教師教研活動(dòng)心得體會(huì )15篇(精品)

　　有了一些收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的教師教研活動(dòng)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )1

　　前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節課、一個(gè)環(huán)節、一個(gè)表情、一句話(huà)都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習的。

　　李老師的一節《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來(lái)，很欣賞的一點(diǎn)，當然這是題外話(huà)，那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準備，其實(shí)什么也沒(méi)準備，但是有一個(gè)環(huán)節老師說(shuō)，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問(wèn)了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說(shuō)，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái)，關(guān)鍵是孩子們還很開(kāi)心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節，感覺(jué)輕松、快樂(lè )又溫馨，同時(shí)洋溢著(zhù)一種很美的感受，沒(méi)有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡(jiǎn)單清晰，通過(guò)模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運動(dòng)技能；提高幼兒參與運動(dòng)的積極性。在剛開(kāi)始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節也令人印象深刻，關(guān)于習慣的培養，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現場(chǎng)處理都可見(jiàn)并非一日之功。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過(guò)直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作，不但增添了樂(lè )趣而且緩沖了前后激烈的運動(dòng)，更重要的是有意識的設計讓孩子們避讓?zhuān)�制�?dòng)，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現在的狀況，動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率、運動(dòng)量等專(zhuān)業(yè)的體育知識。

　　在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺(jué)得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的'問(wèn)題，那就是這節課看似簡(jiǎn)單，那么到底是一個(gè)高結構的課，還是一個(gè)低結構的課，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考。我覺(jué)得課的結構高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎上的，有時(shí)候課程環(huán)節的設置是需要一種教育的直覺(jué)，無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。

　　關(guān)于科學(xué)課：這一節課我的收獲來(lái)自于大家對于科學(xué)課的嚴謹態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導著(zhù)；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來(lái)、心理上、個(gè)性；多提思維性的問(wèn)題；成長(cháng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。

　　通過(guò)這次教研活動(dòng)，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導我們的工作。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )2

　　近年來(lái)，隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)和教育信息化的不斷普及，初中老師教研活動(dòng)越來(lái)越受到重視。作為一名初中教師，我一直積極參與各種教研活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也獲得了實(shí)實(shí)在在的成長(cháng)與提高。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，結合前沿理論和實(shí)際經(jīng)驗，談?wù)勎以诔踔欣蠋熃萄谢顒?dòng)中的一些心得體會(huì )。

　　第一段，教研的目的與重要性

　　教研活動(dòng)是指教師之間在教育教學(xué)過(guò)程中相互交流、探討、研究的一種活動(dòng)。每個(gè)人的思維方式和實(shí)踐經(jīng)驗都不相同，我們通過(guò)教研活動(dòng)，可以梳理自己的思路，共同尋找更好的教學(xué)方法和課程設計。在這個(gè)過(guò)程中，我們更易于發(fā)現自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也能跨越個(gè)人經(jīng)驗的限制，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，從而促進(jìn)我們自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。

　　教育教學(xué)工作的目標是培養學(xué)生的能力與素質(zhì)。在不同的社會(huì )背景下，人們對素質(zhì)的要求也不盡相同，但是一定是多元化、綜合化的。教研活動(dòng)有助于增強教師的專(zhuān)業(yè)性與研究能力，進(jìn)而實(shí)現學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的人的目標。在實(shí)際教學(xué)中，我們遇到很多問(wèn)題，如如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度、如何提高教學(xué)效率等，這些問(wèn)題需要我們通過(guò)教研活動(dòng)中的研討來(lái)逐步解決。

　　第二段，教研活動(dòng)的形式與特點(diǎn)

　　教研活動(dòng)有很多形式，例如集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)設計與評估等等。不同的形式有不同的適用情境，每種形式都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。比如，集體備課適用于多位教師共同授課的情況，可以共享教學(xué)資源，提升教師的整體水平。教學(xué)觀(guān)摩可以通過(guò)幫助教師發(fā)現問(wèn)題，提高教師的教學(xué)經(jīng)驗，但同時(shí)觀(guān)摩也是一種挑戰，因為觀(guān)摩需要對自己的教學(xué)水平有清醒的認識。

　　教研活動(dòng)是一個(gè)相對自由的過(guò)程，重在交流和分享，每個(gè)人都有發(fā)言權和分享經(jīng)驗的機會(huì )。相比于傳統的教學(xué)培訓，教研活動(dòng)更具針對性和實(shí)效性，落實(shí)到課堂教學(xué)中，體現出的效果也更好。教學(xué)問(wèn)題的解決不再是課堂中孤軍奮戰，而是教師們更合理有效地運用科學(xué)方法進(jìn)行全面討論，共同提高課堂效果，培養學(xué)生的能力和素質(zhì)。

　　第三段，教研活動(dòng)中需要注意的問(wèn)題

　　教研活動(dòng)中，人際關(guān)系與溝通是相當重要的一個(gè)方面，每個(gè)教師都應該注重溝通和理解。在溝通的過(guò)程中，我們要避免太過(guò)教條化，相信每個(gè)教師在教學(xué)方面都有自己的精神和追求。同時(shí)，我們也應該注重保持心態(tài)平和，避免過(guò)于關(guān)注單純的個(gè)人利益而失去大局考量，否則將會(huì )使教研活動(dòng)失去本質(zhì)意義。

　　第四段，我個(gè)人的教研體驗

　　參與教研活動(dòng)得到的啟示超過(guò)了我自己每日單打獨斗能獲得的所以啟示，多年來(lái)我開(kāi)展和參加了諸多教研活動(dòng)，例如，參與了校內的`集體備課與教學(xué)觀(guān)摩、跨校區的交流研討、教育局組織的培訓等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習了很多優(yōu)秀教師們的教學(xué)理念與方法，不斷完善我的教學(xué)策略與方法，從而提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也認識到要縮小差距、提出問(wèn)題、對策計劃等任務(wù)，實(shí)現更好的教育教學(xué)效果。奉獻我自己的時(shí)間與精力，雖有時(shí)久煩瑣，其收獲卻讓我受益終身。

