小班保育員心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班保育員心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班保育員心得體會(huì )1
作為一名保育員，我深知自己肩負著(zhù)培養和照顧孩子們的重大責任。在多年的從教經(jīng)驗中，我積累了一些心得和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享這些心得和體會(huì )，旨在促進(jìn)保育員們的工作效果和職業(yè)發(fā)展。
首先，作為保育員，我們首先要建立良好的感情聯(lián)系。孩子們正在成長(cháng)的時(shí)期是他們的感情世界形成的重要階段。因此，作為保育員，我們要經(jīng)常與孩子建立和諧的關(guān)系。這意味著(zhù)我們需要給予孩子們足夠的關(guān)愛(ài)、溫暖和理解。我們要激發(fā)他們的信任感，鼓勵他們把內心世界分享給我們。只有建立了這種親密的感情聯(lián)系，我們才能更好地關(guān)注和理解孩子們的`需求，并幫助他們健康成長(cháng)。
其次，作為保育員，我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的獨特需求。每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，有著(zhù)不同的智力、情感和身體需求。我們不能對每個(gè)孩子都采取相同的教學(xué)方法和策略。相反，我們應該根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計劃。這需要我們對每個(gè)孩子進(jìn)行綜合評估，了解他們的能力、興趣和困難。只有這樣，我們才能為孩子們提供有針對性的教育和關(guān)懷，幫助他們充分發(fā)展潛能。
第三，作為保育員，我們應該注重培養孩子的自主性。孩子們是有著(zhù)自己思想和意愿的個(gè)體，而不僅僅是我們的“學(xué)生”。我們不能僅僅告訴他們該怎么做或者告訴他們正確答案。相反，我們應該鼓勵他們思考、提問(wèn)和探索。我們應該給予他們自由發(fā)揮的空間，讓他們學(xué)會(huì )做決策和解決問(wèn)題。這樣，他們才能培養出主動(dòng)學(xué)習和自我發(fā)展的能力，為未來(lái)的成功做好準備。
第四，作為保育員，我們應該注重與家長(cháng)的合作。家庭是孩子成長(cháng)的重要環(huán)境，我們應該與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系。我們應該主動(dòng)與家長(cháng)交流，告知他們孩子在學(xué)校的進(jìn)展和需求。我們應該尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和期望，并與他們共同制定孩子們的教育目標。只有與家長(cháng)真誠合作，我們才能更好地滿(mǎn)足孩子的需要，并提供更全面的教育和關(guān)懷。
最后，作為保育員，我們要不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。保育工作是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識和技能。我們應該參加專(zhuān)業(yè)培訓和研討會(huì )，與同行交流經(jīng)驗和心得。我們應該閱讀相關(guān)的教育文獻，關(guān)注最新的教育理論和實(shí)踐。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，我們才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)懷。
綜上所述，保育員從教是一項充滿(mǎn)挑戰和責任的工作。在這個(gè)工作中，我們需要建立良好的感情聯(lián)系，關(guān)注每個(gè)孩子的獨特需求，培養孩子的自主性，與家長(cháng)合作，并不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。只有做到這些，我們才能更好地發(fā)揮保育員的作用，幫助孩子們實(shí)現全面發(fā)展。
小班保育員心得體會(huì )2
作為一名職業(yè)保育員，我有幸參與和見(jiàn)證了許多兒童的成長(cháng)過(guò)程。這個(gè)職業(yè)既充滿(mǎn)了挑戰，又令人充實(shí)滿(mǎn)足。在這個(gè)職業(yè)中，我深刻體會(huì )到了兒童的天真可愛(ài)以及他們對世界的好奇心和求知欲。同時(shí)，我也意識到作為一名保育員，我們肩負著(zhù)重大的責任，我們不僅要提供安全和健康的環(huán)境，還必須為兒童提供最好的教育和關(guān)懷。在這篇文章中，我將總結自己在職業(yè)保育員工作中的心得體會(huì )。
首先，對于保育員來(lái)說(shuō)，建立穩定的關(guān)系是至關(guān)重要的。在我的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現建立穩定的與兒童的關(guān)系是培養他們信任和安全感的基石。每個(gè)兒童都需要一個(gè)穩定、可靠的成年人來(lái)引導他們的成長(cháng)和發(fā)展。我盡力去成為每個(gè)孩子生活中的這個(gè)人，無(wú)論是在日常護理中還是在教育活動(dòng)中。通過(guò)建立親密的關(guān)系，我可以更好地了解每個(gè)孩子的需求和興趣，并為他們提供合適的支持。
