一年級家長(cháng)心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的一年級家長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級家長(cháng)心得體會(huì )1
孩子的教育任重道遠，總結幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )如下：
一、言傳身教，耳濡目染
想要讓孩子養成好的習慣，首先家長(cháng)要起到榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)的好，有樣學(xué)樣，家長(cháng)早睡早起，孩子自然不會(huì )懶睡；家長(cháng)喜愛(ài)閱讀，孩子自然愛(ài)好讀書(shū)；家長(cháng)愛(ài)好健身，孩子自然喜歡運動(dòng)……做家長(cháng)的我們，能夠自律自強，相信孩子也不會(huì )懶懶散散，在家里，家長(cháng)的一言一行，孩子都是看在眼里，學(xué)在身上，在孩子的成長(cháng)階段，我們要做一個(gè)自律的家長(cháng)，有意識的去引導、去激發(fā)孩子的興趣、潛能，讓他在成長(cháng)學(xué)習的路上，能不由自主的在不知不覺(jué)中形成好習慣。
二、春風(fēng)化雨，循循善誘
現在的孩子條件優(yōu)越，備受寵溺，極具個(gè)性，做家長(cháng)的我們，必須具有足夠的耐心，讓孩子慢慢來(lái)，慢慢成長(cháng)，否則欲速則不達，學(xué)習的過(guò)程是量變到質(zhì)變的過(guò)程，注重慢慢積累，陪孩子慢慢來(lái)，相信隨著(zhù)時(shí)間的積累，孩子會(huì )逐漸掌握一項項技能，能獨立完成力所能及的事項。
三、遵守規則，開(kāi)闊眼界
培養孩子適應社會(huì )、遵守社會(huì )規則的'意識，沒(méi)有規則，不成方圓，在家里，在學(xué)校，在外面與同學(xué)相處，都要學(xué)會(huì )遵守規則；同時(shí)，在人生的各個(gè)成長(cháng)階段，不斷讓他增長(cháng)社會(huì )見(jiàn)識，“行萬(wàn)里路”，多擁抱大自然，多去外面走走，，增加想象力，激發(fā)好奇心、探索力，形成獨立思考的習慣，而不僅僅是積累書(shū)面知識。
最后，所有的育兒心得，都離不開(kāi)一個(gè)前提：那就是身心健康，希望孩子們在學(xué)校學(xué)到的不僅僅是知識，更重要的是與人相處的能力，能?chē)烙诼杉�，寬以待人�?/p>
一年級家長(cháng)心得體會(huì )2
懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，我參加了人生中第一個(gè)正式的家長(cháng)會(huì )，進(jìn)入九年義務(wù)教育，孩子的人生掀開(kāi)了新的篇章，作為家長(cháng)，我們希望孩子能夠成為她想成為的自己，那怎么去引導孩子和配合學(xué)校呢，這是一直以來(lái)自己不明白的事情。開(kāi)完家長(cháng)會(huì )，自己覺(jué)著(zhù)明白了作為家長(cháng)我們的定位，自己應該怎么去成為一個(gè)合格的家長(cháng)。
感恩王校長(cháng)的啟發(fā)，校長(cháng)的發(fā)言，讓我明白了奧中的教育理念，也一下子理解了“雙減”意義，王校長(cháng)針對學(xué)校的教學(xué)特色、目的和共享生命成長(cháng)，以及家長(cháng)需要做什么等幾個(gè)方面一一做了講解，其中感觸最深的一句話(huà)就是讓孩子喜歡來(lái)上學(xué)，只有孩子們喜歡上學(xué)，才會(huì )在學(xué)習中發(fā)現樂(lè )趣，學(xué)習才會(huì )進(jìn)步。誠然，學(xué)習不是一個(gè)階段的事情，是人一生的事情，過(guò)去的填鴨式的教育，讓孩子學(xué)到了知識，也厭惡知識，所以才會(huì )進(jìn)入大學(xué)后，失去了目標和方向。讓孩子愛(ài)上學(xué)習，寓教于樂(lè )，讓孩子明白學(xué)習的意義，提高積極性，才能真正讓孩子養成好的習慣，自主自發(fā)自愿學(xué)習，最終成為想成為的自己。
班主任張老師針對孩子們近期的表現給我們家長(cháng)提出了建議，聽(tīng)了張老師的發(fā)言，覺(jué)著(zhù)張婭楠老師真的是一位有經(jīng)驗有方法負責任的`好老師，作為人一生中最重要的啟蒙階段，孩子像一張白紙，好的習慣的養成和規則紀律意識的形成，對孩子的將來(lái)無(wú)比重要。老師們的獎勵、積分、鼓勵的一些方法，讓孩子們提高了積極性，也讓我明白了在家里應該怎么鼓勵孩子，和孩子互動(dòng)，感謝張老師的負責和用心。
本次家長(cháng)會(huì )，也讓我明白了，孩子在成長(cháng)，家長(cháng)不僅僅是教育孩子，也是自己成長(cháng)的過(guò)程，我們應該成為孩子的伙伴，成為孩子的榜樣。
最后和兩位班主任一起交流，看到了兩位老師的負責，我也明白了家校共建的意義，只有家校聯(lián)合，才能讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，愛(ài)上學(xué)習，明白學(xué)習的意義。
希望孩子能夠學(xué)優(yōu)，更能在奧中的大家庭學(xué)會(huì )品正，作為家長(cháng)，我們也希望能成為合格的家長(cháng)。感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對孩子們的用心！祝福奧中越辦越好！
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針對此次家長(cháng)會(huì )，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
家長(cháng)對孩子的教育與培養：
家長(cháng)要運用正確的教育方式方法來(lái)配合老師對孩子進(jìn)行教育。家長(cháng)要注重對孩子的行為習慣的培養，一個(gè)孩子一個(gè)好的習慣會(huì )讓他受益終身。
關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子：
要對孩子多關(guān)心、多鼓勵、培養孩子的自信心。作為孩子的家長(cháng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛(ài)對孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的究正孩子的錯誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。多給孩子買(mǎi)書(shū)，多培孩子讀書(shū)，家長(cháng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過(guò)此次家長(cháng)會(huì )我深深的體會(huì )到，在現在的形勢下，作為我們家長(cháng)要對自己的孩子作到嚴而有度。
一個(gè)孩子一個(gè)習慣的形成需要21天的.時(shí)間。所以說(shuō)一個(gè)孩子的習慣養成與否還是取決于家長(cháng)�？赡芪覀冊谶@期間就沒(méi)持堅持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導致孩子沒(méi)把習慣形成。所以說(shuō)能否教育好孩子也同樣是對家長(cháng)耐心耐性和耐力的考驗。
總之孩子的成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要老師全面的輔導，家長(cháng)耐心的引導，孩子才會(huì )健康茁壯的成長(cháng)，相信從今天開(kāi)始，我們不但是一位稱(chēng)職的家長(cháng)，還會(huì )是一位優(yōu)秀的家長(cháng)，我們愿意與學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過(guò)一年級的學(xué)習旅程。
總之，孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的培養教育，作為學(xué)生家長(cháng)多與老師勾通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也非常感謝老師對我們孩子的辛勤付出。
