教師發(fā)展培訓心得體會(huì )范文（精選7篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的教師發(fā)展培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師發(fā)展培訓心得體會(huì )1
帶著(zhù)教學(xué)中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓的課堂，這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有名的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
一、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
我有幸聆聽(tīng)了張紅霞、虞圣美、黃美菲、陳和興、金麗月、王樂(lè )芬、綦愛(ài)軍、李華等名師的講座，得到了前衛的理論熏陶�！皩�(zhuān)家型”教師對如何做一個(gè)使人喜歡的老師、多認少寫(xiě)下的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)中的有效拓展、略讀課文、復習課口語(yǔ)交際課的教學(xué)等的講解，讓我們的理論知識得以豐富。特別是虞老師的《寫(xiě)字教學(xué)講座》給我留下了深刻的印象，提筆不忘執筆方法的兒歌以及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導的順口溜易記實(shí)用，在寫(xiě)字教學(xué)中如果都按照虞老師的方法對學(xué)生進(jìn)行指導，相信學(xué)生都會(huì )寫(xiě)出一手工整漂亮的好字。
二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。
培訓活動(dòng)中，我們欣賞了金麗月、王樂(lè )芬、黃美菲、陳和興等八位名師精彩的課堂教學(xué)，他們給我們展示了一堂堂充滿(mǎn)語(yǔ)文韻味的好課，讓我們領(lǐng)略到了名師睿智的課堂風(fēng)采。聽(tīng)名家的課堂教學(xué)展示，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。親臨名師課堂，感覺(jué)最深的是，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì )不分彼此，隨著(zhù)學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著(zhù)學(xué)生的興奮而興奮。于是我靜坐細思，終于發(fā)現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的'學(xué)習；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀(guān)者的位置上，在課堂上冷眼觀(guān)察學(xué)生的表演。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習中去，在主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
三、實(shí)踐活動(dòng)，激勵自身成長(cháng)。
在哲商實(shí)驗小學(xué)實(shí)踐期間，我認真聽(tīng)課，參與學(xué)員間的評課交流，參與學(xué)校組織的活動(dòng)。在此期間我試教了三年級上冊的《風(fēng)箏》，課后，綦愛(ài)軍老師對我的可進(jìn)行了細致的分析指導，又經(jīng)過(guò)同伴間相互學(xué)習、探討，實(shí)現了磨課的過(guò)程，使我收獲了一堂精彩的教學(xué)片段，提高了教學(xué)能力。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
教師發(fā)展培訓心得體會(huì )2
十一五藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓活動(dòng)已經(jīng)告一段落，在一學(xué)年的培訓活動(dòng)中，我認真聆聽(tīng)錢(qián)初熹等專(zhuān)家、教授的《當代發(fā)達國家藝術(shù)教育的理論和實(shí)踐》等專(zhuān)題講座、觀(guān)摩了《高雅藝術(shù)進(jìn)課堂》等一系列音樂(lè )舞蹈賞析、還觀(guān)摩了區內藝術(shù)特色學(xué)校的精彩演出。在各種講座、賞析當中，有對當前國內外藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的現狀研究，有對學(xué)生藝術(shù)團隊組織、指導具體做法的探討，還有對傳統古典的選擇和簡(jiǎn)析，我覺(jué)得這些講座和實(shí)踐活動(dòng)，非常貼近我們基層藝術(shù)教師的教學(xué)，無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐操作的過(guò)程當中都起到了一個(gè)很好的指導作用，讓我感到受益匪淺�，F結合本人的學(xué)習，談一些心得體會(huì )。
一、進(jìn)一步明確了藝術(shù)教育的意義
隨著(zhù)我國的改革開(kāi)放，人民生活水平的不斷提高、兒童學(xué)習藝術(shù)已蔚然成風(fēng)。學(xué)習藝術(shù)，對開(kāi)發(fā)兒童的智力、形成良好的心理素質(zhì)有著(zhù)重要的作用，這是素質(zhì)教育的重要內容，而且孩子們在受到音樂(lè )熏陶的同時(shí)，也使他們的眼、耳、手腦各個(gè)器官得到鍛煉，促進(jìn)了兒童腦神經(jīng)系統的發(fā)育、有利于它們健康成長(cháng)。作為培養藝術(shù)苗苗的青少年活動(dòng)中心，有責任向社會(huì )提供最優(yōu)秀的師資，把最好的教學(xué)方法奉獻給孩子們，發(fā)掘孩子的音樂(lè )才能、提高孩子的音樂(lè )素養、引導和促進(jìn)孩子生理、心理的健康成長(cháng)。
二、需不斷提高自身的教育教學(xué)水平
