【實(shí)用】學(xué)習培訓心得體會(huì )匯編7篇
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
“工作就意味著(zhù)責任，責任成就人生”，這是陳浩老師培訓的《打造高績(jì)效團隊》的開(kāi)場(chǎng)白，通過(guò)這兩天來(lái)的學(xué)習讓我深有感觸。他讓我明白學(xué)習不是為了知道而是為了做到。無(wú)論自己所做的是什么樣的工作，只要盡職盡責地去把它做好，所做的事情就是充滿(mǎn)意義的，人生也如此。
這次的學(xué)習培訓，本來(lái)以為是團隊高層的領(lǐng)導者才需要掌握的管理知識，學(xué)習之后有了新的認識，其實(shí)我們不同級別不同崗位的員工都是團隊的建設者。打造一個(gè)高績(jì)效的團隊是每個(gè)企業(yè)都想要的，只有每個(gè)員工都明白了高績(jì)效團隊是如何打造的，是如何管理和運作的，這樣員工我們才知道自己應該干什么，應該怎么做，才能各司其職，更好的完成本職工作，更好的去完成領(lǐng)導交待的.每項任務(wù)和整體目標的達成。
經(jīng)常聽(tīng)大家說(shuō)：“今天工作不努力，明天努力找工作”，當時(shí)聽(tīng)了只是笑笑而已。其實(shí)，這句話(huà)里面，是存在一個(gè)負責任和不負責任的因果關(guān)系。陳浩老師也說(shuō)過(guò)只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒服服的生活，同樣也在告訴我，要對你的工作負責，就是對你的人生負責。對于本職工作，要做一個(gè)有責任感的導游，每天上班之前，要認真檢查自己的腰麥是否能夠正常使用以及參觀(guān)所到各處的儀器是否正常運行，把發(fā)現的故障排除在上班前，在工作中面對客人提出的各種疑惑，無(wú)論是該解決的還是不該解決的，只要是客人提出疑惑，我們就應該及時(shí)解決，這就是對工作負責任的表現，讓客人對我們酒莊留下好的印象。
不管我們從事的是多么平凡、雜陳的工作。都要具備崇高的責任心和高度的工作責任感，只有這樣，才能把工作做到最好。工作無(wú)所謂崇高，真正崇高的是我們對工作的態(tài)度。要有奉獻精神。一分耕耘，一分收獲，當你加入這個(gè)團隊，就要為團隊貢獻自己積極的、正向的能量，促使團隊發(fā)展壯大。團隊是每個(gè)個(gè)體的總和，需要發(fā)揮集體中每個(gè)個(gè)體的智慧和長(cháng)處，發(fā)展壯大團隊的力量，個(gè)體通過(guò)團隊校正自己的行為，提高工作能力，二者協(xié)調發(fā)展，相得益彰。如果將團隊比作一顆大樹(shù)的樹(shù)干，個(gè)體是大樹(shù)的枝葉，只有樹(shù)干營(yíng)養充沛，生命力旺盛，枝葉才能有所依托，茁壯成長(cháng)。
通過(guò)學(xué)習《打造高績(jì)效團隊》使我深刻認識到每個(gè)人只有銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，把自己融入團隊，奉獻自己，才能展現出自己的才華與精神風(fēng)貌。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
電焊在平時(shí)的生活中很常見(jiàn)，以前覺(jué)得電焊應該是一件很容易的活，就好比把兩個(gè)東西黏在一起那樣簡(jiǎn)單。但聽(tīng)了老師講了后自己去操作時(shí)，才覺(jué)得不是一件容易的活，而是一件很難的事。
引弧和運條是電焊最基礎的部分，沒(méi)有學(xué)會(huì )引弧根本就不能焊接。我引弧時(shí)總是把焊條連在鐵板上不能順利的引弧。然而引弧卻是焊工的第一步所以沒(méi)辦法成功引弧的我就沒(méi)辦法進(jìn)行下面的學(xué)習。不過(guò)在我反復的學(xué)習下終于學(xué)會(huì )了引弧。不過(guò)新的問(wèn)題又出現了我的焊條焊出來(lái)的都是又細又長(cháng)的細線(xiàn)，與老師說(shuō)的完全不符合于是我嘗試著(zhù)控制焊縫的粗細和長(cháng)短任然經(jīng)過(guò)很長(cháng)的時(shí)間我才掌握
然后在掌握了引弧和運條這兩項基本功后，老師又開(kāi)始教我們橫向擺動(dòng)，折線(xiàn)式、月牙式、圓周式，老師一一示范，看完老師示范之后，我們就又開(kāi)始操作了……最終通過(guò)不斷的練習我熟練的掌握了焊工的操作技巧。
我想這次焊工實(shí)習不只是簡(jiǎn)單的讓我們了解焊工而是讓我們掌握這門(mén)技術(shù)更重要的是讓我們了解任何事情都不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能夠完成的。我們在學(xué)任何技能時(shí)都要有足夠的耐心焊工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的'意義，實(shí)踐是真理的檢驗標準，通過(guò)焊工實(shí)習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂(lè )，這是我大學(xué)畢業(yè)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習和工作將有很大的影響。
