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幼兒園工作心得體會(huì )(15篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的幼兒園工作心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園工作心得體會(huì )1
幼兒時(shí)期的人們剛剛開(kāi)始認知這個(gè)世界，對于善惡是非的辨別來(lái)自于身邊的人，家長(cháng)還有老師，孩子是天真的，但是也是聰慧的，不能認為他們什么都不懂，九江他們的問(wèn)題糊弄過(guò)去。在這個(gè)學(xué)期，我感受最深的就是，孩子的世界是單純的，也是善惡分明的，我們必須要先做好自己為孩子們做表率，完成最基礎的教育。
因為喜歡孩子，所以我成為一名幼師，但是完成好一份工作不僅需要喜歡，還要有責任心，對待孩子還要有愛(ài)心與耐心。從小就是看見(jiàn)別人家的孩子怎么就那么懂事、可愛(ài)呢，我萌生出去當幼師的想法，但是沒(méi)有意料到當一名幼師還有這么多需要學(xué)習的、去了解的，更沒(méi)想到照顧小孩子這么累。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作與學(xué)習，我也意識到帶小孩子不僅僅需要教他們簡(jiǎn)單的知識，還有讓他們明白一些簡(jiǎn)單的道理，一些事情不能做，是錯的。在與他們接觸的過(guò)程中，我發(fā)現他們對任何事物都有著(zhù)強烈的好奇心，我們不能遏制他們的想法，通過(guò)引導釋放天性，找到自己的愛(ài)好。
每一個(gè)小孩子都是獨特的一片樹(shù)葉，有著(zhù)不同的個(gè)性，但是他們都是天真的善良的，從孩子們身上我也學(xué)習到不同珍貴的品質(zhì)。小朋友的一天是簡(jiǎn)單的也是豐富的，簡(jiǎn)單是在我們大人看來(lái)輕松歡快，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，豐富是在小朋友每天童稚的'話(huà)語(yǔ)中可以感受到一天的事情可多了，陪伴在孩子們的身邊感覺(jué)自己也有一顆單純的心，一天的煩惱都會(huì )被歡快的笑聲所趕走。我感覺(jué)得到不只是我在教給他們知識，他們也在傳遞能量給我。
這一個(gè)學(xué)期我收獲了很多小朋友的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，也認真的教授知識給他們，幫助他們養成了良好的習慣，這種自豪感一直縈繞在我的心上。
幼兒園工作心得體會(huì )2
望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，整理過(guò)去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平，以下是我個(gè)人的工作心得體會(huì )。
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加幼兒教師培訓，認真參加課改活動(dòng)，從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的'凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。
為幼兒創(chuàng )設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。
本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵。
創(chuàng )設良好的區角，供幼兒分區活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養，班級常規初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養力度，爭取更大進(jìn)步。
幼兒園工作心得體會(huì )3
這一年，我從從一名幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，正式走上了工作崗位，成為了一名幼兒教師。成為一名幼兒園教師的這一年，一直都是在認真負責，做好這一職業(yè)育才的工作，努力維護著(zhù)它在我心中神圣的形象。一年的工作，對待教師也有一點(diǎn)自己的獨特認識，現在，我來(lái)談一下，這一年我在幼兒園教師工作上面的一些個(gè)人體會(huì )：
一、教師教師，教而為師
教師，就是教會(huì )學(xué)生道理、能力，這才能夠被稱(chēng)為師。所以即使我是幼兒園教師，面對的學(xué)生都是一群只有三四五歲小孩子，我們的“教”的工作，同樣很重要，同樣要做好！在四五歲的這一個(gè)階段，孩子們已經(jīng)開(kāi)始記事了，會(huì )有特別強的模仿能力，他們在這一個(gè)階段會(huì )充滿(mǎn)對這個(gè)未知世界的'好奇心，所以我們教師就需要幫助他們認識這一個(gè)世界，教給他們好的行為習慣。
家長(cháng)把他們教給我們幼師，我就要對得起這一份信心。就像一座房子一樣，能夠起多高能夠起成什么樣子，在打地基的階段就已經(jīng)決定好了的。所以孩子的未來(lái)能夠成為一個(gè)什么樣的人才，在我們幼兒園的階段是十分重要的。我們教師幫助他們養成的一些行為很可能會(huì )改變孩子的一生。所以在這個(gè)愛(ài)模仿的階段，我一直嚴格要求自己，每一個(gè)行為都是做到符合規定，守時(shí)、守信……給孩子們做好一個(gè)榜樣的作用，讓孩子們不知不覺(jué)地養成這些習慣。
小孩子的階段，是十分好學(xué)的年齡，我就要注重他們的好奇心，耐心回答他們的這些問(wèn)題，小孩子們看待世界的角度會(huì )跟我們不同，所以我就要適應這些孩子的各種奇葩問(wèn)題，自己能夠認真回答他們的的問(wèn)題。這樣就可以讓保持好奇心與想象力。一切的發(fā)展基本都是從好奇心和想象階段開(kāi)始的。
二、達者為師，我比師之
終究，我也只是一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，雖然之前也有過(guò)一些工作經(jīng)歷，幼教方面也是有實(shí)習過(guò)一段時(shí)間的，但是這也讓我更清楚自己與其他人相比是有許多不如的地方的，所以我就能夠保持一個(gè)學(xué)習的心態(tài)，從他們身上學(xué)習好的工作技巧：借同事的教案筆記看，學(xué)習他們的教學(xué)規劃；想園長(cháng)請教班級管理方法；向學(xué)生家長(cháng)，他們是有比我們更清楚管教孩子的方法的，我們可以工程崗他們身上學(xué)習不同孩子的不同管理方法……只要是好的方面，都值得我去學(xué)習。
或許，我還不能夠算一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，但我一定會(huì )努力成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，目標和努力我都具備！
幼兒園工作心得體會(huì )4
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。在這個(gè)五彩繽紛的春天里我也走上了新的工作崗位，我遇見(jiàn)一群天真可愛(ài)的孩子，也遇到過(guò)前所未有的挑戰。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的接觸，了解我體會(huì )到很多，也感觸頗多。
