教子有方心得
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教子有方心得，歡迎閱讀與收藏。
教子有方心得1
一、多與孩子溝通、共處
現代的父母由于工作忙碌與孩子相處及互動(dòng)的時(shí)間比較少，許多父母在與孩子相處時(shí)很容易陷入一種模式，當孩子在與父母分享生活的點(diǎn)滴時(shí)，父母的心卻不斷地盤(pán)算著(zhù)生活中的瑣事，事實(shí)上，孩子在外面遇到煩心事和開(kāi)心事，目的是想得到父母的理解與支持，父母此時(shí)的任務(wù)是放下手中的瑣事，專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子的點(diǎn)滴，理解孩子的感受，用適應的語(yǔ)言給孩子以感情上的回應。
其實(shí)，我們的工作也很忙，有時(shí)晚上也要加班工作，但為了兒子的成長(cháng)，也不得不抽出時(shí)間來(lái)陪兒子做作業(yè)，傾聽(tīng)他一天的所見(jiàn)所聞，了解他的學(xué)習情況，問(wèn)一問(wèn)老師講課能不能聽(tīng)明白，作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方，鼓勵他遇到不懂的要多問(wèn)；雖然簡(jiǎn)單的幾句說(shuō)話(huà)，但卻讓他知道你是關(guān)心他的學(xué)習，從而使他不敢放松，讓孩子知道我們對他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
二、用賞識的眼光看待孩子
調皮的兒子常常會(huì )給我招惹一些小麻煩，但有時(shí)也會(huì )主動(dòng)做些好事；兒子放學(xué)后看見(jiàn)有小朋友跌倒了會(huì )過(guò)去幫忙扶起來(lái)，有時(shí)還主動(dòng)去幫鄰居阿姨提東西，看到兒子幫助人的時(shí)候，我總會(huì )充滿(mǎn)喜悅地表?yè)P他，“包景瑞真懂事這么小就知道幫助別人，將來(lái)一定了不起”，有一次兒子費了很大的勁在家做了一個(gè)很夸張的手工游戲，很高興地跑到我們跟前，拉著(zhù)我們的手“你們看，看看我多聰明，做得多好看”，“是��！真的很聰明，將來(lái)一定是個(gè)模型專(zhuān)家�！眱鹤勇�(tīng)了很開(kāi)心，繼續去研究他的成果了；老師在學(xué)校表?yè)P了他，他放學(xué)后也會(huì )很開(kāi)心回來(lái)告訴我，以后，兒子每次放學(xué)回來(lái)我都會(huì )問(wèn)：今天有沒(méi)有受到老師的表?yè)P（盡管他受到了批評），兒子聽(tīng)多了，覺(jué)得再不受到表?yè)P就會(huì )使家長(cháng)失望，自然而然地也會(huì )使他改變了一些壞習慣。
反思自己以前的教育方式，那時(shí)兒子放學(xué)后沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)很磨蹭，我不是善意的提醒、關(guān)心地詢(xún)問(wèn)，而是很生氣地批評教育，這樣，兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)情緒更糟糕，進(jìn)而形成惡性循環(huán)，后來(lái)，我從育兒雜志上了解到，孩子在學(xué)習時(shí)候的情緒狀態(tài)直接決定了他的學(xué)習效果，自此以后，遇到同樣的情況，我就耐心和細心地關(guān)心詢(xún)問(wèn)，隨之學(xué)習的狀態(tài)好了，寫(xiě)作業(yè)變得積極主動(dòng)起來(lái)。（如：只要看到有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P鼓勵，他認真做作業(yè)，我就表?yè)P，今天你很認真，所以字寫(xiě)得很好）。
每個(gè)孩子都是喜歡受到老師和家長(cháng)的表?yè)P和鼓勵，只要我們多用賞識的眼光看待孩子，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并加以肯定與贊賞，這樣，孩子就會(huì )產(chǎn)生積極的'心理體驗，內心充滿(mǎn)美好愉悅的感覺(jué)，逐漸增強自信心，當然，講鼓勵，講欣賞并不是不能批評，正確的地方得到真正的肯定，得到欣賞，他的不足之處再指出來(lái)，他自然而然能夠接受。
三、許諾的事一定要落實(shí)，做到言傳身教
