教師研修心得
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的教師研修心得，歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得1
8月15-20日，我參加了XX省基礎教育系統“百千萬(wàn)人才工程”名教師培養對象高級研修班的學(xué)習。我想把這次的培訓總結一下，和大家分享。以前都是什么都總結，這次就想把幾個(gè)有感觸的東西寫(xiě)下來(lái)：
第一．對“你真聰明”這句鼓勵話(huà)的另一看法
我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情況：課堂上，一個(gè)孩子回答出了別人不會(huì )回答的問(wèn)題，老師會(huì )說(shuō)“你真聰明”。以前我們都覺(jué)得這個(gè)老師很好，很會(huì )鼓勵學(xué)生。但是，在聽(tīng)了梁教授的'講解后，我覺(jué)得梁教授的看法很值得我們深思。
教授說(shuō)：鼓勵應該從主觀(guān)性上說(shuō)，不要從客觀(guān)找原因，這樣孩子才能不斷進(jìn)步。比如，我們表?yè)P孩子你真聰明，就是從客觀(guān)上說(shuō)的，對孩子沒(méi)有什么作用，只會(huì )讓孩子翹尾巴，覺(jué)得自己天生聰明。但是，這對其他孩子是一種毀滅性的打擊，覺(jué)得自己很笨，如果我們說(shuō)“你今天聽(tīng)課真認真”或者“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”，就是從主觀(guān)找原因，沒(méi)答對的孩子呢，會(huì )認真聽(tīng)課，答對的孩子也不會(huì )翹尾巴了。
第二．十九層地獄的思考
一個(gè)殺人犯被槍斃后來(lái)到陰間，被閻王爺關(guān)進(jìn)了18層地獄。在地獄中受盡折磨，他想自己真得太不幸了，沒(méi)有比他更不幸的了。
一天，他在放風(fēng)的時(shí)候驚奇的發(fā)現，陰間居然還有第十九層地獄。他很幸災樂(lè )禍的問(wèn)：“你們是什么人呢？你們犯了什么事情呀？”
十九層中的人答道：“我們是老師呀”
那人很奇怪。
十九層中的人繼續說(shuō)：“你呀，殺的是一個(gè)人。我們如果不認真呀，害的是一群人呀”
這個(gè)黑色幽默的啟示：這就是教師工作的意義，也就是我們必須認真對待工作的原因所在。
第三．傻大姐的故事
一個(gè)傻大姐，嫁人后生了一個(gè)胖兒子，很是得意，想回娘家去炫耀一下。
由于娘家較遠，天快黑了還沒(méi)有到家，傻大姐就急急忙忙趕路。走到西瓜地旁邊的時(shí)候不小心摔倒了，把兒子摔到地上。
傻大姐急急忙忙抱了一個(gè)圓滾滾的東西就往娘家趕，回到家才發(fā)現抱了一個(gè)大西瓜。
這個(gè)故事給我們一個(gè)啟示：我們急急忙忙做的事情，是否也像傻大姐一樣呢？有沒(méi)有抓住事物的本質(zhì)呢？
這是我這次聽(tīng)老師講課的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正確，大家就當看故事吧。
教師研修心得2
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )研修項目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò )研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò )平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的.教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò )教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ苡懈嗟臋C會(huì )參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習更多的知識”，是眾多一線(xiàn)教師的心里話(huà)。他們已開(kāi)始意識到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )研修使教學(xué)和研究充盈著(zhù)成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò )研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò )研修模式中的學(xué)習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專(zhuān)家講座、在線(xiàn)答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習、問(wèn)題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構建自主學(xué)習的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習的文化，最終形成學(xué)習共同體。
網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì )，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對策。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
教師研修心得3
如果說(shuō)一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖，教書(shū)育人是愛(ài)的奉獻，也是愛(ài)的傳遞。衛輝市幼兒園的李合香老師就是愛(ài)心傳遞的主力軍，她以獨特的人格魅力、豐富的教學(xué)技能和經(jīng)驗贏(yíng)得了眾多孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的贊揚。從教十幾年來(lái)對工作兢兢業(yè)業(yè)，獲得的榮譽(yù)獎項數不勝數，為幼兒園培養了一批又一批的人才。就是在與這樣一位專(zhuān)家級教師相處一年多后，讓我對“幼兒教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識和感悟。
我非常的榮幸，從踏入工作崗位的那天起，就跟著(zhù)李老師學(xué)習，她教給我的不僅僅局限于教學(xué)技能方面，還有為人處世、班級管理、與人溝通等等，她對工作積極認真的態(tài)度和對孩子強烈的責任心也深深地感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人。還記得我最初入園時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程全然不是按照預想中的展開(kāi)，我在上面認真的講、強調，但下邊的幼兒卻并不領(lǐng)情，教學(xué)效果很不好，活動(dòng)結束后我自己也很困惑，雖然準備的很充分，但是總感覺(jué)自己很被動(dòng)。李老師在細心觀(guān)察之后，及時(shí)全面的提出了自己的見(jiàn)解，教我從教態(tài)、語(yǔ)言、幼兒情緒的穩定到教具、環(huán)節的設計上，讓我更有針對性的去改進(jìn)和提高。常言道：“學(xué)高為師，德高為范”，我認為優(yōu)秀教師的言行不僅影響著(zhù)孩子，同時(shí)對于身邊教師思想和情感的影響價(jià)值也是不言而喻的。她就是我成長(cháng)道路上的引路人和光輝典范。
