（實(shí)用）家園共育心得15篇
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的家園共育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家園共育心得1
隨著(zhù)科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線(xiàn)上培訓逐漸成為人們獲取知識和提升能力的新途徑。特別是在家庭教育領(lǐng)域，線(xiàn)上培訓的模式為家庭教育提供了更多的可能性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了一些線(xiàn)上家庭教育培訓，收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會(huì )。
首先，線(xiàn)上培訓打破了時(shí)間和空間的限制。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)總是需要為孩子的學(xué)習特意安排時(shí)間，在學(xué)校放學(xué)后利用部分時(shí)間輔導孩子的學(xué)業(yè)。然而，由于工作和其他事務(wù)的限制，家長(cháng)們在某些時(shí)候難以擔負起這樣的任務(wù)。而線(xiàn)上培訓正是彌補了這一缺憾，家長(cháng)可以根據自己的時(shí)間安排，選擇合適的在線(xiàn)課程，根據孩子的需求提供更多的學(xué)習機會(huì )。不再被時(shí)間和空間束縛，家長(cháng)和孩子可以更加自由地學(xué)習和交流。
其次，線(xiàn)上培訓為家庭教育提供了更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)們常常在教育孩子的過(guò)程中遇到瓶頸，很難有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導方向。而線(xiàn)上培訓通過(guò)邀請各領(lǐng)域的專(zhuān)家和優(yōu)秀教育者進(jìn)行教學(xué)，為家庭教育提供了更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導。家長(cháng)們可以根據孩子的需求選擇合適的課程，專(zhuān)家們通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)、答疑解惑等方式為家長(cháng)提供寶貴的意見(jiàn)和建議。這不僅讓家長(cháng)更加清楚地了解到如何教育孩子，還讓他們獲得了更多的教育經(jīng)驗與方法。
再次，線(xiàn)上培訓通過(guò)互動(dòng)的'方式促進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的交流。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)和孩子之間的交流往往侷限在家庭環(huán)境中，缺乏外部刺激和互動(dòng)。而線(xiàn)上培訓提供了一個(gè)新的平臺，讓家長(cháng)和孩子可以與其他家庭進(jìn)行互動(dòng)和交流，分享彼此的學(xué)習經(jīng)驗和教育心得。在這個(gè)平臺上，家長(cháng)們可以借助專(zhuān)家和優(yōu)秀教育者的指導，學(xué)習到更多的教育方法和經(jīng)驗，從而更好地指導孩子的學(xué)習。同時(shí)，孩子們也可以通過(guò)與其他孩子的交流與比較，激發(fā)學(xué)習的興趣和動(dòng)力。
最后，線(xiàn)上培訓引發(fā)了家庭教育模式的變革和創(chuàng )新。在傳統的家庭教育中，大部分由家長(cháng)來(lái)負責孩子的學(xué)習和成長(cháng)。然而，線(xiàn)上培訓將家長(cháng)、孩子和專(zhuān)業(yè)教育者有機地結合在一起，形成了一種全新的家庭教育模式。在這個(gè)模式中，家長(cháng)不再是教育的唯一責任方，而是一個(gè)引導者和合作伙伴的角色。家長(cháng)們可以通過(guò)線(xiàn)上培訓獲得更多的教育資源和專(zhuān)業(yè)指導，讓孩子在全面、多樣的學(xué)習環(huán)境中成長(cháng)。
總之，線(xiàn)上培訓家園共育讓家庭教育變得更加豐富、靈活和創(chuàng )新。通過(guò)打破時(shí)間和空間的限制，提供更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導，促進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的交流，以及引發(fā)家庭教育模式的變革和創(chuàng )新，線(xiàn)上培訓在家庭教育中發(fā)揮了重要的作用。對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上培訓使我能夠更加充分地利用自己的時(shí)間和能力，更好地教育和引導孩子的學(xué)習，讓家庭教育變得更加美好。我相信，線(xiàn)上培訓將在未來(lái)的家庭教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
家園共育心得2
我和家人在4月23日晚上7點(diǎn)參加了潘老師的家庭教育講座，深受啟發(fā)�；叵肫鹞壹液⒆拥某砷L(cháng)歷程，也有很多感悟。聽(tīng)完潘老師的講座后，我產(chǎn)生了一些共鳴，想分享給大家。
一、讓書(shū)成為孩子的良師益友。首先讓孩子從小就與書(shū)為伴，在孩子還很小的時(shí)候，我就買(mǎi)來(lái)好多繪本，常常和孩子一起看，給她讀書(shū)上面的原話(huà)，有時(shí)候我和他爸沒(méi)時(shí)間，她就自己拿著(zhù)書(shū)，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干涉。那個(gè)時(shí)候的想法就是:讓她感覺(jué)書(shū)就是玩具，能讓人玩，沒(méi)有距離感。后來(lái)，孩子漸漸長(cháng)大了，我也開(kāi)始看書(shū)，讓孩子看到家長(cháng)也喜歡看書(shū)，她會(huì )覺(jué)得看書(shū)是個(gè)有意思的事情，對書(shū)又有了很強的好奇心。在這樣即喜歡又好奇的心里的驅使下，孩子能不愛(ài)上閱讀嗎？
二、注意話(huà)語(yǔ)的潛臺詞。在跟孩子的相處過(guò)程中，我覺(jué)得潛臺詞是特別重要的，每句話(huà)從家長(cháng)這里說(shuō)出來(lái)對于孩子來(lái)講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現孩子記得我說(shuō)的什么什么，但是我不記得了。就是家長(cháng)跟孩子說(shuō)的話(huà)，所以，家長(cháng)跟孩子說(shuō)的話(huà)要稍微注意一點(diǎn)，自己先感受一下，潛臺詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫(xiě)作業(yè)了，不能說(shuō)"趕緊寫(xiě)作業(yè)，你怎么還不寫(xiě)？"這樣讓孩子聽(tīng)起來(lái)，覺(jué)得家長(cháng)認為她是個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的`孩子，作業(yè)是負擔、是任務(wù)。家長(cháng)要說(shuō)"寶貝，你作業(yè)寫(xiě)的差不多了吧？寫(xiě)完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽(tīng)你在學(xué)校的故事啦！"這樣孩子一定覺(jué)得在媽媽心里，自己是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，不會(huì )認為作業(yè)是個(gè)負擔。