最后我在這里還要感謝我們的老師正是因為他的教導才讓我們學(xué)會(huì )了這門(mén)技術(shù)，而且也教會(huì )了我們做任何事情都需要足夠的耐心。我在這里非常感謝！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
首先，我要感謝領(lǐng)導給予我這次非常難得的培訓機會(huì )，讓我能夠暫時(shí)跳出具體事務(wù)的圈子，靜下心來(lái)，學(xué)習新的知識，反思自己的不足。我也非常珍惜此次機會(huì )，以“空杯”的心態(tài)潛心學(xué)習，認真思考，不辜負領(lǐng)導對我的期望，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)，并獲“優(yōu)秀營(yíng)員”稱(chēng)號。作為多年后第一次重啟組訓培訓班，我感受到了公司對此次培訓的極大重視。先進(jìn)的教育理念、優(yōu)秀的講師團隊、獨特的教學(xué)方法和軍事化的管理體制都是學(xué)校教育不可比擬的，也大大提高了教學(xué)效果。
培訓的課程都緊緊圍繞組訓應具備的素質(zhì)和技能，包括職業(yè)道德、團隊管理、業(yè)務(wù)操作等。通過(guò)學(xué)習，我在腦海中更加清晰地建立了一名優(yōu)秀的組訓應有的形象，并指引我朝這個(gè)方向努力。
二十天的培訓讓我與其他營(yíng)員間建立了深厚的同學(xué)情和戰友情。同學(xué)情是因為大家在共同學(xué)習的二十天里，互相交流，取長(cháng)補短。訓練營(yíng)集結了全省各地的優(yōu)秀組訓，在與他們交流的.過(guò)程中，我發(fā)現自身還存在許多不足。例如，在基本技能方面，由于本身工作主要負責收展客戶(hù)資料整理，對如何管理團隊和營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的理解還處在空中，無(wú)法落到實(shí)處。我想今后我會(huì )主動(dòng)接近團隊，并多向其他組訓老師學(xué)習。在心態(tài)方面，工作情緒還處在浮躁階段，稍有挫折就容易打擊自信心，對壓力的調節能力還不夠，今后我會(huì )多與同事交流，以正能量引導自己，更加積極的面對工作�！耙匀藶殍b，可以明得失”，訓練營(yíng)中一位資深組訓對我的評價(jià)是“對工作有思考，但缺乏經(jīng)驗”，我認為這個(gè)評價(jià)很中肯，心浮氣躁沒(méi)有用，只有靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地，在年輕的時(shí)候多接受磨練，才能更有助于自身成長(cháng)。
與營(yíng)員之間還建立了深厚的戰友情是因為我們同處于個(gè)險條線(xiàn)的組訓，對未來(lái)發(fā)展都有共同目標，在相同的道路上行走會(huì )使人更加親近。在今后的工作中，我也會(huì )與這些優(yōu)秀的組訓保持聯(lián)系，一直激勵自己進(jìn)步。
本次培訓很多講師是來(lái)自業(yè)績(jì)非常好的公司的分管經(jīng)理，在談到他們的公司時(shí)，我發(fā)現我所在的公司確實(shí)與優(yōu)秀的公司存在很大差距。在營(yíng)銷(xiāo)人員方面，主管的自主經(jīng)營(yíng)意識差，缺乏團隊掌控能力，營(yíng)銷(xiāo)人員老齡化，技能素質(zhì)差，這些都是營(yíng)銷(xiāo)團隊中存在的問(wèn)題，但我認為根本問(wèn)題還是在于日常管理不得力。首先，本公司很多組訓老師出現了工作倦怠心理，上進(jìn)心不足，導致日常工作履責不足。在追蹤管理上，只在做項目時(shí)或考核期末重點(diǎn)追蹤，平常追蹤懈怠，沒(méi)有將每日查看分析團隊每個(gè)人KPI數據納入日常工作。另外，專(zhuān)業(yè)性差也是本公司存在的一個(gè)問(wèn)題，我親身經(jīng)歷了規模如此大的組訓培訓，才知道培訓對提高專(zhuān)業(yè)性的重要性，而本公司很多組訓缺乏該方面的培訓，這直接導致組訓無(wú)法給營(yíng)銷(xiāo)人員提供專(zhuān)業(yè)化的輔導。輔導其實(shí)不僅僅是針對新員，對老員也應當時(shí)刻關(guān)注他們的不足并及時(shí)補上。我認為基層的管理關(guān)鍵在于基層管理人員，只有通過(guò)組訓長(cháng)期的引導和影響，才能根本提高營(yíng)銷(xiāo)團隊的質(zhì)量。
將來(lái)的管理應當走制度化路線(xiàn)，而不是當前“保姆式”管理，這個(gè)轉變的過(guò)程可能是漫長(cháng)而又困難的，但從長(cháng)遠來(lái)看，卻是十分必要。只有制度化的管理才能提高公司的效率，打造出一支高素質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)團隊。作為一名組訓，要做的就是認真做好每一件事，從團隊的長(cháng)遠利益出發(fā)，引導主管自主經(jīng)營(yíng)。
