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2025廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )（通用12篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的2025廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )1
九月的羊城仍存夏末的暖意，2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運精神賦能”為內核，為我們高中生搭建了一座連接歷史與未來(lái)的精神橋梁。這堂課未停留在淺層的情感觸動(dòng)，而是以具象的故事與硬核的實(shí)踐，讓“青年擔當”的內涵從抽象概念變?yōu)榭筛兄�、可踐行的成長(cháng)方向。
曾德平先生講述的東江縱隊事跡，是對“信仰”二字最生動(dòng)的詮釋。屏幕上，帶著(zhù)彈痕的軍帽、泛黃的作戰地圖，背后是先輩們在絕境中對家國的堅守——用竹筒傳遞情報的智慧，斷糧仍沖鋒的勇氣，本質(zhì)上是中華民族“寧為玉碎，不為瓦全”的精神風(fēng)骨。當聽(tīng)到“戰士們以生命守護的，不僅是故土，更是后代人追求真理、實(shí)現理想的權利”時(shí)，我忽然醒悟：紅色基因從不是陳列在博物館的文物，而是流淌在血脈中的精神密碼。它要求我們跳出“感動(dòng)即終點(diǎn)”的認知，以先輩為鏡：在學(xué)業(yè)攻堅中錘煉“啃硬骨頭”的韌勁，在價(jià)值選擇中堅守“有所為有所不為”的底線(xiàn)。課后與同學(xué)探討“新時(shí)代如何傳承英雄精神”時(shí)，我們共識漸明：對高中生而言，銘記歷史的最好方式，是將個(gè)人理想嵌入家國發(fā)展的坐標系。
廣州十五運場(chǎng)館的展示，則讓我看到傳統文化與現代科技的.共生共榮。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設計，將嶺南騎樓的通風(fēng)智慧與低碳科技深度融合，既保留了“天人合一”的文化內核，又彰顯了科技賦能的時(shí)代活力；數字火炬傳遞中，粵港澳三地青年通過(guò)全息技術(shù)隔空接力，火焰跳躍的軌跡，恰是灣區協(xié)同發(fā)展的生動(dòng)隱喻。那枚“同心躍”獎牌更具深意：嶺南醒獅承載文化根脈，運動(dòng)剪影彰顯青春力量，二者交織詮釋了“守正創(chuàng )新”的真諦。這讓我深思：全運精神不止是賽場(chǎng)上的拼搏，更是當代青年的成長(cháng)路徑——既要扎根文化沃土，又要以創(chuàng )新思維回應時(shí)代命題。
這堂開(kāi)學(xué)第一課如同一把鑰匙，打開(kāi)了我對青年使命的新思考。作為即將面臨人生抉擇的高中生，我們既要承接先輩用熱血鑄就的精神遺產(chǎn)，又要以創(chuàng )新姿態(tài)扛起時(shí)代責任。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，以全運精神激發(fā)斗志，在求知路上追求卓越，在成長(cháng)途中踐行擔當，讓青春在為祖國、為灣區的奮斗中綻放光彩。
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )2
今年的廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課，以“紅色基因永傳承全運盛會(huì )啟新篇”為主題，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)震撼心靈的視聽(tīng)盛宴。這堂課如同一把鑰匙，打開(kāi)了那扇連接“歷史—當下—未來(lái)”的時(shí)空之門(mén)，讓我收獲頗豐。
在課上，東江縱隊司令員曾生之子曾德平老先生通過(guò)視頻講述的父輩們深入敵后、浴血奮戰的故事，深深震撼了我。在那槍林彈雨的'歲月里，先輩們?yōu)榱耸刈o家國，不惜拋頭顱、灑熱血。他們的英勇無(wú)畏，讓我對“英雄花”有了更深刻的理解，也讓我深知如今的幸福生活來(lái)之不易。同時(shí)，“紅色知識搶答”環(huán)節中，一道道關(guān)于華南抗戰的題目，串聯(lián)起那段波瀾壯闊的歷史，讓我看到了紅色基因在我們這一代心中的回響。
