家長(cháng)心得體會(huì )15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的家長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)心得體會(huì )1
一、有法可依，保駕護航
家庭是孩子成長(cháng)的主陣地，家庭教育是孩子成長(cháng)中最重要的教育。20xx年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，該部法律的頒布，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力支撐。有法可依，《家庭教育促進(jìn)法》為家長(cháng)賦能，為家庭教育保駕護航。
二、切記全面教育，切勿以偏概全
自古《三字經(jīng)》中有言“養不教父之過(guò)”。家庭教育向來(lái)備受重視�？墒蔷唧w要“教”什么呢？做人？做事？立志還是健體？家庭教育似乎是各自閉門(mén)造車(chē)，個(gè)別成功的案例也只是來(lái)自育兒類(lèi)書(shū)籍的分享。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布為迷茫中的`父母指明了方向。該法中具體的界定了家庭教育的內涵。家庭教育是指父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培養、引導和影響。家庭教育要全面，要兼顧，切勿以偏概全。所以現在在我們家，無(wú)論是運動(dòng)健身，居家勞動(dòng)還是學(xué)習娛樂(lè )都會(huì )和孩子一起，在這個(gè)過(guò)程中既增加了親子互動(dòng)，同時(shí)也提高了孩子身體素質(zhì)，增強了孩子的生活技能，也培養了孩子的良好行為習慣。
三、牢記初心使命，做學(xué)習型父母
家庭教育看似具有私人性和自主性，但實(shí)則它的公共性更不容忽視�！吧倌曛莿t國智，少年強則國強，少年興則國興”，一個(gè)家庭教育的成敗關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的安定、團結和發(fā)展。因此家長(cháng)應當重視家庭建設，為孩子成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》中具體給出了四個(gè)方面的實(shí)施建議：培育積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚中華民族家庭美德和構建文明、和睦的家庭關(guān)系。
尊重孩子成長(cháng)規律，了解孩子不同階段的需要，增加親子互動(dòng)和有效陪伴這是我們家一直在努力做的事，為此我和孩子爸爸約定只要孩子在身邊盡量不看手機。周末的郊游，晚間的游戲和睡前的閱讀都是雷打不動(dòng)的、最美好的親子時(shí)光。堅守為人父母的初心，牢記家庭教育的使命，不斷學(xué)習，跟上孩子成長(cháng)的步伐，做學(xué)習型父母。
每個(gè)家庭最重要的責任就是在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，實(shí)施優(yōu)良的家庭教育。讓我們一起努力做合格的父母，不斷提高家庭教育的質(zhì)量。
家長(cháng)心得體會(huì )2
進(jìn)入家長(cháng)這個(gè)角色，本身就是一件新鮮感爆棚的事情，更何況是邁入了育兒這個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)人的經(jīng)歷都不盡相同，每個(gè)寶寶的成長(cháng)都是獨一無(wú)二的，而新生家長(cháng)更是面對一切新鮮的、未知的事物。因此，許多家長(cháng)在成為新生家長(cháng)的初始階段就紛紛記錄下了自己的心得體會(huì )。在這篇文章中，我們將對新生家長(cháng)寫(xiě)心得體會(huì )這一行為進(jìn)行深入探討。
新生家長(cháng)寫(xiě)心得體會(huì )，最基本的意義在于記錄下自己和寶寶的.成長(cháng)歷程。這些歷程包括種種細節，從節食到睡眠，從嬰兒護理到早期教育。通過(guò)記錄這些過(guò)程，家長(cháng)能夠對自己和寶寶有更深刻的認知，對育兒貼心度也會(huì )有所提升。此外，新生家長(cháng)寫(xiě)下的經(jīng)驗分享，也能為其他新生家長(cháng)提供有益的參考和指導。
在記錄下自己的心得體會(huì )時(shí)，新生家長(cháng)可以采用不同的方式。其中最常見(jiàn)的方式包括：日記式記錄、博客分享、微信公眾號、親子社交平臺等。此外，記錄時(shí)還可以涉及到多種元素，如文字記錄、照片和視頻，讓記錄更加直觀(guān)生動(dòng)。
新生家長(cháng)寫(xiě)下的心得體會(huì )，不僅是為了自己，更是為了其他同處于同一階段的家長(cháng)。這些經(jīng)驗分享，正是在指引其他家長(cháng)走過(guò)同樣的路線(xiàn)時(shí)有用的線(xiàn)索。同時(shí)，這些經(jīng)驗也體現了家長(cháng)在不斷摸索、學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程中，對育兒這個(gè)事業(yè)的熱愛(ài)和付出。因此，新生家長(cháng)寫(xiě)心得體會(huì )的體會(huì )，正是在回顧自己成長(cháng)的過(guò)程中，才能帶來(lái)的真正的感受和啟示。
第五段：結語(yǔ)。
作為新生家長(cháng)，記錄下自己和寶寶的成長(cháng)歷程，不但可以留下值得紀念的回憶，更能夠提高家長(cháng)的育兒能力和母愛(ài)父愛(ài)的深度。同時(shí)，這些記錄和分享還能夠為其他新生家長(cháng)提供莫大的幫助和指導。因此，新生家長(cháng)寫(xiě)心得體會(huì )才是一項有用有益的事情，值得每個(gè)新生父母去嘗試和堅持。
家長(cháng)心得體會(huì )3
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)。孩子的成長(cháng)應該是立體的、多方位的、多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也應是立體、全方位式的教育，作為家長(cháng)在教育孩子方面確實(shí)很苦惱，不知道如何做才好?下面我就把我們在教育孩子方面的一些看法和大家交流一下：
一、要有童心，做孩子的好伙伴
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任�，F在的孩子大多都是獨生子女，生活很孤單，我們作為家長(cháng)要有童心，學(xué)會(huì )和孩子一塊看動(dòng)畫(huà)片、玩橡皮泥、畫(huà)畫(huà)、學(xué)習等等，只有把自己放到和孩子同等位置，孩子才會(huì )與你建立良好的伙伴關(guān)系，這樣你才能更好地引導和培養孩子的'各種行為習慣。
二、要有耐心，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