三、在我們家，家庭氛圍非常寬松。我們不設立嚴格的家規，而是鼓勵開(kāi)放的討論。孩子可以自由地表達觀(guān)點(diǎn)，即使與我們的看法相左，我們也會(huì )給予肯定，并分享自己的想法，讓她自行思考。我們并不以權威姿態(tài)示人，而是作為支持者和引導者。無(wú)論發(fā)生什么，孩子都知道家里永遠有父母作為堅強后盾。這種環(huán)境讓孩子感到安全和穩定，充滿(mǎn)信心。我們尊重孩子的意見(jiàn)，比如出去玩，會(huì )一起商量活動(dòng)計劃，包括時(shí)間、地點(diǎn)和內容。父母的意見(jiàn)同樣重要，孩子知道自己的聲音被聽(tīng)見(jiàn)，但也明白團結一致的重要性。
這就是，我在聽(tīng)完曾老師的講座后，開(kāi)始思考自己的育兒經(jīng)驗。我覺(jué)得每天都能從中獲得一些啟發(fā)，并且很高興有機會(huì )認識曾老師！
家園共育心得3
幼兒的成長(cháng)離不開(kāi)幼兒園和家長(cháng)。家園的相互配合對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，但在實(shí)際情況中，幼兒園的老師和家長(cháng)們常常會(huì )產(chǎn)生溝通上的問(wèn)題，老師會(huì )埋怨家長(cháng)不配合，家長(cháng)則指責老師太麻煩。如何做好與家長(cháng)的溝通，是幼兒園教育活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵。我們是這樣做的：
一、老師——讓家長(cháng)了解你的教育意圖，這樣你的工作會(huì )容易些。
在每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展前，老師們總是最清楚的`，因為，活動(dòng)的設計是根據老師的設想而生成的。那么，家長(cháng)呢，其實(shí)他們還在云里霧里呢。告訴家長(cháng)，你的活動(dòng)意圖吧。讓家長(cháng)們了解活動(dòng)的目的和要求，他們才能配合你。
二、多聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的想法，其實(shí)有時(shí)候他們說(shuō)得很有道理。
與家長(cháng)隨時(shí)保持溝通是做好家長(cháng)工作的重要方面。其實(shí)，現在很多家長(cháng)都很關(guān)注教育，他們所接受的教育理念可能會(huì )更新。他們對自己孩子的了解往往會(huì )更勝過(guò)老師。靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們對教育的看法，對孩子的了解，對于老師您，開(kāi)展教育活動(dòng)可能會(huì )更有利。
三、坐下來(lái)一起談?wù)�，可能你�?huì )有新的靈感。
和家長(cháng)一起來(lái)設計活動(dòng)可能是一件很棒的事情，老師的思路往往會(huì )受到許多因素的困擾，比如不夠前衛，不夠時(shí)尚，不夠全面。但如果您的家長(cháng)們能參與活動(dòng)設計的過(guò)程中。這些不足，可能都會(huì )被彌補。而且，老師還用不著(zhù)苦口婆心地宣傳，因為這個(gè)活動(dòng)也是家長(cháng)們共同設計的活動(dòng)�？赡�，老師您的活動(dòng)準備工作，家長(cháng)們也會(huì )急著(zhù)來(lái)幫忙。
家園共育心得4
家庭教育是非常關(guān)鍵的，也是每個(gè)人從小到大所接觸到的第一堂課。而在今天這個(gè)信息化、多元化的時(shí)代，孩子們所面臨的學(xué)習、生活壓力也越來(lái)越大。為了更好的幫助父母了解和把握孩子的成長(cháng)，學(xué)校與社區發(fā)起了這種針對家庭教育的親子講座，旨在助力家長(cháng)們更好的完成孩子的教育任務(wù)，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)交流。
這場(chǎng)親子講座的主題是“家園共育——挖掘孩子的生命潛能”。在活動(dòng)現場(chǎng)，家長(cháng)們將聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)的教育機構講授的內容，使他們更好地把握孩子的成長(cháng)點(diǎn)，更好地引導和培養孩子的性格、愛(ài)好、習慣等方面的特點(diǎn)。
通過(guò)參加這個(gè)親子講座，我深刻意識到，家庭教育的任務(wù)遠遠不能僅限于孩子的.成績(jì)和知識獲取。在實(shí)際生活中，我們應該更多地關(guān)注孩子的內心情感、性格、興趣和習慣培養等方面。同時(shí)，我們也應該不斷提高自己的情商和文化素養，持續積累經(jīng)驗和知識，以更有針對性、更加科學(xué)的方式進(jìn)行家庭教育，從而達到最好的教育效果。
第四段：提出進(jìn)一步完善家園共育模式的建議。
作為家長(cháng)，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，應該加強家庭對教育的知識了解，通過(guò)參加親子講座等活動(dòng)來(lái)深入了解教育的正確方式。此外，應該加強與學(xué)校的聯(lián)系，多與老師進(jìn)行交流溝通，共同完成家庭教育這一重要任務(wù)。
第五段：結語(yǔ)。
在這個(gè)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗和知識。作為家長(cháng)，我們應該在教育孩子的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷完善家庭教育機制，力圖為孩子提供更好的成長(cháng)環(huán)境和更加科學(xué)的指導。讓我們共同努力，為孩子的成長(cháng)和未來(lái)搭建一個(gè)更加穩健的橋梁。
家園共育心得5
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長(cháng)工作對于幼兒園教育也十分重要�！凹议L(cháng)成長(cháng)”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點(diǎn)。家長(cháng)來(lái)自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個(gè)人修養、教育觀(guān)念各不相同，只有統一家長(cháng)的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長(cháng)積極地參與、配合到幼兒園教育中來(lái)，以家長(cháng)的不斷成長(cháng)促進(jìn)幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實(shí)效性。筆者試圖通過(guò)一個(gè)案例，來(lái)談?wù)動(dòng)變簣@如何通過(guò)促進(jìn)家長(cháng)成長(cháng)來(lái)提高家園共育的有效性。
