植樹(shù)的心得
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的植樹(shù)的心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
植樹(shù)的心得1
3月4日，學(xué)校組織大學(xué)生參加了植樹(shù)造林的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們乘坐校車(chē)顛簸了一路于下午2點(diǎn)到達目的地——萬(wàn)盛。穿著(zhù)統一的黃色T恤，戴著(zhù)鮮艷的橙黃色帽子，掛著(zhù)燦爛的笑容，同學(xué)們的到來(lái)為荒涼的大山注入了一股青春和活力。
新傳的學(xué)生依次排成隊鋪滿(mǎn)彎曲的山林小道，為山上的樹(shù)苗供水。像傳遞奧運火炬似的，每個(gè)人接過(guò)那盛滿(mǎn)水的'桶時(shí)都小心翼翼的，全神貫注，仿佛這水桶里載的不只是水了，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的希望和沉甸甸的責任。
領(lǐng)導在植樹(shù)之前激動(dòng)地說(shuō)道：“我們大學(xué)生每人植100棵樹(shù)，便會(huì )種出一片大學(xué)林！”的確，當我們植完后，從車(chē)上遙望這片澆浸了自己的汗水的“大學(xué)林”時(shí)，仿佛能嗅到幾十年、幾百年之后這片綠蔭散發(fā)的清香，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歡鳴。此番義務(wù)植樹(shù)，給了我許多的啟示：
個(gè)人的力量是有限的，甚至是微不足道的，但當幾百股這樣的力量匯聚起來(lái)時(shí)，將足以改變我們的生存環(huán)境；
書(shū)本不是大學(xué)生唯一的知識源泉和精神食糧，有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識，更能陶冶情操、鑄煉品性。
多出來(lái)象牙塔走走，你會(huì )發(fā)現這個(gè)社會(huì )為你提供了一個(gè)足夠大的可以揮灑汗水、實(shí)現夢(mèng)想的舞臺！
植樹(shù)的心得2
植樹(shù)節這天，天氣爽朗我們來(lái)到了**坂頭水庫，用鋤頭和鐵鍬為荒山披上綠裝。前幾年，由于森林遭到極大的破壞，大自然已經(jīng)對我們進(jìn)行了懲罰。我們不會(huì )忘記98年的那場(chǎng)大洪水，它沖毀了多少家園，它帶走了多少可貴的生命。我們不會(huì )忘記北方的沙塵暴，它掩蓋了晴朗的天空，它讓出行的人們頭頂塑料袋�，F在我們意識到了大自然的憤怒，我們要植樹(shù)造林，我們要造三北防護林，我們要在長(cháng)江源頭造林，我們要在黃河源頭造林，我們要在全國各地造林。中國森林面積小，資源數量少，地區分布不均。1990年中國森林面積為1.246億公頃，人均約0.107公頃，而全世界森林面積約40.49億公頃，人均約0.8公頃。中國森林覆蓋率12.98%，而全世界森林覆蓋率為31%。中國森林蓄積量91.4億立方米，人均約8立方米，而全世界森林蓄積量約3100億立方米，人均約72立方米。而南方是多山的地區，不少山地坡度很陡，雨量多并常出現暴雨。因此森林對涵養水源、保持土壤、防風(fēng)護沙、調節氣候，減免洪水災害和下游河流、湖泊、水庫的淤積具有更重要作用。這些讓我們更了解植樹(shù)造林保護生態(tài)的重要性。今天，我們用雙手種下一棵樹(shù);明天，我們的自然災害就會(huì )少一點(diǎn)。讓我們用辛勤的勞動(dòng)換回一個(gè)綠色的家園吧!
