【精華】師德培訓心得體會(huì )集合八篇
當我們備受到啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的師德培訓心得體會(huì )8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德培訓心得體會(huì ) 篇1
昨晚，有幸聆聽(tīng)了虞主任的講座，感覺(jué)受益匪淺，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)��！在講座中，虞主任提到，其實(shí)我們每個(gè)人都只是發(fā)揮了自身不到10%的潛能。今天早上，校長(cháng)在給我們講課的過(guò)程中又提到了這一點(diǎn)。其實(shí)，這并不是什么新的觀(guān)點(diǎn)。對此，我也曾有過(guò)一些關(guān)注。
很久之前，就曾看到過(guò)一則報道：1982年，在美國佐治亞洲的勞倫斯維爾，一位年輕的母親徒手抬起了一輛雪佛蘭汽車(chē)車(chē)，將壓在下面的兒子解救了出來(lái)。證明：人在突如其來(lái)的危急狀態(tài)下，會(huì )激發(fā)出一些超乎平時(shí)的，超乎常人的能力。這就是人的潛能。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，充分發(fā)掘、利用人的潛能，是創(chuàng )造積極人生，走向成功的重要條件。人的潛能又分為身體潛能和心理潛能。比如人的大腦，它的功能是非常強大的。虞主任舉例說(shuō)，人的大腦可以存儲下5億本書(shū)的內容。從網(wǎng)上查閱得知，其實(shí)還不止這個(gè)數�？茖W(xué)家研究表明：至少可以容納10億本書(shū)。我們一般人都用不到10%，90％以上的潛在能力都被浪費了！那么人腦的潛能是如何被浪費掉的呢？
兒童生后一年內，神經(jīng)結構和機能方面的發(fā)展是非常迅速的，是出生后發(fā)展最快的時(shí)期，腦重迅速增加近900克。3歲時(shí)增到1000克，7歲時(shí)為1280克，已接近成人的水平，7歲以后就非常緩慢了�？茖W(xué)研究發(fā)現，兒童在常規的環(huán)境中生活，大腦的各部分神經(jīng)細胞則按一般的速度發(fā)育。若外界的適宜刺激越頻繁、越強烈，則腦神經(jīng)細胞的發(fā)育速度越快，并趨于完善。如果一個(gè)孩子，在早期沒(méi)有受到教育和環(huán)境豐富的刺激，在學(xué)習上要比別的兒童吃力許多倍，那是因為他的部分腦細胞由于沒(méi)有使用而急劇老化，因而失去功能。
所以，少年兒童時(shí)期，特別是嬰幼兒階段，隨著(zhù)大腦高速度發(fā)展，人的智力也在高速度發(fā)展，在這個(gè)年齡階段，如果環(huán)境豐富和教育訓練適當那將會(huì )獲得意想不到的效果。相反，教育如果失當，即不符合兒童身心發(fā)展規律，錯過(guò)了適當的教育時(shí)機，或措施方法不當，往往產(chǎn)生不良的后果，使兒童本來(lái)具有的發(fā)展潛能得不到充分實(shí)現。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為老師的我們，也常常是低估了孩子們，不相信孩子們的學(xué)習潛力。就像今天校長(cháng)讓我們估計自己的拍手能力時(shí)，大多數老師都嚴重低估了自己的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，我們往往采取簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度，硬性灌輸知識，從而扼殺了學(xué)生學(xué)習的積極性。有位教育家曾一針見(jiàn)血地指出：“在孩子們身上存在著(zhù)不可估量的潛在能力，雖是處于他們雙親的‘摧殘’之下，然而還是發(fā)揮出難以相信的能力，只要拋棄錯誤的教育方法，則無(wú)論什么樣的孩子，其能力的幼芽都能茁壯地生長(cháng)起來(lái)，所以說(shuō)孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的�！边@其實(shí)也印證了一句話(huà)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！庇葜魅卧诳旖Y束前表達出了自己的一個(gè)想法讓我特別感動(dòng)：他說(shuō)等他退休后，最大的愿望是自己辦一所學(xué)校，把那些教不會(huì )的學(xué)生都交給他，通過(guò)他一段時(shí)間的訓練，保證讓他們跟其他孩子一樣。我完全相信他說(shuō)的每一個(gè)字，如有機會(huì )我也愿意加入他的團隊。
當然，現在我還是先做好自己的本職工作。我要盡心盡力去做好每一件事，120%就是我的目標！
師德培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年8月20日上午8：30分，一年一度的暑期師德培訓拉開(kāi)了序幕，在為期四天的培訓期間，校長(cháng)傳達全國教育工作會(huì )議的精神，并帶領(lǐng)大家一起學(xué)習了《教育規劃綱要》；觀(guān)看中國人民大學(xué)金正昆教授關(guān)于《教師禮儀》的系列講座和《防范新型d品的危害》的禁毒宣傳教育片；聆聽(tīng)了四位班主任勵志教育演講，還以自學(xué)與集中輔導相結合的方式完成了公共課程《合作與共贏(yíng)》的學(xué)習并參加了該課程的考試。本次培訓讓我受益頗深。