其次，作為一名保育員，我深知早期教育的重要性。在孩子的早期成長(cháng)階段，他們的大腦發(fā)育迅猛，對于學(xué)習和經(jīng)驗的吸收能力也非常強。因此，我在工作中注重提供適應兒童年齡和能力的教育活動(dòng)。我努力創(chuàng )造一個(gè)富有創(chuàng )造力和多樣化的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)孩子的好奇心和想象力。我相信通過(guò)早期教育的培養，可以幫助孩子建立自信、掌握基本的學(xué)習技能，為他們以后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
另外，我也意識到作為一名保育員，我們必須注重兒童的安全和健康。兒童是社會(huì )的未來(lái)和希望，我們必須確保他們在保育中心內的安全和健康。在我的工作中，我時(shí)刻保持警惕，確保兒童的身體安全和心理健康。我定期檢查學(xué)習環(huán)境的衛生和安全情況，確保兒童的食品安全和衛生習慣。同時(shí)，我也注重兒童的心理健康，關(guān)注他們的情緒變化，提供適當的支持和安慰。
此外，作為一名保育員，我體會(huì )到了團隊合作的重要性。在保育中心中，保育員們需要密切合作，共同為兒童提供最好的教育和保育。每個(gè)保育員都有自己的專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢，通過(guò)團隊合作，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的.潛力，為兒童提供更全面的關(guān)懷和教育。同時(shí)，團隊合作也能夠幫助保育員們相互支持和成長(cháng)，共同面對工作中的挑戰和問(wèn)題。
最后，我想說(shuō)的是，作為一名職業(yè)保育員，我深感幸福和滿(mǎn)足。每天與孩子們一起度過(guò)，我感受到了他們純真、無(wú)邪的愛(ài)和快樂(lè )。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們給予我無(wú)盡的力量和動(dòng)力，讓我更加熱愛(ài)自己的工作。盡管職業(yè)保育員面臨工作壓力和挑戰，但我相信，只要我們熱愛(ài)兒童，專(zhuān)注于他們的成長(cháng)和發(fā)展，我們的努力和付出終將得到回報。
總之，作為一名職業(yè)保育員，我深刻體會(huì )到了自己的職責和使命。建立穩定的關(guān)系、關(guān)注早期教育、確保安全和健康、開(kāi)展團隊合作和熱愛(ài)自己的工作是我在這個(gè)職業(yè)中的心得和體會(huì )。無(wú)論工作中遇到怎樣的困難和挑戰，我都將始終秉持著(zhù)對兒童的熱愛(ài)和關(guān)心，為他們提供最好的保育和教育。
小班保育員心得體會(huì )3
近年來(lái)，保育員國培項目在我國得到迅速發(fā)展，為提升幼兒教育質(zhì)量和培養優(yōu)秀的保育員隊伍作出了重要貢獻。作為一名參與該項目的保育員，我不僅獲取了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還深切感受到了這個(gè)項目的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我將結合個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì )，總結出對保育員國培項目的心得體會(huì )。
首先，保育員國培項目提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )。在傳統意義上，保育員往往只擔負照顧兒童的責任，缺乏系統的專(zhuān)業(yè)知識和教育素養。通過(guò)參與國培項目，我接觸到了一系列的培訓課程，包括幼教理論、教育心理學(xué)、教學(xué)策略等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，也加強了我的教育素養。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到保育員的角色遠不止于“看護者”，更是孩子成長(cháng)中的引導者、啟蒙者。這種專(zhuān)業(yè)角色的轉變無(wú)疑極大地提高了我在工作中的能力和水平。
其次，保育員國培項目促進(jìn)了保育員之間的交流合作。在項目的學(xué)習過(guò)程中，我有幸結識了來(lái)自各地的眾多保育員同行。大家共同學(xué)習、交流經(jīng)驗，分享工作中的樂(lè )趣和困惑。這些交流與合作不僅讓我受益匪淺，也讓我深感這是一種珍貴的成長(cháng)方式。在國培項目結束后，我與一些同行保持著(zhù)聯(lián)系，定期交流工作中的經(jīng)驗和心得。這種良好的交流合作氛圍，不僅讓我感到備受鼓舞，更讓我充滿(mǎn)信心和動(dòng)力，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
再次，保育員國培項目提供了實(shí)踐機會(huì )和觀(guān)摩學(xué)習的平臺。在國培項目中，我們除了上課學(xué)習，還有機會(huì )參與到實(shí)際的幼教工作中，觀(guān)摩優(yōu)秀的保育員的教學(xué)活動(dòng)。這種實(shí)踐和觀(guān)摩的機會(huì )，讓我能夠親身體驗到教學(xué)中的挑戰和樂(lè )趣。通過(guò)實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)技能和應變能力，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓。而觀(guān)摩學(xué)習，則讓我有機會(huì )接觸到各種不同風(fēng)格的教學(xué)模式，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。這種實(shí)踐與觀(guān)摩相結合的學(xué)習方式，對于我的成長(cháng)和進(jìn)步具有重要意義。
