助教心得體會(huì )(15篇)
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的助教心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
助教心得體會(huì )1
201年12月4日星期三，沐浴著(zhù)難得的冬日的暖陽(yáng)，我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城出發(fā)，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的教師，即將面對一群素未謀面的學(xué)生，面對完全陌生的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農村學(xué)校并不一樣，很小，卻很干凈整潔，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長(cháng)和主任熱情地接待了我們，把我們讓進(jìn)了會(huì )議室。校長(cháng)非常地隨和，向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現代化達標，各個(gè)教室都安裝了多媒體，教學(xué)設施還是比較先進(jìn)的。
休息片刻之后教務(wù)主任便叫與我們結對子的老師們。和我結對子的老師叫汪少秀，和我歲數相當，看著(zhù)人非常樸實(shí)。因為我是第二節的，所以我們沒(méi)有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)了一些孩子們的預習情況就直接上了。我這次送到七年級一班。我上的'是七年級上冊的第九模塊。在上時(shí)我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài)，看著(zhù)他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。剛開(kāi)始學(xué)生因為也是第一次上我的，堂氣氛有些緊張，有點(diǎn)放不開(kāi)，我設置的一些問(wèn)題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著(zhù)我們一些互動(dòng)和交流，學(xué)生的學(xué)習熱情逐漸開(kāi)始高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節的每一個(gè)環(huán)節都達到了預期的目標。
同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導和老師們在整個(gè)聽(tīng)過(guò)程中認真地聽(tīng)著(zhù)、記著(zhù)，全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣，一樣有著(zhù)理想和抱負，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣東西，那就是扎根農村，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，甘于奉獻，孜孜以求的精神，我被他們的這種精神所感動(dòng)著(zhù)。
一天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過(guò)對人教版教材的研讀和分析，發(fā)現了很多對人教版學(xué)習非常有價(jià)值的幫助，此次送教下鄉活動(dòng)從自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的角度，交給了老師們開(kāi)啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無(wú)界，學(xué)科無(wú)界，心靈無(wú)界。我想：說(shuō)是送教下鄉，其實(shí)對于送者和接受者，都是收獲者。送下鄉，并不是把一節所謂的“示范”送下去，而是城區教師與鄉鎮教師的一種相互學(xué)習和交流的機會(huì )，帶去的可能是我們對教育教學(xué)一種理解和認識吧。
“送教下鄉”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，在做這些事情的時(shí)候，我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，只要這些事對他人有用，我就很快樂(lè )，這就足夠了。講評一節，是遠遠不夠的，把送教下鄉作為契機，創(chuàng )設程改革氛圍，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉的意義所在。
助教心得體會(huì )2
20xx年10月19日周五日期我記得非常清楚，因為那天讓我做了一次幼兒園老師。
其實(shí)這是一次家長(cháng)進(jìn)學(xué)堂讀繪本的助教活動(dòng)，懷著(zhù)忐忑的心情我步入了幼兒園，這時(shí)候讀繪本的時(shí)間還沒(méi)到，寶寶們正在操場(chǎng)跳操，看見(jiàn)小家伙們一通亂跳，忐忑的心情放下了大半，當我走進(jìn)滿(mǎn)是童年色彩的教室，忐忑的心情全部一掃而空，看見(jiàn)歡呼跳躍的寶寶們，心情突然的大好起來(lái)。
當老師把電腦調好，我發(fā)現小寶貝們已經(jīng)坐到整齊的小板凳上了，頓時(shí)讓我感覺(jué)原來(lái)小家伙們離開(kāi)家長(cháng)可以這么乖巧，真的是可愛(ài)的無(wú)法形容。坐好的寶貝們刷刷刷的'一雙雙小眼睛盯著(zhù)我，這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，我是來(lái)讀繪本的。
讀繪本開(kāi)始啦，小寶貝們非常聰明，他們可以從動(dòng)物的特點(diǎn)準確無(wú)誤的說(shuō)出來(lái)對應的動(dòng)物種類(lèi)，而且還能跟我互動(dòng)，告訴我可以繼續往下讀繪本了......
這次家長(cháng)進(jìn)學(xué)堂助教讓我感受頗深，孩子離開(kāi)我們的懷抱從不懂規矩，到現在的規規矩矩，這和每一位老師的辛勤付出是離不開(kāi)的，感謝每位老師為孩子付出的一切。
助教心得體會(huì )3
上個(gè)星期五，我參加了小魚(yú)幼兒園開(kāi)展的家長(cháng)助教活動(dòng)，我感到非常的榮幸，也謝謝老師及同學(xué)們的信任�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次助教的的心得及助教過(guò)程吧。
上午九點(diǎn)，我帶著(zhù)小魚(yú)到了小二班，一起參加這次助教的還有另外兩位家長(cháng)，一開(kāi)始，我們幫著(zhù)兩位老師帶著(zhù)小朋友們帶著(zhù)小朋友們到下面教室集合做操，整個(gè)做操的過(guò)程小二班的小朋友都還算積極參與，雖然動(dòng)作不一定標準，但是小朋友們也在盡力的活動(dòng)筋骨，左蹦亂跳。
做完操，我們組織小朋友們回到了教室，開(kāi)始帶小朋友洗手，上廁所，喝水，在這個(gè)過(guò)程中，很多小朋友上廁所還不大會(huì )穿脫褲子，開(kāi)始我們是鼓勵小朋友盡力自己的事情自己做，在實(shí)在不能完成的情況下，我們再幫忙，最后，所有的小朋友順利的完成任務(wù)。
然后，開(kāi)始上第一堂課，這堂課是由文文的媽媽講故事，從文文媽媽講故事開(kāi)始，小朋友們就很認真的聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)到精彩的地方還會(huì )歡呼雀躍，故事講完后，我們小朋友一起唱了幾首兒歌，小朋友們也高興的跟著(zhù)唱啊跳啊，現場(chǎng)氛圍特別的輕松。第一堂課畢，又開(kāi)始督促小朋友們上廁所，洗手喝水，另一位家長(cháng)幫著(zhù)給感冒的'小朋友泡藥，喂藥。
第二堂課結束活動(dòng)后，開(kāi)始組織小朋友上廁所，洗手，喝水，然后準備吃午飯，老師把飯菜剩到碗里。由我們分給每一位小朋友，吃飯的過(guò)程中，大部分小朋友自己吃的很好，有些小朋友吃完了還要加菜，吃完飯以后，小朋友都是自己把碗送到桌子上，然后用毛巾擦干凈臉和手，都做得很好，很熟練。