家庭是孩子性格著(zhù)色的第一個(gè)染缸，家長(cháng)就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子會(huì )通過(guò)觀(guān)察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì )生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的言行，會(huì )對孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，所以言傳身教尤為重要，有一次，我答應了兒子，星期六晚上會(huì )陪他玩電腦游戲，盡管工作很忙，但還是放下手中的工作去履行給兒子的承諾。家長(cháng)許諾的事，一定要落實(shí)，這是對孩子誠信教育的最好教材，兒子看到家長(cháng)都能誠信，自然而然，我們對他提出的要求，也能兌現，否則就會(huì )失去孩子的信任。
五、創(chuàng )造環(huán)境，給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍
有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的家里，有沒(méi)有書(shū)柜、書(shū)架有多大，可以看出這個(gè)人的品位，同樣道理，你家里的床頭，書(shū)本是否隨手可取，也可以看出你的孩子能夠受到多少書(shū)香的浸染，試想，整個(gè)家里連一本適合孩子讀的書(shū)都找不到，孩子怎會(huì )喜歡上讀書(shū)呢?我就有意識地帶他多接觸書(shū)，比如周末假期，盡量多帶他去書(shū)店，然后讓他自己選擇買(mǎi)一些他喜歡的書(shū)，兒子選擇的書(shū)多是卡通畫(huà)冊和童話(huà)，這樣我就幫他把把關(guān)，選擇該買(mǎi)哪些，不該買(mǎi)哪些，由圖畫(huà)書(shū)籍逐步向文字占多的書(shū)籍過(guò)渡。
孩子良好閱讀習慣不是一朝一夕養成的，除了家長(cháng)以身作則，言傳身教的引導外，也需要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，甚至需要采取些非常手段“逼”他愛(ài)上閱讀，要他明白，凡事應該依靠自己，在自己動(dòng)手中才能真正獲得知識，增長(cháng)本領(lǐng)，得到樂(lè )趣。
六、多與老師交流，配合學(xué)校教育
教育孩子不應該僅僅是學(xué)校老師的責任，作為和孩子朝夕相處的家長(cháng)，更應責無(wú)旁貸，所以我們會(huì )經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評語(yǔ)：寫(xiě)上孩子在家的不良習慣和點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，互相補充，使孩子能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)與進(jìn)步是快樂(lè )的，但同時(shí)也感覺(jué)到自己教育方法的單一和不足，看到了自己的不足之處，要積極的作出調整，才能正確地教育好孩子；但我覺(jué)得作為父母，望子成龍的心情是好的，但千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(cháng)，孩子能幸福，平安，健康的成長(cháng)，作為父母本身就是一種成功！
教子有方心得2
眾所周知，數學(xué)是一門(mén)研究現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系的一門(mén)科學(xué)，它具有精確性、抽象性、邏輯性。所以這種來(lái)源生活并指導生活的學(xué)科卻往往被認為是枯燥、深奧的，因此人們也常常懷疑孩子是否能夠學(xué)好數學(xué)。目前，我國已有很多關(guān)于學(xué)前兒童數學(xué)教學(xué)的相關(guān)文章，而在家庭教育中激發(fā)孩子對數學(xué)的好奇以及探索數學(xué)世界的興趣方面的文章卻相對較少。我嘗試著(zhù)日常生活中教女兒學(xué)習數學(xué)，有了些心得體會(huì )，與大家一起共享
一、讓幼兒在日常生活中感受數學(xué)
日常生活中每件物品都以一定的形狀、大小、數量和方位存在，如玩具的類(lèi)別、大小、形狀、空間位置；餐具數量的多少；樹(shù)木的高矮、粗細、排列的規律等。這些都包含了一定的數學(xué)教育內容，能夠激發(fā)幼兒對各種數學(xué)現象的興趣，引發(fā)幼兒的思考。因此，我們充分利用生活素材讓幼兒積累數學(xué)感性經(jīng)驗，引導幼兒在無(wú)意、有意間，通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的種種數學(xué)信息。如：走在大街上，我會(huì )和女兒數一數共有幾盞路燈；去商場(chǎng)購物，要問(wèn)女兒買(mǎi)了幾樣東西，各多少；在家里吃點(diǎn)心，要問(wèn)女兒共有幾個(gè)人吃，每人吃了幾塊，一共吃了多少塊；摘豆角，要讓女兒按豆角的大小排列整齊，數一共有多少條。家里的東西也是女兒學(xué)習觀(guān)察的象，如我們將每個(gè)人的鞋子按數碼大小排列，引女兒發(fā)現尺碼越大，鞋子越大。在日常生活讓女兒了解數學(xué)，體會(huì )數學(xué)無(wú)處不在
