五項管理心得體會(huì )（通用21篇）
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的五項管理心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五項管理心得體會(huì ) 1
近期，學(xué)校制定了關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理等“五項管理”的規定。在這五個(gè)方面的管理中，我最為重視的是手機管理，它離不開(kāi)我們的生活，已經(jīng)成為我們生活中的一部分。不過(guò)，在學(xué)生面前，手機必須要嚴格管控，因為手機可以輕松地毀掉一個(gè)孩子。
“家長(cháng)或者親友，也許為了聯(lián)系方便，也許經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡，紛紛給孩子配備了手機。孰不知這是給了孩子一個(gè)帶毒的“蘋(píng)果”，各種誘惑力往往會(huì )使孩子陷入無(wú)法自拔的境地，導致一個(gè)個(gè)必然惡果�！痹谖覀兊膶W(xué)習生活中，手機困擾了我們許多，它可以聊天說(shuō)話(huà)看視頻打游戲等等，可謂是一大害，所以，中小學(xué)生管控手機是很重要的。
長(cháng)時(shí)間看手機不僅會(huì )傷害視力，使自己頭暈眼花，脊背受到傷害，而且過(guò)度沉迷也會(huì )上課精力不集中，失眠，上課分心，導致學(xué)習成績(jì)下降。所以，戒掉手機，對自己的健康和前程負責。
要戒掉手機，首先要靠自己的自覺(jué)性，我們學(xué)生應該按照規定，每天拿手機的時(shí)間不超過(guò)45分鐘，且在使用手機的過(guò)程中需要家長(cháng)的`監督，不許以任何理由聊天刷視頻打游戲等。其次是家長(cháng)，在家長(cháng)監督完成作業(yè)后，如需手機，應在家長(cháng)的監視下使用，不過(guò)最重要的是靠自己的自覺(jué)自律。如果你想自暴自棄，那就抱著(zhù)手機玩，直到墮落，不僅會(huì )傷害身心，更會(huì )毀了前程。
所以同學(xué)們，放下手機，不要被手機奴役。班主任說(shuō)初二下學(xué)期是一個(gè)大的分水嶺，再不努力就晚了。振作起來(lái)！我們一定行！
五項管理心得體會(huì ) 2
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì )遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì )調整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于研究，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè )于分享。只有這樣，雙減政策下的教師才會(huì )有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會(huì )更有意義。
通過(guò)上周關(guān)于小學(xué)生減負的問(wèn)題探討，我感受頗深，我們對學(xué)生的減負不能作平面化的理解，似乎減負僅僅是減輕書(shū)包、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時(shí)間，甚至取消考試。誠然，這些都是減負手段，并不是減負的真正目的。減負既不能平面化的理解，也不能一刀切。我們客觀(guān)的發(fā)現，學(xué)生的負擔并不是都重，而是負擔不合理：機械研究負擔重，實(shí)踐活動(dòng)負擔輕;考試分數重，慣培養輕;用腦負擔重，動(dòng)手負擔輕;心理負擔重，思想疏導輕。更何況，由于學(xué)生個(gè)體研究能力的差異，他們研究負擔的輕重又不能一概而論。教師的職責不是把課本，教參中的文字重復講出來(lái)，不是讓學(xué)生死記硬背，教師應千方百計的.調動(dòng)學(xué)生研究的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷研究的過(guò)程，創(chuàng )設良好的研究情境，讓學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達到完整。過(guò)重的課業(yè)負擔是應試教育留下的毒瘤，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀具有自學(xué)能力、創(chuàng )新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我認為教師要做到以下幾方面：
一、創(chuàng )形發(fā)展空間我認為，發(fā)明學(xué)生更多的自立發(fā)展空間，本性化地發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，是做好減負工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的認識之下，我們在實(shí)踐中總結形成了兩個(gè)條理、兩個(gè)針對、六個(gè)讓給的靈活學(xué)法指導系統。兩個(gè)條理是目標原則。淺層目標：讓每個(gè)學(xué)生懂得一些通用型研究方法，提高研究效率。高層目標：讓學(xué)生把握研究策略，即能根據本人的研究本性、風(fēng)格和能力，對通用型的研究方法進(jìn)行靈活選擇或再發(fā)明，提倡適者為上。
二、提高教師素養眾所周知，教師的教學(xué)能力強，教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高，學(xué)生的研究容量就大，研究效率也高。這種意義上分析，減負對老師而言，不是減輕教學(xué)負擔，而是要提高教師的自身素養，只有高素養的教師，才能實(shí)現輕負擔，高質(zhì)量。
總之，教師的教學(xué)水平是減負的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是減負的xx39;主渠道;學(xué)生的研究管理，是減負不可視的重要環(huán)節。
五項管理心得體會(huì ) 3
昨天班主任給我們講了學(xué)生“五項管理”的具體內容，并讓我們回家和家長(cháng)一起學(xué)習。我回到家和媽媽一起學(xué)習，我們重點(diǎn)看了“對孩子的課外讀物家長(cháng)怎樣做？”
我的課外閱讀量較少，理解能力較差，所以語(yǔ)文的閱讀理解一直給我“拖后腿”。毛澤東主席說(shuō)過(guò)“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”；高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；朱熹也曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！�
現在社會(huì )是信息時(shí)代，如果一個(gè)人不讀書(shū)，就不能了解社會(huì )，跟不上時(shí)代的步伐，終被世界所拋棄。讀課外書(shū)的好處非常多：能讓我們增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野，了解這個(gè)奇妙的大千世界;讀書(shū)給了我們快樂(lè )，給了我們光彩，增長(cháng)我們的才干;讀書(shū)，會(huì )讓我們進(jìn)步;讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友;讀書(shū)越多，精神就越富�！幸痪湓�(huà)說(shuō)得好——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，也就是說(shuō)，好書(shū)讀得多，寫(xiě)出的`東西也就好，所以一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀完課外書(shū)后，我們會(huì )收獲到很多：讀完書(shū)，我們會(huì )懂得一個(gè)道理;讀完書(shū)，會(huì )積累到許多好詞、佳句和好段。在平時(shí)的作文中就可以運用�！皩�(xiě)作文不如從讀書(shū)始”，就是這個(gè)道理。讀完書(shū)后，我們的心情就會(huì )愉悅起來(lái)，讀完書(shū)后，還會(huì )覺(jué)得頭腦輕松，思想也會(huì )活躍�？偠灾�，讀書(shū)的好處數不勝數。
俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。以后我要多多看書(shū)，豐富自己的精神世界。
五項管理心得體會(huì ) 4
黨章是各級黨組織和廣大黨員的最高行為規范，是黨內的根本大法。通過(guò)學(xué)習黨章，我認識到，作為街道紀工委書(shū)記，要立足基層、心懷群眾、聚焦主業(yè)、認真履職，才能不辱使命，做好紀檢監察工作。
一、學(xué)習黨章，追溯本源找準基層紀檢工作定位，明確基層黨風(fēng)廉政建設任務(wù)。
按照紀檢監察機關(guān)的三項主要任務(wù)和五項經(jīng)常性工作要求，今年以來(lái)，我們從小處、細處著(zhù)眼，從紀工委和紀工委書(shū)記、紀工委委員、社區紀檢委員3個(gè)層級，厘清監督責任清單，并將“兩個(gè)責任”清單開(kāi)列至各社區黨支部，形成責任具體、環(huán)環(huán)相扣的“責任鏈”，將責任落實(shí)層層傳導到基層末梢，突出強化了支部班子的主體責任、主要負責人的第一責任人責任以及班子其他成員的'“一崗雙責”責任，明確從嚴治黨職責，狠抓責任落實(shí)，自覺(jué)接受監督。
二、貫徹黨章，用黨章黨規黨紀規范黨員干部的行為，實(shí)現對黨員干部的常態(tài)化監管。
