【精選】教師培訓心得體會(huì )集錦5篇
當我們對生活有了新的感悟和看法時(shí)，就該寫(xiě)一篇心得體會(huì )把它記錄下來(lái)了，這樣可以幫助我們正確地認識自我，克服不足。但是每當要寫(xiě)心得體會(huì )時(shí)都不知道要寫(xiě)什么，下面是關(guān)于教師培訓心得體會(huì )5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
新教師培訓感想
我很榮幸地成為北辰教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。教育局領(lǐng)導為了使我們新教師盡快適應我們學(xué)校的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期1周的崗前培訓。從教師五課功到教學(xué)反思，從教育政策法規到教師心理健康講座，從師德學(xué)習到課程改革，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓，讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)行為，從而邁好第一步。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才
能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師
必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在本次培訓中,我體會(huì )到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真備課,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試和認真寫(xiě)教學(xué)反思.備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西.不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上,應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰
明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會(huì );以“感受頗深”無(wú)法描述內心的充實(shí)。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想, 我會(huì )努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自身素質(zhì)修養，虛心請教，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，在自己的崗位上貢獻出自己的力量，做一個(gè)出色的人民教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的體現，以及導學(xué)案的實(shí)施使我們青年教師真正體會(huì )到了新形勢下的新教師。作為青年教師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西，當我身處在孩子堆中，以談話(huà)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，以爭論提問(wèn)的方式進(jìn)行對知識的深一步探索，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！
而如今，我來(lái)到學(xué)校工作已有五年，現在已是一名畢業(yè)班的教師，本著(zhù)對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，更是對自己負責的態(tài)度，我更應該認真學(xué)習，聽(tīng)取老教師，有經(jīng)驗的名師的諄諄教導，她們的點(diǎn)滴經(jīng)驗才是對我們最大的幫助。在我認為，我們在聽(tīng)講座培訓的時(shí)候，更應該是邊思考邊聽(tīng)講座，對于適用于自己的，應該是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其經(jīng)驗轉變成自己的經(jīng)驗。
如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設，以及小組行為習慣的培養是能否將導學(xué)案順利實(shí)施下去的關(guān)鍵所在，對于這點(diǎn)，我本人深有體會(huì )，由于在講公開(kāi)課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對聽(tīng)講的執著(zhù)，并且在聽(tīng)課中不斷的思考，我也被他們的這種熱情所感染著(zhù)。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級的同學(xué)們，有些時(shí)候還真是不如他們。故而，在小組培養中，對于小組的團結是重中之重，團體意識，助人為樂(lè )的精神等等，都是這小組合作學(xué)習中所體會(huì )出的優(yōu)點(diǎn)，這對于小學(xué)生人格的塑造，是起著(zhù)不可估量的作用，以小組進(jìn)行評價(jià)，對這個(gè)社會(huì )中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰，是這個(gè)時(shí)代所必不可少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培養小組的合作意識和團結精神。
此外，張霞老師的講座中關(guān)于數學(xué)的幾點(diǎn)思考，使我深受啟發(fā)，數學(xué)不僅僅是對課本上，教材上所標注的進(jìn)行講解，而且要對知識體系進(jìn)行梳理總結，拓展創(chuàng )新。數學(xué)要做到數形結合，為初中的幾何做準備，這樣就到了數學(xué)的較高境界，不是為了數學(xué)而數學(xué)。所以，我們青年教師在教學(xué)中，更應該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說(shuō)的，備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書(shū)合一。
總之，正所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，甚教幾年書(shū)”，她們前任的經(jīng)驗為我們開(kāi)辟了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護。
教師這個(gè)職業(yè)，使我為之奮斗一生！
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
作為新教師的我們，在此次上崗之前所培訓的這三天半的時(shí)間里，我真的學(xué)到了很多老師所應該具備的一些專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)水準和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，現做如下的總結：