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人!”在看到一棵棵樹(shù)苗植根于祖國大地，用綠色回報人類(lèi)時(shí)，我想到了怎樣樹(shù)人，怎樣才會(huì )使人生更有意義。
“人活著(zhù)到底是為什么?”“人生的價(jià)值何在?”“我為什么活著(zhù)?”……這些關(guān)于人生意義的思考，我相信幾乎每個(gè)人都曾在不同的人生階段或有意或無(wú)心地思考過(guò)、反問(wèn)過(guò)自己吧。當我看到產(chǎn)房里新生嬰兒之啼哭，年輕母親親切的安慰，我深信，人生是必有其意義的。當我看到大地上各種生命自由伸展，到處生機勃勃，生意盎然，我深信，人生是必有其意義的。當我看到青春少男歡樂(lè )之歌謠，青春少女美麗之笑靨，自由小孩之嬉戲，良朋好友之聚會(huì )，我深信，人生是必有其意義的。人生的意義，在于奮進(jìn)中!全力投入重任，去變革落后的事物，推翻邪惡的力量，推動(dòng)生活的前進(jìn)!在搏擊中前進(jìn)，是人生的第一要義。人生的意義，在于奉獻中。孤立的個(gè)人，沒(méi)有意義。只有在人與人的互相支持、互相關(guān)心、互相幫助中，人生的意義才能得到體現。人生的意義，也深深蘊含于平凡生活中。在日常生活中，干好每一件具體工作，盡自己應盡的責任，享受各種各樣生而為人的樂(lè )趣。不是說(shuō)，“平平淡淡才是真”嗎?愚蠢的人，不思考人生的意義。在生活中久受磨難的人，懷疑人生的意義。自私自利的人，嘲笑人生的意義。而智才則告誡每個(gè)人：人生自有其意義!這種意義，在于熱愛(ài)，在于創(chuàng )造，在于奉獻!人們啊，熱愛(ài)生活、創(chuàng )造事業(yè)、奉獻社會(huì )吧!你將會(huì )領(lǐng)略到生而為人的無(wú)盡樂(lè )趣!對人生意義的思考，首先須依賴(lài)于對人生與社會(huì )關(guān)系的正確認識。在我們這個(gè)世界上，人是作為人類(lèi)這樣一個(gè)整體而存在的。任何一個(gè)人，都是這個(gè)整體的一分子，都必然的要依賴(lài)于這個(gè)整體而生存，誰(shuí)也不可能脫離這個(gè)整體。作為孤零零的一個(gè)人，即使有再大的本事，他都會(huì )無(wú)法產(chǎn)生，無(wú)法生存，更無(wú)法使生命延續。作為人類(lèi)的一分子，個(gè)人在依賴(lài)別人的同時(shí)，相對于其存在，他也必然會(huì )對別人產(chǎn)生或大或小的某種作用：或者為別人帶來(lái)利益，或者對他人造成損害，這也就是所謂的個(gè)性。但是，個(gè)性總是要溶解在社會(huì )的共性之中。誰(shuí)也離不開(kāi)這個(gè)社會(huì )。作為人類(lèi)的一分子，為了整個(gè)人類(lèi)的幸福和社會(huì )的繁榮，有責任有義務(wù)為社會(huì )的發(fā)展和他人的幸福做出自己的奉獻;作為個(gè)人自身，要提高自己的生存質(zhì)量，也有責任使自己的人生成為有價(jià)值的人生，成為能夠為別人帶來(lái)積極的影響和幫助的生存。
就一個(gè)具體的人來(lái)講，他總是要從自己和他人的關(guān)系、和社會(huì )的關(guān)系，來(lái)衡量自己存在的價(jià)值的。無(wú)論人們的世界觀(guān)多么不同，他都不可能以自己作為衡量自己存在價(jià)值的尺度。母親的喜悅在于孩子的成長(cháng)，教師的歡樂(lè )在于學(xué)生的成才，醫生的欣慰在于病人的康復。許多著(zhù)名的人物都這樣解讀過(guò)自己對生存的感受：曹禺先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人，應該為人民用盡自己的才智、專(zhuān)長(cháng)和精力，再離開(kāi)人間。不然，他總會(huì )感到遺憾，浪費了有限的生命�！眾W斯特洛夫斯基曾經(jīng)講過(guò)：“人生最美好的，就是在你停止生存時(shí)，也還能以你所創(chuàng )造的一切為人們服務(wù)�！睈�(ài)因斯坦也講過(guò)：“人只有獻身于社會(huì )，才能找出既短暫而又有風(fēng)險的生命的意義�！倍嗟膫ゴ笕宋飫t是用自己的具體行動(dòng)解讀了人生的意義：雷鋒、焦裕祿、鄭培民，舉不勝舉的英雄們用自己的實(shí)踐，闡述了奉獻與發(fā)展個(gè)性、實(shí)現自我價(jià)值的.關(guān)系，展示了人生價(jià)值的真諦。