紀檢監察干部作為黨的紀律執行者，要用更嚴、更實(shí)的標準，加鋼淬火、強筋健骨，努力鍛造一支忠誠、干凈、擔當的反腐“鐵軍”。
為強化對干部的日常監管，一是下大力氣查處違規公款吃喝、公款旅游、公款送禮、收送紅包禮金等問(wèn)題，堅持查處大辦婚喪喜慶事宜和借機斂財等行為;
二是不斷加強對中央、省、市、區委關(guān)于厲行節約、公車(chē)配備、公務(wù)接待、職務(wù)消費等執行情況的監督檢查，不斷加大各類(lèi)專(zhuān)項整治工作力度。
三是不斷加強廉政文化建設，大力弘揚優(yōu)秀傳統文化，堅持崇德重禮和遵紀守法相結合，以?xún)?yōu)良黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。
四是不斷加大自辦案件查處力度，嚴懲各種濫用權力行為，持續引深“三違”專(zhuān)項治理，重點(diǎn)查處違規處置集體資產(chǎn)、“小官大貪”等案件，實(shí)現對干部遵守紀律的常態(tài)化監管。
三、維護黨章，帶頭立好規矩，把“紀律挺在前面”貫穿到監督執紀問(wèn)責全過(guò)程。
首先是要立好規矩。把黨員干部集中培訓和黨日活動(dòng)常態(tài)化，開(kāi)展黨紀條規及案例警示教育，強化“把紀律挺在前面”的意識，不斷培養黨員干部的黨章黨規黨紀意識;抓住重點(diǎn)問(wèn)題管住關(guān)鍵環(huán)節，圍繞“三重一大”事項和“五個(gè)不直接分管”要求，加強對黨員干部遵守紀律情況的監管。
二是把紀律建設作為治本之策，把嚴守紀律嚴明規矩擺到更加重要的位置。堅決執行市紀委“三個(gè)決不允許”，深入開(kāi)展紀律監督和教育，增強組織紀律性，堅決糾正無(wú)組織、無(wú)紀律的行為，堅決糾正吃喝送禮、說(shuō)情打招呼的行為，堅決糾正以權謀私，變相出賣(mài)集體資產(chǎn)的行為。
三是重點(diǎn)審查基層黨員干部超越權限辦事等不守規矩行為，保證黨內監督權威、有效，不讓紀律和規矩成為“橡皮筋”、“稻草人”。四是加強自身建設。按照“十型干部”標準和“三鐵”要求，認真對照紀檢干部存在的七個(gè)方面“不嚴不實(shí)”的問(wèn)題，真正把自己擺進(jìn)去，立行立改，提高素養，恪守踐行“三嚴三實(shí)”，做忠誠、干凈、擔當的紀檢監察干部。
五項管理心得體會(huì ) 5
近期，我們在經(jīng)理例會(huì )上學(xué)習了李踐的《五項管理》，我忽然意識到，每位成功人士其實(shí)都在遵循著(zhù)一致的行事規范方法。李踐老師從一名小乞丐成長(cháng)為今天的知名企業(yè)家，他經(jīng)歷了和諸多世界著(zhù)名企業(yè)家一樣的艱苦創(chuàng )業(yè)過(guò)程，但是他也和那些世界名企業(yè)家一樣，無(wú)論多么困難，都始終堅持自己的信條，對于自己的行事準則決不妥協(xié)，堅持到底。
每個(gè)極具凝聚力的企業(yè)，員工必須具備樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)，不斷學(xué)習和充實(shí)自身的毅力，有效的時(shí)間管理手段，以及一個(gè)共同和遠大的目標，通過(guò)努力和行動(dòng)，必將勇立于不敗之地�！段屙椆芾怼肥侵档梦覀儗W(xué)習和研究的，對于一個(gè)想要有更好發(fā)展的企業(yè)和團隊來(lái)說(shuō)，更是要去執行和規范的。五項管理包括心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理。五項管理相輔相成，只有真正對此五項管理有深入的了解、認同和運用，讓它融入到我們的血液和肌肉中，才能使我們的企業(yè)無(wú)堅不摧。
心態(tài)決定一切，如果心態(tài)不能管理好，其他四項就會(huì )失去了根基，失去了意義。在我們現實(shí)的工作和生活當中，每個(gè)人都應該保持陽(yáng)光的、健康的心態(tài)。懷著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去干事業(yè)，遇到困難會(huì )迎刃而解，等于成功了一半，我們要學(xué)會(huì )管理、調節自身的心態(tài)，保持一種豁達、感恩的心去對待周?chē)氖虑�。一個(gè)人就是能力再強，如果心態(tài)不端正也不會(huì )為企業(yè)創(chuàng )造更多更好的價(jià)值，而且還有可能為企業(yè)帶來(lái)一些不好的負面影響，這對企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是尤為不利的。所以我們一定要保證一個(gè)良好的心態(tài)，這無(wú)論是對個(gè)人還是團隊都是非常有利的。
目標，是我們前進(jìn)的源動(dòng)力。要想最大限度的發(fā)揮我們的潛能，就必須要每個(gè)人都有一個(gè)遠大的目標�！胺彩骂A則立，不預則廢”，在這種辨證的思維中，應該蘊涵著(zhù)更深層次的'東西，就是目標。計劃是要根據目標而制定，目標是計劃的最終服務(wù)對象，一個(gè)個(gè)目標的實(shí)現就是發(fā)展，而發(fā)展的結果又推動(dòng)更高目標的制定。目標會(huì )使人產(chǎn)生積極的心態(tài)：有了目標，工作和生活就有了奔頭，人就有了激情，有了樂(lè )觀(guān)和堅持的心態(tài)。它還給我們勇氣、信心和膽量，讓我們在路上不彷徨、不迷失，最終成功。目標賦予人使命感、意義和價(jià)值，從此人生有了意義，不再盲目。目標從結果導航，我們會(huì )看清前面的路，不斷調整自己的小方向。目標會(huì )讓我們分清輕重緩急，有條理地完成每件事。目標讓我們集中精力，為了一個(gè)目標，我們全力以赴。目標給我們在前方引路，我們要不斷的完善自己，達到目標。李寧就曾說(shuō)過(guò)‘一切皆有可能’，只要我們有目標，并堅持一直為自己的目標而努力奮斗，最終我們就一定會(huì )成功的。一個(gè)人要有目標，一個(gè)團隊要有目標，一個(gè)企業(yè)更要有目標。維科的目標寧總早就為我們明確過(guò)，我們要做的只是向著(zhù)目標努力。
時(shí)間就是生命，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理我們都懂，但是又有幾人能讓這么簡(jiǎn)單的道理融入我們的血液，扎根于我們的潛意識中，又有幾人真的知道怎樣有效的去管理我們的時(shí)間呢？讓每一分、每一秒都充分利用，絢麗多彩。我們每個(gè)人的生命長(cháng)度是無(wú)法預料的，但是我們生命的寬度卻掌握在我們自己的手里，抓住手頭的一分一秒，不斷充實(shí)我們的生活和工作，最終打造出一支極具高效的品質(zhì)管理團隊。
學(xué)習是無(wú)處不在的，即使我們不能像李踐老師一樣每天都在讀書(shū)，但是我們要時(shí)刻保持學(xué)習的激情，不斷豐富自己的知識和閱歷，學(xué)習任何強于我們、高于我們的知識、經(jīng)驗，使我們真正成為一個(gè)高知識、高素養的成功人士。像寧總積極參加宇通開(kāi)放日一樣，調整忙碌的工作不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。我們要始終把學(xué)習和提高自身素質(zhì)提上日程，始終保持一種空杯的心理不斷充實(shí)團隊的能量，學(xué)習是進(jìn)步的基石，只有好好學(xué)習，認真學(xué)習，才能在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)。在當今社會(huì )，終身學(xué)習是時(shí)代永恒的主題。只有學(xué)習，我們才能更新知識、擁有自信、具有魅力，才能在我們的維科培養學(xué)習型員工，建立學(xué)習型團隊，形成學(xué)習型企業(yè)。
所有學(xué)習的價(jià)值在于行動(dòng)。行動(dòng)是最終目標得以實(shí)現的有力手段。行動(dòng)管理就如李踐老師的《行動(dòng)日志》，有了目標，我們就要及時(shí)的行動(dòng)，光有夢(mèng)想而不去做的人，永遠都不可能成功。
當我們每一個(gè)部門(mén)，每一個(gè)個(gè)人，每一項工作，每一個(gè)環(huán)節都能貫徹五項管理，那么維科的三步走計劃將在今后的6年時(shí)間里等著(zhù)我們勝利抵達。
五項管理心得體會(huì ) 6
三、加強睡眠治理助力身心健康
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.加強科學(xué)睡眠教育。學(xué)校通過(guò)健康課程、主題班會(huì )、科普知識講解等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充腳睡眠對于小學(xué)生健康成長(cháng)的重要性，提高學(xué)校教師思想認識，教育學(xué)生養成良好睡眠衛生習慣。
2.統籌學(xué)校作息時(shí)光。嚴格按照學(xué)校作息時(shí)光到校，不得要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)，合理安排課間歇息和上課時(shí)光，確保學(xué)生達到規定睡眠時(shí)光要求。
3.保障學(xué)生睡眠時(shí)光。確保學(xué)生充腳睡眠時(shí)光，保證孩子每天睡眠時(shí)光達到10小時(shí)，在校午托學(xué)生每天保證1小時(shí)的午休時(shí)光，每晚就寢時(shí)光普通不晚于21:20。
4.教師關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，睡眠不腳的，及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通。
(二)給家長(cháng)的建議
