不明確。
接著(zhù)她提出有效解決的方式就是要內外互補，形成良好的合作模式，構建公司法務(wù)新格局。這里分為了幾個(gè)階段，初期外部律師和公司是一個(gè)選擇和被選擇的關(guān)系，這取決于領(lǐng)導的作風(fēng)和價(jià)低則得的市場(chǎng)導向；期中雙方在取得相互信任以后就是合作互補的關(guān)系。法務(wù)人員可以在合同到期前或每一個(gè)項目完成以后對律師的工作進(jìn)行總結、考評和監督。律師對法務(wù)工作提出優(yōu)化改進(jìn)，提出意見(jiàn)建議;最后，這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要雙方持續負責。同時(shí)鄧律師舉了交通建設集團的從破產(chǎn)邊緣到現在發(fā)展態(tài)勢良好的真實(shí)事例表明公司的發(fā)展壯大是與法務(wù)人員水平的提升是呈正相關(guān)趨勢的這樣一個(gè)容易被忽視的事實(shí)�？傊�，聽(tīng)了鄧律師的講課我更好的理解我們法務(wù)人員和外部律師需要相互理解，高效協(xié)作，既是對企業(yè)的負責，也是更好完成自身工作的現實(shí)需要。
下午是由濟南市中級人民法院知識產(chǎn)權庭副庭長(cháng)主講。主要是講授關(guān)于知識產(chǎn)權保護方面的知識。他首先向大家指出知識產(chǎn)權包括著(zhù)作權，專(zhuān)利權和商標權。接著(zhù)又依次對這三個(gè)方面的權利規定及保護措施予以詳細的介紹。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇9
我參加了人教版小學(xué)數學(xué)新課標新教材的培訓，經(jīng)過(guò)為期兩天的學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學(xué)習談點(diǎn)心得體會(huì )。
隨著(zhù)課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設計了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習與社會(huì )生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學(xué)學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”能力的培養。提倡新的教學(xué)方式，強調教師要通過(guò)情境等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結論。新課程小學(xué)數學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數學(xué)知識和技能，發(fā)展數學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)創(chuàng )造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活，所學(xué)的數學(xué)知識都必須是我們現實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的.各種素材并不是所有內容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)新課標新教材的培訓學(xué)習，更加使我認識到作為一名數學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變舊的不能順應學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應小學(xué)數學(xué)現代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數學(xué)教師要帶著(zhù)思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專(zhuān)業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì )充滿(mǎn)活力。
數學(xué)課程的理念主要體現在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認真學(xué)習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過(guò)程。培養學(xué)習興趣，享受學(xué)習、享受生活、享受校園生活的快樂(lè )。 總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇10
物業(yè)管理培訓今天講的是寫(xiě)字樓大廈物業(yè)管理，講解的胡老師是一位已退休資深的物業(yè)老前輩，真的很感謝胡老師的這一課，讓我又學(xué)到了很多，受益匪淺呀。以下是本人學(xué)習的一些心得，記下望與同行有經(jīng)驗人士分享與指導。
首先作為物業(yè)從事人員，必須充分認識物業(yè)管理以及物業(yè)管理的重要性。一棟樓房的建成，就標志物業(yè)的`固定資產(chǎn)形成，而在社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟中，任何投資都是要考核其經(jīng)濟回報，考慮其長(cháng)期安全，由此就進(jìn)入非常重要的使用和管理階段，物業(yè)管理就像一個(gè)固定資產(chǎn)銀行，把現代建筑物中分散的但又有共同利益關(guān)系的不同業(yè)主組織協(xié)調起來(lái)，為他們的共同利益或資產(chǎn)進(jìn)行有效的管理，達到物業(yè)保值升值的目的。
另須清楚物業(yè)管理企業(yè)的基本特征——微利型企業(yè)。物業(yè)管理企業(yè)以收取業(yè)主或租戶(hù)的管理服務(wù)費用，支出用于對業(yè)主的物業(yè)進(jìn)行管理和養護。在收支過(guò)程中，不存在“蠃利”和“虧損”，只有“超支”和“節余”的概念。所以在收支過(guò)程中，財務(wù)應該是非常公開(kāi)，透明的。對于一個(gè)具體樓盤(pán)來(lái)說(shuō)，應該是獨立核算的單位。管理費是“取之于此，用之于此”，是按照“誰(shuí)享用，誰(shuí)受益，誰(shuí)分擔”的原則。由受益者分擔管理費用，物業(yè)管理公司絕不能把多個(gè)樓盤(pán)的管理費用打亂來(lái)核算。這是物業(yè)管理一條基本的財務(wù)管理原則。
再來(lái)物業(yè)管理培訓重點(diǎn)就是物業(yè)設備管理，其操作核心是科學(xué)的運行管理和嚴密的系統保養。還有物業(yè)設備的風(fēng)險評估，即如何對建筑物的設備系統的各部分節點(diǎn)的安全狀態(tài)作出及時(shí)的評估，對可能存在的風(fēng)險作出預測，并采取有效的預防措施。需注意的是系統設備可能會(huì )發(fā)生哪些問(wèn)題？某個(gè)問(wèn)題發(fā)生的可能性有多大？問(wèn)題發(fā)生后可能產(chǎn)生什么樣的后果？風(fēng)險的分布如何？如何防范這些風(fēng)險。
【學(xué)習培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習培訓心得體會(huì )06-01
學(xué)習培訓心得體會(huì )06-12
學(xué)習培訓心得體會(huì )07-28
學(xué)習培訓的心得體會(huì )04-23
美術(shù)培訓學(xué)習的心得體會(huì )06-02
音樂(lè )培訓學(xué)習的心得體會(huì )06-09
音樂(lè )培訓學(xué)習的心得體會(huì )06-10
音樂(lè )培訓學(xué)習的心得體會(huì )06-14