實(shí)際上，從整個(gè)人類(lèi)繁衍歷史的角度看，一個(gè)人的奉獻再大，都不可能超過(guò)他從整個(gè)人類(lèi)社會(huì )所得到的收獲。我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，人類(lèi)的文明在不斷進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展在不斷延伸，由此帶來(lái)人們的生活質(zhì)量在不斷的提高。但是，現代文明的這一切，都是經(jīng)歷了一代又一代的人們奮斗不息，艱苦探索，頑強拼搏的結果。我們現在用電腦寫(xiě)文章，用網(wǎng)絡(luò )發(fā)郵件，是何等的方便�？墒�，人類(lèi)從結繩記事到發(fā)明文字、從甲骨記文到造字印刷、從鴻雁傳書(shū)到傳發(fā)電報、一直到現在的互聯(lián)網(wǎng)的建立，這中間經(jīng)歷了多少人不屈不撓的探索和艱苦卓絕的努力�；仡櫄v史，有多少科學(xué)家為了某一個(gè)發(fā)現、一項發(fā)明或一個(gè)創(chuàng )造而窮困潦倒，艱難困苦，甚至獻出了自己的生命。沒(méi)有這些奉獻，而且其中絕大多數是永遠默默無(wú)聞的奉獻，我們會(huì )有可能享受現代文明的今天么?一個(gè)人的奉獻再大，也不可能超越整個(gè)人類(lèi)社會(huì )所賦予他的東西，這絕對是不爭的事實(shí)。臧克家的詩(shī)句說(shuō)得好：有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著(zhù)。作為世界上的高級動(dòng)物——人，無(wú)論高矮胖瘦、輕重美丑，都有一副肉體的軀殼;同樣，也都應該有一個(gè)“靈魂”。我這里所說(shuō)的靈魂，是指一個(gè)人的精神，他的理想、追求和信念。否則，那一具軀殼，只能是酒囊飯袋，甚至是行尸走肉而已。人，是要有一點(diǎn)精神的，要做一個(gè)正直的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于人民的人。過(guò)去許多偉大的志士仁人為我們做出過(guò)榜樣。我們的社會(huì )需要這種奉獻精神，奉獻也會(huì )讓我們自己的人生更有意義，更有價(jià)值.
植樹(shù)的心得3
又是一年植樹(shù)節，春風(fēng)微蕩，氣溫回暖，xx小學(xué)西校部舉行“植樹(shù)節愛(ài)心活動(dòng)”，活動(dòng)的口號是“動(dòng)動(dòng)小手，讓花草樹(shù)木快樂(lè )成長(cháng)”，活動(dòng)地點(diǎn)是操場(chǎng)東側花園。
下午第一節課，三五、四一全體同學(xué)在xxx、xxx、xxx、xxx老師的帶領(lǐng)下準時(shí)集合，教導處人員講解活動(dòng)意義、注意事項、明確分工后，大家立刻分頭行動(dòng)，好一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。
有的同學(xué)，滿(mǎn)花園里撿石頭、撿雜物，他們一絲不茍，非常認真，垃圾一桶桶的倒向外面的垃圾車(chē)。
有的同學(xué)，負責撿老師剪掉的花枝，一直跟著(zhù)老師，及時(shí)將剪落的花枝放進(jìn)垃圾桶，他們聚精會(huì )神，一點(diǎn)不落后。
有的同學(xué)，負責清理花園里的雜草，有的用手拔，有的用鏟子鏟，一棵棵的雜草慢慢的'被清理掉。