而當話(huà)題轉向全運盛會(huì )，同樣讓我心潮澎湃。全國道德模范、中國工程院院士何鏡堂揭秘的廣州十五運場(chǎng)館——廣東奧體中心的“呼吸密碼”，讓我看到了傳承與創(chuàng )新的完美結合。這座“會(huì )呼吸的場(chǎng)館”，不僅是對歷史建筑的致敬，更是綠色科技在新時(shí)代的生動(dòng)實(shí)踐。在“全運知識比劃猜”環(huán)節，我了解到了“同心躍”獎牌的設計、數字火炬的傳遞以及零碳場(chǎng)館的理念，深刻感受到全運盛會(huì )不僅是體育的較量，更是科技賦能、灣區同心的體現。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，讓我明白，作為新時(shí)代的學(xué)生，我們肩負著(zhù)傳承紅色基因、開(kāi)創(chuàng )美好未來(lái)的使命。在今后的學(xué)習生活中，我將以先輩們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習知識，積極鍛煉身體，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的一份力量。
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )3
九月一日早上，陽(yáng)光剛照進(jìn)我們的教室，老師就打開(kāi)屏幕，帶我們看2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課啦！這堂課講了好多有意思的事兒，有勇敢的戰士叔叔，還有超酷的體育場(chǎng)館，我看得特別入迷，現在還能清楚記得里面的畫(huà)面呢！
一開(kāi)始，屏幕上出現了一位頭發(fā)有點(diǎn)白的爺爺，他叫曾德平。爺爺手里拿著(zhù)一張舊照片，照片里的人穿著(zhù)帶補丁的衣服，臉上卻帶著(zhù)笑容。爺爺說(shuō)，這是以前東江縱隊的戰士叔叔，那時(shí)候有壞人來(lái)欺負我們，戰士叔叔們躲在樹(shù)林里，用竹筒傳消息，餓了就吃樹(shù)葉，可就算這么苦，他們也沒(méi)放棄保護家鄉。聽(tīng)到這里，我偷偷擦了擦眼睛——原來(lái)我們能每天開(kāi)心上學(xué)、吃好吃的零食，都是戰士叔叔用辛苦換來(lái)的呀！后來(lái)還有紅色知識搶答，屏幕上的哥哥姐姐們把手舉得高高的，我也在座位上跟著(zhù)喊答案，雖然老師沒(méi)叫我，但我答對的時(shí)候，心里比得了小紅花還開(kāi)心！
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，畫(huà)面突然變了，出現了一座特別大的房子，老師說(shuō)這是廣州十五運的場(chǎng)館，叫廣東奧體中心。有位戴眼鏡的院士爺爺介紹說(shuō)，這座場(chǎng)館會(huì )“呼吸”呢！它的屋頂能接住雨水，用來(lái)澆旁邊的小花小草；墻面還能像我們穿的透氣衣服一樣，讓場(chǎng)館里不熱。我指著(zhù)屏幕跟同桌說(shuō)：“這也太神奇了吧，跟動(dòng)畫(huà)片里的魔法房子一樣！”爺爺還展示了亮晶晶的'“同心躍”獎牌，上面有好多好看的花紋，還有會(huì )在屏幕上跑的數字火炬，我盯著(zhù)看了好久，真想親手摸一摸。爺爺說(shuō)，到時(shí)候會(huì )有好多運動(dòng)員來(lái)這里比賽，他們來(lái)自不同的地方，卻會(huì )一起努力，就像我們班運動(dòng)會(huì )時(shí)，大家一起為跑步的同學(xué)加油一樣，特別溫暖。
這堂開(kāi)學(xué)第一課結束后，我跟老師說(shuō)，以后我也要像戰士叔叔一樣勇敢，遇到不會(huì )做的數學(xué)題不著(zhù)急，慢慢想辦法；也要像運動(dòng)員哥哥姐姐一樣，上體育課的時(shí)候認真跑步，不偷懶。放學(xué)回家的路上，我還跟媽媽講了課里的故事，媽媽夸我聽(tīng)得認真，我心里美滋滋的。
