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五猖獗的讀后感
品味完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的五猖獗的讀后感，希望對大家有所幫助。
五猖獗的讀后感1
昨天看了《二十四孝圖》，今天又看了《朝花夕拾》中的另一篇經(jīng)典文章《五猖狂會(huì )議》。文章中有一種觀(guān)點(diǎn)讓我很感興趣，那就是為什么中國父母的教育理念是獨一無(wú)二的？為什么死記硬背在他們眼里這么重要？
文章中的“我”真的很想去五猖獗的會(huì )議，但此時(shí)，我父親讓“我”必須熟悉“鑒略”，背誦前20或30行才能去五猖獗的會(huì )議�！拔摇本趩实乇痴b了“鑒略”，我父親允許“我”去，但“我”此時(shí)沒(méi)有心情。
這是文章的主要信息，現在讓我們回到這個(gè)問(wèn)題�！跋Ｍ⒆映晒�，希望女人成為鳳凰”深深刻在每個(gè)中國父母的骨頭里，每個(gè)父母都希望自己的孩子成為鳳凰，但他們盲目地強迫孩子不斷學(xué)習，就像幾年前流行的“填鴨式教育”一詞，不斷向孩子灌輸知識，讓孩子學(xué)習更多的知識。但這樣的樣子只會(huì )讓孩子聽(tīng)到左耳進(jìn)右耳出的知識，達不到學(xué)習的效果和目的。我不同意這種教育方式�？赡苡腥苏f(shuō)再苦幾年就好了。是的，苦中作樂(lè )！但是這種形式的苦真的'有效嗎？
“書(shū)中有自己的金屋，書(shū)中有自己的顏如玉�！边@句話(huà)被當下的教育方式給了我們不同的含義。什么是學(xué)習，為什么要學(xué)習？這就是五猖獗會(huì )議的靈感。
五猖獗的讀后感2
魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)盛大的廟會(huì )——五猖獗的會(huì )議。他笑著(zhù)跳著(zhù)，非常興奮。當他即將開(kāi)始的時(shí)候，他的父親命令他背書(shū)。如果他不能背誦，他就不能去。這就像一盆冷水濺在他的心里。當他讀得很好，夢(mèng)想在父親面前背誦時(shí)，他的父親允許他去看會(huì )議。多年后，魯迅先生仍然很困惑：為什么他的父親要求他在那個(gè)時(shí)候背書(shū)？
我對魯迅父親的做法有一些了解，自古以來(lái)，無(wú)數的父母“望子成龍，望女成鳳”�！跋Ｍ⒆由偻娑鄬W(xué)，甚至一直學(xué)習，而孩子則希望多玩少學(xué)。因此，魯迅先生的父親以五猖獗的會(huì )議為條件，要求魯迅背書(shū)。為了玩耍和觀(guān)看會(huì )議，魯迅只能完成父親的要求。就這樣，魯迅學(xué)會(huì )了，達到了父親的要求，他也去看會(huì )了，達到了自己的目的。從表面上看，魯迅父親的做法是正確的，一舉兩得�？墒恰�
孩子們有自己的興趣，他們的'興趣可能不同于父母的期望，此時(shí)，一些父母開(kāi)始使用“父母”的權利，不允許孩子這樣做，不允許孩子這樣做。孩子們只能在夢(mèng)中實(shí)現自己的夢(mèng)想。
孩子的性格不同，他們未來(lái)的世界也不同。
五猖獗的讀后感3
魯迅小時(shí)候回憶起去東關(guān)看五猖獗的事件，五猖獗是一件罕見(jiàn)的事件。
因為東關(guān)離縣城很遠，大家一大早就起床了。前夜預定的大船已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、小吃盒都陸續搬了下來(lái)。魯迅小時(shí)候笑著(zhù)跳著(zhù)，催他們快點(diǎn)搬家。突然，工人的臉變得非常嚴肅，小魯迅四面一看，父親站在他身后。父親讓他帶書(shū)，他忐忑不安，帶著(zhù)書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀書(shū)，兩句一行，讀二三十行左右。背出來(lái)就讓他去看會(huì )，否則不準去。就像魯迅頭上倒了一盆冷水，他讀著(zhù)，強烈記住。
太陽(yáng)升得很高，魯迅肯定會(huì )走進(jìn)父親的研究，夢(mèng)想就像背誦一樣。我父親答應讓他去。每個(gè)人都同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們抱起他，好像在祝賀他的成功，但魯迅并不像他們那么高興。船后，水路上的風(fēng)景，盒子里的零食，以及東關(guān)五次猖獗的會(huì )議的興奮，都對他失去了意義。
本文描述了兒時(shí)父子之間的微妙沖突。我對五次猖獗會(huì )議的'熱切期望和父親的困難，展示了父親對兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批評了封建思想習俗的不合理性。魯迅說(shuō)，當父母忽視孩子的心理時(shí)，孩子的無(wú)助和無(wú)聊。
在封建統治的社會(huì )中，魯迅出生在一個(gè)縣的一個(gè)小康家庭，遭遇了社會(huì )變化和家庭衰落。魯迅被這種黑暗封建的家庭習俗和社會(huì )現狀包圍著(zhù)。
魯迅的童年，很多孩子的玩耍和幼稚都被抹去了。我們的成年人真的應該反思。
五猖獗的讀后感4
《五猖獗》講述了作者小時(shí)候看到五猖獗廟會(huì )的故事。五猖獗的會(huì )議是一場(chǎng)迎神賽會(huì )，難逢盛大的廟會(huì )，非�？释d奮。但出發(fā)時(shí)，父親讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。一行兩句，讀二三十行左右。父親讓魯迅讀熟，背下來(lái)。等他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似背完了，大家都很高興陪他出去。它指出了強制性封建教育對兒童天性的壓制。它展現了父母和孩子的心理隔膜，以及作者受傷的心靈。體現了魯迅童年對“五猖獗會(huì )議”的向往和背書(shū)的無(wú)奈。
有趣的是，魯迅長(cháng)大后，并沒(méi)有忘記背書(shū)時(shí)的痛苦，而是忘記了那一年五猖獗的會(huì )議是什么樣子，這反映了魯迅當時(shí)父親的做法留下的陰影。魯迅一定不太高興那次五猖獗的會(huì )議。
每一場(chǎng)比賽的簡(jiǎn)單讓期待已久的孩子們非常失望。為下面寫(xiě)自己，想看賽會(huì )蓄勢待發(fā)，鋪路。也是為了襯托下面自我背書(shū)的壓抑心情。這篇文章反映了我父親在我最快樂(lè )的.時(shí)候稱(chēng)之為“我”。背書(shū)是對孩子心靈的傷害，抑制了孩子的個(gè)性。作者采用先揚后抑的手法，使文章具有很強的感染力。生動(dòng)恰當的語(yǔ)言表達了深刻的思想和豐富的內涵，諷刺得非常生動(dòng)。
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