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目送讀后感實(shí)用[15篇]
細細品味一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的目送讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![目送讀后感實(shí)用[15篇]](https://p.9136.com/00/l/c4bfcbcd0_5f431d0686883.jpg)
目送讀后感1
轉眼間，我的孩子已進(jìn)入了中學(xué)，成為了一個(gè)住校生。相信每個(gè)家長(cháng)都和我一樣把孩子視為掌上明珠，不想孩子離開(kāi)，而現在是不得不讓他（她）們走上獨立之路。有的家庭一星期讓孩子回一次家，離家遠的孩子經(jīng)�；丶揖蜎](méi)那么容易了。無(wú)論何時(shí)，我們這些做家長(cháng)的無(wú)時(shí)無(wú)刻都關(guān)注著(zhù)他（她）們的成長(cháng)。但我們應試著(zhù)放手，讓他（她）們去學(xué)著(zhù)自己長(cháng)大。
我的兒子離家是很近的，每星期都回家。最近他讓我讀了一本叫《目送》的書(shū)，我深信大多數的家長(cháng)都和那個(gè)身為母親的作者一樣。從幼兒園，小學(xué)，初中，我們都是看著(zhù)孩子長(cháng)大的，情況大同小異。幼兒園，孩子很依戀我們家長(cháng)，進(jìn)那扇大門(mén)時(shí)是又哭又鬧，但我絕不可能去拉他回來(lái)，如果不這樣，他未來(lái)的路就無(wú)法走得太遠。在小學(xué)，我的孩子同于作者的兒子，我送他上學(xué)，離別時(shí)他都是三步一回頭，五步一招手，雖然只分別半天，但那時(shí)孩子都還是與我有難以割舍之情�，F在初中卻有些不一樣。
我的孩子確實(shí)獨立了，但不論他“行市”到什么程度，他都要在家長(cháng)的目光下成長(cháng)�，F在孩子們似乎已沒(méi)有那么多的留戀，就像文中的兒子，回頭越來(lái)越少，招手越來(lái)越少，這意味著(zhù)曾經(jīng)的親情也有可能變淡。也許我們的管教很?chē)绤�，也許我們的嘮叨很煩人，這些都會(huì )讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。但他（她）們畢竟還需要一些應有的“束縛”，孩子們應想想：家長(cháng)為他（她）們做了很多，沒(méi)有家長(cháng)的教育，自己的成長(cháng)之路絕不會(huì )很正常，甚至會(huì )誤入歧途。
可是，我的兒子對這些方面的認識還不夠透徹，我們都需要互相了解。
作為一個(gè)家長(cháng)，我也需要反思。我們也有老去的父母，我們小時(shí)似乎也與書(shū)中兒子差不多，我們好像也是與家長(cháng)漸行漸遠，到現在把精力放到了下一代身上，沒(méi)有什么時(shí)間再去眷顧老人。我們就應思考，我們的孩子會(huì )不會(huì )在未來(lái)也是這樣，讀了《目送》，我不希望人們心中神圣的親情是這樣一個(gè)循環(huán)。我們這些家長(cháng)，不也是在父母的目送下長(cháng)大的嗎？
彼此應該更主動(dòng)了解的，是我們這些大人。我們也許尚未搞清楚孩子的.內心世界，但是我們可以給他（她）們引路。就像作者一樣，過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，孩子都要離我們遠去，我們毫不例外地目送他（她）們。不管那個(gè)遠去的背影回不回頭，招不招手，只要我們彼此還掛念著(zhù)對方，能在遙遠的地方傳遞愛(ài)，我們家長(cháng)就能滿(mǎn)足。但這樣的前提，就是要填平現在我們與孩子之間所謂的“代溝”。多一次交流，多一份理解，多一點(diǎn)溫暖，這關(guān)系到我們和孩子現在以至將來(lái)的幸福！
我們望子成龍，望女成鳳，就要立刻從與孩子的溝通做起，需要我們共同努力。在這段路上，陪伴孩子們的，將永遠是家長(cháng)的目送。品靠他、高端靠他、代替三洋這個(gè)租借品還靠他、未來(lái)的海外市場(chǎng)自主品
目送讀后感2
曾經(jīng)癡迷于虛構的浪漫主義小說(shuō)，以為只有脫離了現實(shí)的情節才能營(yíng)造出洗盡鉛華的美；曾經(jīng)專(zhuān)注于光怪陸離的廣袤世界，以為只有在亂花迷人眼的地方才能覓到一處曠世的風(fēng)景。直到這個(gè)仲夏，掀開(kāi)龍應臺的《目送》，感覺(jué)到周遭美好情感的所在，震撼于人心的柔軟與馨香，才發(fā)現這無(wú)疑是一種無(wú)形的美。正如書(shū)中的一句：“你未看此花時(shí)，此花與汝同歸于寂；你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外�！� 《目送》記敘了龍應臺人在中年的所聞所感，她一改素來(lái)犀利的文筆，以一個(gè)女性的視角去審視世間的悲歡冷暖。
她所處的恰是一個(gè)面臨巨變和別離的矛盾時(shí)期：父母容顏漸老，生命即將走到盡頭，做子女的措手不及、無(wú)力挽留；兒女的步伐日益穩健，逐漸從她這一代人手中接過(guò)時(shí)代的接力棒，踏上人生的主干道；同學(xué)會(huì )上，曾經(jīng)的同窗如今也都為經(jīng)營(yíng)事業(yè)和家庭而勞碌奔波……這角色的轉換之間，有輕松和釋然，也有牽掛和顧慮。而龍應臺沒(méi)有過(guò)分沉溺在情緒的漩渦中，她選擇了這樣一種詩(shī)意的方式送別親友——用一支筆和一臺相機，去定格那些稍縱即逝的美，為親友做一次心靈的目送儀式。翻閱《目送》，沒(méi)有絲毫的矯情和說(shuō)教，有的是作者的滿(mǎn)腔柔情，讓人更覺(jué)是在讀一位老友的書(shū)信，坦率得令人心碎。 書(shū)中有一句話(huà)令人動(dòng)容：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！�
