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《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得，歡迎閱讀與收藏。
《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得1
在中國文學(xué)史這條長(cháng)河中，我們不可追溯其源頭，也不能確定它起源的年代。我們雖然有文字的記載，但是卻不過(guò)是對那段美麗的夢(mèng)幻的追憶。在世界民族之林中，中國的文學(xué)史是一批無(wú)可估量的財富。在綿延不斷的文學(xué)傳統中，《詩(shī)經(jīng)》與神話(huà)故事特別的富有情趣，讓人癡迷。
讓我先來(lái)談?wù)剰膶W(xué)習《詩(shī)經(jīng)》得到的樂(lè )趣吧�！对�(shī)經(jīng)》包含的思想內容非常的豐富，它涉及到涉及婚戀、農事、征役、贊頌、怨刺、周民族的史詩(shī)等等，豐富多彩的內容十分的令人尋味。像《子矜》里的“挑兮達兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮”。寫(xiě)出了女主人等待戀人時(shí)焦灼萬(wàn)分的情狀，然那個(gè)我深感愛(ài)情的偉大�！对�(shī)經(jīng)》是在中國文學(xué)史上占著(zhù)極其重要的地位，是奠基之作。，作為一部樂(lè )歌總集，它的作品不一，低于不同，內容當然也是不同的，這就造成了風(fēng)格上的多樣性。讀詩(shī)經(jīng)真的可以陶冶人的情操。
我從這個(gè)專(zhuān)題中了解了很多我以前在學(xué)習中不知道的關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識，這讓我的視野得了極大的擴展。原來(lái)一部以詩(shī)歌集著(zhù)稱(chēng)的《詩(shī)經(jīng)》，有著(zhù)讓人佩服的精神理念。那強烈的現實(shí)主義精神�！对�(shī)經(jīng)》從各個(gè)方面主要描寫(xiě)了我國西周數百年的社會(huì )現實(shí)生活，真實(shí)、深刻、廣泛而多彩，尤其是其中的民歌，“饑者歌其食，勞者歌其事”，直接坦率，真實(shí)地反映了下層人民的勞動(dòng)和生活、喜愛(ài)和憎恨、痛苦和希望。
《詩(shī)經(jīng)》的修辭手法也是那樣的令人稱(chēng)贊，賦、比、興的表現手法，是《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)上一個(gè)最突出的特點(diǎn)。所謂“賦”，指的時(shí)一種鋪陳直敘事物的方法，比，就是比喻或比擬，用形象的事物打比方，興，就是托物起興，先用他物起頭，然后借以聯(lián)想，引出詩(shī)人所要表達的思想感情。這里我舉一個(gè)《詩(shī)經(jīng)》中用比的運用，如“一日不見(jiàn)，如三秋兮”（《王風(fēng)·采葛》）。當然在詩(shī)經(jīng)中與比的修辭手法一樣，賦，和興的應用都是很多的，有各樣的形式。在《詩(shī)經(jīng)》中，常常這三種修辭手法結合在一起使用。
《詩(shī)經(jīng)》的'確很讓人沉迷。在這個(gè)專(zhuān)題中，我想到了《詩(shī)經(jīng)》在我們生活中也有著(zhù)它那博大的身影。對愛(ài)情我會(huì )想到“窈窕淑女，君子好逑”。對于感恩我會(huì )想到“投我以木瓜，報之以瓊琚”�！对�(shī)經(jīng)》是的確一部無(wú)法讀完的歷史長(cháng)詩(shī)！