我記得我剛到幼兒園時(shí)，看到那些班上那么多孩子，看到校園里的環(huán)境，孩子們子灰塵中奔跑，吃著(zhù)簡(jiǎn)單的午餐，我說(shuō)不出是什么樣的感覺(jué)。我第一次到班上時(shí)，看到那么多的孩子，我無(wú)所適從，就像是一個(gè)新老師，什么都不知道，一片空白。那么多的孩子，我在想我該怎么去記住他們的名字，我怎么去組織活動(dòng)，怎么和孩子交流，家長(cháng)工作又該怎么開(kāi)展……讓我最難適應的是兩個(gè)孩子擠在一張小床上。這一個(gè)月來(lái)我慢慢適應著(zhù)，我用最快的時(shí)間去記住孩子的名字，去學(xué)習其他老師怎么去組織孩子的各項活動(dòng)，學(xué)著(zhù)怎樣與家長(cháng)溝通交流。我記得我第一次給孩子們上課的情形，我第一次面對那么多的孩子，我怕我的聲音太小，孩子聽(tīng)不到，又擔心孩子太多，注意力容易分散，而且放學(xué)時(shí)段還有那么多的家長(cháng)在教室門(mén)口旁聽(tīng)，真的是又緊張又擔心。怕自己因緊張，對孩子們也不熟悉而把教學(xué)活動(dòng)組織不好。那次活動(dòng)下來(lái)，進(jìn)行的還算順利，孩子的注意力也比較集中，只是因為孩子和我彼此都不太熟悉，在互動(dòng)環(huán)節顯得有些僵硬，沒(méi)有完全調動(dòng)孩子的積極性。課后，我想班上老師學(xué)習了解孩子的各方面情況，孩子的學(xué)習進(jìn)度，日常生活中的細節，一日活動(dòng)流程等。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀(guān)察，了解，學(xué)習，我的工作一步入正軌。班上的每一個(gè)孩子我都有一定的`了解，我可以像往常一樣自如的組織孩子的各項活動(dòng)，與家長(cháng)交流孩子在園情況在以后的工作中我將給根據我們班孩子的情況開(kāi)展各項活動(dòng)，認真組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。和同事之間也慢慢熟悉，相處也很愉快。
在這個(gè)美麗的季節里我開(kāi)始播種自己的希望，希望孩子們能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，也希望我也慢慢的成長(cháng)起來(lái)，在幼教這一塊有更大的成就，開(kāi)辟出更大的天地。
幼兒園工作心得體會(huì )5
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結束也較早，以往都是六月底才結束的，今年六月24號就結束了，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束�？偟膩�(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì )發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(cháng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結,我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了.在譜訪(fǎng)中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導的指導下，積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng).而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)中,首先對今年轉來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著(zhù)不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們.也了解一下家長(cháng)在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(cháng)的溝通工作.
在譜訪(fǎng)的過(guò)程中,我們感受到家長(cháng)們對子女的疼愛(ài),，個(gè)別家長(cháng)對幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒，.所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展.幼兒在幼兒園里現在很多家長(cháng)往往會(huì )比較注重幼兒的學(xué)習狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展.所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,
在家訪(fǎng)中,了解幼兒的狀況是重要的',但同時(shí)了解家長(cháng)也是不可缺少的一部分,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，會(huì )更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
而且家長(cháng)對幼兒教育也呈現出很大的區別,有些家長(cháng)對幼兒過(guò)分的嚴厲,什么事都會(huì )以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(cháng)卻一律的順從,對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之,在家訪(fǎng)中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達成一定的共識.從而對以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
幼兒園工作心得體會(huì )6
在城鄉結合部的幼兒園大部分的孩子都是留守兒童，他們沒(méi)有形成良好的是非、真善、美丑、善惡觀(guān)念，甚至對這些觀(guān)念模糊或者完全沒(méi)有。而這個(gè)階段的孩子，他們的感染力和接受能力很強�？陀^(guān)因素容易在先入為主的心理作用下產(chǎn)生很大的影響。在生活中很難改變一個(gè)人的行為習慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對幼兒的啟蒙教育階段，在幼兒形成人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。這樣對孩子的思想品德和以后步入社會(huì )的思想觀(guān)念都起到?jīng)Q定性的作用。
一、老師用自己的實(shí)際行動(dòng)走進(jìn)幼兒的心靈
當然我們作為幼兒心目中偶像的老師，特別是幼兒園階段的班主任老師，從和幼兒接觸的第一天開(kāi)始，就應該在幼兒的面前樹(shù)立一個(gè)良好的形象，把衣服穿的大方、得體、自然，讓他們看看自己的老師是怎樣“打扮”自己的；在白板上示范畫(huà)畫(huà)等都要做到十分整齊、規范；同時(shí)禮儀教育也要滲透在平常的工作中，得到別人的幫助，然后說(shuō)聲“謝謝”，使他們學(xué)會(huì )文明用語(yǔ)；抓住幼兒遲到的機會(huì )，就對幼兒進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念的教育，讓他們從小做到守時(shí)，同時(shí)也是尊重對方的具體表現。這樣久而久之、潛移默化，幼兒就更加敬重老師。在他們眼里，老師就是自己的榜樣，千方百計學(xué)著(zhù)老師的樣子做人。這樣產(chǎn)生了很好的感染效應，為培養幼兒良好的思想品德打下了扎實(shí)的基礎。
二、善于抓住每天班里的動(dòng)態(tài)進(jìn)行“活的”教育