飯后，組織小朋友到走廊散步，到了十二點(diǎn)就開(kāi)始上床午睡，小朋友都很自覺(jué)的找到自己的床位，脫下鞋子上床，兩位老師就開(kāi)始輪流哄著(zhù)小朋友睡覺(jué)，個(gè)別小朋友需要陪著(zhù)才能入睡，老師就一直耐心的陪著(zhù)，整個(gè)睡覺(jué)過(guò)程也很繁瑣，最后小朋友還是都安然入睡，老師們才松了口氣。
一上午的體驗結束了，讓我體驗到作為一名幼兒園老師的辛苦，整個(gè)過(guò)程寫(xiě)的比較細和繁瑣。因為兩位老師每天的工作任務(wù)很重，都一直重復著(zhù)同樣的工作，一切都是為了孩子，兩位老師都很有愛(ài)心和責任心，他們每天都要面對這么多的孩子，每個(gè)孩子的差異都要很注意對待和處理。真的是辛苦兩位老師了，我的孩子鄧仕榮從入學(xué)到現在，有了飛躍的進(jìn)步，每次從學(xué)�；貋�(lái)，各方面都能給我們帶來(lái)驚喜，每天都在進(jìn)步。
我是經(jīng)濟管理學(xué)院20 級碩士研究生，本學(xué)期擔任本科非經(jīng)管專(zhuān)業(yè)必修課程“經(jīng)濟管理概論”助教，主要任務(wù)隨堂協(xié)助主講老師授課、批改平時(shí)作業(yè)、學(xué)生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔任助教一職，心里一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個(gè)月的助教工作就要劃上句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。為此，寫(xiě)下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應有的價(jià)值體現。
助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協(xié)調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對于很多基礎性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)等，可能應接不暇，這時(shí)，助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協(xié)調則是針對老師與學(xué)生之間的溝通，由于能夠申請助教的課程基本都是學(xué)生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁，如向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。
當然，作為助教，還應有的一項任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習答疑，由于老師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負責任，在我的想法里，助教相當于半個(gè)“老師”，我們應該以教師的標準嚴格要求自己。
助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應對學(xué)生答疑工作，更是為了清楚了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和疑惑，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習計劃。對于“經(jīng)濟管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習，所以，應對本門(mén)課程，還算游刃有余，整個(gè)助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通能力，作為聯(lián)結任課老師與學(xué)生的紐帶，助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最準確及時(shí)的教學(xué)信息。最后，助教必須要合理安排自己的時(shí)間，由于助教大部分是高年級的學(xué)生，平時(shí)課業(yè)繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習時(shí)間，不能顧此失彼。
本學(xué)期通過(guò)擔任助教工作，我的責任心，協(xié)調和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會(huì )，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時(shí)給我指出，讓我改正。在擔任助教的過(guò)程中，可以向任課老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，培養與學(xué)生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過(guò)助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點(diǎn)。
助教心得體會(huì )4
作為助教參加這次“三年聘期，三年奪冠”村支部書(shū)記培訓，受益良多。
�。ㄒ唬┙M織部組織各部門(mén)負責人講解三議四辦、土地、財產(chǎn)等相關(guān)知識政策，讓我對村級建設相關(guān)知識有了更加清晰、深刻的認識，是很難得的學(xué)習機會(huì )；
�。ǘ﹨f(xié)助曹瓊教練準備培訓課程，對教練精神有了不同的認識，一個(gè)好的教練既要有良好的自身素質(zhì)，更要如鏡子一般，幫助學(xué)員重新認識和調整自我。教練精神引發(fā)的不只在一天的培訓的激情，更是在今后一萬(wàn)多個(gè)工作日中審視自我、要求自我、規范自我的手段和標準；
�。ㄈ┡嘤柕耐緜兌己苷湎н@次難得的學(xué)習機會(huì )，1組支部書(shū)記平均年齡約60歲，而他們不講架子，不喊苦叫累，用認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正，發(fā)言積極，團隊意識強烈，不吝分享經(jīng)驗，更讓初入職場(chǎng)的我深受感動(dòng)，他們身上的這些親民、務(wù)實(shí)的`特質(zhì)正是我們在農村工作中所需要的。作為一名助教，收獲的是感動(dòng)；作為一個(gè)大學(xué)生村官，更應以他們?yōu)榘駱�，在日后的農村工作中積極、親善，做一名為民所知，為民所熟，為民所用的好村官！謹以個(gè)人感受與大家分享，希望在今后的工作中繼續學(xué)習，希望各位領(lǐng)導、同事多多指正。
助教心得體會(huì )5
20xx年暑假，幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計算機培訓。它可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)集于教學(xué)之中，使復雜抽象的教學(xué)內容簡(jiǎn)單化、通俗化，以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀(guān)教學(xué)，以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生素質(zhì)教育中起著(zhù)獨特的作用。同時(shí)，對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著(zhù)積極的推動(dòng)作用。下面是我培訓中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯，機械的訓練，課堂氣氛由始至終比較枯燥，學(xué)生情緒易受壓抑，難以做到師生雙邊活動(dòng)熱烈。通過(guò)利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化，有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語(yǔ)法內容。