一年級家長(cháng)心得體會(huì )4
一晃小孩入學(xué)已一年了，自己也做了一年的學(xué)生家長(cháng)�；叵脒^(guò)去的一年時(shí)光，有許多經(jīng)驗和體會(huì )，經(jīng)整理有如下心得，愿與大家共享，也請各位老師和其他家長(cháng)指正。
一、要領(lǐng)會(huì )和堅決地執行學(xué)校和老師的要求
既然選擇了學(xué)校教育，就要充分地相信學(xué)校。因為學(xué)校作為教育機構，其教育模式和方法都是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)地論證和測評。它對老師、學(xué)生和家長(cháng)的要求，應當都具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。
舉例說(shuō)明：每學(xué)期學(xué)校都會(huì )根據不同年級要求閱讀課外書(shū)籍。起初不得其解，剛上一年級就要求閱讀七、八本課外書(shū)籍，是否過(guò)多、過(guò)早？小孩未必能讀、能懂？后與老師溝通才得知其目的有二，一培養孩子的閱讀習慣。閱讀習慣的養成對孩子一生至關(guān)重要，因為閱讀是人們獲取信息和知識的重要途徑，如果讓孩子養成每天閱讀10—20分鐘的習慣，其將受益終身。二是通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，讓孩子認識更多的字、詞。因為課本上的文字畢竟有限，而且在老師的授課過(guò)程中，孩子都能掌握。那么通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，會(huì )讓他們認識更多的生字，提高識字量。通過(guò)閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫(xiě)作打下好的基礎。
又如，學(xué)校要求孩子背誦《弟子規》，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認為有跟風(fēng)之嫌。事后通過(guò)自己的閱讀，發(fā)現其作用顯著(zhù)。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說(shuō)是多益之舉。
因此，對學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅決地執行。
二、積極主動(dòng)與老師和孩子溝通
各科老師都會(huì )在第一時(shí)間與家長(cháng)見(jiàn)面作自我介紹，并將溝通方式告知家長(cháng)，建立起溝通平臺。那么家長(cháng)就應當利用好這一平臺，積極主動(dòng)與老師溝通。所謂要積極主動(dòng)，是因為各科老師都擔任幾個(gè)班的教學(xué)工作，確實(shí)很忙也很辛苦。做了一年的學(xué)生家長(cháng)，這點(diǎn)深有體會(huì )。在家輔導一個(gè)小孩有時(shí)都身心疲憊，就可以想像老師要管理幾十個(gè)學(xué)生的辛苦程度。因此，老師難免有忽視或遺忘的角落，這就要家長(cháng)針對自己孩子的情況主動(dòng)與老師溝通，可以利用電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )和見(jiàn)面等諸多方式，但個(gè)人認為利用接送孩子以見(jiàn)面溝通的方式為最好。因為這樣老師可以根據孩子的具體情況，有針對性與你溝通。還有就是當著(zhù)孩子的面是更佳，因為老師的表?yè)P對他們是巨大的鼓舞，老師的批評對他們也是有力的鞭策。
家長(cháng)與孩子的溝通也很重要�，F在孩子正處在成長(cháng)期，他們對事物的認識和知識的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，家長(cháng)就應當隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向�？梢岳贸燥埖臅r(shí)候、睡覺(jué)之前，多與他們溝通。問(wèn)一問(wèn)學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒(méi)有��？班上發(fā)生了什么有趣的事沒(méi)有��？可以從他們的言談中，發(fā)現一些問(wèn)題，有必要時(shí)也便與老師交流意見(jiàn)。同樣與孩子的溝通也要積極主動(dòng)，有時(shí)孩子是你不問(wèn)他不說(shuō)，有時(shí)甚至你問(wèn)他都不說(shuō)。因為孩子一般是不太會(huì )主動(dòng)與家長(cháng)溝通，這就需要家長(cháng)積極主動(dòng)地與孩子溝通。
三、要培養孩子好的學(xué)習習慣
好的學(xué)習習慣是孩子學(xué)習好的`法寶，因此培養好孩子的學(xué)習習慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培養孩子好的學(xué)習習慣，可以從做作業(yè)開(kāi)始。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好準備工作，如文具、書(shū)籍，包括入廁、喝水等�？傊�，在開(kāi)始做作業(yè)以后，凡是與學(xué)習無(wú)關(guān)的事一律不允許。其次，是要求孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)，不要讓他們養成拖拉的習慣。在規定時(shí)間內沒(méi)有完成作業(yè)，必須讓他們收“攤子”。由于沒(méi)有完成作業(yè)，老師第二天自然會(huì )“收拾”他們，有過(guò)幾次，他們自然就曉得“利害”。請相信老師的批評比家長(cháng)的催促和“咆哮”作用大n倍！另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長(cháng)只需檢查其是否完成就ok了！“對”與“錯”讓老師去批改，因為這樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長(cháng)簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”，沒(méi)有讀就簽“未讀”，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了，這也是培養孩子講誠信的一種方式。同時(shí)，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)能盡量地陪陪他們，一是一年級時(shí)題目中有些字他們還不認識，老師的作業(yè)要求他們也不清楚，可以講給他們聽(tīng)一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長(cháng)們在看電視和聊天，他們怎么可能安心學(xué)習？不如家長(cháng)也拿起一本書(shū)或一份報紙，在旁邊學(xué)習一下，也是提高自己的一種方式。
總之，好的學(xué)習習慣靠培養，好的學(xué)習氛圍靠營(yíng)造。以上是自己一年來(lái)當學(xué)生家長(cháng)的一些心得。
在一年的經(jīng)歷中，有辛勞、有痛苦、有喜悅、有快樂(lè )，套用一句“名言”——痛并快樂(lè )著(zhù)！
一年級家長(cháng)心得體會(huì )5
9月5日一早，作為一年級新生家長(cháng)的我和許許多多爸爸媽媽們一樣，懷著(zhù)些許興奮和期待，步入了這所孩子每天學(xué)習生活的校園。
開(kāi)完家長(cháng)會(huì )一直想坐下來(lái)記錄下來(lái)作為一名新生家長(cháng)的激動(dòng)心情、以及所感受到的和所學(xué)到的一些重要的知識，與其說(shuō)是忙的不如說(shuō)是懶的拖到今天。
對孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級是人生中很重要的開(kāi)始。作為家長(cháng)，我認為此次家長(cháng)會(huì )開(kāi)的及時(shí)而且重要。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學(xué)生活，培養良好的學(xué)習習慣，特別是王校長(cháng)的各種例案及夏主任老師從各個(gè)側面耐心細致的精彩講解，溝通和回答了家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。家長(cháng)會(huì )可以說(shuō)是對學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示，老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念，那就是“播種習慣，收獲成長(cháng)”，成就著(zhù)家長(cháng)們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培養成一個(gè)對社會(huì )有用的人。家長(cháng)會(huì )就象是一扇窗子，開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。
要說(shuō)感言，我的感想歸根結底就是：學(xué)校是孩子成長(cháng)教育極其重要的平臺，家庭是孩子成長(cháng)發(fā)展的堅實(shí)后盾，社會(huì )是孩子成長(cháng)的大熔爐，老師是孩子成長(cháng)的教育者和培育者，父母是孩子成長(cháng)的啟蒙者和引導者，都對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì )三者溶為一體，才能更好的培養孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽(yáng)光，明天我們收獲一片燦爛，今天我們播種一種習慣，明天我們收獲的.不僅僅是成長(cháng)，更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力！
一年級教師團隊自信、溫暖的話(huà)語(yǔ)贏(yíng)得了我們家長(cháng)的掌聲與喝彩，讓我們原本忐忑的心終于放了下來(lái)。我很慶幸給孩子選擇青園小學(xué)，并且遇到這么好的校長(cháng)、這么優(yōu)秀的老師、這么好的班級，更慶幸孩子趕在青園十周歲生日入學(xué)，讓孩子倍感學(xué)校的溫暖和期望。我們把孩子交給青園小學(xué)交給這么優(yōu)秀有責任心的老師還有什么不放心的呢？最后祝青園小學(xué)全體同學(xué)天天快樂(lè )、健康成長(cháng)！祝辛勤的老師們健康快樂(lè )工作！祝青園小學(xué)十周歲生日快樂(lè )！越飛越高！
一年級家長(cháng)心得體會(huì )6
作為一個(gè)一年級的家長(cháng)，參加這次家長(cháng)會(huì )讓我有了很多的思考和收獲。記得剛開(kāi)始，當我得知家長(cháng)會(huì )的消息，我不禁有些緊張，畢竟孩子初次走進(jìn)小學(xué)，一切都顯得那么新奇但又充滿(mǎn)挑戰，對我來(lái)說(shuō)，同樣是一個(gè)全新的開(kāi)始。直到現在還記得家長(cháng)會(huì )那天，心懷忐忑和對未知的期待，我踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。
家長(cháng)會(huì )從學(xué)校老師的開(kāi)場(chǎng)寄語(yǔ)開(kāi)始，老師不僅講了孩子們進(jìn)入小學(xué)后的新生活，還談到了如何做好教育和引導的問(wèn)題。我深感欣慰，多么希望自己的孩子能在這種充滿(mǎn)愛(ài)和專(zhuān)業(yè)的'環(huán)境下成長(cháng)。
學(xué)校也特別設計了一些互動(dòng)環(huán)節，能讓我們家長(cháng)更加直接地理解到孩子在小學(xué)階段可能遇到的問(wèn)題，以及如何去良好地解決這些問(wèn)題。我從中了解到，小學(xué)階段的孩子們身心都在臨界點(diǎn)上快速發(fā)展，他們對于人際關(guān)系，自我形象，學(xué)習習慣，乃至情感體驗都在有所斟酌和探索，作為家長(cháng)，我們要時(shí)刻關(guān)注他們的內心世界，用正確的方式去引導他們，幫助他們養成良好的習慣，發(fā)現和開(kāi)發(fā)他們的潛能。
啊，說(shuō)來(lái)也是，我們時(shí)常太重視孩子的學(xué)習成績(jì)，而忽略了他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。老師在會(huì )上分享的一些案例，讓我深深地感觸到了這一點(diǎn)。比如有的孩子就是比較內向，我們不應該強迫他們變得外向開(kāi)朗，而是要接納他們的性格，給他們更多的激勵和鼓勵，讓他們在自己的舒適區內也能健康地成長(cháng)。
家長(cháng)會(huì )中，與其他家長(cháng)的交流也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。大家積極分享孩子的成長(cháng)經(jīng)驗和學(xué)習方法，都帶著(zhù)真誠和期待，希望能為孩子創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境。我從中看到了很多優(yōu)秀的家長(cháng)，他們用愛(ài)去呵護孩子，用智慧去引導孩子，他們的舉止言談都讓我感到十分敬佩。這無(wú)疑也為我自己在育兒的道路上指明了方向，讓我明白，為孩子以身作則，用行動(dòng)去影響孩子，才是最正確的教育方式。
家長(cháng)會(huì )的最后，學(xué)校針對一年級課程和教學(xué)模式進(jìn)行了詳細解析，讓我們對孩子即將開(kāi)始的小學(xué)生活有了非常具體的了解。我明白了，學(xué)校既要注重孩子的知識學(xué)習，還要為他們提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們可以自由發(fā)展，全面養成良好的性格和習慣。
回想這次家長(cháng)會(huì )，每一次和老師、家長(cháng)的交流都是一次深刻的思考，讓我明白了教育的真諦并非只有分數和排名，而是讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，心中充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷。
作為家長(cháng)，我會(huì )用所學(xué)習到的知識和方法，陪伴我的孩子一同成長(cháng)，我相信，沒(méi)有最好的教育方法，只有最適合孩子的教育方式。我會(huì )對他們充滿(mǎn)期待，溫暖而堅定的陪伴他們前行。
期待在孩子未來(lái)的成長(cháng)道路上，我自己也能與他們一同成長(cháng)，一次次家長(cháng)會(huì )，帶給我們的不僅僅是思考，更是育兒路上的一次次醍醐灌頂，帶我們進(jìn)一步理解孩子，更好地育兒。過(guò)去的愁慮和害怕已經(jīng)化為寒冬，而春天已在孩子的身邊悄然而至。
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20xx年9月5日報道開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓我作為一年級新生的家長(cháng)感到受益匪淺。孩子是祖國的未來(lái)，對于孩子的培養，學(xué)校、家庭、社會(huì )都有各自責任。作為家長(cháng)，如何教育孩子，確實(shí)值得深思。最近我在一本兒童刊物上看到《這世上，只有你能欣賞我》的一篇文章，大意是對孩子的教育要以鼓勵為主，要給他自信和肯定，由于老師們的鼓勵和有效的培養方法最后這個(gè)孩子考上清華大學(xué)的故事。我把這個(gè)故事帶給孩子的爸爸看，看過(guò)之后我們都感觸頗深，下決定要改變以前過(guò)多大聲責罵孩子的教育方式。
如何教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的方法。不一定要千篇一律，但有一條，只要讓孩子健康成長(cháng)。作為家長(cháng)，還要不斷學(xué)習新知識、接受新事物，用發(fā)展的眼光看世界、看孩子，不然也會(huì )落伍。