二、讓幼兒在生活實(shí)踐中提高數學(xué)能力
實(shí)踐、操作是孩子學(xué)習數學(xué)的基本方法，物一數學(xué)符號的雙向感受是孩子數學(xué)認知結構發(fā)展的主要途徑。培養幼兒的數學(xué)能力不重在孩子計算題做了多少，不重在數學(xué)知識教會(huì )了多少，而重在通過(guò)教育達到開(kāi)發(fā)數學(xué)潛能。在生活實(shí)踐中，我十分注意引導女兒理解各種數學(xué)概念。一次，我和女兒一起收拾圖書(shū)，將厚度基本相同的5本（大16書(shū)開(kāi)）和5本小書(shū)（32開(kāi)）分別放在一起。在往書(shū)櫥里放時(shí)，女兒說(shuō)大書(shū)的一摞沉，小書(shū)的一摞輕。我趁機引導女兒用電子稱(chēng)來(lái)稱(chēng)每摞書(shū)的重量。結果女兒發(fā)體積大的大書(shū)重，體積小的小書(shū)輕。我又讓女兒找來(lái)乒乓球和差不多大小的鐵球來(lái)稱(chēng)，女兒發(fā)現鐵球重，塑料做的乒乓球輕。女兒隨后稱(chēng)了好多樣東西，包括我們各自的拖鞋�；顒�(dòng)結束后，在我的引導下，女兒說(shuō)出了她的發(fā)現：一樣的東西，越大越重；不一樣的`東西，雖然一樣大，重量卻不一樣。此外，我還和女兒一起種植豆芽，觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程，用尺子測量豆芽的高度。在測量中，我引導女兒發(fā)現一些測量要領(lǐng)：每次測量都要從0位開(kāi)始計量；所用計量單位有米、厘米、毫米等，并且讀數越大說(shuō)明越高;通過(guò)，生活中的對數學(xué)現象的感知，讓幼兒獲得初步的數學(xué)知識的同時(shí)，又逐步提高了幼兒解決現實(shí)生活中數學(xué)問(wèn)題的能力
三、讓幼兒在游戲中激發(fā)數學(xué)創(chuàng )造性思維
在家里，我經(jīng)常為女兒創(chuàng )設數學(xué)游戲的環(huán)境。家里來(lái)了比較熟悉的客人，我經(jīng)常讓女兒數出20塊或30塊糖，平均分給客人。我還經(jīng)常和女兒一起玩;湊數游戲，每次用不同的方法，打破了幼兒園教師的常規教法&用兩個(gè)數組合的傳統方法，教會(huì )女兒用多個(gè)數、多種方法湊成一個(gè)數，如：4個(gè)1和一個(gè)2組成6：3個(gè)2組成6.1個(gè)1和1個(gè)2再加1個(gè)3組成6，1和5組成6。2和4組成6等。引導女兒思考問(wèn)題朝多解發(fā)散，變單向思維為多向思維，鼓勵女兒從多角度找出解決問(wèn)題的多種方法，培養思維的變通性。擺圖形”也是我和女兒經(jīng)常玩的游戲之一。我和女兒每人一套含有多種因素的圖形塊兒（圖形塊中包含大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等多種因素）。游戲前，我讓女兒看一看、比一比這些圖形有什么不同，當她意識到材料的多種特征后，我們才進(jìn)行擺圖形比賽，比誰(shuí)速度快、方法多，如按大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等進(jìn)行擺放。我用多特征的材料具有多變性的特點(diǎn)，促使女兒進(jìn)行多角度的探索，使女兒從小意識到萬(wàn)事萬(wàn)物都是可變的。培養女兒思維的靈活性、變通性，從而培養其創(chuàng )造性思維。
教子有方心得3
我是一年二班李婧軒的家長(cháng)，關(guān)于教育孩子的問(wèn)題是一個(gè)值得我們每個(gè)家長(cháng)都深深思考的問(wèn)題，同樣在我的家庭中是非常重視子女教育的。
說(shuō)起教育孩子的好方法，我認為最重要的還是家長(cháng)重視,人們常說(shuō)家長(cháng)是孩子最好的老師，家長(cháng)的一言一行深刻影響著(zhù)孩子的一生。要想教育好孩子，就要首先提高家長(cháng)的自身修養，但很多家長(cháng)都做不到，都是一門(mén)心思的將很多希望寄托在孩子身上，這樣往往是期望越高失望越大。教育孩子不能是速成班的模式，而是潤物細無(wú)聲，一點(diǎn)一滴逐步走向正確的軌道，要注重培養孩子的品行。
自從孩子上了一年級后，變化非常大，接受知識量越來(lái)越多，展現在孩子面前的世界是全新的，是未知的，是同以前在家中和幼兒園完全不一樣的。孩子剛來(lái)這里一定會(huì )有一個(gè)適應過(guò)程，這個(gè)過(guò)程有的孩子很快就能夠適應，但有的孩子可能會(huì )用很長(cháng)時(shí)間。在這樣關(guān)鍵的時(shí)期，家長(cháng)一定要起到指引和輔助的作用，引導孩子盡快融入并接納新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習節奏。