二、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率
用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生，可大大提高學(xué)生的記憶深度，使學(xué)生學(xué)習效果更為顯著(zhù)。這種效果對于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎差、學(xué)習馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數相對比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結合，一掃以往傳統英語(yǔ)教學(xué)較為枯燥、沉悶的'氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習情緒不高，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過(guò)最近教學(xué)模式的改進(jìn)，利用計算機輔助教學(xué)，學(xué)生的課堂紀律有所好轉，學(xué)習積極性大有長(cháng)進(jìn)，成績(jì)處于穩步提高。
三、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，有利于差生的轉化
授課時(shí)避免平鋪直敘，而根據教學(xué)內容、學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法，不斷激發(fā)鼓勵學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習狀態(tài)。實(shí)現自己的教學(xué)意圖，提高學(xué)生尤其是差生的注意力，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現差生的轉化。
四、利用計算機輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與
教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對計算機的使用操作，能夠引發(fā)學(xué)生對于計算機的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索計算機知識的欲望，使不少學(xué)生開(kāi)始關(guān)注計算機科技信息，嘗試著(zhù)去認識和運用計算機進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。
助教心得體會(huì )6
自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí)，就感覺(jué)到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習、生活放在第一位，以學(xué)生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。
4月3日，研究生部管理辦公室請專(zhuān)業(yè)老師對我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫(xiě)作、師風(fēng)師德培訓等。從禮儀培訓中學(xué)會(huì )了自己平時(shí)在工作、生活中的細節問(wèn)題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的'禮貌禮節問(wèn)題。聽(tīng)到這些就特別有興趣，人都是在一個(gè)群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂(lè )意去實(shí)踐，爭取把自己最美的一面展現出來(lái)。 在公文寫(xiě)作的培訓之前，大家都對公文寫(xiě)作充滿(mǎn)了期待，例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì )寫(xiě)到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問(wèn)題，大家都會(huì )頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時(shí)的工中也很容易犯錯。我聽(tīng)了老師的公文培訓后，有了更大的信心自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應該怎樣處理，而且公文寫(xiě)作培訓特別實(shí)用，當代社會(huì )無(wú)論什么職位都是復合型職位，都需要人們有多方面的能力，對自己現在的工作和今后的求職都有非常大的益處。
以前對老師的理解很多時(shí)候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓后，才感覺(jué)自
己要學(xué)習的地方很多，我們要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，要愛(ài)我們的每位學(xué)生，根據她們的特點(diǎn)去傳授知識文化，要根據她們的具體情況去關(guān)心愛(ài)護她們。自己現在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在學(xué)生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學(xué)，特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學(xué)生的關(guān)懷。
希望自己通過(guò)今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點(diǎn)，爭取在工作中做到完美。
助教心得體會(huì )7
今天的愛(ài)心助教讓我有了好多感慨，第一感覺(jué)就是好累，特別辛苦。因為這次我們參加的活動(dòng)是去鎮龍一中做老師。這也是我第一次做老師。
第一次讓我明白了老師的辛苦，原來(lái)老師并不是那么好當。小時(shí)候的愿望就是做一名人民教師，那時(shí)候的想法很簡(jiǎn)單也很幼稚�？偸窍�，我要是做了老師絕對不會(huì )打罵學(xué)生，不會(huì )布置很多作業(yè)，每天還要和學(xué)生們一起做游戲。。。。。。其實(shí)一直到這次實(shí)踐之前，我的想法仍然沒(méi)有改變。我以為會(huì )很輕松，沒(méi)想到卻是一點(diǎn)也不輕松啊。
首先，寫(xiě)教案我就要花費好多的心思，要考慮到學(xué)生的接受能力，學(xué)生的興趣，還要算好時(shí)間，特別是要絞盡腦汁想怎樣把課上得更加精彩，上課的時(shí)候要維持紀律，有些調皮的小朋友真的很讓人頭疼啊。還好，我本來(lái)就挺喜歡小孩子的，不然真不知道該怎么辦才好呢。
同學(xué)們很可愛(ài)，他們這么小就懂得維護自己的老師，還懂得討好老師。第一次聽(tīng)見(jiàn)有人喊我老師的時(shí)候，心里好激動(dòng)啊，我也不知道是為什么，也許還從來(lái)沒(méi)有人叫我老師吧，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天我會(huì )被叫作老師，這次實(shí)踐是一個(gè)培養人耐心的過(guò)程，跟小孩子相處是急不來(lái)的，好多事情都是這樣的。他們調皮，搗蛋，但或許因為生長(cháng)在農村吧，他們少了那一份的嬌氣，而且很會(huì )為人著(zhù)想，所以相處起來(lái)很舒服和親切。
這是一個(gè)艱難的開(kāi)始，我卻學(xué)會(huì )了好多東西，有些東西必須自己親身經(jīng)歷才能體會(huì )到。未來(lái)還有很多你必須面對的難題，從現在開(kāi)始就一定要堅定好信念，迎接未來(lái)的挑戰了。這次實(shí)踐是一個(gè)很好的開(kāi)端，我也相信，未來(lái)的路我會(huì )走得更好，一直堅定勇敢的走到最后！感悟教師
