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三生教育個(gè)人心得(范文一)
三生教育即生命教育、生存教育和生活教育。所謂三生教育就是通過(guò)教育的氣力，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，建立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認知和行為進(jìn)程。要通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的氣力，激起學(xué)生的主體熟悉和行為實(shí)踐，終究到達幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的目標進(jìn)程。三生教育是素質(zhì)教育的基礎工程，是德育工作的基本內容，是社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設的基本要求。
生命是人生的開(kāi)始和結束，生存是人生的承受與挑戰，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著(zhù)，就必須面對生命，生存和生活因此，我們一定要理解其意義，建立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活觀(guān)。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓所有的人來(lái)：關(guān)愛(ài)生命，知道生存，學(xué)會(huì )生活。
生命教育是幫助學(xué)生熟悉生命，尊重生命，珍重生命，增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極、健康的發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。這就|||要求我們的老師傳道、授業(yè)、解惑，傳授正確的生命觀(guān)，使學(xué)生熟悉人類(lèi)自然生命、精神生命和社會(huì )生命的存在和發(fā)展規律，熟悉個(gè)體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死進(jìn)程，熟悉自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規律，熟悉生命的短暫和寶貴，終究建立正確的生命觀(guān)，領(lǐng)悟生命價(jià)值和意義;要以個(gè)體的生命為著(zhù)眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立融洽關(guān)系的進(jìn)程中，增進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，把握生存技能，保護生存環(huán)境、強化生存意志，掌控生存規律，進(jìn)步生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力，建立正確的生存觀(guān)念的教育。通過(guò)生存教育，使學(xué)生熟悉生存及進(jìn)步生存能力的意義，建立人與自然，社會(huì )快速發(fā)展的正確生存觀(guān);幫助學(xué)生建立合適個(gè)體的生存尋求，學(xué)會(huì )判定和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存窘境，善待生存挫折，構成一定的勞動(dòng)力，能夠正當、高效和較好地解決安全立命題目�，F在的孩子，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子已磨滅了他們與生俱來(lái)的生存本領(lǐng)。所以，我們的教育應當讓他們學(xué)會(huì )一個(gè)主題——今天我當家。有句古話(huà)不是常說(shuō)：窮人家的孩子早當家。也有一句說(shuō)：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現代的孩子學(xué)會(huì )當家，學(xué)會(huì )做 窮者。
生活駕馭是幫助學(xué)生了解生活常識，把握生活技能，時(shí)間生活進(jìn)程，取得生活體驗，建立正確的生活觀(guān)，尋求個(gè)人、家庭、團體、民族、國家和人類(lèi)幸福生活的教育。通過(guò)生活教育，使學(xué)生熟悉生活的意義，酷愛(ài)生活，奮斗生活，幸福生活;讓學(xué)生理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì )生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體;幫組學(xué)生進(jìn)步生活能力，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，構成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活尋求;教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真理，能夠處理好收入與消費、學(xué)習與休閑、工作也生活的關(guān)系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福尋求為條件。幫助和引導學(xué)生從小建立高尚的幸福觀(guān)，去尋求一種真正故意義的生活，是實(shí)現家庭幸福的基礎。家庭幸福以每個(gè)家庭成員建立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)為標志。展開(kāi)三生教育對增強學(xué)生的神會(huì )責任感，增能人的感恩之心，建立正確的家庭幸福觀(guān)，培養為幸福生活而奮斗的豪情、理智和意志力，都有側重要的增進(jìn)作用。
作為一位教師，與人的根本就是要使學(xué)生有健康的心智，有實(shí)踐能力(包括生存能力、生活能力)、創(chuàng )意能力、富有愛(ài)心和責任感。我以為對學(xué)生來(lái)講，物質(zhì)貧困固然可怕，但是精神貧困更為可怕。物質(zhì)貧困孩子上不了學(xué)，政府都在資助，但是精神平困卻是資助不了的。我們要通過(guò)三生教育，使我們的教育精神不流失，進(jìn)步學(xué)生的精神素質(zhì)。進(jìn)步他們的能力，健全他們的心智。
三生教育是一個(gè)整體，是學(xué)校德育工作的系統工作，三生教育逼真地體現了學(xué)校的辦學(xué)理念：以人為本，以德為先。強化創(chuàng )新，培養可延續發(fā)展的學(xué)生。
三生教育心得體會(huì )(范文二)
步入大學(xué)是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，是個(gè)體進(jìn)入一個(gè)真正社會(huì )的準備過(guò)程大學(xué)我們不只是面對單純的學(xué)習我們還需要對人生的選擇的過(guò)程。價(jià)值全方面的了解懂得去生活。“三生教育”給了我們這樣一個(gè)去了解和學(xué)習的機會(huì )。讓我們沒(méi)個(gè)人都懂得我們存在的意義，教育我們去生活生存。
生存
我們必須去面對一個(gè)現實(shí)，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿(mǎn)著(zhù)智慧。會(huì )主動(dòng)學(xué)習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì )上不僅是自己一個(gè)人，我們身邊還有你，他她 構成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會(huì )用平等;尊重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)�？朔孀有睦�，沖動(dòng)心理。再次學(xué)習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你。”要學(xué)會(huì )賺錢(qián)，也要學(xué)會(huì )用錢(qián)。也就是懂得去開(kāi)源的同時(shí)要學(xué)會(huì )去節流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)!