孩子對社會(huì )和自己身邊的`“明星 ”都很感興趣，孩子自己也想過(guò)一下“明星”生活。而社會(huì )中的“明星”有的是正面的，有的是負面的。這時(shí)就需要我們老師正確引導。因此，我抓住孩子們心理上的這個(gè)特點(diǎn)，在每周的主題班會(huì )上進(jìn)行教育，當然在教育過(guò)程當中形式要多樣化，使孩子在輕松的氣氛中自然而然的受到感染。在班里開(kāi)展了話(huà)劇表演，把做好人好事、亂扔果皮等等一系列的情景活靈活現的展示在幼兒的面前，讓他們在表演或觀(guān)看中得到啟示，從而在生活中來(lái)規范自己的行為。在我們班上也學(xué)著(zhù)社會(huì )上搞“小明星”“小能手”活動(dòng)，在教室的墻上開(kāi)辟了明星寶貝專(zhuān)欄，哪一個(gè)幼兒在某一方面做的好，就分別譽(yù)其為遵紀星、衛生星、好學(xué)星、助人星等，把他們的照片貼在這些星座上，標上名字，在名字的旁邊再貼上一朵小紅花。并號召大家向他們學(xué)習，對“星星”多的幼兒實(shí)施獎勵。并且實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。今天是星座上的星，明天不是了，就暫時(shí)換下來(lái)；如果在幾個(gè)方面都做的很好，就可以同時(shí)擁有幾顆星。這樣全班爭做“小明星”的活動(dòng)，正面影響就會(huì )越來(lái)越大。幼兒良好的行為習慣就會(huì )自然而然的養成。
三、讓幼兒在鼓勵、健康的環(huán)境中增強信心
幼兒階段的孩子善于表現自己，張揚自己，贏(yíng)得他人的關(guān)注，喜歡受表?yè)P，受鼓勵，但對集體觀(guān)念不強等。在教學(xué)過(guò)程中常常有這樣的現象：小班的幼兒踴躍舉手發(fā)言，可是到了大班舉手的人就寥寥無(wú)幾了。一是幼兒成長(cháng)發(fā)育的過(guò)程中有了自己的思想、主見(jiàn)，二是因為教師的鼓勵不夠，沒(méi)有激發(fā)起幼兒的表現欲，或者是同一教師在帶班的過(guò)程中，不善于表?yè)P幼兒，使幼兒的積極性逐漸降低。孩子的積極性一旦受到打擊，思維也會(huì )跟著(zhù)禁錮。還容易思想拋錨，影響正常的一日活動(dòng)狀態(tài)，這些都是孩子們的基本特性。因此我們在平時(shí)的幼兒園生活中或是一日活動(dòng)中都多去發(fā)現每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，即使有一點(diǎn)小小的錯誤也不輕易的批評、否定，循循善誘指出幼兒應該改進(jìn)的地方。多說(shuō)：“你真棒！”“你做的真好！”“你真能干！”“不錯！”“繼續努力！”等話(huà)，讓幼兒的積極性在這些語(yǔ)言下更積極。給孩子樹(shù)立了自信，使孩子性格開(kāi)朗，健康成長(cháng)。我還在教室內外、公共場(chǎng)所都努力造成一種生動(dòng)活潑的氛圍，貼上“學(xué)習我最棒，做事我最先”的標語(yǔ)；在教室里放置痰盂、廢紙簍、果皮箱，那些可以回收利用，可以用于小制作；那些可以當廢品賣(mài)增加班費。入園、早操、集中教育活動(dòng)、午餐、午睡、發(fā)點(diǎn)心、離園等都排隊，我還舉辦小畫(huà)展，小制作展覽，唱歌比賽等。開(kāi)展獻愛(ài)心捐款活動(dòng)。還和家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒在家看電視的狀況。幫其選擇好的節目?jì)热�。使他們目力所致，�?tīng)有所聞都是健康向上的東西，使其自然而然的無(wú)意識狀態(tài)中受到感染和熏陶。
四、利用班隊活動(dòng)改變幼兒的思想。使他們的思想得到進(jìn)一步的升華
現在農村的孩子大多數都是由公婆照顧，動(dòng)手能力差，會(huì )說(shuō)不會(huì )做，集體榮譽(yù)感弱。到了幼兒園后，這樣的情況還是無(wú)法一步改善，比較自私，不會(huì )與別人團結合作，更不懂得與別人分享。針對這樣的情況，我在班內成立各種興趣小組，鼓勵大家結對子，找朋友；開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，培養他們獨立做事、合作共事、從小探索科學(xué)的興趣；實(shí)行 “小老師”輪換制；開(kāi)展人人掙做小組長(cháng)為其他幼兒服務(wù)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )。這些活動(dòng)有相互檢查圖書(shū)，結伴幫助他人等。隨著(zhù)孩子感性知識的增多，沿著(zhù)由簡(jiǎn)單到復雜，由形象到抽象，由個(gè)體到群體的規律，通過(guò)這些活動(dòng)把思想品德教育逐步引向深入。在幼兒園內外實(shí)踐活動(dòng)中逐步提高思想品德教育層次，使每個(gè)幼兒正確的思想品德形成經(jīng)歷一個(gè)逐步升華的過(guò)程，由量變到質(zhì)變，由感性到理性，產(chǎn)生漸變到突變的飛躍。
五、因材施教的教育著(zhù)、規范著(zhù)孩子
過(guò)早地用幼兒園的各種規章制度約束對自我意識很差的幼兒，不僅收效甚微，還會(huì )扼殺孩子天真的個(gè)性，不利于培養有統一意志又有獨立人格的思想品德，也不利于孩子的積極思考和探索精神，只有通過(guò)無(wú)數個(gè)在成人看來(lái)十分幼稚的個(gè)體教育活動(dòng)，使他們有了一定的生活經(jīng)驗，有了一定的自我意識，形成一定的習慣以后，自我意識再行之以律，方能受到水到渠成的效果。因此，一直以來(lái)我總是在小班階段領(lǐng)著(zhù)走的策略，把思想品德教育引入系統化、規范化。進(jìn)入行為習慣的養成階段。每個(gè)孩子實(shí)施不同的德育教育方法和策略。
總之，在班主任工作中，我用愛(ài)心呵護著(zhù)幼兒的心靈，用智慧塑造著(zhù)幼兒的品格。將我的滿(mǎn)腔熱情化作春風(fēng)細雨傾注給每一位孩子，在幼兒心靈的沃土上播撒一粒粒種子，催發(fā)種子健康茁壯成長(cháng)，這也是班主任長(cháng)期堅持耕耘，用心的最大收獲吧！
幼兒園工作心得體會(huì )7
兒童安全一直是幼兒園工作的重中之重。我們始終非常重視班級安全。我們清楚地明白，我們必須為孩子們在課堂上的安全負責。我們中產(chǎn)階級有33個(gè)孩子，但今年有兩個(gè)新孩子。目前有35個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)一年的小班學(xué)習和鍛煉，孩子們已經(jīng)具備了必要的安全意識和自我保護意識，但對于中產(chǎn)階級來(lái)說(shuō)，安全意識仍然相對薄弱。
因此，本學(xué)期以《綱要》為基礎，以《規程》為指導思想，在幼兒園教育的基礎上，根據該班兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的安全工作計劃，對兒童實(shí)施了系統的安全教育。到這學(xué)期結束，我們班沒(méi)有發(fā)生安全事故，總結如下：
良好的班級日常管理一直是我班級工作的重點(diǎn)之一。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因為一些客觀(guān)原因，我們班被代課老師輪流帶了一個(gè)多月。因為老師眾多，我們班的作息一直不太好。所以，輪到我帶隊上課的時(shí)候，我總是死抱著(zhù)套路不放。比如孩子在教室上廁所的時(shí)候，提醒孩子地面很滑，要他們小心慢慢地走。隨著(zhù)孩子們逐漸適應幼兒園的集體生活，我們對戶(hù)外活動(dòng)和大型設備的使用進(jìn)行了安全教育。