這是我第一次參加初中助教活動(dòng)社會(huì )，所以當然是算不上有多專(zhuān)業(yè)，在上課前我心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，不知道我教的東西是否適合他們，也不知道我的課是否能吸引他們，更不知道是否能達到我自己心中的理想效果，剛來(lái)到課室，看著(zhù)正在玩耍的`他們，我畏懼了，我生怕控制不住他們的活躍。但是上課十分鐘后我發(fā)現那些學(xué)生都很認真，也都跟著(zhù)我們兩位老師的思路，甚至由此至終的回答著(zhù)我的問(wèn)題，還不停地與我進(jìn)行互動(dòng)，我知道我成功了！我的聲音越來(lái)越高也越來(lái)越有自信，我看到了他們眼中的承認。
我們按照我們的PPT上的內容來(lái)進(jìn)行我們已經(jīng)彩排多次的教課流程，還記得令我印象深刻的是，當我問(wèn)到他們什么是幸福的時(shí)候？我記得他們的答案差不多都是一致的，都是幸福就是可以和同學(xué)們一起上課，一起玩，一起進(jìn)步，一起努力；問(wèn)到他們現在是否覺(jué)得自己幸福的時(shí)候，他們都異口同聲地說(shuō)：“幸�！�。我被震撼了，也被感動(dòng)了，我沒(méi)想到她們是如此地單純，如此地知足，如此地懂事，更如此地純潔。我不禁在心底里羨慕起他們來(lái)，也不禁仰慕起他們了，我羨慕她們現在還沒(méi)有被社會(huì )污染，還是像泉水一樣地清醇。我告訴他們幸福的我們，現在要做的就是要珍惜現在的一切，珍惜現在所擁有的，我用的經(jīng)歷告訴他們要學(xué)會(huì )感恩，不要長(cháng)大了有所遺憾，也要努力的地學(xué)習，將來(lái)可以改變現在的生活，讓自己讓親人過(guò)上幸福的生活。
其實(shí)不管是教什么，只要能給學(xué)生帶來(lái)新鮮的知識和快樂(lè )的學(xué)習氛圍，這個(gè)教師就是成功的，就會(huì )被學(xué)生尊重。這次的愛(ài)心助教活動(dòng)不僅使我增加了授課經(jīng)驗，我覺(jué)得在更大的程度上它改變了我對教學(xué)的看法，對于教書(shū)我也越來(lái)越有熱情，我想在接下來(lái)的學(xué)習中我將投入更大的熱情，努力使自己成為一名真正合格的教師。我要帶給孩子們更多廣博的知識、幫助他們在學(xué)習中找到快樂(lè )；我要將我曾經(jīng)做過(guò)的后悔的事情的經(jīng)歷告誡他們，讓他們不要放和我一樣的錯誤；我要教他們做一個(gè)好人，做一個(gè)不會(huì )對社會(huì )有害的人，指導他們怎樣來(lái)走未來(lái)的路才更能順暢。我希望他們以后的日子過(guò)得更加地幸福，不要在人生的轉角處拐錯彎，我愿意把我所有的知識，所有我所知道的東西交給他們。
最后，我祝愿他們能永遠地像現在一樣，幸福永相伴！
助教心得體會(huì )8
20xx年6月6日，天氣舒適，今天我和兒子班上的小同學(xué)的媽媽一起應邀參加中一班的家長(cháng)助教活動(dòng)。媽媽準備的是用軟泥制作漢堡包，我準備的是消防安全知識。
孩子們早餐結束后，是我和媽媽的助教活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間，我和中一班的小朋友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái)，通過(guò)圖片、討論、提問(wèn)競答等形式讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中了解簡(jiǎn)單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習火災自救的方法，同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及快速應答能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，小朋友們個(gè)個(gè)表現得非常棒，例如在提問(wèn)環(huán)節，我問(wèn)小朋友們遇到火災發(fā)生時(shí)會(huì )怎么辦？如何進(jìn)行逃生？中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動(dòng)的參與問(wèn)題思考中來(lái)，能大膽的`表達自己的想法，這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(cháng)很欣慰，不愧是思維班的孩子。
下午我和媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災逃生演練游戲，隨著(zhù)“失火了”的口令下達，孩子們在老師的指揮下迅速做出了反應。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻，按著(zhù)老師教的方法分小組，一隊接著(zhù)一隊，緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規定的安全地點(diǎn)。在到達安全地帶后，我與孩子們再次溫習了早上學(xué)習的安全標示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好，非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓我們家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(cháng)助教活動(dòng)的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達到家園共育的效果和目標，我們相信，只要在我們家長(cháng)和中一班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì )越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！最后在這里，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說(shuō)聲“謝謝！您們辛苦了”。
祝愿可愛(ài)的孩子們：茁壯成長(cháng)！健康快樂(lè )！
助教心得體會(huì )9
信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的普及，多媒體教學(xué)在教學(xué)中地位日益提高。運用多媒體輔助教學(xué)，已彰顯出傳統教學(xué)所不能比擬的優(yōu)越性和強大的生命力。特別是在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，這就是“數學(xué)教具”的代名詞，在教學(xué)中恰當地使用多媒體，對培養學(xué)生的觀(guān)察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)多媒體創(chuàng )設情境，能激發(fā)學(xué)生的探究的興趣；同時(shí)，通過(guò)直觀(guān)的的形象的演示，使同學(xué)對一些抽象的東西有了一個(gè)直觀(guān)的感知，從而能夠很好地突破難點(diǎn)；多媒體的使用使得課堂容量增大，提高了教學(xué)效率。
一、利用多媒體創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的參與意識。