案例
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學(xué)著(zhù)媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛(ài)漂亮，寶寶為什么不能呀?”媽媽很擔憂(yōu)，向教師求助。教師沒(méi)有直接去教育這名幼兒，而是在班級進(jìn)行了一次摸底調查，結果發(fā)現：半數以上幼兒尤其是女孩都有過(guò)模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛(ài)美的普遍表現，教師認為可以利用這個(gè)教育契機對全班幼兒進(jìn)行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進(jìn)行了面對面的溝通，請她走進(jìn)課堂，結合自己從事的美容專(zhuān)業(yè)給幼兒上一節健康課，引導幼兒正確地欣賞美、表現美，樹(shù)立健康、正確的審美觀(guān)。
這位媽媽非常愿意參加班級開(kāi)展的“家長(cháng)走進(jìn)課堂”的活動(dòng)，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的指導，和她一起備課：從目標的設定到課前的準備，再到教學(xué)過(guò)程的組織，所有環(huán)節都進(jìn)行了細致、周密的安排。這位家長(cháng)滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)課堂，上了一節主題為“我愛(ài)美”的`健康課。小朋友們對這節課非常感興趣，都爭著(zhù)回答這位“媽媽老師”提出的問(wèn)題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長(cháng)也都來(lái)觀(guān)摩這次家園共育活動(dòng)，他們在課后的延伸環(huán)節中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會(huì )”的游戲……有的家長(cháng)還感慨地說(shuō)：“其實(shí)，我的孩子在家里也有類(lèi)似的問(wèn)題，就是沒(méi)當回事。今天參加了這個(gè)活動(dòng)，不僅教育了孩子，也教育了我自己�！�
分析
家長(cháng)在生活中發(fā)現孩子存在的問(wèn)題并及時(shí)與教師溝通，商討解決問(wèn)題的辦法，這樣做是非�？扇〉�。家長(cháng)在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開(kāi)展此次家園共育活動(dòng)，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且帶動(dòng)了班級其他家長(cháng)走進(jìn)課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長(cháng)們在參與家園共育的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念，掌握了科學(xué)有效的教育方法，從而在活動(dòng)中和孩子共同成長(cháng)，教育效果是實(shí)實(shí)在在的，這無(wú)疑也提高了家園共育的教育價(jià)值。
幼兒園應如何促進(jìn)家長(cháng)成長(cháng)，提高家園共育的實(shí)效睦呢?筆者認為，可從以下幾個(gè)方面入手：
1.指導家長(cháng)觀(guān)察，讓孩子在家園共育的過(guò)程中樹(shù)立自信。
很多家長(cháng)不善于觀(guān)察孩子，不能及時(shí)發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)或存在的問(wèn)題，有時(shí)由于忙碌也會(huì )聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，錯失了很多教育良機。其實(shí)，教育孩子并不是非要通過(guò)課堂教學(xué)才能收到效果，更重要的是在一日生活中尋找教育的契機。比如：孩子自己穿鞋，家長(cháng)及時(shí)表?yè)P、鼓勵，并請老師在幼兒園里提出表?yè)P，這樣既能提高孩子自己穿鞋的積極性，把好的習慣堅持下去，還可以幫助孩子樹(shù)立自信心。
2．吸引家長(cháng)走進(jìn)課堂，讓孩子在家園共育的過(guò)程中開(kāi)闊眼界。
家長(cháng)雖然不是專(zhuān)業(yè)的教育者，但決不應該是教育的旁觀(guān)者。家長(cháng)是教育資源中不可缺少的力量。他們來(lái)自于各行各業(yè)，能帶來(lái)很多行業(yè)的教育信息。家長(cháng)走進(jìn)課堂，扮演教師的角色給小朋友上課，既能發(fā)揮家長(cháng)的職業(yè)優(yōu)勢，又能拓展孩子的眼界，增進(jìn)親子感情。
3．鼓勵家長(cháng)加強溝通，讓孩子在家園共育過(guò)程中快樂(lè )成長(cháng)。
家長(cháng)的性格、習慣各有不同，有的家長(cháng)喜歡和教師交流，有的家長(cháng)則不善于溝通。這就需要教師采用多種方法加強溝通，比如：留言板、約談、短信、網(wǎng)上論壇……及時(shí)的溝通，有助于家園采取相應的教育措施，保證教育效果。
家園共育是每個(gè)幼兒園都在不斷探索的教育課題。幼兒園應通過(guò)多渠道的溝通、對話(huà)、交流、合作，以多種形式調動(dòng)家長(cháng)參與家園共育的積極性，合理開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源并幫助他們樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，在促進(jìn)家長(cháng)成長(cháng)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒的最優(yōu)化發(fā)展，使家園共育更具實(shí)效性。
家園共育心得6
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)和老師都是重要的教育者。家園共育是一種重要的教育理念，強調家長(cháng)和老師共同參與孩子的教育，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)和老師都需要互相配合，互相支持，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
在實(shí)踐中，我們發(fā)現家園共育的重要性。家長(cháng)和老師需要互相了解孩子的表現，共同制定教育計劃，共同實(shí)施教育措施。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)和老師需要互相尊重，互相理解，共同解決教育中的問(wèn)題。通過(guò)家園共育，我們可以更好地了解孩子的需求，更好地促進(jìn)孩子的'成長(cháng)。
具體來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)以下方式實(shí)踐家園共育：
