教師培訓心得體會(huì )范文

　　我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓心得體會(huì )范文1

　　7月16——7月18日，我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓活動(dòng)，通過(guò)參加這一活動(dòng)，我感到受益匪淺，現在將自己的心得體會(huì )總結一下，以深化自己的認識，將培訓內容、方法、理念真正轉化為自己的教育教學(xué)素養。三天的培訓，我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡(jiǎn)單總結。

　　一、注重知識體系的構建，善于挖掘知識之間的內在聯(lián)系，善于理論聯(lián)系實(shí)際

　　通過(guò)聽(tīng)取了幾位老師對教材的梳理，我感到，只有對教材有了一個(gè)整體的把握，才能在講授具體知識時(shí)更有針對性，方向才能把握得更準。因此，在今后教學(xué)過(guò)程中，應該在講授新知識之前就應該先對這部分知識在整個(gè)教材結構或知識體系中的位置作細致地了解、分析。同時(shí)，對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點(diǎn)，緊密結合實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，分析考點(diǎn)命題方向、特點(diǎn)，這樣既可以增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，增強講解針對性，也可以培養學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題的能力。

　　在對高考題的處理上，任老師提出，要認真研究高考題，不僅研究山東題，還要研究其他地區的高考題。在實(shí)際教學(xué)中，我也有這樣的體驗，高考題告訴我們知識點(diǎn)為什么要講授、如何講授。通過(guò)高考題，把握出新授課或復習課的復習思路、重點(diǎn)。我認為，對待高考題，還要注意不能全盤(pán)吸收，特別是對待答案，而應該靈活運用，進(jìn)行變式。

　　二、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)

　　作為班主任，周玉玲老師這樣告訴我們。聽(tīng)了之后很受啟發(fā)�；叵胱约簝�(yōu)勢在班級管理當中，往往是威有余而望不足，對待違紀學(xué)生往往耐心不足，先來(lái)上一頓批評，甚至不給學(xué)生解釋的機會(huì )，使學(xué)生“不敢違反紀律”。一旦有空子可鉆，自制力不強的學(xué)生沒(méi)有真正講老師的要求內化為自己的行為規范。所以，管理者應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，當學(xué)生不管什么理由違紀，在找他（她）談話(huà)的時(shí)候首先應該傾聽(tīng)他（她）的陳述，一方面，這是給予學(xué)生充分的尊重，贏(yíng)得他的信任，消除他（她）的抵觸情緒，給他（她）解釋的機會(huì )，同時(shí)，這也可以充分暴露他思想當中的問(wèn)題，即“言多必失”，老師就可以發(fā)現一些教育時(shí)機，等他（她）陳述完畢，老師就可以抓住他（她）的陳述中暴露出來(lái)的問(wèn)題，這樣談話(huà)才具有針對性，將他（她）思想認識中的頑疾逐個(gè)公婆，能使學(xué)生心服口服，自此“不忍心違反紀律”。

　　三、滿(mǎn)腔熱情地表?yè)P學(xué)生的每一點(diǎn)微小進(jìn)步

　　周老師在報告中談到，每一個(gè)人都有自尊心。獲得社會(huì )他人的尊重，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿(mǎn)足，他才會(huì )更加積極主動(dòng)地去做該做的事情。我們在平時(shí)雖然也比較注重表?yè)P學(xué)生，也會(huì )拿起表?yè)P的武器。但是，我覺(jué)得自己的熱情不足，有時(shí)表?yè)P囿于形式，好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表?yè)P。

　　因此，今后不僅批評要講究藝術(shù)，表?yè)P也要講究。今后，我要在這方面加強學(xué)習、探索。

　　四、教學(xué)生一時(shí)，想學(xué)生一生

　　剛開(kāi)始聽(tīng)周老師的報告，感覺(jué)周老師一直在陳述自己的事情，像是事跡報告會(huì )，當周老師在作報告休息期間，走到后面同老師攀談時(shí)，我頓時(shí)感覺(jué)自己的認識是非常錯誤的。周老師說(shuō)：“我來(lái)這里也沒(méi)什么好講的，我覺(jué)得就是學(xué)習一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年，想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上，我想到了一句話(huà)：“不要把教育當成職業(yè)，要當成事業(yè)，這樣你就不會(huì )感到累……”

　　五、“致零因素”

　　在分析教學(xué)成績(jì)時(shí)，任老師提到了“致零因素”，以非常形象的概念告訴了學(xué)生積極性在提高教學(xué)成績(jì)中的.作用。這一概念對我有很大啟發(fā)。其實(shí)，不光在教學(xué)上，在很多方面，致零因素都存在著(zhù)，甚至“致負因素”也有。所以，我應該把這一啟發(fā)告訴學(xué)生，自己也可以創(chuàng )造出一些公式，讓學(xué)生比較形象地了解生活、學(xué)習中要注意一些“致零因素”、“致負因素”，比如：男女生關(guān)系是學(xué)習成績(jì)的致零（負）因素，上網(wǎng)是致零因素……

　　六、“猜謎語(yǔ)”的啟示與懂、會(huì )、熟、巧

　　在分析對試題的利用時(shí)，任老師提到學(xué)生做題像猜謎語(yǔ)，答案就像謎底，做起來(lái)困難，聽(tīng)起來(lái)容易。所以，這往往讓學(xué)生不知道自己知識掌握的真正情況，對自己學(xué)習降低了要求。先前，我給學(xué)生總結過(guò)，學(xué)習的境界有四種：懂、會(huì )、熟、巧。懂這一境界很簡(jiǎn)單，只要上課認真聽(tīng)，大部分學(xué)生都能聽(tīng)懂，即使原來(lái)不怎么懂。但這不等于會(huì )了，而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上，忽視了深入的學(xué)習、課后鞏固練習和探索，至于后兩個(gè)境界，那就需要靠反復、訓練，靠思考去實(shí)現。

　　七、教師的主導

　　在教學(xué)中，我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導。這一理念非常清楚，但是，對于如何發(fā)揮教師的主導作用，做得不夠好，不夠全面，聽(tīng)了趙明昌老師的講話(huà)，對于教師的主導作用有了深層的理解，那就是：引導、誘導、疏導、指導、輔導。對于學(xué)生的學(xué)習生活行為予以引導，對于學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機予以誘導，對于學(xué)生學(xué)習、生活中出現的障礙予以疏導，對于學(xué)生的學(xué)習、生活方法予以指導，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)予以輔導。教師的主導不僅體現在課堂上，體現著(zhù)與學(xué)生交往的許多方面，作為教師，時(shí)刻不應忘記自己的角色定位。

　　八、管理在教學(xué)中的作用以及如何管理

　　趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著(zhù)獨特的見(jiàn)解，對于管理，聽(tīng)了趙明昌主任“既管又理”的思想，受益匪淺。結合自己在平時(shí)的教學(xué)管理實(shí)踐，覺(jué)得自己在這方面做得很不夠。在對學(xué)生的管理方面，我注重了管，重視對學(xué)生約束機制的建立和使用，因為這樣那樣的原因，對于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠，管、理是成績(jì)高低的兩個(gè)因素，要結合起來(lái)，只管不理則理解不順，只理不管則落實(shí)不好。

　　短短三天的培訓，受益匪淺，今后我要結合教育教學(xué)工作的實(shí)際，認真吸收領(lǐng)會(huì )三天當中學(xué)的寶貴經(jīng)驗，并且要加以創(chuàng )新，為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。