有的同學(xué)，負責澆水，水桶大、離水管遠，他們走一半、歇一會(huì )，堅持著(zhù)。
人多力量大，經(jīng)過(guò)兩節課的時(shí)間，在老師和學(xué)生的齊心協(xié)力、辛勤勞動(dòng)下，原本雜草叢生、沒(méi)有生機的花園，竟然大變了個(gè)樣，煥發(fā)神采、春意盎然。
在整理工具的時(shí)候，我看到了很多同學(xué)的手上、衣服上沾滿(mǎn)了土和泥，臉上、頭上流了很多的汗，有的同學(xué)的鞋被水泡濕了、手被樹(shù)枝扎破了，可是，同學(xué)們的臉上沒(méi)有一絲的難過(guò)，而是無(wú)比的興奮、無(wú)比的開(kāi)心。
是呀，能力所能及的為大自然、為學(xué)校做點(diǎn)事，讓花草樹(shù)木快樂(lè )成長(cháng)，讓校園環(huán)境干凈衛生，每個(gè)孩子都發(fā)自?xún)刃牡淖院篮托老�，迎風(fēng)飄揚的少先隊旗下，孩子們的身影可愛(ài)而靈動(dòng)。
又是一年植樹(shù)節，學(xué)生很辛苦，他們很快樂(lè );又是一年植樹(shù)節，草園變花園，校園更美麗;又是一年植樹(shù)節，花兒長(cháng)高了，學(xué)生長(cháng)大了。
植樹(shù)的心得4
3月12號的植樹(shù)節即將臨近，所有的人都開(kāi)始宣傳保護樹(shù)木、植樹(shù)造林的理念。
我們的綠化應該是全面的綠化，而不是甲地搞綠化，把乙地的樹(shù)移到甲地，正如象山縣一位小學(xué)生在作文中把這種現象叫做綠化的農轉非。他在調查后發(fā)現，原本在數十年農村長(cháng)得好好的樹(shù)，有的移到城市后死了，人挪活，樹(shù)挪死，這也是一種形式主義，這邊綠了，那邊禿了，這是在糟蹋綠化，值得深思。
在綠化中當然也有不和諧的音符，濫砍濫伐、毀林事件時(shí)有發(fā)生，有些單位未經(jīng)審批就把樹(shù)鋸掉，有些商店認為樹(shù)木遮蔽了店面，就自作主張鋸去行道樹(shù)，有的把樹(shù)干當作搭建涼棚支撐，有的在樹(shù)枝樹(shù)干拉上一條繩子涼曬衣服被子，更有人在樹(shù)旁生起爐子經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)快餐，樹(shù)木受此折磨，以至萎縮縮死亡，令人痛心不已。
砍伐樹(shù)木的壞處很多。大家都知道樹(shù)木可以循環(huán)二氧化碳，如果大量砍伐樹(shù)木，樹(shù)木的數量就會(huì )急劇減少，我們呼出的二氧化碳無(wú)法得到循環(huán)。茂密的樹(shù)木可以阻擋沙塵暴，前兩年北京遭遇沙塵暴，整個(gè)城市被沙子所籠罩這也是因為缺少樹(shù)木的保護所造成的`。
我希望每個(gè)人都能保護樹(shù)林、保護樹(shù)木，讓都市的生活添一分綠色！
長(cháng)假結束上班第一天，領(lǐng)導叫我參加縣里組織的植樹(shù)活動(dòng)。于是與單位同事一行三人來(lái)到了我們單位的植樹(shù)點(diǎn)。
我記得植樹(shù)節是3月12日，是以孫中山先生與世長(cháng)辭之日定為我國的植樹(shù)節的，今年的植樹(shù)比往年提早了一點(diǎn)，這或許是因為年假天干物燥，燒山平平發(fā)生，加之天氣預報說(shuō)近日有雨所以提早了。這是我參加工作后第一次參加的植樹(shù)活動(dòng)。小時(shí)候參加植樹(shù)活動(dòng)時(shí)覺(jué)得只是一次春游，因為路程遠還要帶上干糧什么的，反正玩玩就回來(lái)了，這一次的植樹(shù)活動(dòng)讓我感觸頗多。
每個(gè)來(lái)到植樹(shù)點(diǎn)的人都很自覺(jué)地拿起鐵鍬挖坑栽樹(shù)，當我搬運樹(shù)苗時(shí)，更感覺(jué)到自己手臂的力量的不足。在路邊的這一片荒地上，我們種上了將近上百棵小樹(shù)苗，才過(guò)立春，就為那片土地增加了些春的氣息，為這個(gè)城市帶來(lái)了些綠色！植樹(shù)活動(dòng)進(jìn)行得迅速而順利，雖然種下的桉樹(shù)參差不齊，大小不一，但一棵棵都種得很正，昂首挺胸，我在心里想，希望樹(shù)苗能夠存活下去，等到若干年后，我們從這里經(jīng)過(guò)時(shí)，看見(jiàn)濃郁的樹(shù)木，成就感將油然升起。
