橋梁心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的橋梁心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
橋梁心得體會(huì )1
個(gè)人學(xué)習是團隊學(xué)習的基礎，而團隊學(xué)習并非個(gè)人學(xué)習的簡(jiǎn)單相加，組織中所有成員的積極學(xué)習，并不代表能夠實(shí)現團隊學(xué)習、構成學(xué)習型組織。那如何才能實(shí)現團隊學(xué)習，構成學(xué)習型組織呢？我認為，不外乎下面這三條途徑。
一是在組織內通過(guò)團隊學(xué)習，實(shí)現知識共享。實(shí)現個(gè)人學(xué)習向團隊學(xué)習的飛躍，首先要實(shí)現每個(gè)人獲得的新知都能快捷地讓團隊其他成員分享。知識不會(huì )因為傳播而減少，交流和分享卻能使整個(gè)團隊的集體智慧增加。尤其在知識經(jīng)濟時(shí)代，團隊競爭就是學(xué)習速度的競爭。個(gè)人學(xué)習的成果，若不經(jīng)團隊學(xué)習的過(guò)程，就只是個(gè)人知識的增長(cháng)，無(wú)法形成團隊整體的學(xué)習力和競爭優(yōu)勢；相反，個(gè)人通過(guò)團隊學(xué)習，實(shí)現成員的知識共享，就能快速提高團隊的知識總量和集體智慧，增強企業(yè)（或者科研團隊）競爭力。許多積極采用學(xué)習型組織管理方法的企業(yè)（或者科研團隊，都十分強調組織成員的知識共享、信息互通。先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為團隊學(xué)習提供了便捷的技術(shù)保障和廣闊的互動(dòng)平臺。不少單位活組織都建立了內部學(xué)習網(wǎng)站或學(xué)習專(zhuān)欄，取得了很好的效果。
二是通過(guò)團隊成員的深度交流，達到心靈溝通，逐漸形成基于個(gè)人目標之上的共同目標。真正的`團隊學(xué)習是發(fā)展團體成員整體搭配與實(shí)現共同目標能力的過(guò)程。它不僅要求成員之間相互學(xué)習知識，更重要的是實(shí)現彼此心靈的溝通，為共同目標而奮斗。團隊學(xué)習是一個(gè)較難達到的境界，“深度交流”和“討論”是實(shí)現團隊學(xué)習的有效手段。深度交流是自由和創(chuàng )造性地探究復雜而重要議題的過(guò)程，先暫停個(gè)人主觀(guān)思維，彼此用心聆聽(tīng)；討論則是提出不同的看法，并加以辯護。通過(guò)這種敞開(kāi)心靈的交流和討論，才能打破個(gè)人內心的習慣性防衛，不斷調整、引導團隊成員的個(gè)人目標整合成團體的共同目標。
三是培育創(chuàng )新型團隊文化，實(shí)現組織成員的默契合作。團隊學(xué)習的最高層次是將得到的共識轉化為行動(dòng)，進(jìn)而建立起一種崇尚學(xué)習、崇尚創(chuàng )新的團隊文化。創(chuàng )新型團隊文化，是一種鼓勵既具有創(chuàng )新性，又能夠協(xié)調一致的行動(dòng)。這種看似矛盾的特征，在許多一流的球隊和樂(lè )隊中都能得到體現，個(gè)人的創(chuàng )造性發(fā)揮總是能與團隊的整體行動(dòng)相一致，并且錦上添花。這里要特別強調，“習”比“學(xué)”更重要，沒(méi)有長(cháng)期堅持不懈的演練和交流，任何團隊都不可能達到默契合作的境界。經(jīng)過(guò)團隊學(xué)習的不斷磨煉，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng )新，具有創(chuàng )新型文化的團隊才能夠達到“運作上的默契”。
總之，精通團隊學(xué)習的企業(yè)（或者科研團隊），必然能夠提高管理效率（科研效率，科研能力，科研水平），在日趨激烈的競爭中贏(yíng)得先機。
橋梁心得體會(huì )2
八月來(lái)臨，堅持了近一個(gè)月的時(shí)間，中間少不了酸甜苦辣，難免會(huì )有抱怨、氣餒、難過(guò)，但我們堅持了下來(lái)，最大的問(wèn)題莫過(guò)于炎熱。我們實(shí)踐小團隊的成員基本上都是獨生子，從未吃過(guò)什么苦，但是我們堅持下來(lái)了，太陽(yáng)再毒辣，雨水再無(wú)情，也沖擊不了我們的毅力和耐心，我們都是最棒的！
學(xué)校中的我們
在學(xué)校我們是學(xué)生，在暑假到來(lái)之際，我們是應該選擇回家吹空調，還是在外打工？當初也是我們幾個(gè)最為困惑的地方。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)需要的是什么？口才？心理？外貌？背景？我們不知道，我們僅僅知道市場(chǎng)銷(xiāo)售將來(lái)時(shí)做營(yíng)銷(xiāo)這方面類(lèi)的工作。那時(shí)我們并不知道銷(xiāo)售意味著(zhù)什么？可能的是一份挑戰！一份對自己的信任！在學(xué)校的我們對社會(huì )、未來(lái)、工作太多太多都是想象和幻想。并不知道當自己真去做了，這個(gè)過(guò)程是多么的現實(shí)。在這個(gè)過(guò)渡段期間我們選擇了提前，選擇暑假不回家，走進(jìn)金茂玉泉街，為了就是提高自己的銷(xiāo)售技能。鍛煉自己，提升自己。
工作中的我們
工作開(kāi)始的當日，我們指導老師也來(lái)到現場(chǎng)，親切和我們交談，還和里面的經(jīng)理詳細交代了我們的安全問(wèn)題，我有這么一位關(guān)心我們的老師，我們的信心有增加不少。有了那份鼓勵，我們當天開(kāi)始工作的時(shí)候沖勁十足，都為了證明自己，當我們那一天做下來(lái)才知道銷(xiāo)售，銷(xiāo)售是多么難的一件事。根本不是我們想象中的那么簡(jiǎn)單。累著(zhù)、熱著(zhù)、被罵、耍無(wú)賴(lài)、這些其實(shí)都是小事。最怕、最不愿意也是最想去的地方就是售樓處，為什么說(shuō)是最怕、最不愿意去的呢？因為我們今天的任務(wù)并沒(méi)有完成。完成不了就會(huì )被罵，就會(huì )被數落！最想去的地方也是它。因為我們可以下班了。就可以回家吹空調，自己動(dòng)手燒菜吃。那時(shí)的我們是快樂(lè )的。沒(méi)有壓力。只有輕松。其實(shí)我們后來(lái)知道了，被罵其實(shí)也是一種幸福。因為只有在被罵中才會(huì )成長(cháng)。能力也是在那里一步一步提高�？诓乓材艿玫矫黠@的改善。
工作中的我們是最真最無(wú)奈最無(wú)助最失落，同時(shí)也是最幸福的。
提升銷(xiāo)售技能—走進(jìn)金茂玉泉街暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)我們收獲主要在以下二個(gè)方面
一、首先是我自己獨立能力，很多人是第一次脫離父母的.依賴(lài)走進(jìn)社會(huì )，開(kāi)始第一份工作。自己獨立能力得到提高。意識到獨立的重要性和必要性。同時(shí)也發(fā)現了自己的缺失。找到自己的軟肋，發(fā)現并改正它。一步步的提升自己。
二、銷(xiāo)售方面的一些能力，最明顯的就是我們不再像過(guò)去那么膽怯，遇到事還怕，遇到陌生人不敢直接上去交談。我們心理明顯得到了顯著(zhù)的提升，得到了鍛煉�？诓女斎灰蚕鄳玫降奶嵘�。銷(xiāo)售不僅僅是銷(xiāo)售，我們不僅要說(shuō)，更要會(huì )說(shuō)。怎么去說(shuō)我們在銷(xiāo)售經(jīng)理的培訓和每日的被罵中，漸漸的形成了一個(gè)思路。說(shuō)話(huà)不是那么沒(méi)有層次，不清晰，語(yǔ)言邏輯性不強。這些方面我們得到了明顯的改善和鍛煉。作為一名
優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員不僅要會(huì )誰(shuí)，更應如何去說(shuō)了。
暑假實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束，我們都明白這一個(gè)月鍛煉我們能力僅僅得到小小的改善和提高，距真正進(jìn)入社會(huì )，立足社會(huì )還要很大距離。我們會(huì )繼續努力，我相信只有走在路上的才會(huì )成功，才會(huì )走的更遠。
橋梁心得體會(huì )3
第一段：引言（150字）。
橋梁是人類(lèi)創(chuàng )造的偉大工程，代表著(zhù)連接的象征。作為攝影愛(ài)好者，我對拍攝橋梁一直有著(zhù)濃厚的興趣。橋梁攝影不僅能夠展現人類(lèi)工程的壯麗景象，更能夠抓住橋梁獨特的結構和美感。通過(guò)這些年的拍攝摸索和總結，我積累了一些關(guān)于橋梁攝影的心得體會(huì )，下面將分享給大家。
第二段：選擇適當的時(shí)間和角度（250字）。
在橋梁攝影中，時(shí)間和角度都是至關(guān)重要的因素。選擇拍攝時(shí)間時(shí)，黃金時(shí)段的早晨和黃昏是最佳的。在這個(gè)時(shí)候，陽(yáng)光的角度低，光線(xiàn)柔和，能夠給橋梁帶來(lái)溫暖的色調。同時(shí)，選擇一個(gè)適當的角度也是必不可少的。特別是對于天橋和大型橋梁，從不同的角度拍攝能夠呈現出不一樣的效果。我常常選擇從下往上或者斜角度進(jìn)行拍攝，這樣能夠更好地突出橋梁的高度和結構。
第三段：注重對橋梁構造的捕捉（300字）。