最后，保育員國培項目塑造了我的職業(yè)認同。在經(jīng)歷了國培項目的培訓和實(shí)踐后，我深刻理解到保育員的職業(yè)意義和責任。保育員是社會(huì )的守護者，也是孩子們最早接觸到的教育者。我們的工作不僅是為了照顧兒童的生活，更是為了培養他們的'品格、習慣和能力。這個(gè)意識和認同，讓我對自己的工作充滿(mǎn)了熱情和動(dòng)力，也讓我深感自己的努力是有意義的。通過(guò)國培項目，我重新審視和理解了自己的職業(yè)，堅定了自己追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的決心。
綜上所述，保育員國培項目對于我們保育員的成長(cháng)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，交流合作，實(shí)踐觀(guān)摩，塑造職業(yè)認同，我們得以提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升教育服務(wù)的質(zhì)量。作為一名保育員，我將繼續努力，將所學(xué)所得轉化為教育實(shí)踐中的動(dòng)力和行動(dòng)，為孩子們的成長(cháng)和幸福奉獻自己的力量。
小班保育員心得體會(huì )4
保育工作是幼兒園工作的重要構成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細設施著(zhù)者，雖說(shuō)每個(gè)幼兒園工種職責有所差異，但基本職責與要求都是一樣的，目的地促進(jìn)孩子的全面成長(cháng)，為了能更好的'提高本身的各項工作程度，首先要做到，
1、不停學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好本身的保育工作，在工作中，我以幼兒園下達的命令為中心，做到大家和諧相處，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高本身的保育水平。
2、體貼孩子，熱心工作，愛(ài)是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，體貼每個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
3、緊密感情好聯(lián)系，增進(jìn)家園相互作用，在家園共建方面，熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)覺(jué)得非常貼心與親近。所以幼兒園保育工作一定要做到細心，耐心，和愛(ài)心，讓自己的幼兒園越來(lái)越好。
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為了進(jìn)步促進(jìn)家園間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每位家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)工作的了解，提高家庭教育的理念，真正達到家園攜手共同培養孩子的目標。近日，我校幼兒園召開(kāi)了新學(xué)期第一次家長(cháng)會(huì )。
會(huì )上首先由園長(cháng)向家長(cháng)們介紹了我園本學(xué)期的教學(xué)工作目標、措施以及家長(cháng)工作等。然后以班級為單位，由教師與家長(cháng)們面對面地溝通交流。每位老師為今天的.家長(cháng)會(huì )都做了充分的準備，在內容、形式等方面進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，打破了固有的“老師說(shuō)，家長(cháng)聽(tīng)”的模式。如：有的老師用相機記錄下孩子們在幼兒園快樂(lè )的一天，并以ppt的形式邊播放邊講解，不僅讓家長(cháng)能夠直觀(guān)地了解孩子在園的真實(shí)情況，同時(shí)也使家長(cháng)更進(jìn)步了解幼兒園的生活和老師的引導、教育方法。有的班級采用“經(jīng)驗交流式”與家長(cháng)進(jìn)行有效互動(dòng)，不僅有家長(cháng)代表分享育兒經(jīng)驗，又有家長(cháng)現場(chǎng)提出家庭教育中的一些困惑，請大家一起群策群力來(lái)幫助解決。寬松而又熱烈的氛圍使得家長(cháng)們暢所欲言，進(jìn)步促進(jìn)了家園溝通，拉近了家長(cháng)和老師的距離。
會(huì )后，家長(cháng)們紛紛表示：這樣的家長(cháng)會(huì )令人輕松愉快，匯報與交流相結合，既掌握了孩子在園情況，又學(xué)到了育兒知識，取得了事半功倍的效果，這樣的家長(cháng)會(huì )家長(cháng)很喜歡。
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隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和家庭結構的變化，幼兒園、托兒所等托管機構的需求越來(lái)越大，保育員成為了重要的崗位之一。作為保育員，我們每天都要面對各種各樣的挑戰和問(wèn)題，而換班時(shí)的交接工作更是至關(guān)重要。在這篇文章中，我將總結自己的換班心得體會(huì )，并提出一些建議，希望能對其他保育員們有所幫助。
首先，換班時(shí)的溝通十分重要。在換班之前，我會(huì )與前一班的保育員進(jìn)行簡(jiǎn)短的溝通，了解當天的事項和特殊需求，確保我能夠順利接班。交接班時(shí)，我會(huì )詳細詢(xún)問(wèn)前一班的保育員有關(guān)孩子們的情況，例如是否有不適、特殊訂餐要求等。同時(shí)，我會(huì )向前一班保育員詳細介紹當天的活動(dòng)安排和注意事項。這種有效的溝通能夠讓我更好地融入工作當中，確保孩子們得到連續、有條不紊的照顧。