還記得在第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)第三天，我的孩子就得了嚴重的.肺炎在赤峰住院長(cháng)達半月，回來(lái)后就擔心學(xué)習進(jìn)度的問(wèn)題。當時(shí)因為剛開(kāi)學(xué)，也不知道學(xué)校都學(xué)到了什么程度，就只能根據實(shí)際情況給孩子在家里補課，讓人高興的是，回到學(xué)校第二天參加班內的語(yǔ)文小測驗就得了她人生中的第一個(gè)100分。由此可見(jiàn)家長(cháng)在這件事情中發(fā)揮了重要的作用，給我的啟發(fā)是：家長(cháng)在孩子的教育中絕對不能有僥幸心理，把所有困難和問(wèn)題推向學(xué)校和老師，那就是自欺欺人，本身就是對孩子的不負責任。
今年已經(jīng)是來(lái)到小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)期孩子的進(jìn)步與成長(cháng)得益于老師的辛勤培養，沒(méi)有老師的辛苦和正確引導，孩子們就沒(méi)有今天的成績(jì)。所以說(shuō)家長(cháng)與老師的積極溝通也是促進(jìn)孩子進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)溝通可以了解到孩子在學(xué)校的表現，發(fā)現平時(shí)在家發(fā)現不了的缺點(diǎn)，這樣就可以有針對性對孩子進(jìn)行教導。顯然，作為最基礎的教育，家庭環(huán)境是人生最早接觸的，家庭環(huán)境的質(zhì)量與好壞對孩子的成長(cháng)有著(zhù)最直接的影響。因此，給孩子一個(gè)輕松安靜的學(xué)習環(huán)境是至關(guān)重要的。作為家長(cháng)也要盡量改正自身的壞習慣，樹(shù)立起在孩子心中的高大形象。當然，家庭教育涵蓋了方方面面，比如讓孩子樹(shù)立自信心，確定目標，堅持不懈，培養學(xué)習興趣等等。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，我們家長(cháng)也有些落伍了，這時(shí)也要跟著(zhù)孩子一起學(xué)習、一起進(jìn)步也是一個(gè)好的方法。
教子有方心得4
隨著(zhù)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，看著(zhù)她從咿呀學(xué)語(yǔ)到現在能在學(xué)校里活蹦亂跳，我和孩子他爸都非常感恩。幸運的是，我們不僅讓孩子健康成長(cháng)了，還總結了一些家庭教育心得體會(huì )。
我們用這些實(shí)踐經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)地培養著(zhù)我們的孩子，希望她能長(cháng)成一個(gè)獨立健康自由的人格。其實(shí)我和孩子他爸平時(shí)在家的時(shí)間并不多，我們都有工作，一般日常的生活都得切割成好幾塊，比如說(shuō)孩子他爸早上送孩子上學(xué)，外婆外爺接孩子中午回家吃飯，我的工作相對自由，所以下午6點(diǎn)以后的時(shí)間我都會(huì )留給家庭，我的周?chē)泻芏嗯笥讯蓟蚨嗷蛏俸屠蠋熯@個(gè)職業(yè)沾點(diǎn)關(guān)系所以我也經(jīng)常和她們討論關(guān)于家庭教育心得體會(huì )的事兒。
從我自己的角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得孩子的.教育的事是不分大小的，因為教育是事無(wú)巨細的，小事可以教育大事兒也可以，這一點(diǎn)孩子他爸和我意見(jiàn)相同，我倆積累的教育心得體會(huì )大多不成文，都是在實(shí)踐中慢慢磨練出來(lái)的，都需要用日積月累的引導讓孩子習慣一種健康的生活模式，而且我們必須得接受孩子應該有優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能要求她是一個(gè)完美得人，因為我們也做不到。我們要學(xué)會(huì )用一顆寬容的心對待孩子，不要去和別人家的孩子攀比，肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并且注重對她自身特點(diǎn)的培養，她喜歡什么就給她機會(huì )，不要一味地限制孩子的生活，這樣只能過(guò)早地泯滅孩子的天性。
對于我們的孩子，教育是讓你的未來(lái)有無(wú)限可能的希望。學(xué)習，終身學(xué)習，跟上這個(gè)時(shí)代的脈搏，是每個(gè)人的責任和義務(wù)。學(xué)習，終身學(xué)習，從知識的海洋尋求心靈的救贖和文化的洗禮，也許是你一生最寶貴的財富。下面是由小編為大家整理的“幼兒好家長(cháng)教子有方心得體會(huì )范例五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教子有方心得5