在日常教學(xué)工作中，李老師總是滿(mǎn)懷高度的責任心，面對全體孩子，尊重他們的人格，為每一位孩子提供發(fā)展機會(huì )。有一次開(kāi)展體育活動(dòng)《誰(shuí)的力氣大》，李老師巧妙地設計游戲情境，充分調動(dòng)孩子積極性，在自主探索、討論、嘗試之后總結都有哪些好方法，并鼓勵那些不愛(ài)表現的孩子大膽的表達自己的想法，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等各方面的發(fā)展。李老師還強調我們，傳授給孩子的內容必須準確科學(xué)，要對孩子所學(xué)的知識負責。教師所傳授給孩子的新知識，第一印象會(huì )根深蒂固，教書(shū)育人是一項職責重大的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。這樣就要求我們自身應不斷的去學(xué)習，逐漸深化我們的知識并準確的傳達給孩子。
在班級管理工作中，她同樣做的非常出色。中班的時(shí)候，班上有位家長(cháng)非常關(guān)注孩子的教育，但總是有著(zhù)自己的一套教學(xué)理念，為此經(jīng)常對我們的教育方式進(jìn)行指點(diǎn)、評價(jià)，這時(shí)候李老師并非一味的否決或連忙認同，而是用她強大的'專(zhuān)業(yè)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗說(shuō)服家長(cháng)，慢慢地這位家長(cháng)開(kāi)始積極主動(dòng)地配合我們的教學(xué)工作。李老師總對我們說(shuō)，作為幼兒教師，不僅要對孩子負責，也要對家長(cháng)負責，當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我們這里時(shí)，就要知道我們的責任有多重，我們不僅要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。同時(shí)也要擔起教師的責任，培養孩子良好的生活、學(xué)習習慣，培養幼兒與他人合作、交流合作各方面的能力。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，都是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )問(wèn)：“那是什么呢？”我會(huì )毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)孩子的方式有很多種，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的微笑、一句親切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)細微的撫摸都能激起孩子的小小漣漪。李老師在用自己的真心愛(ài)孩子，用各式各樣的方式關(guān)心孩子，這些不僅是我們能看到的，孩子和家長(cháng)更能深刻地體會(huì )到。愛(ài)不是索取，也不是等價(jià)交換，而是付出，是給予�？赡芙處煵幌駛ト�，不能象偉人一樣受萬(wàn)人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比教而言，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡，但也正是因為有了教師的這種無(wú)私的愛(ài)，才更顯得崇高無(wú)比。我們始終相信：桃李滿(mǎn)天下之日，便是愛(ài)滿(mǎn)天下之時(shí)。
教師研修心得4
回到校園，當一名學(xué)生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專(zhuān)家老師面對面的學(xué)習，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話(huà)，都說(shuō)到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認知的調整。她說(shuō)人在失意的時(shí)候，要往往下比，以知足、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)看問(wèn)題。你自己就是陽(yáng)光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽(tīng)得最多的也印象最深的就是核心素養和深度學(xué)習。發(fā)展核心素養，一個(gè)人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動(dòng)起來(lái)，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈，達到深度學(xué)習。
如果說(shuō)第一天的課是相對的比較純理論的話(huà)，那么，第二天程老師的課就是理論與實(shí)踐相結合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結合了實(shí)打實(shí)的教學(xué)設計，實(shí)際上就已經(jīng)是個(gè)專(zhuān)家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時(shí)要單元整體設計，分析教材，注意主題語(yǔ)境，分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來(lái)架構活動(dòng)�；顒�(dòng)設計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現學(xué)科核心素養的。在具體教學(xué)設計的例子中，程老師還給我們講了非常實(shí)用的一些活動(dòng)設計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風(fēng)暴等；在寫(xiě)作上知識結構化，把書(shū)上的教材變成文章，填完詞當場(chǎng)記憶；聽(tīng)說(shuō)時(shí)，用圖片解決聽(tīng)力中的詞匯問(wèn)題等。她毫無(wú)保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。