　　第五段，個(gè)人對未來(lái)教研活動(dòng)的展望

　　未來(lái)教研活動(dòng)將會(huì )越來(lái)越重要，同時(shí)也會(huì )越來(lái)越多樣化和全球化。隨著(zhù)5G、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，教研活動(dòng)將會(huì )更加便捷和高效。未來(lái)，教研活動(dòng)也需要更加注重多領(lǐng)域的交叉和綜合，側重于培養學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力，加強跨學(xué)科教學(xué)和創(chuàng )新意識、語(yǔ)文能力、綜合管理能力等方面的完善。作為一名教師，我會(huì )在未來(lái)教研活動(dòng)中參與更多的專(zhuān)業(yè)交流，分享更多的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平，獲得更好的教育教學(xué)成效。

　　總之，教研活動(dòng)是教師成長(cháng)的重要途徑，它不僅是教師交流學(xué)習教學(xué)心得，提高教學(xué)水平的有效手段，同時(shí)也為學(xué)生提供了更好的教育教學(xué)成長(cháng)環(huán)境。希望新時(shí)代的教育教學(xué)工作者更加注重教研活動(dòng)的形式和特點(diǎn)，積極參加教育教學(xué)的創(chuàng )新與改革，為更好地推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )3

　　時(shí)光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結。

　　一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

　　說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

　　二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想。

　　教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我鎮的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀(guān)學(xué)習，將先進(jìn)的知識帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習分享。

　　根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng )設，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場(chǎng)會(huì )提供現場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng )設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。

　　在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀(guān)摩中心幼兒園的檔案管理�，F在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備/、內容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(cháng)檔案。

　　三、根據實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。

　　在教研工作中，我們指導和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )記錄，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )在司空見(jiàn)慣中發(fā)現問(wèn)題，并順著(zhù)這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長(cháng)，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機抽查，及時(shí)指出可供探討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內容，當發(fā)現問(wèn)題時(shí)，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習相關(guān)的文章，如《自主性游戲中教師的指導方式》等，為教師提供理論指導，同時(shí)開(kāi)展各年級組間的游戲觀(guān)摩，讓教師相互學(xué)習，共同提高。

　　四、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習。

　　幼兒園的教育活動(dòng)內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現新理念，以游戲為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。

　　五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創(chuàng )設主題教育環(huán)境。

　　協(xié)助園長(cháng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(cháng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習成果，讓家長(cháng)教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話(huà)語(yǔ)布置生活欄，提供多種材料，指導幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng )意，也讓家長(cháng)感到了教師的細心及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導共同擬訂活動(dòng)計劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)準備充分，開(kāi)展得豐富多彩。

　　我們還積極組織多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(cháng)開(kāi)放日中，組織家長(cháng)觀(guān)摩區角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、集體教學(xué)，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節系列活動(dòng)中，我們邀請制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過(guò)團、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著(zhù)自己制作的月餅別有一番樂(lè )趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。

　　另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的`切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。

　　2月29日，我們太行小學(xué)數學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著(zhù)“三步導學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中我聽(tīng)了張曉燕老師的一節關(guān)于《數學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì )與思考。

　　一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用。

　　二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，數學(xué)課程標準指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數學(xué)教學(xué)中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì )了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

　　通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對三步導學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　20xx年11月26日，我參加了鎮教研室組織的小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)，觀(guān)摩了鎮中心校兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，令我受益匪淺。

　　自縣教研室提出課堂“三環(huán)節”改革以來(lái)，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣、鎮、校也不斷的開(kāi)展關(guān)于課堂“三環(huán)節”改革的教研活動(dòng)。下面就說(shuō)一說(shuō)參加本次鎮教研活動(dòng)之后的心得體會(huì )。

　　首先，關(guān)于課前預習這個(gè)環(huán)節，預習對于我來(lái)說(shuō)并不陌生，自我上學(xué)以來(lái)，預習這個(gè)環(huán)節是不可缺少的一部分。預習的方法頗多，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對我的預習關(guān)有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說(shuō)：預習的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說(shuō)一說(shuō)等等，來(lái)認識本課時(shí)所要講授的內容和知識點(diǎn)，教師再引導學(xué)生、輔助學(xué)生如何來(lái)預習，正如劉傳英主任說(shuō)的，預習方式多種多樣，我們教師可以?xún)?yōu)化預習的方法。盡可能的讓學(xué)生在預習中學(xué)習新知識、新能力，為學(xué)生的學(xué)習打下基礎。

　　再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉變，轉變成了學(xué)習的組織者、引導者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。當然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學(xué)生學(xué)習的能力和自主學(xué)習的能力。

　　最后，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節。我認為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節是十分重要的，因為限時(shí)作業(yè)能檢驗本課時(shí)教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現問(wèn)題與不足，對學(xué)生如此，對教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，找出本課時(shí)存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當然，對于我而言，還要有待于去探究、去發(fā)現、去摸索。

　　總言而之，本次鎮教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )4

　　教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)校定期組織教研研修活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長(cháng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。以下是我在參加教研研修活動(dòng)中的心得體會(huì )。

　　首先，教研研修能夠開(kāi)闊視野。教師平時(shí)工作主要在教室內，與學(xué)生和同事之間的交流相對有限。而通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，我有機會(huì )與來(lái)自其他學(xué)�；蛘卟煌瑢W(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗都給了我很大的啟發(fā)。在專(zhuān)題研討會(huì )上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀(guān)點(diǎn)和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。