一、理解全國教育局工作會(huì )議精神，提升教育理念。
聆聽(tīng)了校長(cháng)對全國教育工作會(huì )議精神、《教育規劃綱要》的解讀和《改革創(chuàng )新謀發(fā)展，創(chuàng )先爭優(yōu)育人才》的新學(xué)期學(xué)校工作報告，倍感作為學(xué)校發(fā)展靠教師，教學(xué)改革更要靠教師。要進(jìn)一步加強教師隊伍建設，建設一支德才兼備、高素質(zhì)高水平的教師隊伍。這一方面要提高教師的地位，改善教師的待遇，創(chuàng )造良好的條件，另一方面要切實(shí)加強教師隊伍思想建設。一個(gè)合格的教師、優(yōu)秀的專(zhuān)家，不僅要有業(yè)務(wù)能力、創(chuàng )新成果，也必須有良好的.思想道德修養，要有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、團結協(xié)作、艱苦奮斗、勇于創(chuàng )新的精神。每一位教師都要正確處理好個(gè)人利益與集體利益、個(gè)人前途與學(xué)科發(fā)展、個(gè)人奮斗與團結協(xié)作、個(gè)人物質(zhì)利益與個(gè)人事業(yè)的關(guān)系，不斷加強思想修養，全面提高自身素質(zhì)，為學(xué)校改革發(fā)展作出貢獻。我國教育事業(yè)將迎來(lái)一個(gè)大發(fā)展的時(shí)代機遇，我校也將在這戰略機遇中得到更新、更卓越的發(fā)展，我也將會(huì )更加嚴格要求自己，提升教育理念，作新時(shí)代優(yōu)秀的人民教師。
二、提高教師的師德修養，樹(shù)立更好地教師形象
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。就是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界�！敝袊嗣翊髮W(xué)金正昆教授關(guān)于《教師禮儀》的系列講座分為“教師禮儀概述”、“教師的素養”、“教師的形象”、“教師的語(yǔ)言”、“教師的裝飾”、“教師的儀表”、“校園禮儀”、“辦公室關(guān)系”、“師生禮儀”、“社會(huì )交往”等方面，
金教授以自己研究經(jīng)驗和教學(xué)實(shí)際，系統地講解了教師禮儀，讓我受到了很大的教育，并對教師禮儀有了更深的認識。教師不僅是科學(xué)知識的傳播者，也是思想道德的教育者。教師的儀容儀表、形象塑造、語(yǔ)言表達等都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。在今后的教育教學(xué)工作中，繼續銘記教師言傳身教的重要性，以“為人師表”的標準要求自己，以實(shí)際行動(dòng)豐富師德內涵，真正成為學(xué)生的楷模。
三、加強教師合作共贏(yíng)，鑄就教育成果
“天空有無(wú)盡的湛藍，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍天滿(mǎn)足了白云，白云點(diǎn)綴了藍天；海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是海水養育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋�！比祟�(lèi)間的合作空間，猶如碧海藍天一樣廣闊，每一個(gè)人在自我發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了他人的發(fā)展。合作能夠使組織樹(shù)立共贏(yíng)思維，實(shí)現優(yōu)勢互補，最大限度土拓寬組織生存與發(fā)展的空間，追求組織之間的共贏(yíng)。同事或同行是我們教師職業(yè)生涯最為重要的合作伙伴。學(xué)校把教師分成了年級組、教研組、備課組、班級教師團隊等等，就是為了讓教師在教育教學(xué)工作中取長(cháng)補短，挖掘出更有效的教育教學(xué)對策，取得更顯著(zhù)的教學(xué)成效。當你給予同事無(wú)私的幫助或協(xié)助時(shí)，不久你會(huì )發(fā)現他們就會(huì )以各種形式回饋給你。正如美國思想家艾默生所說(shuō)“你能誠心地幫助別人，別人一定會(huì )幫助你，這是人生中最好的一種報酬�！�
通過(guò)這段時(shí)間的培訓學(xué)習，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )堅持不斷地提升教育教學(xué)理念；提高教師的師德修養，樹(shù)立更好地教師形象；在合作中享受工作的歡樂(lè )，在新時(shí)代的教育的天地里不斷地求索、創(chuàng )造、前進(jìn)，以得到更新、更卓越的發(fā)展。
師德培訓心得體會(huì ) 篇3
為全面、正確評價(jià)我區得教育教學(xué)工作和師風(fēng)師德，有效提高全區的教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。港南區教科局相續制訂并頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案》和《港南區中小學(xué)教師工作目標管理考核評價(jià)實(shí)施方案》，要求全區教職工認真學(xué)習并貫徹實(shí)施。
我們湛江一中積極響應，認真組織全校教職工學(xué)習了上述方案，并出版了學(xué)習板報，讓全校師生知曉并參與此項活動(dòng)，取得了良好的學(xué)習效果。