1.定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
2.定期組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)和孩子的感情，促進(jìn)家長(cháng)和老師的交流。
3.鼓勵家長(cháng)參與孩子的教育，例如讓孩子參加課外活動(dòng)，讓孩子學(xué)習一些興趣愛(ài)好。
4.鼓勵家長(cháng)和老師共同制定教育計劃，共同實(shí)施教育措施，共同評估教育效果。
通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現家園共育的重要性，并獲得了一些心得體會(huì )。我們深刻地認識到，家園共育需要家長(cháng)和老師共同參與，需要家長(cháng)和老師互相配合，需要家長(cháng)和老師共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我們也深刻地認識到，家園共育需要不斷地探索和實(shí)踐，需要不斷地改進(jìn)和完善。
在未來(lái)的教育中，我們將繼續堅持家園共育的理念，繼續探索和實(shí)踐，為孩子的成長(cháng)貢獻我們的力量。
家園共育心得7
作為家長(cháng)普遍都認為自己最關(guān)心自己的孩子，都會(huì )說(shuō)：只要孩子將來(lái)能幸福，我們愿意付出一切！為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數家長(cháng)把孩子的未來(lái)當成自己夢(mèng)想的延續。但是我卻無(wú)意間察覺(jué)，家長(cháng)們似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題：參與孩子的成長(cháng)，你專(zhuān)業(yè)嗎？你能不能讓自己的孩子做到？我們不是專(zhuān)家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力！
既然我們缺少專(zhuān)業(yè)知識，能力不夠，必然要學(xué)習。對于“家長(cháng)駐�！�，本來(lái)我也不覺(jué)得參與其中會(huì )起什么大的作用，甚至我的初衷?xún)H僅是想幫老師湊個(gè)數，如果知道班里有別的家長(cháng)能去，我還不一定會(huì )參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺(jué)，來(lái)就對了。這里是屬于孩子成長(cháng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過(guò)四年的搖籃，這里將會(huì )為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無(wú)限的正能量，雖然這所學(xué)校是農村的`、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習文化知識，開(kāi)闊心胸；課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內外地面凈亮，教學(xué)設施合理擺放。多處設置了廁所夠方便，廁所無(wú)味夠衛生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內食物豐富，營(yíng)養剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門(mén)心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長(cháng)也在百忙中與駐校家長(cháng)互動(dòng)。為大家補上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(cháng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長(cháng)教育理念的競爭。家庭教育觀(guān)念的轉變確實(shí)是我們農村家長(cháng)需要惡補的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長(cháng)的那條跑道上。
離開(kāi)學(xué)校，深刻的話(huà)語(yǔ)的始終在耳邊。
希望所有家長(cháng)參與到“家長(cháng)駐�！被顒�(dòng)中來(lái)！來(lái)了你才能體會(huì )執教者們的初心，來(lái)了你才能體驗學(xué)校為孩子們學(xué)習安排的細致入微：包括忙而不亂的早自習，課堂上教師們體貼入微的循循善誘，課間操還在背單詞，午飯后講講衛生，10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大，安排合理緊湊就等你來(lái)提建議。
學(xué)校不太大，在講臺顯眼位置有社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內容：國家價(jià)值目標“富強、民主、文明、和諧”，社會(huì )價(jià)值目標“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人價(jià)值目標家長(cháng)總會(huì )習慣的認為現在孩子還小，樹(shù)大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì )自覺(jué)幫忙，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣�！倍覄�(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？
1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R的自覺(jué)行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果，老師應及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，要學(xué)會(huì )吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。
3、要教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛生。
看了講座以后，從現在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們在勞動(dòng)中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì )、父母對他們成長(cháng)的一種磨礪，更是一種深深的愛(ài)。
家園共育心得8
通過(guò)網(wǎng)上家園共育工作方面的學(xué)習，本學(xué)期，我們開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)；口頭形式。家訪(fǎng)、家教經(jīng)驗交流，以及平時(shí)與家長(cháng)交流等，主要向家長(cháng)介紹班中老師的情況，和一些家長(cháng)需要配合方面的問(wèn)題。讓家長(cháng)對老師有一個(gè)全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。
