叛逆不是孩子的錯教師讀書(shū)心得

　　當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的叛逆不是孩子的錯教師讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　讀了《不是孩子的錯》這本書(shū)，深有感觸，該本書(shū)通過(guò)七個(gè)方面詳細、充分地向我們介紹歐美最先進(jìn)的家庭教育理念，并且結合現階段家庭教育普遍存在的問(wèn)題，總結出父母在教育子女的過(guò)程中常犯的31種誤區，同時(shí)也指明了糾正的方法。雖說(shuō)是給家長(cháng)看的書(shū)，但我覺(jué)得作為教育工作者，這是一本必不可少的工具書(shū)，其中書(shū)里有幾個(gè)要點(diǎn)我認為寫(xiě)得非常好，例如：請蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，成長(cháng)比分數更重要，讓孩子做一個(gè)誠實(shí)善良的人，不要過(guò)度表?yè)P孩子，要有適度的表?yè)P和批評，成就孩子一生的好習慣，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )感恩及學(xué)會(huì )生存，培養自信心和競爭力等。每個(gè)要點(diǎn)都用了很多實(shí)例來(lái)說(shuō)明這一方面的重要性。

　　在書(shū)里我感受最深的應該是：“學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )感恩”這個(gè)話(huà)題，因為當今社會(huì )不管是中小學(xué)甚至大學(xué)，很多時(shí)候老師都是只管抓質(zhì)量，家長(cháng)只管孩子吃好、穿好，整天忙著(zhù)學(xué)這學(xué)那，分數第一，更加認為孔融把大梨讓給別人，純屬“弱智”，只想著(zhù)不讓自己的孩子吃虧，人與人之間變得非常自私。據日本青少年研究中心曾主持一項調查，問(wèn)卷對象選擇了日本15所高中的1300多名學(xué)生，美國13所高中的1000多名學(xué)生，中國內地21所高中的1200多名學(xué)生。在“誰(shuí)是你最尊敬的人？”一問(wèn)中，日本和美國的學(xué)生將“父母”作為第一選擇，而在中國孩子的心目中，父母位列第十位以后，專(zhuān)家分析，這表明代代傳遞的父母偶像在我國這一代獨生子女眼里已經(jīng)越來(lái)越弱。另一份調查說(shuō)我國約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，近43%的學(xué)生不知道父母的年齡。而與之形成鮮明對比的是父母給子女過(guò)生日卻高達93%。難道這單是孩子的錯嗎？我們的家庭，學(xué)校，社會(huì )就沒(méi)有責任嗎？小學(xué)生應該是天真可愛(ài)誠實(shí)的，可是現在的小學(xué)生為什么都變得那么淡漠，自私，究其原因，就是感恩教育的缺失與中國大多數父母教育孩子時(shí)太愛(ài)包辦及毫無(wú)原則的溺愛(ài)有關(guān)，它“造就”了一批以自我為中心且獨立意識很差的孩子。很多小學(xué)生現在都是獨生子女，在家里是家庭的寵兒，父母的家庭教育觀(guān)念的不正確不科學(xué)導致了現代孩子缺乏獨立與寬容，所以感恩教育真的不容忽視。

　　那么，我們該怎樣對學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？古語(yǔ)說(shuō)得好“種瓜得瓜，種豆得豆”，我想首先要開(kāi)發(fā)感恩教育的內容。我們要感恩的是自己周?chē)�的人，那些幫助過(guò)我們、關(guān)心過(guò)我們、鼓勵過(guò)我們的人，這里包括我們對父母、對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對老師、同學(xué)的感恩，對國家與社會(huì )的感恩，對大自然的感恩等。通過(guò)課堂教育，讓孩子了解什么是恩情，形成“知恩”的道德共識。讓學(xué)生充分認識到家長(cháng)、老師及其他人為自己所付出的一切不是天經(jīng)地義、理所當然。讓學(xué)生知道，無(wú)論是父母給于生命，還是老師教給他們知識，這一切都是恩情。古人有“知恩不報非君子”、“滴水之恩涌泉相報”的古訓。感恩是做人應有的最起碼的道德準則。

　　最后還要讓學(xué)生存有一顆感激之心，對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應該向對方表達謝意。讓學(xué)生在受到周?chē)�的人關(guān)愛(ài)與幫助時(shí)說(shuō)一聲“謝謝”，意義就顯得相當重要。因為只有讓學(xué)生對社會(huì )對周?chē)�的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主�?dòng)幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助，教育學(xué)生從身邊的小事做起，知道回報不光是物質(zhì)的，還包括感情世界的回報�；貓髲膶W(xué)會(huì )感謝做起，說(shuō)一句感謝的話(huà)，打一個(gè)感謝的電話(huà)，用一句禮貌用語(yǔ)表達謝意等。日常生活小事是培育感恩的有效途徑。例如在生活中，教師可引導學(xué)生為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的小事。如幫父母干家務(wù)活，在他們累時(shí)為他們揉揉肩捶捶背，或者遞上一杯熱茶。體會(huì )和感激父母培育自己的艱辛和不易，弘揚孝順父母、報答父母的傳統美德。

　　一聲“謝謝”，意義就顯得相當重要。因為只有讓學(xué)生對社會(huì )對周?chē)�的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主�?dòng)幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助，教育學(xué)生從身邊的小事做起，知道回報不光是物質(zhì)的，還包括感情世界的回報�；貓髲膶W(xué)會(huì )感謝做起，說(shuō)一句感謝的話(huà)，打一個(gè)感謝的電話(huà)，用一句禮貌用語(yǔ)表達謝意等。日常生活小事是培育感恩的有效途徑。例如在生活中，教師可引導學(xué)生為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的小事。如幫父母干家務(wù)活，在他們累時(shí)為他們揉揉肩捶捶背，或者遞上一杯熱茶。體會(huì )和感激父母培育自己的艱辛和不易，弘揚孝順父母、報答父母的傳統美德。

　　作為家長(cháng)，我們更應該通過(guò)愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì )、幫助朋友等行為，讓孩子知道感恩是一種品德，是一種責任。在美國，父母對子女的照顧是“有限”責任，父母不會(huì )把孩子的事情全部包下來(lái)，反而孩子還必須承擔一些家務(wù)勞動(dòng)，這種做法其實(shí)就是在于培養孩子的責任感與感恩之心。

　　有一首歌里唱到：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”。教育孩子，讓孩子時(shí)時(shí)對自己身邊的人和事，心存感激，從小事做起，從現在做起，讓自己有一顆感恩的心，是我們教育工作者、為人父母者任重而道遠的任務(wù)。

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