橋梁的構造和結構是橋梁攝影中最具特點(diǎn)的部分，也是最容易引起觀(guān)者興趣的地方。在拍攝時(shí)，我注重捕捉橋梁的細節部分。例如，拍攝一座大橋時(shí)，我會(huì )將焦距放在橋面上的'某一個(gè)小部分，以突出橋梁的線(xiàn)條和紋理。再例如，對于拱橋，我會(huì )將焦點(diǎn)放在拱形上，以強調橋梁的形狀和弧度。通過(guò)這樣的構圖技巧，可以讓觀(guān)者更加直觀(guān)地感受到橋梁的結構之美。
第四段：追求獨特和個(gè)性化（250字）。
橋梁攝影雖然與橋梁結構的呈現緊密相關(guān)，但我鼓勵攝影愛(ài)好者在拍攝中展現個(gè)人對橋梁的理解和感受。要做到這一點(diǎn)，我常常嘗試突破傳統觀(guān)念，以獨特的角度和創(chuàng )意進(jìn)行拍攝。例如，在拍攝一座著(zhù)名的橋梁時(shí)，我可能會(huì )選擇一個(gè)普通的天氣和非常規的視角，以突出橋梁不同尋常的一面。這種獨特和個(gè)性化的展示，可以使觀(guān)者更加深入地了解橋梁，并產(chǎn)生共鳴。
第五段：用鏡頭展示橋梁的歷史和文化（250字）。
最后，我認為橋梁攝影不僅是展示結構和美感，更應該是一個(gè)展示歷史和文化的窗口。橋梁在不同地區和時(shí)期都有著(zhù)不同的設計和意義。作為攝影者，我們可以通過(guò)鏡頭將這些歷史和文化呈現給觀(guān)者。例如，在拍攝一個(gè)具有悠久歷史的古橋時(shí)，我會(huì )將鏡頭對準橋上的雕刻和石刻，以展示橋梁背后的文化內涵。這樣的攝影作品不僅具有觀(guān)賞性，也能夠啟發(fā)觀(guān)者對歷史和文化的思考。
總結（100字）。
橋梁攝影是一種獨特的攝影體驗，通過(guò)對時(shí)間、角度、構造的選擇以及獨特和個(gè)性化的展示，我們可以將橋梁的美感和歷史文化展示給觀(guān)者。這樣的體驗不僅能夠提升攝影技術(shù)，也能夠帶來(lái)更深層次的思考和感受。希望我的橋梁攝影心得能夠對他人的攝影之旅有所啟發(fā)。
橋梁心得體會(huì )4
20xx年xx月xx日至12月xx日，我參加了為期一周的肉品工藝學(xué)實(shí)習周。期間我們進(jìn)行了烤雞的制作以及中、西式香腸的加工，大致熟悉了解了其加工制作流程以及設備的使用方法。另外12月1號參觀(guān)了新鄉鵝家莊食品有限公司，學(xué)習、了解了從養殖到深加工的整個(gè)鵝產(chǎn)業(yè)鏈，包括鵝的屠宰加工、醬鹵制品加工、干肉制品加工、軟罐頭加工等；又于12月3號參觀(guān)了新鄉世魁清真肉品加工有限責任公司，學(xué)習、了解牛的屠宰加工、醬制品加工、軟罐頭加工等。
在實(shí)訓基地主要進(jìn)行了烤雞、香腸和烤腸的制作，期間有自己的動(dòng)手實(shí)際操作，對這類(lèi)產(chǎn)品的加工過(guò)程有了大概的了解，也深深懂得了書(shū)本上的知識與實(shí)際操作的不足，學(xué)會(huì )了虛心請教同學(xué)，咨詢(xún)老師，明白了自己與自己設想的未來(lái)的差距，及團隊精神在現在以及未來(lái)工作中的重要性。尤其是在香腸加工期間彼此的互幫互問(wèn)才使得制作出了那散發(fā)著(zhù)氣味濃郁、香嫩可口的香腸。當最后審視及品嘗到自己親手做的成品時(shí)，回味無(wú)窮。
同時(shí)，知道任何課程理論都需要與實(shí)踐相結合，只有如此，才能體現出該課程的趣味性，才能激起學(xué)習者的熱情，最后學(xué)習者自然會(huì )很好的理解消化課本知識。由于之前自己沒(méi)有很完善的預習實(shí)習內容，所以在實(shí)踐過(guò)程中，有許多疑問(wèn)，不過(guò)在老師的指導下，團隊成員的幫助下，順利的完成了實(shí)驗，并獲得了很大的提升。在實(shí)習周的最后幾天外出到新鄉鵝家莊和世魁牛肉加工工廠(chǎng)的.一線(xiàn)生產(chǎn)線(xiàn)參觀(guān)考察。對新鄉餓家莊和世魁牛肉加工廠(chǎng)的規模，生產(chǎn)流程，和產(chǎn)品檢測定位有了一個(gè)大致的認識，深深的明白現代化養殖及屠宰方式在農副產(chǎn)品公司的規�；瘮U張中的重要性，及提高高附加值產(chǎn)品的比重是企業(yè)在以后的發(fā)展中的重要一環(huán)。
橋梁心得體會(huì )5
隨著(zhù)城市的不斷發(fā)展，橋梁作為城市重要的基礎設施之一，扮演了橋梁發(fā)展的重要角色。橋梁施工是橋梁建設中必不可少的環(huán)節，在橋梁施工中積累的經(jīng)驗和心得，不僅有助于提高工程的質(zhì)量和進(jìn)度，還有助于提高建筑人員的技能和工作效率。在橋梁施工中，我也有了一些心得體會(huì )。
橋梁施工的前期準備工作對后期的施工質(zhì)量和進(jìn)展具有重要影響。在前期準備工作中，要充分了解橋梁的各項技術(shù)要求，對施工圖和設計進(jìn)行仔細研究，并根據情況制定詳細的施工方案和安全措施。同時(shí)，還要有充足的'物資和人員配備，以及合理的時(shí)間安排，確保各項工作有序地進(jìn)行。只有做好前期準備工作，才能夠更好地保證施工期間的安全和順利。
橋梁施工現場(chǎng)是一項需要不斷管理和控制的復雜工程。在現場(chǎng)管理中，我認為要首先保證現場(chǎng)工人的安全。要根據具體工作環(huán)境進(jìn)行安全分析，制定相應的防范措施，并進(jìn)行必要的安全教育和培訓。同時(shí)，還要加強現場(chǎng)的文明施工，保持現場(chǎng)整潔，防止對周邊環(huán)境的污染。在管理中要嚴格遵守各項規定，加強對施工現場(chǎng)的監督和檢查，確保施工進(jìn)度和工程質(zhì)量。
橋梁施工是一個(gè)集體工作，需要各方面的協(xié)作和團隊合作。在施工中，要充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，相互配合，盡可能避免溝通誤解。要通過(guò)有效的溝通，確保各個(gè)崗位之間的協(xié)作順暢。同時(shí)，還要保持良好的團隊合作氛圍，形成共同的目標和責任心，提高工作效率和質(zhì)量。
在橋梁施工中，難免會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，需要及時(shí)解決和優(yōu)化。對于常見(jiàn)的施工問(wèn)題，我們應該積極探索優(yōu)化方案，積極溝通和協(xié)調，及時(shí)進(jìn)行更新和修改，確保施工的順利進(jìn)行。同時(shí)，還要保持開(kāi)放的心態(tài)，借鑒其他項目的經(jīng)驗，吸取其他項目的優(yōu)點(diǎn)，不斷優(yōu)化自己的施工方案。
通過(guò)這次橋梁施工的經(jīng)歷，我深刻認識到了橋梁建設中各項工作的重要性。在日后的實(shí)踐中，我將繼續努力，不斷提高自身素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮技術(shù)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢，努力創(chuàng )造更多新的經(jīng)驗和心得收獲，為橋梁建設的發(fā)展做出新的貢獻。
總之，橋梁施工是一個(gè)復雜且艱難的工程，需要多方面的合作和配合，也需要不斷的學(xué)習和積累經(jīng)驗。只有發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，加強溝通協(xié)作，高效解決問(wèn)題，才能為橋梁建設做出更大的貢獻。
橋梁心得體會(huì )6
去年這個(gè)時(shí)候我終于買(mǎi)了一部屬于自己的數碼單反相機，而告別了租借卡片相機來(lái)完成自己作品的時(shí)代，這是非常有歷史性意義的。
在這一年的時(shí)間里，通過(guò)我的學(xué)習和摸索在攝影認識和觀(guān)念上經(jīng)歷了多次的改變。
但是我對攝影的態(tài)度依然是不可動(dòng)搖的。
再好的攝影最終目的是被人來(lái)欣賞和認可的，這應該是你創(chuàng )作攝影的首要意圖！如果說(shuō)沒(méi)有光便失去色彩，攝影也將不存在，那么我認為相比之下沒(méi)有比失去欣賞者更讓攝影無(wú)地自容的地步了。
任何形式的藝術(shù)最終都是要被人去接納和欣賞的。
達文西不會(huì )把“蒙娜麗莎”封存在自己充滿(mǎn)藝術(shù)的精神世界中。
說(shuō)到藝術(shù)，在攝影上一直有一個(gè)分歧已久的觀(guān)念：攝影算不算藝術(shù)？我聽(tīng)到更多的回答是：“攝影不屬于藝術(shù)”這樣回答也是出自我現在的前輩和老師們。
在我看來(lái)，之所以這么說(shuō)并不是沒(méi)有道理的，尤其在數字攝影時(shí)代走進(jìn)平民百姓的生活后，攝影這種看似藝術(shù)的行為被更多人都在運用。
什么是藝術(shù)？藝術(shù)是文化的精髓！什么是精髓？這個(gè)就不用在更多解釋了。
如果不能，那么你創(chuàng )作的不屬于藝術(shù)，如果在這個(gè)文化形式從事的人中能創(chuàng )作出文化精髓的比重是如此之小，那么也就不奇怪稱(chēng)這種文化形式是非藝術(shù)的了。
但，這些并不能代表我個(gè)人對攝影真正的看法，如果有人問(wèn)我：“攝影算不算藝術(shù)？”我會(huì )說(shuō)：“攝影是一種介于藝術(shù)和非藝術(shù)之間的文化形式，如果說(shuō)它是非藝術(shù)的，就像我剛才說(shuō)到這些一樣，在這個(gè)文化形式行業(yè)中能創(chuàng )作出精髓的人群比重太少了，看似藝術(shù)的東西很多人在一生中都創(chuàng )作不出來(lái)，那它肯定就不太適合被賦予藝術(shù)的頭銜。