不論親人還是朋友，有時(shí)因為生離死別、事業(yè)前程的牽絆，情誼便成為了串聯(lián)著(zhù)相逢和別離的絲線(xiàn)，注定了他們只能陪你一程。很多時(shí)候，所謂的長(cháng)相廝守不過(guò)是泡沫，雖透亮瑩潤，卻經(jīng)不起觸碰。因此，送別成了人生的.必修課。古人的相送常是極富文采和詩(shī)意的，有“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”的喟嘆，有“平明送客楚山孤”的凄清，也有“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的勸慰……我們沒(méi)有吟詩(shī)作對的雅致和才氣，惟有駐足目送，算是對攜手的記憶作一個(gè)完美的綰結，也是對新的心路歷程的開(kāi)啟。 將書(shū)重重地扣上，記憶里卻掀起了落寞和懊悔的巨浪，才知道自己依舊在為一年前的那次別離而耿耿于懷。六年的相伴，我們一起跨過(guò)學(xué)習上的一道道關(guān)隘，一起面對畢業(yè)考的洗禮。盡管我們知道離別本是學(xué)業(yè)生涯的劇本里固有的情節，但是當最后的鐘聲敲響，我們揣著(zhù)畢業(yè)證書(shū)步出校門(mén)的一刻，心中卻沒(méi)有預想的坦然，失意和悵惘向我們襲來(lái)。
只是，這本該是記憶里濃墨重彩的送別儀式，竟被青春的自尊演繹成一片空白，最終不了了之。從那以后，我學(xué)會(huì )了勇敢坦然地面對別離，不再錯過(guò)每一次相送。 離別，是一段生命軌跡的終結，也是美好回憶中的小小缺憾。但是，因為有了這一片段，我們才會(huì )倍加珍愛(ài)現在的擁有，才會(huì )了憐取眼前人；同時(shí)，我們才把每一次目送當作心靈的成長(cháng)儀式，坦然地把送別看作人生的必修課�；仨亲哌^(guò)的印刻著(zhù)履跡的小道，送走的記憶凋落成滿(mǎn)地落英，裝點(diǎn)著(zhù)那些逝去的流年，我們站在原地，目送著(zhù)它們蜿蜒到天涯盡頭。
目送讀后感3
生何其難，死何其易。有人凄凄慘慘離去，有人萬(wàn)眾矚目到來(lái)，但人的離去卻比到來(lái)要快的多。見(jiàn)證著(zhù)這一切的人，就如古時(shí)神話(huà)故事中守護在奈何橋的孟婆一般，注視著(zhù)人們來(lái)來(lái)往往步履匆匆，只有自己任然站在原地，無(wú)可奈何�！赌克汀繁闶沁@樣一本生死筆記，深邃，憂(yōu)傷，美麗。
龍應臺，這最犀利的的一支筆也有最難以言盡的時(shí)候：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母女子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！泵鎸θ松臒o(wú)奈，她的寫(xiě)作境界逐漸轉往人生的深沉。生命不過(guò)一次又一次虛無(wú)的輪回，留下的東西屈指可數，重復的不過(guò)是“目送”這一動(dòng)作罷了，目送著(zhù)離去，目送著(zhù)到來(lái)，得到痛苦或快樂(lè )只有“目送”的這個(gè)人而已。時(shí)間的火焰靜靜爬過(guò)，帶著(zhù)一條不可泯滅的慘淡的灰燼。
世人皆為到來(lái)者，又為離去者，更為目送者�！坝行┞钒�，只能一個(gè)人走”。一個(gè)人出生到世上是何等幸運，在父母期待的目光中，沖破了萬(wàn)千阻礙地到來(lái)，得到了生的自由與喜悅，享受著(zhù)一切生而為人的快樂(lè )。但殊不知這到來(lái)只是自己無(wú)奈與悲痛的開(kāi)始。一個(gè)時(shí)期的結束就是另一個(gè)時(shí)期的開(kāi)始，一個(gè)時(shí)期的成長(cháng)就注定要遇到一些人，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，正在經(jīng)歷著(zhù)的`這段時(shí)期悄然過(guò)去，有些人，這輩子，就可能再也不見(jiàn)了。
這是對時(shí)間的無(wú)言，對生命的目送。
“沙上有印，風(fēng)中有音，光中有影。死亡至深處，不無(wú)魂魄之漂泊”。啊，淡黃綿綿的沙地上烙印著(zhù)漸行漸遠的足跡，淡淡微風(fēng)中傳來(lái)若隱若現的清靈的駝鈴聲，附近水面上波光瀲滟，刺眼地映射著(zhù)這離別的倒影。我所摯愛(ài)的人兒，你現在離去的魂魄是否正隨意地漂泊，帶著(zhù)我對你那最后的目送，游戲人間。
愛(ài)我之人目送著(zhù)我的成長(cháng)，我愛(ài)之人卻讓我目送著(zhù)他們的離去，可悲又可泣，離的傷與愛(ài)的美緊緊相依，無(wú)法分離。有時(shí)想要放棄，結束自己的生命，一了百了，可想到要目送我之人的痛苦，便對這個(gè)世界有了期待。有時(shí)想到要死，一定是因為自己活的太過(guò)認真。人生如此短暫，不過(guò)彈指一揮間擦身而過(guò)。過(guò)往無(wú)謂的的爭吵、打罵只會(huì )在你目送一些人的離去之后才充滿(mǎn)悔恨，充滿(mǎn)悲傷到胸口快要裂開(kāi)的痛苦。人不過(guò)一死，何不更樂(lè )觀(guān)地生活？殊不知對于離去的人來(lái)說(shuō)死亡或許是一種解脫，對于目送這一切的留下來(lái)的人才是最殘忍的。不過(guò)一死，生不如死才是最痛苦的。
太宰治說(shuō)：“是等待的人最痛苦，還是讓人等待的人更痛苦呢？無(wú)論怎樣，我已無(wú)需等待了，這才是最痛苦的事”。目送是無(wú)奈的，更是幸福的，我們要在有限的時(shí)間里，將無(wú)盡的愛(ài)寄托給目送之人。被迫進(jìn)行目送這一動(dòng)作的我們是痛苦的，但當我們連目送這一權利都失去的時(shí)候，生活便再無(wú)了期望，也無(wú)愿望。
目送讀后感4
有人說(shuō)，龍應臺的《目送》是對親情的領(lǐng)悟與歌頌。寫(xiě)父親的逝世、母親的老邁、兒子的遠離、朋友的牽掛、兄弟的攜手同行……
有人說(shuō)，這是一本生死筆記，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)，寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁，深邃、憂(yōu)傷、美麗……
而我卻認為，這本書(shū)是對時(shí)間的無(wú)言，對生命的目送。
當我翻開(kāi)《目送》的第一篇文章，心就被狠狠地觸動(dòng)了。龍應臺寫(xiě)自己目送孩子第一次上小學(xué)時(shí)離去的瘦小背影，目送孩子出國時(shí)消失的決然背影，目送他上大學(xué)時(shí)與“我”漸行漸遠的背影……回想我們現在，又何嘗不像那個(gè)孩子一樣呢？我們總是會(huì )因為父母多嘮叨幾句而不耐煩，總是自以為是地認為自己可以獨立，不需要父母的過(guò)多幫助，總是認為自己所做的都是對的，而父母總是多此一舉……我們留給父母的.總是背影，卻從來(lái)沒(méi)有給過(guò)他們想要的回頭一瞥，一次都沒(méi)有。