其次，換班時(shí)要尊重班前保育員的工作。每次我接班之前，我都會(huì )重視并尊重前一班保育員所做的工作和付出的努力。我會(huì )認真查看之前的交接記錄，以了解孩子們的日常習慣、進(jìn)食量和行為表現等。這不僅有助于我更好地了解孩子們的.需求，還能增強團隊合作意識，讓班前保育員感到自己的工作得到了認可和尊重。
此外，有效的時(shí)間管理對換班工作至關(guān)重要。我意識到，換班不是簡(jiǎn)單的交接工作，還需要我在短時(shí)間內了解和熟悉當天的工作要求，合理安排時(shí)間，確保一天的工作和活動(dòng)順利進(jìn)行。為了更好地管理時(shí)間，我制定了一個(gè)換班清單，列出了每天應該完成的任務(wù)和優(yōu)先級。這樣不僅有助于提高工作效率，還能使我在較短時(shí)間內了解孩子們的需求和特殊注意事項，提前做好準備。
另外，我經(jīng)常與同事進(jìn)行交流和互助。作為保育員，我們工作中面臨的問(wèn)題千差萬(wàn)別，但我們可以通過(guò)交流和互助來(lái)共同解決。在換班時(shí)，我會(huì )主動(dòng)與同事交流，分享工作中的問(wèn)題和挑戰，借鑒他們的經(jīng)驗和智慧。有時(shí)候，換班時(shí)還會(huì )有一些特別的事情發(fā)生，例如孩子們的情緒異�；蛲话l(fā)事件，這時(shí)與同事的及時(shí)交流和協(xié)作就顯得尤為重要。只有在互助和團隊合作的氛圍中，我們才能更好地應對和解決各種問(wèn)題。
最后，我發(fā)現換班工作中的細節決定著(zhù)工作的質(zhì)量。細節是工作中的瑰寶，它能提高工作的精準性和效果。在換班時(shí)，我會(huì )仔細檢查和記錄孩子的個(gè)人物品，確保每個(gè)孩子的衣物、飾品等物品都有清晰的標記，避免遺漏和混淆。此外，我會(huì )花一些時(shí)間檢查、清潔和消毒工作區域，確保環(huán)境的整潔和衛生。這些看似瑣碎的細節能夠提高工作效率，并給予孩子們更好的成長(cháng)環(huán)境。
在保育員換班的工作中，良好的溝通、尊重、有效的時(shí)間管理、團隊合作和注重細節是取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)總結和體會(huì )這些重要的方面，我能夠更好地提高自己的工作水平，為孩子們提供更好的保育服務(wù)。同時(shí)，我也希望這些心得和體會(huì )對其他保育員朋友們有所啟示和幫助，讓我們共同努力，為孩子們的成長(cháng)和幸福創(chuàng )造良好的環(huán)境！
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現在的社會(huì )是一個(gè)逐步走向高度物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì )，一個(gè)誠信的社會(huì )，做一個(gè)文明人是一個(gè)國家的`進(jìn)步和發(fā)展的標準，培養孩子講文明誠實(shí)守信極為重要，人的道德品質(zhì)要從幼兒培養。
我班有個(gè)小朋友晚上入睡房之前已經(jīng)小便過(guò)了，但是他想出去玩，不想睡覺(jué)，于是他就對我說(shuō)：“他要小便，起初我相信他，結果回來(lái)沒(méi)有十分鐘，又要小便，其實(shí)他根本沒(méi)有尿，我看他又在說(shuō)慌，我觀(guān)察了兩個(gè)晚上都是這樣：我想，要及時(shí)糾正孩子的壞毛病，于是我講了，《放羊的孩子欺騙人們狼來(lái)了，結果狼沒(méi)來(lái)小孩兩次哄騙人們，結果第三次狼真的來(lái)了，小孩求救，人們不再相信小孩，羊被狼吃掉了�！分v這個(gè)故事的時(shí)候我發(fā)現這個(gè)小朋友很注意聽(tīng)，臉上有非常吃驚的表情。第二天我有講這個(gè)故事，他對我說(shuō)：“老師不要講了”我說(shuō)為什么?我們能不學(xué)放羊的孩子?小朋友齊聲說(shuō)：不能，小朋友要誠實(shí)，不能說(shuō)慌經(jīng)常說(shuō)慌大家就不信任你了，你會(huì )失去很多朋友，也會(huì )為不誠實(shí)付出代價(jià)的。
通過(guò)這件事，這個(gè)小朋友晚上不再說(shuō)慌去小便了，雖說(shuō)這是一點(diǎn)小事，但是我們要及時(shí)糾正孩子的不良習性，養成良好的品質(zhì)，教育孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
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作為一名小班保育員，我有幸能夠參與孩子們的成長(cháng)與教育，親身感受到了這份工作的挑戰與樂(lè )趣。通過(guò)與孩子們的相處和觀(guān)察，我逐漸積累了一些經(jīng)驗和心得體會(huì )。下面我將分享我的工作心得，希望對其他保育員能有所幫助。
首先，作為一名小班保育員，我認為與孩子們建立良好的關(guān)系是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的背景、興趣和能力。因此，我們需要細心地觀(guān)察和傾聽(tīng)他們的需求，并根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行個(gè)性化的教育。這種關(guān)系的建立需要耐心和時(shí)間，但一旦建立起來(lái)，我們就能夠更好地理解和滿(mǎn)足孩子們的需求。