森林是地球的肺，由此引申，樹(shù)木對于世界不啻于肺泡對于人體，微不足道卻又舉足輕重。每年的植樹(shù)節，國家都投入了大量的人力物力，植樹(shù)節的誕生，也是一些國家為激發(fā)人們愛(ài)林、造林的感情，促進(jìn)國土綠化，保護人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境所采取的一項有力措施，希望明年還有機會(huì )來(lái)，再看看我們親手種下的樹(shù)木，是不是依然挺拔，依然美麗。
植樹(shù)的心得5
我在這部作品里，看到了一個(gè)人的力量有多偉大，也看到了一個(gè)人的力量有多渺小。
僅僅憑這一個(gè)人的努力，就可以把一片不毛之地變成森林，可是也只能把這一片地方變成森林。如果來(lái)一群人砍伐，這片森林照樣會(huì )在很短的時(shí)間內消失。但如果每個(gè)人都去種樹(shù)，那這世界將會(huì )變成什么樣子呢？再想想看，其實(shí)只要一萬(wàn)個(gè)人中能有一個(gè)這樣的人，就已經(jīng)足夠好了。
那時(shí)森林逐年減少，珍稀物種瀕臨滅絕，草原沙漠化，全球變暖等等，這些問(wèn)題是不是真的這么難治理呢？我不是專(zhuān)業(yè)人士，但是再來(lái)看看這位仁兄的'故事，似乎一個(gè)人就可以改變很多事情。人們除了每年植樹(shù)節去種樹(shù)作秀之外，也許可以下決心做一些更多的事情來(lái)改變現狀。
我很想把這部作品推薦給朋友們和每一個(gè)認識的人去看，這部短片告訴我們只要每個(gè)人減少一點(diǎn)污染環(huán)境的行為，合起來(lái)就可以為環(huán)保事業(yè)做出無(wú)法想象的貢獻！
再來(lái)看看現在某些人的惡劣行徑，現在大家都在呼吁要環(huán)保，有些人喊得更響亮，但實(shí)際行為卻和嘴里說(shuō)的大相徑庭。要讓他去種幾棵樹(shù)，覺(jué)得太渺小;手里要有個(gè)空塑料瓶之類(lèi)的，就隨手一丟了事。還是那句老話(huà)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
植樹(shù)的心得6
4月8日我參加了扶余市進(jìn)修學(xué)校的送教下鄉活動(dòng)，這天我一共聽(tīng)了3節課，我的收獲很多。這幾節課都運用了現代化教育的手段，課件制作實(shí)用、能激發(fā)學(xué)生們的興趣，使數學(xué)課不在枯燥，學(xué)生學(xué)習興趣盎然。
聽(tīng)了康凱老師和裴麗麗老師上的《植樹(shù)問(wèn)題》一課，讓人耳目一新。無(wú)論是課堂的引入，還是整個(gè)教學(xué)過(guò)程以及課堂的資源利用，無(wú)不透著(zhù)老師精心設計的成果，在課堂實(shí)施中處處體現出師生的和諧關(guān)系以及學(xué)生之間和諧的學(xué)習氛圍。
一、注重知識的鋪墊和興趣的激發(fā)
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，在《植樹(shù)問(wèn)題》一課中，兩位教師從學(xué)生最熟悉的五根手指,然后讓學(xué)生去數五個(gè)手指之間的4個(gè)間隔導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)感受到了數學(xué)知識來(lái)源于生活，生活中數學(xué)問(wèn)題處處存在。這不僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且為接下來(lái)的數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。緊接著(zhù)老師又引導學(xué)生尋找生活中的間隔，如樓房，安路燈、排隊做操等，讓學(xué)生在具體生活中理解數學(xué)現象，使學(xué)生深深地體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值與魅力。