人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，此話(huà)道出了家庭教育的重要性。是的，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母的責任是“哺育”，如果說(shuō)“哺”主要是指給孩子的成長(cháng)創(chuàng )造必要的物質(zhì)條件的話(huà)，那么“育”則是指父母要成為孩子精神成長(cháng)的引路人，即幫助他樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，告訴他做人的道理，培養健全而獨立的人格，塑造豐富而深刻的精神世界。
在教育孩子的過(guò)程中，培養孩子的責任心是非常重要的，一個(gè)有責任心的人，是能把任何事情做好的。記得兒子上小學(xué)一年級的第一天，我們就告訴他，學(xué)習既是你的任務(wù)，也是你的責任，學(xué)習好是應該的，成績(jì)不好是要挨批評的，每天只有把學(xué)習任務(wù)完成了，才能做其他的事。我們還告訴他，把工作做好是爸爸、媽媽的責任，如果我們工作沒(méi)做好，在單位也會(huì )挨領(lǐng)導批評，我們這樣說(shuō)，就是告訴他，每個(gè)人都有自己應該負的責任，并不只是要求他，而放松我們自己。事實(shí)上，我們工作也的確十分努力，盡職盡責把自己的事情做好。有時(shí)，我正陪孩子玩，玩得正開(kāi)心時(shí)，突然接到醫院的'急癥電話(huà)，我會(huì )毫不猶豫趕到醫院，孩子不理解，我便告訴他，救死扶傷是媽媽的責任。他爸爸也經(jīng)常在學(xué)校加班，工作到很晚才回來(lái)，我也會(huì )不失時(shí)機地告訴他教書(shū)育人是爸爸的責任。樹(shù)立起了責任心，他就學(xué)會(huì )了負責，學(xué)會(huì )了擔當。從小學(xué)到高中，孩子獲得了無(wú)數榮譽(yù)，但我們從沒(méi)有給過(guò)他一次物質(zhì)獎勵，就是讓他明白一個(gè)道理：這些都是做學(xué)生的本分，你只不過(guò)做好了你應該做的事情！
我們還十分重視培養孩子的自理能力，教育他要學(xué)會(huì )思考，要有主見(jiàn)，學(xué)會(huì )選擇，懂得取舍。要把孩子培養成一個(gè)獨立的個(gè)體，培養他的自理能力很重要，“自己的事情自己做”，是我們常對他說(shuō)的一句話(huà)。他讀小學(xué)時(shí)，就一個(gè)人坐公交車(chē)上學(xué)，幾乎是那條線(xiàn)路上獨立乘公交車(chē)的最小乘客。每年暑假，我們一般都要帶他外出旅游，每到一地，首先便讓他買(mǎi)來(lái)當地地圖，由他設計每天的游玩線(xiàn)路。去年7月，他爸爸在上海學(xué)習，他提出想去上�？词啦﹫@。我們商量，在他爸爸課程快結束時(shí)，讓他獨自一人乘火車(chē)到上海。當他爸爸在上海的旅館見(jiàn)到遠道而來(lái)的兒子時(shí)，不由地感嘆道：兒子真的長(cháng)大了。在一些大事上，我們從來(lái)讓他自己拿主意，不越俎代庖，只是幫他分析利弊，為他的決策做好參謀。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他面臨著(zhù)上哪所初中的選擇，我們認為他正是長(cháng)身體的時(shí)候，想就近找一所初中上算了，但他不干，說(shuō)非外�；蚪饢|方不上。我們便說(shuō)，你先去考吧。結果兩所學(xué)校都考取了。究竟上哪所學(xué)校，我們給了一些建議，他最后選擇了金東方學(xué)校。初中三年，他在金東方發(fā)展得很好，過(guò)得很愉快。中考后，他又面臨著(zhù)上哪所高中的選擇，我們告訴他，要理性對待高中學(xué)校的招生宣傳，學(xué)會(huì )用自己的頭腦分析問(wèn)題。他爸爸找來(lái)近幾年教育部門(mén)的高考成績(jì)分析表，讓他通過(guò)對數據的比較、分析后，再做出判斷和選擇。后來(lái)，他在填志愿時(shí)毫不猶豫寫(xiě)下了夷陵中學(xué)。上高中后，他常跟我們講班上和學(xué)校發(fā)生的一些新鮮事，“我們學(xué)校獲得北大實(shí)名推薦制資格啦”，“我們校長(cháng)受邀到人民大會(huì )堂參加清華大學(xué)百年校慶了”，“德國朋友今天到我們班了”從那充滿(mǎn)自豪的眼神中，我們看出了他對夷陵中學(xué)由衷的喜愛(ài)。
兒子從小到大，一直很聽(tīng)話(huà)，我們很省心，許多朋友、同事都很羨慕，說(shuō)我們兩口子在教育上根本沒(méi)操心。其實(shí)不然，在教育孩子上，我們一直堅持“有所為，有所不為”的原則，寬嚴并濟，松弛有度，努力為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭氛圍。
教子有方心得6
望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但現實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛(ài)的得法，愛(ài)得恰到好處？以下四條教育法則供你參考。