教師培訓心得體會(huì )范文2

　　在這次聽(tīng)名師培訓中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、數學(xué)理念的提升

　　雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。

　　在這次學(xué)習中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了老師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

　　二、教學(xué)行為的轉變

　　對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

　　三、教研方法的更新

　　一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話(huà)和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強課后說(shuō)課及互相評課的實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。

　　經(jīng)過(guò)這次我認識到每一位老師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的`學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　20xx年3月12日—3月13日，我參加了x市中區小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)培訓。記得1992年，我第一次參加小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)培訓，那次培訓，是以分析教材內容，理解教材編排意圖為主要內容，而時(shí)隔17年的這一次教研組長(cháng)培訓，則是以校本教研、提高小學(xué)數學(xué)課堂有效性為目的的培訓。兩次培訓，讓我都有很大收獲，尤其是這次培訓，既有理論學(xué)習，又有實(shí)踐觀(guān)摩，使我從思想上改變了對教研組活動(dòng)的看法，李雪梅老師的講座，讓我深刻認識到了教研組長(cháng)在有效教學(xué)和有效教研教學(xué)的重要作用�；叵脒@兩天的活動(dòng)：備課、說(shuō)課、評課、聽(tīng)講座、聽(tīng)示范課，無(wú)不是圍繞提高學(xué)校校本教研活動(dòng)質(zhì)量、提高數學(xué)課堂有效性而設計的，在此，我要真誠的說(shuō)一聲：謝謝進(jìn)修校開(kāi)展的這次培訓活動(dòng)，讓我再一次得到培訓和提高。

　　已經(jīng)記不得是第幾次聽(tīng)李雪梅老師的講座了，每次聽(tīng)完講座，都讓我有不同的體會(huì )。這次，李老師關(guān)于“學(xué)校校本研究”的講座，讓我懂得了怎樣提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。李老師特別強調了教學(xué)反思這一環(huán)節，而我們更多的是把時(shí)間花在了備課、上課和作業(yè)輔導上，對課后反思，大多數教師都是應付了事，匆匆寫(xiě)上：“效果良好”就完事。我常常想，李老師為什么會(huì )有那么多的經(jīng)驗積累，為什么有那么多豐富的知識，現在終于明白了：才是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的捷徑。

　　3月13日的兩節數學(xué)示范課，讓我們所有聽(tīng)課的教師稱(chēng)贊不已。我想，這兩節課的成功，不僅是教者辛勤鉆研教材、認真備課的價(jià)值體現，也是他們學(xué)校整個(gè)教研組全體教師共同努力的結果。游老師的課，平實(shí)、無(wú)一點(diǎn)花架子，在每一個(gè)樸實(shí)的教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考，小組合作等方式，輕松地學(xué)會(huì )了數學(xué)知識，我想，這才是我們農村學(xué)校所學(xué)習的教學(xué)模式，我們不可能、也做不到每一節數學(xué)課都利用課件來(lái)輔助教學(xué)，但我們可以利用一些平平常常的教具來(lái)解決問(wèn)題，得到同樣的教學(xué)效果，何樂(lè )而不為呢？

　　有這樣一句世界教育名言：“聽(tīng)到的，忘記了；看到的，記住了；做過(guò)的，理解了�！蓖ㄟ^(guò)這次培訓，我希望從我自身做起，把這兩天學(xué)到的、看到的運用于我自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好本組的教學(xué)研究，做一些有效的、能提高教師業(yè)務(wù)能力的事情，這才是我本次培訓的最終目的。

教師培訓心得體會(huì )范文3

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)施科教興國戰略、實(shí)施可持續發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應現代教育的要求，我市舉行農村中學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程培訓，我有幸參加了這次培訓學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導及專(zhuān)家的精彩講演，認真觀(guān)看了_教育網(wǎng)專(zhuān)題培訓平臺初中語(yǔ)文的每一個(gè)視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長(cháng)補短，共同學(xué)習。自己無(wú)論在思想認識及教育觀(guān)念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養、新課程改革及教師的教學(xué)觀(guān)等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助，也對推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

　　傳統的以傳授知識為重點(diǎn)的教育模式已經(jīng)不適應現代教育的發(fā)展要求，時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步對教師提出了新的挑戰，教師要通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專(zhuān)業(yè)性的人才，除了具備較強的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能外，還要有有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)念，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉變，將改變教師原先的擁有知識的者的形象，而側重于對學(xué)習過(guò)程的組織、引導，并對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。具體的說(shuō)應從以下幾方面去改變自己的育人觀(guān)。

　　第一，教師要成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，促進(jìn)以學(xué)習能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。

　　第二，教師要成為學(xué)生人生的引路人，在學(xué)生的`成長(cháng)道路上設置不同的路標，引導他們不斷的向更高的目標前進(jìn)。

　　第三，教師要成為教育教學(xué)的研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。第四教師要成為課程建設者和開(kāi)發(fā)者，要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動(dòng)執行的做法，在課堂教學(xué)中使課程不斷增值、不斷豐富、不斷完善。

　　要有一個(gè)健康的學(xué)生觀(guān)，用發(fā)展的、變化的、全面的觀(guān)點(diǎn)對待學(xué)生。學(xué)生是祖國未來(lái)的勞動(dòng)者，學(xué)生是完整人格的人，不是裝知識的容器。學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教師的教學(xué)過(guò)程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁，教師要通過(guò)恰當的方式傾注對學(xué)生的愛(ài)心，批評、表?yè)P總要讓學(xué)生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對學(xué)生的全體，不論成績(jì)的好壞、表現的優(yōu)劣，教師的愛(ài)都應是平等而持久、博大而寬厚的。關(guān)于后進(jìn)生，要認識到，有差別是客觀(guān)的，學(xué)生的能力是多方面的，不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對的，成功的教育是使學(xué)生共同提高，在教學(xué)中不能以同一標準對待每一位學(xué)生，要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認真探討轉化后進(jìn)生的規律和方法，以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了。

教師培訓心得體會(huì )范文4

　　暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有塑造人類(lèi)靈魂的工程師;之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為就應從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)

　　熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)聯(lián)，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚紅燭;精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去;的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，身在曹營(yíng)心在漢，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

　　熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不好任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到的回報。

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。;這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

　　誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

　　二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老;是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。正因終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身;的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)刻的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的潛質(zhì)，才會(huì )使自己重視終身受益。

　　教育是全社會(huì )的`大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師務(wù)必認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。

　　首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉，德育為首;的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)能夠造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

　　其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái);的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累帶給了的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師就應抓緊一切時(shí)刻增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

　　為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加發(fā)奮，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛完美的未來(lái)。

教師培訓心得體會(huì )范文5

　　通過(guò)這次培訓，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：

　　一、教學(xué)先育人，人品很重要。

　　趙謙翔老師在講座中說(shuō)：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類(lèi)具有“疾病”的學(xué)生為例，說(shuō)現在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛(ài)心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過(guò)自己的班隊會(huì )感悟課，讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng)，體會(huì )班隊會(huì )感悟課的真正內涵。通過(guò)趙老師的班會(huì )感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢(mèng)想，我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習的“奴隸”，培養學(xué)習的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對問(wèn)題學(xué)生的心理疏導，把他們培養成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。

　　二、學(xué)習生活要搞好，習慣培養很重要。

　　李莉老師《用愛(ài)和責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)》告訴我們“一個(gè)好習慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成，如果家長(cháng)不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養成好習慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養學(xué)生良好的習慣。如：課上x(chóng)用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下x自找資料充實(shí)法、指導積累法、家長(cháng)評價(jià)法等。x過(guò)運用這些方法，學(xué)生們的習慣在一天天養成，他的學(xué)生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。