20xx年xx月xx日下午，港南區教科局黃定雄副局長(cháng)親臨我鎮作師德師風(fēng)專(zhuān)題報告，我本人在學(xué)習活動(dòng)中受益匪淺，感受頗深。
一、深刻認識加強師德師風(fēng)建設的重要意義
我認為，辦好人民滿(mǎn)意的教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，因素有多方面，其中一個(gè)關(guān)鍵因素就是教師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。近年來(lái)，我區的教育教學(xué)質(zhì)量在貴港市三區兩縣市中比較靠后，作為一名港南的人民教師，我們理應深刻反省和深思。港南區教科局作為教育行政部門(mén)，在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，敏銳地發(fā)現并分析了問(wèn)題存在的原因，及時(shí)有效地采取了應對措施，其中重要的工作就是全面進(jìn)行師德師風(fēng)建設，只有加強了教師的職業(yè)道德教育，提高教師的業(yè)務(wù)能力和工作積極性，我們港南的教育教學(xué)質(zhì)量才能得到全面良好的發(fā)展，才能真正辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、立足崗位，盡職盡責，做一名合格的人民教師
通過(guò)集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)，我全面深刻地對自己的工作進(jìn)行了反思，我認為港南區教科局出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案》和《港南區中小學(xué)教師工作目標管理考核評價(jià)實(shí)施方案》，是十分必要的，是正確而且切實(shí)可行的，我堅決支持和貫徹執行上述方案。
對照《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的實(shí)施方案》和《港南區中小學(xué)教師工作目標管理考核評價(jià)實(shí)施方案》的具體要求，我首先從師德師風(fēng)方面嚴格要求自己，結合自己工作上的得失，認真進(jìn)行整改，無(wú)論是在教育教學(xué)工作上還是在學(xué)校管理上，我都將更加認真做好本職工作，全身心投入到辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)中。同時(shí)，要養成終身學(xué)習的良好習慣，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，努力爭做一名“字之師，事之師，人之師”。
師德培訓心得體會(huì ) 篇4
師者，傳道受業(yè)解惑者也�！暗馈奔吹览�，信念。所謂身正為師，學(xué)高為范。德，無(wú)論從現代漢語(yǔ)字典還是傳統儒家、道家知識，都可以知道“德”在古代即指個(gè)人內心的情感或者信念，外在表現為品行、品德�？梢�(jiàn)，一個(gè)教師只有品德高尚了，才能更好地去傳授學(xué)生真理，教學(xué)生做人。倘若上行不正，下行又怎能正呢？無(wú)論從教師肩負的重任出發(fā)，還是從教師個(gè)人素質(zhì)修養方面考慮，教師都有必要進(jìn)行師德訓練，提高自己的道德修素質(zhì)和修養。
千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。這是教育前輩陶行知先生留給我們的寶貴箴言，也是一個(gè)教師最基本的責任。是說(shuō)，如果一個(gè)教師自身品行就有問(wèn)題，還有什么資格去教育學(xué)生？倘若一個(gè)教師自己的修養就低下，還有什么能力去影響學(xué)生？如果一個(gè)教師對自己表現出來(lái)的拙劣品行沒(méi)有深刻的認識，還有什么理由奮斗在教育前線(xiàn)？教師的品德，直接影響著(zhù)自己教授的學(xué)生。
無(wú)怪乎，社會(huì )總是給予教師這樣那樣的高要求，使得教師仿佛不是人，而是“神”�？墒�，我們了解即使是圣人也只有一個(gè)平凡的地球人，更何況教師？我們既不是神，更不是圣。我們是教師！就因為我們是教師，所以我們又與眾不同。我們肩負的責任和職責告訴我們，我們要做榜樣，至少是學(xué)生的榜樣。
在這個(gè)世界上總需要第一個(gè)吃番茄的勇士。教師就是在扮演這個(gè)吃番茄的人。愛(ài)心，人人都可以奉獻。關(guān)鍵是，這個(gè)時(shí)候你教師必須在學(xué)生面前起帶頭作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)教授他們曾經(jīng)在課堂上進(jìn)行無(wú)數次的道理：人要有愛(ài)心，要關(guān)心幫助別人。這些道理很簡(jiǎn)單，也很樸實(shí)。文字也簡(jiǎn)短。但就是在實(shí)際行動(dòng)中幻化為力量，給人震撼和感動(dòng)。還有什么比這種教育方式更形象，更有效，更發(fā)人深省呢？
很多語(yǔ)言只是一種行為的載體，只存在于美麗的紙張上面。也許還配有美麗的圖片，或者還隨著(zhù)美妙感人的音樂(lè )播放。的確讓誦者落淚，聞?wù)邆�。但是，別忘了那些需要幫助的人，并不需要你的眼淚，他們只需要你一個(gè)擁抱，一次鼓勵，一個(gè)溫暖的微笑。僅此而已。