活動(dòng)前要對孩子的`活動(dòng)提出要求，嚴格讓孩子按要求去做，防止各種事故發(fā)生。同時(shí)，加強對兒童衛生習慣的教育，養成飯前飯后、手臟時(shí)洗手的良好衛生習慣。10月份以后，李老師來(lái)公園和我一起上課，我們班的教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)比較嚴謹的狀態(tài)。我和李老師一起管理班級的日常事務(wù)。這一刻，我們班的套路漸漸有所進(jìn)步，基本上是比較好的。
我們也可以對班上一些特殊的孩子給予特殊的照顧。班上有些孩子身體不好，我們應該經(jīng)常注意他們。比如睡覺(jué)時(shí)容易出汗，睡好以后每次起床衣服都濕了。在這種情況下，我們應該在睡覺(jué)前幫助他們換干凈的衣服或在背上放毛巾。天冷的時(shí)候，孩子起床小便一定要幫忙穿上外套，以免著(zhù)涼感冒。運動(dòng)時(shí)也要注意體質(zhì)差的孩子，運動(dòng)時(shí)要及時(shí)穿脫衣服，不要感冒。做好班級的每一個(gè)細節，讓孩子一直健康成長(cháng)。
我們還將安全教育納入教育活動(dòng)。觀(guān)看交通安全教育視頻，讓孩子明白遵守交通規則的重要性。進(jìn)行消防安全演習，學(xué)習消防安全知識，平時(shí)講講生命安全常識。除此之外，老師還會(huì )制造一些突發(fā)情況，讓孩子思考遇到突發(fā)事件應該怎么做，如何保護自己。萬(wàn)一發(fā)生火災，我們可以撥打119，如果有人生病或自殘，撥打120，如果他們遇到壞人或迷路，撥打110，等等。從而逐步提高孩子的安全意識。
我們通常會(huì )利用網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)發(fā)送更多的安全教育信息，比如假期安全信息，從而實(shí)現家庭教育，保證孩子的安全。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，以后我會(huì )越來(lái)越把安全工作落實(shí)到位，保證每個(gè)孩子的健康和生命安全。
幼兒園工作心得體會(huì )8
新學(xué)期開(kāi)始，又一批新的幼兒教師走上了工作崗位。新教師面對的是一個(gè)新的環(huán)境和具有挑戰性的工作，不可避免地會(huì )遇到這樣或那樣的困難和問(wèn)題。那么，該如何來(lái)應對這些困難和問(wèn)題呢？
1、以滿(mǎn)腔的熱情擁抱新生活
從學(xué)校到工作單位，其變化之大顯而易見(jiàn)。要適應這種變化，關(guān)鍵是要以滿(mǎn)腔熱情去擁抱新的生活。首先要有迎接各種挑戰的心理準備。也許你的第一個(gè)工作單位是一所名牌幼兒園，那里設備齊全、環(huán)境一流，園長(cháng)遠近有名，教師星光燦爛。這對你的成長(cháng)固然是件好事，但同時(shí)也是一種無(wú)形的壓力。在這樣的環(huán)境下工作，你不僅要努力，還要經(jīng)得起“鍛打”。也許你來(lái)到一所偏僻的鄉村幼兒園，那里的工作環(huán)境與你愿望可能有不小的距離。在這種情況下，你也千萬(wàn)不能怨天尤人，更不可灰心喪氣，要知道艱苦的環(huán)境更能磨練人，且同樣可以鑄造輝煌。其次，擁抱新生活還要有鍥而不舍、持之以恒的精神。新教師大多會(huì )以熱情和自信踏上工作崗位，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，每當你按照同樣的程序每天重復著(zhù)同樣的勞動(dòng)，理想與現實(shí)之間自然會(huì )產(chǎn)生矛盾，特別是當工作不順心、不如意，或者受到社會(huì )上諸多誘惑時(shí)，最初的那股熱情便有可能消失。這時(shí)，你的意志、毅力和自我認識便會(huì )起到關(guān)鍵作用。要知道，教師作為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，肩負著(zhù)崇高的責任和義務(wù)，平凡之中蘊含著(zhù)不平凡。為此，新教師從一開(kāi)始就要確立克服困難、戰勝挫折的信心，同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現自己的進(jìn)步和成績(jì)，以增強前進(jìn)的動(dòng)力。
2、以良好的形象迎接第一批孩子
第一次走進(jìn)班級，你面對的將是幾十雙陌生的眼睛，這幾十雙眼睛里，有的充滿(mǎn)期待，有的充滿(mǎn)好奇，更多的卻是調皮。面對這些目光，你該以怎樣的形象出現在他們面前？有人認為新教師要有教師的威嚴，否則往后有可能“鎮”不住孩子。這種想法有失偏頗，因為教師的威信不是靠“高壓政策”來(lái)建立的，而應是教師人格魅力的一種自然流露。因此，新教師應以一種平等、親和的姿態(tài)出現在孩子面前。陳鶴琴先生指出：“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師，大家都會(huì )喜歡，兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對待兒童，兒童也會(huì )笑嘻嘻地對待你。態(tài)度和藹，開(kāi)口常笑，使兒童得到溫暖，感到親切，他就會(huì )接近你�！蔽⑿κ亲钣绪攘Φ�，它是教師與孩子之間溝通最自然、最有效的渠道。另外，做孩子的玩伴，和孩子共同游戲也是與孩子溝通和建立感情的最好機會(huì )。因為在游戲中，教師與孩子是平等的。
總之，只有當你通過(guò)自身的努力，用細心去悉心照料孩子，以溫情去溫暖孩子的心靈，給孩子以寬容和真誠，孩子們才會(huì )感到新教師是親切的、慈愛(ài)的、富有朝氣和可信可敬的。
3、以積極的心態(tài)面對第一次活動(dòng)
對新教師來(lái)說(shuō)，有園領(lǐng)導或同事來(lái)觀(guān)摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要，因為這是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象展示在領(lǐng)導與同行面前。但由于經(jīng)驗缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動(dòng)往往都不理想，有的'甚至很糟糕，由此想想自己經(jīng)過(guò)精心準備的活動(dòng)但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時(shí)甚至還會(huì )背上沉重的心理包袱。其實(shí)，作為一名新教師正確的做法是：原諒自己。因為這畢竟是自己在缺乏經(jīng)驗時(shí)組織的第一次活動(dòng)，不必以此來(lái)否定自己。同時(shí)，還要以第一次活動(dòng)為起點(diǎn)，認真總結，努力發(fā)現自己的不足，積極尋求新的突破。
4、以真誠的態(tài)度與家長(cháng)、同事合作
新教師不僅面對幾十位陌生的孩子，還要面對幾十位陌生的家長(cháng)。大多數的家長(cháng)都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗的老師班里，而對孩子班上的新教師會(huì )有更多的疑慮，甚至不放心。為此，新教師要想順利地開(kāi)展好班級的工作，必須盡快贏(yíng)得家長(cháng)的信任和認可，學(xué)會(huì )做家長(cháng)工作�？尚陆處熗X(jué)得自己年輕，與家長(cháng)交談缺乏資歷，因而經(jīng)�；乇芗议L(cháng)，即使與家長(cháng)交談也是三言?xún)烧Z(yǔ)。其實(shí)這種顧慮是不必要的，新教師完全可以相信自己的能力，和家長(cháng)一起探討共同關(guān)心的教育問(wèn)題。當然，作為一名新教師，要認識到自己的不足，抱著(zhù)謙虛的態(tài)度向家長(cháng)學(xué)習，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)；尤其在與家長(cháng)交流時(shí)，不僅舉止儀表要莊重、大方，而且要始終表現出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達對孩子的關(guān)心。