　　三、班集體要建設，班級活動(dòng)很重要。

　　在講座中，每一位專(zhuān)家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴(lài)悟功。他通過(guò)自己對“人”字的理解，運用班會(huì )感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。張邦浩老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級，如：學(xué)生社團活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習法律知識活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。李莉老師則通過(guò)設計豐富的隊活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也在無(wú)形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。

　　四、家校共配合，溝通很重要。

　　班主任只有得到了家長(cháng)的配合，班級工作才會(huì )順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說(shuō)：“家長(cháng)是我們最重要的同事�！蔽覀冊谌粘９ぷ髦�，要經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(cháng)，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行交流，這樣久而久之家長(cháng)就不會(huì )主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。

　　李莉老師在講座中說(shuō)道：“在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我們要告訴家長(cháng)改變學(xué)生的策略，這才是家長(cháng)最想知道的�！眡家長(cháng)會(huì )上告訴家長(cháng)“怎樣為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習興趣，培養孩子良好的學(xué)習習慣”還有“給家長(cháng)的一些友情提醒”。x過(guò)自己的方法總結，讓家長(cháng)學(xué)習了教育孩子最有價(jià)值的方法，這也是家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題。

　　我認為與家長(cháng)溝通時(shí)，1、要讓家長(cháng)體會(huì )到，老師是真心為自己的孩子考慮。

　　2、要讓家長(cháng)感受到，老師是在用心教育自己的孩子。

　　3、要讓家長(cháng)了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子。

　　4、要讓家長(cháng)明白，老師是在用愛(ài)心關(guān)懷自己的孩子。

　　5、要讓家長(cháng)體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長(cháng)才會(huì )理解我們班主任，才會(huì )支持我們的班級工作。

　　五、幸福、快樂(lè )帶班級，心態(tài)很重要。

　　鄭立軍老師在開(kāi)始講座前與我們一起分享了《快樂(lè )人生36計》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì )真正的幸福、快樂(lè )，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì )做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂(lè )的教師，才能帶給別人快樂(lè )和活力。一個(gè)苦熬著(zhù)的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦�！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢x腹的.人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”、“幸福者”。

　　楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的教師》中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達人”、“偶像”，只有這樣我們的內心才會(huì )充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì )幸福、快樂(lè )的工作。

　　其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉變思想、調整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì )真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專(zhuān)家的經(jīng)驗，不斷調整自己、提高自己，讓自己的工作變得更出色!

教師培訓心得體會(huì )范文6

　　學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓模式上有所創(chuàng )新。

　　一、培訓課的認識體會(huì )

　　我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓，我了解到當一個(gè)好教師并不容易。

　　首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

　　其次是學(xué)生管理工作方面

　　我除了教學(xué)工作之外，還擔任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的'班級參加高考的，高一高二不學(xué)習基礎比較差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

　　我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規�；�發(fā)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。

　　我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題，每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄，著(zhù)重調查研究，盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

　　個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(cháng)的“多元智能理論”構建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。

教師培訓心得體會(huì )范文7

　　自從大學(xué)畢業(yè)后，我積極響應國家號召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個(gè)春秋。作為一名高中語(yǔ)文特崗教師，我始終秉持“學(xué)高為師，身正為范，身為人師，行為世范”的教育精神；牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，我的責任”的教育意識；認真貫徹國家素質(zhì)教育的方針政策；努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實(shí)進(jìn)取、虛心求教、勇于探索、大膽實(shí)踐，經(jīng)過(guò)四年的磨練，根本形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，對高中教育教學(xué)規藝術(shù)和高考命題規律有了一定的了解和把握，在教學(xué)實(shí)踐中取得了初步的成效！下面我將對自己這三年的特崗工作做以總結，敬請各位領(lǐng)導教導指正。

　　一、思想品德方面

　　我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂(lè )觀(guān)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、責任心強、尊敬領(lǐng)導、團結同事，樂(lè )于助人、堅決擁護學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導。善于用真、善、美的思想來(lái)武裝自己的頭腦，喜歡以自己標準的言行、良好的情操、文明的修養、進(jìn)取的態(tài)度來(lái)感染和引領(lǐng)學(xué)生，并努力的從語(yǔ)文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來(lái)充實(shí)學(xué)生的內心，培養學(xué)生的審美，塑造學(xué)生的靈魂，引導他們的價(jià)值取向。用自己的高尚的人格來(lái)感化和熏陶學(xué)生的情感。讓學(xué)生在博大精深的語(yǔ)文世界里，快樂(lè )的接受知識的洗禮，感受語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。

　　二、工作能力方面

　　作為教齡不長(cháng)的`青年教師，工作伊始，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多問(wèn)題和困惑，為尋求突破，我積極主動(dòng)地向各位前輩老師虛心求教，通過(guò)向其討教和觀(guān)摩課堂教學(xué)等多種方式來(lái)獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)驗。同時(shí)，利于課余時(shí)間多方查找資料，認真研究學(xué)習，不斷更新新時(shí)期的教育教學(xué)理念，積極探索新課程背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)方法途徑，努力鉆研近年來(lái)高考命題規律和考題模式，大膽實(shí)踐和嘗試新型教學(xué)模式和手段，通過(guò)自己的探索努力和前輩的幫助指點(diǎn)，我逐漸摸索出了高中語(yǔ)文教育教學(xué)的根本規律和高考命題的根本思路，也因而使我的語(yǔ)文教學(xué)方法趨于靈活多樣，語(yǔ)文課堂教學(xué)變得扎實(shí)有效，不僅使自己的教育教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，不斷提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力。

　　三、出勤考核方面

　　我嚴格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時(shí)間要求，按時(shí)到崗，守時(shí)惜時(shí)，從不遲到、不早退、不請假，以校為家，忠于職守。能夠按時(shí)積極參加學(xué)校舉行的各級各類(lèi)會(huì )議和各項校內外活動(dòng)。時(shí)間觀(guān)念和責任意識強，能與學(xué)校大部隊保持高度一致。

　　四、工作業(yè)績(jì)方面

　　作為教育工，教師的教學(xué)業(yè)績(jì)最終表達在學(xué)生的成績(jì)上。我職業(yè)生涯中的第一屆高三已于xx年六月畢業(yè)了，該屆學(xué)生屬年級第三層次，學(xué)校既定高考指標數額較少，但通過(guò)我和全班學(xué)生的工作努力，最終超額完成了高考指標，我感到由衷的欣慰，這既是對我三年的辛苦付出的回報，同時(shí)也是自己教學(xué)能力不斷提升的有力。今年我校順應社會(huì )教育教學(xué)變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優(yōu)化學(xué)�，F有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，年的辛苦付出的回報，同時(shí)也是自己教學(xué)能力不斷提升的有力。今年我校順應社會(huì )教育教學(xué)變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優(yōu)化學(xué)�，F有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，著(zhù)力打造高效課堂，我作為高二語(yǔ)文科任教師，積極投身改革洪流之中，更新觀(guān)念，轉變思想，努力探索，大膽實(shí)踐，在新課堂教學(xué)模式中，充分調動(dòng)學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，大力挖掘學(xué)生的學(xué)習認知潛能，積極引導學(xué)生獨立思考、合作探究和表達交流，營(yíng)造了濃郁熱烈的學(xué)習氣氛，激發(fā)和調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習生活信心，培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，鍛煉了學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，在加強學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養與能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的應試能力，在近期考試中也就取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。