同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班很快就能正常開(kāi)展活動(dòng)了。我們的遙遙小朋友的奶奶，一開(kāi)始報名時(shí)，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開(kāi)學(xué)后，她對我們的工作萬(wàn)般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長(cháng)，我們確實(shí)也有過(guò)這樣那樣的想法，但是我們并沒(méi)有因此而冷落他，而是用更多的熱情去關(guān)心他，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴家長(cháng)。終于這位家長(cháng)改變了他的態(tài)度。
在一次家長(cháng)開(kāi)放日中，這位家長(cháng)由衷地贊嘆道：孩子們的進(jìn)步真是太大了，沒(méi)想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易��！
由于家長(cháng)水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地，向家長(cháng)們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒(méi)睡過(guò)午覺(jué)，家長(cháng)說(shuō)要不就別睡了，可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好。于是我們就和家長(cháng)商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺(jué)。每次午睡就專(zhuān)由一個(gè)老師幫他脫衣服、上床，拍著(zhù)他睡覺(jué)。
這樣我們從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細心的不斷重復、引導，注意多與家長(cháng)交流，在老師與家長(cháng)共同努力下，到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個(gè)別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長(cháng)都感覺(jué)自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的'辛苦與努力沒(méi)有白費。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長(cháng)，又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作，在了解孩子和了解家長(cháng)的前提下進(jìn)行工作，有針對性的進(jìn)行工作。
文字形式。包括家園聯(lián)系本、家長(cháng)園地等。家園聯(lián)系本是實(shí)現家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現，而家長(cháng)也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預報，以便通知家長(cháng)們換曬被子。
參與活動(dòng)形式。家長(cháng)適當參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在十二月份，我們開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們先讓家長(cháng)了解活動(dòng)的目標，使得家長(cháng)有目的的觀(guān)摩活動(dòng)，更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置�；顒�(dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑，同時(shí)將部分家長(cháng)的教育經(jīng)驗與其他家長(cháng)交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長(cháng)工作就是贏(yíng)得一個(gè)家長(cháng)就等于贏(yíng)得一百個(gè)家長(cháng)，放棄一個(gè)家長(cháng)就等于放棄一百個(gè)家長(cháng)。在兒童教育這個(gè)系統工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長(cháng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展；只有進(jìn)一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調發(fā)展的重要環(huán)節。家庭與幼兒如果在教育觀(guān)點(diǎn)上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。
家園共育心得9
家園共育是指家庭和學(xué)校共同育人的一種教育理念，旨在通過(guò)家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作，共同培養孩子全面發(fā)展的能力。為了更好地落實(shí)家園共育的理念，我參加了一場(chǎng)名為“家園共育專(zhuān)項培訓”的活動(dòng)，通過(guò)這次培訓，我受益匪淺。
首先，在培訓中，我深刻體會(huì )到了家庭與學(xué)校的合作的重要性。傳統觀(guān)念中，家庭和學(xué)校往往被劃分為兩個(gè)獨立的領(lǐng)域，很少有機會(huì )進(jìn)行真正的互動(dòng)與交流。而通過(guò)這次培訓，我了解到其實(shí)家庭與學(xué)校應該是互相支持、互相配合的關(guān)系。只有當家庭和學(xué)校共同努力，才能真正實(shí)現孩子的全面發(fā)展。在培訓中，我們學(xué)習了如何與孩子的老師進(jìn)行良好的溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現和需要，從而更好地配合學(xué)校的工作。這樣的互動(dòng)不僅能讓我們更好地了解孩子的學(xué)習情況，還能增強學(xué)校與家庭之間的信任和合作，使孩子能夠得到更好的教育。
其次，培訓中給我留下深刻印象的是家庭教育對孩子發(fā)展的重要性。在家庭教育中，父母扮演著(zhù)不可替代的角色。家庭是孩子最初的學(xué)習環(huán)境，家長(cháng)們的言行舉止對孩子的培養有著(zhù)重要的影響。在培訓中，我們學(xué)習了一些科學(xué)的家庭教育方法。例如，培養孩子的.生活能力，可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)、做家庭作業(yè)等方式進(jìn)行鍛煉；培養孩子的人際交往能力，可以通過(guò)和孩子合作玩游戲、參加社交活動(dòng)等方式進(jìn)行培養。這些方法能夠有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，培養他們具備自主學(xué)習、合作交往的能力，有助于他們更好地適應社會(huì )的需要。