站在講臺上，我們就不是我們自己。與學(xué)生在一起，我們也不是我們自己。我們是引導者，是人梯。若是我們身上煥發(fā)著(zhù)某種神秘的燦爛的光芒，那也不是學(xué)生給予的，而是我們自身發(fā)散出來(lái)的內心反映。
做一個(gè)教師，能給予學(xué)生的知識有限，能教授的道理卻可以無(wú)限。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，努力提高自身的綜合素質(zhì)，讓桃李更加芬芳絢爛。
師德培訓心得體會(huì ) 篇5
經(jīng)過(guò)三天的師德培訓，我又一次認識到作為一名人類(lèi)靈魂工程師，不緊要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，一種身后的知識內涵和文化品位體現。形象需要派樣、需要教育，更需要的是我們每一位看教師的自身修養。
學(xué)習第一天，我最為今年區最美教師進(jìn)行了師德師鞥的巡回演講，其實(shí)，我心里是非常忐忑的，因為，有很對優(yōu)秀的教師也是我學(xué)習的榜樣，特別是聽(tīng)了其他的事跡宣講，我覺(jué)得我和他們還相差甚遠。他們的敬業(yè)和工作負責的坦度讓我折服。有努力不一定都會(huì )有收獲，單不女里就一定不會(huì )有收獲。不管你在什么崗位上，都要有一種認真負責的態(tài)度。有一位老師講到一句話(huà)讓我感觸頗深，就是：“越努力就會(huì )越輕松”，是��！當你害怕?lián)纳瞎_(kāi)課的時(shí)候，你只要努力經(jīng)過(guò)一次、兩次之后，你會(huì )發(fā)現回頭再做這些事的時(shí)候會(huì )很輕松，每件你覺(jué)得很難或是不可能完成的事情原來(lái)也沒(méi)有那么難，所以，我覺(jué)得只要我們勇于挑戰，你就會(huì )不知不覺(jué)的站在金字塔的頂峰。
昨天，聽(tīng)了版主王鳳偉老師的講座，我覺(jué)得做一名有智慧、有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設中的做法很值得我們借鑒。一個(gè)好老師還必須重視“言傳外的“身教”，要以自身的形象去形象學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生教師身上懂得什么應之為，什么不可為。因此，教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心靈溝通，向學(xué)生敞開(kāi)心扉，即可向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，我覺(jué)得對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多。每個(gè)老師都要不斷的加強自身的師德修養，梳理科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)、樂(lè )奉獻，真正成為新時(shí)期合格的優(yōu)秀的人民教師。
師德培訓心得體會(huì ) 篇6
任教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得師生的尊敬和愛(ài)戴。熱愛(ài)本職工作，為人師表，教書(shū)育人，工作作風(fēng)扎實(shí)嚴謹，善于鉆研，勇于探索，大膽創(chuàng )新。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來(lái)，我始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。
本人作為一名教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足�！冻踔袛祵W(xué)教與學(xué)》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長(cháng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導也為我們創(chuàng )造了許多學(xué)習機會(huì )，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。積極利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓、學(xué)習的機會(huì )不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)中認真備課，認真鉆研課程標準吃透教材，在把握準教材中心，重難點(diǎn)的基礎上，結合學(xué)生實(shí)際情況寫(xiě)出詳細教案。講課以教學(xué)法為指針，積極實(shí)踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類(lèi)學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
既然命運指引我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自己的貢獻。我知道接下來(lái)等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會(huì )在今后的日子里我會(huì )更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責——作為一名普通教師的職責！