　　以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結，雖然現在的我較之當初的稚嫩，已逐漸趨于成熟，教育教學(xué)也已由新手時(shí)的迷茫，轉變?yōu)楝F在的得心應手，但在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中，仍存在很多缺乏和困惑。教育教學(xué)是一門(mén)高深莫測的藝術(shù)和學(xué)問(wèn)，它需要廣闊教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們只有經(jīng)常吸收源頭活水，經(jīng)常補充新鮮血液，不斷更新思維理念，才會(huì )不斷取得新進(jìn)步。唯有使自己根深，才能葉茂；只有讓自身淵遠，方能流長(cháng)，三年的特崗歷程，我迷茫著(zhù)，探索著(zhù)，收獲著(zhù)，也快樂(lè )著(zhù)，然而這僅僅只是慢慢長(cháng)教育旅程的起點(diǎn)，語(yǔ)文教育之路其修遠，吾將上下而求索。望學(xué)校和門(mén)領(lǐng)導予以審查考核、提點(diǎn)指正，以便于自己未來(lái)不斷改良、提高和完善，迅速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師�，F轉正定職，望領(lǐng)導予以批準。

教師培訓心得體會(huì )范文8

　　10月17日，在新進(jìn)教師崗前培訓會(huì )上，汪主任帶領(lǐng)我們閱讀了著(zhù)名作家張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個(gè)孩子》。文章不長(cháng)，卻字字令人動(dòng)容。文中描寫(xiě)了一位平凡的母親在家門(mén)口送別剛上小學(xué)的兒子，望著(zhù)孩子的背影發(fā)出了一連串的問(wèn)題：多年以后，學(xué)校將會(huì )還她一個(gè)怎樣的孩子？世界又將會(huì )還她一個(gè)怎樣的青年？

　　連日來(lái)，反復讀著(zhù)這篇文章，感觸頗深，其中更多的是來(lái)自心底的那份惶恐——這么多母親把她們的孩子交給我，幾年以后，我將還她們一個(gè)怎樣的少年？我能保證給每一個(gè)孩子飲之以瓊漿嗎？我將怎樣做才不辜負這么多位母親對我的信任呢？

　　我所教授的孩子是二年級的學(xué)生，他們具有“向師性”，渴望得到老師的關(guān)心和認可，因此大部分學(xué)生都能做到上課積極聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)。

　　然而不久，我便發(fā)現有一個(gè)孩子和其他孩子不一樣，他上課時(shí)總是開(kāi)小差，要么望著(zhù)窗外，要么低頭在紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)。最讓我頭疼的是他的作業(yè)，龍飛鳳舞的，完全看不清楚。

　　為此，我特意把他叫到身邊單獨談話(huà)，但他始終是紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，唆著(zhù)鼻涕，不作任何回應。

　　后來(lái)我才知道，他是我們班一個(gè)比較特殊的學(xué)生。小時(shí)候由于爺爺的疏忽，掉進(jìn)了家鄉的小河里，救上來(lái)時(shí)已不省人事。輾轉去了幾家醫院，昏迷了十幾天，后來(lái)才奇跡般地醒過(guò)來(lái)。然而醒過(guò)來(lái)的他已不像之前那么聰明伶俐了，而是呆呆的。我能想象，這對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是多么不幸。但是他的母親從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他，耐心教他說(shuō)話(huà)，教他穿衣服，讓他背著(zhù)書(shū)包到學(xué)校讀書(shū)……她說(shuō)：“朱老師，給您添麻煩了，本來(lái)他這種情況我應該讓他待在家里的，可是我想讓他覺(jué)得自己和其他孩子是一樣的。他能在學(xué)校里學(xué)到一點(diǎn)知識，知道怎么和別人相處，我就滿(mǎn)足了�！�

　　我摸著(zhù)孩子的頭，心底最柔軟的地方被深深淺淺地撞擊著(zhù)，那是來(lái)自一位母親的叮囑與期待。

　　我開(kāi)始從各個(gè)方面關(guān)心著(zhù)他�？匆�(jiàn)他衣服穿少了，就提醒他把外套穿起來(lái)；看見(jiàn)他流鼻涕，就拿紙幫他擦干凈。剛開(kāi)始他很不適應，有時(shí)候甚至會(huì )拒絕我的關(guān)心，上課不敢和我有眼神接觸，下課也躲得遠遠的。但我仍不放過(guò)一絲機會(huì )逮他談心，并利用課余時(shí)間幫他補習漢語(yǔ)拼音等一年級的功課；根據他的水平為他設計家庭作業(yè)；每節課創(chuàng )設一些比較簡(jiǎn)單的`問(wèn)題讓他回答；發(fā)現他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，便在班上表?yè)P。

　　在我的影響下，班上其他小孩子也學(xué)會(huì )了關(guān)心他、幫助他。他們在下課的時(shí)候總是拉著(zhù)他一塊兒玩耍，也會(huì )主動(dòng)教他讀書(shū)、寫(xiě)字。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，次數的增多，他的膽子慢慢地大起來(lái)了，變得活蹦亂跳。有一次，我坐在講臺前批作業(yè)，感覺(jué)背后有個(gè)人，回頭一看，原來(lái)是他站在我身后正看著(zhù)我批作業(yè)，我感到很高興——他愿意親近我了！

　　在課堂上，他也比以前表現的積極多了，聽(tīng)課越來(lái)越認真，雖然有的時(shí)候不太聽(tīng)得懂，作業(yè)的錯誤也很多，但是他在進(jìn)步著(zhù)，明顯地進(jìn)步著(zhù)。

　　教師節那天，他塞給我一張小紙團，打開(kāi)一看，皺皺的小紙上寫(xiě)著(zhù)：“朱老師節日塊樂(lè )！”

　　看著(zhù)那幾個(gè)歪歪扭扭的錯別字，我笑了。多么可愛(ài)的孩子，多么可愛(ài)的字呀！

　　時(shí)間悄悄流逝，轉眼兩個(gè)月過(guò)去了，我深深地體會(huì )到：讓每位家長(cháng)放心地把他們的寶貝交給我，讓每個(gè)孩子在我的課堂學(xué)到豐富的知識，是多么平凡而偉大的一件事。

　　希望今后我面對每一位家長(cháng)，都能做到問(wèn)心無(wú)愧，都能底氣十足地說(shuō)：“孩子交給我，你們放心吧！”

　　也希望孩子們以后人生道路上遇到的每一位老師，都能對他們溫柔相待，都能無(wú)愧于每位父母的信任和期望。

教師培訓心得體會(huì )范文9

　　今年我有幸參加了國家組織的教師培訓。這一個(gè)月來(lái)，我認真收看視頻，積極參加論壇的討論，撰寫(xiě)新帖，發(fā)表文章，積極完成當天的作業(yè)。通過(guò)學(xué)習收獲頗豐。同時(shí)也為下學(xué)期的新課程語(yǔ)文教學(xué)做了一定鋪墊。我通過(guò)對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結出來(lái)，以求與同行共勉。

　　一、要把課堂參與的主動(dòng)權交給學(xué)生。因為我們都知道學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂是學(xué)生的天地。教師要充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程，主動(dòng)參與是創(chuàng )新學(xué)習的前提和基礎。學(xué)生在這種主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程中,既提高了語(yǔ)言表達能力,同時(shí)又激活了思維,充分發(fā)揮自身的潛能,從而調動(dòng)了學(xué)習語(yǔ)文的積極性，真正把“讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”這一課堂教學(xué)的主題策略落實(shí)到實(shí)處。