恰當的教學(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng )設一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且能激發(fā)內在的學(xué)習要求。學(xué)生學(xué)習興趣的提高往往離不開(kāi)生動(dòng)形象的教育素材。多媒體方面比其他媒體來(lái)得更直接、更有效。例如數學(xué)中在將圓錐曲線(xiàn)這一章的時(shí)候，可以通過(guò)生活中存在具體的圖片先對圓錐曲線(xiàn)有一個(gè)感知，導致滿(mǎn)足什么條件的點(diǎn)的集合才能構成這樣的曲線(xiàn)？創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍，從而激起學(xué)生的學(xué)習欲望。教師可以通過(guò)電腦幾何畫(huà)板演示，教師提出問(wèn)題一步一步引導學(xué)生回答，學(xué)生會(huì )興趣盎然地討論、總結，然后抽象歸納。從而使枯燥的概念化為具體的形象，學(xué)生不但會(huì )順理成章的接受而且很容易理解概念的實(shí)質(zhì)。這樣既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時(shí)也達到了教師的教學(xué)目標。這樣既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時(shí)也達到了教師的教學(xué)目標。多媒體的直觀(guān)演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認知結構，更好地掌握所學(xué)的知識的特征，強化了對新知識的印象
二．運用多媒體可以?xún)?yōu)化教學(xué)
多媒體的展示字體清晰，圖像清晰且具有美感，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，而且多媒體所提供的信息一般都是教師預先設置好的，可以使一節課有序漸進(jìn)，另一方面可以減少教師在課堂上板書(shū)，為學(xué)生贏(yíng)得更多的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間動(dòng)手，動(dòng)腦操作，讓學(xué)生在相同的時(shí)間內獲取更多的知識，有利于增加課堂容量，增大信息密度，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，提高教學(xué)效率，從而優(yōu)化教學(xué)。
三．運用多媒體輔助教學(xué)可以突破難點(diǎn)。
數學(xué)教學(xué)中，有些重難點(diǎn)不易突破，主要是比較抽象，學(xué)生難以理解。老師如果能夠用多媒體，數學(xué)教學(xué)中我們運用幾何畫(huà)板或是FLASH動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行演示，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，直觀(guān)的感知，再加上理性的邏輯推理對這部分知識就能很好地掌握，例如在平面解析幾何中，兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系在垂直關(guān)系的判定中，看他們斜率的關(guān)系，學(xué)生對這塊理解的不是很好，通過(guò)幾何畫(huà)板的一個(gè)動(dòng)態(tài)展示，學(xué)生不僅解決了問(wèn)題，而且還對幾何畫(huà)板產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課余時(shí)間，練習操作設計，來(lái)驗證一些問(wèn)題。再比如三角函數y=sin（wx+）的圖像變換時(shí)，是先平移后伸縮還是先伸縮后平移，順序不同平移的單位也不同，學(xué)生通過(guò)操作，在進(jìn)行一個(gè)動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生對此就能夠理解理解。這也使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到了提升。學(xué)生有了探索研究的`精神，學(xué)習就成為一種樂(lè )學(xué)。同時(shí)，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標。
四．運用多媒體輔助教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維能力。
數學(xué)學(xué)習實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)數學(xué)思維活動(dòng),學(xué)習數學(xué)思維活動(dòng)的成果,并發(fā)展數學(xué)思維的過(guò)程。 一般認為,數學(xué)思維是由形象思維、抽象概括、演繹思維、歸納與類(lèi)比、直覺(jué)思維和函數思維等思維成份構成的一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)習能力的形成與學(xué)習方法有著(zhù)密切的聯(lián)系，能力的培養主要通過(guò)思維與操作形成。而多媒體輔助教學(xué)聲形并茂在教學(xué)過(guò)程中，使得數學(xué)不在枯燥乏味，使學(xué)生的思維更好的發(fā)展。如空間想象力是空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展，空間想象是高一級的心理活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中多媒體課件可以提供感性材料，也可以呈現思維過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生這一能力的提高，利用多媒體的形象、直觀(guān)、變化、靈活的特性，為學(xué)生提供充分的感知材料和多向觀(guān)察的思維方法，從而既為學(xué)生提供了空間想象的基礎，發(fā)展他們的思維。
在數學(xué)教學(xué)中，我們應該充分認識到，多媒體輔助教學(xué)確實(shí)是有著(zhù)其特有的優(yōu)點(diǎn)，但是我們別忽視它只是教學(xué)的一種輔助手段，我們們要恰當的運用它，從而更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。
助教心得體會(huì )10
作為一名xx工科的博士在讀生，在接受培訓之前，對助教的理解僅限于報名時(shí)的通知。我們的生活是每天起早貪黑奔走在項目、科研和論文之間。懷著(zhù)無(wú)知而又帶些疑慮的心情，助教，會(huì )是我博士生涯里一個(gè)怎樣的經(jīng)歷和存在？然而，將近兩個(gè)月下來(lái)，充實(shí)和助教培訓和真實(shí)的助教課堂，讓我真正明白，助教，這一國際一流大學(xué)和人才培養中盛行的模式，已成為我繁忙博士生涯中的一抹亮色。
助教課堂給我的第一個(gè)與眾不同的感受是，主講老師們對于課堂的激情和活力。主講老師們穿著(zhù)文化衫和自己的助教們交流，那充滿(mǎn)期待的眼神，充滿(mǎn)活力的精氣神感染著(zhù)我們，仿佛讓我看到剛進(jìn)xx讀本科時(shí)參加各種學(xué)生社團時(shí)的自己。課堂上，不再是呆板的板書(shū)和教學(xué)任務(wù)，自然科學(xué)導引既有理工科學(xué)生較為熟知的各種科學(xué)通識講解，也有讓大家冥思苦想不得其解的.哲學(xué)思辨。如若不親身在課堂上聽(tīng)過(guò)課，我很難相信平時(shí)專(zhuān)攻機械、計算機等理工科的主講老師們，能把哲學(xué)講的如此淺顯易懂，又能把大家熟知的達爾文自然選擇和牛頓三大運動(dòng)定律講述得如此吸引人。
作為助教，需要協(xié)助主講老師開(kāi)展課堂的任務(wù)。雖然早已在各種學(xué)術(shù)會(huì )議上進(jìn)行過(guò)多次學(xué)術(shù)PPT匯報，但是第一次面對著(zhù)早已坐滿(mǎn)了整個(gè)課堂的學(xué)生們，還是會(huì )有一絲慌亂和忐忑。課堂前教室的投影問(wèn)題，課堂中后排學(xué)生聽(tīng)不清老師的講解，學(xué)生對講解的內容疑問(wèn)非常多等等，這些細小而又重要的事情，無(wú)不考驗著(zhù)我們，讓我們把助教和通識教育課堂的工作做得越來(lái)越好。所幸的是，主講老師對我們助教給予十足的支持，剛經(jīng)歷過(guò)軍訓洗禮的新生們對我們助教充滿(mǎn)信任，所以我們的助教課堂開(kāi)展的非常順利。
助教心得體會(huì )11
炎熱7月，熱血滿(mǎn)懷的24位青年來(lái)到xx市xx縣xx鎮開(kāi)展支教活動(dòng)，暑期三下鄉助教心得體會(huì )。作為24名志愿者的一員，在此次支教活動(dòng)中受益匪淺。