師德培訓心得體會(huì ) 篇7
為人師者，必有德。 作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養。
在xx年的暑期師德專(zhuān)題培訓會(huì )上，xx局長(cháng)作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望。
一、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命。首先，對學(xué)校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，教師才能把“教學(xué)”當成一項“事業(yè)”，用心經(jīng)營(yíng)，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學(xué)生的責任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長(cháng)中生命的尊重，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。高中時(shí)期的學(xué)生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在這一階段通過(guò)他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學(xué)生最多的是老師，故而對學(xué)生影響最大的也是老師，所以，在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，教師應本著(zhù)“負責”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現職業(yè)的價(jià)值、尋找過(guò)程的幸福和點(diǎn)燃創(chuàng )造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿(mǎn)足感和成就感。
二、他希望教師在教書(shū)育人之中能提升“三力”即學(xué)習力、創(chuàng )造力和引導力。學(xué)習力包括把學(xué)習作為自覺(jué)追求、加強專(zhuān)業(yè)閱讀及團結互助�！缎抡n程標準》中要求學(xué)生要有自主學(xué)習的意識，學(xué)生是學(xué)習的主體，只有如此他們才會(huì )自覺(jué)學(xué)習，從而提高他們的專(zhuān)業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識。教師的創(chuàng )造力表現在探索“以學(xué)定教“的新型課堂，并要經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)反思。創(chuàng )造，對于任何一個(gè)團體來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，尤其是教師，千篇一律的教學(xué)方式難免會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng )新，在創(chuàng )新中讓學(xué)生獲得知識，汲取養分。引導力，包括引導學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、引導學(xué)生確定正確的人生規劃。引導者的身份，何其重要！在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的身心健康，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來(lái)打下一個(gè)良好的基礎。
三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛(ài)心——博愛(ài)、尊重、寬容并嚴慈相濟；耐心——尊重規律，認真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )等待；細心——關(guān)注每個(gè)教書(shū)育人的細節、每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的足跡、每個(gè)學(xué)生的心理健康。無(wú)“心’之事必不能成。尤其是教育教學(xué)，“心向往之”，才會(huì )有燦爛的陽(yáng)光，才能開(kāi)出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來(lái)。
“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養品德，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，盡己所能，使我的學(xué)生擁有更美好的未來(lái)。
師德培訓心得體會(huì ) 篇8
