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美術(shù)教育案例心得感悟怎么寫(xiě)
在平日的生活或工作學(xué)習中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，避免會(huì )忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單，下面是小編為大家整理的美術(shù)教育案例心得感悟怎么寫(xiě)，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教育案例心得感悟怎么寫(xiě)1
在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養鍛煉孩子的觀(guān)察、記憶、想象、表現和創(chuàng )造能力，幼兒把自己、感興趣的事物和幻想的美好世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F實(shí)。因此，活動(dòng)中教師應盡量避免呆板單純學(xué)習繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣是幼兒創(chuàng )造性的基礎，俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師運用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動(dòng)內容時(shí)候要大膽創(chuàng )新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價(jià)也會(huì )影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀(guān)察與認知脫離“示范—模仿”的傳統繪畫(huà)教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的`眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng )作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái)，這往往是因為他沒(méi)有很好的觀(guān)察事物。如，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(cháng)方形，老師可以帶幼兒觀(guān)察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。
3、構思、繪畫(huà)法鼓勵幼兒先想后畫(huà)來(lái)學(xué)習構思，使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導，幼兒學(xué)會(huì )了在生活中學(xué)習構思，在游戲中學(xué)習構思，在想象中學(xué)習構思，在觀(guān)察中學(xué)構思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強調以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內容表現在畫(huà)面上，培養幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導幼兒的想象力。
4、在評價(jià)中讓幼兒充分體驗到成功的快樂(lè )。
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價(jià)。鼓勵性的評價(jià)可以保護孩子的創(chuàng )作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
美術(shù)教育案例心得感悟怎么寫(xiě)2
老實(shí)說(shuō)，如果沒(méi)有這次的留下小學(xué)之行，在這之前，對“教育見(jiàn)習”這個(gè)詞我感到挺陌生的。雖然只有短短兩天（準確地說(shuō)還不足兩天），但經(jīng)歷似乎比在大學(xué)里一個(gè)月還多�，F在，這短得不能再短的見(jiàn)習彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我著(zhù)實(shí)體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會(huì )到當一名教師的不易與重任。
回想起去年XX月，高考后的我提交了填有“美術(shù)學(xué)師范”專(zhuān)業(yè)的志愿，那時(shí)的我除了知道自己選擇的是師范專(zhuān)業(yè)外，還真沒(méi)有其他多大感覺(jué)，其實(shí)甚至就連這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是家里人給定好的。上了大學(xué)后，由于還是大一，學(xué)的都是素描、水粉、速寫(xiě)這些基礎課程，因此也從未感受到這專(zhuān)業(yè)的與眾不同過(guò)。年輕的我們捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到大學(xué)，享受著(zhù)一下子從繁忙的高中解脫的快樂(lè )，對將來(lái)所從事專(zhuān)業(yè)還真沒(méi)多去了解�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”，這句話(huà)真是準確，這次的見(jiàn)習經(jīng)歷，使我一下子明白了好多�，F在，先讓我來(lái)簡(jiǎn)單回顧下本次見(jiàn)習聽(tīng)課的情形吧。
昨天中午13：10分，當我們第一次走進(jìn)這小學(xué)時(shí)，激動(dòng)不安之情油然而升。小朋友們當時(shí)還在午休，校園里顯得分外寂靜可愛(ài)。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺(jué)放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到孩子們。我們當時(shí)的新奇，激動(dòng)之心難以言表。走進(jìn)教室，搬好桌椅坐下后，一個(gè)個(gè)問(wèn)號，突然在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：我們來(lái)這邊究竟要做些什么？什么是見(jiàn)習？我能給這里提供些幫助嗎？等到孩子們陸陸續續過(guò)來(lái)上課了，我才跟著(zhù)逐漸進(jìn)入狀態(tài)。