本來(lái)培訓的第三天應該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的.缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的問(wèn)題值得老師深思。接下來(lái)她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類(lèi)型進(jìn)行詳細的解答，并一一列舉相對應的策略。在談到情境創(chuàng )設的時(shí)候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng )設貼近生活，比如找真實(shí)的、時(shí)效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導入，有趣又有意義。還有設計活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行一些圖片的PS，小游戲的設計都非常的實(shí)用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個(gè)Activity Bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始，始終結合”，第四天的學(xué)習中林老師分四大部分講了教學(xué)設計及教學(xué)實(shí)施，每一部分內容都是理論和真實(shí)的案例相結合，分析得詳細到位。同時(shí)，她談到一個(gè)設計的“大觀(guān)念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來(lái)是這樣設計的。林老師還讓我們實(shí)際操練，把所學(xué)的理論立刻運用到實(shí)際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設計的時(shí)候，由于時(shí)間倉促，有的學(xué)員的設計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵表?yè)P學(xué)員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，多鼓勵，相信學(xué)生會(huì )越來(lái)越好。一個(gè)優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會(huì )影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習，因為上課前和課程結束時(shí)候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設計，完整的呈現，還要有反思，才會(huì )不斷的成長(cháng)。最后一天的課程郭老師通過(guò)讓我們觀(guān)摩課堂，正反案例的對比等進(jìn)行了一系列評價(jià)與反思，在不斷反思的過(guò)程中進(jìn)行調整、實(shí)踐，達到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會(huì )，新的課程理念、教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)等都讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識與思考。同時(shí)我有很深的感觸，當一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專(zhuān)研，星光一定不負趕路人！
教師研修心得5
遠程學(xué)習已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì )到學(xué)習是一件令人很快樂(lè )的事情。每天我都認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀(guān)看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習中提升自己，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的'智慧往往是有限的，如果只是活在自己的世界里，固步自封就很難會(huì )有進(jìn)步和提升。在學(xué)習中，我還認真地研讀著(zhù)同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著(zhù)班級論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自己的機會(huì )，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習，相互交流的機會(huì )，我們都為了同一個(gè)目標和理想，而努力奮斗著(zhù)，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著(zhù)友誼種子，為收獲而學(xué)習，因成長(cháng)而快樂(lè )。
“活到老，學(xué)到老�！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實(shí)現自己的生命價(jià)值。我學(xué)習，我成長(cháng)，所以我快樂(lè )！是遠程學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的意識，給了我不斷學(xué)習不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì )更加主動(dòng)的學(xué)習，迅速的成長(cháng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采！讓我們每一位教師的生命因學(xué)習而美麗，人生因學(xué)習而精彩！
教師研修心得6
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的.難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不忘初心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。美國著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)公式:成長(cháng)=經(jīng)驗反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來(lái)，對我們年輕教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
作為一名人民教師，肩負著(zhù)培養祖國接班人的重任，我們要做到:“給人一瓢水，自己要有一桶水�！闭绺]桂梅老師所說(shuō):“讀書(shū)一生”、“海納百川�！苯處熯@一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時(shí)間思考、擠時(shí)間看書(shū)、擠時(shí)間學(xué)習、擠時(shí)間寫(xiě)作!擠時(shí)間總結。只有在不斷總結、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
教師研修心得7