父母要有耐心，當孩子需要時(shí)，我們能夠靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)老師講的你都能聽(tīng)懂嗎?今天你在學(xué)校都和誰(shuí)玩了?每當我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報一切，當她說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝 術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、適時(shí)鼓勵和表?yè)P，培養孩子的自信心
在學(xué)習上我常常鼓勵女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，學(xué)習的勁頭更足了。而當她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣、鼓勵，同時(shí)我也會(huì )和她一起努力想辦法，有時(shí)會(huì )用自己小時(shí)候遇到的什么困難怎么解決的事例來(lái)教育幫助她樹(shù)立信心，提高戰勝困難的勇氣。
另外無(wú)論我們的孩子在哪方面取得好的成績(jì)和進(jìn)步，我們不要吝惜語(yǔ)言，學(xué)會(huì )表?yè)P和贊美自己的孩子，讓孩子知道她做得對，只有這樣才能讓他做事有信心、有勇氣。
家長(cháng)心得體會(huì )4
我是一位家長(cháng)，也是一名教育工作者。自從孩子出生以來(lái)，我就一直陪著(zhù)他走過(guò)了無(wú)數個(gè)日夜。在我眼中，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都有自己的特點(diǎn)和潛力。在愛(ài)的教育的實(shí)踐中，我也經(jīng)歷了許多起伏和轉變，更深刻地理解了愛(ài)的力量。
首先，我認識到，愛(ài)的教育并非只是關(guān)心和照顧，更重要的是培養孩子的品格和學(xué)習能力。我逐漸明白，讓孩子感受到愛(ài)，首先要為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境。我努力在日常生活中，通過(guò)關(guān)心、鼓勵、分享和引導，讓孩子感受到我對他的愛(ài)。我希望他能從我身上學(xué)到積極的生活態(tài)度和善良的品質(zhì)，成為對社會(huì )有貢獻的人。
其次，我深刻體會(huì )到，家庭是孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的最佳教師。家長(cháng)的言傳身教對孩子的影響是巨大的'。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們需要不斷調整自己的教育方法，尊重孩子的個(gè)性和差異，讓他們自由發(fā)展，充分發(fā)揮自己的潛能。
最后，我覺(jué)得愛(ài)的教育需要包容和理解。在教育孩子的過(guò)程中，我會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰。但我始終堅信，只有用愛(ài)去包容和理解，才能真正幫助孩子成長(cháng)。我始終尊重孩子的想法和感受，盡力去理解他們的需求和困境，以便為他們提供最合適的教育方法。
總之，愛(ài)的教育需要我們不斷學(xué)習、進(jìn)步，更深入地了解孩子，尊重他們的個(gè)性和潛力。作為家長(cháng)，我們應該用自己的行動(dòng)和言行來(lái)影響和引導孩子，幫助他們成為一個(gè)有價(jià)值、有愛(ài)心、有責任感的人。我相信，只要我們用心去愛(ài)，用心去教育，就一定能幫助孩子成長(cháng)，讓愛(ài)在教育中綻放。
家長(cháng)心得體會(huì )5
看了家校共育平臺里面的專(zhuān)家講座，感觸頗多，相信大多數的家長(cháng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛生都根本是父母包辦了，很多家長(cháng)都有“學(xué)習至上，生活習慣培養無(wú)所謂〞的觀(guān)點(diǎn)，看了講座才知道，把學(xué)習習慣和生活習慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認識誤區，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習上很難不馬虎；一個(gè)生活懶散的人，學(xué)習上也不會(huì )勤奮。
現在孩子們的勞動(dòng)習慣，確實(shí)讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長(cháng)對家務(wù)活大包大攬，就連最根本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等根本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長(cháng)的“利誘〞下才象征性的去做這些根本的勞動(dòng)，久而久之，就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長(cháng)總會(huì )習慣的認為現在孩子還小，樹(shù)大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì )自覺(jué)幫助，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣。〞而家務(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？〞讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？
1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，快樂(lè )的堅持下去，由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R的.自覺(jué)行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果，老師應及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，要學(xué)會(huì )吃飯、漱口等一些根本動(dòng)作。
3、要教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意平安、衛生。
看了講座以后，從現在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們在勞動(dòng)中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì )、父母對他們成長(cháng)的一種磨礪，更是一種深深的愛(ài)。
家長(cháng)心得體會(huì )6
看了家校共育平臺里面的專(zhuān)家講座，感觸頗多，相信大多數的家長(cháng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛生都基本是父母包辦了，很多家長(cháng)都有“學(xué)習至上，生活習慣培養無(wú)所謂”看了講座才知道，把學(xué)習習慣和生活習慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認識誤區，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人。