　　其次，教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問(wèn)題，交流經(jīng)驗。我們可以通過(guò)分享自己的成功經(jīng)驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過(guò)這種互動(dòng)和合作，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

　　再次，教研研修能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng )新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應社會(huì )的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習到了先進(jìn)的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養有著(zhù)重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的'知識，這為我提供了更全面的教育視角。

　　最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習熱情和創(chuàng )新意識。通過(guò)參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專(zhuān)家。他們的成功經(jīng)驗和激情可以激勵我不斷地學(xué)習和創(chuàng )新。我也通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，嘗試著(zhù)將新的教學(xué)理念和方法應用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實(shí)踐。

　　總之，教研研修對于提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)教研研修，我開(kāi)闊了視野，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作，提高了專(zhuān)業(yè)素養，并激發(fā)了學(xué)習熱情和創(chuàng )新意識。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷地參加教研研修活動(dòng)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)做出更大的貢獻。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )5

　　近年來(lái)，中國教育不斷推進(jìn)在線(xiàn)教育的進(jìn)程。中國教研網(wǎng)作為一家在線(xiàn)教育平臺，致力于為中國教師提供最新的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。其中，其線(xiàn)上研修活動(dòng)備受廣大教師的歡迎。我也參加了中國教研網(wǎng)的研修課程，深受其啟發(fā)和幫助。

　　第二段：研修課程內容的簡(jiǎn)要介紹。

　　中國教研網(wǎng)的研修課程包括：課程理論培訓、課程教育實(shí)踐、情感氛圍建設講座等多個(gè)特色課程。其中，我參加了“課程理論培訓”和“情感氛圍建設講座”兩個(gè)課程。在這兩個(gè)課程中，中國教研網(wǎng)的專(zhuān)家分別講解了課程內容的要素和在課堂上如何通過(guò)情感建設營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。

　　第三段：獲得的收獲。

　　在“課程理論培訓”中，我了解了如何制定適合學(xué)生的課程目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法。通過(guò)教育理論和教學(xué)案例的分享，我認識到課堂上教學(xué)方法的選擇非常重要，不同的教學(xué)方法適用于不同類(lèi)型的課程和不同類(lèi)型的學(xué)生。在“情感氛圍建設講座”中，我學(xué)到了如何在課堂上營(yíng)造積極的氛圍。提高學(xué)生參與課堂的積極性和舒適性，增加學(xué)生對知識點(diǎn)的吸收和理解。這些方法不僅可以應用于小學(xué)階段，也適用于初高中階段。

　　第四段：應用于教學(xué)實(shí)踐的`體驗。

　　通過(guò)中國教研網(wǎng)研修課程的學(xué)習，我將所學(xué)的知識真正應用于教學(xué)實(shí)踐中。例如，在課堂上我將不同類(lèi)型的教學(xué)策略應用于不同類(lèi)型的學(xué)生。在課程設計上，我遵循適宜學(xué)生的步驟進(jìn)行，在"引導"和"激發(fā)"中不斷喚起學(xué)生的興趣和積極性。在營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍方面，我通過(guò)營(yíng)造寬松的氛圍、激勵學(xué)生積極回答問(wèn)題、深度引導學(xué)生等方法，增強了課堂授課的互動(dòng)性和趣味性。

　　第五段：研修課程的啟示和幫助。

　　通過(guò)中國教研網(wǎng)線(xiàn)上課程的學(xué)習，我不僅得到了新教學(xué)理念和策略的分享，而且學(xué)習到了如何更好地應用于教學(xué)實(shí)踐中，并且取得了較為明顯的效果。更重要的是，我的教育觀(guān)念得到了升華和提升，也成功的推廣到了我的同事中，從這樣的角度來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上研修是一種很有價(jià)值和意義的教育方式。

　　總之，中國教研網(wǎng)線(xiàn)上研修課程讓我受益匪淺，我也深刻地意識到，作為一名教育工作者，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步是不可或缺的。希望在未來(lái)，中國教研網(wǎng)的線(xiàn)上研修能夠越來(lái)越完善，也希望能夠通過(guò)線(xiàn)上研修這種方式，讓更多的教師受益，為中國的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )6

　　近年來(lái)，生物學(xué)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，對學(xué)生的科學(xué)素養的培養具有重要意義。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，生物教師們參加了一系列的教研活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我深感教研對于個(gè)人教學(xué)水平的提高有著(zhù)重要的作用。通過(guò)與同行的交流和互動(dòng)，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，同時(shí)也增強了自己的教學(xué)能力。在本文中，我將分享我的心得體會(huì )，希望能對其他生物教師提供一些參考和啟發(fā)。

　　首先，在教研活動(dòng)中，我特別注意與其他教師的交流。生物學(xué)作為一門(mén)科學(xué)課程，常常存在許多新的發(fā)現和理論。作為一名教師，我應該不斷更新自己的知識，以便能及時(shí)傳授給學(xué)生。因此，在教研活動(dòng)中，我盡量與其他生物教師進(jìn)行交流，分享彼此在生物學(xué)領(lǐng)域上的新發(fā)現和研究經(jīng)驗。通過(guò)與其他教師的交流，我不僅了解到了許多新的研究成果，也建立了廣泛的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，可以隨時(shí)求助和分享。這種交流和合作的氛圍有助于我提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。

　　其次，教研活動(dòng)還給了我一個(gè)機會(huì )，能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習方式都有所不同。而教研活動(dòng)是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習情況的良好途徑。通過(guò)觀(guān)察其他教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習情況，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并根據不同學(xué)生的情況調整自己的教學(xué)策略。例如，對于那些學(xué)習困難的學(xué)生，我可以采取更多的輔導和練習，以便幫助他們成功克服困難。而對于那些學(xué)習能力較強的學(xué)生，我可以提供更多的拓展資料和挑戰性問(wèn)題，以激發(fā)他們的學(xué)習潛力。通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，我能更好地滿(mǎn)足他們的需求，提高教學(xué)的針對性和有效性。