這次中小學(xué)農村教師國培培訓計劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、名家視頻講座，讓我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的`快樂(lè )和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。
有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。
優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。
因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。透過(guò)這一個(gè)月的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和潛力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
教師研修心得8
二十一世紀，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng )新能力。。
2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動(dòng)各年級組長(cháng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。
嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習課堂教學(xué)的方法。
都會(huì )選一節本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；
強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認真執行培訓的相關(guān)要求，嚴格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，積極主動(dòng)地做好相關(guān)工作：如學(xué)習教育理論、聽(tīng)課、評課、備課、認真作讀書(shū)筆記等，使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒(méi)有新課程的教育理論沒(méi)法教、沒(méi)有德才學(xué)識和寬廣無(wú)私的胸懷教不了、沒(méi)有刻苦專(zhuān)研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。
在校本研修學(xué)習中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結合，具體而言，做了以下幾點(diǎn)：
1、按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并作好記錄，認真撰好心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自積己，提高自己的理論修養。
《1》極參與開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，認真開(kāi)展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
《2》積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。
2、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
《1》積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，積極與各位同行溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。
《2》自主學(xué)習模式。學(xué)習教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓計劃，彌補自己的'不足，從而提高自身的能力。
3、研修內容豐富多彩。
我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養等，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模和學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
本次研修一個(gè)很重要的內容就是課堂評價(jià)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習需求而開(kāi)展的，評價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習而實(shí)施的，而不是按照教師的課程設置而展開(kāi)的。學(xué)生學(xué)習的發(fā)生有三大構成要素：學(xué)生自身、教學(xué)內容、學(xué)習環(huán)境，而教師是學(xué)生學(xué)習的十分重要的環(huán)境，并在學(xué)生學(xué)習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉化為學(xué)生自主學(xué)習的能力，而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習。
課堂上的教學(xué)應是師生互動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習的主體和參與者，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，要尊重學(xué)生差異化的需求，要向學(xué)習困難的學(xué)生提供一些建設性的意見(jiàn)。這才能體現對學(xué)生的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校本研修工作是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現在教育工作中出現的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，弄清其規律并及時(shí)加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命�！耙环执喝A，一分秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
教師研修心得9
20xx年5月23日至28日，我前往烏市教育學(xué)院參加了為期五天的自治區級inter未來(lái)教育主講教師高級研修班。雖然學(xué)習時(shí)間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現將此次學(xué)習心得匯報如下：
一、“英特爾未來(lái)教育”中小學(xué)教師培訓項目的特點(diǎn)