現如今，孩子們的勞動(dòng)習慣確實(shí)令人憂(yōu)慮。他們生活在舒適的環(huán)境中，家長(cháng)會(huì )包攬大部分家務(wù)活，甚至包括最基本的掃地、擦桌子、分餐具等。孩子們不會(huì )主動(dòng)去做這些勞動(dòng)，有時(shí)需要家長(cháng)的“利誘”才會(huì )去象征性地完成。這樣的'狀態(tài)一旦形成，孩子就會(huì )變得嬌氣、懶惰。家長(cháng)常常認為孩子還小，樹(shù)大自然直，以為孩子長(cháng)大了就會(huì )自覺(jué)幫忙。但事實(shí)上，孩子長(cháng)大后理解能力增強，反而更難引導。最終，家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現孩子越來(lái)越不懂事，無(wú)法體會(huì )父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣�！倍覄�(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？
1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去。
2、家長(cháng)和老師應該經(jīng)常對孩子進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，讓孩子感受到自己的成長(cháng)和進(jìn)步。當孩子取得好成績(jì)時(shí)，我們要及時(shí)表?yè)P，讓孩子得到肯定和鼓勵，這樣孩子會(huì )更有動(dòng)力去做其他事情。另外，孩子在日常生活中也需要學(xué)習一些基本動(dòng)作，比如吃飯、漱口等，家長(cháng)和老師可以幫助指導孩子學(xué)習并掌握這些技能。
3、我們應該教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能，這有助于培養他們的獨立性和實(shí)踐能力。在孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，作為家長(cháng)，我們需要以身作則，親自示范并手把手地教導，確保孩子能夠學(xué)習到正確而安全的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要注重衛生方面的注意事項，教育孩子做事情的同時(shí)也要保持環(huán)境的整潔。
看了講座以后，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們在勞動(dòng)中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活。
家長(cháng)心得體會(huì )7
時(shí)代在改變社會(huì )在進(jìn)步，很多的事情和想法都在改變，唯獨這“望子成龍，望女成鳳”是永遠不會(huì )改變的，這肯定是每個(gè)家長(cháng)最敏感的問(wèn)題，下面是我幾年來(lái)的心得與大家交流一下。
一：疼愛(ài)不溺愛(ài)�，F在的孩子基本是家里的獨苗，在家中的'地位和優(yōu)越感可想而知了，但在兒子的生活和學(xué)習上我基本叫他自己做主，特別在學(xué)習上，我從不坐在書(shū)桌旁等他完成作業(yè)，要讓他養成自覺(jué)完成作業(yè)的習慣，在生活上能滿(mǎn)足盡量滿(mǎn)足，犯原則性的錯誤絕不手軟，首先要了解清楚，不能冤枉孩子，不能當著(zhù)外人的面打罵孩子，那樣會(huì )傷孩子的自尊，還會(huì )產(chǎn)生孩子的抵觸情緒，事情過(guò)后要跟他單獨交流，讓他明白自己錯在哪里。
二：賞識和信任。每個(gè)父母都希望自己的孩子各方面都優(yōu)秀，我從來(lái)都不吝嗇給他帶“高帽子”，兒子在哪方面覺(jué)悟高了我就會(huì )夸夸他，取得好成績(jì)了我會(huì )豎起大拇指夸夸他，來(lái)增加他的積極性和自信心，如果哪單元考得不好了，我也不會(huì )一味的指責他，而是幫他一起分析原因來(lái)找出解決的辦法�，F在家庭大多都有電腦了，我們家電腦從不加密，不是武斷的要求他不上網(wǎng)，而是提醒他要正確對待網(wǎng)絡(luò )游戲，讓他自己做自己的小主人。
三：家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)。都說(shuō)家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，家長(cháng)的一舉一動(dòng)都會(huì )影響孩子，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，對家長(cháng)的要求也越來(lái)越高，家長(cháng)也要不斷的學(xué)習和摸索，有時(shí)候會(huì )找時(shí)間跟他打幾幅牌來(lái)消遣一下，拉近家長(cháng)和孩子的代溝，
希望經(jīng)過(guò)老師. 家長(cháng)和孩子自己的努力，走上快樂(lè )而又艱苦的學(xué)習路程，孩子，快樂(lè )的成長(cháng)吧！
家長(cháng)心得體會(huì )8
最近，我認真學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內容，作為一名在幼教戰線(xiàn)上工作了將近20年的一名老教師。我深深體會(huì )到保護幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要，這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習慣和生活能力，在每個(gè)部分分別按3-4歲，4-5歲，5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習與發(fā)展目標，通過(guò)對三個(gè)年齡段不同學(xué)習與發(fā)展目標的解讀，我們可以大致的了解他們在每個(gè)年齡段應該達到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達到相應的水平，《指南》中給我們教師和家長(cháng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標和方向，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
