- 相關(guān)推薦
激勵管理的心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的激勵管理的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
激勵管理的心得體會(huì )1
做培訓管理工作，是從今年2月份開(kāi)始，那時(shí)候剛接手培訓管理工作，最大的挑戰是從以前百度產(chǎn)品知識的純業(yè)務(wù)講師，迅速轉變?yōu)橐y籌規劃公司整體培訓計劃和實(shí)施的管理者。最初，很迷茫，不是科班出身，也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗�；叵肫鹪谡{崗時(shí)余總的話(huà)：“你要多動(dòng)腦子，調動(dòng)一切可用的資源，你百分之20的精力在授課上，而百分之80的重點(diǎn)就在組織協(xié)調上�！白屑毸伎加嗫偟脑�(huà)，方向才越來(lái)越清晰。
回顧這一段的工作歷程，有快樂(lè )、有迷茫。更多的是收獲！以下是做培訓管理工作過(guò)程中的心得：
一、課程設計要公司發(fā)展需要和員工實(shí)際需求出發(fā)；
比如《職場(chǎng)新人變身記》的系列培訓，設計的背景就是我們公司很多入職不到一年的新人，也正是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，在青峰工作可能是他們的第一份工作，相對來(lái)說(shuō)工作經(jīng)驗薄弱，提升這部分員工的職業(yè)素養，既有助于他們的個(gè)人發(fā)展，對公司來(lái)說(shuō)可以增強員工的穩定性，提升整體員工的素質(zhì)！
二、培訓方式要多樣化，引發(fā)員工參與積極性；
從單一的.講授培訓，逐步增加到情景模擬、角色扮演（如溝通訓練法）、交流會(huì )、知識競賽等。以學(xué)員為中心，組織形式多樣的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，在快樂(lè )中收獲知識，減輕單一培訓給員工帶來(lái)的壓力，更提升了培訓效果。
三、全員參與，人人都是培訓師；
目前專(zhuān)職的培訓人員就我一個(gè)人，那怎么實(shí)現公司對人才戰略的需求呢？這就需要調動(dòng)一切可以調用的資源了。1、管理層都是培訓師：我們公司的經(jīng)理主管，大都是從優(yōu)秀員工提拔上來(lái)的，理論知識和實(shí)戰經(jīng)驗非常豐富，他們成為我們培訓的中間力量。我們的總經(jīng)理和各位總監在管理經(jīng)驗上又都有獨到的見(jiàn)解，成為我們管理課程的培訓師。2、把活動(dòng)的參與者變?yōu)榛顒?dòng)的組織者：拿交流會(huì )為例，王澤是第一批交流會(huì )的參與者和受益者，回訪(fǎng)效果的時(shí)候，他說(shuō)這樣的形式比單一的講授要容易接受的多，而且由身邊經(jīng)驗豐富的老客服講給自己實(shí)戰經(jīng)驗，感覺(jué)特別實(shí)用，解決了光有理論知識不知道怎么用的難題，給當時(shí)剛入職不久的他增添了信心，同時(shí)他表示愿意自己當組織者，用同樣的方式幫助現在的新人同事，為他們創(chuàng )造這樣的條件，加速他們對工作的理解，經(jīng)過(guò)王澤的靜心準備，百度客服新人交流會(huì )圓滿(mǎn)成功，反響很好。
四、和專(zhuān)業(yè)的培訓機構合作，變?yōu)槲覀冏约旱馁Y源；
和專(zhuān)業(yè)機構合作，不是把培訓活動(dòng)托管給他們，而是從中學(xué)習他們的培訓方式，為我所用，比如說(shuō)這次的top培訓后，四地都將拓展項目帶了回去，讓拓展訓練普及我們更多的員工。
作為培訓管理工作者，這僅僅是個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)對自己工作的重點(diǎn)有以下計劃：
1、進(jìn)一步完善培訓體系，以保障公司的培訓工作持續發(fā)展，完成公司的人才戰略；其中包含崗位能力課程對照體系、內部培訓師養成體系、培訓支持與保障體系；
2、搭建一線(xiàn)員工與公司高管、總經(jīng)理面對面交流的平臺；
3、把各項活動(dòng)形成系列，同時(shí)多和行政部、人力資源部、市場(chǎng)部結合，整合活動(dòng)資源，寓教于樂(lè )！
4、再進(jìn)一步的發(fā)揮員工的主動(dòng)積極性，鼓勵有意向的員工擔當組織者，培訓經(jīng)理充當幕后工作者，給予支持培養；
培訓工作不單純是一個(gè)人、一個(gè)部門(mén)的工作，必須和業(yè)績(jì)部門(mén)互動(dòng)起來(lái)，圍繞著(zhù)公司的戰略目標，培養滿(mǎn)足戰略要求的人才，是培訓部的目標和使命！
激勵管理的心得體會(huì )2
這學(xué)期學(xué)了管理學(xué)這門(mén)課，感覺(jué)對自己的幫助還是很大的，從小就一直夢(mèng)想著(zhù)成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者，擁有自己的公司，成為一名優(yōu)秀的管理人才。學(xué)了這門(mén)課對自己來(lái)說(shuō)是受益匪淺��！管理學(xué)是一門(mén)離我們生活很近的一門(mén)學(xué)科，老師講課方式靈活，經(jīng)常將理論知識與日常生活中的實(shí)踐結合起來(lái)，讓你產(chǎn)生了對他濃厚的興趣。通過(guò)對這門(mén)課的學(xué)習，我思考了很多東西，也對一些東西進(jìn)行了總結，下面是我對學(xué)習這門(mén)課后的感想和體會(huì )。
管理作為一種實(shí)踐活動(dòng)，可以說(shuō)和人類(lèi)的歷史一樣悠久。
沒(méi)有學(xué)習管理學(xué)之前，一直以為管理就是小到對自身日常生活的計劃，大到國家對各個(gè)事物的領(lǐng)導與規劃。學(xué)習了管理學(xué)后才開(kāi)始明白管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生在組織中的管理活動(dòng)，是組織中的管理者為了實(shí)現組織的目標對組織成員施加的影響的行為。
管理活動(dòng)貫穿與生活的方方面面，管理已經(jīng)成為現代社會(huì )最重要的一項活動(dòng)。而且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，管理活動(dòng)變得越來(lái)越重要，離開(kāi)了管理，國家將無(wú)法運轉，社會(huì )將無(wú)法前進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活也將停滯。因此，對于企業(yè)而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業(yè)的發(fā)展前景；對于社會(huì )而言，管理的好與壞，直接影響著(zhù)社會(huì )的健康發(fā)展；對于國家而言，管理的好與壞，影響著(zhù)一個(gè)國家的安定團結，影響著(zhù)一個(gè)國家的綜合國力和國際競爭力。綜上所述，在競爭激烈的21世紀，企業(yè)要發(fā)展，社會(huì )要進(jìn)步，國家要強大都要靠有效的管理，都需要一批高素質(zhì)的管理人才。在21世紀，管理已經(jīng)與科學(xué)技術(shù)一道成為推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的“雙輪”，二者不可缺一。
那么想要成為一名優(yōu)秀的管理者，應該具備怎樣的素質(zhì)呢？