唐三彩可以在拍賣(mài)會(huì )上交到不菲的價(jià)格，也沒(méi)有哪個(gè)笨人會(huì )用上萬(wàn)的價(jià)格去購買(mǎi)一張消色的普通照片，當然國人愛(ài)炒作和炫富除外，藝術(shù)被不同的人群會(huì )有不同的看待，有人認為中國東北的二人轉是藝術(shù)，有人認為公眾下做與眾不同的行為也是藝術(shù)，有人也會(huì )認為肖邦用波蘭的民間舞蹈運用到鋼琴作品后也是藝術(shù)。
我也不是學(xué)藝術(shù)出身的，也沒(méi)有整天鉆研看似藝術(shù)氣息很濃重的科目，例如哲學(xué)、文學(xué)等等。
如果我給藝術(shù)下一個(gè)定義恐怕又會(huì )遭到藝術(shù)人士的批判，但是我有頭腦會(huì )分析，我想這是我攝影作品創(chuàng )作的靈魂，什么是分析？分析就是獨立的思考，不忙碌聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，就像有人說(shuō)：“這世界上有風(fēng)，很多人相信，無(wú)論你們信不信，反正我是信了“。
但是我會(huì )告訴你：”在這世界上，我一生從沒(méi)看到過(guò)風(fēng)，但是我依然堅信的原因是我看到了柳樹(shù)被無(wú)形的力量所搖動(dòng)，這種無(wú)形的力量就是人們常常被人描述中的——“風(fēng)“"。
我為什么會(huì )知道這點(diǎn)？很簡(jiǎn)單：推理。
物理學(xué)家也是通過(guò)數字模式作為推理來(lái)測量星系的距離的，只不過(guò)它看似更嚴謹些。
說(shuō)到這么多，那么什么是藝術(shù)呢？藝術(shù)就是一種文化的精髓體現。
“文化”這個(gè)詞在這里很突出很關(guān)鍵。
為什么談到攝影我要提起藝術(shù)呢？這是很重要的標致性意義！接觸攝影最首要的并不是拿起相機進(jìn)行拍照，而是樹(shù)立觀(guān)念！這點(diǎn)是我非常想要對攝影人尤其是初學(xué)者要說(shuō)的。
當你拿起一個(gè)相機即將要創(chuàng )作一幅影像時(shí)，你要知道，通常這幅影像只有兩種結果：一種是被稱(chēng)作“照片”另一種結果是“作品”為什么要加通常呢？因為還有第三種可能：它有可能一下子就成為一幅作品，也有可能比普通照相出的照片看上去更糟糕，因為這種可能被叫做“測試”。
如果在這三種可能出現的影像結果中，我想潛意識中我們幾乎沒(méi)有哪個(gè)人希望自己的拍出的影像會(huì )成為一張普通意義上的照片，但是實(shí)際上，卻是如此。
是什么導致了我們拍出的照片被淪為普通照片的結果呢？心態(tài)是關(guān)鍵！
我們明知道自己的照片不能成為一種藝術(shù)的結果，但是我們仍以藝術(shù)作為第一目標盡最大可能的進(jìn)行創(chuàng )作，這就是一種攝影中的最佳心態(tài)！能否嚴謹的持有這種心態(tài)是攝影中是否可以決定一張好照片最關(guān)鍵所在。
攝影師除了要有嚴謹的心態(tài)，還要有獨立的眼光，這樣才能脫凡出俗，俗與不凡往往就差一線(xiàn)之間，平淡的光效夠直接最簡(jiǎn)單，但是由于光線(xiàn)方向的直白性無(wú)法產(chǎn)生光影交織而形成的二維平面的立體視效，這無(wú)疑就是俗，只要改變光源位置或是被攝體就可以通過(guò)光影修飾在平面中產(chǎn)生視覺(jué)上更為立體的圖像。
這里更需要的就是要有獨立的眼光。
獨立的眼光需要有獨立的思考能力，攝影也是需要很強的思考能力的。
說(shuō)到“獨立”，這是當今攝影愛(ài)好者所普遍欠缺的能力之一。
我有這種體會(huì )，我見(jiàn)過(guò)太多的愛(ài)好者都向我提出了一些很初級的問(wèn)題，這讓我回答時(shí)感到有些糾結。
其實(shí)回答問(wèn)題是非常簡(jiǎn)單的事情，但是這無(wú)助于培養攝影觀(guān)察和思索的獨立性。
我剛才說(shuō)到攝影是需要很強的思考能力。
不是說(shuō)在學(xué)習攝影時(shí)我們不該像別人討教問(wèn)題，有些問(wèn)題我們得到的答案有利于我們參考和學(xué)習，這樣的問(wèn)題我提倡多問(wèn)。
從中也拍攝了很多張照片還是對一些基本概念的東西不明白而去討教這就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，更不應該的是那些對此問(wèn)題連討教想法都沒(méi)有的，沒(méi)有問(wèn)題和想法的人要么是他幾乎都明白答案了，要么就是他仍在混沌中。
當然仍有第三種可能：他無(wú)所謂，對此問(wèn)題答案并不關(guān)心。
我見(jiàn)過(guò)最不討人喜歡的問(wèn)題就是：”怎樣才能照出一張好照片？怎樣才能更好的從事攝影？”我想若不是在你心里早已經(jīng)有了一個(gè)完善的答案在向別人去討教吸取經(jīng)驗時(shí)，恐怕這種問(wèn)題無(wú)疑對你的攝影是一種致命的問(wèn)題，我也希望這是第一次提出也是最后一次你問(wèn)到的'問(wèn)題。
至少在我從事一年的攝影中我沒(méi)有向別人問(wèn)到這樣的問(wèn)題，因為通過(guò)我的獨立思考，這樣的回答幾乎都會(huì )是：
“多思考多觀(guān)察多實(shí)踐多總結”這十二個(gè)字包含了攝影全部的學(xué)習方法。
攝影首先要思考是沒(méi)有錯的。
我們?yōu)槭裁匆獢z影？有什么好處？為什么要拿起相機？為什么要拍攝？做攝影和做事做人其實(shí)是一樣的。
要有明確的目的性，這樣你的人生才不至于茫然。
多觀(guān)察是基于多思考的前提上，想后必然要觀(guān)察，洞察你想象的對象，從中發(fā)現它的特征，然后在繼續思考它正常的狀態(tài)和非正常的狀態(tài)，都有哪種可能，其中哪些是你想要哪些是你應當去避免的。
通過(guò)仔細的分析論證后才要去多實(shí)踐。
不要忘記想象和現實(shí)永遠是會(huì )出現不相符的，所以我們要通過(guò)大量的在現實(shí)中的實(shí)踐，去不斷總結經(jīng)驗，最后篩選出最理想的結果。
我想這是一套拍攝好照片的思路，其中“多思考”是最重要的！簡(jiǎn)單的三個(gè)字包含了太多人生的意義。
攝影從始至終記錄的都不是別人，而是你的人生。
常有朋友問(wèn)我，攝影是一種什么感覺(jué)？我就常常對他們說(shuō)：“攝影的感覺(jué)其實(shí)就在你心里面的一種快樂(lè )”。
我常常覺(jué)得：攝影就像一盞燈，當你為別人點(diǎn)亮一盞燈，那光芒，那憐憫他人的力量，也將照亮你的內心。
這種感覺(jué)只有自己才能感覺(jué)到，攝影就是給別人快樂(lè )的時(shí)候自己也應該是快樂(lè )的，而這種快樂(lè )常常是樂(lè )在其中。
我現在的攝影設備不能算好，技術(shù)也不能算很精良，但我終于明白了一個(gè)道理：攝影其實(shí)很簡(jiǎn)單，按一下快門(mén)就是了。
按快門(mén)的確很簡(jiǎn)單，但知道何時(shí)和在什么地方按快門(mén)，按快門(mén)之前如何設定好各種參數，并不簡(jiǎn)單。
之所以告訴自己這個(gè)，是要告訴自己，不要太癡迷于技術(shù)，技術(shù)是有限度的，攝影說(shuō)到底在于一種對生活體驗的一種反應，感覺(jué)更重要，快樂(lè )也重要。
攝影的快樂(lè )是什么？攝影的快樂(lè )就是自己給自己的意外獎賞，‘常記一二，忘記八九”就是記住生活中最快樂(lè )的一兩件事，忘記生活中最痛苦的八九件事。
這樣你才可以有自己的一種生活態(tài)度，而這種生活態(tài)度，會(huì )讓你勇敢的生活下去，也會(huì )讓你的生命更加的堅強和快樂(lè )。
攝影的快樂(lè )有時(shí)也是一種體驗，攝影不需要太多的藝術(shù)天分，很容易上手，但要精通卻很難，它需要不斷的思索和實(shí)踐，然后慢慢地尋找那種感覺(jué)，那種“就在那里”的感覺(jué)。
攝影確實(shí)很簡(jiǎn)單，按一下快門(mén)就是了，普通人都會(huì )。
但好的攝影師和普通人都在按快門(mén)，出來(lái)的照片感覺(jué)卻大不一樣，原因就在于取景框背后的那雙眼睛和那個(gè)頭腦不同。
攝影師再按快門(mén)之前，已經(jīng)知道自己想要什么照片，以及那是一張什么樣的照片了。
對于攝影師而言，技術(shù)已經(jīng)不再是問(wèn)題了，問(wèn)題在于，你在按快門(mén)的那一刻，你在哪里？你看到了什么？你想到了什么？可以說(shuō)，一幅好的照片是一個(gè)人的視角和品味的體現，同樣的風(fēng)景，在不同的人的眼中是不一樣的，可以說(shuō)：照片是一個(gè)人思想的聚結。
好的攝影師就是在好照片發(fā)生時(shí)在場(chǎng)并按下了快門(mén)的人。
“文章本天成，妙手偶得之�！睌z影更是如此，攝影沒(méi)有創(chuàng )造出什么，只是記錄了些什么，至于記錄的是什么，就看你的眼光和思想了。
真正好的照片，是有思想和情感在里面的照片，技術(shù)好當然是錦上添花，但技術(shù)背后的觀(guān)察和思考，才是攝影真正的樂(lè )趣所在。
徘徊在攝影的樂(lè )趣的感覺(jué)里，常常有一種快樂(lè )的健康的心態(tài)，因為快樂(lè )，所以簡(jiǎn)單，因為簡(jiǎn)單，所以平凡，因為平凡，所以有愛(ài)，因為有愛(ài)，所以幸福。
攝影的快樂(lè )是一種態(tài)度，它沒(méi)有一定的方向，也沒(méi)有不變的格言，它在自己的感覺(jué)里，它在自己的意念中，它在每一個(gè)人的心里。
如果你感覺(jué)生活是美好的——那你就是幸福的，如果你感覺(jué)自己是快樂(lè )的——那你也是幸福的。