此外，家庭教育還與學(xué)校教育密切相關(guān)。在家庭與學(xué)校共育中，學(xué)校教育與家庭教育應該相互補充、相互配合，以達到更好的教育效果。學(xué)校教育主要負責孩子的學(xué)術(shù)能力的培養，而家庭教育則更注重孩子的品德、情感的培養。在培訓中，我們學(xué)習到了提升孩子學(xué)習能力的方法，并了解到了學(xué)校在此方面的責任和作用。家長(cháng)可以通過(guò)與學(xué)校老師的交流，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習情況，并與學(xué)校共同制定培養計劃和學(xué)習方法。這樣的配合能夠更好地幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，培養他們的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。
最后，在培訓中，我還了解到了家庭教育的目標應該是培養孩子的全面發(fā)展。孩子是未來(lái)社會(huì )的希望，他們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力，更需要具備品德、情感、社交等多方面的素養。因此，家庭教育應該注重培養孩子的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展他們的潛能。在培訓中，我們學(xué)習到了關(guān)于全面發(fā)展的一些理論和方法。例如，讓孩子從小接觸多樣化的學(xué)科和活動(dòng)，培養他們的興趣和專(zhuān)注力；引導孩子學(xué)會(huì )自我管理和規劃，培養他們的自主學(xué)習能力。這些方法有助于孩子的個(gè)性發(fā)展和潛能的挖掘，使他們成為全面發(fā)展的人才。
通過(guò)這次“家園共育專(zhuān)項培訓”，我深入了解了家庭與學(xué)校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目標。我相信，只有家庭和學(xué)校共同合作，共同育人，才能真正培養出具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才，實(shí)現教育的最終目標。我們應該積極參與家庭教育，與學(xué)校共同努力，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件和機會(huì )。
家園共育心得10
“家園共育名師講座”是一個(gè)面向與教育相關(guān)的家長(cháng)、教師和學(xué)生的教育活動(dòng)。其目的是為了加強家園教育的溝通和協(xié)作，促進(jìn)孩子在家庭、學(xué)校和社會(huì )之間的無(wú)縫銜接，為更好地培養孩子提供相關(guān)支持和指導。
二、學(xué)習情況：學(xué)習的內容和方法。
在本次講座中，我們家長(cháng)聽(tīng)取了多位名師的精彩演講。其中，主題涵蓋了國內教育熱點(diǎn)問(wèn)題和實(shí)際教育案例分析。我們不僅聽(tīng)取了專(zhuān)家有關(guān)孩子讀書(shū)、學(xué)習、人際交往等方面的'建議，也認真參與了現場(chǎng)討論和分享，在交流和互動(dòng)中不斷汲取充實(shí)的經(jīng)驗，深入學(xué)習了如何實(shí)踐家園共育的理念和方法。
三、收獲體會(huì )：感悟與思考。
通過(guò)本次講座，我深刻體驗到了家校共育對于孩子成長(cháng)的重要性。在現代社會(huì )，受到外界信息和誘惑的影響，孩子的身心健康和成長(cháng)成為了家庭和學(xué)校的共同關(guān)注點(diǎn)。家校共同育人不僅能促進(jìn)孩子的良性發(fā)展，而且可以促進(jìn)家長(cháng)和教師之間的交流與溝通。只有家校共同育人，才能更好地為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
四、教育啟示：教育意義與作用。
本次家園共育名師講座深刻地體現了家校共同育人的重要性。在實(shí)踐中，我們要堅持讓家校合作、共同育人的理念貫穿于教育過(guò)程中，營(yíng)造聯(lián)系密切、促進(jìn)互動(dòng)合作的良好環(huán)境。要以孩子為主角，鼓勵和引導他們積極地主動(dòng)學(xué)習，培養他們的自信和獨立心態(tài)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。此外，家校共同育人也要注重“錢(qián)塘江式”的育人方式，即遵循孩子自然成長(cháng)規律，倡導和鼓勵孩子的成長(cháng)探索和自我實(shí)踐，充分發(fā)揮孩子的個(gè)性和天賦，創(chuàng )造性地培養他們的科技素養和文化品位等。
五、結語(yǔ)：總結與展望。
通過(guò)參加本次家園共育名師講座，我們認識到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和實(shí)踐方法。相信今后，在孩子教育的過(guò)程中，我們將會(huì )更加注重家庭教育建設，后續將持續了解探討家園共育的新知識和新動(dòng)態(tài)，探索適用于自己孩子的實(shí)踐方法，讓孩子在家庭和學(xué)校之間得到更好的身心和靈魂的成長(cháng)。
家園共育心得11
孩子自出生之日，家庭教育就開(kāi)始了。家庭教育是一條布滿(mǎn)艱辛、繁瑣、需要付出大量精力的漫長(cháng)之路，也是一條能陪伴孩子、見(jiàn)證點(diǎn)滴進(jìn)步、反思自我共同成長(cháng)的快樂(lè )之路。我和球爸在這條路上才走到第五年，關(guān)于家庭教育，淺談一些我們自己的理解與心得。
我家孩子小名球球，在我和球爸身邊長(cháng)大，沒(méi)有隔代撫養。作為父母，我們與他相處的時(shí)間是最長(cháng)的。我們經(jīng)常從球球的言語(yǔ)、行為中看到我們自己的影子，孩子就像是父母的鏡子，我們的言行舉止對他的影響很大。所以，家庭教育不僅是對孩子的教育，也是父母通過(guò)孩子這面鏡子，不斷發(fā)現自我、修正自我、挖掘自我，并用更好的自我來(lái)為孩子做示范和表率。孩子每天在成長(cháng)進(jìn)步，家長(cháng)也不能原地踏步，我會(huì )閱讀兒童教育方面的書(shū)籍，如?正面管教?、?如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)?、?為孩子重塑教育：更有可能成功的路?、?不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作?等等，來(lái)幫助自己更好地與孩子溝通，更有效地面對、解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
孩子是有意識的、有思想的獨立個(gè)體，應該得到家長(cháng)的尊重與平等對待。我和球爸在日常與球球對話(huà)時(shí)，會(huì )將他放在平等的高度，傾聽(tīng)他要表達的內容，對他提出的問(wèn)題、疑惑，正面答復，不敷衍、不欺騙;對他提出的要求，和他一起分析要求是否合理，合理的我們給予滿(mǎn)足，不合理我們拒絕并告訴他拒絕的.原因。我們認為，對幼兒的人格給予應有的尊重，是父母最深切的關(guān)愛(ài)。
