大學(xué)生形勢與政策課學(xué)習心得體會(huì )
不知不覺(jué)，學(xué)習《形勢與政策》已經(jīng)兩年了，雖然每學(xué)期的課很少，但瑣碎之中卻盡是精華，無(wú)論是構建和諧社會(huì )還是奧運與中國，西藏的問(wèn)題等都深刻揭示了當代我國面臨的抉擇，問(wèn)題和不朽記憶。每一次課都是更深一步認清我國現實(shí)和國家政策的機會(huì )，每一次課都必將提升自己對時(shí)事和政策的理解能力。
作為我們思想政治理論課的必修課程，《形勢與政策》對于我們大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，分析當代我國形勢無(wú)疑具有舉足輕重的作用。通過(guò)幾次課的接觸，對老師淵博的知識面，開(kāi)闊的視野和精準的搜集資料的能力印象非常深刻。每次上課，伴隨著(zhù)老師激情的演講，都感覺(jué)自己的民族主義在燃燒，對內團結，一致對外的想法我想每個(gè)同學(xué)都會(huì )涌上心頭。就我對形勢與政策的理解弄清了形勢才能更加體會(huì )到國家政策的良苦用心，堅信并支持國家的政策才能緩解形勢的緊張。當代我國很多人對國家的某些合適的政策心存偏見(jiàn)，往往是由于自己沒(méi)有對整體形勢有良好的把握而失去了獨立辯解政策適合與否的能力，只偏信于媒體或者某一個(gè)人的宣講，導致了很多政策不能一致的`貫徹下去，造成了巨大的經(jīng)濟和人力浪費。同樣，有很多人根本就是對國家政策曲解，對政策心存懷疑，這樣社會(huì )和國際形勢能好起來(lái)嗎?我想，如果我們能夠更好地，更真誠地的去了解形勢，理解政策，政府和人民間的關(guān)系一定會(huì )親切起來(lái)，全中國人才能同心協(xié)力，共同朝著(zhù)我中華民族偉大復興的方向前進(jìn)。
我認為本課非常之有必要，因為我們大學(xué)生雖然知識來(lái)源面很廣，但很少能對某一具體問(wèn)題做出深刻的揭示，通過(guò)此種講座形式的交流后，極大的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓了我們的胸懷視野，提高了社會(huì )責任感，而且學(xué)習的過(guò)程也是提高如何分析當代形勢與政策能力的過(guò)程。
對自己而言，雖然平時(shí)經(jīng)�？桃獾娜リP(guān)注國內外重大新聞，但總感覺(jué)理解的缺乏根據或者說(shuō)只是一種表象，潛意識的認識，上過(guò)幾次課后，雖然并沒(méi)有完全擺脫靠媒體本身分析事件的苦惱，但基本上有了怎樣去認識，怎樣認識以及有怎樣的認識這些基本的概念，我想這是最大的收獲吧!
當然，積極肯定《形勢與政策》取得的成績(jì)外，自己也有些小小的建議。首先是老師的立足點(diǎn)問(wèn)題， 全校教授本課程的老師非常少，每位老師身上的負擔非常重，因此責任就顯得很大，想想幾乎要跟全校的學(xué)生上課，真是既恐懼又興奮，如果能做出精品的課程并取得良好的效果，那么給學(xué)生的影響將會(huì )有多大?其次就是除了當今社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題外，我希望老師能準備一些關(guān)系國家民族命運的話(huà)題，關(guān)注學(xué)生切身利益的主題，如當前民族企業(yè)的現狀，當今中國純粹的國產(chǎn)品牌還有哪些，民族主義的利與弊，大學(xué)生如何更好的就業(yè)，當代中國高等教育何去何從，我國經(jīng)濟可持續發(fā)展與經(jīng)濟政治體制改革的緊迫性等主題，這樣可以充分利用老師的特殊地位激發(fā)學(xué)生心中的愛(ài)國主義情懷，指導他們做真正的對民族有利的選擇，這樣也許功效會(huì )更大，學(xué)校的精神面貌和學(xué)生的政治感悟會(huì )改善很多。最后就是每次課前可以試著(zhù)讓學(xué)生去搜集，分析關(guān)于某話(huà)題的資料，我想這必定會(huì )起著(zhù)事半功倍的效果。
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