二、充分體驗，扎實(shí)學(xué)習基礎
新課程改革中強調，教師要讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。本節課中教師在教學(xué)過(guò)程中成為學(xué)生學(xué)習的'幫助者、合作者、引導者，創(chuàng )設了自由、和諧的學(xué)習氛圍，把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給學(xué)生，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習能力，掌握學(xué)習的方法。
三、關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，引導學(xué)生畫(huà)圖理解。
植樹(shù)問(wèn)題的思維有一定的復雜性，對于剛接觸植樹(shù)問(wèn)題的四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，則更有一定的難度了。兩位老師讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察初步感知植樹(shù)問(wèn)題的三種情況：兩端都種，只種一端，兩端都不種。則適時(shí)引導學(xué)生借用畫(huà)圖的方法去幫助學(xué)生理解。學(xué)生在畫(huà)圖的過(guò)程中，不僅可以很好的理解題意，找到其數量間的關(guān)系，而且能很好的培養其學(xué)習方法和思維習慣。等學(xué)生找到規律后再解決這類(lèi)問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。
四、利用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)歷做數學(xué)的過(guò)程
植樹(shù)問(wèn)題是數學(xué)中一個(gè)獨立的單元，其內容和生活聯(lián)系非常密切。這一課我們不僅是要教給學(xué)生知識，更重要的是要學(xué)生領(lǐng)悟研究復雜問(wèn)題可以從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了猜一猜，畫(huà)一畫(huà)，算一算等多種學(xué)習形式，自主探究出規律。通過(guò)列表讓學(xué)生去算一算，然后讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現規律。在教師的引導下，學(xué)生很快地發(fā)現了規律，并構建起植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)模型。
植樹(shù)的心得7
一年一度的植樹(shù)節到了，陽(yáng)春三月，麗日晴空，春姑娘邁著(zhù)輕輕地腳步來(lái)到人間。大地萬(wàn)物復蘇，小草從土里鉆出來(lái)了，這是春天的眉毛�；▔镩_(kāi)出一簇簇的鮮花，這是春天的眼睛。班主任xx老師帶我們來(lái)到市外的公路邊植樹(shù)。
我們抬著(zhù)樹(shù)苗，扛著(zhù)鐵鍬，拎著(zhù)水桶，興高采烈的來(lái)到公路旁。我們分好小組，我和xx、xx是一個(gè)小組。xx和xx一起使出吃奶的勁兒，用鐵鍬鏟出了一個(gè)坑，再把樹(shù)放進(jìn)坑里，又用鐵鍬埋好土，踩結實(shí)了。