文章的后半部分，寫(xiě)的則是作者自己作為一個(gè)孩子，目送父親的背影。目送他送孩子到學(xué)校，又怕孩子丟臉而默默離開(kāi)的背影；目送他為了不耽誤孩子上班，而坐輪椅獨自離開(kāi)的背影；目送，最后一次目送父親走完生命的旅途的背影。人生苦短，父母卻為我們在不停地奔波、付出，不求回報�；蛟S，他們永遠追不上我們的腳步，只能凝望著(zhù)我們漸行漸遠的背影，直至消失不見(jiàn)，但那顆目送的心是永遠不會(huì )變的。
讀完這篇文章，我思緒良多，好像也和作者一樣，開(kāi)始慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
除了第一篇《目送》，令我感觸最深的還有《寒色》�！逗吩忈尩氖亲髡邔业睦斫��！凹摇笔鞘裁�？或許很多人都知道卻又都無(wú)法解釋清楚。作為子女來(lái)說(shuō)，家是有父母在的地方，對于父母來(lái)說(shuō)，孩子在哪里，哪里就是家�？墒俏覀冇趾卧脒^(guò)，這個(gè)家，會(huì )怎樣呢？在當今社會(huì )中，又有多少真正和睦、幸福的家庭呢？我們不得而知。就如同作者所說(shuō)，人會(huì )變，生活也會(huì )變，家自然也跟著(zhù)變質(zhì)。子女長(cháng)大之后，終究會(huì )離開(kāi)家，而又有多少人能做到�；丶铱纯茨�？那時(shí)，那個(gè)家還能算得上一個(gè)家嗎？它代表的不過(guò)是孤獨與空虛。又或許，等到某一天，父母被一張白布蓋著(zhù)抬出去，那時(shí)，那個(gè)家只能算是曾經(jīng)擁有。我的文筆不夠好，對家的認識也當然遠遠不及龍應臺。但是我也知道，家對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)港灣，是在外面無(wú)論受到多大委屈都能得到安慰的地方。也許，它狹小、暗淡、陰冷、老舊，但只要有父母在，有我們在，就足夠了。有愛(ài)的地方就是家，有家的地方就溫暖明媚、五彩斑斕。
合上《目送》這本書(shū)，心中感念紛紛，許多回憶涌上心頭，眼睛竟是不能自持地濕潤起來(lái)。其實(shí)這本書(shū)，有些部分我并未完全看懂�；蛟S有一天，當我長(cháng)大了，開(kāi)始走上社會(huì )，有了自己的生活，體會(huì )到人生的不易，我才能真正讀懂龍應臺的《目送》吧！
目送讀后感5
人的一生由無(wú)數次目送構成，或悲傷凄涼、或溫暖美好。龍應臺的《目送》是一本生死筆記，深邃、憂(yōu)傷和美麗。她寫(xiě)到了兒子的離別、母親的衰老、朋友間的牽掛、兄弟的攜手共行，父親的最后時(shí)光�！扒椤弊重灤┤珪�(shū)，但文字柔軟而不煽情，符合我們的情感認知。沒(méi)有華麗的文字，全書(shū)用最接地氣的語(yǔ)言，告訴了我們最樸素的道理。我一次一次被書(shū)中的情節感動(dòng)，一字一句回味作者的情感。目送，讓我學(xué)會(huì )了牽掛，讓我學(xué)會(huì )了珍惜。
人的一生都在目送
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
是��！父母和子女間的緣分就是目送。作為孩子，年幼的時(shí)候，我們目送父母去上班。上了大學(xué)，我們在父母的目送中離家。結婚有了自己的孩子，我們目送牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子上幼兒園，目送長(cháng)大了的孩子一次又一次離家。
目送不僅僅是父母和子女間的緣分，夫妻之間、兄弟之間、朋友之間都會(huì )有無(wú)數個(gè)目送瞬間。這一生我們會(huì )遇到很多人，有些也許只是轉身的擦肩，有些或許會(huì )是相伴一程，而后揮手告別的旅人，甚至還有一些成了連告別都沒(méi)有的陌生人。珍惜每一個(gè)目送的緣分，珍惜每一個(gè)目送的人。
人生的歸途
媽媽要回的”家”，不是任何一個(gè)有郵遞區號、郵差找得到的家，她要回的”家”，不是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來(lái)煎魚(yú)的嗞嗞香氣、丈夫正從她身后捂著(zhù)她的雙眼要她猜是誰(shuí)、門(mén)外有人高喊”限時(shí)掛號拿印章來(lái)”……媽媽是那個(gè)搭了”時(shí)光機器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車(chē)的旅人。
人一旦老了，特別愛(ài)回憶以前的事情，因為他們所有的美好瞬間都留在過(guò)去的記憶里。記憶中，他們的父母還在，伴侶和孩子都圍繞在身邊，雖然辛苦奮斗，但心里是甜蜜的。年齡大了，父母離去，孩子成家，伴侶離開(kāi)，他們成了孤家寡人。雖有兒女的陪伴，但兒女的家終究不是他們自己的`家，他們的心并不屬于這里，他們想要回的是屬于自己的溫馨的家。
每每聽(tīng)到年邁的父母說(shuō)到回家時(shí)，你一定要把他們摟在懷里，像對自己的孩子一樣去愛(ài)他們，讓他們真正感受到溫暖。
父母和子女一場(chǎng)，我們在父母的庇佑下長(cháng)大，我們擁有了自己的生活。年輕的我們，忙于自己的工作，忙于照顧自己的孩子。我們沒(méi)有時(shí)間陪伴父母，總是覺(jué)得他們還很年輕，還有大把的時(shí)間會(huì )等待我們的陪伴。誰(shuí)知，突然有一天，他們不再等，你才知道你所有的忙碌，是多么蒼白！父母在，人生尚有去處；父母去，人生只剩歸途。這次新冠疫情讓多少逝者的家屬痛徹心扉的哭喊，他們的親人走得如此匆忙，目送告別都已經(jīng)成了奢望，還沒(méi)來(lái)得及好好擁抱，竟然就匆匆離別。
所以，請朋友們珍惜與父母在一起的美好時(shí)光。
目送讀后感6
在早晨淺淺的陽(yáng)光里，我看見(jiàn)行道樹(shù)的影兒散落一地，零零點(diǎn)點(diǎn)碎碎。太陽(yáng)一步一步地升起，懶懶的鳥(niǎo)兒也登上枝頭，嘰嘰喳喳啾啾。樹(shù)兒披著(zhù)夕陽(yáng)的光，像夕陽(yáng)中的新娘。繁星點(diǎn)點(diǎn)帶來(lái)夜的光芒。等著(zhù)時(shí)間的推移，你看，夜深了。
一樣的時(shí)間模式，重復著(zhù)每一天，每一年。無(wú)言，稍縱，即逝。今天的陽(yáng)光，明天便是不一樣的，時(shí)間在流轉，帶著(zhù)世間的萬(wàn)物悄無(wú)聲息地做著(zhù)變化，時(shí)間會(huì )包裝一切。以至于讓我們感受不到時(shí)間的流逝，歲月的蹉跎，所以我們被時(shí)間迷惑，還是一如既往的揮霍。悄悄，在彈指間溜走，抓不住他，后悔莫及。