1，通過(guò)第一天李校的講話(huà)讓我知道了金橋中專(zhuān)教師工作計劃中的指導思想：“以服務(wù)為宗旨”，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責就是服務(wù)學(xué)校，為家長(cháng)培育出一個(gè)好的子女而服務(wù)，尤其我們機電組是一個(gè)大組，學(xué)生多為男生，干的就是“車(chē)、鉗、電、鉚、焊”這些手藝活，更應該好好培養他們，為以后更好的服務(wù)于社會(huì )作貢獻。
2，“愛(ài)”這個(gè)字在何老師的講座中提到過(guò)多次，這個(gè)字現在讓我深有體會(huì )，你對你的學(xué)生付出一分愛(ài)，他們就會(huì )還你十分，若你對自己的學(xué)生付出十分愛(ài)，他們當然就會(huì )還你一百分，所以我們要更好的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，對待學(xué)生就像對待自己的親人一樣，在我當11機電2班的副班主任時(shí)，學(xué)生會(huì )親切的叫我一聲“二姐”，此時(shí)我的心里永遠都是幸福的，當剛接手調皮搗蛋的11高級班時(shí)，我沒(méi)把自己當成高高在上的班主任，而是和他們一起做衛生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會(huì )把我當朋友、親人一樣對待。
3，“責任”也是一個(gè)不可缺少的職責，教師的總要做的就是責任，對學(xué)校，對家長(cháng)，對孩子都要負責，好好的上完每一節課，看好每一個(gè)自習，值好每一班崗都是我們應盡的責任。
4，在培訓中，魏老師的”松、靜、勻、樂(lè )”四個(gè)字，用于教學(xué)中更是恰當用放松的心態(tài)對待每一堂課，用平靜的心去對待每一個(gè)學(xué)生，用勻稱(chēng)的思想去對待每一份教案，用快樂(lè )的心情去對待每一天的工作。
通過(guò)這次的培訓，讓我明白的有更多更多，以后會(huì )嚴格遵守學(xué)校的每一項規章制度，為***中專(zhuān)以后的輝煌而努力。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)新教師，每次的英語(yǔ)老師培訓，對于我來(lái)說(shuō)都是一次難得的機會(huì )，平心而論，利用休息的時(shí)間進(jìn)行培訓實(shí)在是有違“師心”的，可是有幸遇見(jiàn)這么優(yōu)秀的導師，能夠與全縣的所有英語(yǔ)老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運呢！因為能成為一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，應該是所有英語(yǔ)老師的夢(mèng)想吧。
回顧幾次培訓的生活，累卻快樂(lè )著(zhù)，收獲的也很多。我很明確我們培訓的目的是什么，是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過(guò)這樣的培訓和學(xué)習，我不僅學(xué)會(huì )了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識，并通過(guò)導師的講課來(lái)審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當學(xué)習的內容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí)，學(xué)習不僅是快樂(lè )的，而且是高效的。以這樣的角度來(lái)反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，以學(xué)生真實(shí)的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生一起來(lái)體驗學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。興趣，對于英語(yǔ)這門(mén)課來(lái)說(shuō)，是尤其的重要，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣一旦失去，那么學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的困難也就越大。
在學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中, 總會(huì )受到漢語(yǔ)的干擾,這就要求英語(yǔ)教師既要遵循語(yǔ)言學(xué)習的一般規律, 堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先和口語(yǔ)先行, 因此此次培訓，為了加強英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，導師又對我們的口語(yǔ)進(jìn)行了培訓和測試，教師組織我們討論一些熱門(mén)話(huà)題，比如“one-child policy” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “advertisement” 等等; 他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的“reports”， “different values”；各種充滿(mǎn)異域風(fēng)情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活躍在我們的課堂上，這樣又為課堂上，教師盡量少用漢語(yǔ)教學(xué)提供了好處。此外，英語(yǔ)教學(xué)還要積極創(chuàng )設情境, 采用游戲和圖片等學(xué)生樂(lè )于接受的方式, 想方設法地調動(dòng)其積極性, 盡量克服漢語(yǔ)的負面影響, 使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。
通過(guò)這次學(xué)習，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語(yǔ)言實(shí)際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀(guān)條件和師資水平的限制，這個(gè)目標的完全實(shí)現仍然是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現這個(gè)目標，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。
在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì )與組內的同事共同分享學(xué)習心得，共同提高；并進(jìn)一步向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
