班主任的培訓心得體會(huì )模板

　　由于工作安排，本學(xué)期我沒(méi)能如其他新晉教師一樣成為初一級的一名班主任，如隔岸觀(guān)火而不能沖鋒陷陣，令我深深遺憾，因為我清楚班主任工作是一個(gè)學(xué)校核心競爭力的保證，是教學(xué)質(zhì)量的保證，是基礎教育的最前線(xiàn)。

　　今年我校提出的建設東華新平臺戰略，是提升我校核心競爭力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競爭力的重要組成。毋庸置疑，在這個(gè)戰略布局的實(shí)施中，班主任將成為事關(guān)成敗的關(guān)鍵。因此有幸參加班主任培訓的我從第一次開(kāi)始就深知培訓是為了明天戰斗在最前線(xiàn)，打贏(yíng)關(guān)鍵戰役。

　　通過(guò)閱讀《班主任兵法》、《魏書(shū)生班主任工作漫談》等書(shū)籍，加上跟隨老班主任的所見(jiàn)所感，我認識到班主任工作是管理更是德育�？偨Y起來(lái)我認為，當好班主任要做到天聽(tīng)若雷、神目如電、春風(fēng)化雨。

　　天聽(tīng)若雷

　　我們的管理對象是孩子，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡(jiǎn)單，他們有著(zhù)許多不為人知的小秘密，并且會(huì )在老師面前極力掩飾自己真實(shí)一面，天聽(tīng)若雷，就是要求我們能夠包容的去傾聽(tīng)孩子們的想法，甚至有些想法會(huì )激怒我們，但我們也要如蒼天般包容電閃雷鳴，班主任只有具備深不可測、乾綱獨斷的包容力和魄力，才能給孩子以震撼，才能讓他們相信你，進(jìn)而服你。我們也只有首先要求自己天聽(tīng)若雷，才能真正的全面的了解我們孩子為具體的管理、教育工作打下基礎。

　　神目如電

　　孩子們總會(huì )試探班主任的虛實(shí)，他們也在不停的尋找對付班主任的辦法，作為班主任一定要給孩子們一種深不可測的感覺(jué)，才能使他們對于班主任有興趣，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，只有師生間存在互相了解的興趣，才能保證彼此溝通的效率，但是在溝通的過(guò)程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法，同時(shí)也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小伎倆。這是個(gè)考驗，有時(shí)過(guò)多的言語(yǔ)訓斥遠不如一個(gè)真切的眼神更具備“殺傷力”，當孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過(guò)班主任時(shí)，他們只有選擇遵守班主任的要求。

　　春風(fēng)化雨

　　春風(fēng)化雨是班主任工作最重要的原則基礎，我們的一切行為不論雷鳴閃電還是春風(fēng)細雨，目的都是出于對孩子深沉的愛(ài)，當我們用嚴格的要求保證了秩序之后，更需要將我們的愛(ài)用恰當的方式漫漫的傾注在孩子們身上，讓他們在管理之下感到愛(ài)的溫暖和滋潤，從而促發(fā)他們自己內心去愛(ài)別人。的確，保證班級的紀律和秩序花費了我們太多的精力，然而不管對哪一個(gè)孩子不論他紀律好壞，成績(jì)優(yōu)劣都應當出于愛(ài)的目的去感化他，春風(fēng)化雨的教導，既是手段又是目的，讓孩子學(xué)會(huì )真、善、美。

　　通過(guò)班主任工組的培訓和學(xué)習我深深體會(huì )到班主任既是管理者，更是德育導師，管理上天聽(tīng)若雷、神目如電，樹(shù)立威信，確保效果；德育上春風(fēng)化雨、細致體貼，傳遞愛(ài)心。我相信憑著(zhù)對孩子深沉的愛(ài)，依靠雷厲風(fēng)行的管理風(fēng)格，我一定會(huì )勝任班主任工作，為提升東華核心競爭力貢獻自己的力量。

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