【實(shí)用】教師培訓心得體會(huì )模板集錦六篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不妨寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記錄下來(lái)，這樣可以總結以往思想，展望未來(lái)。但是每當要寫(xiě)心得體會(huì )時(shí)都不知道要寫(xiě)什么，下面是關(guān)于教師培訓心得體會(huì )6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
XX年7月13日至7月20日。我有幸參加了教師幸福成長(cháng)積極心理學(xué)課的培訓。本次培訓時(shí)間雖然短暫，卻敲開(kāi)了我們廣大教師的心靈之門(mén)。為我們教師提供了一個(gè)了解自身，完善自我，提升幸福指數的平臺。
一. 首先，改變了認識上的誤區：
以前曾錯誤地認為心理健康是心理輔導老師的責任，通過(guò)培訓，我意識到心理健康教育應該是全面覆蓋在學(xué)校教育中，是所有教師共同參與的，共同來(lái)呵護學(xué)生的心靈。教師的職責不僅僅是教書(shū)育人，也要關(guān)注教育對象的心理健康，培養出高素質(zhì)，健全健康的人才，培養學(xué)生積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生能夠認識自己，接納自己，從而為自己的行為心理進(jìn)行評價(jià)。心理健康與思想品德課不能劃上等于。
二. 其次，幾點(diǎn)新的認識：
1. 學(xué)生的心理要健康，教師的心理更要健康。
通過(guò)本次培訓，使我認識到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確的感知現實(shí)并且適應現實(shí)，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。我是一個(gè)急性子，脾氣比較急躁，遇到事情或不順心容易動(dòng)怒，產(chǎn)生悲觀(guān)，憤怒等小計情緒。有時(shí)候，把這種情緒帶入工作，學(xué)習，人際交往中，看學(xué)生不順眼，看自己的老公、孩子不順心，不僅是自己不快樂(lè )，還會(huì )影響周?chē)娜�。所以，教師自身保持一種也管得心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習，我意識到了情緒管理的重要性。我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自己，正確地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握調整情緒的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，提高心理承受能力;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，學(xué)會(huì )放松：如聆聽(tīng)音樂(lè )，赤腳散步，運動(dòng)，朋友聚會(huì )等;恰當地宣泄不良情緒：體力勞動(dòng)，走進(jìn)大自然等。培根說(shuō)：“精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)教知來(lái)改善�！痹谝院蟮墓ぷ�，學(xué)習中，我會(huì )坦然地承認并接納自己的一些情緒，并努力采取正面的方法來(lái)處理一些負面情緒。
2. 學(xué)會(huì )感恩
英國作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭�！爆F在的人都比較自私，更多的在乎自己的得失。教師和學(xué)生都應該常懷一顆感恩之心，感恩自己的身體，感恩周?chē)娜�，感恩大自然，感恩生活中的美好點(diǎn)滴。感恩使我們把關(guān)注點(diǎn)聚焦在那些美好事務(wù)上，生活也由此變得更美好，是自己永遠健康的心態(tài)，完美的人格和進(jìn)取的信念。
3. 做好溝通，與學(xué)生打成一片
對待學(xué)生，要以平等的角度與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生說(shuō)話(huà)、表達、傾聽(tīng)他們的心聲。如若能利用自己人效應，與學(xué)生打成一片，你說(shuō)的話(huà)會(huì )讓學(xué)生更信賴(lài)，更容易接受。
總之，作為一名教師，心理健康教育任重道遠。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，努力把自己打造成一個(gè)幸福的人。我相信：自己幸福了，學(xué)生也就幸福了，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭也就幸福了。為了幸福，我們要發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì )的共同作用，讓學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平朝著(zhù)健康的的方向發(fā)展!