第一，管理者要有效地履行管理職能，具體是計劃，組織，領(lǐng)導與控制。即首先確定組織的目標，制定戰略，以及開(kāi)發(fā)分計劃以協(xié)調活動(dòng)；其次決定需要做什么，怎么做，由誰(shuí)去做；然后指導和激勵所有參與者以及解決沖突；再對活動(dòng)進(jìn)行監控以確保其按計劃完成；最后實(shí)現組織宣稱(chēng)的目的！
在這里，激勵是相當的重要，激勵是指通過(guò)一定的手段使員工的需要和愿望得到滿(mǎn)足，以調動(dòng)他們的工作積極性，使其主動(dòng)而自發(fā)地把個(gè)人潛能發(fā)揮出來(lái)，從而保證實(shí)現組織的目標的過(guò)程。而想要有效的激勵員工，就要掌握一下馬斯洛的需求層次理論。其主要內容有：生理需要，這是人最原始最基本的需要，主要包括事物，水，衣服，住所，睡眠以及其他生理需要，對于企業(yè)而言，這就需要企業(yè)為員工提供最基本的衣食住行，保證其基本生活；安全需要，當一個(gè)人的生理需要得到滿(mǎn)足，那么就會(huì )想滿(mǎn)足安全的需要，包括免受身體和情感傷害，這就需要組織為其員工提供安全，舒適地工作環(huán)境，能夠讓員工無(wú)憂(yōu)的完成組織交給的任務(wù)；社交需要，人是一種社會(huì )動(dòng)物，人們的生活和工作都不是孤立地進(jìn)行，這就需要組織給予員工一些關(guān)愛(ài)，讓他們感到有歸屬感；尊重需要，包括自尊、自主和成就感等方面的需要，以及由此產(chǎn)生的權利、地位、威望等方面的需要，這就需要組織在一定的條件下能夠提升一些優(yōu)秀員工，讓他們得到晉升，使他們感覺(jué)自己努力的成果；最后就是自我實(shí)現的需要，包括發(fā)揮自身潛能實(shí)現心中理想的'需要，通過(guò)自己的努力，使潛在能力得到充分發(fā)揮，實(shí)現對生活的期望，這是最高的需要，這點(diǎn)在現實(shí)生活中很難做到。
在這五種需要中，組織要根據員工的不同需要制定不同的戰略。
除了馬斯洛的需要理論外，還有便是美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家斯金納提出來(lái)的。當行為的結果有利于個(gè)體時(shí)，這種行為就可能重復出現，行為的頻率就會(huì )增加，反之，則會(huì )消退并終止。因此，在日常生活中，領(lǐng)導者要通過(guò)控制強化物來(lái)控制員工的行為。其中有正強化，負強化，自然消退和懲罰等方法。
最后，在實(shí)行激勵時(shí)，要注意的幾點(diǎn)原則，即物質(zhì)激勵與精神激勵相結合，公平公正，差異化與多樣化的原則！
第二，要明確管理者的角色，管理者在管理活動(dòng)中扮演著(zhù)10種角色，可以劃分為三大類(lèi)：人際角色，信息角色和決策角色。
人際角色中包括首腦，領(lǐng)導者和聯(lián)絡(luò )人。在這個(gè)時(shí)候，領(lǐng)導者的權威是十分必要的，正式的權威賦予了領(lǐng)導者強大的潛在的影響力。這讓我想起了從其他的書(shū)本了解到權威的形成源于三大類(lèi)，一種是魅力型權威，靠領(lǐng)導者自身的魅力形成的，毛主席時(shí)代就是靠自身的魅力與能力形成的；一種是傳統型權威，這是在規則和習俗的背景下產(chǎn)生的，世襲制是最好的說(shuō)明；最后一種就是合法性權威，是靠一種社會(huì )制度產(chǎn)生的，例如民主選舉，這是目前各國都在走的道路，中國也不例外。但是對于企業(yè)來(lái)講，我覺(jué)的有個(gè)人魅力形成的權威更有利于領(lǐng)導者在組織中的作用。
激勵管理的心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)6S管理學(xué)習，讓我認識到6S現場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種實(shí)用性更先進(jìn)的管理系統，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個(gè)部分，主要功能作用是為企業(yè)解決用好空間、用足空間、堅持環(huán)境清潔、構成良好習慣、重視安全等問(wèn)題。
6S現場(chǎng)管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全六個(gè)方面的資料，其主要功能是為企業(yè)創(chuàng )造一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)職工都構成良好的職業(yè)素養，從而到達提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，保障生產(chǎn)安全，最終實(shí)現提高企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。溫故而知新，從學(xué)習6S管理過(guò)程中，我漸漸的領(lǐng)悟到做一個(gè)有職責感的員工是對學(xué)習和掌握6S管理最好的詮釋。
人是決定事和物的主導，提高人的思想意識是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。所以首先要從思想上認識到“6S”管理對企業(yè)的生產(chǎn)、安全和經(jīng)濟效益的重要性，自覺(jué)的遵守各項管理制度，使之在工作和生活中都養成一個(gè)良好的習慣。
我覺(jué)得要把工作真正做好，必須要有職責感，這樣才會(huì )主動(dòng)地去工作。我記得《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)的作者引用了美國前總統杜魯門(mén)的一句格言：“職責到此，不能再推�！边@句話(huà)應當是我們每一位員工對待工作的態(tài)度。
職責感是我們戰勝工作困難的強大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣去排除萬(wàn)難；再艱難的任務(wù)，如有職責感也能夠完成得相當出色。
今年三月份以來(lái)，鋼材市場(chǎng)轉好，很多大的機械廠(chǎng)和全國各地經(jīng)銷(xiāo)商紛紛向我們投來(lái)很多的訂單，我們每一天都有干不完的任務(wù)，每一頁(yè)日歷仿佛都沉甸甸的。高強度的工作量好比打仗，我們員工有的帶病堅持上崗，加班加點(diǎn)，但大家都默默地奉獻著(zhù)，沒(méi)有一句怨言，只要看到我們加工好的鋸帶能準時(shí)發(fā)貨，看到每根鋸條都能及時(shí)地送到客戶(hù)的手中，我們就會(huì )感到極大的欣慰。這當中也體現了我們員工對公司、對社會(huì )的一種職責感。
職責是訂單上一句關(guān)鍵的詞語(yǔ)，職責是賬本上一個(gè)精確的標點(diǎn)，職責是金屬計算盤(pán)上微小的刻度，職責是加工車(chē)間一副白色的手套，職責是加工過(guò)程中需要精細的每一個(gè)管理環(huán)節，職責是日�；顒�(dòng)中需要節儉的每一度電、每一滴水、每一張紙。職責是美德、職責是習慣，職責是工作的態(tài)度、職責是唯美的追求。職責能迸發(fā)完成工作任務(wù)的勇氣和力量，職責能孕生解決工作難題的方法和智慧。有了職責心，再危險的工作也能減少風(fēng)險；沒(méi)有職責心，再安全的崗位也會(huì )出現隱患。職責心強，再大的困難也能夠克服；職責心差，很小的問(wèn)題也可能變成攔路虎。
學(xué)習6S管理心得，就是從大處著(zhù)眼，從小處入手，注意工作中的'每一個(gè)細節，長(cháng)此以往，有助于職責感的養成。讓職責感成為我們每個(gè)員工腦海中的一種強烈的意識，深入到工作中的每一個(gè)節點(diǎn)每一個(gè)角落。讓職責感化作一絲不茍的工作態(tài)度，在自我平凡的工作崗位上譜寫(xiě)出輝煌的篇章。讓職責感夯實(shí)年輕人的成才之路，用辛勤的汗水換來(lái)串串豐碩的果實(shí)。這樣，“愉快的工作，幸福的生活”就會(huì )伴隨我們的每一天。