這真是一堂超棒的開(kāi)學(xué)第一課！它就像一顆小種子，種在我心里，讓我知道要愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習，還要做個(gè)勇敢又努力的小朋友。新學(xué)期里，我一定會(huì )帶著(zhù)這堂課的收獲，好好成長(cháng)！
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )4
九月的陽(yáng)光灑在課桌上，我們全班同學(xué)一起觀(guān)看了2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課。這堂以“紅色基因永傳承，全運盛會(huì )譜新篇”為主題的課，不像平時(shí)的課本知識那樣枯燥，反而像一部精彩的紀錄片，讓我看得入迷，心里也滿(mǎn)是感動(dòng)與震撼。
最讓我印象深刻的，是曾德平爺爺講述的東江縱隊的故事。屏幕上，一張張黑白老照片緩緩閃過(guò)：戰士們穿著(zhù)破舊的軍裝，有的背著(zhù)步槍在山林里穿梭，有的圍坐在一起認真研究地圖，即使臉上滿(mǎn)是疲憊，眼神卻格外堅定。曾爺爺說(shuō)，當年敵人的武器比我們先進(jìn)很多，戰士們常常要餓著(zhù)肚子隱蔽在樹(shù)林里，用竹筒傳遞重要情報，哪怕遇到危險，也從沒(méi)想過(guò)放棄。聽(tīng)到這里，我不禁握緊了拳頭——原來(lái)我們現在能安心坐在教室里上課，能在周末和家人去公園玩耍，都是這些英雄用血汗換來(lái)的。后來(lái)的紅色知識互動(dòng)環(huán)節，看到同學(xué)們高高舉起的手，我也跟著(zhù)在心里默默回答，那一刻我忽然明白，這些紅色故事不是遙遠的歷史，而是我們要永遠記在心里的珍貴回憶。
當畫(huà)面切換到廣州十五運的場(chǎng)館時(shí)，我瞬間被眼前的景象驚艷到了。何鏡堂院士笑著(zhù)介紹，廣東奧體中心是一座“會(huì )呼吸的場(chǎng)館”。屋頂上的.特殊裝置能收集雨水，過(guò)濾后用來(lái)澆灌周?chē)幕ú�；墻面的材料像我們穿的透氣校服一樣，能讓�?chǎng)館里保持舒適的溫度，既環(huán)保又智能。更有趣的是數字火炬傳遞的畫(huà)面，粵港澳三地的青年通過(guò)屏幕隔空傳遞火炬，火焰在屏幕上跳動(dòng)的樣子，就像真的在眼前燃燒。還有那枚“同心躍”獎牌，正面刻著(zhù)嶺南特色的醒獅圖案，背面是運動(dòng)員拼搏的剪影，既好看又有意義。老師告訴我們，全運會(huì )不僅是運動(dòng)員比拼的舞臺，更能讓大家看到團結與創(chuàng )新的力量，就像我們班級運動(dòng)會(huì )時(shí)，大家互相加油打氣，一起為班級爭取榮譽(yù)一樣。
這堂開(kāi)學(xué)第一課結束后，我想了很多。作為初中生，我們雖然不能像英雄先輩那樣沖鋒陷陣，也不能像科學(xué)家那樣建造高科技場(chǎng)館，但我們可以從身邊的小事做起：上課認真聽(tīng)講，把知識學(xué)扎實(shí)；遇到困難不退縮，像戰士們一樣勇敢；和同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì )團結協(xié)作。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我會(huì )帶著(zhù)這堂課的收獲，努力成為一個(gè)愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、有擔當的少年，不辜負英雄先輩的付出，也不辜負這個(gè)充滿(mǎn)希望的時(shí)代。
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )5
九月一日那天，我們在教室里一起看了2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課。這堂課特別有意思，有講故事的爺爺，還有超酷的體育場(chǎng)館，我看得眼睛都舍不得眨，心里滿(mǎn)是開(kāi)心和感動(dòng)。