當我們生活在童年的時(shí)候，我們最?lèi)?ài)聽(tīng)神話(huà)故事。什么嫦娥奔月，女?huà)z、唐僧取經(jīng)，七仙女……這些神話(huà)都是我們耳熟能詳的。但我們那時(shí)卻懂得神話(huà)的文學(xué)價(jià)值。神話(huà)分為創(chuàng )世神話(huà)、始祖神話(huà)、洪水神話(huà)、戰爭神話(huà)、發(fā)明創(chuàng )造神話(huà)。
我們古老的神話(huà)不僅僅讓人很神往，卻也蘊含著(zhù)民族精神。其一、是憂(yōu)患意識，來(lái)源于艱苦的生存環(huán)境。先秦遠古時(shí)代，又是一個(gè)戰爭頻繁的年代，在這種殘酷無(wú)情的戰爭中，人們的生死存亡在此一舉，因而人們的其憂(yōu)患意識并不亞于對洪水猛獸的恐懼。其二、是對百姓民眾生命的愛(ài)護和尊重。像女?huà)z補天。其三、是對自然環(huán)境和社會(huì )秩序的反抗。在后世文學(xué)中，神話(huà)精神得到延續和光大，其對文學(xué)的影響主要表現在兩個(gè)方面：一是作為文學(xué)創(chuàng )作的素材，一是直接影響文學(xué)創(chuàng )作的思維方式，表現手法，欣賞效果等，即提供了創(chuàng )作原型。神話(huà)也是那樣源遠流傳的，直到今天我們也會(huì )將某些意愿融于神話(huà)中。我國的嫦娥奔月計劃就是對遠古神話(huà)的一種美好愿望。
古時(shí)候科學(xué)很不發(fā)達，人們對于現狀的困難都寄托于神話(huà)，希望神話(huà)中的人或物會(huì )出現，來(lái)解救他們。這也是一種美好的愿望，這就有了神話(huà)的思維模式。一是以己觀(guān)物、以己感物。在感知自然時(shí)，將自身屬性不自覺(jué)的移到自然之上，這在解釋自然現象時(shí)尤為突出。二是具體、形象的思維。先民的思維還不能脫離具體的物象，不能脫離那些具體的感性的材料。三是濃烈的情感體驗，如《精衛填�！�。四是象征和隱喻。即指某種具體的物象和某種特定意義之間的聯(lián)系，如《夸父逐日》，此“日”即象征黃帝。
在現在隨著(zhù)科學(xué)的不斷進(jìn)步，神話(huà)也逐漸的退卻了。其中大部逐漸散失，有一部分為史家、思想家們自覺(jué)或不自覺(jué)地歷史化。還有一部分為道教所利用，改造為仙話(huà)。ピ諍笫牢難е校神話(huà)精神得到延續和光大，其對文學(xué)的影響主要表現在兩個(gè)方面：一是作為文學(xué)創(chuàng )作的素材，一是直接影響文學(xué)創(chuàng )作的思維方式，表現手法，欣賞效果等，即提供了創(chuàng )作原型。但是我們對神話(huà)依舊充滿(mǎn)著(zhù)好奇和無(wú)邊的興趣。那些仍然是我們心底里一美麗的回憶。
在這個(gè)專(zhuān)題里我從《詩(shī)經(jīng)》中，感嘆古人的聰明才智，也對那些古老的神話(huà)充滿(mǎn)著(zhù)敬佩之情。不論社會(huì )怎樣的發(fā)展，那些古老的文學(xué)財富依然在歷
史的長(cháng)河中發(fā)出燦爛的光芒。我會(huì )依然喜愛(ài)《詩(shī)經(jīng)》，喜愛(ài)神話(huà)，喜愛(ài)文學(xué)。
《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得2
我拿起一本《詩(shī)經(jīng)》，翻開(kāi)那微微泛黃的書(shū)頁(yè)，耳畔邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)了一陣幽幽的嘆息，讓人的心底也微微發(fā)顫。
我聽(tīng)到了遠在他鄉的游子的嘆息：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！蔽曳路鹂吹搅艘粋�(gè)離鄉多年的旅人對家鄉的思念。時(shí)間就如白駒過(guò)隙，他回憶起離家遠游時(shí)，河邊的嫩柳才剛剛抽出嫩綠的枝條，猶如少女纖細柔軟的秀發(fā)，讓人讓人的心中情不自禁的生出一股憐惜。光陰似箭，轉眼已是寒冬。他艱難的行走在回家的路上，肆虐的風(fēng)雪不斷的敲打著(zhù)他急切的.心情。舉目遠眺，家鄉還是那么遙不可及，他不禁朝著(zhù)家鄉的方向嘆息著(zhù)。在風(fēng)雪中，唯一讓他依戀的，便是家的溫暖。