我們要在工作上推進(jìn)6S，構成處處6S，時(shí)時(shí)6S的大環(huán)境。沒(méi)有最好，僅有更好，使落后的經(jīng)常接觸到先進(jìn)的，不太注意的時(shí)時(shí)看到注意的，不太堅持的看到永遠堅持的，構成良好的心理督促氛圍。
激勵管理的心得體會(huì )4
這次遠程培訓活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：管理學(xué)主要介紹了本門(mén)課程的定位、課時(shí)安排、教學(xué)理念、難重點(diǎn)教學(xué)設計、主要的教學(xué)方法、示范教學(xué)、考核與評價(jià)、教學(xué)前沿等。通過(guò)主講教師課程教學(xué)經(jīng)驗分享，解答教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題與困惑，提高了本門(mén)課程的教學(xué)能力。本次培訓主講老師主要介紹東北財經(jīng)大學(xué)在《管理學(xué)》課程建設過(guò)程中所倡導的主導思想和理念、本課程的`特色和相應教學(xué)方法；同時(shí)，結合中國的現實(shí)介紹這一課程的核心概念、理論框架和體系進(jìn)行介紹，采用示范課等方式，對課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法進(jìn)行交流和探討，為我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。
通過(guò)此次培訓，我認為在管理學(xué)教學(xué)中應該：
一、規范課程標準，合理安排課程內容
將課程的標準規范起來(lái)，按照合理的順序安排好管理學(xué)中涉及到的重要的幾塊內容，可以有效避免學(xué)科知識無(wú)法有效整合的可能，讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中有水到渠成的感覺(jué)。
二、深度把握管理學(xué)課程特點(diǎn)，做到有的放矢管理學(xué)具有通俗性和抽象性的雙重特點(diǎn)，根據其通俗特點(diǎn)應該設計“疑問(wèn)――――自學(xué)――――老師解惑這樣的教學(xué)過(guò)程”，根據其抽象想特點(diǎn)要讓學(xué)生認識到管理學(xué)的千變萬(wàn)化，才能使管理學(xué)充滿(mǎn)魅力，從而才能提高學(xué)生的積極性。
三、正確使用案例教學(xué)法作為一門(mén)具有較強實(shí)踐意義的學(xué)科，引進(jìn)案例教學(xué)和情景模擬式非常好的教學(xué)方法。
四、根據學(xué)生特點(diǎn)合理充分利用多媒體教學(xué)手段如果一味按照課件講授的話(huà)，學(xué)生注意力集中的時(shí)間只有10—15分鐘，如果能在課件中插入有意思的圖片的話(huà)，學(xué)生的注意力集中地時(shí)間會(huì )延長(cháng)；而如果能在課件中插入跟課程相關(guān)的短小動(dòng)畫(huà)或視頻的話(huà)學(xué)生注意力集中時(shí)間會(huì )延長(cháng)更多。
五、注重培養學(xué)生的悟性一個(gè)有悟性的學(xué)生會(huì )將自己的體會(huì )和感受融入到課程知識中去，獲得屬于自己的東西而且在以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題或情況的時(shí)候，會(huì )比較容易就尋找到解決問(wèn)題的方法和關(guān)鍵。
激勵管理的心得體會(huì )5
時(shí)間飛逝，20xx年已經(jīng)遠去，回想20xx年我都做了什么事情細思索還真的說(shuō)不出到底做了多少事，取得了什么樣的成績(jì)。有人會(huì )疑問(wèn)你在公司什么崗位呀，一年到頭做了什么怎么會(huì )一點(diǎn)成績(jì)都沒(méi)有是的，綜合部的工作就是這樣，每天忙忙碌碌，而且繁瑣。
我是綜合部一名綜合管理員主要協(xié)助綜合部主任，處理各類(lèi)文件的編制、信息報送、后勤的保障、安全生產(chǎn)及一系列臨時(shí)的、突發(fā)的交辦事項或任務(wù)，千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎。正是這些工作，使我思想上、學(xué)習上、工作能力上都有了不同層次的提高，使我慢慢地成長(cháng)。
回顧以往工作，只記得自己在工作所犯的每一個(gè)錯誤和想把工作做好的迫切心情。一個(gè)艦隊決定它速度快慢的是那個(gè)最慢的船只，這句話(huà)時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我在工作要事不避難，勇于擔當、奮勇向前，也正是對所犯下的錯誤不斷總結以驗教訓，讓我明白做好一項工作不僅需要勤奮努力，更需要細致用心。
一、未雨綢繆，善于總結。
對待下達的階段性工作，不等、不靠，主動(dòng)著(zhù)手，提前準備；對領(lǐng)導臨時(shí)交辦的任務(wù)、突發(fā)情件等非定性工作，要養成急事急辦，特事特辦的習慣，盡量把問(wèn)題想在前面，把工作做在前頭，才能確保交辦的事項在規時(shí)間內有著(zhù)落、有反饋。
二、承上啟下，細致細心。
身為兵位，胸為帥謀，要不斷提高為領(lǐng)導服務(wù)的意識，協(xié)助好綜合部主任當好參謀。對于收發(fā)文件、編發(fā)信息、博文審批等，這些工作看起來(lái)是小事，耽誤了就是大事。為此，工作中我必須做到積極主動(dòng)，細致細心才能確保辦公室日常工作的順利進(jìn)行，有條不紊，有理有章。
三、把握全局，追求完美。
堅持從全局上，從領(lǐng)導的角度和高度去思考，著(zhù)力為領(lǐng)導著(zhù)想。堅持從服務(wù)工作上的小事做好，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，通過(guò)辦好每一個(gè)小事，完成服務(wù)工作的大事。始終樹(shù)立綜合部工作無(wú)小事的思想，對細微的事不馬虎，高標準嚴要求辦好每一個(gè)小事，力求實(shí)現工作的.零失誤，防止因1%造成100%的失敗，回顧自己以往曾經(jīng)犯的那些錯誤，大多是因為馬虎大意，心存僥幸，在這方面我還需要付出更多的努力。
四、知難不難，迎難而上。
綜合部工作千頭萬(wàn)緒，壓力大，責任重，時(shí)間要求，質(zhì)量要求都很高，這都需要有高度的自覺(jué)性、任勞任怨去做好每一項工作，把它看作是一個(gè)機遇，一種光榮，一份責任，一項使命。華山再高，頂有過(guò)路，沒(méi)有做不好的事情，只有做不好事情的人。
我非常感謝公司給我提供了這樣一個(gè)成長(cháng)的平臺，令我在工作中不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能。
激勵管理的心得體會(huì )6
人生中我們會(huì )有很多夢(mèng)想和理想，當我們確定要做的時(shí)候，一定要排除一切外界的干擾和誘惑，馬上行動(dòng)，現在就做，否則，即使再美好的夢(mèng)想也僅僅是幻想而已，到頭來(lái)只能是說(shuō)不出的遺憾，甚至是抱憾終生。