課上，一位叫曾德平的爺爺給我們講東江縱隊的故事。他拿出老照片，照片里的戰士叔叔穿著(zhù)舊舊的衣服，卻站得筆直。爺爺說(shuō)，以前壞人來(lái)欺負我們的時(shí)候，戰士叔叔們躲在樹(shù)林里，冒著(zhù)危險保護家鄉。聽(tīng)到這里，我鼻子有點(diǎn)酸酸的——原來(lái)我們能安心上學(xué)、吃好吃的，都是戰士叔叔用努力換來(lái)的呀！后來(lái)有知識搶答，看到屏幕上的同學(xué)高高舉手，我也跟著(zhù)在座位上小聲回答，感覺(jué)自己也學(xué)到了好多有用的東西。
接著(zhù)，畫(huà)面轉到了廣州的體育場(chǎng)館，我一下子就哇出聲了！一位院士爺爺說(shuō)，這個(gè)叫廣東奧體中心的地方，像會(huì )“呼吸”一樣。屋頂能接住雨水，墻面還能讓場(chǎng)館里不熱，太神奇了！我還看到了亮晶晶的“同心躍”獎牌，上面的圖案好好看，還有會(huì )動(dòng)的數字火炬，就像動(dòng)畫(huà)片里的'魔法一樣。老師說(shuō)，很多運動(dòng)員會(huì )在這里比賽，他們來(lái)自不同的地方，卻會(huì )一起努力，就像我們和小伙伴一起組隊做游戲一樣，特別團結。
看完這堂課，我跟同桌說(shuō)，以后我也要像戰士叔叔一樣勇敢，遇到難題不害怕；也要像運動(dòng)員一樣，好好鍛煉身體，上體育課的時(shí)候認真跑步、跳繩。上課的時(shí)候，我會(huì )坐得直直的，認真聽(tīng)老師講課，把知識學(xué)牢，做個(gè)乖學(xué)生。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，就像給我新學(xué)期的禮物。我要帶著(zhù)這份收獲，好好長(cháng)大，做一個(gè)愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)運動(dòng)的小朋友！
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )6
九月的羊城帶著(zhù)夏末的余溫，2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運精神賦能”為核心，為我們高中生呈現了一場(chǎng)兼具歷史厚重與時(shí)代銳度的精神對話(huà)。這堂課跳出了傳統思政課的單向輸出，以具象的故事與硬核的實(shí)踐，讓我對“傳承”與“擔當”的認知，從概念走向了具象。
曾德平先生講述的東江縱隊事跡，絕非簡(jiǎn)單的歷史回溯。屏幕上那些帶著(zhù)彈痕的軍帽、泛黃的作戰地圖，背后是先輩們在絕境中對信仰的堅守——用竹筒傳遞情報的智慧，斷糧仍沖鋒的勇氣，本質(zhì)上是中華民族“茍利國家生死以”的精神底色。當聽(tīng)到“戰士們守護的不僅是土地，更是后代人追求真理的權利”時(shí)，我忽然意識到，紅色基因從來(lái)不是陳列在博物館的文物，而是流淌在血脈中的精神密碼。它要求我們跳出“感動(dòng)即終點(diǎn)”的淺層認知，以先輩為鏡：在學(xué)業(yè)攻堅中錘煉“啃硬骨頭”的韌勁，在價(jià)值選擇中堅守“有所為有所不為”的底線(xiàn)。課后與同學(xué)探討“新時(shí)代如何傳承英雄精神”時(shí)，我們共識漸明：對高中生而言，銘記歷史的最好方式，是將個(gè)人理想嵌入家國發(fā)展的坐標系。
而廣州十五運場(chǎng)館的展示，則讓我看到了傳統文化與現代科技的'共生共榮。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設計，將嶺南騎樓的通風(fēng)智慧與低碳科技融合，既保留了“天人合一”的文化內核，又彰顯了科技賦能的時(shí)代活力；數字火炬傳遞中，粵港澳三地青年通過(guò)全息技術(shù)隔空接力，火焰跳躍的軌跡，恰是灣區協(xié)同發(fā)展的生動(dòng)隱喻。那枚“同心躍”獎牌更具深意：嶺南醒獅承載文化根脈，運動(dòng)剪影彰顯青春力量，二者交織詮釋了“守正創(chuàng )新”的真諦。這讓我深思：全運精神不止是賽場(chǎng)上的拼搏，更是當代青年的成長(cháng)路徑——既要扎根文化沃土，又要以創(chuàng )新思維回應時(shí)代命題。