首先，我非常感謝嘉魚(yú)縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓，非常感謝三天來(lái)各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明嘉魚(yú)縣教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養人才”的戰略方針；對于初入幼教行業(yè)的我，也非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。
在這三天的講座中，我們聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次幼兒教師培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的`講座。
第一天的講座是國家二級心理咨詢(xún)師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方法等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。通過(guò)王老師的精彩講解，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎上形成的一門(mén)學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習的規律與特征以及教師有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點(diǎn)：一，心理發(fā)展的連續性和階段性。二，心理發(fā)展的不平衡性。三，心理發(fā)展的個(gè)體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個(gè)趨勢。一，從簡(jiǎn)單到復雜。二，從具體到抽象。三，從被動(dòng)到主動(dòng)。四，從零散到系統。
接下來(lái)王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個(gè)方面：一，遺傳因素的影響。二，環(huán)境因素的影響。三，教育活動(dòng)的影響。并且分別就這三個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分為七種，分別是觀(guān)察法，調查法，訪(fǎng)談法，測驗法，實(shí)驗法，投向法和作品分析法。通過(guò)王老師的細致講解，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個(gè)初步的認識和理解，對于我們在今后的工作中更好的開(kāi)展心理教育起到了促進(jìn)作用。
第二天的講座是由武漢空軍藍天幼兒園的張園長(cháng)為我們主講的。張園長(cháng)主講的內容是幼兒體育活動(dòng)的設計。在講座之前，張園長(cháng)就給我們提了這樣的一個(gè)問(wèn)題，我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問(wèn)了嗎？第一個(gè)自問(wèn)是今天我班上的孩子運動(dòng)了嗎？第二個(gè)自問(wèn)是他們運動(dòng)的開(kāi)心嗎？通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)答形式，很快把我們帶入到了課題中來(lái)。接下來(lái)，張園長(cháng)就我們剛才的疑問(wèn)進(jìn)行了精心的講解。她從三個(gè)大的方面入手。主講的第一個(gè)內容是幼兒體育活動(dòng)包含的內容。幼兒體育活動(dòng)是遵循幼兒身體生長(cháng)發(fā)育，發(fā)展的特點(diǎn)和規律，以身體練習為基本手段，以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動(dòng)能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動(dòng)。接下來(lái)，又闡述了幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的意義。在其中，還為我們具體講到了幼兒體育活動(dòng)的組織形式，分為早操活動(dòng)，正規體育教學(xué)活動(dòng)，戶(hù)外體育活動(dòng)，體育運動(dòng)會(huì )和遠足活動(dòng)。經(jīng)過(guò)張園長(cháng)的一番講解，使我們認識到了幼兒體育活動(dòng)對于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動(dòng)如此重要，那么怎樣設計幼兒體育活動(dòng)就成了我們急需掌握的。在此，張園長(cháng)給我們強調了體育系活動(dòng)設計應遵循的兩個(gè)重要的規律，一是人的身體機能活動(dòng)規律：上升，平穩，下降三個(gè)步驟。二是動(dòng)作技能形成規律：粗略的掌握，改進(jìn)和提高，動(dòng)作的鞏固及運用自如三個(gè)階段。只有遵循了這兩個(gè)基本規律，才能合理科學(xué)的設計好幼兒體育活動(dòng)。在這中間，張園長(cháng)還補充講到了合理調控幼兒運動(dòng)負荷的問(wèn)題，并且還為我們介紹了測定幼兒負荷的方法：觀(guān)察法，生理測定法。
在第二個(gè)大方面，張園長(cháng)給我們講到了幼兒基本動(dòng)作練習活動(dòng)與游戲。重點(diǎn)要把握基本動(dòng)作練習活動(dòng)的設計思路，主要分為三個(gè)部分：開(kāi)始活動(dòng)，基本活動(dòng)和結束部分。第三個(gè)大方面是幼兒體育游戲活動(dòng)。重點(diǎn)是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀(guān)的認識，張園長(cháng)給我們看了幾段幼兒體操的視頻，并且還就視頻進(jìn)行思考與討論。這個(gè)環(huán)節增強了老師們的互動(dòng)性。
最后一天的講座是我們魚(yú)岳幼兒園園長(cháng)程園長(cháng)為我們主講的，她主講的內容是幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施。幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)和老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)了深入研究。在我國，實(shí)施保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。程園長(cháng)給我們細致的講到了幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施的途徑，組織與實(shí)施一日活動(dòng)的一般原則，組織與實(shí)施一日活動(dòng)應注意的問(wèn)題，一日活動(dòng)各環(huán)節指導要點(diǎn)，每一點(diǎn)都展開(kāi)了耐心詳盡的講解，突出重點(diǎn)。程園長(cháng)的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認識，同時(shí)也意識到身上的肩負的責任。
通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
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