“匪風(fēng)發(fā)兮，匪車(chē)偈兮，顧瞻周道，中心怛兮”，我聽(tīng)到了即將離開(kāi)家鄉的旅人的嘆息。離開(kāi)家鄉時(shí)，呼嘯的冷風(fēng)仿佛要將人間的溫暖吹散。
馬車(chē)飛一般的疾馳著(zhù)，不一會(huì )兒，就已經(jīng)看不到家的影子了。他不禁想起了他的母親那滄桑的臉與滿(mǎn)頭的銀絲。母親此刻一定還站在屋前目送著(zhù)他的離開(kāi)吧，想到這兒，淚水已奪眶而出。他將頭從車(chē)窗里伸出，想牢牢地記住自己的家鄉，可飛快的馬車(chē)早已載著(zhù)他駛出了很遠。他只能看著(zhù)離開(kāi)時(shí)的道路，悲傷地嘆息著(zhù)，從此，望故鄉，已是路遠山高。
讀“君子于役，如之何勿思”，我聽(tīng)到了妻子在擔心在外服役的丈夫時(shí)發(fā)出的嘆息。在黃昏時(shí)，牛羊和雞都回到了自己的窩里。妻子忙碌了一天，知道現在才休息了一會(huì )。她看著(zhù)牛羊都回到了棚子里，不禁想到自己遠在他鄉的丈夫不知何時(shí)才能歸來(lái)。她朝著(zhù)丈夫離去的方向眺望著(zhù)，仿佛這樣就能見(jiàn)到自己的丈夫一樣。天色漸漸暗了下來(lái)，妻子不禁幽幽地嘆息著(zhù)問(wèn)道：“君子于役，不知其期，曷至哉？”可回答她的卻只有陣陣風(fēng)聲。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，那是對佳人求之不得的幽幽嘆息；“知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求，悠悠蒼天，此何人哉”那是感慨蒼天，對世事盛衰興廢的嘆息；“蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂(lè )，日月其除”那是對隨時(shí)將暮的嘆息；“之子于征，劬勞于野”，那是服役人悲嘆自己的辛勞時(shí)發(fā)出的嘆息……
那悠悠的愁呀，才下心頭，卻上眉頭。
那凄婉哀怨的嘆息，蘊含著(zhù)妻子對親人的思念，飽含了游子對故鄉的思念，承載了詩(shī)人對國家的擔憂(yōu)。那凄婉哀怨的嘆息，一如慈母綿長(cháng)的絮語(yǔ)，一如嬌妻幽咽的抽泣，又如撥動(dòng)心弦的手。忘不了的愁，展不開(kāi)的眉頭，恰似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠……
放下《詩(shī)經(jīng)》，斜倚著(zhù)欄桿，我的心中一片悵然�！对�(shī)經(jīng)》中那幽幽的嘆息，恰如一杯咖啡，雖然帶著(zhù)苦澀，卻令人回味無(wú)窮。歷史的車(chē)輪碾過(guò)，一切已成為過(guò)去。在歷史的洪流中，《詩(shī)經(jīng)》就如一架通往過(guò)去的橋梁。閱讀《詩(shī)經(jīng)》，我們就如透過(guò)車(chē)輪碾過(guò)時(shí)揚起的塵埃，窺探著(zhù)過(guò)去的繁華，傾聽(tīng)塵封在歷史的角落里那聲幽幽的嘆息。
在《詩(shī)經(jīng)》中，那些夕陽(yáng)飛燕，香花美草，流水樓閣，紅顏倩影，細雨梧桐，皓月紅梅，都化作一聲幽幽的嘆息，如一雙無(wú)形的手，輕輕撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，讓心中泛起微微的漣漪…
《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得3
“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故......”