　　二、課堂上要把更多的時(shí)間留給學(xué)生。 我這里“更多的時(shí)間”指的是讀書(shū)，因為我們教學(xué)的內容是語(yǔ)文。語(yǔ)文課標指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！庇浀糜形唤逃�家也曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀�！币虼�，我覺(jué)得語(yǔ)文課上應給學(xué)生充分的時(shí)間讀。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氛圍，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學(xué)生融入情景，

　　感受語(yǔ)言的神奇、內容的豐富多彩、內蘊的意味深長(cháng)，再通過(guò)朗讀表達出來(lái)。在不斷的練習中熏陶情感，發(fā)展智力，增強想象能力和思維能力，促進(jìn)智慧的'生長(cháng)。讓我們的學(xué)生充分體會(huì )到“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的真正含義。

　　三、我認為師生關(guān)系的民主、平等、融洽、親和也是加強語(yǔ)文教學(xué)的有效性的又一個(gè)重要而且關(guān)鍵的問(wèn)題。我們當老師的以前也曾當過(guò)學(xué)生，回想當年的我們，是否因為喜歡某個(gè)老師從而喜歡上這個(gè)老師教學(xué)的課程。今天的我們是否也應該讓我們的課堂成為師生間溝通的橋梁和紐帶，讓我們可愛(ài)的孩子們感受到我們對他們的關(guān)愛(ài)，讓師生之間彼此感受到溝通的快樂(lè )、心靈的愉悅。

　　以上是我點(diǎn)滴收獲和建議�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下求索�！蔽覍⒗^續關(guān)注國培，在國培中學(xué)習理論，汲取經(jīng)驗，使自己更快地成長(cháng)起來(lái)。

教師培訓心得體會(huì )范文10

　　在今年的七月份我剛剛"擺脫"學(xué)生身份，繼而在夏與秋的交叉口，有幸成為了__縣教師隊伍中的一員。自此，我開(kāi)始了人生新征程�？h里為了讓我們新教師能夠盡快適應職業(yè)需要，更好完成教育教學(xué)工作，對我們進(jìn)行了為期三天的集中培訓。這次培訓的內容尤為豐富，我收獲頗多。

　　“我是一名普普通通的小學(xué)數學(xué)教師，現在仍然是一名普普通通的小學(xué)數學(xué)教師�！边@是__老師在主持人那長(cháng)達幾分鐘的各種榮譽(yù)介紹后來(lái)自她內心真正的自我介紹。大概是都是小學(xué)數學(xué)老師的緣故，對她有一種莫名的親切感。在__老師張口的第一句話(huà)一直到最后她離開(kāi)演播廳，我的目光一直停留在她身上，同時(shí)心里一直有一個(gè)聲音——她為什么這么優(yōu)秀。在聽(tīng)完講座后，我才明白__老師就應該這么優(yōu)秀。在班主任之歌作為開(kāi)場(chǎng)曲后，__老師認為一名班主任應該是上得了課堂、hold住多動(dòng)、開(kāi)得了班會(huì )。其中，__老師給我們分享了一年級下冊找規律這堂課的教學(xué)設計，精美的ppt、有趣的游戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無(wú)不讓我佩服，一堂對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課卻被邱老師上出“花”來(lái)了。簡(jiǎn)直太精彩了！

　　聽(tīng)完她的`課后，我想到了自己，同樣是教一年級也是班主任，開(kāi)學(xué)以來(lái)用的是學(xué)校的課件用的是別人的教案，就算是開(kāi)學(xué)事情繁多，好像我也沒(méi)有好好思考過(guò)如何上好一堂課，精心設計一堂課。__老師分享了自己改編的口訣、歌曲，以及作為班主任的帶班方法，還有班級活動(dòng)設計與實(shí)踐，每一次的分享都讓我對她的敬佩又多了一分。講座中，__老師的話(huà)點(diǎn)醒了我，她說(shuō)每個(gè)孩子就是家里的一片天，孩子笑，則天晴，孩子哭，則天陰。家長(cháng)把最珍貴的寶貝給了我們，6年后我要還給他們一個(gè)怎樣的孩子呢？一年級對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，關(guān)乎到習慣的養成、興趣的培養、學(xué)習態(tài)度的端正。在以后的工作中，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)，好好和我們班的43位孩子相處，爭取做一位可親可敬的好老師。

　　在__老師的講座中，我對“好老師”有了重新的認識，__老師真的是一位“又癡又傻”的好老師。他把稻盛和夫的永遠比昨天多做一點(diǎn)這句話(huà)送給我們，我想他一定一直是這樣鞭策著(zhù)自己，要不然哪里來(lái)的“搶”著(zhù)去參加公開(kāi)課比賽。簡(jiǎn)老師選擇放棄__教學(xué)的“優(yōu)厚待遇”回到分宜“翻篇歸零”，即使是這樣他依然踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，把辦公室當成自己的家，“駐扎”在辦公室，久而久之也帶動(dòng)了辦公室的其他老師。在__老師的講座中，更加明白了“身正為范”的含義，教師應該是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。在__老師的講座中，感受到了閱讀的重要性，明確了教師應該具備的職業(yè)精神。在最后一天的觀(guān)摩課中，知道了自己的不足，明確了自己努力的方向。

　　短短的三天集中培訓，為我的教育教學(xué)工作指明了道路，過(guò)去的種種皆是序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，帶著(zhù)愛(ài)和責任去擁抱明天。

教師培訓心得體會(huì )范文11

　　我很榮幸參加了田墩中心小學(xué)在10月13號下午組織一次新教師培訓，一個(gè)下午的培訓讓我受益匪淺，這次培訓讓我在教師這一行業(yè)上打下了扎實(shí)的基礎。

　　這次培訓主要從示范課、語(yǔ)數新課程標準的解讀、班級管理、課堂教學(xué)改革以及教師備課常規幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細地培訓。

　　這次新教師培訓旨在加強教師的職業(yè)素養，提高新老師的教學(xué)質(zhì)量，提高新教師的專(zhuān)業(yè)知識，提高新教師對于班級的管理掌控力度。下面我針對這次培訓談?wù)勛约旱囊恍�體會(huì )：

　　一、打造教學(xué)高效課堂。

　　陳慧老師上的一節語(yǔ)文示范課，從她的示范課中我學(xué)到了很多，特別是她對于課堂的掌控力度，這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習。低年級的學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生由于自身的特點(diǎn)，各方面都沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，上課容易多動(dòng)，課堂秩序比較混亂。而陳慧老師則跟學(xué)生事前達成口頭上的約定，當紀律比較混亂的時(shí)候，她則通過(guò)喊口號的方式讓學(xué)生從亂哄哄的討論中回到學(xué)習狀態(tài)，對于EEPO有效教育的教學(xué)方式有一個(gè)較深的掌握。

　　學(xué)習本身就是一件比較勞累的事情，學(xué)生的注意不可能一節課都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，學(xué)習和娛樂(lè )相結合，教師通過(guò)讓學(xué)生做游戲的環(huán)節，既讓學(xué)生能夠緩解學(xué)習上帶來(lái)的疲勞，也能讓學(xué)生對于課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。將語(yǔ)文與我們生活實(shí)際相聯(lián)系，體現了生活中處處都有語(yǔ)文，語(yǔ)文與我們的生活密切相關(guān)。通過(guò)圖片的展示，逐個(gè)分析現在我們常用的漢字和以前的漢字乃至實(shí)物的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的思維觀(guān)念，讓他們可以通過(guò)聯(lián)系牢牢地記住漢字。通過(guò)陳慧老師上的一節示范課，讓我認識到自己平常上課時(shí)的不足之處，讓我在今后的教學(xué)過(guò)程中能夠取長(cháng)補短。