這堂開(kāi)學(xué)第一課如同一把鑰匙，打開(kāi)了我對青年使命的新思考。作為即將面臨人生抉擇的高中生，我們既要承接先輩用熱血鑄就的精神遺產(chǎn)，又要以創(chuàng )新姿態(tài)扛起時(shí)代責任。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，以全運精神激發(fā)斗志，在求知路上追求卓越，在成長(cháng)途中踐行擔當，讓青春在為祖國、為灣區的奮斗中綻放光彩。
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )7
九月的晨光灑進(jìn)教室，我們共同觀(guān)看了2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課。這堂以“紅色傳承與全運風(fēng)采”為核心的課，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，卻像一把鑰匙，打開(kāi)了我對責任與夢(mèng)想的新認知。
最讓我動(dòng)容的是曾德平先生講述的'東江縱隊故事。屏幕上泛黃的老照片里，戰士們身著(zhù)補丁軍裝，卻有著(zhù)比鋼鐵更堅毅的眼神。曾先生說(shuō)，先輩們在密林中搭建秘密交通線(xiàn)，在槍林彈雨中傳遞情報，哪怕餓肚子、受重傷，也從未放棄守護家園。聽(tīng)到這里，我忽然意識到，課本里“英雄”二字不再遙遠——正是這些先輩用熱血，換來(lái)了我們如今安穩的課堂、熱鬧的校園。隨后的紅色知識搶答環(huán)節，看著(zhù)同學(xué)們爭相舉手的模樣，我也跟著(zhù)在筆記本上記錄要點(diǎn)，暗下決心要把這些紅色故事講給更多人聽(tīng)。
當畫(huà)面切換到廣州十五運場(chǎng)館，我瞬間被科技的魅力震撼。何鏡堂院士介紹，廣東奧體中心的“呼吸式”設計，能讓雨水變成灌溉用水，讓陽(yáng)光為場(chǎng)館供電�？粗�(zhù)屏幕里跳動(dòng)的數字火炬、精致的“同心躍”獎牌，我不禁感嘆：原來(lái)體育盛會(huì )不只是競技，更是科技與環(huán)保的生動(dòng)課堂。老師還說(shuō)，這次全運會(huì )，粵港澳大灣區的運動(dòng)員們并肩作戰，就像我們班級里互幫互助的同學(xué)，團結的力量總能創(chuàng )造奇跡。
這堂開(kāi)學(xué)第一課讓我明白，作為初中生，傳承紅色基因不必驚天動(dòng)地，認真學(xué)習、尊重歷史就是行動(dòng)；追逐全運精神也無(wú)需遙不可及，體育課上堅持跑完800米、和同學(xué)協(xié)作完成小組任務(wù)就是踐行。新學(xué)期，我會(huì )帶著(zhù)這份感悟，努力成長(cháng)為有擔當、有夢(mèng)想的少年！
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )8
當九月的晨光為羊城鍍上金邊，2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運精神賦能”為內核，為我們高中生呈現了一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神對話(huà)。這堂課沒(méi)有停留于淺層的情感共鳴，而是以歷史的厚度與時(shí)代的銳度，讓我對“傳承”與“創(chuàng )新”的辯證關(guān)系有了更深刻的認知，也讓“青年擔當”的內涵在心中愈發(fā)清晰。
課程中，曾德平先生講述的.東江縱隊事跡，絕非簡(jiǎn)單的歷史回溯。屏幕上那些帶著(zhù)彈痕的軍帽、泛黃的作戰地圖，背后是先輩們在絕境中對信仰的堅守——用竹筒傳遞情報的智慧，啃食樹(shù)皮仍沖鋒的勇氣，本質(zhì)上是中華民族“雖九死其猶未悔”的精神底色。當聽(tīng)到“戰士們用生命守護的，不僅是土地，更是后代人讀書(shū)求知的權利”時(shí)，我忽然意識到，紅色基因從來(lái)不是陳列在博物館的文物，而是流淌在我們血脈中的精神密碼。它要求我們跳出“感動(dòng)就忘”的淺層認知，以先輩為鏡，在學(xué)業(yè)攻堅中錘煉堅韌，在價(jià)值選擇中堅守道義。課后與同學(xué)探討“新時(shí)代如何傳承英雄精神”時(shí)，我們達成共識：對高中生而言，銘記歷史的最好方式，便是將個(gè)人理想融入家國發(fā)展的洪流。