其次，小班中的孩子正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對于環(huán)境和事物的好奇心極高。作為保育員，我們應該充分利用這個(gè)階段的特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)豐富多樣的學(xué)習和游戲環(huán)境。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，如游戲、手工藝、音樂(lè )和運動(dòng)，我們可以幫助他們發(fā)展各個(gè)方面的技能和能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子們的情感和社交發(fā)展，培養他們的合作意識和友善習慣。
第三，維護小班的秩序和安全是我的`一項重要任務(wù)。孩子們在小班中生活和玩耍，難免會(huì )有爭吵和意外發(fā)生。作為保育員，我需要具備一定的解決問(wèn)題的能力，并能夠及時(shí)有效地應對這些情況。我經(jīng)常和孩子們進(jìn)行交流和討論，教導他們如何與人和諧相處，學(xué)會(huì )分享和互相尊重。此外，我也要時(shí)刻保持警惕，確保小班的環(huán)境安全和衛生。
第四，與家長(cháng)的溝通合作也是非常重要的。孩子們的成長(cháng)與教育需要與家庭和社區緊密相連。作為保育員，我要與家長(cháng)保持良好的溝通，了解他們對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。我會(huì )定期舉辦家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)面對面交流，分享孩子們的學(xué)習和進(jìn)步，同時(shí)也聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(cháng)的緊密合作，我們能夠更好地支持孩子們的成長(cháng)和發(fā)展。
最后，作為一名小班保育員，我深知自身的不足和需要不斷進(jìn)步的空間。我定期參加教育和培訓課程，尋找新的教育理念和方法。我也善于借鑒和分享同事們的經(jīng)驗和心得，不斷完善自己的工作技能。我相信只有不斷學(xué)習和提升，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的保育服務(wù)。
總結起來(lái)，作為一名小班保育員，我注重與孩子們建立良好的關(guān)系，創(chuàng )造豐富多樣的學(xué)習環(huán)境，維護秩序和安全，與家長(cháng)進(jìn)行合作，持續自我提升。我深信這些心得和經(jīng)驗能夠幫助我更好地開(kāi)展工作，為孩子們的成長(cháng)和教育做出更大的貢獻。
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秋去冬來(lái)，在這個(gè)秋冬交替的時(shí)期，幼兒園更要關(guān)注保持幼兒的保健工作，尤其小班年齡段的幼兒，需要老師們在一日生活中更加細致貼心的照顧。
七幼小班的寶寶們入園已經(jīng)兩個(gè)月了，他們漸漸適應了幼兒園集體生活，但是這段時(shí)間陸續有寶貝感冒不能入園，因此老師們格外關(guān)注孩子們的生活保健，確保孩子們能健康度過(guò)這段時(shí)期，其中很重要的一方面就是孩子的`穿衣問(wèn)題。戶(hù)外活動(dòng)中，有的幼兒穿衣過(guò)多，孩子稍有活動(dòng)，汗水把內衣濕透，而孩子不會(huì )主動(dòng)表示需要更換內衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對健康不利。因此老師們會(huì )隨氣候變化而增減孩子的衣物，在活動(dòng)前為孩子適當脫去外衣，給愛(ài)出汗的幾個(gè)寶貝墊好毛巾，活動(dòng)中及時(shí)更換、擦汗，控制好孩子的活動(dòng)量，回到屋時(shí)再適當添衣。此外午睡期間的穿脫衣也很重要，小班的寶寶自理能力弱，大部分幼兒還未掌握穿脫衣物的技能，午睡前老師和保育員會(huì )逐個(gè)為孩子脫衣并且整好被褥，睡醒后在被窩里醒一醒再起床穿衣。
老師們還特別交給孩子提褲子的方法，要把秋衣“前后左右塞一塞”，塞進(jìn)褲子里，確保小肚臍不會(huì )受涼。
小班保育員心得體會(huì )10
沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著(zhù)平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻給每一位幼兒！
作為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因為真心地對待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自我：“用飽滿(mǎn)的.熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(cháng)，用我的愛(ài)心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。
愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著(zhù)整個(gè)教育的始終！張向葵校長(cháng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想：“要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”。這一細小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài)。