這次培訓使我認識到作為一名組訓的責任重大，感謝領(lǐng)導給予的重視和培養，通過(guò)學(xué)習我也更加堅定了自己的發(fā)展方向。在以后工作中，我會(huì )不斷加強學(xué)習，彌補不足，做到學(xué)以致用。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
前不久，我結束了為期十天的急診專(zhuān)科護士培訓，通過(guò)這次培訓，不僅改變了我對急診工作的認識，豐富了我的理論，同時(shí)提高了我的急救與監測能力，讓我受益匪淺。使我對國內外高尖端的醫學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較高的了解，認識到護理事業(yè)職業(yè)內涵的深邃與廣闊，領(lǐng)略了國內護理界精英在急診護理事業(yè)中的探索與貢獻，同時(shí)也使我對急診這份工作增添了更多的'熱情。
省醫的楚英杰老師詳細講解了20xx年心肺復蘇的指南以及CPR術(shù)的普及和發(fā)展；心電圖對我們護理行業(yè)始終有點(diǎn)誨疾莫深，通過(guò)老師的詳細講解，使我對心電圖有了更深的認識，在以后的工作中，配合大夫工作，為病人的治療贏(yíng)得了寶貴的時(shí)間。對百草枯中毒的診治，我們醫院接觸到這種病人非常少，但聽(tīng)完老師的講解后使我對百草枯有了更新一步的認識，提高了自己對這種疾病的認識及治療手段，使自己以后在接觸這種病人不至于束手無(wú)策。省衛生廳的王處長(cháng)給我們講解了三級醫院評審的細則，這堂課雖然有點(diǎn)索然無(wú)味，但經(jīng)過(guò)王處長(cháng)的精彩講解，也贏(yíng)得了陣陣掌聲，讓我對以往的檢查有了更深刻的認識，也對以后的檢查更有信心。
培訓期間老師們的敬業(yè)精神令我始終難以忘懷，感謝領(lǐng)導給我這次充實(shí)自己的機會(huì )！投之已桃，報之已李，有付出就會(huì )有收獲，作為一個(gè)急診人，我會(huì )更加努力。每個(gè)醫院的急診科都是患者接觸的最前沿，身為一名急診專(zhuān)科護士，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，也有信心做好我的專(zhuān)業(yè)，也希望醫院及各級院領(lǐng)導能重視，理解，支持急診專(zhuān)科建設。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
20xx年10月18日，我很有幸的參加了集團公司審計處組織的為期兩天的審計培訓學(xué)習。我是一名剛剛從事審計工作的人員，雖然當初學(xué)的專(zhuān)業(yè)是“會(huì )計與審計”但是多年來(lái)從事的都是會(huì )計職業(yè)，對審計的業(yè)務(wù)知識已經(jīng)了解甚少了。當聽(tīng)到審計處要辦培訓班時(shí)，內心非常的高興。這無(wú)疑是雪中送炭，是對我的理論知識和業(yè)務(wù)知識的一個(gè)提高。在公司審計處的精心組織下，我們聽(tīng)取了市審計局xxx、xxx等五位專(zhuān)業(yè)審計老師的課程。他們生動(dòng)講解、精彩案例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，不僅使我了解和掌握了審計的發(fā)展方向和目標，更使我的審計理念和知識結構進(jìn)一步得到更新，真是收獲頗多，受益非淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點(diǎn)學(xué)習心得體會(huì )：
一、這次學(xué)習培訓為提高審計業(yè)務(wù)水平打下了堅實(shí)的基礎，同時(shí)了解了審計中還要規避審計風(fēng)險
由于受審計權限、審計手段局限及被審計單位提供資料不真實(shí)等因素的影響，審計面臨的風(fēng)險越來(lái)越大。作為一名審計人員如果政策研究、審計取證、專(zhuān)業(yè)判斷等判斷錯也會(huì )導致最后的結果錯誤，給企業(yè)和自已帶來(lái)風(fēng)險，這就要求審計人員一定要具有很高的文化素養來(lái)支撐自己的工作。通過(guò)此次學(xué)習，了解了防范風(fēng)險的基本方法。一是要嚴格按照《審計機關(guān)審計項目質(zhì)量控制辦法》的規定，深入具體地做好審前調查工作，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng)；二是科學(xué)合理地確定重要性水平，認真評估審計風(fēng)險，通過(guò)重要性水平的確定，把該查的事項查深查透，以減少重大審計風(fēng)險；三是認真做好審計工作底稿，記好審計日記，真實(shí)完整地反映審計人員實(shí)施審計的全過(guò)程，記錄與審計結論或審計查出問(wèn)題有關(guān)的所有事項，以及審計人員的專(zhuān)業(yè)判斷及其依據，以降低審計風(fēng)險。