　　第三，在教研活動(dòng)中，我還深刻體驗到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。生物學(xué)作為一門(mén)多學(xué)科交叉的學(xué)科，與化學(xué)、物理、地理等學(xué)科有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)。在教研活動(dòng)中，我得以與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作，共同設計跨學(xué)科的教學(xué)內容和活動(dòng)。這種跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)科之間的聯(lián)系性，也能夠增加學(xué)生的學(xué)科興趣。例如，在生物和化學(xué)教學(xué)中，我們可以通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念和理論。通過(guò)與其他學(xué)科教師的合作，我可以將生物學(xué)與其他學(xué)科緊密結合，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養。

　　另外，教研活動(dòng)還促使我們加強創(chuàng )新思維和教學(xué)方法的研究。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展和教育理念的變革，傳統的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此，在教研活動(dòng)中，我特別關(guān)注新的.教學(xué)方法和教學(xué)工具的研究與應用。例如，我積極探索利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)增強課堂教學(xué)的效果。通過(guò)引入視頻、動(dòng)畫(huà)和模擬實(shí)驗，我能夠更生動(dòng)地呈現生物學(xué)的知識和實(shí)踐，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這種創(chuàng )新思維和教學(xué)方法的應用，不僅提高了教學(xué)效果，也促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。

　　綜上所述，在教研活動(dòng)中，我通過(guò)與其他教師的交流和合作，提高了自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。我深刻了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，并通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)來(lái)提高學(xué)科的關(guān)聯(lián)性和學(xué)生的學(xué)科興趣。同時(shí)，我也不斷探索新的教學(xué)方法和工具，提高自己的教學(xué)創(chuàng )新能力。教研活動(dòng)不僅是教師個(gè)人能力提升的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和教育改革的有效手段。我相信，通過(guò)不斷地參與教研活動(dòng)和分享交流，我將能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)做出更大的貢獻。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )7

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習方式也發(fā)生了巨大的變化。音樂(lè )教育作為一門(mén)需要大量實(shí)踐與感性體驗的學(xué)科，也在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下逐漸發(fā)展起了網(wǎng)絡(luò )教研。在過(guò)去的幾年里，我也嘗試了一些音樂(lè )網(wǎng)絡(luò )教研，從中得到了許多的收獲與體會(huì )。

　　首先，在音樂(lè )網(wǎng)絡(luò )教研中，最重要的一點(diǎn)就是要準確選擇適合自己的教學(xué)平臺。在許多網(wǎng)絡(luò )平臺上，都有大量的`音樂(lè )學(xué)習資源，但是這些教學(xué)內容不盡相同，且難易程度也不同。因此，我們需要仔細選擇平臺和資源，并根據自己的聽(tīng)力訓練，確定自己的學(xué)習路線(xiàn)和目標。選擇好平臺之后，我們需要認真地閱讀教學(xué)內容，并結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐。

　　其次，在網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )教研中，我們需要注重團隊合作，協(xié)作教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )教研雖然沒(méi)有現場(chǎng)的教學(xué)環(huán)境，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺能夠聚集各地有優(yōu)質(zhì)資源、有專(zhuān)業(yè)技能的音樂(lè )教師，實(shí)現跨校、跨市、跨省合作。所以，在學(xué)習過(guò)程中，我們應該與其他老師多多交流，分享自己的心得體會(huì )，相互幫助，共同提高。

　　再次，在網(wǎng)絡(luò )教研中，我們應該注重自我評估和反思。學(xué)習音樂(lè )需要大量的實(shí)踐，而實(shí)踐過(guò)后，我們還需要及時(shí)地反思自己的表現，分析自己的作品中有哪些問(wèn)題，以此來(lái)改進(jìn)自己的表現。同時(shí)，我們也可以在平臺上分享自己的作品或教學(xué)經(jīng)驗，接受他人的評價(jià)和建議，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的表現。

　　最后，在音樂(lè )網(wǎng)絡(luò )教研中，我們需要注重課程的實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)是可以節約時(shí)間和空間，但是我們在學(xué)習的過(guò)程中也需要把握課程的實(shí)用性，把學(xué)習的知識運用到實(shí)踐中。在學(xué)習過(guò)程中，我們也需要注重實(shí)踐和演練，以實(shí)際的音樂(lè )演奏為根本，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，達到更好的教學(xué)效果。

　　總之，音樂(lè )網(wǎng)絡(luò )教研給了我們更多的學(xué)習機會(huì )和創(chuàng )新空間。我們需要充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺和資源，注重合作和交流，注重反思和實(shí)踐，提高自己的音樂(lè )素養和教學(xué)水平。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也會(huì )在未來(lái)不斷地發(fā)展和完善，在這個(gè)過(guò)程中，我們應該不斷地學(xué)習和探索，為音樂(lè )教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )8

　　春華秋實(shí)，四季輪回，一轉眼，我來(lái)到xx鎮中心小學(xué)已有五年，由剛開(kāi)始的躁動(dòng)不安，到現在的沉靜如水，修行的路似乎走得有些長(cháng)。心中自問(wèn)，我要修成的正果是什么？難道僅僅是一種“不能虧娃”的心態(tài)嗎？當然不是！要有“虧不了娃”的本事。剛上班那會(huì )兒，最不愛(ài)學(xué)習，現在一邊帶孩子，一邊上班，似乎更有了懶惰的理由，忙，累……