要做到一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)教師并非易事，除了自身在吹、拉、彈、唱上有較高的水平以外，還必須懂得藝術(shù)教育的基本原理、較為優(yōu)秀的教育教學(xué)本領(lǐng)、以及組織和指導藝術(shù)團隊的一系列能力。比如以我們鋼琴老師為例，一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴教師和演奏家是有區別的，不但需要比較完善地彈奏好教學(xué)用曲，而且還能采用專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的某個(gè)問(wèn)題的`方式演示給學(xué)生，并且需要針對學(xué)生的年齡特征進(jìn)行必要的講解，而且這種解釋是生動(dòng)、具體、能為學(xué)生所接受和理解的，比如借助于語(yǔ)言形象化描述，有助于學(xué)生對音樂(lè )這一抽象化藝術(shù)的理解等等。要具備這樣的能力，就需要我們鋼琴教師需不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
三、需要良好的組織、指導團隊的能力
音樂(lè )是一個(gè)表現的藝術(shù)，由于此項藝術(shù)的特殊形式，作為藝術(shù)教師，必須有組織、指導學(xué)生藝術(shù)團隊的能力。在培訓中，來(lái)自楊浦區青少年活動(dòng)中心的曹老師把他多年來(lái)組織民樂(lè )隊的具體做法進(jìn)行了總結和探討，讓我深深感到這項工作的艱辛，但是又是那樣的有意義�？傊�，培訓活動(dòng)雖然告一段落，但我的感覺(jué)是越學(xué)習，越覺(jué)得知識太少不夠用，正所謂學(xué)海無(wú)涯學(xué)無(wú)止境，藝術(shù)教師絕對不能安于現狀、吃老本。只有這樣，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，也才能成為一名真正優(yōu)秀的藝術(shù)教師。
教師發(fā)展培訓心得體會(huì )3
20xx年4月23、24日我參加了在第一小學(xué)舉辦的為期一天半的“20xx年同江市教體系統領(lǐng)導干部、骨干教師培訓班”培訓。真心感謝同江教師進(jìn)修學(xué)校又給我們提供了一次聆聽(tīng)教育專(zhuān)家思想，學(xué)習反思的機會(huì )。
三位專(zhuān)家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個(gè)培訓的過(guò)程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出，每一堂課讓我既幸福又充實(shí)。24號上午由佳市六中副校長(cháng)李松波作了“我的課堂誰(shuí)做主”的講座特別貼近教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，李老師結合他的實(shí)際教學(xué)給我們講了他的課堂教學(xué)夢(mèng)，特別是他的教學(xué)準備做到理清“六種資源”、扎根課堂落實(shí)“五種教育”、構建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對我的實(shí)際教學(xué)工作啟發(fā)性很大。
24號下午由佳市教育研究院副院長(cháng)劉寶林作了“課堂教學(xué)轉型”的講座理論結合實(shí)際系統的給我們一線(xiàn)教師講解了什么是課堂教學(xué)轉型，為什么要轉型，以及課堂教學(xué)怎么轉型的問(wèn)題，為我們一線(xiàn)課堂教學(xué)轉型指明了方向。
23號下午由佳市教育局副局長(cháng)于慶澎作了“精神成長(cháng)則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大。我們平時(shí)工作中對教育教學(xué)的關(guān)注、學(xué)習、反思特別多，但對自身的精神成長(cháng)關(guān)注的太少了，于局長(cháng)從另外一個(gè)角度關(guān)注教師的幸福成長(cháng)讓我們心里很暖�？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線(xiàn)教學(xué)上戰斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線(xiàn)教師太需要精神成長(cháng)了。
忘了是哪位大師說(shuō)過(guò)“教育是閑暇的藝術(shù)，只有在閑暇中，人的.心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng )造，人性由此而獲得無(wú)限的陶冶，真正的教育只有閑暇的人才能享受�！痹诮逃赃@么嚴重的今天，這種教育真的是太理想國了。在現實(shí)的教育中我們有許多時(shí)候忘記了我們的初衷，忘記了教育的根本是在于培養學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生積極面對客觀(guān)世界、社會(huì )世界和自我心靈世界的三重生活。雖然課程改革、課堂改革說(shuō)了好多年了，但是對學(xué)生的評價(jià)體系改革落實(shí)的實(shí)在太太太慢；雖然老師們也在響應新課改對自己的教
學(xué)做著(zhù)深入的探索和反思，但更多的是在自己所教的學(xué)科里探索著(zhù)反思著(zhù)怎么讓學(xué)生的分數考的比別的班級或者學(xué)校高，為此老師殫精竭慮的研究教法、教學(xué)模式、考試大綱和各種習題資料。在各種復雜多變的要求中評比中考核中，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野、用大胸懷帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命和教育的本真。面對這樣的現實(shí)情況，我們教師太需要精神成長(cháng)回歸教育的根本，在理想和現實(shí)中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì )和貫徹課改的精神。