5月28日，在聽(tīng)取了公司邀請的時(shí)代光華慧泉國際教育高級培訓師陳浩老師《打造高績(jì)效團隊》的培訓，感觸頗深，首先感謝公司為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習、提升的機會(huì )。認識到了我們平時(shí)工作存在的問(wèn)題，并學(xué)到了很多值得學(xué)習的東西。有以下的感悟：隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立與發(fā)展，市場(chǎng)競爭愈演愈烈，企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步必須要有一個(gè)好的團隊，只有贏(yíng)得團隊伙伴的支持，才能最終實(shí)現個(gè)人與團隊的共同成功。讓我們的團隊成為一支能創(chuàng )造高業(yè)績(jì)的團隊，我們應該站在全局的角度來(lái)思考和推動(dòng)公司的團隊建設，要想打造一支高績(jì)效的團隊，我談?wù)勎业睦斫猓?/p>
1。首先，從個(gè)人講，我們要努力工作，端正思想，遵守公司規章制度、無(wú)私奉獻、努力提升自己，用心經(jīng)營(yíng)的工作，把戎子酒莊當初自己的事業(yè)去努力，這樣才能得到提升，我相信是金子遲早會(huì )發(fā)光的，是千里馬也遲早會(huì )被發(fā)現的。
2。正確理解團隊觀(guān)念，促進(jìn)團隊相互協(xié)作，共同進(jìn)步，團隊是指才能互補：團結和諧并實(shí)現共同目標而努力拼搏的一群人，團隊精神是指團隊的成員為團隊的利益和目標而相互協(xié)作，盡心盡力的意愿和作風(fēng)；團隊精神的主要特征有：高度的凝聚力、強烈的合作意識、和諧的人際關(guān)系。
3。構建人盡其才，才盡其用的人力資源管理機制：企業(yè)在選擇團隊成員時(shí)，要特別考察應聘人的綜合素質(zhì)：是否與其他員工形成技能互補，是否能獨立承擔責任并對團隊績(jì)效負責，是否能夠在工作中與團隊成員齊心協(xié)力、協(xié)調配合、相互信任、共同完成工作目標。根據團隊成員的不同個(gè)性特征和專(zhuān)長(cháng)。分配與其特長(cháng)相適應的`工作崗位。這樣有利于充分發(fā)揮員工的特長(cháng)和潛力。從而有助于團隊高績(jì)效地實(shí)現工作目標。
4。完善績(jì)效考核機制，充分調動(dòng)員工的積極性：按照責、權、利相匹配的原則，完善員工的考核激勵機制，建立與團隊精神相適應的科學(xué)合理的績(jì)效考核分配機制。
5。協(xié)助員工制定職業(yè)生涯規劃：企業(yè)能否贏(yíng)得員工的獻身精神，關(guān)鍵問(wèn)題在于能否為員工創(chuàng )造條件，使員工有機會(huì )獲得一個(gè)有成就感和自我價(jià)值實(shí)現感的職業(yè)生涯，職業(yè)生涯規劃既可以幫助員工明確自己在企業(yè)中所處的位置和職業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現員工個(gè)人能力的提升。達成人與工作的完美結合，又可以保證企業(yè)獲得人力資源的有效開(kāi)發(fā)，以滿(mǎn)足現在和未來(lái)所需；通過(guò)鼓勵員工的進(jìn)取心，企業(yè)也會(huì )實(shí)現不斷提高的營(yíng)業(yè)績(jì)效和戰略目標。
6。加強企業(yè)文化建設，增強員工的精神歸屬感：企業(yè)文化包括企業(yè)統一的經(jīng)營(yíng)理念，員工良好的職業(yè)責任，充滿(mǎn)生機活力的管理機制適應市場(chǎng)的業(yè)務(wù)創(chuàng )新能力，甘苦與共的堅強團隊精神，豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)等；
7。建立有效的團隊激勵機制：有效的激勵是企業(yè)長(cháng)久保持團隊士氣的關(guān)鍵。有效激勵要求正確地判斷團隊成員的利益需求，給予團隊成員合理的利益補償。這就要求團隊采取的獎酬系統不但要公平、合理，有效激勵團隊成員，而且要以提高團隊凝聚力為目的。
我堅信，只要努力肯定會(huì )有結果，我更相信通過(guò)我們共同的努力，酒莊的未來(lái)會(huì )更加燦爛。
激勵管理的心得體會(huì )7
“6s管理”由日本企業(yè)的5s擴展而來(lái)，是現代工廠(chǎng)行之有效的現場(chǎng)管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預防為主，保證安全。6s的本質(zhì)是一種執行力的企業(yè)文化，強調紀律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎性的6s工作落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺。
20xx年xx月xx日下午我們機械工程系全體教師集中cad機房觀(guān)看了6s精益管理視頻講座，，推行6s管理的目的就是使全體教師在工作中切實(shí)實(shí)行6s，讓6s深入人心，以此提升學(xué)校形象，提高工作效率。6s后大家精神面貌都煥然一新，工作場(chǎng)所也更加井然有序，工作環(huán)境大為改善，為學(xué)校的發(fā)展壯大打好奠基石。
6s現場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強的現場(chǎng)管理系統方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習慣、重視安全等問(wèn)題。成功的導入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實(shí)保障安全，是一件可以提高社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的大好事。
6s管理源于日本企業(yè)的5s管理，是指在生產(chǎn)現場(chǎng)中對人員、設備、材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種方法。作為一切管理工作的基礎，5s對于塑造企業(yè)形象、降低成本、安全生產(chǎn)、現場(chǎng)改善和標準化、規范化的'推行等方面發(fā)揮了巨大的作用，逐漸被各國企業(yè)界和管理界所認識。職業(yè)院校，與企業(yè)的關(guān)系至為密切�，F代企業(yè)，無(wú)論是廠(chǎng)房還是宿舍、食堂，現場(chǎng)干凈、整潔，人員文明、禮貌，感覺(jué)一切都處于管理中。為此，在為他們的5s管理所折服的同時(shí)，也深感我們高職院校在學(xué)校管理和人員素質(zhì)上都亟需改進(jìn)提高。與企業(yè)5s管理的深化、細化、可視化和可操作化相比，學(xué)�，F行的常規管理存在著(zhù)明顯的不足。管理出質(zhì)量，管理出效率，管理出人才，加強管理歷來(lái)是高職院校的重點(diǎn)工作。這種管理，正是職業(yè)院校的上佳選擇，我們把5s加了一個(gè)s（安全），稱(chēng)之為6s管理，將安全工作做為學(xué)校最重要的一項工作，放在了第一位，更加貼和職業(yè)院校的要求。在我院國家骨干高職院校建設工作中，6s管理是職業(yè)院校管理的基本規范，是提升品質(zhì)的基礎工程，是校企合作的重要橋梁，是安全工作的長(cháng)久保障，更是學(xué)校形象的最佳宣傳。
為此，我系率先推行6s管理活動(dòng)，希望全體師生能自覺(jué)、主動(dòng)、積極地投身到6s管理的實(shí)踐中，最終提升自己的品質(zhì)；也希望在6s管理的實(shí)踐中積累經(jīng)驗，完善制度，逐步形成自身的管理特色。
激勵管理的心得體會(huì )8