通常人們對健康的理解，好像只局限于身體部分，以為只要吃得飽，穿的好，不生病就是健康，這種對健康一詞的片面理解，也就導致一些教師和家長(cháng)在平時(shí)的工作和生活中對孩子心理和社會(huì )適應能力這方面的教育就尤為欠缺，特別是農村留守兒童，在祖輩的照管下，由于爺爺奶奶年齡太大，在他們看來(lái)只要給孩子吃的飽穿的暖，不生病就行了，就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服，他們就會(huì )一而再再而三的囑咐老師:“老師，我孫子(孫女)今天不舒服，你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者，現在的孩子集百般寵愛(ài)于一身，家長(cháng)們剝奪了孩子鍛煉的機會(huì )，他們往往是早上起來(lái)幫忙穿衣，伺候吃飯，上學(xué)，放學(xué)家長(cháng)車(chē)接車(chē)送，書(shū)包家長(cháng)替背，上下樓梯家長(cháng)怕孩子累著(zhù)，抱著(zhù)送到教室。孩子要吃啥就買(mǎi)啥，不管是煎炸，燒烤。還是腌制，再者，在幼兒園中由于各種原因，比如班級孩子太多帶到戶(hù)外活動(dòng)，老師不好管理，現在的孩子太嬌氣，家長(cháng)太溺愛(ài)如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷，家長(cháng)就會(huì )不依不饒，大鬧幼兒園，所以部分教師就把孩子拘在教室里，這樣相比較較安全些，避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(cháng)和老師的過(guò)度保護下成長(cháng)，減少了日常鍛煉和戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )，這也是現在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(cháng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì )適應能力也相應偏低，導致一些孩子心理出現問(wèn)題，在幼兒園的活動(dòng)中出現自私，什么事情都是以自我為中心，不能和其他小朋友一起分享玩具和食物，在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問(wèn)題，當你問(wèn)他為什么這樣做時(shí)，他們的回答是爺爺奶奶，或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人，由于孩子辨別是非能力差，再加上家長(cháng)的教育方式和教育思想不正確，當他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問(wèn)題，這就導致有些孩子長(cháng)大了遇到一些問(wèn)題必能以健康的心理去解決，而采取一些極端的方式。那么對健康一詞的應該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的，健康，是指人在身體、心理和社會(huì )適應方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調的動(dòng)作和良好的生活習慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(cháng)要根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿(mǎn)足幼兒生長(cháng)發(fā)育的需要;創(chuàng )設溫馨的人際關(guān)系，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩定的情緒情感;幫助幼兒養成良好的生活和衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。最為教師的我們，要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
首先，我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規律，了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標，這樣才有一個(gè)標準去衡量班級的幼兒的身高，體重是否符合他的發(fā)展水平，通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察和每學(xué)期的體檢結果來(lái)看，留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來(lái)說(shuō)稍微弱些，主要原因是由于父母不在身邊，爺爺奶奶年齡相對較大，他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養搭配這方面根本不去考慮，他們認為只要吃飽就行，針對這些情況，我們會(huì )及時(shí)和他們溝通，告訴他們孩子在一日三餐中應吃一些豆類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)、奶類(lèi)以及一些新鮮的蔬菜和水果，不應該吃那些燒烤類(lèi)、油炸類(lèi)一些沒(méi)營(yíng)養的食物。還有我們還要觀(guān)察他們的站、做、行走的姿勢是否正確，據我觀(guān)察，現在的孩子基本上是“坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相”，做的時(shí)候把腳踩在別的`小朋友的椅子上，小椅子東晃西搖，站的時(shí)候，腿跪在椅子上等等。發(fā)現這些情況，及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正，比如有的孩子走路八字腳，寫(xiě)字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等，這就要求教師和家長(cháng)不斷提醒，幫助幼兒糾正錯誤的姿勢，以防止骨骼變形，對幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
其次，要為幼兒營(yíng)造溫暖，輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感。
1.作為家長(cháng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境，同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒，為孩子做出榜樣。
我教的是大班幼兒，沒(méi)事的時(shí)候我常常和他們聊天，當我問(wèn)到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的，“老師，我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架，那時(shí)候我真的很害怕”，所以作為家長(cháng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架，要以恰當的方式表達情緒，作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴(lài)感。對于那些留守兒童他們是這樣告訴我，“老師，我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(cháng)了，不認識我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽(tīng)到孩子這樣的回答，我的心里有說(shuō)不出的難受，在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全，看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起，他們投去的是羨慕的眼光，作為孩子的老師，我們要將愛(ài)多分給這樣一群孩子，在生活上多一點(diǎn)照顧，并且告訴他們爸爸媽媽永遠愛(ài)你們，不會(huì )不認識你們，同時(shí)要求這些家長(cháng)有時(shí)間勤來(lái)家看看孩子，平時(shí)有時(shí)間打電話(huà)和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖，輕松的心里環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到時(shí)刻生活在愛(ài)的懷抱中，不在孤獨。