精神成長(cháng)怎么實(shí)現，我贊同佳市教育局副局長(cháng)于慶澎的主張，既具體又實(shí)用。特別是他講的前兩個(gè)方面，涵養美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養美德陶冶性情方面，我們的老師確實(shí)不夠，特別是理科老師，藝術(shù)修養確實(shí)有很大的提升空間，否則學(xué)生在老師身上根本體會(huì )不到什么叫做美和高雅的生活，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會(huì )少了一點(diǎn)，言傳身教潛移默化太重要了。在體育鍛煉中增強體魄，找到活力，訓練團隊合作似乎也被我們的老師給忘記了。
在度假旅游的進(jìn)程中我們似乎對心靈走了多遠關(guān)注的也不夠。在廣泛閱讀仔細咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好。我們看的書(shū)大多是自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和教育相關(guān)的書(shū)籍，真正的博覽群書(shū)讓我們的心靈去旅行、體味、感受、升華的又有多少呢？特別是面對教學(xué)壓力和社會(huì )壓力大的老師們，心理都已經(jīng)出現問(wèn)題了還天天面對我們的學(xué)生，可憐的學(xué)生呀能健康成長(cháng)嗎？為了自己的健康幸福，為了學(xué)生的健康幸福，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長(cháng)從我做起。
教師發(fā)展培訓心得體會(huì )4
在完成緊張、忙碌的高三教學(xué)后，我就參加了溫州大學(xué)教師教育學(xué)院組織的“高中語(yǔ)文教材解讀與有效教學(xué)”的教師培訓班，在這6月11日——6月24日總共14天的培訓學(xué)習中，我受益匪淺。
在這將近半個(gè)月的培訓中，最讓我感動(dòng)的就是班主任陳慶芳老師，她不顧天氣的炎熱，天天到學(xué)校與我們一同學(xué)習，真是一位值得我們大家學(xué)習的盡職盡責的老師。在培訓期間出現的一些問(wèn)題，班主任陳老師總是在第一時(shí)間與我們交流，與領(lǐng)導溝通，努力使我們的學(xué)習環(huán)境更加舒適，盡量滿(mǎn)足我們的要求。
那些為我們授課、與我們一起探討文本的專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師，他們同樣不顧天氣炎熱為我們上課，他們遵守授課時(shí)間，用出色的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感。這些無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
在6月14日到6月15日這兩天里，我們來(lái)到溫州二十一中、溫州中學(xué)這兩所學(xué)校實(shí)踐。我們觀(guān)摩了劉偉等5位老師出色的教學(xué)，在與同伴的研討交流中我提高了備課、教學(xué)的水平。
這14天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐富的。我們進(jìn)一步把握了新課標的精神，領(lǐng)會(huì )了教材特色，增強了解決題目的能力，強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識。在這里，我聆聽(tīng)了各類(lèi)專(zhuān)題講座，這讓我們開(kāi)辟了新視野，使我們改正了一些曾經(jīng)出現的錯誤觀(guān)念，使我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的`補充。
這次培訓即將結束，我看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分興奮和充實(shí)。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像我們教師成長(cháng)道路上的那一盞盞明燈，引領(lǐng)著(zhù)我們向更明亮的方向前進(jìn)。
教師發(fā)展培訓心得體會(huì )5
7月2日上午，我校全體老師到�？谑惺恍W(xué)校參加教師全員培訓。十一小學(xué)校的階梯教室里座無(wú)虛席，老師們認真聆聽(tīng)聶細剛校長(cháng)精彩的講座《教師核心素養及發(fā)展》。聶老師理論與實(shí)際相結合，列舉了國內外教師的教育方式及生活中許多事例，深入淺出地進(jìn)行講授，我邊聽(tīng)邊做筆記，受益匪淺。講座中一些精辟的語(yǔ)言，引起大家的共鳴。例如：我們改變不了教育，但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人，但可以改變自己的課堂。教學(xué)不是教師在表演，而是學(xué)生在交流與合作。教學(xué)不再過(guò)于注重知識的傳遞，而注重指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習等。
聽(tīng)了聶專(zhuān)家的精彩講座，靜下心來(lái)反思自己多年來(lái)的教學(xué)，我認為要做一名好教師，不僅應掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識，懂得教育的規律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養。教育應當是個(gè)人一生中連續不斷的學(xué)習過(guò)程，終身學(xué)習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會(huì )、為國家培養合格人才的教師，更應要求以終身教育為目標，將終身學(xué)習貫穿于一生。我想，今后應該從以下幾方面努力：
一、為學(xué)生的全面發(fā)展著(zhù)想