時(shí)間讓小生命成長(cháng)，時(shí)間又讓大生命老去。小弟的長(cháng)大，祖母的老去，讓我往下看，仰望年少的生機；
讓我往上看，瞻仰生命的高度。最親愛(ài)的人永遠是用他們的背影對著(zhù)她，我的親人又何嘗不是背對著(zhù)我?我想，母親有一天或許也會(huì )忘記我是誰(shuí)，也會(huì )指著(zhù)電話(huà)機，傻傻地盼望孩子的歸來(lái)；
我想，我也會(huì )哼歌輕輕擁她入睡，那么甜美；
我也會(huì )幫愛(ài)美的她化妝，輕輕打扮便把她變做美麗的模樣，驚喜地說(shuō)一聲“你多漂亮”；
我會(huì )環(huán)抱她的身軀，在她耍小脾氣的時(shí)候填顆糖放去她的嘴里。順便回想，兒時(shí)，我怎樣在這偉大的女人懷中徜徉。會(huì )覺(jué)得他更加的美麗，更加的惹人疼愛(ài)。
兩個(gè)年頭之前，最?lèi)?ài)的祖母離開(kāi)了我。悲傷籠罩了心頭，看不見(jiàn)烏云縫隙中的太陽(yáng)。我曾經(jīng)埋怨時(shí)間的無(wú)情，掠走我最?lèi)?ài)的人。那些天，朝與暮之間，我選擇逃避，逃避害人的時(shí)間，逃避無(wú)情的世界。只想與祖母在一起久一點(diǎn)，不要那樣快地消失，不然我的心會(huì )疼。越發(fā)的想起之前祖母與我在一起玩耍的情景，我想，祖母年輕時(shí)候也是個(gè)美人呢，芊芊細指撩動(dòng)誘人的頭發(fā)，只是時(shí)間讓她變得不堪一擊，一點(diǎn)點(diǎn)的歲月，讓她老去。只是默默的`淚水，默默地流，我害怕哪一天，我的親人會(huì )像祖母一樣無(wú)聲地離去，那樣我的世界里，還會(huì )剩下什么?我想快點(diǎn)掙脫悲傷地束縛，我奔跑，滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，太陽(yáng)一直陪在我的身邊，我想，生命或許不完全是永恒的，也會(huì )老去，像時(shí)間一樣，那無(wú)言地就這樣遠離。
我更加喜歡在家中享受。深深的胡同中，到處洋溢著(zhù)醉人的芳香，在心中，這是花園，滿(mǎn)載兒時(shí)的夢(mèng)。我想留住家中的所有人，拍好多全家福，覆蓋家中的每一個(gè)角落，不讓家變得冷清，不讓家變得寂寞。讓家被時(shí)間破壞的輕一點(diǎn)，存活的更長(cháng)久一點(diǎn)。
靜靜的深夜，只有風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，蒼穹中還有一彎明月，難以入眠的我總是幻想明天的未來(lái)，此時(shí)的現在。等待時(shí)間得久一點(diǎn)，讓我詮釋生命的美妙。颯颯的風(fēng)，總是那么惹人愛(ài)，帶來(lái)清涼，帶來(lái)時(shí)間的安排。風(fēng)兒，在身邊久一點(diǎn)吧，讓我感覺(jué)到你的存在。
輕輕的時(shí)間，潺潺地漏，一點(diǎn)一點(diǎn)的不停息；
生命伴隨著(zhù)時(shí)間老去，他們像是一對甜蜜的戀人，一起走向長(cháng)久。
我想我沒(méi)有和時(shí)間談判的資格。我不忍去碰心里最脆弱的地方，是時(shí)間，是生命，是悄悄的離開(kāi)，是努力讓他長(cháng)久一點(diǎn)。
目送讀后感7
“才子當然心里冰雪般地透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走�！蔽赖恼Z(yǔ)言讓人心醉，一行行群蟻排衙般，寫(xiě)父親的離開(kāi)、母親的忘卻、孩子的別離、朋友的牽掛，寫(xiě)那些失敗和脆弱，寫(xiě)不舍與默然，寫(xiě)盡了生活的曲折和溫暖。
初讀《目送》，先是被封面所吸引，淡淡的墨綠色和鵝黃色漸深漸淺的，多窩心的色彩呵。讓我不禁就想到了泥濘的小路上，駝背的老母親撐著(zhù)把黑傘，眼眶已經(jīng)紅了，但是怕女兒看到，便哽咽了下來(lái)。是對自己骨肉的不舍啊，那可是一把屎，一把尿養大的，看著(zhù)她從哇哇啼哭的嬰兒到成熟懂事的大姑娘。而現在，卻要望著(zhù)這樣一個(gè)親切而又陌生的背影遠去�！拔衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地再目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
誰(shuí)不是在父母的追望下離開(kāi)，然后去追逐自己所向往的東西呢？你向往舒適、富足的生活，離開(kāi)父母的視線(xiàn)去打拼。你或許已經(jīng)是職場(chǎng)精英了，了解最新的資訊，清楚最近哪種養生之道可以消解疲勞；那你還記得嗎？如果，我是說(shuō)如果，目送你背影離開(kāi)的老母親現在正站在村口的老榕樹(shù)下，不斷朝蔓延向村外的小路的盡頭望去，那里沒(méi)有你的影子了。因為身子骨不靈活了，她就干脆站著(zhù)，免得坐下了，沒(méi)人攙扶站不起來(lái)。在她記憶中，對你的記憶也就只有她舍不得忘掉的背影了�；貋�(lái)吧，就算只是看一眼你的`背影，她也愿意��；回來(lái)吧，人老了，是不是就招人討厭了呢，是身上那種曾經(jīng)熟悉，現在卻又令你厭惡的味道還是把你當成小孩子一樣照顧，讓你覺(jué)得很沒(méi)面子呢？再也許，你也還懷念那一聲聲的叮囑嗎？你早就在這條路上轉了好幾個(gè)彎，只不過(guò)怕再次離開(kāi)的不舍嗎？不管是“如果”還是“也許”，回來(lái)吧，母親想忘了背影，看看兒子英俊的臉，記住它，在她老去的路上溫暖她；回來(lái)吧，所有的父母都想忘了背影，那么就在在離開(kāi)時(shí)，回過(guò)頭來(lái)看著(zhù)父母離開(kāi)，記住他們的滄桑的背影吧。
作者龍應臺是個(gè)母親，她看著(zhù)兩個(gè)兒子的背影離開(kāi)，是孩子們介意母親的深情吧。每個(gè)人都擁有兩個(gè)背影，一個(gè)是兒女的背影，另一個(gè)便是父母的背影。
當父母到了另一個(gè)地方，也許就像《天藍色的彼岸》里說(shuō)的那樣，他們會(huì )在那個(gè)地方等你老了，和你一起前去那個(gè)叫做天藍的彼岸的地方。龍應臺細細的、淡淡的寫(xiě)著(zhù)父親的逝去，母親的失憶，生活還在繼續，不能被周遭的雜亂所影響。
李白目送孟浩然，蘇東坡目送弟弟蘇轍，不僅僅是父母，這樣的目送就如龍應臺說(shuō)的，不斷地目送他們的背影漸行漸遠。這般目送，帶著(zhù)愛(ài)和釋?xiě)�，再多的遺憾都不過(guò)在目送中遠去，我們只能往前走，填補那些目送背影的遺憾與空缺。
父母是花，父親是石斛蘭，母親是康乃馨，他們是花，要謝的花。不要忘了，來(lái)看此花時(shí)，那一回頭的目送就將不再留下什么惆悵與空白了。