1、魚(yú)缸法則
養在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú)，三寸來(lái)長(cháng)，不管養多長(cháng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(cháng)。然而，將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原來(lái)三寸的金魚(yú)可以長(cháng)到一尺。
對孩子的教育也是一樣，孩子的成長(cháng)需要自由的空間。而父母的保護就像魚(yú)缸一樣，孩子在父母的魚(yú)缸中永遠難以長(cháng)成大魚(yú)。要想孩子健康強壯的成長(cháng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，知識的日益增加，父母應該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(cháng)的空間。
2、狼性法則
狼是世界上好奇心最強的動(dòng)物，他們不會(huì )將任何事物當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自然的神迷和新奇永遠令狼驚異。狼總是會(huì )有對周?chē)h(huán)境產(chǎn)生興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現食物，了解危險，從而有力的生存下來(lái)。
因此，要培養孩子超強的學(xué)習能力，一定要培養孩子對于世界的好奇心，讓他仔細觀(guān)察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上，就能不斷對工作有新創(chuàng )見(jiàn)和新靈感。
3、南風(fēng)效應
北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。
南風(fēng)效應告訴人們：寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會(huì )發(fā)現孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話(huà)。每個(gè)孩子都可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀(guān)、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養工作，這樣才能更好地教育孩子。
4、羅森塔爾效應
羅森塔爾是美國心理學(xué)家，1966年他做了一項關(guān)于學(xué)生對成績(jì)期望的試驗。他在一個(gè)班上進(jìn)行測驗結束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(cháng)。校長(cháng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jì)大幅度提高。同學(xué)成績(jì)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因為老師更多的關(guān)注了他們。
每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現，取決于父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛(ài)護、期望和珍惜這些孩子。
孩子的成長(cháng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。
你是這樣批評孩子的嗎？
1、低聲：
父母應以低于平常說(shuō)話(huà)的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會(huì )引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。
2、沉默：
孩子一旦做錯了事，總擔心父母會(huì )責備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì )有一種“如釋重負”的感覺(jué)，對批評和自己所犯的過(guò)錯也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì )緊張，會(huì )感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯誤。
3、暗示：
孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過(guò)失，孩子會(huì )很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