直面挫折，相信一句話(huà)“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來(lái)說(shuō)或是對失去一切的人來(lái)說(shuō)至少你還有生命!”要勇敢學(xué)會(huì )面對挫折，它是我們沒(méi)個(gè)人都不能避免的.事情。我們有時(shí)可能無(wú)法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開(kāi)我們的生活里面。我們要生存就需要我們來(lái)共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規劃職業(yè)將回影響到我們將來(lái)的創(chuàng )業(yè)成敗要創(chuàng )業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營(yíng)能力。把握創(chuàng )業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來(lái)的我們。
生活
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養成健康的生活習慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò )，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長(cháng)，成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎，最后要做到和具備正確道德觀(guān)，高效的學(xué)習，科學(xué)合理的消費方式，良好的心態(tài)。規律的作息時(shí)間和飲食習慣，適當的體育鍛煉，無(wú)不良嗜好。生活能力并是一個(gè)不可缺少的話(huà)題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個(gè)人的感悟，個(gè)人的自理，增強對社會(huì )的適應力。
生命
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。
一個(gè)肉體的生命，我們要懂得去珍愛(ài)。一個(gè)屬靈的生命，他需要人類(lèi)精神話(huà)語(yǔ)與精神動(dòng)力來(lái)喂養。我們要做到“人生應該如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價(jià)值，“人永遠不能散失生命的價(jià)值”它是不能用金錢(qián)，也不能用權勢來(lái)衡量的。從學(xué)習中我們應該從我們的當代大學(xué)生存在的問(wèn)題中;總結生命倫理。使我們在社會(huì )進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來(lái)的生產(chǎn)危機中反思生命，樹(shù)立當代大學(xué)生的婚戀觀(guān)，學(xué)習怎樣處理生活中存在的一些問(wèn)題。生命要有它的責任，做最好的自己!始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權利!
人生到底追求的莫非就是個(gè)快樂(lè ) , 短暫的或是持久的 。智者要的是永恒的快樂(lè ) ， 而愚者則是只要一時(shí)的快樂(lè )。學(xué)會(huì )懂得，學(xué)會(huì )慈悲!
懂得生活，我們共同成長(cháng)，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會(huì )更加的美好，在我們學(xué)會(huì )尊重生命、學(xué)會(huì )生存之后，讓我們共同學(xué)習生活、懂得生活。
尊重生命、學(xué)會(huì )生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現代的大學(xué)生，我們更應當學(xué)會(huì )尊重生命、學(xué)會(huì )生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會(huì )了它才會(huì )懂得生活。讓我們共同學(xué)習，共同學(xué)會(huì )尊重生命、學(xué)會(huì )生存，作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。“對酒當歌，人生幾何;譬如朝露，去日苦多。”生命確是匆匆如過(guò)眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學(xué)會(huì )生存和生活，千萬(wàn)莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個(gè)悲慘下場(chǎng)，不僅給自己的家庭帶來(lái)不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
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