而廣州十五運場(chǎng)館的展示，則讓我看到了傳統文化與現代科技的共生共榮。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設計，將嶺南騎樓的通風(fēng)智慧與低碳科技完美融合，既保留了“天人合一”的文化內核，又展現了科技賦能的時(shí)代活力；數字火炬傳遞中，粵港澳三地青年通過(guò)全息技術(shù)隔空接力，火焰跳躍的軌跡，恰是灣區協(xié)同發(fā)展的生動(dòng)隱喻。那枚“同心躍”獎牌更是巧妙——正面的嶺南醒獅承載著(zhù)文化根脈，背面的運動(dòng)剪影彰顯著(zhù)青春力量，二者交織，詮釋了“守正創(chuàng )新”的深刻內涵。這讓我深思：全運精神不止是賽場(chǎng)上的拼搏，更是當代青年應有的成長(cháng)路徑——既要扎根文化沃土，又要以創(chuàng )新思維擁抱時(shí)代。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一把鑰匙，打開(kāi)了我對青年使命的新思考。作為即將面臨人生抉擇的高中生，我們既要承接先輩用熱血鑄就的精神遺產(chǎn)，又要以創(chuàng )新姿態(tài)回應時(shí)代需求。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，以全運精神激發(fā)斗志，在求知路上追求卓越，在成長(cháng)途中扛起責任，努力成為兼具歷史厚重感與時(shí)代創(chuàng )造力的新時(shí)代青年，讓青春在為祖國、為灣區的奮斗中綻放光彩。
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )9
九月的風(fēng)帶著(zhù)新學(xué)期的期待，2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課準時(shí)開(kāi)播。這堂以“紅色基因永傳承全運盛會(huì )啟新篇”為主題的課，像一束光，照亮了我新學(xué)期的方向，也讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與力量。
課堂里最讓我難忘的，是曾德平爺爺講述的東江縱隊故事。屏幕上，黑白照片里的戰士們穿著(zhù)樸素的軍裝，眼神卻格外堅定。曾爺爺說(shuō)，當年先輩們在密林中隱蔽，在炮火中沖鋒，哪怕條件再艱苦，也從沒(méi)放棄過(guò)保衛家鄉的信念。聽(tīng)到這里，我握緊了拳頭——原來(lái)我們現在安穩的生活，是無(wú)數先烈用生命換來(lái)的。后來(lái)的“紅色知識搶答”環(huán)節，我盯著(zhù)屏幕認真思考，當看到同學(xué)們踴躍舉手回答時(shí)，我忽然明白，紅色故事不是課本里冰冷的文字，而是要我們一代代記在心里的傳承。
當畫(huà)面切到廣州十五運場(chǎng)館時(shí)，我瞬間被驚艷了。何鏡堂院士介紹說(shuō)，廣東奧體中心是“會(huì )呼吸的.場(chǎng)館”，屋頂能收集雨水，墻面能調節溫度，既環(huán)保又智能�？粗�(zhù)場(chǎng)館里跳動(dòng)的數字火炬，還有設計精巧的“同心躍”獎牌，我忍不住感嘆：原來(lái)體育盛會(huì )里藏著(zhù)這么多科技與創(chuàng )意！老師還告訴我們，這次全運會(huì )有很多運動(dòng)員來(lái)自粵港澳大灣區，大家一起拼搏的樣子，就像我們班級里同學(xué)互相幫助、共同進(jìn)步一樣。
這堂開(kāi)學(xué)第一課結束后，我想了很多。作為初中生，我們或許不能像先烈那樣沖鋒陷陣，也不能像科學(xué)家那樣建造場(chǎng)館，但我們可以從身邊小事做起：上課認真聽(tīng)講，把知識學(xué)扎實(shí)；和同學(xué)友好相處，傳承團結的精神；平時(shí)多參加體育鍛煉，學(xué)習運動(dòng)員不服輸的勁頭。