2，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著(zhù)相似的進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(cháng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異，以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
最后，要培養幼兒具有一定的適應能力。
在農村幼兒園，天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼，只要你帶孩子在外面活動(dòng)，那些年齡稍大一些的家長(cháng)就開(kāi)始嘀咕，那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng)，那看把孩子熱的，那么小的孩子哪能受的了。面對這一情況，作為教師我們會(huì )及時(shí)給他們解釋不能因為天氣太熱或太冷而取消孩子的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，要根據季節和天氣的變化選擇溫度適當的時(shí)間段開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，天氣太熱或太冷可以適當減少戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，但是不能不去戶(hù)外鍛煉。以便和孩子更好的適應環(huán)境的變化，增強孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機能平衡發(fā)展。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。
動(dòng)作發(fā)展欠缺表現在兒童運動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調，缺乏平衡能力，骨骼、肌肉的發(fā)展低于標準水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問(wèn)題，記得一次戶(hù)外活動(dòng)，我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上，讓孩子鍛煉跳躍能力，但是班級有一部分孩子站在那里不敢跳，還有一部分孩子跳不過(guò)去。其主要原因就是現在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多，家長(cháng)們過(guò)于重視孩子智力的發(fā)展，在運動(dòng)方面重視得比較少。又因為家長(cháng)們對孩子的保護過(guò)度，怕孩子在運動(dòng)中出危險，孩子們很少有機會(huì )嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng)，而家庭生活條件的優(yōu)越使出門(mén)就坐車(chē)的孩子在不斷增多，孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數教師怕承擔安全責任，減少了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量，很少?lài)L試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng)，有些教師為了省事不準備器械，幼兒的戶(hù)外成了不跑不跳原地坐著(zhù)的木偶，阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎，也是孩子必要的生存技能，所以，動(dòng)作發(fā)展的重要性，我們一定要重視，要給孩子創(chuàng )造更多的活動(dòng)機會(huì )，讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。
三、培養幼兒良好的生活習慣與生活能力
好的生活習慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養。但是現在的孩子及萬(wàn)般寵愛(ài)為一身，兩個(gè)家庭往往以孩子為中心，孩子的一句話(huà)能讓家長(cháng)們忙得團團轉，特別是那些留守兒童，爺爺奶奶根本管不了，孩子想怎么就怎么，無(wú)論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出，家長(cháng)都滿(mǎn)足。就是因為這樣，我們班的孩子普遍沒(méi)有養成良好的生活習慣，孩子在家什么事情家長(cháng)都包辦代替，孩子各種能力得不到鍛煉，所以導致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì )穿脫衣服，會(huì )系鞋帶的孩子幾乎沒(méi)有，還有大班的孩子自己還不會(huì )擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒(méi)有良好的作息習慣，有的孩子晚睡晚起，沒(méi)有養成良好的作息習慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺(jué)，影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì )影響到孩子的自信心;有的小朋友沒(méi)有養成飯前便后洗手的習慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些都會(huì )影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒(méi)有午睡的習慣，有的幼兒養成了不正確的睡眠姿勢，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響，我認為培養他們良好的生活習慣和生活能力，需要老師和家長(cháng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(cháng)們不停地提醒、不停的督促，然后使之變成良好的習慣。
