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雙向養育導師培訓心得體會(huì )
雙向養育是美國超過(guò)30年的全面，系統的親子課程，目的是幫助家長(cháng)改變并成長(cháng)為好的父母，用非暴力，非控制的方法，將孩子培養成自律，獨立，有健康的自尊，富有責任感，積極健康的人。這是一件多么美好的事情。它吸引我走進(jìn)雙向養育，一探究竟。
在眾多的城市中，我選擇了向往已久的武漢，太原到武漢乘坐高鐵也需要六個(gè)多小時(shí)，我還是提前兩天到達。武漢是座具有深厚文化底蘊的城市，登鸛雀樓眺望長(cháng)江大橋，乘“知音號”輪船穿越30年代舊武漢感受人生百態(tài)，夜游長(cháng)江賞兩岸美景，騎單車(chē)游東湖綠道，在武漢大學(xué)的櫻花大道漫步，江漢街楚河漢街也是此行的目的地，尋訪(fǎng)美食吃上一碗熱干面滿(mǎn)足一下我的味蕾，幸福感油然而生。我想人們所向往的游學(xué)不過(guò)如此吧！
xx年 月2日雙向養育的旅程正式開(kāi)啟，三天的學(xué)習收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，且時(shí)時(shí)是驚喜。一切都超乎我的想象，一切都是那么的快樂(lè )和美好。發(fā)自?xún)刃牡男θ菔幯谖业哪樕�，驚喜一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，讓我慢慢道來(lái)。
別出心裁的簽到儀式讓我終身難忘，這是我外出學(xué)習或培訓所受到的最高禮遇。當我走到會(huì )議室的門(mén)口，一位老師面帶微笑地迎了上來(lái)，“歡迎你的到來(lái)！請站在這里�！蔽翼樦�(zhù)老師手指的方向看去，一雙大大的卡通腳印貼在地上，我站在上面接受老師的大大的擁抱，胸前佩戴上雙向養育的徽章，可心的小禮物棒棒糖代表了主人的熱情，甜蜜的祝福語(yǔ)收入我的心田，我鄭重簽下我的名字，似乎在告白我一定好好學(xué)習。我覺(jué)得我被關(guān)注和接納了，之后我便成了主人，向老師迎接我一樣的迎接下一位學(xué)員的到來(lái)。后來(lái)我感知到了，雙向養育的實(shí)踐教學(xué)是從此時(shí)此刻就開(kāi)始了。為老師的精心設計點(diǎn)贊。
我找到空位坐下來(lái)，桌子上的擺設讓我喜形于色，鮮花，彩色的畫(huà)筆，玩具小汽車(chē)，布玩偶等等。我在疑惑這到底是一個(gè)什么樣的課程呢？環(huán)視四周不由站了起來(lái)走動(dòng)，墻上粘貼有各種用途的貼畫(huà)，“鼓勵墻”“問(wèn)題墻”“收獲樹(shù)”“雙向養育詞匯表”“雙向養育情緒圖”等等的各種宣傳畫(huà)，仿佛之間這屋子是一個(gè)童話(huà)的世界，我的心門(mén)立即打開(kāi)。
賈老師開(kāi)講了！在學(xué)習群里曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)賈老師的分享，只聞其聲不見(jiàn)其人，大家風(fēng)范的印象埋藏很深，卻不想賈老師還是如此的年輕美麗。賈老師的自我介紹語(yǔ)速不緊不慢，行云流水般娓娓道來(lái)，既親切又充滿(mǎn)了睿智。賈老師為了讓我們能夠激發(fā)動(dòng)機，體驗建構，團隊促進(jìn)和思考探索，充分享受整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓我們首先成立我們的團隊。腦洞大開(kāi)確立隊名和隊呼，且每個(gè)學(xué)員在團隊中都有自己的崗位和職責，真正體現“再小的個(gè)體，也有自己IP”。
而“課堂協(xié)議”充分體現了“規則”的重要性，用一種游戲的方法體現規則，感受到了老師對我們的尊重。在制定規則同時(shí)，也確定了小小的懲罰辦法，用發(fā)紅包作為懲戒。我認為我是一個(gè)守時(shí)遵守承諾的人，我不會(huì )成為發(fā)紅包的人。結果第二天中午我就遲到了，我記錯了上課的時(shí)間。我反思，第一， 大人都會(huì )犯錯誤，何況是孩子呢？要用同理心來(lái)看待他人；第二，規則是給每個(gè)人制定的，你忽視規則就會(huì )得到懲罰�！白晕医榻B”環(huán)節也是在老師精心設計的游戲中完成的，動(dòng)手制作“我的名片”。一張小小的即時(shí)貼容納了個(gè)人的全部信息，歡聲笑語(yǔ)中老師指引著(zhù)我們，我們每個(gè)人都找到一兩位不曾相識的人，看到即時(shí)貼我們彼此接近，微笑著(zhù)擁抱，我們放下戒備，互相接納成為朋友。這是一個(gè)很好的示范，在家里我們可以演示給我們的孩子看，相信孩子們也會(huì )在游戲中認識更多的朋友。
和孩子一起成長(cháng)是雙向養育關(guān)注的重點(diǎn)，在這次的學(xué)習中我們還認識了四位四五歲的小朋友，我看到孩子們在預設規則后，能懂得遵守，有媽媽陪伴和正確的引導，有小伙伴們一起玩耍游戲，他們是快樂(lè )的�！梆B育，是父母與孩子共同成長(cháng)的人生旅程�！边@話(huà)太有道理了。同時(shí)我還深深地感受到，和年輕的媽媽們在一起，我也學(xué)到了新的陪伴方法，就是在游戲中和孩子們一起感知規則和快樂(lè )。我們的這次學(xué)習還有兩位爸爸一起來(lái)陪伴愛(ài)人，雖然他們的雙人舞看著(zhù)都讓人笑破肚皮，但他們的幸福感不言而喻。在一個(gè)家庭中最大的幸福莫過(guò)于夫妻倆有共同的話(huà)題要談，有共同的事業(yè)來(lái)分享，在育兒觀(guān)念上也是相同的。夫妻攜手共同成長(cháng)，一幅多么美好的畫(huà)卷。雙向養育不但適合于改善親子關(guān)系，同時(shí)適合于改善夫妻關(guān)系和同事關(guān)系。