二、這次培訓使我深深體會(huì )到樹(shù)立“三種意識”的重要性
�。ㄒ唬┦且獦�(shù)立終身學(xué)習的`意識。在當今這個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代，任何組織和個(gè)人之間的競爭，其實(shí)就是知識的競爭、學(xué)習能力和學(xué)習態(tài)度的競爭。由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強，作為一名新時(shí)期的審計人員，只注重審計專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，是遠遠不能適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的。審計必須對相應審計領(lǐng)域的政策法規、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對審計項目時(shí)從容應對，才能保證在實(shí)施審計時(shí)切實(shí)做到目標明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計項目做精做深。
�。ǘ┦且獦�(shù)立責任意識，養成嚴謹細致工作作風(fēng)。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，審計工作尤其需要極其細致。在面對大量的被審計單位和人員，隨著(zhù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高和會(huì )計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現問(wèn)題，只能重點(diǎn)從細致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破。在這次學(xué)習中聽(tīng)市審計局的幾位專(zhuān)家老師講的審計工作中的實(shí)例，基本上都是從一些細枝末節的小疏漏上發(fā)現了大問(wèn)題的線(xiàn)索，循跡查去，牽出了大魚(yú)。只有養成嚴謹細致、高度負責的工作作風(fēng)，對于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過(guò)，同時(shí)大膽工作，要“遵守法紀、嚴謹細致、敢于負責”。
�。ㄈ┦且獦�(shù)立創(chuàng )新意識。創(chuàng )新無(wú)止境，探索無(wú)禁區。我們的審計報告、審計產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個(gè)公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)，是不是能夠滿(mǎn)足公司、黨委和職工群眾的需求，是我們現在從事審計工作或者思考審計工作突破方向或者研究審計轉型的一個(gè)立足點(diǎn)。如果還是按照傳統審計的思維方式，僅僅就是點(diǎn)對點(diǎn)的財務(wù)收支審計，肯定不能滿(mǎn)足職工群眾的需求，也滿(mǎn)足不了公司、黨委的需求。審計要關(guān)注企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、職工群眾呼聲大的問(wèn)題、公司黨委領(lǐng)導最關(guān)心的問(wèn)題。
三、要靈活運用審計知識，學(xué)以致用。
通過(guò)老師講解讓我感受到將學(xué)習與實(shí)踐融會(huì )貫通的重要。只有將學(xué)到的知識消化吸收，轉化為解決問(wèn)題的能力，才能真正做到游刃有余。要實(shí)現這一目標，就需要我們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，注意帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，有意識地將所學(xué)的基礎知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料，并緊密聯(lián)系審計業(yè)務(wù)工作進(jìn)行分析，將微觀(guān)、零碎的知識點(diǎn)用系統的方法加以構建整合，從而實(shí)現由點(diǎn)到面的提高。審計工作專(zhuān)業(yè)性強，內容復雜，業(yè)務(wù)技能的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，所以，在夯實(shí)理論知識基礎的同時(shí)，更為重要的是要做到在實(shí)踐中靈活運用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。
四、培養團結協(xié)作意識