　　二、學(xué)無(wú)止境，更新教學(xué)模式。

　　這次培訓，我們還學(xué)習了許多關(guān)于解讀語(yǔ)文課程標準和上饒縣EEPO有效教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。張紅老師的'講解，讓我們對于語(yǔ)文課程標準有了一個(gè)更進(jìn)一步的認識，并不是停留在以前，更讓我在今后的教學(xué)目標中有了一個(gè)更清晰的認識。而后汪亮主任跟我們一起分享了他對于EEPO有效教育的一些經(jīng)驗，對于上饒縣課改，引進(jìn)孟照彬教授的EEPO有效教學(xué)，極大的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，確定了教師的主導作用。不再是以前老師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式。極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，單元組、口頭約定、板卡和動(dòng)靜相結合的教學(xué)模式，讓學(xué)生脫離了枯燥的課堂，整節課都變得活躍起來(lái)，極大地提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生能夠愉快學(xué)習，輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息的更新，整個(gè)社會(huì )都朝著(zhù)一個(gè)好的方向前進(jìn)，每個(gè)人都在不斷地學(xué)習。教師作為社會(huì )團體中不可缺少的一部分，作為祖國未來(lái)花朵的培育者，也應該跟著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷地前進(jìn)，只有老師不斷地學(xué)習，才能夠將我們所學(xué)的知識更好地傳授給我們的學(xué)生，讓他們能夠更好地立足于社會(huì )。

　　三、打造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。

　　作為新老師，我們還有很多不足，特別是作為班主任，剛踏出校園的那一刻對于教師這一行業(yè)還是有著(zhù)許多的迷茫，雖然參加工作差不多有一年了，但是還是有很多東西都值得我去學(xué)習的。

　　以前學(xué)生只要一有犯錯，老師問(wèn)清楚了情況以后，必定會(huì )懲罰學(xué)生，或打電話(huà)通知家長(cháng)來(lái)。殊不知沒(méi)有一個(gè)學(xué)生喜歡經(jīng)常向家長(cháng)打小報告的老師，以致于班上經(jīng)常會(huì )有學(xué)生對于自己所任教的學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，甚至經(jīng)常作業(yè)不做。陳慧老師跟我們一起分享了她作為班主任的一些經(jīng)驗，特別是作業(yè)獎懲制度值得我去學(xué)習。

　　班上經(jīng)常有學(xué)生不做作業(yè)，或者是作業(yè)忘記做了，作業(yè)太多不愿意做之類(lèi)的話(huà)。一直以后我都沒(méi)有找到一個(gè)比較好的方法去引導他們主動(dòng)做作業(yè)，遵守班級規章制度。陳慧老師的經(jīng)驗給了我一個(gè)啟發(fā)，她的方法我可以借鑒一下，或許能夠更有效地幫助他們主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)，遵守班級規章制度，按照每個(gè)人當天的表現適當地增減作業(yè)數量。希望通過(guò)我的努力，他們能夠愛(ài)上學(xué)習，能夠規范自己的日常行為。

　　四、找準方向，工作踏實(shí)、認真。

　　廖遠亮主任在這次培訓中跟我們新老師講解了作為教師需要做的一些工作，特別是備課常規這一方面，讓我們可以在日常的工作中有了一個(gè)方向，有了一個(gè)目標，教師以身作則，認真做好自身的本職工作，對孩子的學(xué)習，生活，身心健康發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。

　　培訓雖然結束了，但是后面有更重的任務(wù)等著(zhù)我們。在以后的工作中，我會(huì )積極學(xué)習新的知識，為成為一名合格的教育工作者而努力學(xué)習，為培養更多的人才努力工作。

教師培訓心得體會(huì )范文12

　　從當初還是一名坐在教室接受知識的學(xué)生，突然搖身一變成了現在站在講臺上傳授知識的老師。我的內心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度的提高教學(xué)質(zhì)量，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓，收獲很大，更為重要的是我深深體會(huì )到教育是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓我有了一些心得體會(huì )。

　　教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的任務(wù)就是傳授學(xué)生知識，解答學(xué)生的疑惑。教師是學(xué)生的榜樣。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師的一言一行都會(huì )影響到學(xué)生。所以教師要真正成為學(xué)生的引路人，做學(xué)生的榜樣。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，我們說(shuō)教師是父母。去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中每一個(gè)微小的環(huán)節，善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和他們的需要。多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，使課堂教學(xué)更有組織性，更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　教師是學(xué)生的朋友。所謂良師益友，就是強調教師不僅是教師，還是學(xué)生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。教師是學(xué)生的心理專(zhuān)家。教師應具備教育學(xué)，心理學(xué)等知識。及時(shí)發(fā)現學(xué)生所存在的.心理問(wèn)題，并對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生心理得到健全的發(fā)展。教師也是一名學(xué)習者。特別作為年輕的教師，要學(xué)會(huì )做一名學(xué)習型的教師，不僅要向骨干教師學(xué)習，還要向身邊的人學(xué)習，同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。

　　通過(guò)學(xué)習，我們會(huì )發(fā)現我們所缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)向他人學(xué)習可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論育實(shí)踐進(jìn)行整合，迅速提高自身素質(zhì)。同時(shí)對教師工作也有了比較明確的認識，認識了教師責任的重大。要做一名好教師必須具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神，深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華。

　　通過(guò)培訓使我認識到想要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備的要求。即認真備課，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累經(jīng)驗。在教學(xué)上應懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

　　此次培訓，指導老師們充滿(mǎn)了對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境和人際關(guān)系，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識，新問(wèn)題，新環(huán)境的老師，讓我對未來(lái)工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，站上教師的大講臺。

教師培訓心得體會(huì )范文13

　　學(xué)高為師, 身正為范。教書(shū)者必須先為人師, 育人者必先行為示范。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高素質(zhì), 而師德就是教師最重要素質(zhì), 是教師靈魂。師德不僅是對教師個(gè)人行為規范要求, 而且也是教育學(xué)生重要手段, 起著(zhù)以身立教作用。作為一名教師, 只有具備了良好師德, 才能以德治教, 以德育人, 才能成為學(xué)生學(xué)習典范, 才能用自己一言一行影響和教育學(xué)生。

　　又一次學(xué)習了新修訂《教師職業(yè)道德規范》, 使我更深認識到:教師要教書(shū)育人, 必先要提高自身職業(yè)道德素養, 只有具備了高尚道德情操, 才能成為一名合格教育工作者。

　　一、要愛(ài)崗敬業(yè), 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

　　熱愛(ài)自己工作崗位, 這是教師必須要具備良好品德。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到, 那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀老師。既然干了這份工作, 就要對這份工作負責。要不計名利, 積極進(jìn)取, 開(kāi)拓創(chuàng )新, 無(wú)私奉獻, 盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù), 力求干好自己本職工作。不求, 但求更好, 不斷挑戰自己, 超越自己。