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)這兩天的培訓，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。李老師用自己的真誠來(lái)為班級管理刻畫(huà)了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿�、為師的道理。下面就談�(wù)勥@次培訓的心得體會(huì )：
一、愛(ài)始終貫穿教育。
看到門(mén)票上的“好老師”幾個(gè)字，忽然想起我曾經(jīng)在一次培訓會(huì )上聽(tīng)過(guò)這樣的說(shuō)法：好老師一定是懷揣著(zhù)虔誠與悲憫之心、敬畏與神圣之感做人做事的人；一定是生活價(jià)值觀(guān)與職業(yè)價(jià)值觀(guān)相契相諧的人了；一定是離功利最遠、離孩子最近的人；一定是把教與學(xué)毫不牽強的融為一體的人。
在聽(tīng)著(zhù)每一位老師和他們學(xué)生的故事時(shí)，發(fā)現他們每一位都是這樣的好老師。一心為了學(xué)生好，不功利，他們每一個(gè)人都會(huì )遇到一些特殊的學(xué)生，也讓我感到這些老師對待每一位學(xué)生都是真誠的愛(ài)。
李老師說(shuō)“離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)以談起”，可見(jiàn)教育離不開(kāi)情感。同時(shí)李老師告訴我們，愛(ài)心應該是日常生活中自然而然的一種情感和行為。
對學(xué)生的愛(ài)，并不一定需要什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻”，平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的�！崩罾蠋煹脑�(huà)自己使我明白，只要我們真心愛(ài)學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛(ài)化成平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
二、尊重每一個(gè)孩子。
記得李鎮西老師說(shuō)的，當時(shí)由于要去開(kāi)一個(gè)特別重要的會(huì )議，所以無(wú)法參加學(xué)生們的聯(lián)歡，他沒(méi)有一走了之，而是找到孩子們，真誠的說(shuō)出具體的原因，并希望孩子們能夠諒解。這樣的一個(gè)小細節，我想當時(shí)的孩子們一定不會(huì )因為他沒(méi)有出現而失望，相反能感受到校長(cháng)對他們的重視。李鎮西老師說(shuō)，你知道如果不能參加某項活動(dòng)你會(huì )第一時(shí)間和領(lǐng)導解釋?zhuān)敲磳τ诤⒆觽兡銥槭裁醋霾坏�？讓人感�?dòng)，每一個(gè)案例都讓我真切的感受到李鎮西教授真的如他所說(shuō)，“我就是要做學(xué)生滿(mǎn)意的教育”！他的座右銘“讓別人因為我的存在而感到幸�！��？吹秸掌夏敲炊嗪⒆拥男δ�，孩子們是幸福的，參加那么多自己喜歡的活動(dòng)，孩子們是幸福的。那么多學(xué)生因為一個(gè)老師改變成才，變成像老師那樣的人，我想那些孩子們是幸福的，而那個(gè)改變孩子們的他也一定是幸福的。
三、責任心。
時(shí)常以為責任心就是從早到晚一直守著(zhù)學(xué)生，學(xué)生成績(jì)好，考上好的學(xué)校這就是責任心的表現。郭文紅老師讓我明白，所謂真正的責任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認真細致、絕不敷衍地做好每一件事，更是著(zhù)眼于未來(lái)培養學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習慣。
班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天怎樣做學(xué)生的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對待他人，我們手中培養的是未來(lái)的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會(huì )培養出怎樣的人，她真正的讓我感受到教育就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
教育無(wú)小事，這需要我們每位教師用心去呵護每一個(gè)孩子的心。名師們的“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛(ài)心感染愛(ài)心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習的榜樣。我要腳踏實(shí)地地走好每一步，時(shí)刻向名師學(xué)習，吸取經(jīng)驗，并能不斷的實(shí)踐學(xué)習，對我們而言，那是一種幸運。有名師為伴，以敬業(yè)樂(lè )業(yè)為境界，教學(xué)相長(cháng)，定會(huì )享受到幸�？鞓�(lè )的教育人生。特別感謝教育局領(lǐng)導為我們組織的這次培訓，希望自己在名師的引領(lǐng)下一輩子學(xué)做好老師！最后我想用李鎮西老師的一句話(huà)來(lái)結束“希望人們因我的存在而感到幸�！�。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
大家好！我是灤南縣第三實(shí)驗小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文一班的學(xué)員王會(huì )玲，現任教于灤南縣第三實(shí)驗小學(xué)。
在網(wǎng)絡(luò )培訓的日子里，我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì )：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修！
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的知注和支持。在培訓之前，我總是認為新課標準實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念臨夏市強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉，但我聽(tīng)了各位教師的講課后才知道任何改革在其初期都產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力。
半年來(lái)，教育局組織我區農村小學(xué)數學(xué)教師進(jìn)行了周末集中培訓，經(jīng)過(guò)半年的培訓，我獲益頗多，感觸很深。對本次活動(dòng)的體會(huì )如下：
1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養學(xué)生的計算的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學(xué)中，我更應該注重培養學(xué)生發(fā)散思維的能力，只有讓學(xué)生大膽地想、練，才能發(fā)現學(xué)生出現的錯誤。
2、本次培訓也使我認識到，要想給學(xué)生講清語(yǔ)法知識，教師心中必須掌握一條清晰的知識結構線(xiàn)，這樣才能把知識聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加容易，有自信，而此之前的教學(xué)中，我只是孤立地講解講解，在今后的教學(xué)中，我會(huì )將知識與教材緊密聯(lián)系起來(lái)，真正地做到結構瑟功能相結合。
還有通過(guò)這幾年的學(xué)習我發(fā)現，近年來(lái)國內外語(yǔ)教學(xué)與研究有了很大進(jìn)展，在教學(xué)觀(guān)念上，從重語(yǔ)言知識的傳授向語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能并重轉變。特別強調交際的能力的形成，強調學(xué)生在能用所學(xué)的語(yǔ)言做事情，同時(shí)重視語(yǔ)言知識的學(xué)習，強調通過(guò)語(yǔ)言知識的學(xué)習，提高對語(yǔ)言功能和結構的理解以及對語(yǔ)言差異的敏感性，為有效的開(kāi)展交際而服務(wù)。