豌豆我采了又采，即使采完了，又會(huì )長(cháng)出來(lái)的，要不是因為獫猶的緣故，我不會(huì )長(cháng)期鎮守在邊境地區，而是回到故鄉。這是《采薇》第一章大概的解釋。
《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的一部詩(shī)歌總集，歷史永久，搜集了從西周到春秋戰國時(shí)期的詩(shī)歌�！对�(shī)經(jīng)》大概有300多首，都是由孔子和君吉甫從民間和皇室上收集并編制而成的。之所以稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》是因為漢武帝把詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋化為五經(jīng)的緣故，就是大家所說(shuō)的四書(shū)五經(jīng)中的五經(jīng)。
《詩(shī)經(jīng)》的內容分為三部分：第一部分是風(fēng)，風(fēng)在詩(shī)經(jīng)里面包括了15個(gè)地方，也就是15國風(fēng)。比如說(shuō)我們所熟悉的《兼葭》，就是秦風(fēng)類(lèi)型；第二部分是雅，分為大雅和小雅，小雅比較容易懂，而《采薇》就是《小雅鹿鳴之什》里面的，那么大雅呢？晦澀難懂，需要有很高的文言基礎的人才能領(lǐng)悟；第三部分是頌，頌主要用來(lái)贊美國家的或是舉行祭祀儀式上用的。
《采薇》是一首鎮守邊疆的士兵返鄉的詩(shī)。講述的是一個(gè)士兵以采豌豆為開(kāi)頭來(lái)抒發(fā)相思之情。這首詩(shī)經(jīng)專(zhuān)家考證創(chuàng )作于西周時(shí)期，不過(guò)，可惜作者不詳，因為先秦時(shí)期的作家一般都是不留名的.。
“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！笔橇昙壵Z(yǔ)文書(shū)中《采薇》的節選，被譽(yù)為詩(shī)經(jīng)中寫(xiě)的最有名的詩(shī)句之一。寫(xiě)出了出征和回鄉中的景物和情懷。被很多古人引用，是一段以樂(lè )景寫(xiě)哀情，又以哀景寫(xiě)樂(lè )情的典范。對比了出征前的楊柳依依和現在的大雪紛飛，來(lái)說(shuō)明自己離家之久，思念之深。
經(jīng)常讀詩(shī)帶給我很多不同的感受，大概思念家鄉和懷念親人是我們中國人永不褪色的記憶吧！
《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得4
離別總是詩(shī)歌里最傷感的主題，尤其是男兒被迫擱置兒女情長(cháng)，為國出征，這樣的離別更填一層悲壯之情。
還記得《周南·汝墳》里，那個(gè)苦苦思念著(zhù)在外服役的丈夫的女子嗎？男兒在外為“王室”奔命，她在家里卻食無(wú)味、寢不眠，日思夜想。
這首《擊鼓》則以出征在外的丈夫的視角，與之遙相呼應。他用不乏愁怨的口吻，敘述了隨軍出征中的慌亂與危險，回憶起出征前與愛(ài)人分離的場(chǎng)面來(lái)。他緊握著(zhù)姑娘的手，對她立下誓言：倘若我能回來(lái)，一定與你白頭到老，生則同居，死則同穴，今生今世，永不分離！
嗯，用現在話(huà)說(shuō)就是：等打完這仗我就回老家結婚……
可能所有的flag，立得越堅決就太容易倒吧。所以他只能悲痛疾呼：距離太遠，相會(huì )太難；分別太久，我怕一不小心就再也回不去了，難以履行我的誓言。
我們讀歷史，往往只能看得到王侯將相之間的戰爭與和平。但在歷史的聚光燈找不到的地方，卻有無(wú)數不為人知卻感人肺腑的悲歡離合。
也許我們從史書(shū)寥寥幾行的記載里，看到的.只是貴族操縱戰爭時(shí)的縱橫捭闔，可這些民間流傳下來(lái)的詩(shī)歌，卻從一個(gè)個(gè)小人物的視角，為我們還原了一段不一樣的歷史，告訴我們，他們不是作為故事的襯托、甚至僅僅作為統計勝負結果時(shí)的龐大數字的一個(gè)小分子，而是有血有肉、有情且至深的真實(shí)的存在過(guò)。
也許，與李白的那首膾炙人口的《子夜吳歌》對比來(lái)讀，更能體會(huì )這種戰爭中離別帶給普通家庭的復雜情感：
長(cháng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠征。