受應試教育作崇，某些學(xué)校部分教師仍然把分數的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標準。于是，很多人陷入圍繞“分數”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過(guò)學(xué)習，我更加堅信了自己強調學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(cháng)的做法是對的。我的教育準則是：我培養的學(xué)生將來(lái)是對社會(huì )有用的人，我相信每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，平時(shí)，我千方百計地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現便給予表?yè)P，并引導他們努力發(fā)揚。我清楚的知道智力、能力培養的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。時(shí)下少年兒童的心理問(wèn)題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過(guò)學(xué)習，我會(huì )更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。
當聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”、“我不敢”的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我總是鼓勵他們：“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學(xué)生面前，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他，沒(méi)有失去自尊心，慢慢地對自己也開(kāi)始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候，我再給他們更多的機會(huì )展現自己，以證實(shí)自己的能力。特別是得到老師、同學(xué)的無(wú)私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹(shù)立了很強的自信心。
二、對學(xué)生信任和寬容
學(xué)生是學(xué)習的主體，應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的能力并想方設法鍛煉提高學(xué)生的能力。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生有改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。我不僅關(guān)注學(xué)生的現在，更關(guān)注學(xué)生的將來(lái)，利用現在為學(xué)生將來(lái)的`發(fā)展打基礎，讓學(xué)生做未來(lái)發(fā)展的設計師。
三、學(xué)生才是學(xué)習和發(fā)展的真正主人
原來(lái)我們搞的“填鴨式”教學(xué)，得到的結果是學(xué)生被動(dòng)“換聽(tīng)”，課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，收到的效果可想而知。通過(guò)學(xué)習，我著(zhù)重在優(yōu)化課堂教學(xué)結構上下功夫，改革課堂教學(xué)設計，根據兒童的心理、年齡、生理特點(diǎn)，設計兒童樂(lè )于接受的趣教，在課堂中做到少講精練，著(zhù)力體現訓練過(guò)程，提問(wèn)問(wèn)在重點(diǎn)上，問(wèn)在難點(diǎn)上，問(wèn)在語(yǔ)言文字上。教師“少講”、“少問(wèn)”便節約出時(shí)間進(jìn)行多種形式的練習，把練習有機地結合在講問(wèn)之中，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在訓練中，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有說(shuō)、讀、問(wèn)、寫(xiě)的機會(huì )，引導學(xué)生“樂(lè )學(xué)”、“學(xué)會(huì )”，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑愉悅和諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會(huì )知識，提高能力。
四、經(jīng)常反思，不斷提高
反思是教師得以成長(cháng)和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來(lái)到了我們身邊，教育工作既要有實(shí)干精神，又善于開(kāi)動(dòng)腦筋，善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問(wèn)題。反思是教師成長(cháng)的必經(jīng)途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚長(cháng)避短，在新形勢下以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫(xiě)教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽(tīng)了張玉彬老師的課，就與自己的日常行為進(jìn)行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗，才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的鑰匙，不斷提高自己對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為。良好的道德品質(zhì)，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學(xué)生給信任和寬容，讓學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)會(huì )反思和積累，認識到自己的不足并積極改進(jìn)。通過(guò)自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造有創(chuàng )造力的學(xué)生，并能在新教育的路上不斷成長(cháng)。