4、引導：
當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時(shí)，往往會(huì )把責任推到他人身上，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì )怎么解釋?zhuān)俊�，這就會(huì )使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么？這會(huì )使大部分孩子發(fā)現自己也有過(guò)錯，并會(huì )促使他反省自己，把所有責任嫁禍他人是錯誤的。
5、適時(shí)：
幼兒的時(shí)間觀(guān)念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應有的教育作用。
三、美國孩子教育成長(cháng)的啟示
長(cháng)期以來(lái)，中國孩子接受的是灌輸教育，考試中國孩子勝過(guò)美國孩子，但美國孩子動(dòng)手或研究能力往往比中國孩子強。
1、美國孩子是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中長(cháng)大的
孩子小的時(shí)候功課很少，回家主要是以玩為主，到了該上大學(xué)之時(shí)，也不必像國內高中生那樣必須走那道高考獨木橋，美國孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會(huì )活動(dòng)的表現，就可申請大學(xué)。錄不錄取，全憑大學(xué)對人才的需要。孩子用不著(zhù)為上大學(xué)而擔心，因為這所大學(xué)不錄取，那所大學(xué)也能錄取。
美國孩子的成長(cháng)似乎是順理成章的事，但事實(shí)是美國父母在如何讓孩子盡早具有獨立性和智力的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)方面獨具匠心，下了很大的功夫。有人說(shuō)中國孩子是抱大的，而美國孩子則是爬大的，這種說(shuō)法一點(diǎn)也不為過(guò)。在美國無(wú)論在哪里，都可看到蹣跚學(xué)步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不會(huì )主動(dòng)跑上前去，彎腰伸手扶起孩子，而只是叫一聲起來(lái)，小孩看到?jīng)]有大人扶，就只好自己站起來(lái)，除非摔得個(gè)頭破血流。無(wú)論在公園里，還是在街頭抑或是飛機的過(guò)道上，都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走，父母在后跟著(zhù)跑的驚險鏡頭。
2、美國父母十分注意與孩子的交流
當孩子呱呱落地時(shí)，做父母的就試著(zhù)與呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交流，將父母的感情傳給孩子。美國報章，有鼓勵父母與孩子交流的文章，稱(chēng)美國的父母已達成共識，想要培育出一個(gè)聰明可愛(ài)的'孩子，首先應學(xué)會(huì )從孩子一出生就開(kāi)始和寶寶交流。父母不用擔心這種交流會(huì )變成單方面的意愿，因為寶寶一出生就有了與人交往的能力，而且愿意和你們交往。
媽媽是寶寶第一個(gè)和接觸時(shí)間最多的交流對象，母子間目光相互注視就是交往的開(kāi)端。母親還可利用一切機會(huì )與寶寶交流，如：喂奶、換尿布或抱寶寶之際都會(huì )和他說(shuō)話(huà)，并展出微笑的面容，說(shuō)一些諸如“看看媽媽”“寶寶真乖”等親密的話(huà)語(yǔ)。如果寶寶在吃奶時(shí)聽(tīng)那些話(huà)，就會(huì )減慢甚至停止吸吮的速度，說(shuō)明寶寶在聽(tīng)媽媽講話(huà)。
交流的方式可以是多樣化的，除了和寶寶“交談”，還可以和寶寶逗樂(lè )，比如摸摸寶寶的頭、輕輕撓寶寶的小肚皮，以引起寶寶的注意，并逗引他微笑。當嬰兒微笑時(shí)，要給予夸獎，更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎勵。
利用一切機會(huì )和寶寶交往，讓孩子在和父母的交往中辨別不同人的人聲、語(yǔ)境，認識不同人的臉、不同表情，維持愉快的情緒。平常注重與孩子進(jìn)行交流，對孩子有問(wèn)必答，同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導的教師一樣，與孩子促膝談心，非常平等，尊重彼此，沒(méi)有凌駕于孩子頭上的架勢。筆者認為，美國孩子為何長(cháng)大上大學(xué)后獨立性強、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、可塑性大，這與父母對幼兒的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)是分不開(kāi)的。