1.幫助孩子制訂作息時(shí)光表。催促孩子養成自主治理、規律作息、按時(shí)就寢的好習慣。建議家長(cháng)以身作則，不熬夜，養成良好的睡眠習慣。
2.請對孩子的睡眠環(huán)境(亮度、溫度、濕度、噪音等)做一次全面檢查，有問(wèn)題及時(shí)整改，確保孩子身心放松、按時(shí)肅靜就寢。
四、加強讀物治理凈化閱讀環(huán)境
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷(xiāo)售課外讀物，禁止任何人強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物。
2.學(xué)校嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園治理方法》的'規定采購課外讀物，建立學(xué)校圖書(shū)室、午間閱讀室、班級圖書(shū)角全天候開(kāi)放，提升孩子的閱讀素質(zhì)。堅定禁止問(wèn)題讀物(存在十二條負面清單現象的讀物)進(jìn)入校園。
3.分年級、分時(shí)段舉辦親子閱讀分享會(huì )、親子經(jīng)典誦讀競賽、紅色故事會(huì )、我給你推舉一本書(shū)、讀名著(zhù)品經(jīng)典、讀書(shū)征文競賽、書(shū)香伴我成長(cháng)演講競賽等活動(dòng)，促使學(xué)生養成勤閱讀常思量的好習慣。
(二)給家長(cháng)的建議
1.家長(cháng)應在正規渠道購買(mǎi)課外讀物，給學(xué)生購買(mǎi)課外讀物時(shí)請注意翻看內容，購買(mǎi)符合孩子身心進(jìn)展、內容積極向上的書(shū)籍。
2.課余時(shí)光多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館。鼓舞孩子積極參加學(xué)校和班級進(jìn)行的讀書(shū)活動(dòng)，假期里多去書(shū)店和圖書(shū)館，培養孩子從小愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。
3.設立親子閱讀時(shí)光。每天抽出一定時(shí)光，和孩子一起讀書(shū)，分享讀書(shū)成果，互相提問(wèn)討論，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍，培養良好的思維習慣，為孩子平生愛(ài)讀書(shū)打下基礎。
4.鼓舞孩子參加各級各類(lèi)讀書(shū)、征文等活動(dòng)，在活動(dòng)中展示風(fēng)采，樹(shù)立自信，感受讀書(shū)帶來(lái)的收獲與樂(lè )趣。
五、加強手機治理培養健全人格
(一)學(xué)校相關(guān)規定
1.學(xué)生不得將個(gè)人手機(含電話(huà)手表)帶入校園。如家長(cháng)要與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任、科任老師舉行聯(lián)系，校內有公用電話(huà)供學(xué)生使用。教師以身作則，上課期間不能打電話(huà)，盡量不帶手機入課堂，帶入課堂的手機只能輔助教學(xué)用。
2.以國旗下講話(huà)、告家長(cháng)書(shū)、公眾號等形式對學(xué)生舉行專(zhuān)題教育，每個(gè)班都要以“遠離游戲，合理使用手機”為主題開(kāi)展主題班會(huì )，讓每一個(gè)孩子明白沉溺游戲的危害，每個(gè)孩子簽訂承諾書(shū)，并讓家長(cháng)監督。
3.學(xué)校不用手機布置作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
(二)給家長(cháng)的建議
1.關(guān)注孩子心理健康。創(chuàng )設良好的家庭氛圍，多跟孩子交流，鼓舞孩子每天做一些力所能及的家務(wù)，幸免孩子因陪伴和情感的缺失而沉迷手機和網(wǎng)絡(luò )，在對孩子手機治理問(wèn)題上，應該“疏堵”結合，切忌浮現“打、罵、摔”等粗暴行為，防止極端事件發(fā)生。
2.家長(cháng)們以身作則，言傳身教�？茖W(xué)合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò )，要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的模范。
3.學(xué)生在家時(shí)，家長(cháng)要嚴格操縱學(xué)生居家上網(wǎng)、玩手機時(shí)光，建議一天不超過(guò)一小時(shí)。請家長(cháng)加強對手機(含電話(huà)手表)的治理，及時(shí)發(fā)覺(jué)、制止、矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )、沉迷游戲等問(wèn)題。
4.孩子確實(shí)需要使用手機時(shí)，請給孩子約定好使用手機的時(shí)光，并在家長(cháng)監督下使用。
我相信，在教育部辦公廳的文件的指導下、學(xué)校老師的共同努力下、家長(cháng)全力配合下，以“五項治理”為準繩，我們一定會(huì )在立德樹(shù)人的教育之路上收獲滿(mǎn)園芬芳!
五項管理心得體會(huì ) 7
這次的學(xué)習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學(xué)習，才會(huì )有進(jìn)步。我們每一位參加這次學(xué)習的人員，好好把握這次機會(huì )，來(lái)完成這次培訓。最后，我們要感謝老板給予我們這次學(xué)習的機會(huì )。
有人說(shuō)過(guò)“你的心有多遠，你就會(huì )走多遠”。為什么說(shuō)心是指引我們成功的路標呢？其實(shí)人與人之間智商差異、生理差異并不大，可為什么有人能成功而有人卻一生平庸呢？那就是因為人與人的人生態(tài)度不同。
首先一生中首要的是心態(tài)管理，一個(gè)人的成功是心態(tài)和行動(dòng)來(lái)決定的，心態(tài)更要積極樂(lè )觀(guān)。就像從事銷(xiāo)售這項工作，我覺(jué)得心情、心態(tài)和態(tài)度真的很重要�？此坪�(jiǎn)單的銷(xiāo)售工作，其實(shí)也有很多學(xué)問(wèn)。每天以嶄新的心情面對每一個(gè)客戶(hù)，注重細節，專(zhuān)心致志，精益求精，那么目標總會(huì )無(wú)理由地完成，決不會(huì )有任何借口給自己。我真的深有體會(huì )，當我每天對自己說(shuō)，我和別人都一樣棒，我的心情一定要樂(lè )觀(guān)、積極、開(kāi)心而又主動(dòng)，那么客戶(hù)成交率一定會(huì )很大的。
既然要認真地積極去面對了，每天工作的目標也必須量化。人的一生都有自己的理想，有一個(gè)遠期規劃，也就是將自己的夢(mèng)想定下來(lái)。作為一個(gè)銷(xiāo)售人員，也有自己的工作日志。每天下午梳理一下自己的工作，將完成、未完成的需要繼續努力下一步完成的都用簡(jiǎn)單表格或目錄等形式量化、明確，甚至用具體數據來(lái)對比、考核、計劃。這樣每天工作完成情況、每月目標完成份額、全年銷(xiāo)售數據可以完全在個(gè)人工作日志上體現出來(lái)。我們工作起來(lái)就會(huì )有目標有壓力從而也才會(huì )有動(dòng)力。如果完成了將來(lái)繼續努力，如果落后自己將會(huì )認準每天每月每半年甚至一年的計劃差距，迎頭趕上，決不落后。
今日事今日畢，我們的時(shí)間和生命都是有限度的，既然我們決定不了時(shí)間的長(cháng)度，可是我們可以決定人生的'寬度。在日常工作中，要在具體計劃中堅持優(yōu)先處理原則，選擇正確的行動(dòng)方案，做到事半功倍的效果。在工作中堅持店面銷(xiāo)售工作日清日新，在每天下午工作中檢查總結作出計劃時(shí)要跟蹤未完成的遺留工作，杜絕拖拉，比如我在工作中因一些特殊原因遺留的欠款，施工糾紛等問(wèn)題及時(shí)處理才能找到最有效最理想的處理方案。
在工作中，有時(shí)會(huì )發(fā)現客戶(hù)比自己知道得多，了解得多，在專(zhuān)業(yè)知識及同行業(yè)中自己跟不上了，這時(shí)就需要學(xué)習充電了。在平常學(xué)習中做到學(xué)以致用，不停的反省，找出自己欠缺的，抽出時(shí)間學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能完成自己的銷(xiāo)售目標。學(xué)習改進(jìn)、提高、完成，這是學(xué)習的目的，更是動(dòng)力。
快樂(lè )工作，快樂(lè )生活，有了目標，就要有行動(dòng)。每天早上都開(kāi)早會(huì )，對照前一天工作看看目標完成量，中午對照上午工作看看出現問(wèn)題，下午看看自己工作完成情況，未完成的任務(wù)，有則改之，無(wú)則繼續努力。
做好自己分內工作，完成每天工作任務(wù)，心得體會(huì )有計劃、有目標、有行動(dòng)、有數據就要我將工作做到最好。
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為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就作業(yè)管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )及看法。
一是作業(yè)要突出學(xué)科屬性。
二是嚴控書(shū)面家庭作業(yè)總量。
“五個(gè)管理”負面清單中提到“三至六年級書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘�！比绾渭缺ＷC完成各學(xué)科學(xué)習任務(wù)，又不給學(xué)生造成過(guò)重的作業(yè)負擔呢?