目送讀后感8
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一段，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！浴赌克汀�
每次看到扉頁(yè)上的這段文字，心中總會(huì )感慨一番，覺(jué)得作者有種悲涼的味道，也許這也是天下的父母都有的而且不可避免的，除了生死離別之外最痛苦的事情。
目送。
目送孩子，華安，華飛。十七歲，正值最叛逆的時(shí)刻。
他只是勉強地接受著(zhù)母親的溫情，厭惡但又不便在展示在臉上，勉強讓離他很遠的母親抱住他的影子，空蕩蕩的影子�；蚴怯袝r(shí)在用餐鄙視著(zhù)母親引以為傲的學(xué)識：“你怎么才知道?”以自己相對前衛的思想，抨擊著(zhù)母親那“過(guò)時(shí)”的觀(guān)念，講述著(zhù)屬于自己的新潮流，排斥著(zhù)母親發(fā)自?xún)刃牡母锌�，施行�?zhù)自我的風(fēng)格，不可理喻著(zhù)關(guān)于母親對于人生的見(jiàn)解。也許這就是代溝吧，可怕的代溝。聽(tīng)著(zhù)母親電話(huà)中幾十年如一日的“固定”話(huà)語(yǔ)，不禁心生惱怒，以同樣的方式“贈送”給母親，使母親的心，變得傷痕累累，也變得落寞了。
目送。
目送母親，一個(gè)阿爾茨海默癥患者。只記得從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘了身后的繁華世界。
她總是在做同樣的事，在問(wèn)同樣的問(wèn)題，期盼著(zhù)女兒的回歸，疑惑著(zhù)“你是我女兒?jiǎn)帷钡?問(wèn)題，有時(shí)雖然面對著(zhù)自己的真正的女兒，卻依舊不認識，還一直在喊“女兒女兒，我的女兒呢”。無(wú)奈，她永遠都不知道了。也許她剛剛問(wèn)過(guò)的問(wèn)題會(huì )再問(wèn)一遍，剛剛吃過(guò)的零食會(huì )希望你再給她一份，她認為自己沒(méi)有吃。她是最需要照顧的，也是作者的感情寄托，但，她什么都不知道了，讓做作者感到無(wú)可奈何，花兒總是要落去的，小草總是要枯萎的，再參天的大樹(shù)總有一天也會(huì )轟然倒下。使一個(gè)作為女兒的心，傷感了，也用心了。
目送。
目送父親。一個(gè)軍人，年邁的老人。記著(zhù)故鄉，有著(zhù)尊嚴，意志堅定的老軍人。
他送作者去大學(xué)，曾經(jīng)，卻只是送到一個(gè)無(wú)人、靜靜的地方，不想讓女兒在大學(xué)里出丑——他開(kāi)的車(chē)子不夠好。雖然他很想繼續把女兒送到校門(mén)口，可是這樣的車(chē)子實(shí)在不適合送一個(gè)大學(xué)教授。在他看來(lái)，女兒的面子比自己的愿望更重要。他的尊嚴似乎更不容易被侵犯。曾經(jīng)，他會(huì )念著(zhù)《陳情表》，而音，變得婉轉凄楚，會(huì )聆聽(tīng)著(zhù)《四郎探母》，而潸然淚下。如今，他卻魂歸了，故里是他一直想去的地方�？蓾M(mǎn)足了他，卻使女兒心中無(wú)助、孤寂又深了。
目送，用眼睛，一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在小路這邊呆呆地望著(zhù)遠去的背影，那孤寂、黯淡而又落寞的眼神，曾爆發(fā)出強勁的力量——妄想把背影追回來(lái)，然而，又倏爾布滿(mǎn)了堅定、擔憂(yōu)、不舍的堅定目光。只得看著(zhù)背影漸漸遠去，消失在深深的巷子后頭，不能做什么，只能用目光將所有的情感揮霍在這茫茫的空氣中，看著(zhù)它們像一粒粒微塵，落到各地，消散。這是不可改變的結局。
目送，用眼睛，更是用心，送別，屬于自己的親情。
目送讀后感9
她，點(diǎn)一把野火照兩岸三地，喚安德烈跨時(shí)空問(wèn)答，如今，攜一本《目送》再掀閱讀熱潮。
她是龍應臺。
我，讀她的《目送》，有感。
衰亡
衰老，自我們從娘胎生出便開(kāi)始，等它到了一個(gè)限期，人便迎來(lái)了死亡。衰老，死亡，在這本《目送》中出現的頻率頗高：《跌倒——寄K》、《最后的下午茶》，這的確是件痛苦的事，程度輕些，遇上發(fā)天腰酸背痛，膝蓋中有一陣涼意，程度重些，被一堆精密儀表包圍，被注射進(jìn)各種伴有副作用的化學(xué)制劑，直至呼吸衰竭……
無(wú)論你今天是否孩童，無(wú)論你今天活力是否充沛，你，我們，都在老去。這樣看來(lái)，《目送》告訴我們的是我們都得死啊，不能看不能看。非也，面對既定的歸宿，難道就讓我們郁郁寡歡下去嗎？作者沒(méi)有直接給我們答案。
有K（《跌倒——寄K》）,選擇早早結束自己的生命，作者沒(méi)有怪罪他的匆促，而是問(wèn)：在他生前，有沒(méi)有人告訴他那沒(méi)什么大不了？有沒(méi)有人給他一個(gè)擁抱?有沒(méi)有人給他一句鼓勵？
有母親，攜子女行《五百里》為《回家》。在意識漸趨混沌的'老人心中，那個(gè)存放子女在旁，趕制圣誕配飾，精打細算生活記憶的家就在那里，盡管“家”的一磚一瓦已不在，在空間上不可抵達。
快樂(lè )
幸而樂(lè )也是本書(shū)的一大主題。
我喜歡這大段的排比，也許沒(méi)有說(shuō)明什么具體的道理：
幸福就是，寒流來(lái)襲的深夜里，醫院門(mén)口“急診室”三個(gè)字的燈，仍舊醒目地亮著(zhù)。
幸福就是，平常沒(méi)空見(jiàn)面的人，一接到你午夜倉皇的電話(huà)，什么都不問(wèn)，人已經(jīng)出現在你的門(mén)口，帶來(lái)一個(gè)手電筒。
幸福就是，早上揮手說(shuō)“再見(jiàn)”的人，晚上又平平常常地回來(lái)了，書(shū)包丟在同一個(gè)角落，臭球鞋塞在同一張椅下。
——《幸�！�
這里想提兩大關(guān)鍵詞：活在當下與樂(lè )在其中。一是活在當下，因為脫不開(kāi)時(shí)間空間的引力，我們都按部就班生活。也許你說(shuō)到外太空好了，可宇航員也有飛行時(shí)間限制！二是樂(lè )在其中，與之相對的是苦在其中。
看過(guò)名為“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的文藝演出︰花鼓戲、《魔笛》選段、小提琴獨奏……想提提本校校友的小提琴獨奏。
“蝴蝶袖”、大餅臉和奇怪的劉海，表演者給人的印象著(zhù)實(shí)不佳。當她持續走向舞臺中央，調整好姿勢，立定不動(dòng)示意鋼琴伴奏者時(shí)，還是覺(jué)得她有一點(diǎn)做作。5分鐘的表演不長(cháng)，琴聲時(shí)而低咽嘶啞，時(shí)而高昂激越，時(shí)見(jiàn)琴弓行于弦上，時(shí)見(jiàn)手指琴上舞。