二十一世紀的保育教師，應從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì )適應潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎上，保育不僅僅要體現全面發(fā)展的教育觀(guān)，更要體現以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視“�！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機地結合起來(lái)。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點(diǎn)：
首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養幼兒良好的生活習慣。
其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(cháng)登記的的核對清楚，如有家長(cháng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。
第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì )老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。
作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育教師，還就應從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著(zhù)的目標。愉快工作，體驗成功的快樂(lè )，應對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！
小班保育員心得體會(huì )11
現在幼兒園的教學(xué)規定也必須是保教結合。保教結合保教結合，“�！笨偸窃诮痰那懊�，可見(jiàn)“�！睉撌侵赜诮痰�，而現在的家長(cháng)們都很重視孩子的教育問(wèn)題而忽視“�！�，其實(shí)除了讓孩子學(xué)習文化知識，我們還應該重視孩子的身體健康與心理健康。
那么保育員這一職位也顯得就很重要了。那么保育員就必須認真學(xué)習，不斷提高自己完善自己，提高自己的文化素養與保育技能，才能得到大家都認可。
我覺(jué)得吧，養孩子，真的是一場(chǎng)無(wú)限發(fā)掘自己潛能以及挑戰自己耐心底線(xiàn)的'過(guò)程，而且這過(guò)程恐怕，很長(cháng)。
就目前而言，我的潛能還潛得挺深的，嗯，我的耐心底線(xiàn)也埋得很深。這大概是因為維克多還是可以劃到很好帶的乖孩子一類(lèi)吧。又或者是對比下家里的大人，會(huì )覺(jué)得維克多已經(jīng)算是很懂事了。
小班保育員心得體會(huì )12
隨著(zhù)現代社會(huì )發(fā)展，越來(lái)越多的家庭都選擇將孩子送入幼兒園，以便能夠更好地照顧和教育他們。在幼兒園中，小班保育員成為了家長(cháng)們放心的選擇。作為一名小班保育員，我從事這個(gè)職業(yè)已有多年的時(shí)間了。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會(huì )。
首先，我認為一個(gè)好的小班保育員首先要有愛(ài)心。對于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是他們離開(kāi)家庭的環(huán)境，因此保育員需要給他們提供安全感和溫暖。通過(guò)與孩子親切的溝通和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓他們感到在這里就像在家一樣。在我工作的過(guò)程中，我始終把孩子們當作自己的孩子來(lái)對待，并努力給他們營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的環(huán)境。
其次，專(zhuān)業(yè)性也是我作為小班保育員的一大要求。一個(gè)好的小班保育員需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能。在幼兒園中，保育員需要幫助孩子們進(jìn)行基礎學(xué)習、身體發(fā)展和社交交往等各個(gè)方面的`培養。因此，保育員不僅需要了解兒童心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)知識，還需要不斷學(xué)習和更新自己的知識，以適應不斷變化的教育環(huán)境。在我工作的過(guò)程中，我會(huì )經(jīng)常參加各種專(zhuān)業(yè)的培訓和研討會(huì )，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
另外，與家長(cháng)的良好溝通也是我認為作為小班保育員必備的一項能力。家長(cháng)與保育員是共同育兒的伙伴，他們對孩子的了解和期望是非常重要的。因此，保育員需要與家長(cháng)保持密切的溝通和交流，了解家庭中孩子的情況和需要。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )主動(dòng)與家長(cháng)建立良好的關(guān)系，并定期進(jìn)行家長(cháng)會(huì )議和個(gè)別溝通，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展。
此外，耐心和細心也是作為小班保育員必不可少的品質(zhì)。幼兒是一個(gè)處在成長(cháng)階段的群體，他們對事物的認知和理解能力有限，容易出現情緒上的波動(dòng)和行為上的問(wèn)題。因此，保育員需要有耐心和細心去理解和處理他們的情緒和需求。在我工作中，我會(huì )耐心傾聽(tīng)孩子們的疑惑和問(wèn)題，并給予正面的指導和幫助。同時(shí)，我也會(huì )細心觀(guān)察孩子們的行為變化，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。