在幼兒園中，有不少經(jīng)驗豐富的教師，新教師要虛心向他們學(xué)習�！熬颖負襦l，游必近士”，多從良師益友處獲取教益是學(xué)習的一條捷徑，可以使自己少走彎路，開(kāi)拓新的思路。幼兒園是一個(gè)集體，教師、保育員、后勤工作人員通力合作才能完成各項工作。為此，新教師應使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。我相信：只要有滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)心，虛心好學(xué)的誠心，戰勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會(huì )盡快地成長(cháng)起來(lái)。
幼兒園工作心得體會(huì )9
每個(gè)人對快樂(lè )的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話(huà)感到快樂(lè )，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè )，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè )，幼兒能痛痛快快的玩感到快樂(lè )。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的，放松的'，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè )的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的幼兒中間，隨時(shí)會(huì )讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )。讓我們一起走近幼兒，體驗、感受幼兒們帶來(lái)的幸福與快樂(lè )吧。
現在的幼兒都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
在我帶班的過(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(cháng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(cháng)我會(huì )不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(cháng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(cháng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩了下來(lái)，看見(jiàn)家長(cháng)臉上的表情也有了一些變化。家長(cháng)走后才發(fā)現自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(cháng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識到嚴厲不是對幼兒的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣幼兒就會(huì )慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習。
同時(shí)也在院長(cháng)的身上學(xué)習到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎。
生活在這樣一群幼兒中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著(zhù)他們的機靈，活潑和純真，正是幼兒們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè )不時(shí)地圍繞在我身邊。
幼兒園工作心得體會(huì )10
每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋�，教育好孩子是我們的最終目標，要想實(shí)現這個(gè)目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)期的工作總結：
一、 幼兒教學(xué)方面：
本人從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好每月主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。
1、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習、探索環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習途徑是活動(dòng)，我注意到發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒在一個(gè)有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著(zhù)每月的主題活動(dòng)，從本園、本班的實(shí)際情況出發(fā)，在活動(dòng)中積極滲透探索性學(xué)習的理念，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如：通過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先啟發(fā)誘導幼兒，人人動(dòng)手嘗試探索，人人動(dòng)腦思考問(wèn)題，使幼兒的學(xué)習效率大大提高，為了探索“奇妙的蛋”，有的孩子找來(lái)了一些卵生動(dòng)物：蠶、蝴蝶等，有的請求成人幫忙，有的找來(lái)了雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋等，在相互交流中，對奇妙的蛋有了更為深刻的了解。在獲得知識的同時(shí)，孩子們則更多的掌握了怎樣學(xué)習的方式、學(xué)習習慣。在進(jìn)行一些游戲活動(dòng)的過(guò)程中，我注重讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設，如：在玩游戲：“動(dòng)力過(guò)關(guān)”前，我先提供電動(dòng)玩具車(chē)、三輪車(chē)、平衡木等，然后提出問(wèn)題：要過(guò)關(guān)，還要經(jīng)過(guò)一條河、一片小樹(shù)林，想想用什么當小河、小樹(shù)林呢?于是孩子們便紛紛動(dòng)腦筋想辦法。在游戲過(guò)程中，幼兒的思維活躍，探索能力都得到發(fā)展。此外，在每月的主題活動(dòng)中，我便在教室里布置一些與主題
活動(dòng)有關(guān)的'知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，提高了幼兒語(yǔ)言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習的興趣。