通過(guò)青園小學(xué)這次的家長(cháng)會(huì )，我們家長(cháng)能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(cháng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(cháng)的重要保證，也使學(xué)校和家長(cháng)的心拉的更近了，更主要的是為我們家長(cháng)提供了很好的學(xué)習溝通渠道。更體現出學(xué)校對家長(cháng)和孩子高度負責的精神，相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。
當今社會(huì )是一個(gè)信息時(shí)代、一個(gè)崇尚個(gè)性、崇尚自由的年代。家家又大多是獨生子女，這樣孩子就產(chǎn)生了強烈的自我意識，很容易成為家里的“霸王”。在沒(méi)有滿(mǎn)足她的要求的前提下，會(huì )做出失控的舉動(dòng)。同時(shí)，在科技高度發(fā)達的今天，面對層出不窮的新鮮事物，孩子的眼會(huì )變得眼花繚亂，家長(cháng)要善于讓孩子分辨真、善、美，樹(shù)立正確人生觀(guān)，在學(xué)習上比、在品德上比，而不是在不良風(fēng)氣上比，正確引導孩子做一個(gè)對社會(huì )、對學(xué)校、對家庭有益的孩子，培養孩子的'自主創(chuàng )新能力、勞動(dòng)能力、培養孩子的愛(ài)心。學(xué)習知識的同時(shí)也要學(xué)習做人，同樣占有無(wú)足輕重的地位。教育孩子，在學(xué)校要靠老師的言傳身教，家庭上要靠家長(cháng)的以身作則�！坝癫蛔�，不成器”�！梆B不教，父之過(guò)�！边@些古人教育孩子的話(huà)，在今天仍有積極意義。作為家長(cháng)，我將全力支持老師的工作，共同培養好祖國的未來(lái)。
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通過(guò)在家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，讓我深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )：
一、尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中，學(xué)習上要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏(yíng)得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(cháng)要耐心傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)她對一些事情的看法，告訴她什么是對的，什么是錯的。讓她感覺(jué)我們是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(cháng)制；獨斷專(zhuān)行，要與孩子商量，培養孩子的自信心。堅決不能打罵孩子。
二、教育孩子要以身作則。培養孩子誠實(shí)有禮貌。
我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見(jiàn)。小孩的模仿能力很強，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應孩子；不能在孩子面前說(shuō)臟話(huà)；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì )！孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的`環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(cháng)的榜樣作用便是一種無(wú)聲的教育。
三、避免把孩子分數看得太重要，學(xué)會(huì )換位思考。
家長(cháng)不要整天盯著(zhù)孩子的分數。孩子得了高分就心花怒放；得了低分就心灰意冷。弄得孩子一到考試就心情緊張、誠惶誠恐、無(wú)心學(xué)習、害怕考試。要看看孩子沒(méi)得一百分，是因為不會(huì )還是因為馬虎;還是因為書(shū)寫(xiě)不工整。我感覺(jué)多數都是因為馬虎和書(shū)寫(xiě)不工整。然后，多出些同類(lèi)型題，讓他們仔細閱讀，認真書(shū)寫(xiě)，別再犯同樣的錯誤。要正確估量自己的孩子的學(xué)習能力，不要盲目攀比，而這正是包括我在內的大多數父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢？父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創(chuàng )造能力、學(xué)習能力的培養上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
四、學(xué)會(huì )寬容，忍讓?zhuān)鲇袗?ài)心，知道感恩的好孩子。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人的缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是個(gè)高尚的人。我們的心，如同一個(gè)容器，當我愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去。所以，我們要不斷的用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心，用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟。當孩子與別的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要教育孩子，同學(xué)之間要互相幫助，不能互相傷害。同學(xué)不小心碰了你一下，千萬(wàn)不能抬手去打同學(xué)。孩子不小心傷到同學(xué)，要馬上說(shuō)：“對不起，我不是故意的�！睂W(xué)習用品，美術(shù)用具，要借給沒(méi)帶的同學(xué)。坐公交車(chē)時(shí)給爺爺奶奶讓座，等等。對別人對自己的幫助更要真誠的說(shuō)聲：“謝謝！”
五、好孩子是夸出來(lái)的，不是打出來(lái)的。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內心的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候為她的字跡不工整、錯別字多、數學(xué)計算題經(jīng)常算錯而責罵她，甚至還動(dòng)手打過(guò)她。這在不經(jīng)意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對孩子多鼓勵少責罵。
六、善于發(fā)現并培養孩子的興趣。
興趣是最好的老師，只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子主動(dòng)去學(xué)。有很多家長(cháng)盲從，讓孩子參加各種學(xué)習班，完全不考慮孩子是否感興趣，既浪費金錢(qián)，更浪費孩子天真快樂(lè )的童年時(shí)光。我也曾是其中之一。所以，我們要捉取孩子的興趣點(diǎn)，加以引導，使她的學(xué)習興趣燃燒起來(lái)，在不影響孩子學(xué)習成績(jì)的前提下，掌握一定的一技之長(cháng)，這樣才能達到理想效果。所以通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，我讓她從書(shū)法、聲樂(lè )、電子琴、口才、繪畫(huà)、舞蹈中選擇了她喜歡的舞蹈、聲樂(lè )、繪畫(huà)。同時(shí)告訴她，這是你自己的選擇，做事要有始有終，堅持到底，不能半途而廢。
七、培養孩子獨立自主的意識
孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì )很多，也許他們會(huì )摔倒在地擦破了皮，也許會(huì )因為伙伴的之間誤會(huì )而傷心哭泣，也許會(huì )因為某個(gè)愿望未實(shí)現而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會(huì )因為過(guò)多的干預而使孩子產(chǎn)生心理上的依賴(lài)，失去自己處理問(wèn)題的能力。我們家長(cháng)一定要注意培養孩子獨立自主能力，讓孩子學(xué)會(huì )在自己的世界里面對和解決問(wèn)題。