　　今天受吳校長(cháng)的邀請，幾位教育教學(xué)專(zhuān)家蒞臨我校，為我們做了精彩的報告�；蛳�利或溫婉的語(yǔ)言，一下點(diǎn)醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。 教師是要不斷提高自己的，想給學(xué)生“半桶水”，自己至少要有“一桶水”。尤其是備課方面，張琰老師在報告中指出，教師備課之前一定要慎思：這節課干什么？怎么干？要達到什么效果？關(guān)于干什么，一定要以新課程標準為引領(lǐng)，至于怎么干，必須要結合課程內容和本班實(shí)際，也就是我所理解的“文本”和“生本”。研究“文本”、“生本”是備好一堂課的必然要求。在農村，面對不同家庭背景，不同認知水平，不同學(xué)習能力的`孩子，我們更要思考：怎樣在短短40分鐘內，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲�，F在我才深刻領(lǐng)悟到，為什么自己帶出來(lái)的學(xué)生參差不齊，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差！看來(lái)不管是在備課、聽(tīng)課，還是評課中，都要更多關(guān)注學(xué)生這本活生生的“教材”，做到因材施教，人人發(fā)展。

　　時(shí)代在進(jìn)步，教育理念在更新。在新一輪教育改革形勢下，孩子們的教材也在不斷變化�，F在1-3年級的學(xué)生統一采用部編版教材，這一版本的教材更多體現著(zhù)國家的意志，自然滲透立德樹(shù)人，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，中華民族優(yōu)秀傳統文化、革命傳統教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內容納入課本，同時(shí)，采取“語(yǔ)文素養”和“人文精神”兩條線(xiàn)索相結合的方式編排教材內容�！罢Z(yǔ)文素養”重在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨特的育人價(jià)值。 老師以部編版二年級語(yǔ)文上冊為例，就教材的編排意圖和如何有效使用兩個(gè)方面為我們作了詳細的解讀。通俗易懂的語(yǔ)言，詳實(shí)生動(dòng)的案例，對于我這個(gè)三年級語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對以后的教學(xué)有了更清醒的認識。

　　古人有云：?jiǎn)?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。我的活水將從何而來(lái)？想想，唯有讀書(shū)、學(xué)習。在以后的日子里，我一定會(huì )更加努力，多多學(xué)習，為自己充電。讓自己盡快成長(cháng)起來(lái)，成長(cháng)為一名“不想虧娃”、也“虧不了娃”的優(yōu)秀教師。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )9

　　20xx年9月，我有幸成為沙子堂天華寄宿學(xué)校的新任老師。轉眼，開(kāi)學(xué)一周了，我對新生活、新責任、新工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)也缺乏方法經(jīng)驗。好在學(xué)校領(lǐng)導安排了很多培訓，讓我們面對這個(gè)陌生的校園更加友好。

　　20xx年9月8日，在音樂(lè )組長(cháng)的精心安排和音樂(lè )組組長(cháng)楊智的帶領(lǐng)下，音樂(lè )組本學(xué)期首次教研活動(dòng)舉行。本次培訓主要由群內多位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師指導，他們?yōu)槲覀兲峁┝私虒W(xué)經(jīng)驗。這也讓我們躁動(dòng)的心平靜下來(lái)�？粗�(zhù)老師們滔滔不絕地向我們講述他們多年的教學(xué)經(jīng)驗，我感到前所未有的溫暖。我認真聆聽(tīng)了每一位老師的演講，記錄了很多寶貴的經(jīng)驗。

　　回想這次教研活動(dòng)，感覺(jué)收獲頗豐。楊志老師首先介紹了她多年的常規教學(xué)經(jīng)驗。她告訴我們：“讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，遠比急于完成教學(xué)計劃重要得多”。是的，良好的學(xué)習習慣是學(xué)生未來(lái)學(xué)習和生活的燈塔。只有培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，才能幫助孩子未來(lái)的成長(cháng)！楊老師詳細講了管理學(xué)生路隊、坐姿、課本擺放的心得？這些細節是培養學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵�？此坪�(jiǎn)單的事情做起來(lái)并不容易。吸收了這些經(jīng)驗后，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。 、

　　音樂(lè )課以歌唱教學(xué)為主。胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗是分年級的，她根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)向我們介紹了自己多年的經(jīng)驗。音樂(lè )教學(xué)容易陷入專(zhuān)業(yè)性的誤區，忽視了幼兒階段的特點(diǎn)。低年級的孩子要注重興趣，注重樂(lè )趣，結合游戲和節奏進(jìn)行教學(xué)，而中高年級的孩子則不同。胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵詞：“真”和“美”。事實(shí)上，學(xué)生應該具備扎實(shí)的音樂(lè )基礎功底，培養學(xué)生閱讀樂(lè )譜的能力，引導學(xué)生從情感的角度來(lái)處理歌唱作品；美，培養學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美，懂得用輕柔高亢的嗓音唱歌。美麗的聲音。

　　除了歌唱教學(xué)，音樂(lè )聆聽(tīng)和欣賞也是音樂(lè )教學(xué)不可分割的一部分。隨后王偉老師向我們介紹了聽(tīng)鑒賞教學(xué)的體會(huì )。 1、2年級的孩子主要訓練跟著(zhù)音樂(lè )的節奏移動(dòng)，3、4年級的.孩子訓練理解音樂(lè )的情感和速度，5、6年級的孩子訓練分析音樂(lè )表達的內容并了解音樂(lè )創(chuàng )作的背景。王老師也提醒我們要養成安靜聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。她向我們介紹了一種創(chuàng )設情境的方法，把音樂(lè )教室變成一個(gè)優(yōu)雅的音樂(lè )廳，讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)音樂(lè )，或者用他自己良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導和影響學(xué)生，言傳身教。

　　當我看到老師們的表情時(shí)，我感到敬畏。作為一個(gè)新人，我開(kāi)始想，除了從這些老師那里吸收這些教學(xué)方法之外，我還應該學(xué)習他們對教育的態(tài)度。作為一個(gè)初出茅廬的我，應該盡量吸收營(yíng)養，在以后的工作中多多請老師指教，抓住機會(huì )認真完成每一項任務(wù)，無(wú)論多么困難，做事都要踏實(shí)、實(shí)事求是，并堅信“方法永遠比困難更難”。