2、從幼兒的興趣出發(fā)，注重幼兒個(gè)性化的發(fā)展。在組織每次活動(dòng)前，我都認真考慮幼兒的興趣出發(fā)點(diǎn)在哪里?關(guān)心的焦點(diǎn)在哪里?從幼兒熟悉的社會(huì )生活入手，然后緊緊圍繞這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來(lái)設計活動(dòng)過(guò)程，看到幼兒在活動(dòng)中興趣盎然的樣子，我也得到了莫大的欣慰。不同個(gè)性的幼兒有不同的發(fā)展空間，我一直都是本著(zhù)“幼兒在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)得到個(gè)性的發(fā)展”這個(gè)態(tài)度來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。每一個(gè)幼兒都有他本身的長(cháng)處，我注重幼兒個(gè)性化的發(fā)展，盡力讓幼兒的個(gè)性化得以最大的發(fā)展空間。比如在進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)中，我會(huì )根據每一個(gè)幼兒的繪畫(huà)水平來(lái)進(jìn)行不同程度的指導，對于能力較弱的幼兒我會(huì )指導，對于能力比較出色的幼兒我更會(huì )指導，指導他向更好的方向前進(jìn)，鼓勵他努力發(fā)揮自己的特處和興趣點(diǎn)。在班上定期評選出“最佳繪畫(huà)天才、最佳體育健兒、最佳好孩子、最佳音樂(lè )家”等。讓這些孩子在適當的時(shí)候也當小老師，去幫助其他的孩子提高能力。這種做法既提高了某一些孩子個(gè)性化的發(fā)展水平，同時(shí)也幫助提高了其他孩子的綜合能力水平，通過(guò)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，獲得了較好的效果，令人欣慰。
3、帶領(lǐng)幼兒掌握好英語(yǔ)知識，從而實(shí)現幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)的目標。在日常生活中，我都運用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口頭表達語(yǔ)言來(lái)與孩子們交流，如：請小朋友們上廁所、請坐下、請站起來(lái)、請小朋友們進(jìn)餐、請小朋友們玩游戲等等。很多的日常用語(yǔ)我都是用英語(yǔ)來(lái)與小朋友們交流，讓孩子們在耳聞目睹中熟悉聽(tīng)一些日常用語(yǔ)，并且學(xué)會(huì )掌握說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在班上的環(huán)境布置中，穿插一些英語(yǔ)單詞，如在詞語(yǔ)“蘋(píng)果”上，寫(xiě)上它的英語(yǔ)單詞“apple”。讓孩子們認識一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。利用下午活動(dòng)，合理、有計劃地安排英語(yǔ)復習活動(dòng)。安排讓孩子們觀(guān)看一些英語(yǔ)vcd碟片;在課間活動(dòng)中，播放一些英語(yǔ)音樂(lè )兒歌，讓孩子們聆聽(tīng)，并隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)舞動(dòng)。讓孩子們投入到屬于一片英語(yǔ)的氛圍中來(lái)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班孩子的英語(yǔ)水平有了一定的提高，家長(cháng)們都給予了表?yè)P和肯定。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們的語(yǔ)言表達能力、繪畫(huà)水平、動(dòng)手操作能力都不同程度地得到了較大的提高，在個(gè)別教育工作上，也較有進(jìn)步。個(gè)別比較害羞、文靜的幼兒也在我們的努力下，逐漸變得開(kāi)朗、活潑起來(lái)�？粗�(zhù)每一個(gè)孩子的進(jìn)步，我情不自禁地笑了。
二、幼兒生活管理方面：
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒在鍛煉身體方面做得比較好。平時(shí)，較少幼兒生病或請病假等。班上的安全事故指數為零，幼兒的生活處理能力明顯提高。個(gè)別體質(zhì)較弱的孩子都得到了很大的提高，身體素質(zhì)越來(lái)越好。
1、 從日常生活抓起，培養幼兒良好的衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒多喝水，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。教育幼兒別用手摸臉、眼睛、用手掩嘴打哈欠等。每天保持兩個(gè)小時(shí)以上的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。此外，在日常生活中，利用空閑的時(shí)間或下午活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行衛生、健康、體能的活動(dòng)，引導幼兒了解衛生、健康的重要性和怎樣預防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。每天中午做好與保育員的交接工作，告訴她有關(guān)幼兒的一些情況：如“今天蔡巧蓮有媽媽叮囑我們要留意她午睡是否咳嗽;要注意陳榆杰是否發(fā)燒;要留意蔡曉琳是否發(fā)惡夢(mèng);留意陳昱求是否叫肚子痛等”。讓保育員了解幼兒的有關(guān)情況，做到心中有數，便于開(kāi)展工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的進(jìn)餐習慣、衛生習慣，身體素質(zhì)逐步上升，真是可喜可賀。
2、嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。在教室上布置環(huán)境時(shí)，布置一些安全圖片等，利用課間時(shí)間或空閑的空間來(lái)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行安全知識講解，認識一些安全電話(huà)號碼：119、110、112、120等。利用下午活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行安全知識講座或安全故事欣賞等安全教育活動(dòng)，讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們的安全意識增強了不少，也掌握了一定的安全知識。
三、家長(cháng)工作方面：
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。