八、保持家庭生活美滿(mǎn)和諧。
家庭和睦，也是培養孩子快樂(lè )性格的一個(gè)主要因素。盡量不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時(shí)間陪孩子讀書(shū)，做游戲……讓她感覺(jué)到家的溫馨，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
九、適時(shí)跟老師溝通
主動(dòng)與老師了解孩子在學(xué)校的情況，匯報孩子在家情況，便于肯定孩子成績(jì)，糾正孩子缺點(diǎn)。在這里我對老師給予孩子無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
我記得有句話(huà)說(shuō)得很好，文章寫(xiě)得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好不能怪孩子不聰明老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(cháng)你用心了嗎？
總之，家長(cháng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著(zhù)實(shí)不易，但我會(huì )一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，提高自身的家教水平，與孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步！最后，希望我們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！
一年級家長(cháng)心得體會(huì )9
孩子剛剛踏進(jìn)小學(xué)一年級，古人說(shuō)“一年之計在于春”，教育也是一樣的道理，孩子的一年級是很重要的，這時(shí)候的教育對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，這個(gè)頭決定著(zhù)孩子以后走什么樣的道路，所以我覺(jué)得應該引起所有家長(cháng)的重視！
孩子也已經(jīng)上了兩個(gè)月的一年級了，在這兩個(gè)月里，我很有感觸，我想引用小樓寫(xiě)的`《牽著(zhù)蝸牛去散步》里的一段文字來(lái)表達：“上帝給我一個(gè)任務(wù)，讓我牽著(zhù)一只蝸牛去散步。我不能走得太快，因為蝸牛實(shí)在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉地眼光看著(zhù)我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛受傷了，流著(zhù)汗，喘著(zhù)氣，往前爬。真奇怪……上帝��！為什么？要我帶一只蝸牛散步！但天上一片安靜。喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……咦？忽然聞到了花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里地風(fēng)這么溫柔。我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴，我看到滿(mǎn)天地星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì )……我恍然大悟。原來(lái)，上帝叫蝸牛牽著(zhù)我去散步！”。這段文字道出了孩子的心聲，也提醒了家長(cháng)，教育孩子不是一件痛苦的事情，而是應該把他當成和孩子間快樂(lè )的親子互動(dòng)。孩子就像一只蝸牛，他們跟成人的學(xué)習和認知能力不能相提并論，我們家長(cháng)應該做的不是催他或唬他……，我們應該
找出自己孩子容易接受的學(xué)習方式，和老師多溝通，經(jīng)常探討教育方法，給孩子一個(gè)適合的學(xué)習和生活環(huán)境，讓孩子在有限的接受能力范圍內，盡可能多的去學(xué)習知識，認識世界，懂得道理。
以上心得不足之處請老師指正，我一定積極配合老師的教育方案，改正孩子的不足。
愿辛勤的園丁們桃李滿(mǎn)天下！
一年級家長(cháng)心得體會(huì )10
家長(cháng)的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界。家長(cháng)如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺(jué)得家長(cháng)要擺正自己的身份，隨機應變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。
正如母親不會(huì )因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)應該是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的思想。
誰(shuí)都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè )，同樣老師也應該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長(cháng)的快樂(lè )，增強繼續進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長(cháng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”，永遠不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。這樣，在他們身上就會(huì )產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。
二、嚴父的角色——教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛(ài)。
教師對學(xué)生的愛(ài)不應該是溺愛(ài)，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(cháng)，扶植他們正當的興趣和專(zhuān)長(cháng)的同時(shí)，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導向。
三、朋友的角色——用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。
有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。
在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì )把家長(cháng)的批評看作是對自己的愛(ài)護，把家長(cháng)的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近家長(cháng)，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、法官的角色——公平與公正。
對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì )和衡量這個(gè)世界，他們有著(zhù)各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì )的代表，更是社會(huì )公正的代表、社會(huì )公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內，所有的職業(yè)表現都要體現社會(huì )的正義、社會(huì )的.良知。家長(cháng)是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P，都會(huì )看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著(zhù)孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，家長(cháng)老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節建立公正、民主、平等的氛圍。