我們聽(tīng)的第一堂課，上課對象是一群二年級的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動(dòng)，聰敏可愛(ài)。講課的是一位年輕老師，她先選取了一張“小丑波波”的圖片來(lái)形象地向孩子們展示人臉的生動(dòng)可愛(ài)，又結合孩子們根據看圖片的想象描述了一遍形象，并適當地引入了“夸張”這一概念——“就是把大的畫(huà)得特別大，圓的畫(huà)得特別圓”，小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了。后來(lái)老師又親身示范，結合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽(yáng)等物象來(lái)作了一幅范畫(huà)，讓小朋友們更好的體會(huì )到了原來(lái)還可以根據自己的愛(ài)好這樣畫(huà)。最后老師鼓勵孩子們當堂完成了作業(yè)并自己主動(dòng)上臺向同學(xué)們展示介紹自己的作品。
接下來(lái)的是季老師的課，熱熱鬧鬧地來(lái)了批五年級的學(xué)生。首先，季老師檢查的.是學(xué)生們帶作畫(huà)工具的情況，并對幾個(gè)沒(méi)帶工具的同學(xué)給予嚴厲批評，這才進(jìn)入上課內容。季老師通過(guò)放映了一組包括原形和變形后的圖片，逐漸引出了“變形”、“簡(jiǎn)潔”、“概括”“夸張”這四個(gè)概念后就直奔主題，最后布置了當堂練習并鼓勵在下課前完成作品并貼上黑板的同學(xué)可以得到一支水彩筆或油畫(huà)棒，結果收效良好。
今天，我們更是起了個(gè)大早，從早到晚進(jìn)行了班主任跟班見(jiàn)習。見(jiàn)識到除美術(shù)課之外其他課的上課過(guò)程，更是讓我感覺(jué)經(jīng)歷了許多，讓我有了對教育更深的認識。不同的課，不同的老師，學(xué)生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應，作好聽(tīng)課筆記，思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到最好的效果。我認為這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，對于老師所上的課不用太過(guò)花心思了解，關(guān)鍵是要去留意老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各科任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師都各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方
正題，季老師給我們講的見(jiàn)習總結
關(guān)于這次的見(jiàn)習經(jīng)歷，我認為收獲最大的，就是見(jiàn)習完后的指導老師總結。其實(shí)，匆匆忙忙的兩天，真正能學(xué)到的教育技巧是少之又少，更何況季老師也表示由于最近事務(wù)繁多，時(shí)間緊迫，學(xué)校里也沒(méi)能好好安排。然而即使是這短短的總結，我還是受益匪淺。季老師給我們講得更多的道理是怎樣做人，怎樣做一個(gè)更受歡迎的人。的確，我們當代大學(xué)生，我們這些90后們，從小在家人的寵愛(ài)中長(cháng)大，因此為人處事上會(huì )有很多不盡如人意的地方。我們粗心，我們缺乏耐心恒心，我們做事很容易分心，我們沒(méi)吃過(guò)多少苦更不愿意吃苦。，這也可能是眼下大部分大學(xué)生的面貌吧：沉迷電子產(chǎn)品，整天大部分時(shí)間手機不離手，注意力不容易集中，而且，似乎對未來(lái)從來(lái)都不會(huì )憂(yōu)心。但是，其實(shí)我們心底是善良的，我們對于自己喜歡的事物會(huì )充滿(mǎn)熱情，我們，只是還長(cháng)不大只是還沒(méi)怎么懂事的孩子。季老師也說(shuō)了，能通過(guò)高考能通過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試被大學(xué)入取的人，都有足夠的智商來(lái)好學(xué)好自己的本職專(zhuān)業(yè)。讓我印象最深的是季老師講的：學(xué)歷、文憑、頭銜這些都不重要，怎樣學(xué)會(huì )做人，怎樣做一個(gè)受人尊敬的人才是最重要的。而怎樣做好一個(gè)人，需要我們從身邊的小事做起，需要我們去留意自己的言行，需要我們關(guān)注生活中的一些小細節。處世唯“謙”字了得，若一味狂妄自負、驕傲自大，只會(huì )失去處世的根本，落得個(gè)孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場(chǎng)。另外，生活中，我們一定要做到以禮待人，以誠待人。彬彬有禮，禮多人不怪，平常要注重禮儀著(zhù)裝，給人良好印象，要踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在辦事。任何一個(gè)雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子。給人留下一個(gè)實(shí)在的形象，就是給自己的成功增添一份夯實(shí)的基礎，從實(shí)際出發(fā)，對自己負責，絕對不可目中無(wú)人。為人處世，交朋待友，對勢利紛華，似乎不必太過(guò)于苛求，當以“淡”字當頭。任何成功的事業(yè)都在于點(diǎn)滴的積累；不懂得注重細節的人，只會(huì )喪失成功，喪失機遇。此外，通過(guò)同學(xué)們的提問(wèn)與季老師的交流，我也深刻體會(huì )到了作為一名美術(shù)老師的艱辛和壓力，尤其是作為杭州市西湖區的美術(shù)教師。這也讓我明白了為什么老師上課時(shí)不得不用些威懾力來(lái)管理孩子們，不得不要求學(xué)生們在規定的時(shí)間里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無(wú)論如何沒(méi)有想到的。我也理解了為什么老師要嚴格要求學(xué)生們上課帶好作畫(huà)工具，并不允許同學(xué)之間借用——因為沒(méi)有強制性學(xué)生會(huì )產(chǎn)生僥幸心理，進(jìn)而一而再再而三地鉆漏洞，養成不良的習慣。當然，這其中也包含了來(lái)自學(xué)生家長(cháng)這一方面壓力的因素。做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。但是又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
短短的兩天見(jiàn)習已經(jīng)結束了，但我認為這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。見(jiàn)習，讓我進(jìn)一步了解了教師這一職業(yè)，更讓我覺(jué)得似乎向這個(gè)職業(yè)更邁進(jìn)了一步。我相信，在見(jiàn)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。這次見(jiàn)習，更拓寬了我對專(zhuān)業(yè)的認識。真希望以后能有更多這種機會(huì )。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心�。ㄓ捎诹硗庥凶髀�(tīng)課筆記上交，因此在此篇見(jiàn)習心得中已不再詳細寫(xiě)明，希望老師您能理解，謝謝�。�
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