平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《交通工具大博覽》時(shí)，安排家長(cháng)協(xié)助收集一些玩具的交通工具時(shí)，很多家長(cháng)都從家里帶來(lái)了許多玩具，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習。每次填寫(xiě)《家長(cháng)聯(lián)系手冊》時(shí)，都針對每一個(gè)幼兒的表現情況，認真填寫(xiě)好，并根據幼兒的情況給予建議。而家長(cháng)們每一次也都認真填寫(xiě)好，把意見(jiàn)和信息反饋回來(lái)。我便根據家長(cháng)們的意見(jiàn)和信息尋找出最合適的方法來(lái)引導幼兒前進(jìn)。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)上，家長(cháng)與幼兒、老師融為一體，一起參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，大家很開(kāi)心、愉快，在家長(cháng)會(huì )議上，很多家長(cháng)都暢所欲談，說(shuō)出了自己的一些看法和見(jiàn)解，會(huì )議氣氛很活躍，而我們的工作也受到了家長(cháng)們的一致好評。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我不斷地豐富自己的文化科學(xué)知識，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)，努力吸收幼教領(lǐng)域的新信息，以科學(xué)的幼教理論武裝自己，還經(jīng)常閱讀有關(guān)幼教的書(shū)籍�！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì )認可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì )親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì )喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì )在學(xué)習和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(cháng)。
幼兒園工作心得體會(huì )11
實(shí)習的日子說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。在10月17日開(kāi)始，我們在槐蔭實(shí)驗幼兒園開(kāi)始了為期三周的實(shí)習生活。從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍，在幼兒園這三周的實(shí)習中，我學(xué)到了許多課本上所學(xué)不到的知識。
保育員這一詞是我上幼師以來(lái)才聽(tīng)說(shuō)的。在我的腦海里沒(méi)有這個(gè)概念，在見(jiàn)習初期，我遇到了許多困惑的問(wèn)題，主要是不知道從什么地方去下手去幫老師管理幼兒。班中的指導老師看出了我的疑惑，教給我許多小竅門(mén)，才使我在后來(lái)的時(shí)間能順利的和幼兒相處，。在保育方面，我對幼兒很關(guān)愛(ài)，比如“幫他們提褲子，喂飯，梳頭等等，在做這些事情的時(shí)候也培養了我的耐心，恒心和細心。每天“下班”后我都會(huì )西靠總結我一天鎖遇到的問(wèn)題和收獲。好的地方在于能夠很快的適應幼兒園的工作內容，不足的地方主要是做事情還不夠細心，沒(méi)有完全根據幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育工作。
這一次的實(shí)習收獲是巨大的，實(shí)習之前形而上學(xué)的思考模式和見(jiàn)習中我發(fā)現的問(wèn)題有著(zhù)本質(zhì)的差異。通過(guò)三周的實(shí)習，至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理，自己欠缺的東西依舊很多，還需要繼續研發(fā)和深造自己的基本功技能。以及對自我的潛質(zhì)和專(zhuān)業(yè)理論的強化等等這些都需要在未來(lái)的學(xué)習實(shí)踐中得到重視和提高。
游戲是幼兒園幼兒最主要的活動(dòng)之一，這是我在實(shí)習中發(fā)現的'，幼兒在游戲中體驗快樂(lè )，經(jīng)歷社會(huì )經(jīng)驗，學(xué)得知識，它在幼兒園中起著(zhù)重要的作用，對幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在參加幼兒游戲活動(dòng)中，我和孩子們建立了深厚的感情，到了最后，我很舍不得離開(kāi)他們。他們一樣也很喜歡我。他們還天真的說(shuō)要和我一塊回學(xué)校上學(xué)！這些感情是要用真心換取的，對待幼兒要真心，坦誠！
經(jīng)過(guò)這三周的實(shí)習生活，讓我初步嘗到了身位教師的酸，甜，苦，辣�；貙W(xué)校后，我會(huì )更加認真的學(xué)習，位今后自己工作多做一些“功課”，當一名優(yōu)秀的幼兒教師，能夠肩負起一份責任，希望以后真正工作的時(shí)候能夠扛起重任，不讓自己后悔。
幼兒園工作心得體會(huì )12
時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，學(xué)期歲末到了，回顧這學(xué)期 的保育工作，有辛酸、有成功、有快樂(lè )。辛酸的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐 "老師，我要回家 ""我要媽媽 "……從不愿上 幼兒園 到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前 表現 ……在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合。小班老師的 工作是 煩瑣 的，我們的付出得到家長(cháng)的認可，許多家長(cháng)說(shuō)："老師你們真辛苦"聽(tīng)到家長(cháng)暖人心的話(huà)，我們老師 再苦再累都值！
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們三位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè )于來(lái)園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好，樂(lè )于與同伴相處，家長(cháng) 們也都放心的把孩子放在 幼兒 園。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習，利用各種時(shí)機進(jìn)行了常規教育，讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養他們良好的生活衛生習慣。
通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的'小毛巾、小杯子，會(huì )自己用餐用，用餐 時(shí) 還能做到不講話(huà)，挑食浪費的壞習慣 用餐后把餐具放到固定的地方；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學(xué)習午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個(gè)講衛生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，所以我們也在這方面加強對幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著(zhù)許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友 洗手、擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
幼兒園工作心得體會(huì )13
我們并沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著(zhù)平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻給每一位幼兒!