審計工作的開(kāi)展緊緊依靠個(gè)人的力量是不夠的，他是一個(gè)團隊的協(xié)同作戰。每個(gè)人之間工作的協(xié)調與否都關(guān)系著(zhù)最終的勝利與否。只有相信隊友，挑戰自我，增強和團隊的配合，一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓讓我收獲頗豐，它為我提供了學(xué)習的平臺，也讓我更加增添了前進(jìn)的動(dòng)力。但真正要做到對專(zhuān)業(yè)知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習和積累，夯實(shí)基礎絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。只有不輟前行、勇于進(jìn)取之人，才能不斷地取得進(jìn)步。在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓班給予我的各種教益，深入調整知識結構，不斷增強業(yè)務(wù)素養，更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好，力爭成為一名不辱使命的審計人。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
去年暑假，我有幸參加了教育局組織的骨干教師東北師大培訓班，雖然只是短短的8天培訓，但教授們精彩的講座和豐富多彩的研討活動(dòng)，使我教育教學(xué)理論水平得到了顯著(zhù)提高，教學(xué)中的一些困惑也得到了解疑，通過(guò)把學(xué)到的教育理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系和思考，對教育的認識有了新的提升。
“走進(jìn)心靈、啟發(fā)潛能”每一位參加培訓的教師都被這句話(huà)所觸動(dòng)，王曉英教授說(shuō)：“內在是根源，外在是表現。只有心到才能做到眼到手到，否則就會(huì )流于形式事倍功半”。每一個(gè)孩子都會(huì )以各種方式與世界聯(lián)系著(zhù)，他們都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，作為一個(gè)教育工作者，要正視他們之間的差異并無(wú)限放大孩子的優(yōu)點(diǎn)、善待他們之間的差異。我想，這不但是教育藝術(shù)的問(wèn)題，更重要的是要求我們每一位教師要有豐厚的文化底蘊和博大的胸懷，更要走進(jìn)學(xué)生心靈！大師之大在其人格魅力！愛(ài)是一種信任，作為一個(gè)教育工作者，擁有愛(ài)心的同時(shí)更要具備一顆童心，我們應該試著(zhù)用孩子的眼光看世界，看問(wèn)題。要堅信在我們的眼中他們是牛頓，他們是愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦……
這次學(xué)習讓我又一次重新認識了“授”的含義。授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”。這是古人的教學(xué)思想，也是我們常說(shuō)的教學(xué)的兩重境界，這種教育思想在我們的教學(xué)中也一直傳承至今，它強調、學(xué)習策略的重要性，在揭示教學(xué)真諦方面有著(zhù)積極的意義。此次學(xué)習讓我對教學(xué)境界有了重新的認識，那就是：教育的第三重境界——悟其漁識。
畫(huà)匠與大師的差別在于畫(huà)匠只有技能技巧。他從師父那里學(xué)會(huì )了知識，且具備了模仿能力，但他只會(huì )復制前人的東西，只有技能技巧，缺少對事物的認識。而大師在得到“魚(yú)”又學(xué)會(huì )了“漁”的基礎上悟出了“漁識”他能夠自己進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)。
教學(xué)的三重境界：授人以魚(yú)，授人以漁，悟其漁識，是從教師給學(xué)生水到教師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生找水，最終讓學(xué)生具備尋找水資源的能力，創(chuàng )造出新的找水方法。這三重境界是我們教學(xué)過(guò)程中的必經(jīng)過(guò)程是教學(xué)的三個(gè)階段！葉圣陶老先生有句膾炙人口的名言：“教是為了不教”“不教而教”需要教師有更科學(xué)的教學(xué)理念和更高超的教學(xué)智慧，教學(xué)藝術(shù)。古語(yǔ)說(shuō)得好“無(wú)為而治”說(shuō)的也是這第三重境界吧！