在整個(gè)講授過(guò)程中，賈老師儼然是一位實(shí)踐家，不拘泥于形式，內容鮮活積，極向上。在老師的家庭里體現出這樣一句話(huà)：“家庭是孩子學(xué)習各種技能的最佳場(chǎng)所”。老師的每一個(gè)案例，都讓我深深地體會(huì )到，老師是他的孩子的最佳陪伴教練。老師是用她的養育方式，在很好的闡述，如何有效的與孩子溝通，如何成為孩子的陪伴者和支持者。賈老師既是親子專(zhuān)家，還是美好愛(ài)情婚姻的追求者和踐行著(zhù)。在老師平凡樸實(shí)的生活中，既能看到老師對生活的熱愛(ài)，也能看到老師對生命的珍惜和感恩。踐行雙向養育創(chuàng )造美好生活，不也是我們一直在追求的嗎？
在老師的板書(shū)設計上，也能體現出她的智慧。用白紙作板，彩筆板書(shū)，每一張紙中包含一個(gè)重要內容，板書(shū)內容前后貫通，呼應，打開(kāi)一個(gè)內容如同一個(gè)鏈接，真正便于回看和復盤(pán)。向優(yōu)秀者學(xué)習優(yōu)秀，此行不但學(xué)習了雙向養育的知識體系的基本知識，還學(xué)到了課程以外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如老師的生活態(tài)度----踏實(shí)積極向上，她的工作態(tài)度認真嚴謹專(zhuān)業(yè)。
學(xué)員是教學(xué)的重要部分，老師的教學(xué)有強烈的帶入感，教學(xué)中學(xué)員們參與小組討論，分享案例，扮演角。我們學(xué)員們由相互陌生到相互認識，再到相互熟悉，這一切都是在潤物細無(wú)聲中發(fā)生著(zhù)變化。用一句話(huà)來(lái)概括就是：用自己的好來(lái)影響愿意改變的人。
“帶導”環(huán)節，我是其中一個(gè)主角，被分配任務(wù)時(shí)有些不知所措。我的課題任務(wù)：帶動(dòng)大家做主課前的熱身運動(dòng)�；顒�(dòng)名稱(chēng)是：我說(shuō)你做�；顒�(dòng)的目的是幫助學(xué)員理解別人更在意你是怎么做而不是怎么說(shuō)。時(shí)間設定三分鐘。我真的感到很緊張，中午沒(méi)有休息，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙該怎么做，恐怕忘記哪一步。站在前面我能感覺(jué)得到我是笑的，但臉上的笑容是僵硬的。我的語(yǔ)速極其的慢，唯恐人們聽(tīng)不清我的指令，有好多話(huà)要講但又不知道該說(shuō)什么似的，本應是活躍課堂氣氛的，卻嚴肅有余而趣味不足。之后大家對我的“帶導”發(fā)表感言，老師看出了我的緊張，卻給與了肯定，學(xué)員們是如此的善良不惜贊美之詞送給我。我非常感謝老師和學(xué)員們，就是指出我的不足也是以我能接受的方式送給我。我非誠感謝大家的真誠。臺上三分鐘臺下十年功，在“有效學(xué)習的角度和方法”這個(gè)內容中，老師講到采用被動(dòng)的學(xué)習方法，最多能掌握吸收知識的30%，而采用主動(dòng)的學(xué)習方法，特別是運用“轉教別人／立即應用”的方法，則可以掌握90%的內容�！皫А斌w驗使我深深的體會(huì )到這一點(diǎn)。我真正明白了什么叫“行大于言”。謝謝老師給我機會(huì )占用寶貴的三分鐘時(shí)間來(lái)體驗。我真的覺(jué)得我成長(cháng)了。
每天的復盤(pán)環(huán)節是我最最喜歡的環(huán)節，賈老師用一張紙畫(huà)成“九宮格”梳理當天的學(xué)習要點(diǎn)，圖文并茂，演繹的如行云流水般清晰，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)在我的腦海里跳躍，撞擊。有樣學(xué)樣，跟什么樣的人在一起，你就會(huì )成為什么樣的人。老師是我的榜樣，我會(huì )努力。
要分享的內容太多太多，還有一點(diǎn)要總結。在自己的舒適圈里待的太久了，以至于沒(méi)有了是非標準，失去了方向，沒(méi)有目標感�；貧w初心，方得始終。自己學(xué)不如大家一起學(xué)，在家學(xué)不如在外學(xué)，井底之蛙看見(jiàn)的永遠是一方天地。假如我們自己不接納學(xué)習和改變，在遇到挫折和挑戰時(shí)，就會(huì )無(wú)從下手，更無(wú)法看到自己的潛能，舒適圈自然也會(huì )越來(lái)越小。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。改變從我做起。
有雙向養育的陪伴我愿再次成長(cháng)，同時(shí)，我也會(huì )用愛(ài)來(lái)陪伴影響我的家人。
最后用雙向養育封底杰恩·梅杰的一句話(huà)作為結束語(yǔ)：我總是建議那些有過(guò)不快樂(lè )童年的父母至少學(xué)習兩次養育課程，一次為他們自己，一次為孩子。
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