臺下保持安靜，還是有人入夢(mèng)；臺上全情投入，要你拋卻成見(jiàn)。
有人活在當下又樂(lè )在其中，有人正相反。
而龍女士還是那樣，游自己的山，記自己的體悟，樂(lè )在其中。
你在走，身后一堆目光，伴著(zhù)你腳步……
目送讀后感10
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。龍應臺
如果你看過(guò)《安妮日記》，你就會(huì )學(xué)會(huì )堅強;如果你看過(guò)《老人與�！�，你就會(huì )學(xué)會(huì )堅持;如果你看過(guò)《夏洛的網(wǎng)》，你就會(huì )學(xué)會(huì )真誠;如果你看過(guò)《目送》，你就會(huì )學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)和孝順。
是的，關(guān)愛(ài)和孝順，這本書(shū)里無(wú)疑體現出了作者對兒子的慈愛(ài)，對母親的孝順。從作者的母親對作者的愛(ài)到作者的愛(ài)對他兒子的愛(ài)。讓我們從文章中感受出深深地情誼。龍應臺的母親因為得了老年癡呆癥，所以見(jiàn)過(guò)的人、見(jiàn)過(guò)的事、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，全部都記不住。包括自己的女兒，也就是作者，并未記住，見(jiàn)過(guò)就忘。我能理解龍應臺的心情，無(wú)奈和辛酸，把自己一手撫養大的最親的摯愛(ài)，居然記不住他，雖說(shuō)在記憶中有雨兒這么個(gè)人，卻不知道龍應臺就是他女兒。如果你的媽媽有一天和你說(shuō)我不認識你，你是誰(shuí)?當你在夜晚默默幫他蓋被，她拍掉你的手然后說(shuō)我不認識你不要碰我的'話(huà)后，你就會(huì )體會(huì )到這種感覺(jué)，那么的難過(guò)。作者盡可能的抽出時(shí)間看母親，只為了想讓她記起自己而已，這本是每個(gè)母親都會(huì )、而且不需要子女去說(shuō)的事兒，可在作者看來(lái)，讓母親記住自己已經(jīng)是天方夜譚罷了。
對于兒子，就是你站在小路的這一段，看著(zhù)她逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。對于作者來(lái)說(shuō)，看到兒子發(fā)的母親節禮物，心里有些開(kāi)心，因為安德烈貌似意識到了母親對自己的關(guān)心，所以發(fā)了這個(gè)網(wǎng)站。孩子長(cháng)大了，獨立了，對媽媽的依賴(lài)性不大了，什么事都自己去做，可能做事的時(shí)候即使有一些小問(wèn)題也不會(huì )想到媽媽這兩個(gè)字了。
中國夢(mèng)，我的中國夢(mèng)就是希望那些已經(jīng)成年的人，不管有多忙，都可以陪陪父母。你可以忽視他們在你年少時(shí)生病送你去醫院，一夜未眠;你可以忽視他們在你的野蠻耍賴(lài)下帶你去他們可能覺(jué)得浪費或者沒(méi)有錢(qián)去的地方;你可以忽視他們從幫你換尿布到送你出國。但是你不可以忘了，他們是你的父母，養了你十幾年甚至更久的人，最親最?lèi)?ài)的人。我更希望那些有孩子的在外打工幾個(gè)月甚至一年不回家看兒女的人，可以抽空回家，盡管你很忙，盡管你可能抽不出身。但是記住，一定要去看他們。他們是孩子，還需要父母的愛(ài)。他們不是父母溺愛(ài)的，萬(wàn)千寵愛(ài)集齊一身的孩子。他們需要關(guān)愛(ài)。你或許會(huì )說(shuō)他們有叔叔阿姨老師陪著(zhù)，不會(huì )寂寞的，但是你想過(guò)么，這些親人再親，也親不過(guò)你們，因為你們是生他養他的人。謝謝龍應臺的這本書(shū)，讓我體會(huì )到親人的可貴。
父母，親人無(wú)疑是你最親的人，所以，抽空陪陪她吧。
目送讀后感11
“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
喜歡龍應臺，喜歡她的文字，喜歡那種簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字中透露出的真摯細膩的情感。
做為母親，文中講述了從兒子華安上小學(xué)第一天開(kāi)始到中學(xué)、再到大學(xué)這么多年中的幾件事。第一件，在兒子上小學(xué)的第一天，穿梭紛亂的人群里，“我”無(wú)比準確的看著(zhù)自己孩子的背影，孩子也在不停地回頭，眼神訴說(shuō)著(zhù)不舍。后來(lái)是十六歲的兒子去美國做交換生，“我”與他在機場(chǎng)告別，“我”固執的看著(zhù)他的'背影，他卻從未回眸。最后，兒子上了大學(xué)也只是同路不同世界。
身為學(xué)生，看到這些總是會(huì )對號入座，想著(zhù)自己便是龍應臺筆下的華安，想著(zhù)自己第一天上學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候的記憶已然不清，不知是否同其一樣，有個(gè)一直將目光跟隨著(zhù)自己的身影值得我們去千百次回首。
“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)用�！笨吹竭@兒的時(shí)候心猛然一顫，那是的龍應臺，內心是痛的吧。那時(shí)的華安，已經(jīng)長(cháng)大，不再是小時(shí)候那個(gè)依戀父母，走幾步一回首的小孩子了。那是他長(cháng)大了么，如若是長(cháng)大了，又為何看不見(jiàn)身后的母親、感受不到那緊緊追隨的目光呢。不是說(shuō)母子連心的么，為何當母親的眼神漸漸黯淡時(shí)華安感受不到一點(diǎn)心痛呢。懂得人生這個(gè)詞的含義對于我們不過(guò)是不久之前的事，那么，對于龍應臺筆下的目送，我們又能懂得多少呢。那種屬于父母的對于子女的眷戀與無(wú)奈，我想還要等到我們真正身為人父人母時(shí)才能真正體會(huì )，畢竟人生可不是紙上談兵。