班主任吳羽老師給我們班第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就推薦了一本書(shū)——?3~6歲兒童學(xué)習與開(kāi)展指南?，書(shū)中提到，兒童的開(kāi)展是一個(gè)整體，應注重領(lǐng)域、目標之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調開(kāi)展，培養幼兒表達情感和開(kāi)展想象力。這個(gè)目標，其實(shí)是家長(cháng)和幼兒園配合共同努力的方向，幼兒園在教學(xué)內容的設置中，貫穿了健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，我們作為家長(cháng)，在關(guān)注幼兒道德和智力方面素質(zhì)培養的同時(shí)，也不能忽略幼兒每個(gè)領(lǐng)域的全面開(kāi)展。家庭教育和幼兒園教育是相輔相成的，離開(kāi)了彼此，都無(wú)法單獨承當起教育的重任，兩方合作，家園共育，方能到達理想的目標。我們與幼兒園老師保持著(zhù)良性的溝通，溝通方式有面對面交談、VX、 ，家園合作幫助孩子更好的成長(cháng)。
以上是我們結合孩子的實(shí)際情況，對家庭教育的一些認識，希望與老師、家長(cháng)們多多交流，共同進(jìn)步。
家園共育心得12
家庭教育一直被認為是孩子成長(cháng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分。如何讓家長(cháng)們更好地參與孩子的教育，提高家庭教育水平呢？日前，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的家園共育名師講座，讓我受益匪淺。今天，我將分享一下我的心得體會(huì )。
第二段主體。
講座的主講人是一名知名教育專(zhuān)家，他首先介紹了家庭教育的概念及其重要性。他認為，成功的家庭教育不僅需要靠父母的努力和家庭環(huán)境的營(yíng)造，還需要學(xué)校和社會(huì )的支持。因此，家園共育模式應運而生。這種模式是一種協(xié)作的教育方式，讓家長(cháng)、學(xué)校和社區合作，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
接下來(lái)，主講人詳細介紹了家庭教育的五個(gè)方面：親子關(guān)系、學(xué)習能力、情感素質(zhì)、社交能力和生活習慣。他解釋說(shuō)親子關(guān)系是家庭教育的基礎，良好的親子關(guān)系是健康成長(cháng)的必要條件；學(xué)習能力是孩子成長(cháng)中最重要的一環(huán)，而情感素質(zhì)和社交能力則是作為一個(gè)成功的人所必需的品質(zhì)，而生活習慣則直接影響家庭環(huán)境和孩子的健康成長(cháng)。
第三段思考。
聽(tīng)完主講人的介紹，我不禁思考起自己的教育經(jīng)驗。我也是一個(gè)父親，我一直希望能夠盡自己的努力提高我的孩子的教育水平。但是，在聽(tīng)完這個(gè)講座之后，我發(fā)現我的教育方式也有不足之處。我太過(guò)追求孩子的成績(jì)，忽略了親子關(guān)系和孩子情感素質(zhì)的培養，以后我會(huì )在教育中更加注重孩子的心理健康，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)。
第四段實(shí)踐。
講座的結尾，主講人提供了許多有用的實(shí)踐經(jīng)驗，供家長(cháng)們參考。其中，我印象最深刻的是提高孩子學(xué)習能力的方法：與孩子一起學(xué)習，幫助他們制定學(xué)習計劃，鼓勵和贊揚他們的`學(xué)習成績(jì)，以及建立規律的學(xué)習習慣。因此，我在實(shí)踐中嘗試與我的孩子一起學(xué)習，并制定了一個(gè)規律的學(xué)習計劃。我不再只關(guān)注他們的成績(jì)，而是更加注重他們的學(xué)習習慣和獨立思考能力。
第五段總結。
家庭教育很重要，但同樣重要的是家園共育。學(xué)校和社會(huì )也要盡最大的努力幫助家長(cháng)，家長(cháng)也要積極參與學(xué)校和社區的工作。這樣才能實(shí)現教育共育，讓孩子在家庭、學(xué)校和社會(huì )中全面提升，并成為一個(gè)有品質(zhì)、有情感、有思想、有見(jiàn)識的人。我相信，只要我們家長(cháng)和教育工作者共同協(xié)作，我們的孩子會(huì )更加優(yōu)秀。
家園共育心得13
作為一名幼兒園教師，我深刻體會(huì )到家園共育的重要性。在小班家園共育中，我經(jīng)常與家長(cháng)交流、合作，共同關(guān)注孩子的生活、學(xué)習、成長(cháng)。在實(shí)踐中，我總結了以下的：
一、加強溝通交流
小班幼兒因為年齡小、語(yǔ)言不足，時(shí)常無(wú)法明確表達自己的需求、感受和想法。因此，教師需要與家長(cháng)密切溝通，了解孩子在家的情況和家長(cháng)的期望，以更好的了解孩子的需求和行為。在接待家長(cháng)時(shí)，我們會(huì )詳細介紹班級情況，了解每個(gè)孩子的生活習慣、飲食偏好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭情況等，以更好地為孩子服務(wù)。平時(shí)，我們也會(huì )和家長(cháng)不定期舉行家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)更好的了解幼兒園的教育理念和教育內容。
二、注重家園互動(dòng)
家園共育需要教師和家長(cháng)相互理解、支持和信任。我們鼓勵家長(cháng)積極參與班級活動(dòng)，比如勞動(dòng)節、兒童節、課程展示等活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(cháng)和孩子一起玩、一起學(xué)、一起做事，在愉悅的氛圍中增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的親密關(guān)系。教師也會(huì )結合課程安排，邀請家長(cháng)到班級中參與課堂教學(xué)，促進(jìn)教師和家長(cháng)的良好互動(dòng)。
三、鼓勵家長(cháng)參與幼兒教育
教師不是孩子的全部，家長(cháng)也是幼兒教育中不可或缺的一部分。我們鼓勵家長(cháng)積極參與孩子的學(xué)習和成長(cháng)，培養孩子的興趣和潛能。比如，在家長(cháng)會(huì )上，我們會(huì )和家長(cháng)探討孩子的興趣愛(ài)好、學(xué)習問(wèn)題，促進(jìn)家長(cháng)對孩子的了解和關(guān)愛(ài)。
四、建立良好的家園關(guān)系
良好的家園關(guān)系是家園共育的重要保障。我們認為，要想建立良好的.關(guān)系，就需要教師的真誠和耐心，還需要家長(cháng)的信任和支持。為此，我們鼓勵教師主動(dòng)與家長(cháng)溝通、交流，傳遞正能量，營(yíng)造積極向上的班級氛圍。同時(shí)也給家長(cháng)留有足夠的自由，讓家長(cháng)更好地參與到孩子的成長(cháng)中來(lái)。
小班家園共育是幼兒教育的一項重要工作。作為一名教師，我們要時(shí)刻注重與家長(cháng)的溝通交流，鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒教育，建立良好的家園關(guān)系。在共同努力下，我們一定能夠更好的服務(wù)每一個(gè)孩子，幫助他們健康成長(cháng)。