“英特爾未來(lái)教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術(shù)在課堂上的有效利用而設計的一個(gè)全球性的教師培訓項目。項目針對一線(xiàn)學(xué)科教師，主要目的是促進(jìn)教師樹(shù)立新的教育理念，提高計算機在課堂教學(xué)中的應用水平，學(xué)會(huì )利用信息技術(shù)指導研究性學(xué)習，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和質(zhì)量。
該項目有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)；
1、面向學(xué)科教師，對學(xué)習者技術(shù)要求不高。
2、在培訓理念上強調教育理論、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)和教師經(jīng)驗整合下的教學(xué)設計。
3、在教師隊伍建設上，由專(zhuān)家培訓骨干教師，骨干教師培訓主講教師，骨干和主講教師培訓學(xué)科教師。
4、在培訓過(guò)程中實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)，強調個(gè)性化地自主學(xué)習和團隊合作，共同解決問(wèn)題。
5、在培訓結果上，強調提高教師圍繞學(xué)生需求，有效使用信息技術(shù)組織學(xué)生研究性學(xué)習。
二、“英特爾末來(lái)教育”中小學(xué)教師培訓項目對我國中小學(xué)教師繼續教育的啟示
1、更新教育觀(guān)念的有效途徑在培訓過(guò)程
“英特爾未來(lái)教育”總結現代教育思想和理論，把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現代信息技術(shù)緊密結合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使參培教師頓開(kāi)茅塞，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統培訓方式無(wú)法比擬的。
大家都講教育觀(guān)念轉變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來(lái)教育”項目中，傳統的教育觀(guān)念在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，使新的教學(xué)觀(guān)念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴式的洗禮，認識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。他們說(shuō)：“這是一場(chǎng)教育思想觀(guān)念和形式的創(chuàng )新和革命，代表了來(lái)來(lái)教育發(fā)展的方向和趨勢�！啊⑻貭栁磥�(lái)教育’映射出素質(zhì)教育的真正內涵�！薄皞鹘y教育觀(guān)念與現代教育理念的激烈碰撞----教育的新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！”
2、激發(fā)教師學(xué)習的熱情靠的是科學(xué)有效的繼續教育內容和形式
“英特爾未來(lái)教育”培訓采取的是一種開(kāi)放式、非常靈活地組織方式。在每一個(gè)教學(xué)模塊中都有“結對交流”、“教法研討”、“作品評估”、“頭腦風(fēng)暴”等交流學(xué)習的機會(huì )。對于已經(jīng)習慣了“聽(tīng)”的學(xué)習方法的.老師們來(lái)講，開(kāi)始的確感到不適應，通過(guò)幾天學(xué)習后，每一個(gè)參加學(xué)習的成員都成了“表現主義者”，爭相發(fā)表自己的意見(jiàn)。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都預料不到的。在與別人的討論交流中取長(cháng)補短，彼此明晰了思路，完善了教學(xué)設計。接受培訓的老師從一開(kāi)始的不適應到全身心的投入學(xué)習，形成了非�？斓霓D變過(guò)程，廣大教師應用現代信息技術(shù)資源開(kāi)展學(xué)習的積極性空前高漲，根本上改變了長(cháng)期以來(lái)中小學(xué)教育“要我學(xué)”的現狀，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機會(huì )，現代媒體的運用使他們通過(guò)自己的創(chuàng )造性勞動(dòng)，最大程度地事受到了成功的喜悅。學(xué)員在談到學(xué)習體會(huì )時(shí)說(shuō)：“我很累，但我的學(xué)生將會(huì )學(xué)得很輕松，值得!”“這是我參加過(guò)的最有價(jià)值的培訓”。
3、繼續教育的課程設計應當而且可以走整合之路。
單純的教育理論、教育技術(shù)培訓難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教師培訓中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項目中，并不直接講授教育理論、教育技術(shù)，而在學(xué)習者思想上產(chǎn)生震撼，探索出了將信息技術(shù)應用于教學(xué)實(shí)踐的一條途徑。
“英特爾未來(lái)教育”的根本目標在于如何把計算機信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有機地整合在一起。通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段，使接受培訓的教師通過(guò)學(xué)習，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用能力，實(shí)實(shí)在在地收到了成效。
新一輪基礎教育課改革，突出強調信息技術(shù)與課程的整合，”英特爾未來(lái)教育”項目的宗旨和原則，完全符合基礎教育課程改革的要求。學(xué)員的體會(huì )是：“技術(shù)是死的，只有把它很好的應用起來(lái)才能發(fā)現它的作用�！薄皼](méi)有大而空的理論闡述，更多的是實(shí)際的動(dòng)手操作，學(xué)習基礎要求低，適合各科教師�！薄啊⑻貭栁磥�(lái)教育’中，將學(xué)科教學(xué)作為主線(xiàn)，充分考慮所涉及其他學(xué)科知識的學(xué)習，或借助其他學(xué)科達到對本學(xué)科知識的更深層次的把握�！�
4、繼續教育的方式方法要創(chuàng )新、要有超前性和示范性
目前，基礎教育改革發(fā)展迅速，教師培訓的方式方法在通論上必須與基礎教育改革的要求相一致，在實(shí)踐上具有超前性和示范性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾項目也是一個(gè)成功的范例。