在此次活動(dòng)之前，我參加過(guò)多次助教活動(dòng)，不免帶著(zhù)以往的標準去看待此次活動(dòng)，此外由于我的童年成長(cháng)環(huán)境與xx鎮有所相似，讓我在活動(dòng)初期自以為對孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識水平遠遠超出我初期的預想，他們對生活常識的了解、對世界的看法，都超過(guò)了同年齡時(shí)期的我。因此在后來(lái)我也改變了對他們的態(tài)度。
通過(guò)與他們的接觸，逐漸明白志愿者們下鄉的目的不應只是簡(jiǎn)單的傳授知識，因為在知識層面上說(shuō)，他們并不弱于其他同齡的孩子；因此我們要做的應該是帶給他們開(kāi)心歡樂(lè )，帶給他們歡聲笑語(yǔ)，帶給他們一些正能量，讓他們在學(xué)習之余能夠掌握、理解面對學(xué)習、面對生活應該有的的態(tài)度。所以，我們開(kāi)展了心靈之音、手工課程還有風(fēng)箏等課程，我理解的目的.是重在釋放他們隱藏內心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開(kāi)展工作的動(dòng)力，心得體會(huì )《暑期三下鄉助教心得體會(huì )》。
與孩子們相處之余，在志愿者團隊內部也讓我感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。從第一天排隊洗漱到最后一天的農家生活，都讓我體會(huì )到難得的團隊精神。首先9位男生在生活中的紳士風(fēng)度值得贊揚；而十幾位女生在這么惡劣的生活環(huán)境下也能和團隊一起同甘共苦，我覺(jué)得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼起來(lái)的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日后回想，難得的經(jīng)歷。
一直都在思考參加義工活動(dòng)的意義何在，我記得我在面試三下鄉的時(shí)候說(shuō)過(guò)‘我覺(jué)得我服務(wù)的對象也許有一些特殊的需要，然后我可能能夠滿(mǎn)足他們的需要’。帶著(zhù)這樣的想法，我在大一這一年來(lái)參加了許許多多的活動(dòng)，其中不乏有感動(dòng)。這次三下鄉活動(dòng)，結識了一群志同道合的好友，認識了一群智商超群的小孩，體會(huì )了相對惡劣的環(huán)境；于是我已經(jīng)開(kāi)始在期待下一次的三下鄉活動(dòng)了。
我非常喜歡志愿者這個(gè)身份，不是為了提高生命價(jià)值，也不是為了回報社會(huì )；我想做的，只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協(xié)提供這樣的平臺，希望日后尚有機會(huì )能夠合作，一起去幫助那些需要幫助的人；和志同道合的人，做喜歡做的事！
助教心得體會(huì )12
20××年7月3日上午，迎著(zhù)蒙蒙細雨，“哈市第十二屆名優(yōu)校長(cháng)陽(yáng)光助教下鄉活動(dòng)”通河專(zhuān)場(chǎng)報告會(huì )在通河縣第一中學(xué)五樓多媒體教室隆重舉行。此次會(huì )議由進(jìn)修校干訓部組織，教育局副局長(cháng)朱艷紅代表教育局任長(cháng)山局長(cháng)闡明了本次活動(dòng)的意義，強調了各位專(zhuān)家校長(cháng)報告的重要性，同時(shí)指明了各學(xué)校今后發(fā)展的方向和目標。
會(huì )上哈市162中學(xué)張希林校長(cháng)帶給我們的講座題為：“導學(xué)互助”高效課堂導航。在張校長(cháng)的精彩講述中，我們了解了他作為十幾年的一線(xiàn)教師及專(zhuān)家型校長(cháng)所積攢下來(lái)的第一手教學(xué)經(jīng)驗。張校長(cháng)提出的“導學(xué)互助”“三段八步”理念框架帶給我極大的震動(dòng)。目前，我校也正處于“教改”的試驗階段，我校結合本校實(shí)際情況，制定出了“六步導學(xué)”教學(xué)改革方案，并已在近半年的實(shí)踐中取得了初步的成績(jì)。但對照張校長(cháng)的“導學(xué)互助”“三段八部”理念，我感覺(jué)我們學(xué)校的教改理念還需要進(jìn)一步更新。張校長(cháng)先進(jìn)的教學(xué)理念對我校的教學(xué)無(wú)疑會(huì )產(chǎn)生極大的沖擊和震撼，我想，我們也該重新審視自己的教改理念，不斷充實(shí)先進(jìn)的理念和做法了。同時(shí)在張校長(cháng)的報告中，對于學(xué)校文化與品牌建設以及校長(cháng)的工作實(shí)踐與工作體會(huì )作了深入淺出的講解，這對我校今后的發(fā)展與建設起到了極大的引領(lǐng)作用。
還沒(méi)有從張校長(cháng)的先進(jìn)教改理念遐思中徹底醒悟過(guò)來(lái)，哈市道里區尚志小學(xué)校蔣本宏校長(cháng)的講座：面對機遇與挑戰，我們準備好了嗎?再一次深深的震撼了我。蔣校長(cháng)就學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃，結合自身經(jīng)歷，利用精確的.數據和現實(shí)的案例，把他這些年來(lái)對學(xué)校發(fā)展的種種做法和心得，以及他在學(xué)校成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中所面對的各方面困惑及解決對策，一一對我們做了種種剖析。蔣校長(cháng)的SIDR模式的講解與分析，讓我們各位校長(cháng)眼前一亮，看到了自身發(fā)展所具有的優(yōu)勢與劣勢，也看到了今后各自的發(fā)展方向與做法。結合蔣校長(cháng)的分析，對照我校自身的優(yōu)劣，我對我們祥順鎮中心學(xué)校寄宿制學(xué)校的管理又有了更深層次的認識。這些年來(lái)，我校狠抓學(xué)生的在校養成教育，不斷發(fā)掘學(xué)生的潛能，開(kāi)展了各種豐富多彩的文體活動(dòng)，對全體學(xué)生的良好行為習慣養成起到了極大作用。但我校也存在著(zhù)一些困惑：如：師資隊伍年齡老化，缺少后續力量，缺少專(zhuān)任教師；鎮中心幼兒園嚴重缺少專(zhuān)業(yè)化教師；缺少硬件設施（如：電腦、班班通、體育器材等）；寄宿制學(xué)校支出較大，資金嚴重短缺，住宿生餐飲營(yíng)養補貼尚未到位；缺少專(zhuān)項功能教室及相關(guān)設施等。蔣本宏校長(cháng)列舉了先前在柳樹(shù)小學(xué)的教育改革的策略與方法，深刻的說(shuō)明了教育改革是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的必然，雖然道路曲折但意義是深遠的。同時(shí)蔣校長(cháng)報告中關(guān)于面對柳樹(shù)小學(xué)困難的解決辦法，也讓我從中受到了很多啟發(fā)。
這次報告會(huì )，兩位名優(yōu)校長(cháng)在教育教學(xué)、學(xué)校發(fā)展內涵、校園文化建設、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現出的獨特魅力，解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
總之，這次學(xué)習讓我深刻的感覺(jué)到，學(xué)習是重要的，作為一名管理者，只有時(shí)刻學(xué)習才能跟上時(shí)代的腳步，才能及時(shí)更新自己的知識以及對事物的認識，也才能更好地為學(xué)生和教師提供服務(wù)，推進(jìn)我們的教育管理工作。
通過(guò)本次學(xué)習，也使我的教育理念有了更進(jìn)一步的加深，而且增強了今后工作的信心。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí) 直掛云帆濟滄�！�。但愿在這個(gè)圓夢(mèng)的年代，你我攜手共圓屬于我們自己的教育之夢(mèng)！