最后，作為一名小班保育員，我認為要注重團隊合作。在幼兒園中，小班保育員們需要密切合作，共同照顧和教育孩子們。只有通過(guò)團隊的協(xié)作，才能提供孩子們更好的照顧和教育環(huán)境。在我工作的過(guò)程中，我始終與同事保持良好的合作，互相幫助和支持，共同為孩子們的成長(cháng)努力。
總之，作為一名小班保育員，我深知這份工作的重要性和責任感。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和工作能力。我相信只有通過(guò)真心的關(guān)愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的技能和良好的合作，才能讓孩子們在幼兒園中得到更好的成長(cháng)和發(fā)展。
小班保育員心得體會(huì )13
晨間吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，保育員抱著(zhù)一箱餅干走進(jìn)活動(dòng)室。滿(mǎn)臉歉意的說(shuō)：“聞老師，剛才不小心把餅干掉到地上，摔碎了不少餅干，你看還能發(fā)嗎?”望著(zhù)這箱餅干，我決定留下這箱餅干，利用它對孩子進(jìn)行一次特殊的教育。
我告訴孩子們，“今天的餅干碎了很多，很多人可能會(huì )吃上碎餅干�！焙⒆觽冾D時(shí)七嘴八舌議論開(kāi)了。接著(zhù)，我讓他們自愿分成兩隊：一對吃碎餅干，由我分，一隊吃整塊餅干，由保育員分。結果保育員那里忙得不可開(kāi)交，我這邊卻無(wú)人問(wèn)津。正在我失望之時(shí)，一只小手伸過(guò)來(lái)，我趕緊將準備好的碎餅干遞給他�；氐阶簧�，這個(gè)孩子驚喜地發(fā)現，他的碎餅干比別人多半塊。頓時(shí)，很多孩子向他投去羨慕的眼神。這時(shí)，我語(yǔ)重心長(cháng)地告訴大家：“做事不計較多少的人會(huì )有意外的收獲。
第二天分發(fā)點(diǎn)心，還和昨天一樣我讓孩子們排成兩排，這次，我這邊的隊伍長(cháng)長(cháng)的，保育員那邊的隊伍只零落的'站著(zhù)幾個(gè)孩子。我知道，很多孩子是因為吃碎餅干比吃整塊餅干可以多吃半塊到我這里來(lái)的。但這次，吃碎餅干的人比吃整塊餅干的人少半塊。孩子們滿(mǎn)臉疑惑地看著(zhù)我，我告訴他們：“想占便宜的人往往占不到便宜。
第三天發(fā)餅干前`，我向他們講述這些碎餅干的來(lái)歷，以及“凡事要不怕吃虧，多為別人著(zhù)想”的道理。最后`我告訴大家：“今天吃碎餅干和吃整塊餅干數量一樣多，你們還是像前兩次一樣自愿兩隊來(lái)拿吧�！辈涣衔业脑�(huà)剛說(shuō)完，孩子們不約而同往我這邊站。發(fā)完餅干后。我又給每位孩子多發(fā)半塊餅干，看這孩子們津津有味的吃著(zhù)餅干，我的心甜甜的，我要讓孩子們體會(huì )到：把好東西留給別人，別人快樂(lè )，自己也快樂(lè )。
現在的孩子都是獨生子女，家里的東西都先留給他們，缺少謙讓精神。只有讓孩子們多體驗，才能體會(huì )到與別人共同分享的快樂(lè )。
小班保育員心得體會(huì )14
幼兒教育界非常盛行這樣一句俗語(yǔ)"三歲看大，七歲看老"，而且實(shí)踐證明良好的習慣可以讓孩子受益一生，因此，我們第二幼兒園太陽(yáng)班就進(jìn)行了"如何培養大班幼兒的良好習慣"的課題研究。經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐教育，我們認為要培養幼兒良好的習慣，優(yōu)良的品德，家長(cháng)的參與必不可少。那么，家園如何實(shí)施同步化教育才能促進(jìn)孩子形成好習慣呢?
一、家長(cháng)要用自己的言行潛移默化的感染和影響孩子。如，培養孩子養成良好的.衛生習慣，家長(cháng)先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等;要求孩子不挑食，家長(cháng)自己在孩子面前飲食不要挑精揀肥;這樣，對于善于模仿的孩子來(lái)說(shuō)定是受益匪淺。
二、父母要轉變觀(guān)念�！吨改稀分薪ㄗh："鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予坑定，不因做不好活做得慢而包辦代替。"所以，父母從小要培養孩子的自立、自主精神、對待孩子的生活起居，堅持放手讓孩子做力所能及的事，如自己獨立行走、獨立進(jìn)餐、獨立就寢等。有時(shí)家長(cháng)不要表現得太能干，有句老話(huà)說(shuō)得好"懶惰母親，勤快兒"，家長(cháng)要有意識提供孩子鍛煉的機會(huì )。
三、培養要堅持不懈。幼兒的良好行為習慣不是一天就可以形成的，它需要有一個(gè)反復練習不斷鞏固提高的過(guò)程，一貫性主要表現在家庭中建立合理的作息制度和必要的規則。比如規定孩子起床、進(jìn)餐、游戲、學(xué)習、看電視、睡覺(jué)的時(shí)間，開(kāi)始孩子可能不習慣，有時(shí)遇上好看的動(dòng)畫(huà)片非要看下去，父母應堅持要求，不能退讓?zhuān)械暮⒆右虼藭?huì )哭鬧，家長(cháng)可以不予理睬，進(jìn)行冷處理，孩子感到哭也沒(méi)用，慢慢也就接受了事實(shí)。所以，只有堅持要求，才能幫助孩子形成習慣，朝令夕改就難以如意。
四、父母教育孩子要講究一致性原則。主要體現在父母對孩子的要求應一致，特別是現在三代同堂的大家庭更要注意祖父輩之間對孩子要求的一致。如果家庭成員對孩子所提的要求不一致，會(huì )使孩子無(wú)所適從，不知道聽(tīng)誰(shuí)的好，還可能會(huì )使孩子養成不同的人面前說(shuō)不同的話(huà)、做不同的事的壞習慣。如吃晚飯了媽媽要孩子把玩具整理好，奶奶保護孫子，說(shuō)孩子小整理起來(lái)費勁，就包辦代替，自己收拾掉了。在這樣的環(huán)境下，孩子又怎么養成良好行為習慣?