五、學(xué)生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們在同孩子談話(huà)、教訓他、命令他的時(shí)候才是教育，你們在生活的每時(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義”�？梢�(jiàn)，家長(cháng)的一舉一動(dòng)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學(xué)生的話(huà)；要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢？要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個(gè)家長(cháng)都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。
總之，家長(cháng)面對的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導，這就需要我們在平時(shí)的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，一種責任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把家長(cháng)工作做好。
一年級家長(cháng)心得體會(huì )11
在xxx開(kāi)學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中，我每天回家都會(huì )問(wèn)他：今天在學(xué)校表現如何啊，中午有沒(méi)有吃飽啊，在校有沒(méi)有聽(tīng)的話(huà)啊，有沒(méi)有和同學(xué)鬧矛盾啊等等，一切在茫然無(wú)措和摸索中開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)這么久，好像還沒(méi)認識的老師們呢，所以這次會(huì )就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師和家長(cháng)的溝通架起了一條友誼橋梁。
我作為一名新生家長(cháng)的媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)激動(dòng)的心情參加了孩子步入小學(xué)的第一次家長(cháng)會(huì )，和兒子并肩坐在一起，認真的聽(tīng)了王老師和左老師介紹了孩子們在校的情況和各方面的表現�？戳送趵蠋煘楹⒆觽兣牡囊恍┱掌�，有食堂吃飯的照片，也有在課堂上認真上課的，還有參加升旗儀式的，看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言，課堂上能挺直背坐端正認真聽(tīng)講，能積極發(fā)言。事實(shí)證明我的擔心是多余的，潛意識里低估了孩子的適應能力，也許之前是過(guò)度地愛(ài)護他，作為家長(cháng)也要適當地放手，讓他學(xué)會(huì )自己成長(cháng)。這期間老師還表?yè)P了某些方面做得好的學(xué)生，如用餐時(shí)吃得快又干凈的，寫(xiě)字工整的，上課大膽發(fā)言的，值日勤快的等等，從而讓家長(cháng)知道自己的孩子有哪些不足之處，有哪些是值得鼓勵的。
作為一年級的新生，養成良好的.學(xué)習習慣是關(guān)鍵，現在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩，不過(guò)他在學(xué)習過(guò)程中還是會(huì )開(kāi)個(gè)小差，我們會(huì )及時(shí)糾正他的錯誤，會(huì )要求他合理的安排時(shí)間，如果在某事上太拖沓，那么休息和玩的時(shí)間就要相應的減少，這些微小之處都是需要我們家長(cháng)耐心培養。他平常在家最喜歡和我玩的就是詞語(yǔ)接龍，雖然他現在還不認識太多字，但是他大腦中知道的這些詞匯量對他以后的閱讀會(huì )有所幫助的。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更加清楚地知道了自己和孩子需要面對和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣更好地引導孩子盡快適應小學(xué)生活，培養良好的學(xué)習習慣，在行為習慣上教導他各項行為規劃。最后感謝老師們的努力，及時(shí)和我們溝通，讓我們及時(shí)知道孩子的在校情況，我們有信心配合好老師，抓好教育，讓他能快樂(lè )的學(xué)習。
一年級家長(cháng)心得體會(huì )12
我從家長(cháng)會(huì )中學(xué)習了不少知識，獲得了不少啟發(fā)：
一、讓孩子堅定理想信念，厚植愛(ài)過(guò)主義情懷，加強品德修養，增長(cháng)知識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。
二、學(xué)習習慣的培養。習慣是一種重復性的通常為無(wú)意識的日常行為規律，它往往通過(guò)對某種行為的不斷重復而獲得；是思維和性格的某種傾向，是一種習慣性的態(tài)度和行為。
三、好老師成就好孩子！家校共育，才能成就孩子的美好人生。家庭也好，教師也好，都應該認識到，無(wú)論是家庭還是學(xué)校、都不可能獨自承擔最精細、最復雜的造就人的任務(wù)。
四、孩子是父母言行的一面鏡子。為人父母者要教育好自己的孩子，必須從自己日常生活的'一言一行做起，父母是對孩子影響最先，最深的人，是孩子模仿最早，最多的形象。
五、校園安全，是學(xué)校和家長(cháng)共同責任。無(wú)論在學(xué)校還是在家庭，安全永遠是第一位的，沒(méi)有安全，何談教育！從對立面走向合作伙伴，轉向自己孩子教育的助手，成為孩子的引路人。
六、遇事先找老師，因為老師最接近事實(shí)真相。支持老師工作，家校配合�？傊�，教育是一個(gè)討論不完的話(huà)題，我相信通過(guò)學(xué)校家庭的互動(dòng)，共同努力，肯定可以把孩子這棵幼苗培養成一棵大樹(shù)。
一年級家長(cháng)心得體會(huì )13
通過(guò)家校這個(gè)平臺，我們家長(cháng)能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(cháng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(cháng)的重要保證，也使學(xué)校和家長(cháng)的心拉的更近了，更主要的是為我們家長(cháng)提供了很好的學(xué)習溝通渠道。更體現出學(xué)校對家長(cháng)和孩子高度負責的精神，相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，通過(guò)幾次的學(xué)習讓我們家長(cháng)受益頗多，感受非淺。
從小我們對孩子就比較嚴格，限制他的較多，因為我們希望他能做個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，可能在不經(jīng)意間我們已經(jīng)扼殺了孩子的想象力，可能長(cháng)久下去還會(huì )出現孩子的逆反心理，對孩子的學(xué)習和身心發(fā)展會(huì )不利。從現在起我們家長(cháng)還是要多和孩子溝通聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，要時(shí)常的鼓勵孩子在學(xué)習中取得的點(diǎn)滴成績(jì)要及時(shí)給予充分的肯定，這樣才有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使他更信任我們。