家園共育心得14
“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)；一片云推動(dòng)另一片云；一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈”。為了架起家校溝通的橋梁，更好地促進(jìn)家校共育，營(yíng)造良好教育環(huán)境，11月21日，XX學(xué)校七星教學(xué)點(diǎn)召開(kāi)了別有心意的20xx學(xué)年第一學(xué)期家長(cháng)會(huì )。
沒(méi)有完美的家長(cháng)，也沒(méi)有完美的老師，這就是一場(chǎng)因愛(ài)和信任而引發(fā)的相遇。學(xué)校以最誠摯的邀約，最用情的準備，精心地迎接這一場(chǎng)相遇。因此，今年的家長(cháng)會(huì )別出心裁，亮點(diǎn)跌出。
晚上6點(diǎn)，老師就開(kāi)始做準備。夜色如水，電子屏上滾動(dòng)播放的各班學(xué)生照片照進(jìn)了家長(cháng)的心里。每一個(gè)畫(huà)面，每一張照片，記錄了學(xué)生在校園里幸福成長(cháng)的印記，銘刻了教師傾情付出的智慧，打動(dòng)了每一位家長(cháng)的心。7點(diǎn)，家長(cháng)會(huì )正式開(kāi)始，首先由校長(cháng)王衛強致辭，王校長(cháng)向家長(cháng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)情況和師資力量。隨后，教務(wù)處朱錢(qián)紅老師、政教處李季老師、后勤安全處陳偉老師分別就如何培養孩子的學(xué)習習慣、德育系列活動(dòng)、安全教育三個(gè)方面與家長(cháng)做了匯報。生動(dòng)的案例，真摯的建議一下子引起了家長(cháng)的共鳴，拉近了彼此的距離。為感謝家長(cháng)的'到來(lái)，老師和孩子們盡心設計了4個(gè)演出。舞蹈和小品寄予了全校師生最美的心愿：愿每一個(gè)孩子如陽(yáng)光雨露下的花苗般快樂(lè )成長(cháng)。通過(guò)表演，攜手的信心與共育的責任用這樣一種特別的形式傳遞并激蕩在每一個(gè)人的心間。
優(yōu)美和諧的環(huán)境帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的快樂(lè )。家長(cháng)會(huì )期間，環(huán)保宣傳志愿者張春明來(lái)到現場(chǎng)，就垃圾分類(lèi)的急迫性和公益性向家長(cháng)做了介紹，同時(shí)與學(xué)生家長(cháng)互動(dòng)，教會(huì )大家正確垃圾分類(lèi)，減少污染，共同呵護地球家園。
凝聚產(chǎn)生力量，溝通創(chuàng )造和諧，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)有助于家校合力，攜手共育。學(xué)校希望家長(cháng)與老師繼續用心呵護，用愛(ài)培育，共促孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
家園共育心得15
近日，我有幸參加了由學(xué)校舉辦的一場(chǎng)名師講座，主題是“家園共育”。這場(chǎng)講座是我近年來(lái)聽(tīng)過(guò)的最有價(jià)值的一次，對我有著(zhù)深刻的啟示和幫助。以下是我對這次講座的體會(huì )和總結，希望能有所啟發(fā)和幫助。
第一段：溫暖的家庭氛圍。
講座開(kāi)始，第一次演講的老師讓我印象最深刻。她講述了她自己設計的一些家庭教育游戲，不僅能夠加強親子關(guān)系，還能夠發(fā)展孩子的智力和情商。這些游戲簡(jiǎn)單、有趣，比如和孩子一起拼圖、玩拍手游戲、或者一起烤紅薯等等。聽(tīng)完之后，我深深感受到家庭氛圍的重要性。有一個(gè)溫暖、有愛(ài)的家庭氛圍，孩子才能有良好的成長(cháng)環(huán)境和心理基礎。
第二段：重視語(yǔ)言溝通。
接下來(lái)的演講老師則重點(diǎn)強調了語(yǔ)言溝通的重要性。她指出，孩子的言語(yǔ)表達能力直接影響到他們成人后的.人際交往。她建議家長(cháng)要盡早讓孩子學(xué)習表達自己的想法，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，以及掌握正確的語(yǔ)言禮儀。例如，晚餐時(shí)可以讓孩子分享當天發(fā)生的有趣事情，逐漸提高孩子說(shuō)話(huà)的頻率和流利程度。這讓我意識到，家長(cháng)要注意孩子的語(yǔ)言訓練，創(chuàng )造機會(huì )和環(huán)境讓孩子學(xué)會(huì )良好的溝通技巧。
第三段：合理安排家庭作業(yè)。
第三位演講老師分享了她在教育中的寶貴經(jīng)驗——如何合理安排家庭作業(yè)。她提醒家長(cháng)，要了解孩子的學(xué)習情況，合理安排孩子的任務(wù)時(shí)間和難度等級。并且，也要運用實(shí)際生活中的經(jīng)驗和知識，盡可能讓孩子將學(xué)習與生活融為一體。比如，在教孩子學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，可以每周安排一次英語(yǔ)口語(yǔ)練習活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習語(yǔ)言；或者在學(xué)習科學(xué)知識時(shí)，安排孩子認識自然和環(huán)境。
第四段：培養孩子的藝術(shù)素養。
第四位演講老師則從藝術(shù)的角度談起，她建議家長(cháng)要鼓勵孩子進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，培養孩子的藝術(shù)素養。孩子在學(xué)習藝術(shù)時(shí)，能夠培養他的審美情趣和觀(guān)察力，還能提高他的創(chuàng )造能力和想象力。鼓勵孩子進(jìn)行繪畫(huà)、鋼琴、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，不僅豐富了孩子的生活，也增添了孩子的綜合素養。
第五段：提供正確的人生導向。
最后一位演講老師介紹了她在家庭教育中遵循的幾個(gè)原則，其中最重要的一點(diǎn)便是提供正確的人生導向。她認為，孩子的成長(cháng)之路上，需要家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和指導，以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀(guān)和事業(yè)理想。家長(cháng)不僅要把握好孩子的教育方向，還要為孩子規劃一個(gè)健康、積極向上的人生道路。
在這場(chǎng)名師講座中，我更加深入地認識到家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要性，也看到了讓孩子成長(cháng)的科學(xué)方法和技巧。希望我們能夠在日常生活中，更好地運用這些知識技巧，為孩子營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境和未來(lái)。
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