不同的生活態(tài)度決定著(zhù)你的快樂(lè )和幸福，健康積極的生活態(tài)度會(huì )給你的生命帶來(lái)雨露的滋潤，而消極悲觀(guān)的生活態(tài)度會(huì )讓你的生命更加的灰暗和蒼涼。
選擇什么樣的理想，就會(huì )選擇什么樣的一種生活方式，選擇什么樣攝影的感覺(jué)，就會(huì )有什么樣的人生理念。
攝影的感覺(jué)是給人想象的，愉悅的。
印象的也好，現代的也好，朦朧的也好……只是大家對畫(huà)面的理解。
夢(mèng)里尋它千百度，驀然回首，快樂(lè )的感覺(jué)原來(lái)就在我們每個(gè)人的心里面。
橋梁心得體會(huì )7
制作橋梁模型是一項充滿(mǎn)挑戰性和創(chuàng )造性的任務(wù)。在制作過(guò)程中，我們需要充分發(fā)揮自己的想象力和實(shí)踐能力，同時(shí)要學(xué)習并運用橋梁的基本原理。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )，現在來(lái)分享一下我對橋梁模型制作的心得體會(huì )。
制作橋梁模型時(shí)，選擇合適的材料是至關(guān)重要的。首先，我們要選擇結實(shí)且輕便的材料，以確保模型的堅固性和易攜帶性。其次，我們要根據橋梁的實(shí)際材料特性，選擇相似的材料進(jìn)行模擬，以保持模型的真實(shí)性。最后，我們還要考慮到材料的可塑性和可加工性，以便于進(jìn)行切割、粘接和組合。通過(guò)合理選擇材料，我們可以提高模型的完成度和美觀(guān)度。
在制作橋梁模型前，我們要先了解橋梁的結構和原理。不同類(lèi)型的`橋梁有著(zhù)不同的結構特點(diǎn)和受力原理，如梁橋、拱橋和懸索橋等。只有了解了這些理論知識，才能更好地進(jìn)行模型的設計和制作。在學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現了許多有趣的知識，比如橋梁上的張力和壓力是如何相互平衡的，橋梁的形狀是如何影響其承重性能的等等。通過(guò)學(xué)習橋梁的結構和原理，我對橋梁模型的制作有了更深入的理解。
制作橋梁模型時(shí)，注重細節和工藝是非常重要的。首先，我們要精確測量和計算橋梁的各個(gè)部位的尺寸和角度，以確保模型的精確性和穩定性。其次，我們要仔細控制切割、粘接和組裝的工藝，以避免出現瑕疵和漏洞。此外，我們還要注重模型的裝飾和修飾，如利用顏料進(jìn)行上色和涂飾，增加模型的美觀(guān)度。通過(guò)注重細節和工藝，我發(fā)現模型的完成度和表現力有了明顯的提高。
通過(guò)參與橋梁模型的制作，我不僅學(xué)到了很多知識和技巧，還提高了自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。我意識到制作橋梁模型需要我們綜合運用物理、數學(xué)、美術(shù)和技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，這對于培養我們的創(chuàng )新思維和綜合素質(zhì)非常有益。在未來(lái)，我還將繼續探索橋梁模型制作的相關(guān)知識和技巧，不斷挑戰自我，提高自己的制作水平。同時(shí)，我也希望有更多的機會(huì )參與真實(shí)的橋梁工程，將自己的想法和創(chuàng )意應用于實(shí)踐中，為橋梁建設做出自己的貢獻。
總之，橋梁模型制作是一項富有挑戰性和創(chuàng )造性的任務(wù)。通過(guò)選擇合適的材料、學(xué)習橋梁的結構和原理，注重細節和工藝，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，還加深了對橋梁的認識和理解。這一過(guò)程是艱辛的，但也充滿(mǎn)樂(lè )趣和意義。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我將不斷提高自己的制作水平，并在橋梁建設領(lǐng)域中有所作為。
橋梁心得體會(huì )8
9月7、8日為中南大學(xué)土木工程09級橋梁工程認識實(shí)習階段。方案分為兩步，7日上午為參觀(guān)人民東路圭塘河大橋，人民東路瀏陽(yáng)河大橋以及洪山大橋，8日上午參觀(guān)湘江三汊磯大橋與湘江二橋（銀盆嶺大橋）。
橋梁工程是土木工程中的一個(gè)分支，它與房屋建筑工程一樣，也是用磚石、木、混凝土、鋼筋混凝土和各種金屬材料建造的構造工程。橋梁按其受力特點(diǎn)和構造體系分為：梁式橋、拱式橋、剛架橋、吊橋、組合體系橋，吊索橋、斜拉橋等。按照橋的用途、大小模型和建筑材料等方面，橋梁又分為：
�。�1）按用途分類(lèi)公路橋、鐵路橋、公路鐵路橋、農用橋、人行橋、運水橋、專(zhuān)用橋梁。
�。�2）按照橋梁全長(cháng)和主跨徑的不同分類(lèi)特大橋（多孔橋全長(cháng)大于500m，單孔橋全長(cháng)大于100m）、大橋（多孔橋全長(cháng)小于500m，大于100m，單孔橋全長(cháng)大于40m，小于100m）、中橋（多孔橋全長(cháng)小于100m，大于30m；單孔橋全長(cháng)小于40m，大于20m）和小橋（多孔橋全長(cháng)小于30m，大于80m；單孔橋全長(cháng)小于20m，大于5m）。
�。�3）按照橋梁主要承重構造所用的材料分類(lèi)：垢工橋、鋼筋混凝土橋、鋼橋、木橋（易腐蝕，且資源有限，除臨時(shí)用外，一般不宜的采用）等。
�。�4）按照跨越障礙的性質(zhì)分類(lèi)跨河橋、跨線(xiàn)橋、高架橋和棧橋等。
�。�5）按照上部構造的行車(chē)道位置分為：上承載式橋、中承載式橋、下承載式橋。
�。�6）橋的組成有：橋梁的支撐構造為橋墩與橋臺。橋臺是橋梁兩端橋頭的支承構造，是道路與橋梁的連接點(diǎn)。橋墩是多跨橋的中間支承構造年，橋臺和橋墩都是有臺（墩）帽、臺（墩）身和根底組成。
7日上午，我們首先參觀(guān)人民東路圭塘河大橋，此橋位于人民東路與圭塘河的交匯處。橋長(cháng)155米，寬29米，引橋為預應力三跨連續箱梁。主跨長(cháng)78米，為下承式系桿拱，每條拱圈跨徑長(cháng)75.8米，距橋面17.8米。這座橋竣工于xx年底并通車(chē)。大橋的道路與橋體的很長(cháng)的連接局部叫引橋，造水上橋梁時(shí)，為了讓橋下能順利通行大型船只，橋孔下必須留有足夠的凈空高度，這樣就必須把橋造得高一些。橋造高了，橋與兩岸間的坡度就會(huì )增加，這將嚴重地影響上下橋面的交通。引橋就是橋和路之間的“過(guò)渡”，把路面逐漸抬高或逐漸降低，使車(chē)輛能平緩地上下橋面。
接下來(lái)我們又參觀(guān)了瀏陽(yáng)河大橋，它橫跨瀏陽(yáng)河兩岸，位于人民東路與瀏陽(yáng)河交匯處，瀏陽(yáng)河大橋全長(cháng)840m，為雙向六車(chē)道。其中主橋單跨138m，寬39。8m，采用國內首創(chuàng )的類(lèi)雙層中承式鋼箱拱肋懸鏈線(xiàn)無(wú)鉸拱構造。上層為機動(dòng)車(chē)道，下層為市民觀(guān)光、通行的非機動(dòng)車(chē)道。引橋長(cháng)633m，寬25.6m，為預應力鋼筋混凝土箱梁構造。主橋由湖南省建筑工程集團總公司承建，引橋由湖南順天建立集團承建。工程于xx年7月15日開(kāi)工，xx年4月10日竣工。工程總造價(jià)2.21億元。
后面參觀(guān)的洪山廟大橋主橋構造形式為無(wú)背索斜塔斜拉橋，主跨206米，橋寬33.2米，跨下沒(méi)有一個(gè)橋墩。橋塔垂直高度為136.8m，假設加上鋼殼基座將超過(guò)150米，相當于一座高達50層樓的建筑。塔基采用擴大根底，根底平面尺寸為長(cháng)31米，寬30米，根底高11米，根底下設25根2.0米深5米的抗滑樁。塔身傾角為58度，塔身與橋面完全靠13對平行鋼絲斜拉，在吊桿底部有一個(gè)裝置，是從外國引進(jìn)的阻尼器，主要防止拉桿的晃動(dòng)，因為在有大風(fēng)的天氣里，由于拉桿太長(cháng)會(huì )產(chǎn)生晃動(dòng)，嚴重時(shí)晃動(dòng)程度達兩三米，嚴重威脅橋體的穩定性。因此很有必要安裝這種昂貴的裝置，在吊桿中部還有扁平狀的減震器，這些都是為了減少橋身的晃動(dòng)，提高橋梁的平安系數。塔身采用等截面薄壁空心鋼筋砼構造，通過(guò)塔基與根底固結。塔身為全預應力混凝土箱型構造，主梁為鋼混疊合結。在該橋的設計與施工過(guò)程中，大膽運用了一系列新技術(shù)這些技術(shù)的運用，突破了傳統的設計與施工組織方案，豐富了國際橋梁建立理論，填補了我國橋梁建立史上的空白。該工程由中國鐵路工程總公司所屬中鐵大橋局集團五公司承建。
第二天一早，我們乘車(chē)先去參觀(guān)湘江三汊磯大橋。三汊磯大橋全長(cháng)1577米，是懸索大橋，而且是我國最大的自錨式懸索大橋。湘江三漢磯大橋地處長(cháng)沙市二環(huán)線(xiàn)的北環(huán)線(xiàn)，是一座目前國內跨度最大的自錨式懸索橋，西起瀟湘大道西側，東止湘江大道東側，全長(cháng)1442m，主橋主孔跨徑達328m，邊跨132m，兩邊對稱(chēng)排列。大橋由主橋、塔柱、懸索吊桿、橋墩、橋面組成，主橋為鋼箱梁。橋身主要構造是由兩根宏大的鋼索繩牽引，三汊磯大橋上最吸引人眼球的是安裝在兩大主塔上的兩根懸鏈索，橋身所有重量全局部布在這兩根鋼索繩上，每根各重500噸，懸鏈索通過(guò)高科技手段，架設在高達百米的兩個(gè)主塔上。懸鏈索由37股高強鋼絲構成，每根重為500噸。懸鏈索上有244根由高強鋼絲組成的.系桿，主跨鋼箱梁橋面全部由系桿緊緊系住。懸鏈索東西方各有26根，而在橋塔中間有70根。它們的主要作用是分擔整座大橋所需要承受的承載力，為懸索繩減負增加大橋的使用壽命大橋是分機動(dòng)車(chē)道和非機動(dòng)車(chē)道兩種類(lèi)型，中央設置了中央分格帶，橋面兩邊設置了緊急停車(chē)道，為各種事故車(chē)輛預留了緊急避讓空間，這樣就會(huì )很好的防止交通堵塞從而減少交通事故的再一次發(fā)生。大橋主塔塔尖有一對四棱臺，寓意長(cháng)沙三年一個(gè)跨越，主要作用是為了美觀(guān)，對大橋本身并沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。