“在人類(lèi)社會(huì )中，管理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。任何事情成也管理，敗也管理�！彪m然管理學(xué)是在人類(lèi)社會(huì )開(kāi)始工業(yè)化時(shí)才應運而生的，是一門(mén)年輕的學(xué)科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類(lèi)社會(huì )的影響也空前巨大。管理是人類(lèi)各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái)，人們把研究管理活動(dòng)規律所形成的管理基本理論與方法，統稱(chēng)為管理學(xué)。自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現個(gè)人無(wú)法完成的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規模的擴大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此，管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是要靠得住，會(huì )辦事，能共事，不出事等各方面的素質(zhì)。
《管理學(xué)》這門(mén)課是本學(xué)期的選修課。作為一名工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習管理是必不可少的，當初我選這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是基于對這專(zhuān)業(yè)的興趣，將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者，雖然可能多數是管理公司，但是多多少少也會(huì )面臨人才問(wèn)題，面對人才管理問(wèn)題，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話(huà)也從側面說(shuō)明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門(mén)課。光陰似箭，時(shí)至第十二周，這門(mén)課也即將修完。
通過(guò)這學(xué)期對這門(mén)課程的學(xué)習，多少有了一些自己的心得體會(huì )。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便達到即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生，無(wú)論學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是否與管理有關(guān)，都應該好好學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書(shū)籍，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我是學(xué)管理專(zhuān)業(yè)的，對于我來(lái)說(shuō)這是一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會(huì )發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說(shuō)，我是一定會(huì )努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人，自然就是我們的老師了，她這學(xué)期給了我們六個(gè)主題，讓大家自己組隊根據話(huà)題，尋找資料，制作ppt，然后讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習中獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會(huì )的，管理就是通過(guò)計劃、組織、領(lǐng)導、控制等職能對組織資源進(jìn)行有效的配置，以實(shí)現組織目標的活動(dòng)。我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。無(wú)論是工作、學(xué)習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會(huì )有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識。不管將來(lái)會(huì )否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由計劃、組織、領(lǐng)導、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標主旨。而計劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會(huì )。
正如哈羅德？孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來(lái)，以克服這一天塹�！庇媱澒ぷ鹘o組織提供了通向未來(lái)目標的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來(lái)不會(huì )發(fā)生的事，現在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來(lái)也變得清晰實(shí)在。在日常生活中計劃是無(wú)處不在的。大到美國政府的火星探測計劃，小到我們身邊的一次周末旅游計劃。由此可見(jiàn)，計劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言，他在學(xué)習中為了提高學(xué)習成績(jì)，必須通過(guò)制定一份計劃（或長(cháng)期或短期）。然后通過(guò)這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時(shí)間，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃目標，取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計劃是任何一個(gè)組織成功的核心，它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應未來(lái)技術(shù)或競爭方面變化能力的大小與它的計劃息息相關(guān)。并且，計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動(dòng)方案。計劃工作首先就是確立目標，然后，使今后的行動(dòng)集中于目標，并預測和確定哪些行動(dòng)有利于達
到目標，哪些行動(dòng)不利于達到目標，從而指導今后的行動(dòng)朝著(zhù)目標的方向邁進(jìn)。沒(méi)有計劃和目標的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。計劃工作的基礎是確定目標，計劃工作的核心是決策，計劃的關(guān)鍵在于實(shí)施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標之后才能進(jìn)行，并且隨著(zhù)計劃和目標的`改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的�，F在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無(wú)用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實(shí)不然，我認為計劃是為了有備無(wú)患，做了總比沒(méi)做好。