新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，這堂特別的開(kāi)學(xué)第一課，讓我知道了肩上的責任。我會(huì )帶著(zhù)這份感動(dòng)與力量，努力成長(cháng)，做一個(gè)能傳承紅色基因、追逐時(shí)代夢(mèng)想的少年！
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )10
九月的羊城仍裹挾著(zhù)夏末的溫熱，2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運精神賦能”為內核，為我們高中生搭建了一座跨越時(shí)空的精神橋梁。這堂課未止步于淺層的情感共鳴，而是以歷史的厚重與時(shí)代的銳度，讓“青年擔當”從抽象的口號，轉化為可感知、可踐行的成長(cháng)坐標，引發(fā)我對“傳承”與“創(chuàng )新”的深層思考。
曾德平先生講述的`東江縱隊事跡，是對“信仰”二字最生動(dòng)的注腳。屏幕上，帶著(zhù)彈痕的軍帽、泛黃的作戰地圖，并非陳列的歷史文物，而是先輩們用生命書(shū)寫(xiě)的精神答卷——用竹筒傳遞情報的智慧，斷糧數日仍沖鋒的勇氣，本質(zhì)上是中華民族“茍利國家生死以”的精神風(fēng)骨。當聽(tīng)到“戰士們守護的不僅是故土，更是后代人追求真理、實(shí)現理想的權利”時(shí)，我忽然醒悟：紅色基因從不是停留在教科書(shū)里的文字，而是流淌在血脈中的精神密碼。它要求我們跳出“感動(dòng)即終點(diǎn)”的認知誤區，以先輩為鏡：在學(xué)業(yè)攻堅中錘煉“啃硬骨頭”的韌勁，在價(jià)值選擇中堅守“有所為有所不為”的底線(xiàn)。課后與同學(xué)探討“新時(shí)代如何傳承英雄精神”時(shí)，我們達成共識：對高中生而言，銘記歷史的最好方式，是將個(gè)人理想嵌入家國發(fā)展的坐標系，讓紅色精神成為成長(cháng)的精神底色。
廣州十五運場(chǎng)館的展示，則讓我看到傳統文化與現代科技的共生共榮。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設計，將嶺南騎樓的通風(fēng)智慧與低碳科技深度融合，既保留了“天人合一”的文化內核，又彰顯了科技賦能的時(shí)代活力；數字火炬傳遞中，粵港澳三地青年通過(guò)全息技術(shù)隔空接力，火焰跳躍的軌跡，恰是灣區協(xié)同發(fā)展的生動(dòng)隱喻。那枚“同心躍”獎牌更具深意：正面的嶺南醒獅承載著(zhù)千年文化根脈，背面的運動(dòng)剪影彰顯著(zhù)當代青年的拼搏姿態(tài)，二者交織，完美詮釋了“守正創(chuàng )新”的真諦。這讓我深思：全運精神不止是賽場(chǎng)上的速度與力量，更是當代青年的成長(cháng)路徑——既要扎根文化沃土，汲取精神養分，又要以創(chuàng )新思維回應時(shí)代命題，在傳統與現代的碰撞中尋找成長(cháng)方向。
這堂開(kāi)學(xué)第一課如同一把鑰匙，打開(kāi)了我對青年使命的新認知。作為即將面臨人生抉擇的高中生，我們既是紅色基因的傳承者，也是時(shí)代創(chuàng )新的參與者。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，用知識武裝頭腦；以全運精神激發(fā)斗志，在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)，努力成為兼具歷史厚重感與時(shí)代創(chuàng )造力的新時(shí)代青年，讓青春在為祖國、為灣區的奮斗中綻放璀璨光彩。
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )11
當九月的清風(fēng)拂過(guò)窗欞，2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課以“紅色基因鑄魂，全運精神筑夢(mèng)”為內核，為我們高中生帶來(lái)了一場(chǎng)兼具歷史厚度與時(shí)代溫度的精神洗禮。這堂課沒(méi)有空洞的口號，卻以鮮活的故事與硬核的科技，讓我對“傳承”與“使命”有了更深刻的認知。