首先需要每個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，針對學(xué)生不同情況，科學(xué)合理、精準地設計作業(yè)。其次，班主任要加強和各學(xué)科老師的溝通，統籌協(xié)調，假如某一科目當天的.作業(yè)較多，那么班主任和其他科任老師協(xié)調，把作業(yè)總量控制在一個(gè)小時(shí)內。
三是采用“基礎作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式，鼓勵家長(cháng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎作業(yè)”,積極完成“彈性(特色)作業(yè)”。
四是培養學(xué)生正確的認知 “五項管理”中關(guān)于作業(yè)量有明確規定，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校對全體學(xué)生進(jìn)行正面引導，提高學(xué)生對“作業(yè)管理”的認識：一是教育學(xué)生“減負”的目的是為了“增效”——當作業(yè)的主人，提高學(xué)習效率;二是培養專(zhuān)注力——充分利用在校時(shí)間，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，集中注意力，提高作業(yè)質(zhì)量;三是學(xué)會(huì )反思，對作業(yè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要認真思考，及時(shí)尋求同學(xué)幫助或請教老師，確保知識無(wú)缺漏。
五是與家長(cháng)達成共識，學(xué)校通過(guò)微信公眾號發(fā)布《致家長(cháng)的一封信》，請家長(cháng)們認真閱讀作業(yè)管理的規定，引導家長(cháng)認識到教育部門(mén)實(shí)施減負措施，是要按照科學(xué)的路徑，促進(jìn)教育健康發(fā)展。有了家長(cháng)們的支持配合，作業(yè)管理才能真正落地。
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雖然以前就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)李踐老師的這系列的課程，但是再聽(tīng)一次時(shí)，結合起目前的工作卻有迥然不同的感受，更深的理解了課程中所說(shuō)到的心態(tài)管理、目標管理、時(shí)間管理、學(xué)習管理、行動(dòng)管理的內容與意義。
心態(tài)管理
在這集課程中，李踐老師提到了一個(gè)羅文精神，事實(shí)上這個(gè)故事寓意在于我們是否有一種保證完成任務(wù)的決心，不管當中碰見(jiàn)什么樣的困難與阻礙，都能努力的去尋求解決方法，而不是抱著(zhù)一種首先推脫、找客觀(guān)緣由、提出困難的心態(tài)。在工作中我們接觸到的每一件事、每一個(gè)任務(wù)都不行能保證之前你接觸過(guò)、你有閱歷、是你的專(zhuān)業(yè)技能所向，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們更重要得是一種決心，必需要完成任務(wù)，因為只有在這種決心之下，才能夠主動(dòng)努力的去尋求解決方法、客服困難、完成任務(wù)。這點(diǎn)我始終如此要求自己，但是離目標還有點(diǎn)差距，仍需接著(zhù)努力。而在團隊中的團體心態(tài)，也是管理中的一個(gè)重要的學(xué)科，通過(guò)將正向的主動(dòng)激勵與適當的壓力相結合的方法，促使團隊形成一種主動(dòng)向上、行動(dòng)有效率的行為。
另外，課程中李踐老師提到的一種轉換心態(tài)的方法，在事情不好或者是心情不佳的時(shí)候，說(shuō)一句太好了，的確是行之有效。讓我在一些狀況下，心情的轉換得到了大大的改善。
目標管理
目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向，目標是一個(gè)人學(xué)習的動(dòng)力，目標是一個(gè)人勝利的指南。古有曹操行軍望梅止渴的典故，今有李踐老師的目標管理學(xué)。在工作中，必需要給自己設定目標，沒(méi)有目標，行動(dòng)將會(huì )茫然，結果也變得飄渺，目標能夠讓自己明白自己該做什么、怎么做、什么時(shí)候做。而團隊中，就更應當設定目標了，一個(gè)團隊沒(méi)有目標，那么團隊的成員將迷失在每日的.勞碌之中、也不會(huì )有事情做勝利的榮譽(yù)感、更加也不會(huì )產(chǎn)生效率。作為最詳細的體現是要制定好每月的安排、每周的安排、每日的安排，規范好各個(gè)工作的流程，形成有效的制度來(lái)確保各個(gè)環(huán)節的執行。
時(shí)間管理
有了好的心態(tài)、有了明確的目標，那么要變成結果，我們還須要有一個(gè)合理的時(shí)間支配。目前自己的工作常常會(huì )接到上級、其他部門(mén)同事的臨時(shí)任務(wù)，常常會(huì )迷失在各種臨時(shí)任務(wù)中而遺忘了自己的事情，常常到了下班的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)自己還有一堆的工作要帶回家才能做完。有限的時(shí)間完成重要的事，目前自己可能還做不到一天只做那么幾件重要的事。目前的解決方法是盡量把重要任務(wù)在公司里做完，做不完的帶回家做。也特別希望得到其他同事的閱歷，如何處理這類(lèi)問(wèn)題的方法。
學(xué)習管理
學(xué)海無(wú)涯苦作舟、學(xué)無(wú)止境、活到老學(xué)到老有一大堆的名言在告知我們，學(xué)習是一生的事，是一輩子的事，但是回過(guò)頭來(lái)，看看我們出了學(xué)校之后還看過(guò)多少書(shū)？個(gè)人在這方面還很不足，家里書(shū)不少，但是每本書(shū)都沒(méi)看完，常常因為事情忙、惰性等緣由，導致看了一半的書(shū)，落下了，從而就被遺忘在角落里，這方面還須要合理支配、改進(jìn)一下。在團隊里，因為大家都有提升的空間，可以把學(xué)習的內容變成每日必做之事，比如每周共享會(huì )、每日的5個(gè)好的專(zhuān)題共享、每日5個(gè)好的商品編輯舉薦等等。
行動(dòng)管理
風(fēng)投公司有一個(gè)定律：一流的Idea，三流的執行力；三流的Idea，一流的執行力，你要哪個(gè)？結果是三流的Idea，一流的執行力。由此可見(jiàn)，執行到位是多么重要的事，不管有多大的目標，多完備的安排，沒(méi)人執行，那就是空想。團隊的執行，應當由制度來(lái)保證，檢驗是重要的手段，實(shí)行每日報表統計、主管每日抽查、審核的制度，能夠保證執行的同時(shí)，發(fā)覺(jué)每日工作的問(wèn)題，剛好的與團隊成員溝通解決，讓行動(dòng)行之有效。
要想在職場(chǎng)上勝利，要想讓生活變的美妙，必需讓自己高效起來(lái)，一天高效1%，一年就會(huì )高效365%。我信任自己必將能實(shí)現自己的志向！
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在認真學(xué)習了“雙減”“五項管理”等教育政策后，為了真正實(shí)現減負和綠色育人的雙向目標。結合生物學(xué)科的特點(diǎn)，自己在日常教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。
自然界中存在著(zhù)豐富多彩的生命類(lèi)型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個(gè)體之間存在著(zhù)各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下，每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都擁有綻放光彩的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)現學(xué)生的光彩，繼而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力是值得我們思考的問(wèn)題。
以美修德，培養美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無(wú)際的藍天都充滿(mǎn)著(zhù)生機，包括人類(lèi)在內的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環(huán)境構成的生物圈，是所有生物共同的家園。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生在探尋生命奧秘的過(guò)程之中，體驗生命之美。建立生物圈是一個(gè)整體的思想，將人類(lèi)放在生物圈眾多生命之中。意識到生物圈是人類(lèi)賴(lài)以生存的外界條件，人類(lèi)不能一統自然臨界于生物圈之上。在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中要堅持可持續發(fā)展的原則，合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境。培養學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增強體育鍛煉強身健體，愛(ài)護自己的身體；熱愛(ài)親人朋友、尊敬師長(cháng)，培養高尚的道德修養；愛(ài)護周?chē)纳�，保護環(huán)境，低碳生活，建立環(huán)保意識。通過(guò)在生物教學(xué)中滲透美育，注重情感價(jià)值目標的實(shí)現。利用生命之美感染學(xué)生，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，培養高尚的道德情感。