　　熱愛(ài)自己工作, 還體現在對學(xué)生熱愛(ài)上。愛(ài), 是教育基礎;沒(méi)有愛(ài), 就沒(méi)有真正教育。作為一名教師, 不僅要教給學(xué)生知識, 更要給予愛(ài)。疼愛(ài)自己孩子是本能, 而熱愛(ài)別人孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生感情基礎, 學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情, 就會(huì )親其師, 從而信其道。一個(gè)不愛(ài)自己學(xué)生教師, 不僅干不好自己工作, 更不是一個(gè)好教師。

　　我們面對是一群天真可愛(ài)孩子, 由于他們年齡小, 沒(méi)有形成一定習慣, 所以他們總會(huì )犯這樣、那樣錯誤。這時(shí), 我們就要寬容對待他們, 給他們改正錯誤機會(huì )。愛(ài)孩子, 還要學(xué)會(huì )信任、鼓勵、安慰孩子, 給他們創(chuàng )造良好發(fā)展、成長(cháng)氛圍, 用自己溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生, 更要用平等眼光看待他們, 更要給他們更多愛(ài)心。

　　只有愛(ài)才能教育好孩子。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生, 才是教師應該努力培養基本道德品質(zhì)。

　　二、嚴格要求自己, 做學(xué)生學(xué)習表率

　　教師是學(xué)生榜樣。我在多年教師崗位中發(fā)現, 教師一言一行確能深深影響著(zhù)學(xué)生。教師舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛(ài)好, 都給學(xué)生以潛移默化影響。因為小學(xué)階段孩子, 年齡小, 沒(méi)有很強是非觀(guān)念, 模仿能力特別強, 所以他們往往把教師當作自己學(xué)習楷模。正是在這種模仿與影響過(guò)程中, 他們性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養等也在逐步形成。教師對學(xué)生這種影響甚至是終身。正如教育家加里寧所說(shuō):教師世界觀(guān), 他品行、他生活、他對每一現象態(tài)度都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。因此, 教師更應在學(xué)生面前起到表率作用, 在平時(shí)工作、生活中嚴格地要求自己, 注意自己一言一行, 注意自己工作態(tài)度和方法, 給學(xué)生做個(gè)好榜樣, 用自己良好行為規范和師德修養去教育感染學(xué)生, 以此培養學(xué)生良好品行和修養, 為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。

　　三、培養自己工作熱情, 用積極態(tài)度去工作

　　許許多多成功人士經(jīng)驗告訴我們:成功取決于積極主動(dòng)心態(tài)。而教師積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康一種內驅力, 能促使我們積極向上, 不斷進(jìn)取。不僅如此, 教師良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大影響, 促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng), 最終達成教育教學(xué)目標, 并形成良性循環(huán)。反之, 如果教師做事懶散, 處世消極, 那么, 勢必會(huì )使祖國花朵耷拉著(zhù)腦袋, 打不起精神, 自然也不能很好地茁壯成長(cháng)。

　　如今, 由于社會(huì )對教師更高要求, 教師自身工作任務(wù)繁重, 工作壓力加大, 使很多教師產(chǎn)生了對工作厭煩情緒, 對工作熱情不高, 這在很大程度上影響了我們工作質(zhì)量, 也不利于學(xué)生發(fā)展與成長(cháng)。作為教師, 我們應該認識到這種現狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長(cháng)不利, 要學(xué)會(huì )克服自己工作中困難, 以積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度看待自己工作, 努力去完成自己教育教學(xué)任務(wù), 實(shí)現教師價(jià)值與學(xué)生成長(cháng)雙贏(yíng)。

　　四、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念, 走終身發(fā)展之路

　　終身教育, 這是現代人必備思想觀(guān)念。做為教師, 更應該活到老學(xué)到老, 才能勝任這一富有挑戰性職業(yè)。陶行知先生要想給學(xué)生一碗水, 教師必須要有一桶水。思想, 雖然說(shuō)了幾十九大幫助。

　　在培訓中, 安寧書(shū)記為我們主講了學(xué)習貫徹第八次黨代會(huì )精神重要意義, 闡述了黨代會(huì )九年來(lái)成績(jì)和下一階段工作安排部署, 使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過(guò)學(xué)習, 我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就, 自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè), 熱愛(ài)學(xué)生, 熱愛(ài)教育事業(yè), 在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在工作中不求回報, 刻苦鉆研業(yè)務(wù), 一切為就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)。在教學(xué)中, 不能墨守陳規, 要不斷地發(fā)展, 不斷去思索適合自己學(xué)生教學(xué)方式, 這樣, 最終自身價(jià)值才能夠得以體現。

　　通過(guò)學(xué)習, 我了解作為一名教師最基本義務(wù)――教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己學(xué)生, 關(guān)愛(ài)學(xué)生, 以自己高尚品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教, 更是教與學(xué)互動(dòng)一個(gè)過(guò)程, 在教學(xué)中一味地向學(xué)生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書(shū)匠水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習, 根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新, 才能逐漸提高自身教學(xué)水平。

　　在培訓期間, 最讓我印象深刻就是有關(guān)于教師職業(yè)道德培訓。說(shuō)起職業(yè)道德, 其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言, 就顯得尤為重要, 并且具有一定特殊性。因為作為一名教師, 一言一行都是學(xué)生眼中榜樣和標準, 所以, 教師言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)品德發(fā)展。教師必須具備高尚職業(yè)道德, 這一點(diǎn)非常重要。

　　我覺(jué)得教師職業(yè)道德, 集中體現在教育責任感和教學(xué)方式方法上。教師工作責任感應該是極其強烈, 只有強烈責任感才能帶動(dòng)起工作熱情和動(dòng)力, 才能真正意識到自己職業(yè)重要性而投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己言行并留意學(xué)生反應和變化, 為學(xué)生樹(shù)立好榜樣, 改正不良習慣都是教師基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責心態(tài), 又如何將工作熱情融入自己工作中呢?更不要說(shuō)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　教師職業(yè)道德還體現在教學(xué)中方式方法上。教師最重要職責就是教書(shū)育人。作為一名專(zhuān)業(yè)課教師, 應向學(xué)生無(wú)私地奉獻自己知識, 教授先進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習方法, 提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件普通事, 也是一件艱難事, 關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中音樂(lè )知識硬塞給學(xué)生, 這就是件簡(jiǎn)單事。如果要在知識傳遞過(guò)程中, 既能引導學(xué)生學(xué)會(huì )新作品, 又能懂得在練習中學(xué)會(huì )舉一反三進(jìn)行思考, 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性, 這就是件艱難事。優(yōu)秀老師能在不同情況下, 堅持不懈地研究專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法, 有所創(chuàng )新, 有所成就, 這是非常不容易。這就為我們青年教師樹(shù)立了目標, 時(shí)刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗, 更重要是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現問(wèn)題, 邊思考問(wèn)題邊尋找答案, 要有所發(fā)展, 有所創(chuàng )新。

　　這次培訓, 對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘充電機會(huì ), 由衷感謝院領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好學(xué)習提高自身平臺, 每位領(lǐng)導都以鮮活實(shí)例、豐富知識及精湛理論闡述打動(dòng)了我心, 使我思想重新煥發(fā)了激情, 燃起了斗志, 確實(shí)感到受益匪淺。在培訓后, 我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名年青教師, 我在日后工作中要學(xué)習東西還有很多很多, 碰到困難是在所難免。只有通過(guò)自己反復地研究和領(lǐng)悟, 才能真正成長(cháng)為一名合格人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè), 就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻心, 帶著(zhù)對學(xué)生全部愛(ài)來(lái)教學(xué)生。