曾德平先生講述的東江縱隊事跡，并非簡(jiǎn)單的歷史回溯。屏幕上那些帶著(zhù)彈痕的舊軍裝、泛黃的作戰地圖，背后是先輩們在絕境中堅守的信仰。當聽(tīng)到“戰士們用竹筒傳遞情報，以樹(shù)葉充饑仍堅持戰斗”時(shí)，我忽然懂得，所謂紅色基因，從來(lái)不是陳列在博物館里的文物，而是融入民族血脈的精神密碼——是面對困境時(shí)的堅韌，是守護家國時(shí)的無(wú)畏。課后的紅色知識研討中，同學(xué)們熱議著(zhù)“當代青年如何傳承英雄精神”，我愈發(fā)清晰：對我們而言，銘記歷史不是停留在感動(dòng)，更是以先輩為鏡，在學(xué)業(yè)中攻堅克難，在生活中堅守道義。
而廣州十五運場(chǎng)館的展示，則讓我看到了傳統與創(chuàng )新的交響。何鏡堂院士解析的“呼吸式”建筑設計，將嶺南傳統騎樓的通風(fēng)智慧與現代低碳科技完美融合；數字火炬傳遞中，粵港澳三地青年隔空接力的`畫(huà)面，更是詮釋了“灣區同心”的深刻內涵。這讓我意識到，全運精神不止是賽場(chǎng)上的拼搏，更是科技賦能下的協(xié)同發(fā)展，是傳統文化在新時(shí)代的創(chuàng )造性轉化。作為即將面臨人生選擇的高中生，這啟示我們：未來(lái)的成長(cháng)，既要扎根文化沃土，也要擁抱時(shí)代創(chuàng )新。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，如同一盞明燈。它讓我明白，高中生的擔當，既要承接歷史的重量，也要扛起時(shí)代的使命。新學(xué)期，我愿以紅色基因砥礪品格，以全運精神激發(fā)斗志，在逐夢(mèng)路上書(shū)寫(xiě)屬于我們這代人的青春答卷。
廣州《開(kāi)學(xué)第一課》學(xué)生心得體會(huì )12
九月的晨光透過(guò)教室窗欞，灑在攤開(kāi)的筆記本上，2025年廣州秋季開(kāi)學(xué)第一課如約而至。這堂以“紅色基因永傳承，全運盛會(huì )譜新篇”為主題的課程，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，卻用鮮活的故事與硬核的科技，在我心中刻下了關(guān)于責任與成長(cháng)的深刻印記。
課程開(kāi)篇，曾德平先生手持舊竹筒的畫(huà)面讓我瞬間駐足。他緩緩講述東江縱隊的'故事：戰士們在密林中隱蔽，將情報塞進(jìn)竹筒傳遞，餓了挖野菜充饑，即便面對敵人的搜捕也從未退縮。屏幕上，泛黃的老照片里，戰士們補丁摞補丁的軍裝與堅毅的眼神形成鮮明對比。那一刻，我忽然懂得，課本里“英雄”二字不再遙遠——正是這些先輩用堅韌與熱血，換來(lái)了我們如今安穩的課堂、熱鬧的校園。隨后的紅色知識互動(dòng)環(huán)節，看著(zhù)同學(xué)們爭相舉手的模樣，我也忍不住在筆記本上記錄要點(diǎn)，暗下決心要將這份紅色記憶永遠珍藏。
當畫(huà)面切換到廣州十五運場(chǎng)館，科技的魅力瞬間點(diǎn)燃全場(chǎng)。何鏡堂院士手持場(chǎng)館模型介紹，廣東奧體中心的屋頂像“巨型雨傘”，能收集雨水澆灌綠植；墻面如同“智能皮膚”，可自動(dòng)調節溫度，既環(huán)保又節能。更令人驚嘆的是數字火炬傳遞——粵港澳三地青年通過(guò)全息技術(shù)隔空接力，跳動(dòng)的火焰仿佛穿越屏幕，讓我真切感受到“灣區同心”的力量。那枚“同心躍”獎牌也格外亮眼，嶺南醒獅圖案與運動(dòng)剪影交織，藏著(zhù)傳統文化與青春活力的碰撞。這讓我明白，全運盛會(huì )不僅是競技舞臺，更是科技賦能、文化傳承的生動(dòng)課堂。
這堂開(kāi)學(xué)第一課，像一次精神洗禮。作為初中生，我們或許無(wú)法像先輩那樣沖鋒陷陣，也不能像科學(xué)家那樣研發(fā)技術(shù)，但可以從點(diǎn)滴做起：上課專(zhuān)注聽(tīng)講，用知識武裝自己；體育課全力以赴，用汗水詮釋拼搏；與同學(xué)互幫互助，用團結傳遞溫暖。新學(xué)期，我會(huì )帶著(zhù)這份收獲，以紅色精神為指引，以全運精神為動(dòng)力，努力成長(cháng)為有擔當、有夢(mèng)想的少年。
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