最后，我們又去參觀(guān)湘江二橋（銀盆嶺大橋）。銀盆嶺大橋距湘江一橋橘子洲大橋約3.5公里，為“雙塔單索面預應力混凝土斜拉橋”，位于長(cháng)沙市城北，東起伍家嶺，西至銀盆嶺，主橋總長(cháng)1025米，大橋全長(cháng)3616米，橋面寬25米，其中機動(dòng)車(chē)道寬15米，兩側非機動(dòng)車(chē)道各3.5米，人行道各1.5米，雙向4車(chē)道，共有橋墩159個(gè)，總投資1.45億元。北大橋1987年開(kāi)始興建，1990年12月建成竣工，是319國道上的一座重要樞紐橋梁。據悉，該橋建成之初還是中國跨度最大的雙塔單索面斜拉橋。
整個(gè)橋梁工程的認識實(shí)習中，我們接觸到了很多以前從沒(méi)有時(shí)機接觸的事物，同時(shí)我們也學(xué)到了很多。雖然這在將來(lái)的工作中都將是微缺乏道的。但這次實(shí)習經(jīng)歷必將成為我將來(lái)學(xué)習，工作的宏大財富。最后，要謝謝帶我們參觀(guān)的指導老師，他們將自己多年的經(jīng)歷與現實(shí)結合起來(lái)，用最通俗的方式向我們介紹了最詳細的橋梁工程知識。
橋梁心得體會(huì )9
橋梁通是一門(mén)古老而又重要的技術(shù)，在人類(lèi)歷史的各個(gè)時(shí)期都發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用。作為連接人們心靈的橋梁，它將不同的文化、傳統和思想聯(lián)系在一起。通過(guò)學(xué)習橋梁通的技巧和經(jīng)驗，我們不僅可以修建堅固持久的橋梁，還能在與他人交流溝通中更加順暢。下面，我將分享一些我對橋梁通的心得體會(huì )。
首先，一座橋梁通的關(guān)鍵在于視角的轉變。在建造橋梁時(shí)，設計師需要站在不同的角度思考問(wèn)題，考慮到橋梁用戶(hù)的需求和實(shí)際應用。同樣，在溝通交流中，我們也需要換位思考，站在對方的角度去理解對方的觀(guān)點(diǎn)和感受。只有通過(guò)視角的轉變，我們才能建立起真正的橋梁，讓雙方能夠相互溝通和理解。
其次，合作是橋梁通的基石。在橋梁的設計和施工過(guò)程中，需要不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士緊密合作，共同解決問(wèn)題。同樣，在人際溝通中，我們也需要與他人保持合作。通過(guò)合作，我們可以發(fā)現彼此的優(yōu)勢和價(jià)值，共同解決問(wèn)題，并最終建立起互信和合作的關(guān)系。
另外，橋梁通強調的是溝通的技巧和方法。在建造橋梁時(shí)，工程師需要運用各種技術(shù)和材料，以確保橋梁的穩固性和耐久性。相應地，在人際溝通中，我們也需要掌握一些溝通的技巧和方法。例如，傾聽(tīng)對方的觀(guān)點(diǎn)，表達自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)盡量明確而有條理，以及學(xué)會(huì )站在中立的角度進(jìn)行交流等。只有通過(guò)不斷地提升自己的溝通能力，我們才能更好地達成共識，并與他人建立起穩固的關(guān)系。
此外，橋梁通注重的是細節的把控和問(wèn)題的解決。在橋梁的建設過(guò)程中，一個(gè)小小的疏忽或錯誤都可能導致橋梁的'不穩定或損壞。同樣，在人際溝通中，我們也需要注意細節并且及時(shí)解決問(wèn)題。不同的人對細節的關(guān)注程度不同，因此我們需要通過(guò)觀(guān)察和了解對方，準確把握他們的需求和期望。當問(wèn)題出現時(shí)，我們應該積極解決，避免問(wèn)題進(jìn)一步升級。
最后，橋梁通也注重橋梁的美學(xué)價(jià)值。一座美麗的橋梁不僅是工程的奇跡，也是一種藝術(shù)的表達。同樣地，在人際溝通中，我們也應該注重溝通的美學(xué)價(jià)值。通過(guò)用詞精確、情感真摯地表達，我們可以讓溝通更加生動(dòng)有趣，賦予其更多的美感。
總而言之，橋梁通不僅僅是一門(mén)技術(shù)，更是一種與他人交流與溝通的藝術(shù)。通過(guò)視角的轉變、合作的精神、溝通的技巧、問(wèn)題的解決和橋梁的美學(xué)價(jià)值，我們可以建立起真正的橋梁，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展和進(jìn)步。讓我們用橋梁通的精神，構建一個(gè)更加和諧和進(jìn)步的社會(huì )。
橋梁心得體會(huì )10
第一段：引言（150字）。
在現代橋梁設計和建設過(guò)程中，軟件技術(shù)的應用已經(jīng)成為不可或缺的重要環(huán)節。橋梁結構軟件的廣泛應用，極大地提高了橋梁設計的精確度和效率。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用和實(shí)踐，我對橋梁結構軟件的應用心得有了一些體會(huì )。本文將從軟件功能的靈活性、計算精度的準確性、設計過(guò)程的高效性、圖形可視化的直觀(guān)性和團隊協(xié)作的便捷性五個(gè)方面進(jìn)行闡述和思考。
第二段：靈活的軟件功能（250字）。
橋梁結構軟件的最大優(yōu)勢之一就是其功能的靈活性。通過(guò)軟件，我們可以模擬不同橋梁結構的建設和施工過(guò)程，減少了實(shí)際操作中的風(fēng)險。軟件可以根據不同的需求和工程規模選擇相應的功能模塊，并可以根據實(shí)際情況靈活地進(jìn)行參數和設置的調整。同時(shí)，軟件還可以進(jìn)行多種計算場(chǎng)景的模擬，提供多種計算結果的比較和分析，為工程師提供了更多的設計選擇和優(yōu)化方案。這種靈活性的功能使得橋梁結構的'設計更加科學(xué)和合理。
第三段：準確的計算精度（250字）。
準確的計算精度是橋梁結構軟件的另一個(gè)重要特點(diǎn)。傳統的設計方法往往依賴(lài)于經(jīng)驗和試錯，在計算結果的準確性上存在一定的局限。而軟件通過(guò)建立復雜的數學(xué)模型和計算算法，可以更加精確地預測橋梁結構的受力和變形情況。軟件可以通過(guò)不同的分析方法，比如有限元分析、動(dòng)力學(xué)模擬等，進(jìn)行詳細全面的計算，幫助工程師更好地了解橋梁結構在各種荷載和環(huán)境條件下的響應。準確的計算精度為橋梁結構的設計提供了更可靠的依據。
第四段：高效的設計過(guò)程（250字）。
橋梁結構軟件的應用可以大大提高設計過(guò)程的效率。傳統的手工計算方法費時(shí)費力，而軟件可以在很短的時(shí)間內完成復雜的計算和分析。通過(guò)軟件，設計者可以根據工程規范和要求，快速生成橋梁的結構模型和預測結果。這樣，工程師可以更快地評估和比較不同的設計方案，提高設計的靈活性和創(chuàng )造性。另外，軟件還提供了自動(dòng)化的設計功能，比如參數化設計和評估，進(jìn)一步提高了設計的效率和精確度。高效的設計過(guò)程既提高了效率，又減少了設計錯誤和風(fēng)險。
第五段：直觀(guān)的圖形可視化（250字）。
橋梁結構軟件不僅提供了數值和計算結果，還可以通過(guò)圖形可視化展示和呈現。通過(guò)軟件，我們可以方便地查看和分析橋梁的受力和變形情況。軟件可以生成細致的結構模型和動(dòng)畫(huà)效果，直觀(guān)地展示橋梁在不同荷載下的變形和破壞。同時(shí)，軟件還可以進(jìn)行多維度的可視化分析，比如溫度變化、地震響應等，幫助工程師更好地了解橋梁結構的性能和安全性。直觀(guān)的圖形可視化使得工程師更容易理解和評估各種設計方案。
總結（150字）。
通過(guò)對橋梁結構軟件應用的體會(huì )和思考，我認為，軟件的靈活性、計算精度、設計效率、圖形可視化和團隊協(xié)作的便捷性是軟件應用的關(guān)鍵優(yōu)勢。軟件的應用不僅提高了橋梁結構設計的精確度和效率，還為設計者提供了更多的選擇和優(yōu)化空間。然而，軟件也有一定的局限性，需要設計者結合實(shí)際情況和經(jīng)驗進(jìn)行綜合判斷和調整。因此，軟件的應用仍然需要設計工程師的科學(xué)性和創(chuàng )造性的支持，以實(shí)現最佳的橋梁結構設計和建設。
�。ǹ傋謹担�1050字）。
橋梁心得體會(huì )11
一、實(shí)習目的
畢業(yè)實(shí)習是整個(gè)畢業(yè)設計教學(xué)計劃中的一個(gè)有機組成部分，是土木工程專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)親身的實(shí)踐收集一些與畢業(yè)設計課題有關(guān)的資料和素材，為順利完成畢業(yè)設計打下堅實(shí)基礎。通過(guò)實(shí)習達到了解掌握其專(zhuān)業(yè)發(fā)展未來(lái)，工作環(huán)境，并了解未來(lái)工作的主要內容，針對自己缺少的知識進(jìn)行整理與再學(xué)習，將理論與實(shí)踐結合統一。
二、實(shí)習方式、單位、職務(wù)
實(shí)習方式：校外實(shí)踐學(xué)習
實(shí)習單位：
實(shí)習職務(wù)：