然而，制定計劃要具有預見(jiàn)性、針對性、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對行動(dòng)的任務(wù)、目標、方法、措施所作出的預見(jiàn)性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門(mén)的規定和指示為指導，以本單位的實(shí)際條件為基礎。計劃一是要根據上級部門(mén)的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù)、主客觀(guān)條件和相應能力而定�？傊�，從實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的計劃，才是有意義、有價(jià)值的計劃�？尚行允呛皖A見(jiàn)性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預見(jiàn)準確、針對性強的計劃，在現實(shí)中才真正可行。如果目標定得過(guò)高、措施無(wú)力實(shí)施，這個(gè)計劃就是空中樓閣，反過(guò)來(lái)說(shuō)，目標定得過(guò)低，措施方法都沒(méi)有創(chuàng )見(jiàn)性，實(shí)現雖然很容易，并不能因而取得有價(jià)值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過(guò)、批準或認定，在其所指向的范圍內就具有了約束作用，在這一范圍內無(wú)論是集體還是個(gè)人都必須按計劃的內容開(kāi)展工作和活動(dòng)，不得違背和拖延。
其實(shí)在生活中，無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應有個(gè)打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，計劃本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動(dòng)作用。
大至一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì )、一個(gè)民族，小至一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭，再者到一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內并受其影響，所以說(shuō)管理充溢著(zhù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì )。正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續推動(dòng)這個(gè)社會(huì )的發(fā)展，且長(cháng)期影響著(zhù)人類(lèi)社會(huì )。在學(xué)習管理學(xué)中，其實(shí)管理學(xué)的理論都不難，難的是要把理論運用到實(shí)踐中去，也就是理論與實(shí)踐相結合。雖然我們現在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結合，因為我們還沒(méi)有真正走入社會(huì )，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現管理的痕跡，或者觀(guān)察領(lǐng)導是怎么管理別人的，常動(dòng)腦，多思考，多為以后做準備。
總之，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對社會(huì )作出巨大貢獻的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短，但是，對社會(huì )的貢獻是不可限量的。對于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書(shū)都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng )新、累積和學(xué)習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì )、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。由于本人未能深入研究這門(mén)課程，只是相當淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
激勵管理的心得體會(huì )9
監獄勞教人民警察實(shí)行規范性津補貼后，物質(zhì)激勵作用無(wú)法充分實(shí)現，現行的目標管理方法過(guò)于死板，干警工作積極性不能有效調動(dòng)，已成為當前影響隊伍建設的一個(gè)普遍性問(wèn)題。如何積極探索、完善與監獄勞教人民警察業(yè)績(jì)、貢獻相適應的新型激勵機制，引入針對不同層次需求的激勵方法，實(shí)現由重物質(zhì)激勵向全方位激勵的轉變，是政治工作部門(mén)需要認真研究和實(shí)踐的重大課題。本文結合規范性補貼實(shí)施后近幾年的工作實(shí)際，對如何完善現有激勵機制進(jìn)行初步思考，希望能起到拋磚引玉作用。
一、規范津補貼給激勵機制帶來(lái)的影響
�。ㄒ唬┆剟罱�(jīng)費面臨著(zhù)困境。規范津補貼的目的就是防止各單位亂設名目亂發(fā)錢(qián)。補貼的規范和嚴格執行，有效遏制了這一現象。同時(shí)也帶來(lái)了另一方面問(wèn)題，各種活動(dòng)獎勵和表彰獎勵只能以精神鼓勵為主了，如果要物質(zhì)獎勵，那只有從單位的行政經(jīng)費中支出。即便這樣，還要細致思考和論證是否違反公務(wù)員管理規定。像監獄勞教這種特殊單位，在處理突發(fā)事件、維護場(chǎng)所安全的重大事項中，對做出突出貢獻的干警個(gè)人，如果事事都用精神鼓勵，那么干警們那種不計得失的奉獻精神能持續多久？是不是每一個(gè)干警都愿意去更多的付出？如果設物質(zhì)獎，經(jīng)費又從哪里來(lái)？雖然我們的管理部門(mén)也意識到這個(gè)問(wèn)題，出臺了一些政策，但因規口不同，情況不同，落實(shí)經(jīng)費的問(wèn)題還比較困難。
�。ǘ┲鲃�(dòng)性工作無(wú)法調動(dòng)。因為缺少了獎勵資金的來(lái)源，一些重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作的活動(dòng)經(jīng)費面臨著(zhù)嚴重不足。比如每年的調研工作，以前可以按照調研的數量和質(zhì)量評定給予獎勵。干警這方面的積極性和主動(dòng)性很高，出了不少優(yōu)秀的調研成果和工作經(jīng)驗�，F在的情況是，調研是任務(wù)，完不成扣分，那好，既然是任務(wù)，只要完成任務(wù)就行了，質(zhì)量和成效就大打了折扣。很多人善于總結，善于思考，每年在各種網(wǎng)絡(luò )和刊物發(fā)表大量文章，也因此受到了大量的精神和物質(zhì)獎勵�，F在缺少了物質(zhì)獎勵，干多干少一個(gè)樣，寫(xiě)作的熱情沒(méi)了，單位的調研工作也受到了影響。有些調研文章，因為是任務(wù)，存在粗制濫造，甚至網(wǎng)上抄襲，直接影響了調研工作質(zhì)量。
二、現行目標管理機制存在的問(wèn)題和弊端
�。ㄒ唬┲貑挝缓筒块T(mén)考核，輕個(gè)人考核。目標考核規定的項目很多，也很細，但主要還是對一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)的考核。就是說(shuō)考核的是單位和部門(mén)的工作，對部門(mén)內人員的考核缺少一定的約束。不論你一個(gè)單位或部門(mén)被評為幾等獎，整個(gè)單位和部門(mén)都拿同等次目標獎，不論你在這個(gè)部門(mén)工作干得多還是少，干得好還是壞，都同樣對待。雖然一定程度上，讓一個(gè)單位和部門(mén)的內部人員更能關(guān)注集體利益，更好地去工作，但如果不對個(gè)人進(jìn)行考核區分等次，長(cháng)期下去，干得多的.心理自然會(huì )不平衡，導致工作積極性受挫。