總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識通過(guò)解讀，給了我很大的觸動(dòng)，通過(guò)學(xué)習讓我在原有的基礎上更加認識到幼兒園健康教育的目的，在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中，不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛生的態(tài)度，培養幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì )健康的行為和習慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養幼兒樹(shù)立樂(lè )觀(guān)自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅實(shí)的基礎。
家長(cháng)心得體會(huì )9
根據上級有關(guān)指示精神及中心小學(xué)統一安排，我校與11月17召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。這次家長(cháng)會(huì )在我校全體教師的共同努力圓滿(mǎn)完成。為了使今后的工作能上一個(gè)新的臺階，對本次家長(cháng)會(huì )做如下總結：
學(xué)校對本次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)格外重視，按照要求提前對班主任做了具體要求，班主任提前準備了發(fā)言稿，布置好班級，設計好歡迎詞。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。每個(gè)年級都把全批改的語(yǔ)、數、英作業(yè)本提前擺放在學(xué)生課桌上教室的衛生和課桌擺放也很好。由于會(huì )前各項周密細致的前期工作，使得大多數班級本次家長(cháng)會(huì )到會(huì )人達到90以上。從這一點(diǎn)上看出家長(cháng)對孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭教育中，家長(cháng)的重視程度在逐步提升。
由于本次家長(cháng)會(huì )期間，學(xué)校正進(jìn)行場(chǎng)地建設，工人正在施工，家長(cháng)多，車(chē)輛也多。為了保證人員安全，因此安排了各類(lèi)車(chē)輛的停放地點(diǎn)和指揮人員，使得車(chē)輛的停放井然有序，保證了所有與會(huì )人員的安全。
首先，班主任接待各位家長(cháng)入座。先代表學(xué)校歡迎家長(cháng)到來(lái)，介紹學(xué)校工作及取得的成績(jì)，對家長(cháng)闡述了家庭教育的重要性與方法，對孩子的安全教育及安全管理提出要求，并對家長(cháng)提出了殷切的`希望。對管理孩子的方法進(jìn)行了交流和探討。
然后是由班主任講孩子本年齡段的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，讓家長(cháng)們更加了解孩子的在校學(xué)習和生活情況，也讓家長(cháng)更加有針對性和目的性配合學(xué)校去教育孩子。班主任還分門(mén)別類(lèi)表?yè)P各學(xué)生，令家長(cháng)看到自己孩子的閃光點(diǎn)，深信自己孩子在學(xué)校是學(xué)有所獲，同時(shí)也肯定了學(xué)校和老師的工作。
每班找出優(yōu)秀家長(cháng)進(jìn)行發(fā)言，與其它學(xué)生家長(cháng)交流自己是如何教育孩子的。會(huì )議的最后各學(xué)科老師根據學(xué)生在校情況對家長(cháng)提出具體要求，家長(cháng)們并向各科任教老師了解自己孩子的學(xué)習情況。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(cháng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們對此要求家長(cháng)多重視培養孩子的好習慣，實(shí)事求是分析孩子的基礎與學(xué)習方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進(jìn)。
使家長(cháng)對學(xué)校近年來(lái)發(fā)生的變化及近期的工作有了了解，對孩子在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開(kāi)展。
孩子們漸漸長(cháng)大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學(xué)會(huì )了感恩，明白了自己的責任。
家長(cháng)心得體會(huì )10
近期，國家及相關(guān)部委連續出臺減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”）、加強中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物進(jìn)校園、體質(zhì)健康“五頃管理”從及中小學(xué)生課后服務(wù)工作等一系列政策。
文件要求，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓。大多數的家長(cháng)表示歡迎“雙減”政策，認為同時(shí)也減輕了家長(cháng)的負擔。
作為一名高三生家長(cháng)，壓力不小于孩子！關(guān)于雙減政策，既不是減壓，也不是減負。而是減不優(yōu)秀的孩子，減不重視教育的父母。雙減的本質(zhì)其實(shí)是篩選，上篩選人才為國貢獻，下篩選勞力為國添磚！因此，自律者出眾，懶散者出局！雙減政策，在某些方面減輕了學(xué)生心理壓力，對于家長(cháng)減輕了經(jīng)濟負擔，但是高考競爭的壓力始終沒(méi)有減輕。高三學(xué)生依然要做好沖刺的.準備。挑戰自我。
政策雖好，但對于逆水行舟的高三學(xué)子們，不要大意失荊州，放縱自我哦！高考乃千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，稍有不慎，便會(huì )留下遺憾。
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一場(chǎng)與眾不同的家長(cháng)會(huì )，一場(chǎng)老師用心的安排。在會(huì )中，我邊傾聽(tīng)，邊感受，想說(shuō)的太多太多。
我就說(shuō)說(shuō)徐老師給我們提問(wèn)對孩子關(guān)注度吧。對孩子的關(guān)注度適合就好。太滿(mǎn)的關(guān)注，對孩子來(lái)說(shuō)是壓力，對家長(cháng)是負擔。后來(lái)徐老師說(shuō)是有質(zhì)量的關(guān)注，在孩子需要你，你可以認真地傾聽(tīng)，用心的陪伴。孩子就是孩子，會(huì )犯錯。父母對她知根知底，對孩子的更是清楚。放小抓大，不是原則上的問(wèn)題，不要去指責孩子，讓孩子去做，自己去體驗。把握好大方向。不要時(shí)刻關(guān)注孩子，孩子會(huì )反感的`。祺祺就是這樣，我們因為太多的關(guān)注，造成一度關(guān)系很糟糕。所以對孩子的關(guān)注適當的就夠了。孩子也需要獨立的，不被打擾的空間。
我的孩子在家長(cháng)會(huì )上的表現給了我狠狠的一棒槌，一而再再而三的在打亂，而不自知，沒(méi)有意識到自己的問(wèn)題，傷心呀!