三、實(shí)習內容（大綱）
1、實(shí)踐了瀝青混合料的拌合施工工藝流程
2、學(xué)習并了解了瀝青砼質(zhì)量的保證措施
3、了解施工安全措施和一些注意事項
4、了解了一些大型箱梁的運輸安裝
5、掌握了部分路面后期維護和病害處理措施
6、切身感受施工生活和未來(lái)的工作環(huán)境
四、實(shí)習心得
剛來(lái)公司的時(shí)候心理很沒(méi)底，不知道怎樣與別人相處。實(shí)習幾天后發(fā)現，與同事相處并不難。當你遇到不明白的地方時(shí)，你就要多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了你和同事交流的機會(huì )，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問(wèn)，多與人交流，要以誠待人。這次實(shí)習帶給我不僅僅是一種社會(huì )經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實(shí)習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當今大學(xué)教育是以理論為主，能有機會(huì )走進(jìn)設計公司去實(shí)習，對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺的.。我就快畢業(yè)走向社會(huì )了，相信這次實(shí)習對我日后參加工作有幫助。
通過(guò)這次實(shí)習，在施工方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。實(shí)習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習單位的陳工也給了我很多機會(huì )參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設計工作所要面對的問(wèn)題。這次實(shí)習豐富了我在這方面的知識，使
我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長(cháng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現自我的理想和光明的前程努力。
橋梁心得體會(huì )12
作為一個(gè)交流平臺，隨筆和作文成了語(yǔ)文教師與學(xué)生之間存在的獨特的溝通橋梁。03年剛入一中講臺，就有學(xué)校領(lǐng)導對我說(shuō)，他認為語(yǔ)文教師是最適合去當班主任的，因為他們與學(xué)生有作文、周記等眾多溝通的平臺，具有得天獨厚的條件。一開(kāi)始，還不太能懂這位領(lǐng)導的意思，等參加工作一段時(shí)間、批改了一定量的學(xué)生隨筆后，我開(kāi)始有了一些切實(shí)的感觸，也從與學(xué)生的交流中得出一些方法�，F將其整理出來(lái)，作一些不成熟的思考。
學(xué)生信任老師，才有可能在隨筆中流露出自己內心真實(shí)的想法，讓你知道他的學(xué)習、生活、心理狀態(tài)。那么怎樣才能長(cháng)期地保持這樣一種良好的師生關(guān)系呢？我認為應當做到以下幾點(diǎn)：
一、擺正心態(tài)，尊重學(xué)生
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”。這里說(shuō)的擺正心態(tài)，是要教師們放棄自己是“過(guò)來(lái)人”的這樣一種心態(tài)。根據馬斯洛需要層次理論，在人的心靈深處，都有被認同，被肯定的需要。由于學(xué)生在有些時(shí)候需要找一個(gè)父母之外的人作為成長(cháng)煩惱的傾訴者，所以有時(shí)候會(huì )將心里的一些隱密的想法抒發(fā)出來(lái)，或傷春悲秋，或愛(ài)憎癡戀，把周記當作日記來(lái)處理。而這種煩惱有時(shí)候也許會(huì )被老師們嗤之以鼻，以“過(guò)來(lái)人”的身份進(jìn)行一番嘲笑。少年人常有煩惱，即使你覺(jué)得是“為賦新詩(shī)強說(shuō)愁”，也應當把學(xué)生作為具有自己思想、情感、性格等個(gè)人品質(zhì)的具體的人來(lái)看待，把學(xué)生的行動(dòng)和思想當作有意義的事情來(lái)關(guān)心，尊重學(xué)生的`人格愛(ài)好，關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(cháng)。在一位學(xué)生關(guān)于少年感傷的隨筆中，我給她寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“說(shuō)愁是青春的資本�；ㄒ讉�，雨易傷感。要不怎么會(huì )被稱(chēng)為‘花季’和‘雨季’呢？珍惜好每一個(gè)階段的心理感受，因為那是成長(cháng)路上一筆無(wú)價(jià)的財富�！�
在這個(gè)學(xué)生后來(lái)交上來(lái)的隨筆中，我欣喜地看見(jiàn)在我的評語(yǔ)下有著(zhù)學(xué)生的筆跡：“謝謝老師的理解！”順便補充一句，20xx年這位平時(shí)不愛(ài)言辭的靦腆男生伴隨著(zhù)老師的一路理解關(guān)愛(ài)，終于夢(mèng)圓清華園。我想師生之間更應該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。真誠的對待學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”。
二、為學(xué)生保守好秘密
前面說(shuō)學(xué)生們有時(shí)候會(huì )把周記當作日記來(lái)處理，那么有時(shí)候就難免會(huì )寫(xiě)一些隱密的東西。當然，他寫(xiě)這些不是為了讓教師講出去，而是為了找到一個(gè)宣泄的出口，或是獲得一種理解或是開(kāi)導。碰到這樣的內容，除了為學(xué)生盡心排解之外，就是要為學(xué)生保守好秘密。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位大學(xué)同學(xué)向我發(fā)了一通牢騷，他在上課的時(shí)候可能是為了和下面的學(xué)生搞好關(guān)系，于是將他以前教過(guò)的學(xué)生的一些隱密的事情講給現在的學(xué)生聽(tīng)。殊不知，這樣的行為只會(huì )讓學(xué)生更反感。因為他們會(huì )認為你是一個(gè)守不住秘密的人，因此也就不會(huì )和你敞開(kāi)心靈去交談，師生關(guān)系也會(huì )出現一些隔膜。為學(xué)生保守秘密，與學(xué)生擁有共同的秘密，這會(huì )增加學(xué)生對老師的信任度，對我們別的工作開(kāi)展也多了一些方法渠道。
在剛剛結束的科技節合唱比賽中，一10班的學(xué)生居然全體在演唱中途，喊出了震耳欲聾的一句“黎叔，我愛(ài)您！”，當然，盡管我外出學(xué)習沒(méi)有聽(tīng)到，但我想，一個(gè)老師、一個(gè)班主任的幸福莫過(guò)于此。
三、用心寫(xiě)好每一條評語(yǔ)
不知道大家看到過(guò)這樣一則寓言故事沒(méi)有：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)寒風(fēng)刺骨，結果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因之覺(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。這就是所謂的“南風(fēng)效應”。
它在作文、隨筆包括學(xué)生綜合評價(jià)等方面留給了我太多的啟示：在對學(xué)生的作品或是綜合評價(jià)時(shí)，應該像南風(fēng)那樣用人文化的語(yǔ)言使學(xué)生“春暖上身”，進(jìn)而成為學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力。好的評語(yǔ)本身就應該是一篇精彩的短文，讓學(xué)生警醒，更讓學(xué)生模仿、借鑒和欣賞。好的評語(yǔ)還應該如一位經(jīng)驗豐富的大朋友，能與學(xué)生娓娓而談，更能給他們指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生滿(mǎn)懷敬仰，又深覺(jué)知心。
早戀是高中生中的敏感話(huà)題，學(xué)生煩悶，老師也苦惱,記得在20xx年的宜昌市班會(huì )課大賽中我就專(zhuān)門(mén)研究過(guò)這類(lèi)題材，16年畢業(yè)的現就讀重慶大學(xué)的沈同學(xué)在隨筆中就給我講述了他的事情,告訴我他怎樣拒絕了那位同學(xué),并且他問(wèn)我：“這樣做妥當嗎？”我是這樣寫(xiě)的：“愛(ài)情很精彩，是青春的獨特向往。但人生道路上的精彩有很多，我們沒(méi)有必要拿明天的永恒幸福來(lái)?yè)Q取今天短暫的喜悅。我很高興，在這樣的選擇當中，你做出了正確禮貌的回答�！痹谠u語(yǔ)中站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，施用情感因素，“曉之以理，動(dòng)之以情”，更容易拉近與學(xué)生之間的距離。
四、愛(ài)心加鼓勵，就能見(jiàn)“成績(jì)”