　　作為一名新教師，就像為龐大的教育團隊注入了新鮮血液。教育的道路上，難免會(huì )有些坎坷，但無(wú)論道路多么艱辛，我都要勇往直前，踏實(shí)做事，自信表達，虛心求教，不斷地體驗風(fēng)雨磨礪我的精神意志。全身心投入工作，努力成為“優(yōu)秀的沙子堂人”。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )10

　　作為一名教師，參加教研研修已經(jīng)成為我日常工作中的必要環(huán)節。通過(guò)參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，也與其他老師進(jìn)行了深入的交流和思想碰撞。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積累了一些關(guān)于教研研修的心得體會(huì )，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進(jìn)行敘述。

　　首先，教研研修對于教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在教研活動(dòng)中，我們可以不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)教研研修的學(xué)習和實(shí)踐，我深刻認識到以傳統的“灌輸式”教學(xué)方法為主的.教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生的需求。而現代教育是以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教研研修為我提供了學(xué)習和思考的平臺，以期不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

　　其次，教研研修對我們的教學(xué)工作有著(zhù)積極的影響。通過(guò)參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學(xué)水平，也可以激發(fā)出團隊協(xié)作和創(chuàng )新的精神。在教研研修活動(dòng)中，我們可以與其他老師展開(kāi)深入的交流和討論，互相借鑒經(jīng)驗和教材，共同攻克教學(xué)中的難題。這樣一來(lái)，不僅可以提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量，也能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習效果。

　　第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結了一些應對教研研修的方法和技巧，希望對其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽(tīng)和學(xué)習。在教研研修中，我們要虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，不斷吸收新的教學(xué)理念和方法。其次，要注重實(shí)踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進(jìn)行理論的學(xué)習，更重要的是要將所學(xué)的知識和方法應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結和反思，不斷進(jìn)步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過(guò)程中，我們要積極參與各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)心得，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

　　最后，參加教研研修給我帶來(lái)了許多美好的感受。首先，通過(guò)教研研修，我結交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過(guò)程中，我也從其他老師身上學(xué)習到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長(cháng)。通過(guò)研究和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧，并在實(shí)際教學(xué)中加以運用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。在教研研修的過(guò)程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責任和使命。這給了我持續不斷努力的動(dòng)力和動(dòng)力。

　　總之，教研研修對于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義，可以提高自身的教學(xué)水平，對學(xué)生的學(xué)習有積極的影響。參加教研研修需要運用一些方法和技巧，還會(huì )給我們帶來(lái)許多美好的感受。我希望通過(guò)自己的實(shí)踐和努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )11

　　近年來(lái)，隨著(zhù)教育的發(fā)展和變革，教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑，在教師隊伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。

　　首先，教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)全新的視角。在平時(shí)的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生，視野相對狹窄。而參加教研研修活動(dòng)，可以與來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。如此一來(lái)，我們能夠聽(tīng)到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例，了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)無(wú)疑能夠讓我從一個(gè)新的角度審視自己的'教學(xué)，發(fā)現自己的不足并加以改進(jìn)。

　　其次，教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)互動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。在教研研修活動(dòng)中，我們可以與來(lái)自各方的專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和互動(dòng)，拓寬自己的知識面，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)與專(zhuān)家學(xué)者的互動(dòng)，我們能夠了解到最新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)理念，了解到最新的教學(xué)方法和教育政策，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能。同時(shí)，在與他人的互動(dòng)中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，從他人的教學(xué)經(jīng)驗中汲取營(yíng)養，達到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。

　　此外，教研研修活動(dòng)還給了我一個(gè)展示自己的平臺。在教研研修活動(dòng)中，我們有機會(huì )向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法，獲得他人的認可和肯定。這些肯定和認可無(wú)疑會(huì )給予我們更多的信心和動(dòng)力，激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時(shí)，通過(guò)展示自己，我們也可以借此機會(huì )與他人進(jìn)行更深入的交流和對話(huà)，共同探討和解決教學(xué)中的難題，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng )新。

　　最后，教研研修活動(dòng)促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，我們不僅能夠了解到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，也能夠發(fā)現自己的不足和問(wèn)題。而這些發(fā)現和問(wèn)題，正是我們不斷反思和改進(jìn)的動(dòng)力所在。通過(guò)反思和改進(jìn)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí)，通過(guò)反思和改進(jìn)，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　綜上所述，教研研修活動(dòng)對于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過(guò)教研研修活動(dòng)，我們可以拓寬自己的視野，與他人進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習，展示自己的成果，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習、成長(cháng)和進(jìn)步，我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)負責，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我將繼續積極參與各種形式的教研研修活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )12

　　正如古人所說(shuō)：“形而上者謂之道，形而下者謂之器�！苯處煍祵W(xué)教研活動(dòng)是教學(xué)工作的“道”，而這次的活動(dòng)更像是一次精心設計的“器”。通過(guò)參與數學(xué)教研活動(dòng)，我深刻感受到了其對教師教學(xué)能力的提升和成長(cháng)具有的重要意義。下面我將從準備、執行、總結、分享和反思五個(gè)方面，詳細介紹我在這次數學(xué)教研活動(dòng)中的收獲和體會(huì )。

　　首先，準備是數學(xué)教研活動(dòng)的第一步。在活動(dòng)之前，我要準備一份詳細的教案，并且對于將要上的課程進(jìn)行了仔細的研究和反思。這使我明確了自己的教學(xué)目標，確保課堂的重點(diǎn)與教學(xué)目標相一致。另外，我還要預留一些時(shí)間給學(xué)生針對性的詢(xún)問(wèn)與商討，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠明確自己的.學(xué)習方向。通過(guò)這樣的準備，我更加熟悉課程內容，也更加自信地面對教學(xué)挑戰。