教師培訓心得體會(huì )范文14

　　沒(méi)有繁文縟節，開(kāi)班典禮簡(jiǎn)短、務(wù)實(shí)。學(xué)習紀律的說(shuō)明，學(xué)員代表的發(fā)言，都是那么的貼切、實(shí)際，沒(méi)有空洞說(shuō)教，不搞花樣。

　　首先，本次培訓班的授課老師，一線(xiàn)教師居多。鎮江市教研室教研員吳亞香老師，教師出身對體育課堂教學(xué)、教育科研有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，主抓鎮江市學(xué)校體育工作，對學(xué)�，F狀非常熟悉。省句容市高級中學(xué)趙小文老師，鎮江市學(xué)科帶頭人，學(xué)校體育教研組長(cháng)，對學(xué)校體育工作有獨到的見(jiàn)解。孫彪老師，句容市教研室教研員，對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓班的班主任，在培訓內容的選擇、授課教師的安排，孫老師都親自過(guò)問(wèn)，精心篩選，處處為學(xué)員著(zhù)想。盡可能讓幾天的培訓，使學(xué)員學(xué)到可用的東西，而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師，也是教研室的'專(zhuān)家和一線(xiàn)骨干教師。

　　其次，培訓內容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計劃、考核方案的制定，這是體育教學(xué)的首要任務(wù)，第一天的培訓內容就從此入手。教學(xué)是主陣地，教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計劃、教案設計，教師每天必須做的工作。如何有效教學(xué)，通過(guò)培訓學(xué)習，作為學(xué)員我有了新的認識。比如說(shuō)，對特殊體質(zhì)學(xué)生的調查，以前我也曾注意過(guò)，但沒(méi)有作為一個(gè)重點(diǎn)。趙小文老師在講座中突出其重要性，詳細了解可以避免安全事故的發(fā)生，有助于因材施教。新學(xué)期，作為教研組長(cháng)，我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師，教學(xué)中做到有的放矢，確保安全、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，你這位老師無(wú)論教學(xué)工作如何出色，你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住，你的工作成績(jì)將被否定。

　　吳亞香老師就說(shuō)課、評課進(jìn)行了案例分析，并且對我去年參加鎮江市小學(xué)體育教師說(shuō)課的課件進(jìn)行點(diǎn)評。結合當前賽課要求，對我的課件存在問(wèn)題給予指正，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，收獲很大，非常感謝吳老師。上次參加說(shuō)課比賽是對自己的一個(gè)促進(jìn)，聽(tīng)了吳老師的點(diǎn)評更是一次提高。吳老師沒(méi)有炫耀自己的工作成就，而是著(zhù)重講述每次賽課的實(shí)況，并加以剖析，讓更多沒(méi)有參與過(guò)的教師，對當前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解。

　　培訓內容還涉及“室內理論課的設計與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等，無(wú)不是教師平時(shí)教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說(shuō)課件制作，體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件，課堂教學(xué)更生動(dòng)，室內課教學(xué)更輕松。五天的培訓，專(zhuān)家們所講的要求，如果能基本達到，我想應該是很合格的小學(xué)體育教教師了。

　　我深刻體會(huì )到：做一名平庸的體育教師真省事，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡(jiǎn)單。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習才能不斷更新自我，就像我在開(kāi)班典禮時(shí)代表學(xué)員發(fā)言，社會(huì )處在轉型期，知識大爆炸，信息瞬息萬(wàn)變，一天不學(xué)習就會(huì )落后。教師不能只做教書(shū)匠，要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )探究，做學(xué)者型教師。多學(xué)習可以明智，學(xué)習可以修心養性。安心工作，才能去研究教學(xué)，才會(huì )有創(chuàng )新。

　　參加暑期培訓，失去了一些休息時(shí)間，但得到更多，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座理論知識得以提升，與學(xué)員之間有了交流，實(shí)踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于授課老師的精心準備。在學(xué)習的過(guò)程中，大家能互相交流，取長(cháng)補短。培訓考核也做到務(wù)實(shí)、有效，規定的教學(xué)內容，每位學(xué)員設計一課時(shí)教案。一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，不搞形式，不求標新立異，注重實(shí)效。所以，教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，還要結合學(xué)校實(shí)際。通過(guò)本次培訓，讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作：務(wù)實(shí)抓好課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標準內容，保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動(dòng)和競賽，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，教而不研則空。同時(shí)，積極探索，敢于創(chuàng )新，尋求學(xué)校體育特色之路。

教師培訓心得體會(huì )范文15

　　我是一名小學(xué)數學(xué)老師，能夠考上新站區小學(xué)數學(xué)，對于我不是件容易事，因為我是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對數學(xué)了解甚少，但為了解決異地分居問(wèn)題，我轉專(zhuān)業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數學(xué)，所以我將自己能夠考上并參加培訓稱(chēng)之為曲折轉身。

　　為期三天的培訓雖然很短暫，但所學(xué)的知識讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內心充滿(mǎn)了對新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤枌ξ业囊恍﹩�發(fā)。

　　一、 專(zhuān)業(yè)上持一顆爭當名師的雄心

　　一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過(guò)每一節好課的積累成就自己，要在每一節課中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，滲透自己的知識素養。因此，我們必須認真地對待每一節課，珍惜每次上課的機會(huì )，認真備課，了解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現給學(xué)生。真正上好課必須長(cháng)期持有當名師的雄心，獨立備課，斟酌教材內容，不局限于教參。

　　二、 交往上持一顆交流合作的恒心

　　一個(gè)人的力量是微薄的`，集體的力量才是巨大的。在倡導學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì )利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(cháng)，補己之短。尤其對于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認真地把專(zhuān)業(yè)知識琢磨透，把教科書(shū)熟悉透，然后針對性地請教老教師，常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。

　　三、 教學(xué)上持一顆愛(ài)生如子的熱心

　　師德的核心是熱愛(ài)學(xué)生，一個(gè)教師應該時(shí)刻把愛(ài)傾注到學(xué)生身上，把學(xué)生當成自己的孩子一樣去教育，去引導。只有把學(xué)生當成孩子，你才能夠真正做到敬業(yè)，更愿為學(xué)生付出汗水。熱心為學(xué)生的生活學(xué)習服務(wù)，愛(ài)生如子，才能換回孩子的認可和回饋。

　　四、 管理上持一顆迎難而上的決心

　　第一次帶小學(xué)是挑戰，第一次帶數學(xué)是挑戰，第一次帶農民工子弟學(xué)校更是挑戰，但諸多的挑戰不可怕，可怕的是畏難而退。面對諸多困難，我想只要我們認真對待，肯學(xué)、肯動(dòng)腦，只要我們持一顆迎難而上的決心，方法總比問(wèn)題多。

　　五、 心理上持一顆樂(lè )觀(guān)向上的寬心

　　小學(xué)教學(xué)工作也許是繁瑣的，也許是疲憊的，但無(wú)論何時(shí)，我們在工作之余要樂(lè )觀(guān)，要時(shí)刻注意鍛煉身體，時(shí)刻以最飽滿(mǎn)的熱情投入工作。心理上要持兩顆心——一顆敏感的心（當別人對你好的時(shí)候）和一顆鈍感的心（當工作不順心的時(shí)候）。作為一名教師要享受人生且幫助別人享受人生。

　　短暫的培訓雖然結束了，但其中的啟發(fā)卻很多很多，我想我將以此為起點(diǎn)，在曲折轉身之后，帶著(zhù)這些啟示，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師而不懈努力！

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