助教心得體會(huì )13
如今的孩子有著(zhù)強烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長(cháng)是一個(gè)豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊伍。為了進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開(kāi)展了一系列家長(cháng)助教活動(dòng)，成為了幼兒園的一道風(fēng)景。
本學(xué)期我們小二班也開(kāi)展了一次家長(cháng)助教活動(dòng)。本次活動(dòng)是有我們宇祺媽媽精心準備的 “創(chuàng )意手工” �；顒�(dòng)前，我和宇祺媽媽進(jìn)行溝通，說(shuō)我們需要一次家長(cháng)助教活動(dòng)，宇祺媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)就馬上答應了，還說(shuō)可以體驗一下我們幼兒教師，真是讓我感動(dòng)。本來(lái)是讓宇祺媽媽教孩子們折玫瑰花(教室里的玫瑰花是我們的宇祺媽媽折的)，可是宇祺媽媽回家后仔細想想，這個(gè)對于我們小班來(lái)說(shuō)太難了，于是她在網(wǎng)上找了一種既簡(jiǎn)單又美觀(guān)的折花方法，第二天就帶來(lái)幼兒園和我們商量，我們覺(jué)得這個(gè)折花的方法較好，于是就決定用這種方法來(lái)教孩子。晚上她又回家認真地“備課”和“試教”(在家先教宇祺這種折花的方法，看看孩子是不是感興趣)。第三天宇祺媽媽就在我們班開(kāi)展了她的“創(chuàng )意手工”，在活動(dòng)中，孩子們不斷地笑著(zhù)拍起小手，不斷地說(shuō)著(zhù)“阿姨真厲害!阿姨的手真靈巧!”，看來(lái)他們對這樣的活動(dòng)很感興趣。在這里要謝謝宇祺媽媽精心為我們的孩子準備這樣的活動(dòng)!
家長(cháng)走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長(cháng)心靈的距離。我們真切的體會(huì )到：在幼兒園的教育工作中“家長(cháng)助教”是一種非常好的家園共育方式，家長(cháng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的'學(xué)習經(jīng)驗。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園教育的合力，則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛的更高，更遠。
希望更多的家長(cháng)能夠走進(jìn)我們的班級，為我們的孩子帶來(lái)更多的精彩!
助教心得體會(huì )14
放暑假前，當得知瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)在我校招聘英語(yǔ)助教的消息后，我便按捺不住內心的激動(dòng)，躍躍欲試。經(jīng)過(guò)提交個(gè)人簡(jiǎn)歷、兩輪面試、課件考核、培訓等環(huán)節，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著(zhù)在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的10天“美好”生活——每天帶著(zhù)夏令營(yíng)里的學(xué)生在戶(hù)外、室內邊做游戲邊學(xué)習，輕松而快樂(lè )。在那里，通過(guò)瘋狂英語(yǔ)這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會(huì )以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著(zhù)這樣的憧憬，我開(kāi)始了長(cháng)達10天的暑期社會(huì )實(shí)踐助教之旅。
一、第一天“當頭棒喝”
直到見(jiàn)到學(xué)生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學(xué)生的身份出現在他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著(zhù)，我的言行就不禁有板有眼起來(lái)。嚴肅的自我介紹、夏令營(yíng)流程簡(jiǎn)介以及班級規劃管理介紹等便成為實(shí)踐第一天我給學(xué)生的“見(jiàn)面禮”。
然而，一切都沒(méi)那么簡(jiǎn)單。本以為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；本以為著(zhù)重強調的集合整隊紀律不會(huì )出現差錯，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會(huì )異�；钴S，然而任憑你怎么想法子，整個(gè)課堂氣氛卻總像老牛拉破車(chē)一樣行進(jìn)困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開(kāi)始抱怨，這些初一的孩子根本沒(méi)有我們想象中那么聽(tīng)話(huà)懂事，也根本沒(méi)有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學(xué)生的“當頭棒喝”沒(méi)有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。
二、觸動(dòng)心靈的轉變
在瘋狂英語(yǔ)的夏令營(yíng)活動(dòng)流程中，有五級通關(guān)測試一項，每次過(guò)關(guān)的同學(xué)將得到一個(gè)手環(huán)以示鼓勵。我暗自想著(zhù)，終于有機會(huì )整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學(xué)生統統沒(méi)有過(guò)關(guān)。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個(gè)男生，有一處發(fā)音問(wèn)題，是受方言影響，我堅決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過(guò)兩次，兩次不過(guò)三次，三次不過(guò)四次……直到第25次，看著(zhù)他始終堅毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會(huì )被輕易打敗的，你盡管放馬過(guò)來(lái)吧！
這種表情喚起了我最初那份飽滿(mǎn)的熱情，在夏令營(yíng)開(kāi)始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現，我暗自搖頭。許多次給學(xué)生糾正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與學(xué)生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來(lái)到這個(gè)英語(yǔ)夏令營(yíng)本身就是為了提高自己的學(xué)習興趣，況且在任何時(shí)候，強制都有可能抹殺一個(gè)人歡樂(lè )的天性，更別談“提高”二字。而我來(lái)到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著(zhù)更好的方向發(fā)展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學(xué)生斤斤計較，實(shí)在不應該。
愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛(ài)心計劃，爭取讓班上每一名學(xué)生10天后不僅能夠發(fā)音更標準，還要積極自信，以飽滿(mǎn)的熱情迎接生活，克服萬(wàn)難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學(xué)生，認真利用好課上課下的每一分鐘來(lái)幫助他們提升口語(yǔ)發(fā)音技巧。