　　其次，在活動(dòng)的執行過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了同行間的交流和互動(dòng)的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，我與其他老師一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，互相借鑒并且給予彼此建議。這種共同進(jìn)步的心態(tài)讓我在教學(xué)上更加不斷創(chuàng )新和改進(jìn)，并且通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的合作，我發(fā)現了一些自己以前并不了解的新方法和技巧，讓我的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習積極性也得到了提高。

　　第三，數學(xué)教研活動(dòng)的總結是一個(gè)不可忽視的環(huán)節。通過(guò)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題。在活動(dòng)結束后，我與其他老師一起對這次活動(dòng)進(jìn)行總結和反思，分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習表現以及自身教學(xué)的不足之處。通過(guò)這樣的總結，我明白了自己在教學(xué)中的一些不足之處，并且結合同行的建議，我也找到了相應的改進(jìn)方法，并且在教學(xué)中有所實(shí)踐。

　　第四，通過(guò)教師數學(xué)教研活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我感受到了教研活動(dòng)對于我個(gè)人教學(xué)能力提升的重要性。通過(guò)與其他老師的交流和互動(dòng)，我發(fā)現了自己一些教學(xué)上的不足和問(wèn)題，并且得到了解決方案。其次，我深刻地體會(huì )到了團隊合作的重要性。在教師數學(xué)教研活動(dòng)中，我與其他老師共同參與了教學(xué)活動(dòng)，并且通過(guò)不斷溝通和交流，我們一起解決了很多教學(xué)中的難題，也共同提高了教學(xué)水平。最后，我還學(xué)會(huì )了如何把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法分享給他人。通過(guò)和其他老師的交流，我不僅能夠將自己的教學(xué)心得經(jīng)驗分享出去，也能夠從其他老師那里學(xué)習到很多新的教學(xué)方法和技巧。

　　最后，反思是一個(gè)不可或缺的環(huán)節。通過(guò)這次數學(xué)教研活動(dòng)，我發(fā)現了自己在教學(xué)中的不足，也明白了繼續學(xué)習和改進(jìn)的重要性。通過(guò)反思，我能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　總之，教師數學(xué)教研活動(dòng)是一次重要的教學(xué)體驗，通過(guò)這次活動(dòng)，我在準備、執行、總結、分享和反思等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。通過(guò)與其他老師的交流和互動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提升了自己的教學(xué)水平。我深刻體會(huì )到了教師數學(xué)教研活動(dòng)對于教師的成長(cháng)和提升的重要性，相信在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，不斷學(xué)習和進(jìn)步。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )13

　　作為一名幼兒園教師，我深知教學(xué)是一項需要不斷提升的職業(yè)。為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平，我積極參加各種教研活動(dòng)，并在此過(guò)程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。

　　首先，教研活動(dòng)提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習的平臺。在教研活動(dòng)中，我與其他幼兒園教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，也從他們身上學(xué)習到了很多寶貴的教學(xué)資源和教學(xué)技巧。通過(guò)互相交流和互相學(xué)習，我不僅開(kāi)拓了視野，拓寬了思路，還提高了自己的教育教學(xué)能力。

　　其次，教研活動(dòng)促進(jìn)了教師之間的團隊合作。在教研活動(dòng)中，我們組成小組，共同研討一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，每個(gè)人盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進(jìn)行合作研究。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互支持、相互幫助，形成了良好的合作氛圍。通過(guò)與團隊合作，我發(fā)現，在集體智慧的指引下，問(wèn)題會(huì )得到更好地解決，教學(xué)效果也會(huì )更好。

　　教研活動(dòng)還提供了一個(gè)反思和反饋的機會(huì )。在教研活動(dòng)中，我經(jīng)常需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并接受他人的評估和建議。這讓我能夠對自己的教學(xué)進(jìn)行客觀(guān)的分析和評價(jià)，發(fā)現自己的不足之處，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)反思和反饋，我提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。

　　此外，教研活動(dòng)還推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教研活動(dòng)中，我們不僅可以了解到最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還可以參與到課題研究中，深化對教育教學(xué)的認識。通過(guò)不斷的學(xué)習和研究，我提升了自己的教育教學(xué)水平，也為幼兒園的'教育質(zhì)量做出了積極的貢獻。

　　總結起來(lái)，教研活動(dòng)不僅提供了一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，還促進(jìn)了教師之間的團隊合作，提供了反思和反饋的機會(huì )，推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一名幼兒園教師，我將繼續積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )14

　　《幼兒教師教研活動(dòng)及寫(xiě)作指導》這一本書(shū)看完后，使我受益匪淺。我知道，每一位教師都需要不斷學(xué)習、提高，都應具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，而我們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習，在如何參與教研活動(dòng)、怎樣更好地開(kāi)展教研活動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的認識。

　　教研活動(dòng)是教學(xué)工作的先導，是提高幼兒園保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在，也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》，把握最新的教育理念，教研活動(dòng)的開(kāi)展就更為重要了。那么如何開(kāi)展教研活動(dòng)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高呢?