美國的教育家杰絲?雷耳曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花�！币寣W(xué)生意識到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)他細微的進(jìn)步，并和他一起分享這種進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè )。興趣是最好的老師，鼓勵是最好的方法�？赡艽蠹也惶宄�，實(shí)驗班里的后進(jìn)同學(xué)是壓力最大的一個(gè)群體，更甚至有很多學(xué)生伴隨而來(lái)的是一系列心理問(wèn)題，這也是令眾多老師、班主任頭疼的事情，畢竟升學(xué)的壓力和家長(cháng)的期望在那兒。13年畢業(yè)的一個(gè)田同學(xué)，在她的隨筆中，我欣喜地發(fā)現她語(yǔ)言幽默，還很有思想，于是我寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：“你的字里行間流露出一種人生的機智。能看出你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，期待你更精彩的表現�！焙髞�(lái)上課時(shí)我仔細觀(guān)察她，發(fā)現她聽(tīng)講特別認真，有時(shí)上課還會(huì )會(huì )意的給老師一個(gè)點(diǎn)頭微笑，做起她的思想工作來(lái)也覺(jué)得很順暢，她一天天的進(jìn)步，我也很開(kāi)心，最后被山東大學(xué)錄取，去年年前的13級7班學(xué)生聚會(huì )上，她自信的告訴大家已經(jīng)被保送本校研究生了。
我們在評價(jià)時(shí)，盡可能地找出閃光點(diǎn)，用放大鏡加以擴大，用上明顯的標志加以賞識，使學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)創(chuàng )新進(jìn)步的動(dòng)力。在這種思想的引領(lǐng)下和自身努力踐行下，我和很多學(xué)生已經(jīng)不只是三年的師生關(guān)系，而是終生的朋友，直到今天，還有很多學(xué)生和我往來(lái)密切，酸甜苦辣愿意和我分享。我想，這也應是人生一樂(lè )吧，在班級管理上，我用一顆真心贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。
陶行知說(shuō)：“教師的全部職責就是為人師表”，在隨筆和作業(yè)批改中處處以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，提倡并尊重個(gè)性的認識和原始表達，那么，我們就能用愛(ài)心架起一座橋梁，借此走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，更好地引導學(xué)生向好的方面發(fā)展。教師育人既要靠真理的力量，更要靠人格的力量。讓我們厚愛(ài)每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生知識上的啟導者、思想上的引路人、人生道路的導航者。
橋梁心得體會(huì )13
近年來(lái)，大學(xué)生橋梁比賽在高校中越來(lái)越受到重視，并成為一項頗具挑戰性和實(shí)踐意義的課程。作為一項富有創(chuàng )造力和團隊協(xié)作的工程實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生橋梁比賽不僅能夠鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和合作精神。在參與大學(xué)生橋梁比賽過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了其重要性和價(jià)值，下面我將分享我的心得體會(huì )。
首先，大學(xué)生橋梁比賽是一次理論與實(shí)踐相結合的機會(huì )，它向學(xué)生提供了一個(gè)將課本知識應用于實(shí)際工程的平臺。在比賽中，學(xué)生需要根據設計要求和限制條件，利用所學(xué)的理論知識進(jìn)行橋梁設計。這要求我們深入理解結構力學(xué)、材料力學(xué)等相關(guān)知識，并能夠將其與實(shí)際工程相結合。通過(guò)參與比賽，我們不僅加深了對專(zhuān)業(yè)知識的理解和應用，還提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
其次，大學(xué)生橋梁比賽是一次團隊合作的機會(huì )，它要求參賽學(xué)生之間能夠有效地溝通和合作。在比賽的過(guò)程中，每個(gè)隊員都有自己的分工和責任，需要相互協(xié)作、密切配合，才能完成設計、建造和測試等各個(gè)環(huán)節。通過(guò)與隊友的互動(dòng)和協(xié)作，我們懂得了如何有效溝通、協(xié)調分工，并培養了團隊合作的能力。這對于今后的工作和生活都有很大的幫助。
此外，大學(xué)生橋梁比賽還能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力。在比賽中，我們需要面對各種挑戰和困難，如有限的材料預算、復雜的結構要求等。這些問(wèn)題需要我們能夠靈活運用所學(xué)的知識，尋找創(chuàng )新的解決方案。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，我們能夠培養自己的創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增強了自信心和毅力。
另外，大學(xué)生橋梁比賽還能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和工程管理能力。在比賽中，我們需要設計、施工和測試橋梁，需要親自動(dòng)手操作，并獨立完成工程的各個(gè)環(huán)節。通過(guò)實(shí)際操作，我們不僅增強了對工程的'理解和把握，還提高了實(shí)際操作的技能和工程管理能力。這對于今后從事工程行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有重要的實(shí)踐意義。
總之，大學(xué)生橋梁比賽具有很高的實(shí)踐意義和教育價(jià)值。通過(guò)參與比賽，學(xué)生不僅能夠將所學(xué)的理論知識應用到實(shí)際工程中，還能夠培養團隊合作、創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，比賽還能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和工程管理能力，為將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。因此，大學(xué)生橋梁比賽不僅是一次挑戰，更是一次難得的機遇，我相信通過(guò)參與比賽，我們會(huì )有更多的收獲。
橋梁心得體會(huì )14
持續一個(gè)星期的認識實(shí)習就這樣結束了，一個(gè)星期的時(shí)間的確不能說(shuō)是很長(cháng)，可是它帶給我們的卻是永遠也忘不了的經(jīng)歷。感謝老師的精彩的講解，每次老師講到一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )加深我對這些知識的認知。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。說(shuō)的是理論學(xué)習與實(shí)踐操作對我們掌握知識并加以應用的地位和作用。強調了后者相對于前者更能有效地將知識轉變?yōu)槟芰�。�?shí)踐離不開(kāi)正確理論的指導，否則在實(shí)踐中就會(huì )迷失方向、無(wú)所適從、效率地下；懂得了書(shū)本知識，有了理論，不付諸于實(shí)踐，知識、理論知識就成了無(wú)用的東西，也發(fā)揮不到它的作用。三年理論課程的認知，只是一個(gè)初步的、框架式的學(xué)習。通過(guò)這次實(shí)習，對于本專(zhuān)業(yè)相關(guān)問(wèn)題我有了自己的認識和理解。
在此次實(shí)習過(guò)程中我對本專(zhuān)業(yè)樹(shù)立起了一種強烈的自豪感，并對其產(chǎn)生了興趣與熱愛(ài)�？吹竭@么多宏偉的建筑，與每個(gè)人生活息息相關(guān)的事物，以及為人們帶來(lái)巨大便利的結構物，全部涉及我們專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，這讓我有一種自豪感。想到將來(lái)，我也要參與建造這屹立百年不倒，能夠經(jīng)受各種自然人為考驗，人們生活不可缺少的杰作，自豪之感油然而生。特別是最后一天參觀(guān)的濟南環(huán)城高架的修建工地，工程之浩大，建筑之宏偉，我們的師哥（現在的項目經(jīng)理）作為一名高端人才，建筑工程師能夠在這一領(lǐng)域貢獻自己的力量，能夠將所學(xué)應用于祖國宏偉藍圖的建設中，都讓我作為一個(gè)土木人而感到無(wú)比的自豪。實(shí)習之后，我再也不會(huì )抱怨我學(xué)的知識難學(xué)了，再也不會(huì )嫌棄我做的工作麻煩了，因為這是由我的責任決定的，我修建的是百年之作，當然要話(huà)費相當的時(shí)間，用幾個(gè)月，幾年的時(shí)間來(lái)修建一個(gè)百年之作，當然是值得的。