二十年的'教學(xué)生涯，現在讓我感到雖然自己平時(shí)在教學(xué)中做了很多事情，但卻只是忙于表面的一些東西，很少對教育教學(xué)的理論進(jìn)行深刻的學(xué)習，也很少對教育教學(xué)內在的一些規律進(jìn)行深入的探討，造成只是知其然，少只其所以然的現象。通過(guò)東北師大暑期培訓活動(dòng)，我找到了理論的支撐，確實(shí)有一種尋根的感覺(jué)。面對當前飛速發(fā)展的時(shí)代，面對信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，面對如今思想活躍，反映靈敏的學(xué)生，每一名老師都要不斷充電，補充知識，適應新時(shí)代教育教學(xué)的要求。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的位置，使我對以后的教育工作有了明確的方向。非常感謝學(xué)校把給我一次增加學(xué)識提高水平的機會(huì )，我將把這次培訓的收獲，更好的運用到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中去，在自己的工作中取得新的進(jìn)步。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
初到三立，其實(shí)是抱著(zhù)一種悠閑的態(tài)度而來(lái)的，因為認為這樣的培訓不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)，和之前那些培訓沒(méi)有什么不同，而這次我們跨省來(lái)到了直轄市重慶，更多的就把此行當作一次觀(guān)光旅行，并沒(méi)有過(guò)多想著(zhù)培訓學(xué)習�？蓻](méi)想到的是報到當天的那次預訓，徹底改變了我這樣無(wú)知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺(jué)這次培訓與眾不同，很不一般。于是我笑了，因為這正是我所希望的，每個(gè)人的想法不同，至少我不希望我是來(lái)混時(shí)間的。
三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學(xué)而不厭、自強不息”為誓言�？粗�(zhù)這些溢美之詞，我開(kāi)始了7天的培訓，培訓的感受總結為“受益匪淺、不虛此行、滿(mǎn)載而歸”。
“三立”讓我感到了溫暖
剛到萊特培訓基地的時(shí)候，我們認識了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標志，可以說(shuō)是三立人的標志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”…….由于我的一個(gè)同事沒(méi)有取錢(qián)和帶身份證，他還主動(dòng)幫助我們聯(lián)系車(chē)子，可以說(shuō)對大家是無(wú)微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車(chē)勞頓的人們倍感欣慰，同時(shí)也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會(huì )盡量的滿(mǎn)足和幫助我們，可以說(shuō)他是一個(gè)很稱(chēng)職的班主任，幾天相處下來(lái)，我覺(jué)得一定要用一句話(huà)來(lái)形容我們這個(gè)團隊的話(huà)，那我想說(shuō)：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺(jué)到了家的溫暖。當大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當大家想起“老師們：嘴角上揚，整理著(zhù)裝：當大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時(shí)候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開(kāi)的時(shí)候，大家都戀戀不舍，那是因為我們對三立有很深的感情。
做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個(gè)人，作為一名老師，我們更要善待每一名學(xué)生，對他們我們要不離不棄，這樣我們才配擁有“教師“這一稱(chēng)號，只有我們真心誠意付出了，才能得到尊重，才能得到更多的`尊重。
“三立”讓我知道了什么叫團隊精神
按照三立的安排，來(lái)的100多名學(xué)員被分成了5組，雖然都是屬一個(gè)地區的，但大部分可以說(shuō)互相都很陌生，心想這種小組也是有名無(wú)實(shí)，搞不出什么名堂來(lái)，說(shuō)不定7天過(guò)后小組成員都認不完。