3、美國父母從小就培養孩子的獨立生活能力
據介紹，美國孩子很小就與父母分開(kāi)住，孩子單獨睡一個(gè)房間。當然也會(huì )有孩子怕寂寞，這也好辦，就讓他從小與小狗為伍。無(wú)怪當小狗失蹤或去世時(shí)，很多孩子都哭得悲痛欲絕，因為孩子與狗的感情勝過(guò)了父母！孩子到了18歲時(shí)，就得自己掙錢(qián)解決生計，這倒不是父母沒(méi)錢(qián)，而是讓孩子自己掙錢(qián)早日獨立。美國孩子從小就經(jīng)常聽(tīng)到父母的口頭禪：“自己照顧好自己”、“讓你的生活明天變得更美好”。美國父母是這樣看的，讓孩子自己掙錢(qián)，是讓孩子知道掙錢(qián)的辛苦和不易，以及掙錢(qián)的價(jià)值。
上大學(xué)后，孩子就可申領(lǐng)信用卡，這是學(xué)會(huì )理財的第一步，支付賬單，如果不及時(shí)付賬單，個(gè)人信譽(yù)就有污漬，以后就會(huì )遇到許多麻煩。在臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí)，汽車(chē)銷(xiāo)售商就會(huì )到學(xué)校推銷(xiāo)汽車(chē)。孩子租車(chē)后，開(kāi)始自己租公寓，打零工，不過(guò)這時(shí)孩子還沒(méi)有固定工作，買(mǎi)大件得有人給你擔保，讓你知道這錢(qián)不是白掙的。畢業(yè)后可以找到固定的工作，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，收入增長(cháng)，就會(huì )買(mǎi)房子、汽車(chē)，以及進(jìn)一步改善生活，這種體制可以讓孩子盡早地適應社會(huì )獨立的生活。
這種培養孩子成才的體制，對中國父母培養孩子不妨是一個(gè)良好的借鑒。
教子有方心得7
每一位父母都希望自己的子女出人頭地，本是天下做父母的共同期盼，但現實(shí)生活中事與愿違的例子數不勝舉，怎么樣才能愛(ài)的得法，愛(ài)得恰到好處?以下是我在教育孩子中的心得，愿與各位家長(cháng)分享。
一、我們首先學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養母子間的感情，學(xué)會(huì )如跟他談心，孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的'事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì )引起反感。對孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽(tīng)未必有好的收效，甚至還會(huì )對你產(chǎn)生隔閡，導致無(wú)法溝通，這一點(diǎn)非常重要。讓孩子喜歡你，貼近你，什么事都會(huì )和你說(shuō)，這就獲得了成功的第一步。
二、凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒(méi)有明顯幫助的事，也不能輕易反對，做為家長(cháng)一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可不是那么容易，一忙起來(lái)時(shí)，就是顧大人的威嚴了，我自己也常犯這樣的錯誤。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生的，家長(cháng)千萬(wàn)不要抹滅他的好奇心和興趣。
三、注重孩子的思想品德教育。孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )受到周?chē)h(huán)境的負面影響，因此，我們要從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善、培養孩子的善良，寬容、積極樂(lè )觀(guān)、富有同情心，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(cháng)。培養他的良好行為習慣，好行為習慣一經(jīng)養成，孩子將終生受益。
四、做孩子的引路人。我們應從自己做起，家長(cháng)是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著(zhù)孩子。不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評孩子時(shí)，父母意見(jiàn)要統一，不能向左或相右，每天了解孩子的學(xué)習情況。
教育好孩子是我們家長(cháng)的重大責任，好的教育方法是不斷在生活中探索出來(lái)的，讓我們共同努力把我們的孩子教育成國家的棟梁。
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