　　一、全員參與制定開(kāi)放的、形式多樣的教研活動(dòng)計劃。

　　以我們對教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內容，制定的計劃傾向于具體的教育活動(dòng)，教師的時(shí)間和精力大部分花在教具的準備上。雖然我們通過(guò)研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能、技巧及一些教學(xué)細節問(wèn)題，但實(shí)際工作中一些常見(jiàn)的日常工作難題卻困繞著(zhù)我們，如：“如何培養幼兒的.一日常規?面對調皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進(jìn)行美術(shù)評價(jià)?如何進(jìn)行有效的提問(wèn)?”等�？赐赀@本書(shū)我明白，教師們要根據自身教學(xué)工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動(dòng)范圍之內，如專(zhuān)題討論、觀(guān)摩評議、設計專(zhuān)題等，在重視教研活動(dòng)的同時(shí)使教師將反思的態(tài)度與行動(dòng)貫穿到所有的教育活動(dòng)中。通過(guò)教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高，教研活動(dòng)計劃的制定為我們鋪好了一條開(kāi)展教研活動(dòng)的行動(dòng)路線(xiàn)，它為我們開(kāi)展教研活動(dòng)提供了根本保證。

　　那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動(dòng)，在研討的過(guò)程中我認為應該注意以下幾點(diǎn): （1）轉變觀(guān)念--變要我學(xué)為我要學(xué)，教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑，激發(fā)和調動(dòng)教師內動(dòng)力，讓教研成們自覺(jué)自愿行動(dòng)。(2)搭建舞臺--讓每位教師都有自我展示機會(huì )，從工作經(jīng)驗分:老教師和年輕教師，對老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導。從業(yè)務(wù)能力分:骨干教師和發(fā)展教師，為每位教師搭建成長(cháng)平臺，使人人享有成長(cháng)空間。（3）創(chuàng )建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境，為教師們提供良好心理環(huán)境。（4）反思實(shí)踐--提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn)，循環(huán)反復，螺旋式上升過(guò)程，提高教師研討反思能力及教師專(zhuān)業(yè)水平。(5)注重指導--形成傳幫帶氛圍，實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗學(xué)習對新教師成長(cháng)十分重要。

　　二、深入學(xué)習理解教學(xué)理論，將新的教育理念融入到教研活動(dòng)中。

　　幼教理論是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的指路燈，缺乏教育理論教研活動(dòng)就迷失了研究的方向。如在教研活動(dòng)中我們常常反思這樣的問(wèn)題:怎樣提問(wèn)才能激起幼兒回答問(wèn)題的欲望?如何進(jìn)行創(chuàng )造性游戲指導?如何進(jìn)行課程整合?等。每當遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習，學(xué)習了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運用理論解決實(shí)際問(wèn)題，每當我們解決一個(gè)難題就好像向教研的頂峰攀登了一步，心中充滿(mǎn)喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分，理論是實(shí)踐的前提和基礎，實(shí)踐是理論的運用和吸收。

　　三、提高教師綜合素質(zhì)促進(jìn)教研水平不斷上升。

　　教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)教研活動(dòng)水平的高低。除抓好幼教理論學(xué)習之外，還要加強其他方面的學(xué)習，如走出去到姐妹園參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)術(shù)報告，多上評優(yōu)課，多舉行評比活動(dòng):基本功比賽、游戲比賽、教育活動(dòng)評比等。這一系列的活動(dòng)使教師的綜合素質(zhì)不斷提高，有了高素質(zhì)的教師隊伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究，從而促進(jìn)教研水平不斷地提高。

　　書(shū)中講到，教研活動(dòng)是教師集體反思、不斷提高、不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步、不斷開(kāi)拓的活動(dòng)過(guò)程。我相信，只有重視教研活動(dòng)，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高，才能使教師們成為善于反思的研究型教師。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì )15

　　*年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設特色考察活動(dòng)”。 活動(dòng)期間，我們認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并到上海的幾所名校集體觀(guān)摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。對此次學(xué)習，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧！

　　首先，專(zhuān)家的報告內容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

　　王俊校長(cháng)的講話(huà)給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗中學(xué)的校長(cháng)，是教改創(chuàng )新的知名專(zhuān)家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習的工具－結構嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(cháng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(cháng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認為：學(xué)科知識中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習某一類(lèi)知識，解決某一類(lèi)問(wèn)題。王校長(cháng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(cháng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習，教師的總結歸納能力是最重要的，只要教師能找出規律，教會(huì )學(xué)生解決這一類(lèi)問(wèn)題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(cháng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

　　王校長(cháng)最后用一則小故事中的一句話(huà)結束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話(huà)的含義。王校長(cháng)作為一名校長(cháng)，在教改創(chuàng )新方面做出如此顯著(zhù)的成績(jì)，全是有賴(lài)于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應該向他學(xué)習呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應該潛心研究和認真去做的'事情。

　　還有著(zhù)名校長(cháng)導師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養教師工程提供了成功的依據、指明了努力的方向。

　　其次，到名校的觀(guān)摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。

　　我們組先后到了上海外國語(yǔ)靜安外國語(yǔ)小學(xué)，上海寶山區實(shí)驗小學(xué)，上海閘北區第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀(guān)。幾所學(xué)校的主管校長(cháng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時(shí)安排專(zhuān)人帶領(lǐng)我們參觀(guān)，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。

　　16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(cháng)接待了我們，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導從1987年起針對困難學(xué)生反復失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學(xué)習困難學(xué)生是沒(méi)有學(xué)習主動(dòng)性的。他們做了大量的調查，發(fā)現在“幫助成功——講練結合的”的課堂模式下，學(xué)生聽(tīng)懂了、會(huì )做了、做對了，基礎知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿(mǎn)足，說(shuō)：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習沒(méi)勁�！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習困難學(xué)生也是有學(xué)習的主體性要求的。

　　報告會(huì )后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節七年級數學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習，教師適當指導”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習，當取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自?xún)刃牡�，才是有成功和滿(mǎn)足感的。她的課給我的感覺(jué)是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。

　　所以，我覺(jué)得，教學(xué)就應該是這樣：不搞花架子，把最基礎的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。

　　這次學(xué)訪(fǎng)活動(dòng)，對我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng)，開(kāi)闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開(kāi)啟自己的智慧，使自己的工作盛滿(mǎn)幸福。我會(huì )在以后的工作中，借鑒專(zhuān)家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。

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