但是沒(méi)想到的是短短七天，我們不但全認識了，還親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是三立，三立創(chuàng )造著(zhù)奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開(kāi)始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開(kāi)始意識到我們這個(gè)團隊存在的價(jià)值和意義，我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨誦、午唱環(huán)節中，大家的意見(jiàn)過(guò)多，總是不聽(tīng)安排、抱怨、不服從，嫌詩(shī)歌長(cháng)了，選的曲目過(guò)于難聽(tīng)，就是因為在這樣的態(tài)度下，我們完成得不是很好。過(guò)后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說(shuō)得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見(jiàn)了，在之后的拔河比賽，挑戰60秒這些環(huán)節中，我們都取得了成功，大家擺出了勝利的手勢，高興的跳著(zhù)，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實(shí)我們的思想也得到了洗禮。
團隊的這種團結的精神太重要了，讓我們想想在工作中我們是怎么想怎么做的：“不服從領(lǐng)導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰，不愿意去幫助同事”……太多太多，但是今天我們醒悟了，如果我們學(xué)校的那一支團隊能同心同德，那么我們的教育是不是會(huì )更有希望。答案是肯定的，所以，三立，你是我們在野外迷了路的方向標，是你帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
“三立”讓我找回了自信
這次的三立之行，最重要的是讓我找回了自己，找回了屬于我的那份自信。
由于我從小父母相繼去世了，12歲我就成了孤兒，可以說(shuō)我是飽經(jīng)風(fēng)霜，命運已將我摧殘得疲憊不堪，可面對如此不幸，我活下來(lái)了，我長(cháng)大了，因為我性格一向樂(lè )觀(guān)，我堅持了下來(lái)。
可是，在XX年的時(shí)候，我不幸受傷，差點(diǎn)喪命，當我從死神那里逃出來(lái)的時(shí)候，我完全變了，我開(kāi)始覺(jué)得為什么所以不幸的事都要發(fā)生在我的身上，我瘦弱的身軀已經(jīng)是不堪重負，為什么上蒼還要如此摧殘，我開(kāi)始覺(jué)得活著(zhù)好累，也不愿意多交朋友，更是看淡了人情冷暖，我害怕面對現實(shí)，面對自己，每天都把自己關(guān)在房間里。我開(kāi)始郁郁寡歡，我覺(jué)得我活著(zhù)就只需要平平淡淡，我再也沒(méi)有遠大的志向和報負，我也不愿意去爭取什么？總之我覺(jué)得我雖然活著(zhù)，但其實(shí)已死去，因為活著(zhù)的只是軀殼。
但是在三立短短7天的培訓學(xué)習，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開(kāi)始覺(jué)得我錯了，我開(kāi)始找回了屬于從前的那份自信，現在靈魂附體，我覺(jué)得我活得更像個(gè)人了，經(jīng)過(guò)三立的洗禮，我覺(jué)得我的人生會(huì )因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。我經(jīng)歷了這么多，我要堅持，要自強不息，要繼續奮斗，那么成功就會(huì )屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。
三立讓我們懂得了太多太多。
三立讓我們找回了自信。
三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個(gè)機會(huì )洗禮的人。
三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生。
三立讓我們知道了在教學(xué)中，我們的自以為是會(huì )造成什么樣的后果。
三立讓我們知道我們以前錯得是多么嚴重。
三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示。
三立讓我們緊緊擁抱在一起。
三立讓我們流下了感動(dòng)的淚水。
…….
此時(shí)此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！
“國家興亡，匹夫有責”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負著(zhù)民族的希望，祖國的明天，此時(shí)我們更要認真的去思考，無(wú)論你身在何處，你都是祖國的建設者，只有我們扎扎實(shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我希望每個(gè)人都能看到這一點(diǎn)，這樣的話(huà)，我們六盤(pán)水的教育才會(huì )蒸蒸日上，祖國的明天才會(huì )更加強大。
XX-6-17
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