《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得5
寒假里，媽媽說(shuō)，推薦我讀一本好書(shū)，可以讓我感受古代的真實(shí)生活，身臨其境。我興致勃勃地接過(guò)來(lái)，《詩(shī)經(jīng)》？帶著(zhù)疑問(wèn)，我踏著(zhù)春秋之風(fēng)，走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的田野，感受到了別樣的樂(lè )趣。
《詩(shī)經(jīng)》是由孔丘等整理的一部詩(shī)歌總集，是中華五千年的文化精粹。誕生于先秦時(shí)期，收錄了自西周到春秋中葉大約五百年間的詩(shī)歌，計有305篇之多，以抒情為主，有《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分。
讀《詩(shī)經(jīng)》，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代豐富多彩的現實(shí)生活，走進(jìn)了那個(gè)時(shí)期人們的心靈世界，感受他們的'喜怒哀樂(lè )。這本書(shū)有描寫(xiě)當時(shí)社會(huì )底層人民的困苦生活，如《國風(fēng)·唐風(fēng)》中，“王事靡盬，不能蓺稷黍，父母何怙，悠悠蒼天，曷其有所？”有表達對親人、家鄉的深深思念，如《國風(fēng)·魏風(fēng)》中，“陡彼岵兮，瞻望父兮�！�
有借古諷今的，如《雅·小雅》中，“鼓鐘將將，淮水湯湯，憂(yōu)心且傷，淑人君子，懷允不忘�！庇斜磉_對愛(ài)情的美好祝愿，如《國風(fēng)·邶風(fēng)》中，“死生契闊，與子成說(shuō)，執子之手，與子偕老�！�
媽媽告訴我，她曾聽(tīng)人說(shuō)，閱讀《詩(shī)經(jīng)》的最高境界，可以清晰地感受到古代那種樸實(shí)而真切的意境美：春日之燕燕于飛，夏日之習習谷風(fēng)，秋日之蒹葭（堅加）蒼蒼，冬日之杲（搞）杲出日；可以感受到十五國風(fēng)輕漫過(guò)身邊，可以?xún)A聽(tīng)到先秦詩(shī)人的感嘆之聲拂過(guò)耳邊。
我為自己是個(gè)中國人而驕傲，為中華五千年文化而自豪，《詩(shī)經(jīng)》正是這燦爛文化中的瑰寶。我還沒(méi)有那樣高的意境，可是，我對《詩(shī)經(jīng)》卻真的迷上了。每當翻開(kāi)它的時(shí)候，總會(huì )被它古樸的辭章、豐富的想象、奔放的情感所深深吸引。
當我們身處快節奏的現代生活中，偶爾也可以回過(guò)頭去，穿越歷史長(cháng)河，感受西周春秋年代的歲月往事，一起去領(lǐng)略圣賢的千年智慧——《詩(shī)經(jīng)》的無(wú)窮魅力。
《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得6
《詩(shī)經(jīng)》是民歌，之所以現在這樣高高在上，讓人覺(jué)得高不可攀，除了語(yǔ)言和社會(huì )變遷之外，還有詩(shī)歌本身發(fā)展的因素。每每想讀詩(shī)經(jīng)，但每每我又止步于它枯澀難懂的文字。這個(gè)國慶節，我開(kāi)始閱讀《詩(shī)經(jīng)》。人與書(shū)的邂逅，大抵總是這樣，涼爽的天氣，泡一杯清茶，輕輕念出書(shū)中的句子——
“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家…… ”于是這枯澀的文字和著(zhù)杯中迷蒙的水霧，莫名便叫人心安。這卷叫做《詩(shī)經(jīng)》的古書(shū)，其實(shí)卻不是詩(shī)，而是歌。千年前那些人們，哼過(guò)吟過(guò)唱過(guò)的民歌，猶如帶著(zhù)晨露的桃花，無(wú)比質(zhì)樸卻又凄美高雅。一伸手，便一束在手，襯著(zhù)你明艷的'臉龐，盈盈地笑�？鬃右啾贿@句子打動(dòng)過(guò)吧——“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪。 ”
也許是古代社會(huì )沒(méi)有當今世界紛亂復雜，也許是古人心中有一絲的純美，仿佛什么也無(wú)須遮掩，沒(méi)有粉飾，沒(méi)有忸怩，沒(méi)有故作姿態(tài)……那些四字的句子，是一顆顆袒蕩于天地之間的赤子之心，可以幫助你尋回那個(gè)還沒(méi)有受到任何污染和傷害的最初的自己，在自然中純潔、甜美地微笑著(zhù)。