�。ǘ┠┒思毠澘紤]不細，激勵效果不明顯。目標考核是對“面”的考核，而不是對“點(diǎn)”的考核。具體一個(gè)工作崗位，你的職責是什么，工作是什么，怎樣才算是干得好，怎樣才算稱(chēng)職，沒(méi)有一個(gè)明確的規定。有的人一年到頭只是關(guān)心自己手頭一點(diǎn)事，其它工作安排不下去，不愿干，不想干，讓我們的基層領(lǐng)導很頭痛。每個(gè)部門(mén)的工作職能不同，工作任務(wù)繁重程度不同，體現在目標任務(wù)上，工作量也不同，有些部門(mén)因為事務(wù)多，沒(méi)有精力完成有些任務(wù)性工作，反而在這方面被扣分�，F實(shí)的問(wèn)題就是調研工作，有些綜合部門(mén)，事情多得轉不開(kāi)，沒(méi)有大量的時(shí)間去思考和寫(xiě)作，最后就是因為這一項目標沒(méi)有完成好，排名最后。而有些工作任務(wù)輕的部門(mén)，時(shí)間充裕，反而因為這項目標任務(wù)完成得好，整個(gè)目標考核名列前茅。這些都是目標考核制度仍不健全、不合實(shí)際的地方。
�。ㄈ┩怀龅燃�，忽視績(jì)效。目標獎的多少是按等級確定數額，但個(gè)人工作成績(jì)如何體現在目標獎上？如何實(shí)現在同一級別的基礎上的多勞多得？這些仍是目標考核制度需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。
三、面對問(wèn)題，以積極的態(tài)度，實(shí)現民警管理全方位激勵
�。ㄒ唬┺D換思維，增強正面引導，以正向思維方式，促進(jìn)干警工作積極性提高。我們目前的管理機制更多的是如何處罰，如何考核你哪些方面干得不好。如果我們換個(gè)角度來(lái)思維，經(jīng)常大張旗鼓地表彰獎勵那些工作干得好的單位和個(gè)人，典型引路，樹(shù)立正氣，那么經(jīng)常得不到表彰獎勵的部門(mén)和干警自然會(huì )覺(jué)得面上無(wú)光，也就會(huì )想辦法，主動(dòng)工作，爭取做得更好。從細節上來(lái)講，如果我們發(fā)現一個(gè)干警在某項工作上成績(jì)突出，我們大力宣傳，制造正面輿論，那么他的帶動(dòng)作用是很大的。進(jìn)而，如果我們對一些工作做得好，成績(jì)明顯的干部及時(shí)發(fā)現和正確使用，在一個(gè)單位樹(shù)立起擇優(yōu)而用的良好風(fēng)氣，那么對一個(gè)集體來(lái)講，正面激勵效應就更為明顯。
�。ǘ┥钔诩铧c(diǎn)，靈活運用考核方式，充分調動(dòng)干警的自身潛能。一項活動(dòng)能否調動(dòng)大家的積極性和主動(dòng)性，不光是提要求，還需要在工作成績(jì)上有體現。工作開(kāi)展得好的單位要加分，干得好的個(gè)人要獎勵。獎勵從哪里來(lái)？可以從目標考核和用人制度上來(lái)。作為單位和部門(mén)，用重大活動(dòng)工作干得好得到的加分，彌補某些方面工作的不足，這樣目標考核就會(huì )顯得更為靈活。作為個(gè)人，重大活動(dòng)中工作成績(jì)突出或重大事件中做出突出貢獻的，如果既可以得到獎勵，又可以作為選拔任用干部的重要分值依據，而很多有特長(cháng)、有潛力的干部從活動(dòng)中能夠脫穎而出，條件成熟還可以提拔使用，那么干警的積極性和主動(dòng)性就能夠得到充分調動(dòng)，形成想干、愿干、主動(dòng)干的良好氛圍。
�。ㄈ┩晟浦贫�，引入更多的激勵機制，不斷規范考核體系。激勵機制的建立依靠的是完善的干部管理制度。如何讓激勵機制更有效，關(guān)鍵還是要結合一個(gè)單位一個(gè)部門(mén)的實(shí)際工作。這就需要每個(gè)單位和部門(mén)對每個(gè)崗位要定崗、定職、定責，不僅如此，涉及需要多部門(mén)協(xié)調的工作，還要分清責任。哪個(gè)單位或部門(mén)工作開(kāi)展得有聲有色，成效明顯，就要獎勵，就要在目標上有加分。每個(gè)工作崗位的考核也是一樣。個(gè)人考核還要在表彰的基礎上，在競爭上崗和選拔任用上，在一定幅度內加分。只要考核制度上對爭先創(chuàng )優(yōu)給予政策上的規范和支持，那么一個(gè)單位就不會(huì )缺少想干事、能干事的干部，各項工作就不愁無(wú)法開(kāi)展。
�。ㄋ模┩七M(jìn)績(jì)效考核，把目標轉為量化，加大對個(gè)人的考核管理力度�，F有的干部管理，更多的關(guān)注在考勤上，就是什么時(shí)候上班，什么時(shí)候下班，至于你來(lái)一天干了多少工作，缺少一定量化體現。經(jīng)常出現“忙的人忙死、閑的人閑死”現象。推進(jìn)績(jì)效考核，就是要打破常規，把工作內容量化到一個(gè)部門(mén)的整體工作，加入到日�？记谥�。根據不同工作崗位，確定各種工作內容的考核分值，通過(guò)量化考核，體現在目標獎的兌現上，調動(dòng)所有人員的工作主動(dòng)性，進(jìn)而提高工作效能。
�。ㄎ澹幦≌咧С�，落實(shí)專(zhuān)項經(jīng)費，保障獎勵激勵機制的正常運轉。監獄勞教單位的特殊性、安全穩定工作的艱巨性就是我們爭取專(zhuān)項經(jīng)費的最大理由。確保場(chǎng)所安全穩定，不僅需要完善的監管設施，更重要的是人。要激發(fā)干警的奉獻精神，不能僅夠靠精神獎勵，還是需要一定的物質(zhì)獎勵作為基礎。對場(chǎng)所安全穩定做出突出貢獻的個(gè)人，給予必要的物質(zhì)獎勵是調動(dòng)干警工作主動(dòng)性的重要手段。作為監獄勞教單位一定要在政策上積極爭取財政的支持，拿出一分部場(chǎng)所安全穩定專(zhuān)項經(jīng)費作為獎勵，保障獎勵激勵機制的正常運轉，最大限度的激發(fā)干警的工作熱情。
激勵管理的心得體會(huì )10
一、我認識的管理學(xué)原理
管理原理即在管理的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)對管理工作中實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)分析和總結，形成的具有普遍指導意義的基本規律。其特征表現為客觀(guān)性，穩定性，概括性，系統性�？陀^(guān)性即客觀(guān)存在，不以人的意志為轉移，應該（必須）遵循。穩定性即原理一方面具有時(shí)代性特點(diǎn)，另一方面具有穩定性，否則不能正確認識和使用。概括性即不是現象的簡(jiǎn)單羅列，而是高度概括和總結，具有一般的指導作用。系統性即各個(gè)原理之間是一個(gè)相互聯(lián)系、轉化的完整的統一體。
二、管理學(xué)人類(lèi)智慧的結晶
在人類(lèi)漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，發(fā)生了無(wú)數的重大事件，它們都曾在一定的時(shí)空中改變了人類(lèi)的命運和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無(wú)窮多的外因和內因。但是，有一個(gè)公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無(wú)數前人實(shí)踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門(mén)學(xué)問(wèn)。