當然，專(zhuān)業(yè)地位之重要意味著(zhù)我們肩上責任的重大。當看到的那些建筑物的精彩、精致、巧妙、實(shí)用以及科學(xué)之處，比如，二仙橋，外觀(guān)美麗，嚴謹精確的科學(xué)性，況且以當時(shí)的技術(shù)水平，和施工難度，都不得不說(shuō)它是一個(gè)杰出之作。對立而言，同時(shí)也有質(zhì)量不符合相關(guān)標準的橋梁，出現各種各樣的弊病，給人們的安全出行帶來(lái)極大的隱患。
我對一些實(shí)際工程問(wèn)題有所掌握，并且留下了比聽(tīng)課堂所講有更深的印象。例如實(shí)習之后我對—般道路施工前的準備工作、整個(gè)施工過(guò)程和監理的基本知識體系有較清晰的認識，且直觀(guān)，易于理解。而且鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識（如測量、識圖、工程材料、工程結構、工程施工等），并為后續課程的學(xué)習積累感性知識。
通過(guò)參加施工實(shí)踐，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨立工作能力，為將來(lái)參加工作打下基礎。在這一個(gè)星期里，我們去過(guò)濟荷高速，黃河二橋、臥虎山水庫，我們知道了有關(guān)路、橋的更多知識，了解了路的建筑工序和方法，知道了路的大體分類(lèi)，掌握了一些實(shí)踐的知識，所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這次實(shí)習是將我們以前所學(xué)的知識初步的與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，不僅讓我們堅信了以前所學(xué)的知識的正確性，同時(shí)也拓展了我們的知識面，接觸了好多有用的新名詞、新術(shù)語(yǔ)，也為我們以后的學(xué)習鋪下了道路。在這短短的一個(gè)星期里，我們不僅在知識上更上一曾樓，而且在身體素質(zhì)和意志力上也有一定的提高，實(shí)習期間有下雨天，有高溫天氣，我們并沒(méi)有因為這些而不去實(shí)習，相反，每天的`任務(wù)我們都是按時(shí)的、保質(zhì)保量的完成。
通過(guò)這次外業(yè)的道路實(shí)習，使我們對高速公路的路基、路面的設計與施工有了一次比較全面的感性認識，進(jìn)一步理解接受課堂上的知識，使理論在實(shí)際的生產(chǎn)中得到了運用。近年來(lái)，我國的公路事業(yè)特別是高速公路得到了迅猛的發(fā)展，并且其需求也越來(lái)越大，這對于從事道路的工作者來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)機遇，也是一個(gè)挑戰。作為將要走出學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應該在有限的時(shí)間內，掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識，加強實(shí)踐和設計能力，這樣更有利于將來(lái)的發(fā)展，使自己在此領(lǐng)域內也有所作為。
最重要的一點(diǎn)：我認識到干土木這一行的，必須遵守職業(yè)道德。職業(yè)道德的缺失顯得尤為顯眼，不誠信，偷工減料的現象泛濫，這需要我們對這些現象就行反省、思考，我們大學(xué)生在學(xué)校里就要大力倡導以“愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦好公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )”為主要內容的職業(yè)道德，在工作中要做一個(gè)好的建設者。大學(xué)生職業(yè)道德建設，就象蓋樓房一樣，地基不穩，怎能撐起一座大樓呢？所以我們即將畢業(yè)的大學(xué)生就像地基一樣，必須牢牢的扎在社會(huì )的最底層，做一個(gè)好的穩固的基石，那樣才會(huì )使我們朝著(zhù)正確的方向發(fā)展，才會(huì )使我們在未來(lái)有所建樹(shù)，我相信只要我們努力了，一定會(huì )當好這塊基石，所以必須從自身做起，培養自己對工作的責任感、道德感、發(fā)揮自己的責任心，認真履行職業(yè)道德，只有這樣，才能把我們的工作做好，做精。
在工地上會(huì )遇到基礎工程，鋼筋工程，模板工程，混凝土工程，水電安裝工程，安全工程等常見(jiàn)的工程問(wèn)題。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
人非生而知之，要求得知識，一靠學(xué)習，二靠實(shí)踐，離開(kāi)了實(shí)踐，學(xué)習也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之本。實(shí)踐離不開(kāi)正確理論的指導，否則在實(shí)踐中就會(huì )彷徨、猶豫、無(wú)所適從；懂得了書(shū)本知識，有了理論，不付諸于實(shí)踐，知識、理論就又成了裝橫門(mén)面的東西。
最后，要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，現在我們要不斷學(xué)習掌握好專(zhuān)業(yè)理論的知識，打下良好的基礎�？赡墁F在覺(jué)得用處不大，但對于將來(lái)的繼續學(xué)習產(chǎn)生潛移默化的影響。將來(lái)步入工作崗位更是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，更多新知識需要我們去學(xué)習，去解決更為實(shí)際、更為具體的工程問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習，才能不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，才能面對更大的挑戰！最后感謝實(shí)習單位和學(xué)校以及老師為我們提供的這次實(shí)習機會(huì )，令我學(xué)到令人難忘的知識，我將繼續努力學(xué)習，爭取早日成為一名合格的土木工作者！
橋梁心得體會(huì )15
作為班主任不僅僅要傳道授業(yè)，還應像朋友一樣善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內心世界，隨時(shí)隨地和學(xué)生“心理?yè)Q位”。想其所想，再曉之以理，導之以行，才能真正成為學(xué)生學(xué)習生活中的益友。
例如：我們班里有幾個(gè)學(xué)生，聰明伶俐，家長(cháng)也自以為孩子聰明，不需要太嚴格要求。平常家長(cháng)也沒(méi)有什么時(shí)間教育，任其發(fā)揮，順其自然。這幾個(gè)學(xué)生紀律自控能力差，簡(jiǎn)直成了班里的搗蛋鬼，上課紀律難以保證，學(xué)習成績(jì)也不理想。我找他們談話(huà)，道理說(shuō)了一大堆，全當了耳邊風(fēng)。如果命令他們寫(xiě)檢討，寫(xiě)保證書(shū)，這一招雖然一時(shí)奏效，但好不了幾天。常常是我一轉身，他們又是老樣子。這樣的學(xué)生怎么辦呢？我不得不靜心反思------一天下午放學(xué)后，我把這幾個(gè)學(xué)生請辦公室來(lái)，并讓他們坐下來(lái)。他們莫名其妙地看著(zhù)我，一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。我接著(zhù)和顏悅色地說(shuō)：“老師碰到一個(gè)難題，一直都解決不了。你們幾個(gè)點(diǎn)子多，我想請你們幫我出出主意�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊用真誠的目光盯著(zhù)他們。他們開(kāi)始時(shí)你看看我，我看看你，不一會(huì )兒臉紅了。老師的信任使得這些散漫慣了的學(xué)生不好意思地低下了頭。然后有一個(gè)學(xué)生怯怯地問(wèn)：“老師您真的相信我們？”我笑著(zhù)說(shuō)：“相信，你們也能行的！”接著(zhù)我讓他們針對當前班級情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級的.意見(jiàn)。令我驚訝的是，這幾個(gè)常常令老師頭疼的“搗蛋鬼”竟然和其他同學(xué)一樣，關(guān)心、愛(ài)護班集體，具有強烈的集體榮譽(yù)感。談到班級管理和建設，他們頭頭是道，那股積極參與的強烈愿望深深地震撼了我。從此，上課專(zhuān)心，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。不管課余紀律還是課堂紀律都讓人放心�？梢�(jiàn)，并非學(xué)生沒(méi)有參與意識、沒(méi)有責任感，是老師的習慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的光環(huán)。
對于以上幾個(gè)這樣特殊的學(xué)生，我放下架子親近他們，敞開(kāi)心扉，以相信之心來(lái)傾聽(tīng)他們的心弦。從而促使他們主動(dòng)地認識并改正錯誤，更加自覺(jué)地遵守紀律。作為一個(gè)教師，都應“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。我們教育的對象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。因此，在班主任工作中，傾聽(tīng)是老師充分地了解學(xué)生情況的有效途徑。
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