以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，體現教育之美。利用生命之美導入新課，借助學(xué)生對生命奧秘的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。創(chuàng )設情境，設計問(wèn)題鏈啟發(fā)學(xué)生思考。幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，提出切實(shí)可行的方法供學(xué)生參考選擇，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生深入學(xué)習。對學(xué)習過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生集體的力量。通過(guò)小組合作，取長(cháng)補短共同解決問(wèn)題。在小組合作的過(guò)程中，加強對學(xué)生學(xué)習情況的觀(guān)察，給予及時(shí)的.幫助。充分發(fā)揮教育民主，自主合作，體現教育美，杜絕灌輸式的強硬教育手段。充分發(fā)揮學(xué)生的才智，達到學(xué)習目標。在課堂中體現教育藝術(shù)，用美的事物吸引學(xué)生，用美的教育方式改變學(xué)生，培養學(xué)生美的行為、美的意識。實(shí)現“課堂教學(xué)審美化，師生共創(chuàng )智美課堂”的目標。
以美弘藝，躍動(dòng)美之舞。結合生物學(xué)科自身的特點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )媒體等多種手段擴展學(xué)生視野。適時(shí)組織一些課外活動(dòng)，例如生物標本的制作，參觀(guān)動(dòng)植物園，制作生物手抄報等。既能很好的補充課堂教學(xué)的不足開(kāi)闊視野，又能給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的機會(huì )，加強學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的綜合能力。
努力落實(shí)課堂中的“語(yǔ)言美、形象美、情感美、節奏美、課堂設計的結構美、師生關(guān)系的和諧美”，開(kāi)創(chuàng )鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機勃勃的生物課堂。用雨露滋潤學(xué)生心田，用陽(yáng)光照耀學(xué)生成長(cháng)，用沃土滋養學(xué)生成才，將生命之美灑落我的課堂。
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為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)"五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就睡眠管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )及看法。
學(xué)生睡眠不足隱患多，睡眠不足正在隱性侵害著(zhù)中小學(xué)生的健康。
睡眠不足，對大腦的發(fā)育以及其它身體器官的發(fā)育都有影響。在心理方面，睡眠不足的孩子容易出現情緒低落、壓抑、焦慮、急躁、興趣不廣泛等現象，心理的反�，F象反過(guò)來(lái)又會(huì )影響睡眠，導致入睡困難，形成惡性循環(huán)。
作為學(xué)校，首先要對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生充分了解睡眠的重要性。學(xué)校要加強心理教師的培訓，開(kāi)足上好心理健康課，做好學(xué)生心理通識教育。加強學(xué)校心理輔導室建設，做好學(xué)生的.心理輔導，盡可能不讓學(xué)生帶心理負擔回家。
學(xué)校要合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，教師和家長(cháng)都要善待那些經(jīng)過(guò)努力但仍沒(méi)有辦法在就寢時(shí)間前完成作業(yè)的學(xué)生，讓他們安心睡覺(jué)。
對教師而言，睡眠管理是“五項管理”的盲區，也是難點(diǎn)。教師要通過(guò)多種途徑，引導家長(cháng)其實(shí)履行監管職責，在孩子“睡點(diǎn)”來(lái)臨時(shí)，家長(cháng)要讓孩子停止學(xué)習，關(guān)閉電視機或娛樂(lè )設備，營(yíng)造安靜的睡眠環(huán)境，保證孩子安然入睡。孩子年齡越小，家長(cháng)對孩子的監管就要越具體，越細致，房間里點(diǎn)什么蚊香、開(kāi)不開(kāi)空調、被子厚薄是否合適，等等，家長(cháng)都要精心安排。家長(cháng)越為孩子想得多，前期工作做得越細致，孩子的睡眠質(zhì)量往往就越高。
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為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)"五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就其手機管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )。
對學(xué)生手機管理原則：有限帶進(jìn)校園，禁止帶進(jìn)課堂。其管理要義是疏堵結合、對癥下藥，分類(lèi)管理，禁止將手機帶入課堂，同時(shí)通過(guò)多種方式滿(mǎn)足學(xué)生應急通話(huà)需求。手機管理的關(guān)鍵是找到問(wèn)題存在的癥結與專(zhuān)業(yè)化解決問(wèn)題的路徑，空洞說(shuō)教于事無(wú)補。
一是教師要以身作則，不將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂；教師不得用手機布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。家長(cháng)要履行
“第一任老師”的職責，注意言傳身教，不要當著(zhù)孩子的面長(cháng)時(shí)間使用手機等電子產(chǎn)品。
二是學(xué)校、家長(cháng)要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，達成廣泛共識，形成正確判斷：把手機、電話(huà)手表或其它電子產(chǎn)品帶進(jìn)學(xué)校，留在學(xué)生身邊，對學(xué)生的成長(cháng)弊大于利。它會(huì )引發(fā)許多相關(guān)問(wèn)題，不能高估孩子們的自制力，要嚴格管控好。
三是因特殊情況，學(xué)生確需將手機等帶進(jìn)校園的，須由家長(cháng)填寫(xiě)《申請書(shū)》，班主任同意，政教處審批同意后登記備案。
四是要合理滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)生對通訊的需求。學(xué)校要保證家校聯(lián)系渠道暢通，通過(guò)多種方式滿(mǎn)足學(xué)生應急通話(huà)需求。
正如全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執行院長(cháng)張志勇所說(shuō)：“五個(gè)管理”撬動(dòng)的是教育改革的.大文章。的確,“五個(gè)管理”小切口、大情懷，我們要在思想上高度重視、行動(dòng)上積極跟進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中，全體教師要從自身做起，認真落實(shí)每項細則，遵循教育規律，堅守育人初心，切實(shí)減負增效，堅持五育并舉，家校、社會(huì )等各方同向發(fā)力，努力把這五項關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)和學(xué)生切身利益的工作做扎實(shí)，著(zhù)力完善立德樹(shù)人長(cháng)效機制，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
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該篇文章主要是教導我們從心態(tài)、目標、時(shí)間、學(xué)習和行動(dòng)五個(gè)方面來(lái)調整來(lái)調整自己心態(tài)，改善行為，養成高效習慣，從而逐步提高自己，實(shí)現自己的目標。
心態(tài)管理方面最終目標是要求我們以一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對我們的工作，一個(gè)好的心態(tài)會(huì )促使我們工作、個(gè)人均朝良性發(fā)展，否則以一種低迷的態(tài)度去工作，心態(tài)不好，工作期間遇到點(diǎn)困難就抱怨，如果以這樣心態(tài)去工作只會(huì )影響工作完成質(zhì)量、及時(shí)性。尤其是我們通信行業(yè)，一個(gè)良好的心態(tài)能成為你工作開(kāi)展和技能提升的強大助力。在我們的日常工作中，我們會(huì )遇到各種各樣的不可預知的困難，如果我們不能以一種良好的心態(tài)去面對去解決這些困難，那我們就會(huì )被困難擊倒，反之當我解決問(wèn)題了之后，會(huì )發(fā)現原來(lái)這些困難其實(shí)就是毛毛雨了，同時(shí)我們個(gè)人也獲得了成長(cháng)。
目標管理方面要求我們要有一短期目標和一長(cháng)期目標，只有有了目標我們才有動(dòng)力，才知道努力的方向。通過(guò)逐步實(shí)現一個(gè)個(gè)短期目標，最后達到我們的預期目標。結合我們目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，短期目標可以說(shuō)是將公司指標分解到部門(mén)，部門(mén)指標在分解到區域，這時(shí)就需要我們各個(gè)區域共同努力，實(shí)現我們區域的小指標，從而使部門(mén)達到指標，最后實(shí)現公司預期的目標。