我的孩子會(huì )埋怨人，在跟老師上次的溝通中，我知道了祺祺的這個(gè)問(wèn)題。我會(huì )重視這個(gè)問(wèn)題，謝謝老師。
孩子的諸多問(wèn)題，會(huì )影響你的情緒。作為家長(cháng)，一定要相信你的孩子是好的，不能放棄她。要和孩子一起努力，一起成長(cháng)。
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這次公開(kāi)課中給我觸動(dòng)最大的是立法中五大原則的第一條“尊重未成年人的身心發(fā)展規律和個(gè)體差異”。我們要充分尊重孩子，把他們當做朋友去平等對待。即使他們犯了成年人眼中所謂的“錯誤”，也不能以居高臨下的態(tài)度去一味地橫加指責，換位思考會(huì )是一種更有效的解決方法。古語(yǔ)有云：因材施教。每個(gè)孩子都是具有唯一性的，家長(cháng)要成為研究自己孩子的專(zhuān)家，把孩子的`潛能發(fā)掘出來(lái)并加以重點(diǎn)培養，不能只是一味地追求分數。嘉賓們講述了陶行知先生的兩則有關(guān)孩子教育的軼事，讓我對家長(cháng)如何在家庭教育中扮演更好的角色有了深刻的體會(huì )。
我們更應該記�。撼扇吮瘸刹鸥匾�，幸福比成功更重要！
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我是鄭可欣的媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)報名和開(kāi)學(xué)典禮這兩天與泡小的親自接觸，讓我感受到了泡小真的是一個(gè)名副其實(shí)的高質(zhì)量高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)小學(xué)，不愧是成都市的窗口學(xué)校！
在選擇泡小之前，我對泡小沒(méi)有太多了解，甚至還不知道泡小的位置在哪里。但我知道泡小口碑不錯，身邊也有一些朋友的孩子就讀于該校。我們家住的地方離泡小比較遠，所以當欣欣爸爸說(shuō)要選擇泡小的時(shí)候，我心里非常猶豫，最主要的問(wèn)題就是孩子的接送問(wèn)題，每天會(huì )花很長(cháng)時(shí)間來(lái)接送孩子。這樣不僅我們做父母的會(huì )更辛苦，而且還得讓欣欣爺爺都跟著(zhù)辛苦，因為下午放學(xué)的時(shí)候我和欣欣爸爸都接不了孩子。只能讓爺爺每天擠公交車(chē)來(lái)接孩子回家。但當我參加完學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)后，這個(gè)最大的問(wèn)題已經(jīng)化為烏有了，回家后欣欣爺爺說(shuō)了一句讓我很感動(dòng)的話(huà)，也代表了我當時(shí)的感受，他說(shuō)：只要是對孩子好，付出再多也是值得的！
所以我非常慶幸我們選擇了泡小，而沒(méi)有為了接送孩子方便去選擇我們家附近的小學(xué)。
開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)的每一節課程的安排都是很棒的，讓我們感受到了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和所有參與活動(dòng)的工作人員都付出了辛苦勞動(dòng)。投入了大量的時(shí)間和精力，而且每一個(gè)細節都體現出了老師們的用心良苦，所以才會(huì )那么完美、讓人感動(dòng)。
下面我講幾點(diǎn)通過(guò)這次活動(dòng)我對泡小的初步印象吧：
第一，泡小的'老師和同學(xué)都很有愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮那天我剛走到教室門(mén)口就看到了教室外面墻上貼的班里每一個(gè)孩子的照片，走進(jìn)教室，黑板上用每一個(gè)孩子家人和老師合照的照片貼成了一個(gè)大大的愛(ài)心圖案，很漂亮！課桌上整齊地放著(zhù)一瓶瓶礦泉水，讓我們每個(gè)家長(cháng)的心里都涌出一陣陣溫暖。而且田老師和王老師都是特別有愛(ài)心，對我們每個(gè)家長(cháng)都笑容滿(mǎn)面、有問(wèn)必答。當第一節課開(kāi)始時(shí)，田老師笑容可掬地教我們做孩子游戲時(shí)，我們開(kāi)始可能覺(jué)得有些別扭、不好意思，但心里挺開(kāi)心的，有種回到童年的開(kāi)心。包括后來(lái)開(kāi)學(xué)典禮的活動(dòng)，也讓我們仿佛回到了童年，升國旗的時(shí)候，我突然就有種眼淚快要流出來(lái)的沖動(dòng)！有愛(ài)心的不僅僅是老師，還有同學(xué)，那些六年級的志愿者小朋友們，報名那天他們熱情地帶著(zhù)我們每個(gè)家庭熟悉校園，讓我心時(shí)挺欣慰的，我希望我的孩子長(cháng)大了也會(huì )成為像他們那樣的熱情的、有愛(ài)心的、有朝氣的人！
第二，泡小的師資隊伍是一個(gè)高素質(zhì)的、充滿(mǎn)朝氣的團隊。從校長(cháng)到班主任老師，以及開(kāi)學(xué)典禮與我們見(jiàn)面的每一位老師，從外在著(zhù)裝，到一言一行，都體現出他們的專(zhuān)業(yè)修養和敬業(yè)精神，都讓我們敬佩不已！開(kāi)學(xué)典禮的每一個(gè)環(huán)節都是經(jīng)過(guò)精心準備的，讓我們感受到學(xué)校對我們這些“新生”們的歡迎和重視，使我們堅信在這樣的學(xué)校和老師的教導下，孩子一定會(huì )成為最棒的四有新人！
第三，泡小的校園整潔而可愛(ài)。校園周?chē)髽?shù)環(huán)繞，讓校園與鬧市隔離開(kāi)來(lái)，安靜而舒適；教室外墻是可愛(ài)的藍色，充滿(mǎn)朝氣與活力；校園每個(gè)角落都干凈而整潔；學(xué)校還為同學(xué)會(huì )開(kāi)設了圖書(shū)室、鋼琴室、美術(shù)室、音樂(lè )室等等，讓我們感覺(jué)到孩子可以在這里學(xué)到各種知識，每一方面都可以得到充分的發(fā)展。
第四，我們一年級一班一定可以成為一個(gè)團結向上的集體。通過(guò)與各位家長(cháng)朋友的初步認識，讓我感覺(jué)到我們一班的家庭環(huán)境都是積極向上的，目標都是一致的，而且田老師和王老師都是有愛(ài)心和責任心的老師，我相信在這樣的環(huán)境中，在各位老師的帶領(lǐng)下，孩子們一定會(huì )互幫互助，團結友愛(ài)，成為一個(gè)有凝聚力的集體。