之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時(shí)候，我潸然淚下；每天過(guò)關(guān)考核時(shí)，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發(fā)音，直到條件反射式地突破難點(diǎn)，我欣慰的同時(shí)總會(huì )向他們伸出大拇指說(shuō)，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數對抗比自己大兩歲的對手時(shí)，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動(dòng)證明了自己10天的收獲與成長(cháng)，那一刻，我熱淚盈眶。
雖然自己只是擔任了10天的英語(yǔ)助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語(yǔ)來(lái)表達的，看著(zhù)學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著(zhù)他們在自己的'努力下取得的成績(jì)和自信，我深深感覺(jué)到一名教師的魅力。我暗暗對自己說(shuō)，我一定要做一名好老師！
三、三省吾身，總結中成長(cháng)
1、收獲一：在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)工作的10天里，我體會(huì )很深的一點(diǎn)就是學(xué)生們之間的英語(yǔ)水平差異。除個(gè)人因素外，主要體現在地區差異上。很多學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語(yǔ)學(xué)習入門(mén)階段的他們來(lái)講是一個(gè)非常不利的因素，這不僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，還與他們學(xué)校里的任課老師有很大關(guān)系。只有任課老師的發(fā)音標準，具備引導學(xué)生糾正發(fā)音的意識，才會(huì )影響學(xué)生們主動(dòng)向著(zhù)標準的方向改進(jìn)。除此之外，這種差異還體現在城市與農村上。不少農村學(xué)生步入初高中后，大都是因為英語(yǔ)成績(jì)不好而落在城市學(xué)生的后面。這并非說(shuō)他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，加之沒(méi)有受到優(yōu)良的英語(yǔ)基礎教育所造成的。
為此，我認為國家應該加大對農村地區的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專(zhuān)業(yè)水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線(xiàn)上。而對于當代大學(xué)生，尤其是作為師范生的我們來(lái)說(shuō)，理應主動(dòng)走到社會(huì )需要的第一線(xiàn)上，走到廣大農村地區去實(shí)現我們的價(jià)值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。
2、收獲二：作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的師范生，在瘋狂英語(yǔ)擔任助教的經(jīng)歷讓我積累了在講臺上講課的實(shí)戰經(jīng)驗。我深刻地認識到，當一名優(yōu)秀教師相當不易。
首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個(gè)道理，教師具備了過(guò)硬的知識才能運用自如，有效地達到教學(xué)目標，從而在學(xué)生面前樹(shù)立起權威。其次，有效的教學(xué)方法是關(guān)鍵。一名優(yōu)秀的教師應該著(zhù)重在如何提高學(xué)生學(xué)習興趣，總結什么知識學(xué)生比較容易接受、什么知識相對難以接受，如何因材施教，每節課后總結自己的得失作為經(jīng)驗，不斷探索更好的教學(xué)方法。最后，學(xué)生很容易先入為主，是否喜歡一門(mén)課程很大程度上取決于是否欣賞這門(mén)課程的任課老師。因而，一名優(yōu)秀的教師應該為人師表，充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會(huì )受到學(xué)生的尊重。同時(shí)，維持師生關(guān)系和諧融洽將大大減小教學(xué)工作開(kāi)展的阻力。
沒(méi)有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。教師是一門(mén)需要愛(ài)心與責任心的職業(yè)，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！
3、收獲三：這是一個(gè)競爭激烈的多元化社會(huì )，每一個(gè)個(gè)體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我，團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學(xué)會(huì )和重視團隊精神。
在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的10天生活里，教師團隊的合作、班級之間的合作、學(xué)生之間的合作貫穿始終，正是這種團隊精神維系著(zhù)整個(gè)班級乃至整個(gè)夏令營(yíng)的向心力。而人在社會(huì )中的生存發(fā)展更是離不開(kāi)這種團隊精神，團隊精神維系著(zhù)人與人之間的和諧關(guān)系，能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的和諧發(fā)展。對于我們來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)刻重視并熟練運用“團隊精神”，對于自己將來(lái)在社會(huì )競爭中立于不敗之地，有著(zhù)重要作用。
助教心得體會(huì )15
12月2日下午，是我第一次來(lái)到實(shí)驗幼兒園中三班進(jìn)行助教，心情特別緊張。
一進(jìn)教室小朋友都目不轉睛的盯向我們，我老婆說(shuō)：“還記得我是誰(shuí)的嗎？�！毙∨笥押苷R的回答：“記得，陳阿姨，萬(wàn)詩(shī)琦的媽媽?zhuān) 蔽夷莻�(gè)時(shí)候還在旁邊緊張著(zhù)，都忘了介紹自己了。。。那天小朋友都這么可愛(ài)，天真無(wú)邪。我第一次面對著(zhù)這么多小孩，心里有點(diǎn)慌慌的，不知道說(shuō)什么好，缺乏經(jīng)驗，此時(shí)，我覺(jué)得當老師的責任是多么的重大和艱辛。
我們來(lái)助教的主要內容是教孩子們折紙飛機。問(wèn)小朋友想不想學(xué)折飛機，他們都開(kāi)心的說(shuō)：“想”。特別是分紙給他們的時(shí)候，特別吵，因為我們帶來(lái)的`紙有3種顏色，分別有：粉紅色、藍色、橙色，有些說(shuō)：“我要藍色”，有些說(shuō)：“我要粉紅色”，還有一些說(shuō)：“我要橙色”，搞到我不知道先發(fā)哪個(gè)顏色好。我們教他們折的時(shí)候，小朋友們都聚精會(huì )神的看，好認真。教完以后，還有好多小朋友沒(méi)有看得很清楚，就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“叔叔，教教我，我不會(huì )”，我非常開(kāi)心的慢慢教他們。有一些已經(jīng)折了2、3架飛機了，在那里飛來(lái)飛去，有的說(shuō)：“我飛得高”，有的說(shuō)：“我有3架”，很開(kāi)心；很童真；很可愛(ài)！看到他們這樣，我也非常開(kāi)心！
看到他們那份童真、無(wú)邪。我覺(jué)得自己做到了
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