以上所述，僅是我學(xué)習后的一點(diǎn)淺顯體會(huì )，我相信每個(gè)參加學(xué)習培訓的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗�！爸挥袑W(xué)習，才能不斷進(jìn)步”。我堅信自己以后會(huì )學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，以求更快、更大、更高的進(jìn)步。
教師發(fā)展培訓心得體會(huì )6
20xx年8月18日——19日，我參加了“20xx普陀教學(xué)文化節”小學(xué)數學(xué)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展高端研修培訓。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，有省教研員斯苗兒老師的講座《關(guān)注經(jīng)驗，重視習慣》解讀了20xx年版《數學(xué)課程標準》學(xué)習體會(huì )，有沈家門(mén)小學(xué)戚南鳳老師的講座《順應變革，扎實(shí)常態(tài)教學(xué)》，有沈一小翁飛萍老師的講座《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的一點(diǎn)思考——選擇有效材料促進(jìn)有效教學(xué)》，更有幸聆聽(tīng)了南海實(shí)驗學(xué)校蘇明杰老師和杭州崇文實(shí)驗學(xué)校徐衛國老師的現場(chǎng)教學(xué)《圓的認識》以及他們各自課后對教學(xué)的反思與理解。更積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、培訓學(xué)習非常必要。
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“人心所向”。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續很久�，F在20xx年版《數學(xué)課程標準》在原來(lái)新課程實(shí)施的過(guò)程中，總結經(jīng)驗，適當調整教學(xué)內容，相信新的教材會(huì )更適合學(xué)生的`學(xué)習，有利于學(xué)生數學(xué)能力的提高。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng )設情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標準要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，選擇有效的學(xué)習材料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應用。更要順應變革，扎實(shí)常態(tài)教學(xué)，立足課堂，提高效率。這一點(diǎn)在南海實(shí)驗學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認識》一課中體現的淋漓盡致，蘇老師在課堂上將自己的引導地位體現得很到位。同樣干練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言則體現了數學(xué)學(xué)科的嚴謹性。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。
教師發(fā)展培訓心得體會(huì )7
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的。
今天有幸聽(tīng)到特級教師張康橋的講座，講了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規劃，印象最深刻了的就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個(gè)人認為，主要的因素還是教育主體“人”，一個(gè)健康、陽(yáng)光、有能力自我改善的綜合實(shí)體�！叭倭逍�，行行出狀元”，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。
1、優(yōu)秀會(huì )改善人的生活質(zhì)量
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的.，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價(jià)值實(shí)現。
2、專(zhuān)業(yè)發(fā)展要與社會(huì )需求聯(lián)系起來(lái)
一個(gè)人在社會(huì )中生活，會(huì )有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，因此，要多了解社會(huì )，接觸社會(huì )，開(kāi)闊自己的視野，不與社會(huì )脫節。
3、在集體中建設自己
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來(lái)的，不是吹出來(lái)的。
自我實(shí)現的的途徑：
1、明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅守。
2、要有自己的思想，自己的課程模式。
3、性格因素中要控制自己的情緒。
4、在反思中成長(cháng)，一切原因要歸咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。
5、揚長(cháng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6、多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實(shí)的基礎。
最后一句，值得深思的話(huà)，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
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