在看他人的文字時(shí)總是能頭頭是道的說(shuō)出他應該怎么樣不應該怎么樣，可有道是當局者迷旁觀(guān)者清，在生活中，誰(shuí)又能知道自己到底錯過(guò)或是無(wú)視了多少滿(mǎn)懷期待的眼神。只希望我們都能早些發(fā)現，至少，要在它們消失前發(fā)現，因為，總有一天，他們會(huì )離開(kāi)，去另一個(gè)世界，正如文中寫(xiě)到的，“火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒(méi)有想到可以站得這么近，距離爐門(mén)也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(cháng)廊內。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送�！彼�，作為子女，我們該在父母在世時(shí)回應他們的目光，那些不舍的、充滿(mǎn)擔憂(yōu)的目光，而不是讓那些目光像是進(jìn)入了深邃的黑洞，沒(méi)有出口也沒(méi)有退路，最后終于變成朦朧的淚眼。
當時(shí)父母念，今日爾應知。我們有再多的遺憾和不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現在來(lái)填補過(guò)去的空白和傷口，帶著(zhù)愛(ài)和釋?xiě)雅c生命和解。
目送讀后感12
《目送》讓我認識了龍應臺。與其說(shuō)她是一名作家，我覺(jué)得她更像一個(gè)女俠。女俠繞過(guò)江山錯落，識得人間煙火，在這寡淡的世上深情地活�！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！笔桥畟b與生俱來(lái)的氣質(zhì)，那已經(jīng)浸透到骨子里的剛猛爽快在73篇文章的字里行間發(fā)揮得淋漓盡致。
對于龍應臺的一段話(huà)，我印象很深刻。她說(shuō)：“我慢慢地，慢慢的了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！彼孟裨谠V說(shuō)：我們的關(guān)系平凡，但是我還是想與你攜手共進(jìn)。目光所到之處，十里春風(fēng)都不如你。
如果有人再向我提起《目送》，那我一定會(huì )想到朱自清的《背影》。朱自清與父親在火車(chē)站告別，他的目光追隨著(zhù)父親的背影，佝僂的身子，滿(mǎn)頭的白發(fā)，遲緩的腳步，深沉的愛(ài)。那是一個(gè)年邁又孤獨的靈魂，但是歲月無(wú)情，人有情。如果有下次，不要只給我留下一個(gè)背影，我需要一個(gè)遲來(lái)的擁抱。在《目送》中，作者既是被父親送到工作單位的女兒，又是送兒子遠行的母親，養兒方知父母恩，父母才是每個(gè)人平淡無(wú)奇生命中最美好的意外。龍女俠披星戴月，一生轟轟烈烈，但在親人面前，目光所剩的都是溫柔。她把對外界的警惕放下，把世俗的目光放低，盡量用笨拙的愛(ài)擁抱他們以溫暖。當我在目送你離去時(shí)，你可不可以回頭給我一個(gè)擁抱，壓低聲音在我耳邊悄悄地說(shuō)，“等我回來(lái)�！蔽蚁�，只要你給的一個(gè)擁抱，你給的一句叮囑，只要是你，我都會(huì )覺(jué)得這一刻我的勇敢和老去都值得。
《背影》是兩代人之間的故事，那《目送》則是三代人間的感動(dòng)。欣慰、感動(dòng)、幸福，又或者是失落、不舍、擔心。我們本就是滄海中的一粟，一路走來(lái)說(shuō)不出有多辛苦，但因為有你，我一定會(huì )認真地活著(zhù);為了你，我愿意成為一個(gè)更好的人。
當時(shí)的龍女俠已經(jīng)四十歲了，她還能讓父親牽著(zhù)她的'手過(guò)馬路，她還總有各種辦法讓不安的母親安靜下來(lái)。一世驕傲的父親在女兒面前戒掉一身戾氣，一世愛(ài)美的母親在女兒面前笑靨如花似心懷悸動(dòng)的少女。龍女俠仿佛哄孩子般順從他們，他在表明：你可要牽緊我的手別走丟了哦!或許，每個(gè)人在父母面前永遠都不會(huì )長(cháng)大吧，我們也許遺傳到了父母的孩子氣。
那一天，龍女俠想要握住兒子的手，卻被拒絕了。理由是兒子今年已經(jīng)十八歲了。她用十八年時(shí)間養育成人的少年終究還是遠離了她，她很快便把眼里的失落埋了下去，沒(méi)關(guān)系，你在我眼里就是人間的四月天。盡管如此，她仍站在人來(lái)人往的馬路上淚流不止。當今，仍有很多人做不到且行且珍惜，因為年少無(wú)知體會(huì )不到父母內心的空曠和荒涼。你看，今天風(fēng)和日麗，微風(fēng)和煦，陽(yáng)光正好，你想不想和爸媽一起散個(gè)步?
因為這輩子能有你，和你有親密的關(guān)系，所以我知道這一定是跨越千年的美麗。如果即將揮手告別，記�。何鹆舯秤�。
目送讀后感13
目送，從字面意義上來(lái)解釋?zhuān)簿褪巧钋榈目粗?zhù)送別之人遠去。
龍應臺在那一次次地目送中，她是否有想些什么?從一開(kāi)始的“時(shí)空長(cháng)河”，到后來(lái)的“波濤深邃”。在這之間，作者是否曾為此潸然淚下?我們都無(wú)從得知。我們只能從她的文字里，體會(huì )，或者體會(huì )不出她的種種感受。
在目送這篇文中，讓我感觸最深的，便是：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追�！�
這段意味深長(cháng)的話(huà)，在文中，出現過(guò)兩次。雖一字不差，但其中的意味，卻是相差甚遠，其差距程度甚至能與期頤之年的老人與總角之年的孩童間相差的年歲相媲美。這兩句話(huà)是如此之近，又是如此之遠。
這段話(huà)第一次出現，是出現在作者認為她和英華之間的距離越來(lái)越遠的時(shí)候出現的。此時(shí)，這句話(huà)就是她作為一個(gè)母親的感想。
她曾無(wú)數次的目送著(zhù)那個(gè)向來(lái)不變的背影——不管他是虎背熊腰，還是羸弱瘦小，或是中等身材，在她眼中，華安只是她的孩子而已，永遠只是這樣。
她在文中寫(xiě)過(guò)：“華安背著(zhù)一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷的回頭;好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(cháng)河，他的視線(xiàn)和我凝望的眼神隔空教會(huì )�！�
她也在文中寫(xiě)過(guò)：“十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的.胸口，好像抱住了長(cháng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情�！�
......
“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有�！�
如此的巨大的轉折，可會(huì )讓作者想到些什么嗎?