管理學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶。正美國著(zhù)名管理學(xué)家逼的。德魯克所說(shuō)：“在人類(lèi)歷史上，還很少有什么事畢管理學(xué)的出現更為迅猛，對人類(lèi)具有更為重大和更為激烈的影響�！笔聦�(shí)上，要掌握管理學(xué)并不容易。因為管理工作千差萬(wàn)別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規律、理論和方法，具有很大的難度。同時(shí)，管理又是一個(gè)十分復雜的過(guò)程。往往涉及經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、社會(huì )學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、數學(xué)及各種工程技術(shù)科學(xué)，這又大大增加了管理學(xué)研究的難度。系統地進(jìn)行管理學(xué)的研究，西方發(fā)達國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內容和方法，確有許多值得我們學(xué)習借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價(jià)值觀(guān)念等意識活動(dòng)。而人的.一切意識活動(dòng)又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、傳統等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學(xué)與其他自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)不同，不能搞簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”。必須博采眾長(cháng)，融會(huì )貫通，取其精華，為我所用�？偠灾�，管理無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
三、中國古代哲學(xué)思想在現代企業(yè)管理中的應用
管理科學(xué)是知識，管理哲學(xué)則是智慧。管理哲學(xué)的一項重要任務(wù)就是總結和探索管理實(shí)踐中的智慧。智慧來(lái)自對生活實(shí)踐的觀(guān)察，也來(lái)自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實(shí)踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學(xué)思想源遠流長(cháng)，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著(zhù)國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學(xué)思想的價(jià)值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門(mén)顯學(xué)。中國古代哲學(xué)思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無(wú)為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的中國式現代管理學(xué)。中國古代哲學(xué)主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無(wú)為，“無(wú)為而治”，尊重、順應客觀(guān)規律，不做違背客觀(guān)規律的事情。法家注重“法、勢、術(shù)”三者的結合。這三種哲學(xué)思想對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學(xué)思想，是一部充滿(mǎn)智慧的寶典，它對我們現代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會(huì )特色的企業(yè)管理有著(zhù)重要的啟迪作用。
就比如說(shuō)儒家思想在現代企業(yè)管理中的應用，儒家的經(jīng)典著(zhù)作《大學(xué)》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”�！墩撜Z(yǔ)》中講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這說(shuō)明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內容就是：“仁、義、禮、智、信”�！叭省笔侨寮宜枷氲暮诵�，是儒家道德的基礎，它幾乎包括了做人的全部規范�！叭省钡暮诵氖侨蕫�(ài)，也即是同情、愛(ài)護和幫助人�！叭省笔堑滦械母�，體現于萬(wàn)事萬(wàn)物中而使天下人相親相愛(ài)�！叭省笔菒�(ài)之源，是道德情感本身，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現。如仁愛(ài)、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養，才能培養出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領(lǐng)導下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個(gè)人魅力而產(chǎn)生無(wú)形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關(guān)系，在企業(yè)內營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的環(huán)境。將儒家的仁愛(ài)思想與現代的人道主義相結合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛(ài)護人的氛圍，有利于創(chuàng )立一個(gè)以愛(ài)換取被愛(ài)、以奉獻換取感恩的良好人際關(guān)系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務(wù)精神。仁愛(ài)思想要求管理者堅持仁愛(ài)、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛(ài)護、樂(lè )行善事。只有在企業(yè)內部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實(shí)踐也證明，哪個(gè)企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門(mén)的日常管理及決策，培養員工的集體榮譽(yù)感和成就感，給每個(gè)員工創(chuàng )造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個(gè)企業(yè)就能經(jīng)營(yíng)得好。
四、個(gè)人感悟
一個(gè)成功的企業(yè)家，在他風(fēng)光的外表下，隱藏的是他過(guò)人的領(lǐng)導能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個(gè)人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。
【激勵管理的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
員工激勵與管理01-18
員工激勵基于內生激勵的管理08-28
管理團隊激勵口號12-04
人本管理的員工激勵08-29
薪酬管理與員工激勵11-02
企業(yè)員工激勵管理10-10
管理團隊激勵口號大全12-16
目標管理激勵員工01-16
員工管理和激勵的方式12-25