我們父母也應起到表率作用，多讀書(shū)看報，不斷更新和增長(cháng)知識，對孩子起到潛移默化的作用。我們要培養孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地認識自己，形成獨立做事的習慣，幫助孩子從容應對挫折，培養他的樂(lè )觀(guān)精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。
通過(guò)這次講座，讓我們家長(cháng)懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向家長(cháng)們提出了長(cháng)期學(xué)習的要求。我們家長(cháng)應該按照教育規律來(lái)配合學(xué)校的教育，作為家長(cháng)不僅要接受基本的教育方法和經(jīng)驗，更要不斷的實(shí)踐，實(shí)現教育規律與孩子的有機結合，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導孩子從而激發(fā)他們的潛能，良好的習慣可以使孩子終生受益。
孩子是每個(gè)家庭的希望，和眾多家長(cháng)一樣，我們期盼能得到良好的教育。實(shí)驗小學(xué)良好的軟件硬件和孩子對學(xué)校與老師的熱愛(ài)，使我們覺(jué)得選擇這個(gè)學(xué)校是正確的。
通過(guò)家長(cháng)學(xué)校這次學(xué)習，我們更直接地感受到學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力。感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍，家長(cháng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(cháng)的重要保證。家長(cháng)學(xué)校不僅拉近了學(xué)校和家長(cháng)的`距離，更重要的是為家長(cháng)提供了一個(gè)系統學(xué)習和良好溝通的渠道。開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校是體現了學(xué)校多孩子高度負責的精神。
這次家長(cháng)學(xué)校主要是介紹了學(xué)校辦學(xué)情況，安全教育，如何指導孩子學(xué)習及關(guān)注孩子心靈成長(cháng)方面。主要心得如下。
作為家長(cháng)應具備科學(xué)教育理念和基本教育方式。更向家長(cháng)提出了長(cháng)期學(xué)習的要求。我的孩子平時(shí)很愛(ài)提問(wèn)題。也很會(huì )模仿大人的行為言語(yǔ)。如果我們家長(cháng)不能起榜樣作用，那么對孩子的說(shuō)服力就很校還有單有愛(ài)心是不夠的，愛(ài)心是不能脫離理性。一時(shí)地包辦，溺愛(ài)孩子，勢必可能導致一個(gè)依賴(lài)或膽小或強橫霸道的孩子，甚至犯罪。平時(shí)我們對孩子的耐心說(shuō)理不夠。對她嚴格強制的多。而這些可能會(huì )扼殺孩子的想象力，或導致孩子的逆反心理。對孩子的學(xué)習與身心發(fā)展多有不利今后家庭教育要多堅持民主作風(fēng)，多聽(tīng)取孩子的想法與建議，鼓勵孩子表達自己的想法并及時(shí)給予肯定。良好的習慣使孩子終生收益，為孩子幸福的一生播下種子。我們不能只注重學(xué)習成績(jì)，只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展，才能成為五好青年，適應現在社會(huì )的需要。家長(cháng)有要正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，有正確的價(jià)值觀(guān)和使命感，才能正確的引導孩子，走上正確的人生軌道。
衷心地感謝這次家長(cháng)學(xué)校給予我學(xué)習的機會(huì )，感謝各位老師。
一年級家長(cháng)心得體會(huì )14
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(cháng)的配合，家長(cháng)工作更需要家長(cháng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(cháng)們積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長(cháng)的信任和支持呢?下面我就結合一年來(lái)的家長(cháng)工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。
一、作為家長(cháng)應有效地進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)(電話(huà)訪(fǎng)問(wèn))。
對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)是家長(cháng)工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)初家長(cháng)就要開(kāi)展這—項工作。這項工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(cháng)對家長(cháng)工作的信任與配合，也是家長(cháng)與家長(cháng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機會(huì )，更是家長(cháng)與家長(cháng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節，有利于增強家長(cháng)對家長(cháng)工作的信任。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我對班內35個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)或電訪(fǎng)。在家訪(fǎng)或電訪(fǎng)過(guò)戲中，著(zhù)重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(cháng)的威信，力求在家長(cháng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(cháng)的.配合，對子女的教育將會(huì )更困難”的感受。從而讓家長(cháng)有一種被重視的心理反應，鍛長(cháng)自覺(jué)地配合家長(cháng)開(kāi)展工作。同時(shí)，在家長(cháng)面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習任務(wù)。在工作中，這35個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀律問(wèn)題，卻能很好地取得家長(cháng)的配合，對學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家訪(fǎng)或電訪(fǎng)的學(xué)生，若產(chǎn)生紀律問(wèn)題，想取得家長(cháng)的配合，卻要另花一番功夫。
當然，對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)亦應注意如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、不宜在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)。在這學(xué)期的家訪(fǎng)中，其中有十多個(gè)家長(cháng)在我一踏入其家門(mén)就問(wèn)我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。長(cháng)期以來(lái)，家長(cháng)的家訪(fǎng)工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪(fǎng)，要不就是等學(xué)生犯錯誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(cháng)“匯報”。這樣在家長(cháng)心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時(shí)才來(lái)家訪(fǎng)。我認為，家訪(fǎng)是家長(cháng)工作的一部分，應該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪(fǎng)時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過(guò)于嚴肅，更不宜在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)。