或許暫時(shí)沒(méi)孩子的華安永遠不會(huì )懂得，一個(gè)母親目送孩子時(shí)的目光有多么的深情款款。比所謂的“柔情似水”還要更勝三分。
而這段話(huà)第二次出現，則是在她父親去世，她在棺材前，最后深深、深深地凝望。
這是作者以孩子的視角寫(xiě)的理解。她深切地體會(huì )到父母的不易，且萬(wàn)分悲切地感到，父母一直在老去。她不知道，何曾幾時(shí)，媽媽的臉上布滿(mǎn)皺褶;何曾幾時(shí)，爸爸的頭發(fā)染上雪白。作者能體會(huì )，只有時(shí)光的匆匆流逝，以及那聲微不足道，且悄無(wú)聲息的嘆息。
這一切的一切，都讓我想到了自己的母親。每次我上學(xué)時(shí)，她總會(huì )那么默默無(wú)聞地凝望著(zhù)我，但我卻總是不以為然;每次外公外婆在慢慢踱步走回家時(shí)，媽媽她也是在悄無(wú)聲息地注視著(zhù)他們。
但當我讀完這篇文章后，我卻在不經(jīng)意間，潸然淚下。
我只想在這里說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙矏?ài)你�！�
目送讀后感14
"我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。"
《目送》是作家龍應臺思考"生死大問(wèn)"的作品，是一本感悟性的人生之書(shū)。它是一本生死筆記，深邃，憂(yōu)傷，美麗�！赌克汀返钠呤⑽�，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。
我們這一代的兒女，總是一次又一次將背影無(wú)情地留給父母。這自然是有個(gè)過(guò)程的，從最初上幼兒園哭喊著(zhù)不愿父母離開(kāi)，到習慣上學(xué)后的安之若素，到開(kāi)始上寄宿高中時(shí)的'表面堅強而內心軟弱無(wú)依，到爸媽送我上大學(xué)時(shí)候的隱隱驕傲，再到如今，留在大學(xué)的城市工作后，就只春節和國慶能回趟家。而結婚后，會(huì )有更多的繁雜家事，連一年僅兩次的回家機會(huì )也不再能好好地陪伴他們。
算一算，到如今，我已離開(kāi)父母快18年了。每次父母到火車(chē)站送我，進(jìn)站檢票后揮手告別，便再不敢回頭，怕回過(guò)頭去，對上背后那灼灼深情殷切注視的目光。
國慶假期最后一天，回蘇的火車(chē)上，手機停機了，也連不上網(wǎng)絡(luò )。所有人都在昏昏欲睡，除了精力旺盛咋呼跑鬧的小孩。腦子里還在想著(zhù)，怎樣才算是最好的父母。
我想，天下最好的父母應該是這樣，首先是努力奮斗，為下一代創(chuàng )造更好的起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)不僅僅是物質(zhì)條件方面，還應該包括身體健康、眼界視野、獨立人格，邏輯判斷能力，以及愛(ài)的能力，等等。等孩子來(lái)到這世上，陪伴他最關(guān)鍵的嬰幼兒、青少年成長(cháng)期，珍惜與孩子互相依偎的這十幾年緣分，在這十幾年中，教會(huì )他除了學(xué)校所教的知識以外，其他一些基本生存能力，比如適應環(huán)境的能力，營(yíng)造良好人際關(guān)系的能力。
然后，就是等他翅膀慢慢長(cháng)硬，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。只要合乎情理，只要遵法守紀，父母所能做的只是適當提醒、理解并支持他，而絕非一意阻攔，硬叫他依照父母的意愿而改變自身的心意。
身邊太多朋友選擇了遠方，我們并不是不愛(ài)故鄉，也不是不愛(ài)父母，我們只是愿意在最能奮斗最能吃苦的年紀，勇敢地離開(kāi)舒適區，在自己最心儀的地方，努力打拼出屬于自己的一片天。
我想，做兒女的要明白，一輩子太過(guò)短暫，在父母的有生之年，要讓他們的眼睛多點(diǎn)落在我們的面孔上，而不是總含淚看著(zhù)我們漸行漸遠。而作為父母，應該明白孩子不是你的附屬物，欣慰于孩子的獨立自主就好，并送上最好的祝福。
你能給孩子的只是精神上的慰藉和支持，一輩子太過(guò)漫長(cháng)，你保護不了他永遠。讓他（她）自己體會(huì )孤獨、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛(ài)，因為"有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。"
所以，那些年的背影，不必追。
目送讀后感15
初識龍女士是她的《野火集》，那犀利，一針見(jiàn)血的筆桿子給我以公民意識的啟蒙。而《目送》與《野火集》大有不同，少了那種犀利，多了柔情，親切而含蓄，令人感嘆。
《目送》共有七十三篇散文，寫(xiě)了父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的攜手共行，字里行間，寫(xiě)盡悲歡離合，令人動(dòng)容，感同身受。這部跨三代人共讀的人生之書(shū)，用流暢的筆法寫(xiě)出了三代人的心情。全書(shū)以時(shí)間為軸，以親情角色為卷，作者游走于“女兒”與“母親”的雙重角色，用細膩的情感之筆勾勒出每寸光陰中觸動(dòng)自己的.“背影”。
目送，一個(gè)簡(jiǎn)單溫暖的動(dòng)作卻穿插了我們的一生，那些倏忽而去的背影是否應經(jīng)帶走了人們太多的記憶、溫情和牽掛？在目送中，時(shí)光悄然帶走了滿(mǎn)頭的黑發(fā)，帶走了挺拔的身軀，帶走了如火一般熾熱的凝望。然而，在那個(gè)不斷變化成長(cháng)背影后，目送的人一直都在，那份落寞與希冀一直都在，直到有一天，他或她再也無(wú)法目送。
“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥，但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有�！边@是一個(gè)談不上奢望的等候，目送的落寞便悄然由那些轉身而去的背影再也沒(méi)有回頭開(kāi)始延……那些倔強的背影一次次傷者母親或是親人最柔軟的內心，那些等候中的一瞥一次次充塞著(zhù)生命中的凄傷，而原本不該是這樣，原來(lái)也不是。
那些長(cháng)大了的身體總渴望擺脫父母、家庭的束縛，那些渴望飛翔的翅膀，總有一天希望高舞晴空，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回頭，從來(lái)沒(méi)顧忌過(guò)曾經(jīng)棲息過(guò)的溫暖胸懷……
生與死，也許就在這目送之間，也許，別離是每一個(gè)生命必須的演繹。然而，站在生命之路上的兩個(gè)人，有一個(gè)卻始終緊緊拽著(zhù)那根牽絆的絲線(xiàn)，把自己的柔情一絲絲年捻進(jìn)短暫卻又漫長(cháng)的時(shí)光里，等候。
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父母一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！弊x著(zhù)這樣的落寞，我久久不語(yǔ)。今生今世，已說(shuō)不清有多少次目送。然而，每一次背影轉身的瞬間卻始終刻在心間，那是一個(gè)母親漫長(cháng)時(shí)光里最真切的回憶，也是一個(gè)母親最落寞的回憶。
《目送》一書(shū)，可視為龍應臺的人生筆記，不僅僅就內容而言，從寫(xiě)作態(tài)度來(lái)說(shuō)，本書(shū)體現了她真正的實(shí)質(zhì)，比較接近生命本體的、巨大問(wèn)題的關(guān)注和回答。作為讀者的我，仿佛也進(jìn)行了一次“目送”人生的旅程，有些情緒體驗能夠感同身受，有些因為缺乏經(jīng)歷而不能體會(huì )。沒(méi)關(guān)系，這本書(shū)足夠強大，留待日后慢慢品味。
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