讀著(zhù)這些深澀難懂的文字，可以自由自在地聽(tīng)從自己的心靈隨著(zhù)那些句子浮想聯(lián)翩�；秀遍g，我覺(jué)得自己連這身體，都被這清新之風(fēng)浸潤得輕靈起來(lái)，或許連《牡丹亭》里的杜麗娘聽(tīng)了“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑…… ”
這般清雅溫潤的言語(yǔ)，也會(huì )步出閨閣羞怯張望，看看那園子里的嫵媚春光。
這樣的一卷書(shū)，念著(zhù)念著(zhù)，仿佛回到兒時(shí)心境，內心有如頭頂湛藍的天空，廣闊遼遠，深邃不可觸摸。此時(shí)人不再徘徊糾纏于俗事之中，時(shí)光可以這樣從紙頁(yè)間流過(guò)，就很幸福。
《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得7
這是《詩(shī)經(jīng)·衛風(fēng)·竹竿》里的一句：“淇水在右，泉源在左。巧笑之瑳，佩玉之儺�！�
在《詩(shī)經(jīng)》中有很多我喜歡的篇章，如《子衿》、《雞鳴》、《葛生》、《蒹葭》、《采薇》……《竹竿》比起前者并不是更負盛名，恰恰相反，它可以說(shuō)并不是很有名聲，廣為人知的篇章。它的詞句也不算最優(yōu)美的，事實(shí)上在《詩(shī)經(jīng)》內的大部分詩(shī)句也都偏向質(zhì)樸清雅�？晌乙廊贿x擇《竹竿》里的一個(gè)短句“淇水在右”來(lái)作為新摘錄本的`題目。
《竹竿》大致敘述了這樣一個(gè)故事：一名衛國女子出嫁遠離故鄉，她回憶起家鄉的河流，少女時(shí)出游的情景，但現在已遠離了這些回憶，只能駕車(chē)出游，以解思鄉之愁了。因而我覺(jué)得這首詩(shī)很動(dòng)人。那衛國女子懷念故鄉，也是在懷念著(zhù)故人，少年時(shí)玩耍嬉戲的快樂(lè )回憶啊，她悲嘆著(zhù)，許是在嘆時(shí)光吧？
我發(fā)覺(jué)，世人的年華，也終像那條淇水。沿著(zhù)河畔歡快地跑過(guò)去，就再無(wú)回來(lái)的路可尋了。我們的“成長(cháng)”，也是如此，總會(huì )遺失什么寶物，很久很久以后才驚悟沒(méi)有好好地揮別�？墒菦](méi)事的啊，請你看那“淇水在右”。故鄉的河流，一直在你身旁同行。
至于為什么是“淇水在右”，而不是同篇的“淇水滺滺”，這是因為我的小私心啦。我的故鄉在南方的城，而我是南方的人�！八员睘樽�，南為右�！变克窍蛑�(zhù)南方而流的。僅管我知道淇水離南城并不近，也只是位置靠南面而已，并不是真的流到南城來(lái)，只是我的一廂情愿罷了。古代，南方是蠻荒之地，而現在我只愿傍故鄉南城而居。
淇水在右，是寄托著(zhù)我無(wú)數想象和美夢(mèng)，感悟和思緒的詩(shī)篇呢，所以我私自決定把它作為我的摘錄本的名字。還但愿原作者不要介意。
《詩(shī)經(jīng)》學(xué)習心得8
語(yǔ)文是語(yǔ)言文字的簡(jiǎn)約式統稱(chēng)。語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言文字的能力和語(yǔ)言知識及文化知識的統稱(chēng)。語(yǔ)文能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎，語(yǔ)文知識幾乎包羅萬(wàn)象。語(yǔ)文也是一門(mén)重要的人文社會(huì )科學(xué)（學(xué)科），是人們相互交流思想等的工具。哲學(xué)認為語(yǔ)文是進(jìn)行表述、記錄、傳遞口頭或書(shū)面信息的文字言詞的物質(zhì)存在形式；語(yǔ)文是描述事實(shí)、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發(fā)情懷以及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內容。而大學(xué)語(yǔ)文帶給我的確是無(wú)盡的享受和人生的思考。在我看來(lái)大學(xué)語(yǔ)文，已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的一門(mén)大學(xué)學(xué)科，她豐富了我們的思想，洗滌我們的靈魂。