家庭是人生最早接受習慣培養的課堂，家庭中的所有成員都是形成幼兒良好習慣的老師，從孩子呱呱墜地開(kāi)始，在父母為孩子喂奶、把尿、哄睡覺(jué)時(shí)，都有意無(wú)意地培養著(zhù)習慣。孩子進(jìn)入幼兒園后，家長(cháng)應該多與幼兒園聯(lián)系，在對孩子良好行為習慣培養的要求與做法上要與幼兒園保持一致，千萬(wàn)不要因為孩子是獨生子女，而過(guò)分地遷就孩子，寵愛(ài)孩子，或者認為孩子還小，不懂事，長(cháng)大了再?lài)栏褚笠膊贿t。格林教授在《決定孩子命運的十二個(gè)好習慣》中提到："形成一個(gè)好習慣要21天，而養成一個(gè)壞習慣只需要3天的時(shí)間，而且，壞習慣一旦養成，改造起來(lái)遠遠要比塑造難。"因此，家庭應該與幼兒園實(shí)施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成良好的習慣。
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小遠是我們班一位非常內向的男孩子，中班剛接觸他是，一天都說(shuō)不上幾句話(huà)，早上入園總是硬逼著(zhù)他開(kāi)口跟老師打招呼，即便這樣中班一年他在幼兒園說(shuō)的話(huà)還是屈指可數。到了現在，大班下學(xué)期了，他比以前開(kāi)朗了許多，至少早上能主動(dòng)和老師打招呼了，上課偶爾請他回答問(wèn)題也能開(kāi)口回答了，游戲時(shí)間和小朋友也能打成一片了。但是，他還是不能讓人省心。
每天中午1點(diǎn)鐘左右我們都要做一件事，那就是叫小遠起來(lái)上廁所。因為如果老師不叫他起來(lái)上廁所，他是寧愿尿在床上也不會(huì )去的。剛開(kāi)始我們看他老是醒著(zhù)都尿床，也知道他內向膽小的性格，想他肯定是不敢跟老師說(shuō)，于是特地對他說(shuō)以后可以直接去上廁所，不用跟老師報告，老師是不會(huì )說(shuō)他的。但是盡管老師給了他“特權”，他就是不用。每次一定要聽(tīng)到老師或阿姨對他說(shuō)：“小遠，你要不要上廁所，要就自己去�！彼艜�(huì )慢悠悠的從床上爬起來(lái)去上廁所。如果哪天老師或阿姨忘記說(shuō)了，那可能就會(huì )發(fā)生這樣的事情了——中午老師和阿姨都在做東西，突然聽(tīng)到小遠隔壁床的小敏報告說(shuō)：“老師，小遠在哭，他要上廁所�！蔽覀円宦�(tīng)馬上說(shuō)：“小遠，自己去�！甭�(tīng)我們這么一說(shuō)，他才從床上爬起來(lái)去上廁所�；貋�(lái)經(jīng)過(guò)我們身邊也沒(méi)說(shuō)什么，等他走遠了一點(diǎn)我發(fā)現他的褲子好像濕了，問(wèn)他是不是尿褲子了他也不說(shuō)，阿姨上去一摸才發(fā)現他真的又尿褲子了，連鞋子都濕了。估計是剛才在床上憋太久了，起來(lái)上廁所時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了。但是從頭到尾小遠沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)一句話(huà)。
有的時(shí)候我也有點(diǎn)想不通，照理來(lái)說(shuō)再膽小內向的人和我們一起相處了快2年，應該也不陌生了吧!一句簡(jiǎn)單的`“老師，我要上廁所”難道就真的那么難開(kāi)口嗎?怎么就寧愿尿床也不肯說(shuō)一句話(huà)呢?
我們老師平時(shí)對他也不是很?chē)绤�，應該不�?huì )讓他產(chǎn)生懼怕感。而且對于小遠這樣的特殊幼兒我們老師也不止一次的明確對他說(shuō)過(guò)“要上廁所自己去，老師不會(huì )批評你的”，但是即便給了他這樣的“特權”，他卻還是寧愿在床上憋尿憋到哭，憋到尿在身上。這到底是怎么回事呢?難道是有啥疾病?但他媽媽也說(shuō)了在家晚上睡覺(jué)一般都不尿床。那到底是什么原因呢?作為老師我到底該怎么做呢?難道只能每天準時(shí)的喊道：“小遠，你要不要上廁所?”
也許對于這樣的孩子我們目前能做的就是平時(shí)要與他多多交流多多溝通，讓他知道老師是愛(ài)他的，要上廁所可以自己去，消除他內心的害怕感;另外在其尿床時(shí)不要給予過(guò)多的批評指責，及時(shí)幫他換下尿濕的褲子;睡前盡量讓他少喝水。希望這些對他能有幫助吧!
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