基礎教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng )新能力、創(chuàng )新意識、教育觀(guān)念的改變、教學(xué)方式的轉變。而“英特爾未來(lái)教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現學(xué)生為主體、培養學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設計，都給了我們以很大的啟示。如果我們結合實(shí)際深入研究，解剖麻雀，會(huì )對我國中小學(xué)教師繼續教育模式創(chuàng )新有重大的益處。
5、成功的培訓關(guān)健在培訓者
英特爾項目對骨干教師和主講教師來(lái)說(shuō)是全新的，通過(guò)評估，發(fā)現有些地區在培訓中出現的問(wèn)題，主要是骨干教師和主講教師對項目的理解不夠所致。目前，基礎教育新課程教師培訓的處境也是這樣，加強培訓者培訓應是當前新課程教師培訓工作的重中之重。
教師研修心得10
首先，我有了危機意識：
在網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代知識更新迅速，教師不僅僅是教育者而是一名終身學(xué)習者，只有不斷學(xué)習“活到老學(xué)到老”，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持知識結構的鮮活。而網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展為教師的終身學(xué)習提供了新的渠道。
第二，這次培訓的實(shí)用性，也是最重要的.。
它不像以往的學(xué)習培訓只搞“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應用到教學(xué)當中。通過(guò)這次學(xué)習有多少老師第一次收發(fā)郵件，第一次上傳文件;有多少老師使用上了自制的PPT;從打字到排版，從PPT課件制作到數據處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò )搜索。培訓期間，我不斷學(xué)習電腦網(wǎng)絡(luò )知識，操作水平也有較大的提高。同時(shí)也掌握了一些新的技能，如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統計圖分析學(xué)生成績(jì)等，都是我以前沒(méi)有的知識，現在通過(guò)培訓我學(xué)到了，也懂得了它的作用，為我的教學(xué)效果提供了更大的幫助。
第三，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更新我的的教學(xué)觀(guān)念：
網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如：模塊七課堂教學(xué)評價(jià)中的“表現性評價(jià)”，會(huì )使我們的教學(xué)更精彩。
第四，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習拓寬了我的知識面
開(kāi)發(fā)了我的思維能力，同時(shí)培養了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于研究的良好習慣。
最后，我再提一些小小的建議：
討論區只能同組學(xué)員之間可以相互回帖阻礙了學(xué)員之間的交流;模塊5：制作演示課件作業(yè)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)應該進(jìn)一下，讓大于2MB的課件也能上傳。如我的課件開(kāi)始插入很多圖片，由于超過(guò)限制，只能忍痛割?lèi)?ài)刪掉了，其他老師也有反應說(shuō)由于課件大修改多次才上傳。
教師研修心得11
對于我們鄉村一線(xiàn)教師遠程研修是提高專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一次機會(huì )。在研修中傾聽(tīng)閱讀專(zhuān)家的講解與剖析，與各地教師交流經(jīng)驗更新教育觀(guān)念，積累豐富的經(jīng)驗，為實(shí)踐教學(xué)提供了方法與理論的指導�，F將我們研修小組的開(kāi)展與完成情況總結如下：
一、思想高度重視、科學(xué)安排
為進(jìn)一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展我們積極的投入準備工作。研修前一天本研修組教師就積極登陸研修平臺驗證自身信息，保障研修的順利進(jìn)行。同時(shí)為了方便聯(lián)系與溝通我們建立了飛信群，目的在于增加交流的機會(huì )，解疑解惑。
同時(shí)學(xué)校組織召開(kāi)了遠程研修動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習安排等內容進(jìn)行了詳細的解釋說(shuō)明。通過(guò)講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時(shí)，大家深深的體會(huì )到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。思想的高度重視為遠程研修的開(kāi)展提供了有力的保障。
二、珍惜研修機會(huì )、惜時(shí)如金
整個(gè)研修期間正是酷暑，頭頂上的風(fēng)扇、窗外的知了和烈日絲毫沒(méi)有影響老師們的研修學(xué)習。每天早晨老師們都早早到校坐在電腦旁
認真聆聽(tīng)視頻、閱讀簡(jiǎn)報、發(fā)表見(jiàn)解，似乎忘記了酷暑。很多時(shí)候聽(tīng)到的是老師們?yōu)榱艘粋�(gè)疑惑而交流想法以及噼噼啪啪敲擊鍵盤(pán)的聲音。特別是我們組的劉婷婷老師，孩子很小但卻絲毫沒(méi)有影響這次研修學(xué)習，認真按時(shí)完成各項研修要求同時(shí)她的作業(yè)也得到同行們的密切關(guān)注。
三、落實(shí)研修成果、學(xué)以致用
新學(xué)期開(kāi)始了，本次研修學(xué)習給我們的教學(xué)方式帶來(lái)了很大的幫助。多媒體技術(shù)的學(xué)習與運用不僅提高了教師的.綜合素質(zhì)，更是為學(xué)生的學(xué)習提供了更多的機會(huì )。插入圖片、分析數據、鏈接視頻不僅增加了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入會(huì )有更多的科學(xué)技術(shù)走進(jìn)我們的教育教學(xué)，為我們教育教學(xué)的發(fā)展提供保障。
遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”�？傊�，本次研修培訓內容豐富，方式靈活，讓一線(xiàn)教師實(shí)現了和專(zhuān)家零距離的對話(huà)與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問(wèn)題和困難。我們相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專(zhuān)業(yè)素養會(huì )不斷提高。