時(shí)間管理方面：通過(guò)此篇的學(xué)習使我認知到了時(shí)間管理的重要性，只有我們將問(wèn)題的優(yōu)先順序梳理清楚，做一個(gè)行之有效的計劃，并按時(shí)的完成計劃中的每一步，這樣才能將我們的時(shí)間利用最大化。目前我們在項目實(shí)施中經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是督導、PM之類(lèi)的，因負責項目多，打交道的客戶(hù)多，因此問(wèn)題也多、雜、亂，如果我們不能學(xué)會(huì )將問(wèn)題梳理，分清輕重緩急，設定好問(wèn)題處理的優(yōu)先順序，那最終結果是我們越做越累，可是問(wèn)題卻越做越多，而且領(lǐng)導和客戶(hù)還不滿(mǎn)意。
學(xué)習方面：對于通信行業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習主要是兩方面的'一個(gè)是技術(shù)方面，一個(gè)是管理方面。因通信行業(yè)的特殊性，技術(shù)不斷的更新?lián)Q代，這就要求我們需要不斷的學(xué)習，提升自己，否則注定自己會(huì )慢慢的被技術(shù)所淘汰;同時(shí)也要注意在管理和協(xié)調方面注意提升自己，牢記一個(gè)好的學(xué)習習慣好的心態(tài)可以使自己受用一生的。
行動(dòng)管理方面：個(gè)人理解其實(shí)這方面主要體現在我們的執行力上，一旦我們有了目標，我們就應該立即制定一個(gè)行之有效的計劃，并按照計劃去實(shí)施，朝著(zhù)這個(gè)目標去努力，不應該瞻前顧后，顧慮過(guò)多，最后導致計劃擱淺，目標延后，機會(huì )白白失去�！白圆蝗缙鸲小卑�，紙上談兵，終不如實(shí)際操作，在操作過(guò)程中不管的完善自己的計劃，完善自己的步驟，這樣我們才能一步步的走向成功，否則一切都是空談。
做好當下的每件事，認真完成既定的工作和目標，用積極的心態(tài)幫助自己獲得成功。一句話(huà)，做好工作，從“心”開(kāi)始!
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“五個(gè)管理的出臺，意味著(zhù)國家層面對于教育教學(xué)現狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們的中小學(xué)教育教學(xué)變得更科學(xué)、更合理、更有利于人的健康成長(cháng)和成才。但如何將“五個(gè)管理”全面貫徹和落實(shí)，使其真正地在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用，還有待我一們認真思考和探索。
一、作業(yè)管理要控制書(shū)面作業(yè)總量和每天布置作業(yè)的科目數量，需要各學(xué)科之間的溝通和協(xié)調，制訂一個(gè)切實(shí)可行的方案，才能避免各自為戰，只考慮自己那一科，結果一不小心又是總量嚴重超標。同時(shí)，各科老師在布置課外作業(yè)之前要有合理的設計，注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習的有效性，做到少而精，精而準。
二、睡眠管理充足的睡眠有利于孩子的健康，也有利于提高學(xué)習效率。要保證孩子的睡眠時(shí)間，內宿生主要靠學(xué)校管理，外宿生則需要家長(cháng)的積極配合。家長(cháng)要真正起到陪伴、監督、約束的作用，孩子才能有良好的'作息習慣。
三、手機管理“原則上”三個(gè)字總是給一種尚有商量余地的感覺(jué)，容易讓學(xué)生鉆空子，若能改成“禁止學(xué)生將手機……帶入學(xué)�！睍�(huì )讓學(xué)校在管理過(guò)程中更有底氣。當然，學(xué)生在校期間也需要和家長(cháng)聯(lián)系，家長(cháng)也不時(shí)需到和自己的孩子取得聯(lián)系，這就要求校園內有足夠數量的公用電話(huà)，方便學(xué)生打電話(huà)，還要有合理科學(xué)的管理辦法，讓家長(cháng)能及時(shí)聯(lián)系到自己的孩子。手機不能進(jìn)入校園，也需要家長(cháng)的積極配合，單靠學(xué)校一己之力，再?lài)婪浪朗�，效果也不夠理想�?/p>
四、讀物管理學(xué)�？梢韵驅W(xué)生推薦讀物，但絕不能推銷(xiāo)讀物，不能引導或暗示學(xué)生到xx書(shū)店去買(mǎi)我們推薦的書(shū)籍。學(xué)生對于自己想看的書(shū)，可以自由選擇購買(mǎi)或者借閱的方式。為方便學(xué)生借閱，學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室要有達到國家規定的圖書(shū)量、要有規范的管理。同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍和教師推薦學(xué)生閱讀的書(shū)籍，都必須在《進(jìn)校園課外讀物推薦目錄》范圍之內。
五、體質(zhì)管理體育課和兩操除了時(shí)間要得到保障之外，效果也要有保障，體育老師的責任心、管理能力以及課堂設計都很重要，體育課絕不能上成“自由活動(dòng)課”。學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間也要有保障，絕不能變成加班補課時(shí)間。
總之，只有家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )多方配合，認真探索，才能將“五個(gè)管理”落到實(shí)處，發(fā)揮其應有的作用。
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20xx年，教育部陸續發(fā)文，推進(jìn)加強“雙減”及“五項管理”制度。隨著(zhù)各項政策的落實(shí)，家校共育已成為當下教育的主要趨勢。
家庭教育是影響學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的重要一環(huán)，家庭教育觀(guān)念滯后，不僅影響教育新政策的落實(shí)，也會(huì )阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。那么，又該如何做好家校共育呢？今天我就教師、家長(cháng)、學(xué)生，這三個(gè)身份談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、教師落實(shí)“雙減”政策
“雙減”政策是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。這一政策要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。作為教師，我們要積極響應國家政策，科學(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。我們要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹(shù)人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
二、家長(cháng)落實(shí)“雙減”政策
今天，重點(diǎn)我要和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。"雙減"對家庭教育的責任要求更高了！家校共育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要在教育的進(jìn)程中不斷摸索，不斷總結。只有家校緊密配合，雙方共同努力，心往一處想、勁往一處使，才能在教育中發(fā)揮最大的合力作用。在這里，我給家長(cháng)幾條建議：
引用一首詩(shī)歌：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但是你永遠不會(huì )比我富有，我有讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。"熱愛(ài)讀書(shū)的父母，是孩子最大的貴人。父母讀過(guò)的書(shū)，不僅滋養了自己，還能影響孩子。在濃厚的讀書(shū)氛圍的`熏陶下，孩子會(huì )將讀書(shū)的習慣融入到骨血里。董卿說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)讓人學(xué)會(huì )思考，讓人能夠沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅�！耙粋�(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，未來(lái)是不會(huì )差到哪里去的。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，與孩子一起閱讀，一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。
柏拉圖曾說(shuō)：“身體教育和知識教育之間要保持平衡�！敝R教育可以讓孩子飛得更高，但身體教育卻能給孩子帶來(lái)健康的體魄。健康的身體是一切的根本，沒(méi)有了健康，一切都為零。越來(lái)越多的科研成果表明，堅持鍛煉身體，能讓孩子上課時(shí)的注意力更加集中。運動(dòng)是孩子成長(cháng)路上的助力器，讓孩子變得更加優(yōu)秀。不管每天工作有多忙,請家長(cháng)抽出點(diǎn)時(shí)間引導孩子進(jìn)行體育鍛煉，引導孩子“動(dòng)起來(lái)”，是為人父母最基本的職責。
有句話(huà)說(shuō)，好孩子是管出來(lái)的，優(yōu)秀的孩子是陪出來(lái)的。在父母的陪伴下，孩子會(huì )像一棵小樹(shù)苗一樣不畏風(fēng)雨、茁壯成長(cháng)，不僅學(xué)業(yè)越來(lái)越好，整個(gè)人也會(huì )變得越來(lái)越自信。教育無(wú)法重來(lái)，孩子的成長(cháng)只有一次，不管平時(shí)工作多忙，也要陪陪孩子。尤其是在“雙減”之下，用有限的時(shí)間和注意力，去真正地陪伴孩子。用心傾聽(tīng)，用心溝通，用心幫助。