教學(xué)模式與方法也有了較大轉變。從以教師為中心的教學(xué)模式到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉變。強調學(xué)生的參與和體驗，強調采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)，在今后的教學(xué)中，我將多多開(kāi)展兩人一組的活動(dòng)，使學(xué)生在盡量仿真的環(huán)境中進(jìn)行交際，強調學(xué)生參與項目和調查研究，積極獲取信息和處理信息。
新的教學(xué)理念帶來(lái)評價(jià)方式的轉變，在今后的教學(xué)中我們應注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控。對學(xué)生日常學(xué)習過(guò)程中的表現、成績(jì)以及反映出的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。例如：課堂學(xué)習活動(dòng)評比、學(xué)習效果自評、學(xué)習檔案、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等等。促進(jìn)學(xué)生自主性的'發(fā)展和自信心的建立。
總之，今后的英語(yǔ)教學(xué)不僅僅關(guān)注知識與技能的培養，更應關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高。使學(xué)生既有較強的英語(yǔ)語(yǔ)言運用的能力，又有自主學(xué)習的能力和良好的個(gè)性品格，從而為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好基礎。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
經(jīng)過(guò)十天的培訓，我覺(jué)得只能用冉老師說(shuō)的一句話(huà)來(lái)表達我的感受，“培訓是一種福利�！彼苑浅８兄x我校領(lǐng)導們的厚愛(ài)，送給我這么好的"福利"。既能聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座，又能欣賞有趣高質(zhì)量的公開(kāi)課。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，是我受益匪淺、回味無(wú)窮。
通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，現將自己的心得體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
一、先進(jìn)的教學(xué)設備，信息化的教學(xué)手段。
去景山學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課時(shí)，讓我大開(kāi)眼界。景山學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設備：一臺投影儀和一臺電腦、一塊白板。每位教課教師可以隨時(shí)應用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)。教師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內容。經(jīng)過(guò)培訓，我深刻認識到：課改中把現代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項重要內容，對教師進(jìn)行考察。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專(zhuān)業(yè)技能。對自身進(jìn)行反思，對于鄉村沒(méi)有這樣的資源進(jìn)行學(xué)習，漸漸的也會(huì )生疏，但我們還得需要不斷提高和學(xué)習。
二、“小老師在前，大老師在后”的課堂教學(xué)。
我聽(tīng)了幾位指導教師的常規課，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準備設計，語(yǔ)言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴謹，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。整堂課都是老師在引導著(zhù)學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，解答問(wèn)題。讓我們完全的體會(huì )到“小老師在前，大老師在后”的這句話(huà)。
聆聽(tīng)了景山學(xué)校的邢益寶校長(cháng)的講座又有更深的感觸，邢校長(cháng)說(shuō)“老師們都是畢業(yè)于師范學(xué)校，用三個(gè)詞來(lái)概括我們的工作，師范=示范=吃飯。老師們上課要懂于示范才能吃好飯�！蓖ㄟ^(guò)邢校長(cháng)的模擬課堂，瞬間讓我覺(jué)悟，原來(lái)教學(xué)可以這么輕松、這么快樂(lè )。結合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。
三、變戲法的激勵學(xué)生們的學(xué)習興趣
培養學(xué)生的學(xué)習興趣不是一朝一夕可以完成的任務(wù)，只有培養起學(xué)習興趣，才能變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。作為當代小學(xué)教師，我們要以發(fā)展的眼光看待教學(xué)改革，積極應對教學(xué)中出現的種種問(wèn)題，不斷調整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生的知識取得、能力發(fā)展與興趣提高和諧統一地結合起來(lái)，體驗學(xué)習的興趣。
毛立業(yè)老師的講座讓我學(xué)會(huì )了幾招調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習的興趣。例如變魔術(shù)來(lái)吸引我們的學(xué)生們，不單要會(huì )變，還要會(huì )調動(dòng)學(xué)生們的胃口。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓，并且收獲頗多，這次培訓對于我們實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。作為數學(xué)實(shí)習教師，我從未想到過(guò)還有機會(huì )去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書(shū)法對于教師的重要性，教師的字體會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓從邢臺市請了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字，王老師從基本筆畫(huà)入手，結合漢字結構特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現在才發(fā)現字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì )到練字的技巧與快樂(lè )，看著(zhù)字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識到自己字體中的不足，今后我將會(huì )在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
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