教師研修心得12
理論與實(shí)際相結合 不斷提高自身素質(zhì)
在網(wǎng)上學(xué)習了一段時(shí)間,我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識：
一、針對學(xué)生的情況進(jìn)行正確的學(xué)業(yè)評價(jià).
學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習的動(dòng)力，單調的教學(xué)方法，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
二、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到練習小組的.學(xué)習中來(lái)。
2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自
己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
三、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結合，所以在今后自己一定努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習共同成長(cháng)。
教師研修心得13
在研修過(guò)程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。透過(guò)這次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過(guò)培訓后我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的.步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的教育觀(guān)念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展潛力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。
透過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò )研修，無(wú)論從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學(xué)習、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè )，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！透過(guò)這次學(xué)習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會(huì )大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還和其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò )研修使教育大放異彩。
教師研修心得14
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的要求，現代教育對教師的要求越來(lái)越高，培養具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的人才，首先要有一批綜合素質(zhì)過(guò)硬的教師團隊，根據本次研修內容，我有以下學(xué)習心得：
一
轉變思想，更新觀(guān)念。轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，推進(jìn)教育創(chuàng )新，培養新時(shí)代的創(chuàng )新型人才，教師的作用至關(guān)重要。具有先進(jìn)的教育觀(guān)念、較強的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識的教師才能培養出知識豐富、具有創(chuàng )新精神的學(xué)生。因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，先需更新自身觀(guān)念，然后才能在教學(xué)中注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
有句古話(huà)說(shuō)的好，“活到老，學(xué)到老”。作為教師的我們如果不經(jīng)常的更新知識結構，就不能對新知識保持長(cháng)久的好奇與敏銳，就有可能回答不出學(xué)生突發(fā)奇想的問(wèn)題。因此，讀書(shū)學(xué)習能讓學(xué)生更加親近我們，也使我們更具有魅力。
二
立足課堂，提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地。在教學(xué)中，我會(huì )將所學(xué)教學(xué)知識應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的.要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
把我學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
三
終生學(xué)習，不斷進(jìn)取。學(xué)高為師，德高為范，為人師表，真正做好學(xué)生的表率。要求學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，老師一定要讀書(shū)，老師做得好，學(xué)生不會(huì )差，學(xué)生的行為就像一面鏡子，能照出老師的原形。
現今社會(huì )是知識的社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。
四
教師之間學(xué)會(huì )合作，相互交流。我們的眼光常常只是關(guān)注師生之間的合作交流及學(xué)生同伴之間的合作形式，而很少關(guān)注教師間的教學(xué)合作交流。合作交流不僅是一種學(xué)習方式，更是一種教育觀(guān)念。要在學(xué)校形成合作交流的氛圍，離不開(kāi)教師間的合作交流。
教師互相合作與成長(cháng)，如何上好課，這就需求相互交流學(xué)習，做到取長(cháng)補短，集體備課，相互探討。教師之間一定要加強合作與交流，努力教好每一個(gè)學(xué)生。
五
傾聽(tīng)孩子的心聲。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲對教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們要教育孩子必須從心與心的對話(huà)開(kāi)始的，從真誠的傾聽(tīng)開(kāi)始的。只有我們善于傾聽(tīng)才能真正的從心去理解學(xué)生，才能反思自己的教學(xué)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。作為小學(xué)老師的我們，工作十分的瑣碎，有時(shí)會(huì )因為自己的忙碌,而忽略學(xué)生對自己說(shuō)的話(huà)，只是敷衍一句:
“好了好了，老師知道了，一會(huì )再說(shuō)!”可當我們真正忙完了，又將這件事給忘了，自然給學(xué)生心里造成了一定的陰影，覺(jué)得老師并不重視自己說(shuō)的話(huà)。沒(méi)有從老師這得到一個(gè)答復，久而久之，學(xué)生也就不愿與老師溝通交流了。因此，要做一名合格的老師，我們必須要理解傾聽(tīng)的意義，并懂得學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
六
激發(fā)孩子興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣主要是讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從生活實(shí)際中出發(fā)，將要學(xué)習的內容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，抓住學(xué)生的認識與所要學(xué)習的內容之間的結合點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們有的想，有的說(shuō)。這就要求我們教師在課前一定要充分的備好課，精心設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，深入挖掘教材與學(xué)生認識之間的結合點(diǎn)，以求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
七
教師語(yǔ)言的重要性。這樣一個(gè)故事:羅爾.羅杰斯從小生活在一-個(gè)貧民窟里，那里孩子吸毒、打架，他是貧民窟第一個(gè)考上大學(xué)的孩子,并且后來(lái)成為紐約州的州長(cháng)，記者采訪(fǎng)他時(shí)，他說(shuō):他在小學(xué)上學(xué)時(shí)，一次從窗戶(hù)里跳進(jìn)教室，伸著(zhù)他的小手走過(guò)講臺時(shí)，校長(cháng)說(shuō):“我看見(jiàn)你修長(cháng)的小拇指，我就知道你會(huì )成為州長(cháng)�！闭切ｉL(cháng)溫暖的話(huà)語(yǔ)，使這樣一個(gè)貧民窟的孩子在他51歲成為紐約州的州長(cháng)。
可見(jiàn)，教師正確的語(yǔ)言有利于增強學(xué)生學(xué)習的信心，甚至可能會(huì )影響學(xué)生的一生。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！苯鹩窳佳�，應始終貫穿課堂內外，讓學(xué)生時(shí)刻感受到語(yǔ)言的春風(fēng)，感受到來(lái)自老師的溫暖。
教師研修心得15
一、指導思想
人常說(shuō)：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本�！毙W(xué)語(yǔ)文的校本研修就是通過(guò)對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學(xué)校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標
1、通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養，使自己能成為成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的好教師。
2、以“網(wǎng)絡(luò )研修”為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專(zhuān)業(yè)技能，以達到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的.教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、困惑，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內容
1、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間，進(jìn)行國內外現代先進(jìn)教育理論的學(xué)習、新課程標準的研讀和教學(xué)常規的學(xué)習。
3、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，交流“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)”課堂實(shí)施過(guò)程中的思考和困惑，尋求解決問(wèn)題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓練。如：三字一話(huà)、說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設計、作業(yè)設計等一系列評比活動(dòng)，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后反思或心得體會(huì )，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學(xué)改革。利用時(shí)間學(xué)習國內外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)常規，不斷提高教育教學(xué)理論水平；密切關(guān)注國內外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結合自身實(shí)際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長(cháng)。
3、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”，豐富自身內涵。積極閱讀各類(lèi)書(shū)籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類(lèi)培訓，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，在干好本職工作的同時(shí)，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。
【教師研修心得】相關(guān)文章：
教師個(gè)人研修心得12-24
教師研修心得范文08-12
遠程研修教師心得模板08-06
幼兒教師研修心得02-06
教師研修日志心得體會(huì )|教師遠程研修心得體會(huì )08-18
教師培訓研修體會(huì )中小學(xué)教師研修心得10-25
教師遠程培訓研修心得總結07-27
小學(xué)語(yǔ)文教師研修心得11-29
教師研修心得體會(huì )06-04