2、家長(cháng)宜個(gè)人進(jìn)行家訪(fǎng)，不宜多人集體家訪(fǎng)。家長(cháng)在家訪(fǎng)時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現和取得家長(cháng)的支持，若家長(cháng)個(gè)人單獨去進(jìn)行家訪(fǎng)的話(huà)更能取得家長(cháng)的信任，若集體家訪(fǎng)會(huì )給家長(cháng)一定的心理壓力，并且會(huì )給家長(cháng)不良的感覺(jué)——這只不過(guò)是學(xué)校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過(guò)家長(cháng)單獨的家訪(fǎng)，能夠與家長(cháng)建立私人感情，從而取得家長(cháng)的支持和理解。
3、家訪(fǎng)時(shí)宜樹(shù)立家長(cháng)對孩子的信心。在家訪(fǎng)中家長(cháng)宜與家長(cháng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(cháng)對教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長(cháng)對子女的信。
二、認真籌備好家長(cháng)會(huì )，充分發(fā)揮家長(cháng)會(huì )的教育作用。
一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì )召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。好好利用家長(cháng)會(huì )的時(shí)間，可以大面積地爭取家長(cháng)對家長(cháng)工作的信任和支持。家長(cháng)會(huì )是一次集中學(xué)生家長(cháng)到校進(jìn)行的一次會(huì )議，利用得好，可使家長(cháng)在短時(shí)間內了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(cháng)應配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會(huì )提供讓家長(cháng)們集體發(fā)牢騷的機會(huì )。所以，在組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)必須注意如下幾點(diǎn)：
l、作為家長(cháng)，在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前一定要準備好發(fā)言稿，將其當作一節“公開(kāi)課”積極備課，嚴格確定主題內容。在這學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節，選取了“家長(cháng)應如何教育于女”的主題，同家長(cháng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗，取得了非常大的效果
2、家長(cháng)應該在家長(cháng)會(huì )進(jìn)行當中，控制好整個(gè)會(huì )議進(jìn)程，不要讓家長(cháng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿(mǎn)，從而造成負面的影響，而對家長(cháng)工作產(chǎn)生不良的效應。這就要求家長(cháng)在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(cháng)的思考、講座從而讓家長(cháng)達成必須想辦法教育子女的共識。在這學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，我針對本班某些家長(cháng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長(cháng)們有圈套的收獲。
3、有必要的話(huà)，應該讓學(xué)生與家長(cháng)同時(shí)出席家長(cháng)會(huì )。
對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過(guò)家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長(cháng)對家長(cháng)工作的信任和支持。
一年級家長(cháng)心得體會(huì )15
在吳XX開(kāi)學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中，我每天回家都會(huì )問(wèn)他：今日在學(xué)校表現如何啊，中午有沒(méi)有吃飽啊，在校有沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)啊，有沒(méi)有和同學(xué)鬧沖突啊等等，一切在茫然無(wú)措和摸索中起先了。開(kāi)學(xué)這么久，似乎還沒(méi)相識孩子的老師們呢，所以這次家長(cháng)會(huì )就像一場(chǎng)剛好雨，為老師和家長(cháng)的溝通架起了一條友情橋梁。
我作為一名新生家長(cháng)的媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)激烈的心情參與了孩子步入小學(xué)的第一次家長(cháng)會(huì )，和兒子并肩坐在一起，仔細的聽(tīng)了王老師和左老師介紹了孩子們在校的學(xué)習狀況和各方面的表現�？戳送趵蠋煘楹⒆觽兣牡囊恍┱掌�，有食堂吃飯的照片，也有在課堂上仔細上課的`，還有參與升旗儀式的，看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言，課堂上能挺直背坐端正仔細聽(tīng)講，能主動(dòng)發(fā)言。事實(shí)證明我的擔憂(yōu)是多余的，潛意識里低估了孩子的適應實(shí)力，或許之前是我們過(guò)度地愛(ài)惜他，作為家長(cháng)也要適當地放手，讓他學(xué)會(huì )自己成長(cháng)。這期間老師還表?yè)P了某些方面做得好的學(xué)生，如用餐時(shí)吃得快又干凈的，寫(xiě)字工整的，上課大膽發(fā)言的，值日勤快的等等，從而讓家長(cháng)知道自己的孩子有哪些不足之處，有哪些是值得激勵的。
作為一年級的新生，養成良好的學(xué)習習慣是關(guān)鍵，現在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩，不過(guò)他在學(xué)習過(guò)程中還是會(huì )開(kāi)個(gè)小差，我們會(huì )剛好訂正他的錯誤，會(huì )要求他合理的支配時(shí)間，假如在某事上太拖沓，那么休息和玩的時(shí)間就要相應的削減，這些微小之處都是須要我們家長(cháng)耐性培育。他平常在家最喜愛(ài)和我玩的就是詞語(yǔ)接龍，雖然他現在還不相識太多字，但是他大腦中知道的這些詞匯量對他以后的閱讀會(huì )有所幫助的。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我更加清晰地知道了自己和孩子須要面對和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣更好地引導孩子盡快適應小學(xué)生活，培育良好的學(xué)習習慣，在行為習慣上教育他各項行為規劃。最終感謝老師們的努力，剛好和我們溝通，讓我們剛好知道孩子的在校狀況，我們有信念協(xié)作好老師，抓好教化，讓他能歡樂(lè )的學(xué)習。
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