三、學(xué)生落實(shí)“雙減”政策
“雙減”不是讓學(xué)生不學(xué)習，“雙減”是讓學(xué)生自律加獨處的學(xué)習！讓學(xué)生自主加勤奮的學(xué)習！所以，孩子們，大家不能減態(tài)度，不能減努力，不能減勤奮！因為中高考不會(huì )因為“雙減”而降低難度和標準，樹(shù)高千尺，營(yíng)養在根部。
教育路上，老師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是老師和家長(cháng)在奮力托舉�！半p減”之下，希望家長(cháng)和老師保持默契配合，才能是最好的教育起點(diǎn)。我們相信，家長(cháng)和老師完美共育，孩子們定會(huì )茁壯健康的成長(cháng)。
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昨天下午，老師給我們講了“五項管理”，讓我受益匪淺，五項管理主要包括作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理。
其中最讓我煩惱的是睡眠，老師跟我們講“學(xué)生每晚就寢時(shí)間不晚于22：00，要確保學(xué)生睡眠時(shí)間達到9個(gè)小時(shí)以上并保證質(zhì)量”但是我的睡眠時(shí)間是七個(gè)小時(shí)左右。一提到睡眠，大部分同學(xué)應該有我這樣的焦慮:每天晚上總是失眠，睡著(zhù)了之后，早上又醒不來(lái)，就這樣迷迷糊糊的又過(guò)去了一天。每當老師講課的時(shí)候，總會(huì )打瞌睡，導致學(xué)習成績(jì)下降。如果仔細分析，
睡眠不好會(huì )影響體質(zhì)，體質(zhì)不好就會(huì )影響學(xué)習，導致成績(jì)下降，還會(huì )產(chǎn)生焦慮暴躁的行為，
就這樣惡性循環(huán)下去。
導致晚上睡不著(zhù)，是因為早上睡得過(guò)多，晚上睡不著(zhù)，這樣作息規律就顛倒了，所以要及時(shí)調整！每晚10點(diǎn)之前入睡。
睡眠其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，講究的是心境，有時(shí)候你睡不著(zhù)，抱怨說(shuō)是外部環(huán)境問(wèn)題，錯，其實(shí)是你自己內心的`問(wèn)題，你自己內心靜不下來(lái)，自然無(wú)法得到很好的睡眠，在同樣嘈雜的環(huán)境中，有人可以睡到打呼嚕，有人輾轉反側，所以說(shuō)不要抱怨別人吵到你睡不著(zhù)，其實(shí)是你自己的心吵到了你。只要你有了充足的睡眠，那么你就會(huì )有充足的精力來(lái)學(xué)習。
老師講了“五項管理”之后，我一定要好好落實(shí)，保證充足睡眠，課上精力集中，不再惡性循環(huán)下去，擁有健康的身體，去努力學(xué)習，爭取早日報效祖國！
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為進(jìn)一步做好中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就健康管理談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )。
健康的體質(zhì)是鍛煉出來(lái)的，也是管理出來(lái)的。
(一)XX小學(xué)是疊彩區體育特色學(xué)校，對“體質(zhì)管理”有獨到的做法。學(xué)校體質(zhì)管理“三有”，即有制度、有落實(shí)、有監督。學(xué)校通過(guò)體育與健康課程、親子體育、“兩操”及愛(ài)眼護眼活動(dòng)、體質(zhì)健康檢測建檔等方式強化學(xué)生體質(zhì)管理，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。
體育與健康課程
開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程，探索建立“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”體育教學(xué)模式。
親子體育
學(xué)校積極倡導“親子體育”，開(kāi)展家庭一小時(shí)體育活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校表?yè)P“親子體育”做得好的'家庭，面向全校進(jìn)行推廣。
“兩操”及愛(ài)眼護眼活動(dòng)
學(xué)校嚴禁教師擠占學(xué)生“兩操”的時(shí)間;將愛(ài)眼護眼視力改善納入到學(xué)校工作計劃中，通過(guò)倡導學(xué)生視力定期篩查、創(chuàng )建良好的視覺(jué)環(huán)境、視力保護教育進(jìn)課堂、眼保健操比賽等措施整體防控近視。
建立體質(zhì)健康檔案
每學(xué)年按要求開(kāi)展全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測，并落實(shí)抽測復核制度，根據檢測結果調整鍛煉時(shí)間和內容。
(二)希望小學(xué)
1.大力推進(jìn)陽(yáng)光體育，提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育老師上好每一節體育課，加強兩操管理。班主任配合體育教師管理好學(xué)生的兩操，利用班隊會(huì )，講解體育運動(dòng)的重要意義，教育學(xué)生合理利用好業(yè)余時(shí)間，適當地進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)�？茖W(xué)分配課間操時(shí)間，分年級對學(xué)生進(jìn)行跳繩、立定跳遠等專(zhuān)項訓練，持之以恒，常抓不懈。
2.學(xué)校主動(dòng)向家長(cháng)宣傳“健康第一”的理念，提高家長(cháng)認識，關(guān)注孩子身體健康。班主任利用班級群宣傳，讓家長(cháng)監督孩子完成體育老師給孩子布置的體育家庭作業(yè)，例如一分鐘跳繩，一分鐘仰臥起坐等，并建議家長(cháng)多帶孩子做戶(hù)運動(dòng)。
3.在開(kāi)足開(kāi)齊體育課的基礎上，開(kāi)設豐富多彩的校本體育課程，引導所有孩子都能夠積極參與到他們喜歡的體育項目中來(lái)。
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每個(gè)人對事態(tài)的理解不一樣，上月學(xué)了李踐老師的《五項管理》對我沖擊還是挺大的。先不說(shuō)那些條條框框的文字理論，我只談自己。做一個(gè)正面的反思……
心態(tài)是一個(gè)人正面應對自己處理任何事情的門(mén)戶(hù)，你如果悲觀(guān)，則容易消極;你如果熱情、奔放，則表示積極，容易促成事業(yè)。當然只有心態(tài)積極是遠遠不夠的，你必須對自己的日�；蛘哒f(shuō)長(cháng)遠的.年份做個(gè)完整的規劃，這就是要進(jìn)入目標預案的篩選。你給自己定目標了嗎?我想每個(gè)人心里其實(shí)都有大同小異的設想的，且不說(shuō)是否真的白紙黑字把他揣摩出來(lái)。想起李踐老師那句：挫折是邁向成功的墊腳石。保持自信、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，許多問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。一種心態(tài)，一種結果。
目標是什么?那句：沒(méi)有一條通往成功的道路是鋪滿(mǎn)鮮花的，印象尤其深刻!相比自己而言，人生路漫漫，屬于我的機會(huì )還有多少呢?目標一定要實(shí)際，是適合自己的方針路線(xiàn)的。就像我們小組會(huì )上我說(shuō)過(guò)，人生要把握好方向，選擇對了，再加后天勤奮自然事半功倍。有了目標以后，才能展開(kāi)詳盡的計劃，如何把時(shí)間安排地緊然有序，如何能節省時(shí)間，高效完成作業(yè)。一切有待時(shí)間管理做得好不好。目標管理需要具體量化明確，把年目標分解為季目標、月目標、周目標、日目標。這樣逐日去完成，自然達到效果。
時(shí)間是什么?時(shí)間它是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的形體，它又是不可移動(dòng)的;時(shí)間沒(méi)有辦法儲存;時(shí)間無(wú)法增加;時(shí)間借不到、買(mǎi)不到、租不到;時(shí)間總是以穩定的速度無(wú)法阻擋地消失。所以我們要學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間和高效利用時(shí)間去完成。每天做好自己的工作計劃，前一天晚上做好今天的行動(dòng)計劃。效率來(lái)自明確的行動(dòng)計劃。
學(xué)習是有目的的去學(xué)習，學(xué)習的目的是為了改進(jìn)自己的行為和技能，不是看看知道就行啦這樣。學(xué)習需要耐心、鉆研。
一切的努力都是為行動(dòng)做鋪墊。仔細考慮好行動(dòng)計劃，一旦定好計劃，就馬上行動(dòng)去執行。行動(dòng)是靠思維的指引。根據之前定好的計劃去落實(shí)、跟進(jìn)，不拖延。這樣效率就形成鮮明對比了。
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為進(jìn)一步做好中小學(xué)生"作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)"五項管理，從根本上減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的環(huán)境，我們必須拿出切實(shí)可行的舉措。結合學(xué)習，下面就作業(yè)管理我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )及看法.