其實(shí)心里的感受還有很多，寫(xiě)這么多也只是表達心中之一二�？傊�，我對孩子的小學(xué)生活充滿(mǎn)信心，同時(shí)我也對自己提高要求，一定要與孩子共同成長(cháng)，響應學(xué)�！凹倚９灿钡睦砟�，讓孩子能夠健康茁壯地成長(cháng)！
家長(cháng)心得體會(huì )14
我們是鄭秀華的父母，一轉瞬我們的女兒已經(jīng)三年級了，接觸的學(xué)問(wèn)更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當然對閱讀也有深厚的愛(ài)好，這是我們都樂(lè )于看到的。如何讓秀秀獲得更多的學(xué)問(wèn)又不至于太占用她的學(xué)習和休息時(shí)間，我們做了一些思索和努力。
首先，是讀什么課外書(shū)?我們認為可以選擇一些長(cháng)篇的童話(huà)小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買(mǎi)的書(shū)都是有音標的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級我們發(fā)覺(jué)我們的女兒已經(jīng)有了肯定的通過(guò)文字的閱讀形成映像的實(shí)力。我們起先給她買(mǎi)沒(méi)有音標，沒(méi)有許多插圖的書(shū)。當然起先我們還是很擔憂(yōu)她能不能很好的讀懂。我們買(mǎi)了一本長(cháng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的，我們秀秀盡然愛(ài)讀，而且能向我們復述書(shū)里的內容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的實(shí)力，這使我們很興奮。
其次，是要培育她講的實(shí)力。讀書(shū)是為了理解學(xué)問(wèn)并形成自己的思索，所以我們也常常啟發(fā)式的`向她了解書(shū)里的內容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出說(shuō)明，讓她能夠理解，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習，有利于孩子的語(yǔ)言表達并對書(shū)中困難的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決方法，我們覺(jué)得這樣對她的成長(cháng)是非常有益的。最終，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫(xiě)出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否情愿，終歸課外時(shí)間要略微寬松一些。秀秀平常比較情愿寫(xiě)一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培育一下以形成她愛(ài)寫(xiě)作的好習慣。每次寫(xiě)作都是對自己思想的一次理性的梳理，這對于孩子的一生都是一個(gè)特別好的習慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺相識，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)間，盡量給孩子多一些引導，而不是強壓式的逼著(zhù)學(xué)學(xué)問(wèn)，所以對我們特別樂(lè )意讓孩子多一些課外閱讀的機會(huì )。我覺(jué)得多閱讀才能培育孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，終歸在面對今后人生中的一些困難時(shí)，我們認為心態(tài)比實(shí)力更重要一些。
家長(cháng)心得體會(huì )15
說(shuō)到閱讀，我就會(huì )想起坐在臺下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識�？菰餆o(wú)味的內容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)。
幼兒期閱讀培養
1。創(chuàng )設閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng )設所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學(xué)會(huì )翻閱圖書(shū)的規則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì )看畫(huà)面能從中發(fā)現事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2。為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結合閱讀內容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著(zhù)問(wèn)題孩子就會(huì )認真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導孩子視線(xiàn)的正確移動(dòng)，喚起孩子對文字的.注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì )觀(guān)察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè )園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動(dòng)材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據孩子年齡特點(diǎn)、教育目標、教育內容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習和掌握按順序仔細觀(guān)察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法。
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