今年的師德培訓不同于往年，單位組織了一次讓我們去人才招聘會(huì )體驗生活。20xx年7月22日一早，在天臺縣職業(yè)技術(shù)中專(zhuān)教學(xué)大廳舉辦的天臺縣人才交流大會(huì )現場(chǎng)人頭攢動(dòng)，一個(gè)個(gè)用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風(fēng)扇擺動(dòng)，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了青春朝氣的學(xué)子，將自己精心設計的自薦材料遞上。隊伍中也有一定數量的家長(cháng)是陪同子女前來(lái)的。也有一些徒手的中青年應聘者奔走于自己能對口的，或是基本能對口的公司攤位前填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，留下聯(lián)絡(luò )辦法。應聘隊伍中還有一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)，那就是來(lái)自我們天臺機關(guān)幼兒園中心園和天都園的近四十位一線(xiàn)教師身影也在個(gè)攤點(diǎn)流動(dòng)，人勞局的工作人員及有些應聘單位的工作人員都是我們現在或曾經(jīng)的家長(cháng)，一開(kāi)始以為是我們機關(guān)幼兒園今天也在交流會(huì )現場(chǎng)設攤招聘教師，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流，才知道我們是作為暑期師德培訓活動(dòng)的一部分。
我機關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來(lái)，進(jìn)到我園教職工隊伍中的，除了考編調動(dòng)的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻著(zhù)自己的青春與汗水，園方也從沒(méi)有對非在編人員有一種另眼相待，對所有招聘教職工都按國家規定繳納相關(guān)的社保醫保，并被評為臺州市星級勞動(dòng)保障用工單位，此次讓一線(xiàn)教師參加人才交流會(huì )應聘活動(dòng)，旨在讓廣大教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛(ài)崗敬業(yè)。
老師們在簽到表上簽名后便陸續進(jìn)入到交流會(huì )的大廳，拿著(zhù)相機的我在現場(chǎng)捕捉著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，一開(kāi)始我發(fā)現有一部分老師與其說(shuō)是參加應聘活動(dòng)，還不如說(shuō)是來(lái)參觀(guān)人才市場(chǎng)，東瞧瞧，西望望，轉了一圈就回家了，也許是整個(gè)會(huì )場(chǎng)的攤位都沒(méi)有她們專(zhuān)業(yè)對口的職位吧，如果只是簡(jiǎn)單地去當個(gè)機械操作工又不心甘終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了，通過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)，對方便要求填寫(xiě)相關(guān)的個(gè)人信息，至于什么時(shí)候入職面試還是個(gè)未知數，得等公司人才部的電話(huà)通知。
在巡查了幾圈后，充滿(mǎn)好奇與好勝心的我在太平洋保險公司的招聘攤前坐下，結合廣告紙上的人員分類(lèi)要求，我簡(jiǎn)單咨詢(xún)了營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)員，銀保部業(yè)務(wù)員、專(zhuān)業(yè)培訓講師等具體的入職要求與工資差別，最后我填寫(xiě)了應聘培訓講師的簡(jiǎn)歷與聯(lián)系方式。7月22日人才交流會(huì )上不經(jīng)意的投檔，沒(méi)想到月底面試后成功應聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最后我只好說(shuō)明真相，委婉謝絕。
接近中午時(shí)分，幼兒園的老師們紛紛完成應聘體驗，在離開(kāi)交流會(huì )現場(chǎng)時(shí)，我聽(tīng)到許多教職工都覺(jué)得經(jīng)歷了這次人才市場(chǎng)之行，發(fā)現目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清楚地認識到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話(huà)說(shuō)得好：“離開(kāi)你，地球每天照樣轉”。我想，我們每位員工每天都會(huì )以最飽滿(mǎn)最熱情的心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財富。幸福是通過(guò)比較得來(lái)的，做著(zhù)自己喜歡的工作，會(huì )比很多人都要幸福了。
此次的招聘會(huì )更使大家意識到如今的社會(huì )到處充滿(mǎn)著(zhù)競爭，我們應該不斷的充實(shí)自己，不要被社會(huì )所淘汰，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)耐心!為了以后更好的生存而努力，事業(yè)和工作的樂(lè )趣，不在于取得的成功和業(yè)績(jì)，更多的樂(lè )趣在于跌跌闖闖的過(guò)程中; 攀比名利只會(huì )增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!
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