我自己做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因為真心地對待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自我:“用飽滿(mǎn)的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(cháng)，用我的愛(ài)心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。
而愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著(zhù)整個(gè)教育的始終!張向葵校長(cháng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想:“要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”。這一細小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài)。
作為二十一世紀的保育教師，應從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì )適應潛力的.提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎上，保育不僅僅要體現全面發(fā)展的教育觀(guān)，更要體現以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視“�！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機地結合起來(lái)。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點(diǎn):
我們最需要完成的。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養幼兒良好的生活習慣。
其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(cháng)登記的的核對清楚，如有家長(cháng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。
第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì )老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。
作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育教師，還就應從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著(zhù)的目標。愉快工作，體驗成功的快樂(lè )，應對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！
幼兒園工作心得體會(huì )14
保育老師，負責管理本班孩子的日常生活，在這個(gè)學(xué)期工作過(guò)程中，為幼兒盡心盡責。本班情況較特殊，不但兩位老師是新的，連孩子都是從各個(gè)幼園轉來(lái)的。開(kāi)始時(shí)，孩子不管是常規還是生活方面，都是亂成一團。本人主動(dòng)參與組織孩子，助兩位老師與孩子們，共同把班級搞好，常規搞好。有空的時(shí)候，還會(huì )兩位老師布置課室環(huán)境，講解幼兒園的規章制度。
在這學(xué)期中，本人的角色雖然平凡，但對工作認真負責，和兩位老師相處融洽，終于把中七班搞得有聲有色，得到領(lǐng)導和同事的`認可。
對班級內外區域的衛生工作，我嚴格按照本園制度要求執行，從開(kāi)學(xué)起我一直注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門(mén)、窗、臺面、燈、柜、書(shū)包架、玩具、圖書(shū)等物品的浸泡、蒸消，采用消潔粉消毒、暴曬、干抹、紫外線(xiàn)消毒。平時(shí)注意觀(guān)察孩子的情況，早上家長(cháng)送來(lái)時(shí)，我都主動(dòng)問(wèn)候孩子的情況，特別是帶藥的孩子，我都細致了解。午睡起床，一個(gè)個(gè)摸小朋友的額頭，有發(fā)燒的幼兒及時(shí)送到醫務(wù)室處理，避免了發(fā)燒又不知道的情況。對食欲比較差的孩子，不怕麻煩，提議家長(cháng)帶一些奶粉或牛奶，在課間休息的時(shí)候喝，還有天氣剛轉涼、干燥的時(shí)候，也合理建議家長(cháng)帶一些抗病毒口服液和涼茶在班上喝。在戶(hù)外或室內活動(dòng)時(shí)，我特別注意幼兒人身安全和增減衣物的護理工作。由于本人對工作負責，本班的出勤率也比較高。
在配班工作中，我主動(dòng)配合老師組織幼兒，家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)，我參與到區域活動(dòng)中，組織幼兒閱讀圖書(shū)、講故事、認讀英語(yǔ)卡片，帶語(yǔ)言區的小朋友投入到輕松愉快的學(xué)習氣氛中。
對于工作，我一直都盡力做到最好，但仍存在很多不足之處，請園領(lǐng)導多加指導！疏漏的地方，請園領(lǐng)導諒解！
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來(lái)到幼兒園工作也有x個(gè)月了，這短時(shí)間，我從一個(gè)什么都不會(huì )的實(shí)習老師變成了一名正式的幼兒園老師。
這短時(shí)間，我很滿(mǎn)足，因為自己得到了提升。還記得剛到幼兒園的時(shí)候，什么都不懂，還是xx老師一直指導我，告訴我怎么去做。我是xx師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，按理來(lái)說(shuō)我應該對口的教師應該是中小學(xué)，當幼師對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰，因為幼兒園的孩子肯定是比中小學(xué)的孩子更加不懂事的。
這群孩子都還很小，很多道理都不懂。一開(kāi)始，我對幼兒園的理解確實(shí)是這樣，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處之后，我發(fā)現并不是這樣。正因為他們還小，所以他們的可塑性很強，很多時(shí)候分不清對與錯，這個(gè)時(shí)候只要稍微指正一下，他們就會(huì )懂了。
他們并沒(méi)有我想象中的那么調皮，反倒很乖巧，看著(zhù)他們奶聲奶氣的說(shuō)話(huà)，我只覺(jué)得我的心都要被融化了。調皮的孩子只有幾個(gè)，大部分都是非常聽(tīng)話(huà)懂事的孩子。但是這些調皮的孩子也很會(huì )看臉色。每當我板著(zhù)臉的時(shí)候，他們就會(huì )害怕，一些小動(dòng)作也停了下來(lái)，不敢直視我，但是還是會(huì )時(shí)不時(shí)地瞟上我兩眼，看我走沒(méi)走，如果發(fā)現我過(guò)了幾分鐘還沒(méi)走，便會(huì )老老實(shí)實(shí)地上課�？粗�(zhù)他們這樣可愛(ài)的樣子，我忍不下心去批評他們。
在這段時(shí)間的工作中，我也看到了自己的價(jià)值所在。每當我進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我們班的孩子便會(huì )隔得老遠就喊我，叫的好不熱情。有時(shí)候心情低落的時(shí)候，他們這一喊，我心中的霧霾就頓時(shí)煙消云散了。我想，我會(huì )喜歡這里的原因，就是因為這里的小孩子都非常的.可愛(ài)和天真。他們純真的天性，也在無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著(zhù)我。
當幼兒教師，必然是很辛苦的，因為他們小，所以在我的日常工作中都會(huì )遇到很多突發(fā)的事情，一開(kāi)始我也很手足無(wú)措，是xx老師幫助了我，現在，面對小孩子們造成的各種各樣的小麻煩，小問(wèn)題，我都能夠輕松解決。
和孩子們相處的這段時(shí)間里，我感覺(jué)很快樂(lè )。我珍惜著(zhù)每一天和他們度過(guò)的時(shí)光，同時(shí)也為自己的能力提升感到高興。我知道，光是我現在的工作基礎，肯定是不夠的，今后的路，任重而道遠，我會(huì )更加努力，持之以恒。
加油吧！向著(zhù)更好的明天出發(fā)！
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