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)對語(yǔ)文的學(xué)習，讓我發(fā)現在大學(xué)學(xué)習語(yǔ)文與中學(xué)是非常不同的。在大學(xué)，學(xué)習語(yǔ)文更多的`是強調能從欣賞語(yǔ)文的角度上出發(fā)，語(yǔ)文沒(méi)有像以往學(xué)習時(shí)枯燥乏味的練習，沒(méi)有以往的那種生搬硬套，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩幍妇氐貙W(xué)習。相反，她是讓我們在愉悅的氛圍中通過(guò)對她的接觸和了解逐漸去感受語(yǔ)文的獨特文化魅力，以自己的真實(shí)來(lái)承接她所表達的真實(shí)情感。在這種輕松自主的環(huán)境之下，我自己認為更能發(fā)揮自己的長(cháng)處，去學(xué)習和吸收并掌握知識。這樣的學(xué)習方法猶如我們的人生，剛開(kāi)始我們必須為了生存學(xué)習文化知識，學(xué)習生存方法，但是當我們能獨立自主時(shí)，我們的生活也便不再是一般的生存下來(lái)，活下去。我們的生活是去享受世界的美好，去聆聽(tīng)大自然。去升華我們的人生�，F在，大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習已經(jīng)告一段落，但是她給我人生的思考卻永遠不會(huì )停息。她不僅給了我更為豐富的語(yǔ)言知識，還如那最溫暖的晨光溫暖著(zhù)我，讓我在累的時(shí)候停下來(lái)，為了明天的升華，整裝待發(fā)。
漢語(yǔ)——我們的母語(yǔ)。盡管買(mǎi)我們從一出生就開(kāi)始學(xué)習，但漢語(yǔ)言文學(xué)博大深奧，未必我們各個(gè)精通。然而，學(xué)習大學(xué)語(yǔ)文，我們對基本的語(yǔ)言知識技能有了掌握和運用，系統的學(xué)習了語(yǔ)法規則。尤其是在這歷史悠久的云南農大，我盡情的在書(shū)海中沉醉，體驗到的不僅是學(xué)到博大精深文學(xué)的成就感，更是一份對母語(yǔ)的強烈熱愛(ài)。從《詩(shī)經(jīng)》到漢樂(lè )府，從唐詩(shī)宋詞到明清小說(shuō)，從中國古典到外國經(jīng)典，語(yǔ)文承載的不僅僅是人類(lèi)智慧和勞動(dòng)的結晶，更傳承著(zhù)中華厚重的文化和經(jīng)久不衰的思想之光。我驚嘆于先哲們睿智的頭腦，被無(wú)數文人墨客恨意的才氣說(shuō)震撼，更沉醉于流傳萬(wàn)世而不滅的經(jīng)典之中。我贊嘆，中華文化源遠流長(cháng)；我欽佩，華夏兒女才智驚人；我迷醉，千古美文精妙絕倫�！鞍�，我親愛(ài)的祖國！”每當徜徉在經(jīng)典中的時(shí)候，我就想這么高聲吟詠一句，尤其是在今天，當你看到無(wú)數的白皮膚·黑皮膚·藍眼睛的人們捧著(zhù)漢語(yǔ)書(shū)時(shí)，但你微笑著(zhù)用英語(yǔ)和他們交流中華名著(zhù)時(shí)，但你聽(tīng)到他們用結結巴巴的漢語(yǔ)和你交談時(shí)，一種來(lái)自?xún)刃纳钐幍淖院�，一種深埋了幾百年的揚眉吐氣的自豪，像彩虹一樣的繽紛色彩的絢麗光環(huán)將你包圍，享受這世界最矚目的光輝。大學(xué)語(yǔ)文你給我的還有民族自豪感。
在金錢(qián)腐蝕權力，物欲吞沒(méi)崇高的今天，我們需要一片寧靜的天空，讓我們放飛思想，放飛靈魂。當我們看到某某高管腐敗落馬時(shí)，我們需要大學(xué)語(yǔ)文給我們一個(gè)靈魂升華的天堂，讓我們堅信泱泱大國，出淤泥而不染的清廉之風(fēng)必定會(huì )打敗那些歪風(fēng)習氣。當我們?yōu)槟骋淮蔚睦щy止步不前的時(shí)候，我們需要大學(xué)語(yǔ)文給我們一個(gè)充滿(mǎn)力量的擁抱，讓我們期待會(huì )當凌絕頂一覽眾山小的豪邁。當我們在大學(xué)生活中迷茫時(shí)，我們需要大學(xué)語(yǔ)文給我們敲響警鐘指明道路，讓我們憧憬雨過(guò)天晴后的美麗與溫暖。大學(xué)語(yǔ)文，你必將陪伴我終生，我也必將受益終生。
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