一、是作業(yè)要突出學(xué)科屬性。
二、是嚴控書(shū)面家庭作業(yè)總量。
“五個(gè)管理”負面清單中提到“三至六年級書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘�！比绾渭缺ＷC完成各學(xué)科學(xué)習任務(wù)，又不給學(xué)生造成過(guò)重的作業(yè)負擔呢？首先需要每個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，針對學(xué)生不同情況，科學(xué)合理、精準地設計作業(yè)。其次，班主任要加強和各學(xué)科老師的溝通，統籌協(xié)調，假如某一科目當天的'作業(yè)較多，那么班主任和其他科任老師協(xié)調，把作業(yè)總量控制在一個(gè)小時(shí)內。
三、是采用“基礎作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，鼓勵家長(cháng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎作業(yè)”，積極完成“彈性（特色）作業(yè)”
四、培養學(xué)生正確的認知
“五項管理”中關(guān)于作業(yè)量有明確規定，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校對全體學(xué)生進(jìn)行正面引導，提高學(xué)生對“作業(yè)管理”的認識：一是教育學(xué)生“減負”的目的是為了“增效”——當作業(yè)的主人，提高學(xué)習效率；二是培養專(zhuān)注力——充分利用在校時(shí)間，寫(xiě)作業(yè)時(shí),集中注意力，提高作業(yè)質(zhì)量；三是學(xué)會(huì )反思，對作業(yè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要認真思考，及時(shí)尋求同學(xué)幫助或請教老師，確保知識無(wú)缺漏。
五、是與家長(cháng)達成共識.
學(xué)校通過(guò)微信公眾號發(fā)布《致家長(cháng)的一封信》，請家長(cháng)們認真閱讀作業(yè)管理的規定，引導家長(cháng)認識到教育部門(mén)實(shí)施減負措施，是要按照科學(xué)的路徑，促進(jìn)教育健康發(fā)展。有了家長(cháng)們的支持配合，作業(yè)管理才能真正落地。
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昨天晚上，班主任在我們的班級群里下發(fā)了學(xué)生“五項管理”應知應做問(wèn)答，我和媽媽仔細進(jìn)行了學(xué)習，我們重點(diǎn)關(guān)注了關(guān)于手機的管理規定。
隨著(zhù)人們生活水平的提高和科技的進(jìn)步，手機已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，手機的功能也越來(lái)越多。這些變化使人們的生活變得越來(lái)越方便，可是，這也是一柄雙刃劍，有利也有弊。
今年的我初三了，也算是一個(gè)準畢業(yè)生了，但是手機的誘惑卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在吸引著(zhù)我。面對誘惑，我總是在找各種理由為自己開(kāi)脫：“沒(méi)關(guān)系，不還沒(méi)有到高中嗎，到了高中與手機說(shuō)再見(jiàn)再好好學(xué)習也不晚”，“沒(méi)關(guān)系，我只是玩一小會(huì )兒，我能控制好看手機的時(shí)間�！�
可是，真的能控制得了嗎？事實(shí)是在玩手機一小時(shí)后又會(huì )玩兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)，甚至一天。這樣的情況，在我和我的同學(xué)中普遍存在。
長(cháng)時(shí)間的玩手機，不僅影響了我們的學(xué)習成績(jì)，還危害了我們的身體健康，導致我們在上課的時(shí)候腦子昏昏沉沉，更嚴重的是有些同學(xué)還出現了嘔吐、頸椎難受的情況。
初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，我不能讓手機奴役了我的生活，結合學(xué)生“五項管理”中的'規定，我決定與手機、也與自己做個(gè)約定。
我一定會(huì )按照管理中的規定來(lái)做，我要學(xué)會(huì )把手機當成我學(xué)習上的老師，不會(huì )的問(wèn)題向它求助；在上學(xué)期間，晚上盡量不用手機，不得不用的時(shí)候，管控好時(shí)間，每晚使用手機絕不超過(guò)半小時(shí)；絕不用手機來(lái)沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò )聊天、看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)；睡覺(jué)后做到“人機分離”，主動(dòng)把手機交給家長(cháng)保管。
我一定能遵守我與手機的約定，讓各自都好好的安靜休息，把自己調整到最佳狀態(tài)，努力學(xué)習，讓自己的生活變得充實(shí)，讓自己的青春充滿(mǎn)活力，而不再虛度光陰，讓自己變得更加完美。
我還想呼吁我的同學(xué)們都和手機做個(gè)約定，我們一起放下手機，對我們自己的健康負責，對我們自己的青春負責，珍惜當下，努力學(xué)習。
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能過(guò)“五項管理”的學(xué)習，我想說(shuō)的是：我們應該學(xué)會(huì )自主管理，努力學(xué)習，爭做新時(shí)代的五好學(xué)生。想必很多同學(xué)都會(huì )好奇什么是五好學(xué)生？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
一、做會(huì )寫(xiě)作業(yè)的好學(xué)生
我們要會(huì )聽(tīng)課、認真聽(tīng)課，課堂上的效率提高了，我們的作業(yè)也就輕松了。認真完成的同時(shí)我們還可以減少寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間何樂(lè )而不為呢？我們要養成良好的寫(xiě)作業(yè)習慣，規范我們的書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì )認真審題，提高學(xué)習效率。要鍛煉獨立完成作業(yè)的能力，不讓父母為我們的學(xué)習操心，杜絕不交作業(yè)和抄襲現象。
二、做“會(huì )用”手機的好學(xué)生
手機對于我們來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，要科學(xué)理性對待并合理使用手機。在我們遇到不會(huì )的問(wèn)題或者課外知識的時(shí)候我們可以適當運用手機，它可以幫助我們了解到未知的知識，但是我們同時(shí)也要知道手機的危害，它會(huì )影響我們的視力，也會(huì )導致注意力不集中。我們更應該時(shí)刻記住，不要把手機帶到校園里，這也是為我們的安全考慮。
三、做一個(gè)作息規律的好學(xué)生
我們應該合理的安排自己的作息時(shí)間，早睡早起，每天保證自己十個(gè)小時(shí)的睡眠，努力學(xué)習的同時(shí)也要注意自己的身體健康。
四、做愛(ài)讀書(shū)的'好學(xué)生
在學(xué)習之余我們也要充實(shí)自己的課余生活，看看圖書(shū)、讀物、報紙新聞，不看暴力、消極、低俗讀物。認真做到綠色閱讀，經(jīng)典閱讀，豐富閱讀，經(jīng)常在同學(xué)之間交流你的感悟我認為這遠比玩手機、打游戲有意義的多。
五、做身體健康的好學(xué)生
每天按時(shí)做眼操，按時(shí)上課間操，體育課上積極運動(dòng)，同時(shí)在校外也要保證每天進(jìn)行1小時(shí)的體育活動(dòng)，比如可以跳繩、跑步。
同學(xué)們！我們是一顆還未成型的小樹(shù)苗，好的習慣從現在養成會(huì )讓我們受益一生，從現在開(kāi)始讓我們努力成為一名新時(shí)代的五好少年吧！
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