我拎著(zhù)水桶去找水，走了十分鐘，終于看見(jiàn)一條小溪。我從溪水里撈起滿(mǎn)滿(mǎn)一桶清清的水，然后拎著(zhù)水桶跑回樹(shù)下澆水。劉慶龍也跑來(lái)幫我，我們來(lái)回拎了好幾桶水，老師當場(chǎng)表?yè)P了我倆。我們雖然很累，但是很高興，因為我們?yōu)榫G化祖國做出了貢獻。
愿天下所有人都種一棵小樹(shù)，看著(zhù)他們長(cháng)大，那多么有趣！讓我們都來(lái)植樹(shù)，人人都有綠色意識，只有這樣，我們的社會(huì )才會(huì )和諧，地球的.未來(lái)一定是綠色的！
植樹(shù)的心得8
今天3月12日是一年一度的植樹(shù)節，也是一個(gè)天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面的好日子。
我們同學(xué)一大早來(lái)到學(xué)校，等著(zhù)7點(diǎn)50分的“我為學(xué)校添新綠”活動(dòng)的開(kāi)幕式。不久隨著(zhù)運動(dòng)員進(jìn)行曲的響起，我們排著(zhù)隊來(lái)到塑膠操場(chǎng)，沈老師先叫各班派一個(gè)同學(xué)上國旗臺講講對這次植樹(shù)節的感受。
一年級同學(xué)的講話(huà)令我非常的震憾，一(1)班同學(xué)講完了，一(2)班如果我沒(méi)聽(tīng)錯的話(huà)，有一個(gè)同學(xué)竟捐了430元，太令我驚訝了。二年級和三年級的感受談得非常好，而且聲音也很洪亮，真出乎我的意料了。四年級我自己想是我們班的張芳瑜談得最好了，她說(shuō)“希望我們的校園變得越來(lái)越美麗”……
當《愛(ài)的奉獻》這優(yōu)美的旋律響起的時(shí)候，我們的心也跟著(zhù)沸騰起來(lái)，最后，我們把同學(xué)捐得錢(qián)投入了箱子里。四年級段，四(1)班捐了500多，四(2)班捐了300多，四(3)和四(4)班各捐了700多。唉，我們班這樣捐出去太丟臉了，我恨不得讓我們全班重捐一次，青青校園可是我們每個(gè)人的樂(lè )園呀!
時(shí)間過(guò)得真快，開(kāi)幕儀式就這樣結束了，今后讓我們大家一起愛(ài)護綠化，共創(chuàng )美麗新校園。
3月12日是植樹(shù)節。這一天，天空中的白云猶如揚帆起航的輕舟，慢慢地浮動(dòng)。太陽(yáng)公公也暖洋洋地照著(zhù)大地。小蘭肩扛鐵鏟，小明一手拿著(zhù)買(mǎi)來(lái)的樹(shù)苗，另一手提著(zhù)水桶，兩個(gè)人高高興興地去公園后山植樹(shù)。
他們倆到了公園后山一看，哇!人可真多呀!只見(jiàn)三五成群的人們有的在挖坑，有的.在填土，還有的在澆水。大家干得熱火朝天。小明和小蘭也找了個(gè)位置，植起樹(shù)來(lái)。小蘭先兩手緊握鐵鏟，賣(mài)力地挖起坑來(lái)。只見(jiàn)她把挖起的土堆在土坑旁邊。小明看土坑差不多深了，就小心翼翼地把樹(shù)苗的根放在大小合適的土坑里，蹲著(zhù)身子，兩手扶住小樹(shù)苗。這時(shí)，小蘭又小心地用土坑旁邊的一小堆土把放著(zhù)樹(shù)苗的坑填平。小明站起身子，拿起水桶去打來(lái)了一桶水，將水澆在土坑上。樹(shù)栽好了，小樹(shù)苗筆直地站在了土地上。
一陣春風(fēng)吹來(lái)，他們倆感到了絲絲涼意，都用手擦了擦臉上的汗水。兩只“小花貓”你看看我，我看看你，都禁不住哈哈大笑了起來(lái)，笑聲彌漫了整個(gè)公園的后山。
植樹(shù)的心得9
春天的到來(lái)，孩子們在花園里玩，他們玩耍的娛樂(lè )聲，增添了花園的美麗，不時(shí)遠處傳來(lái)了幾聲?shū)B(niǎo)叫，春天對于農民伯伯來(lái)說(shuō)，是一個(gè)播種的好節日，可是對于我們來(lái)說(shuō)是一更上一層樓的時(shí)候，你們知道們有一個(gè)節日在每年的3月12日，也就是和樹(shù)親近的節日，那就是植樹(shù)節。
在放學(xué)的時(shí)候，老師走進(jìn)教室，拿了一大堆小樹(shù)苗，我一看就知道肯定是讓我們拿回家種，可是大家一定會(huì )想到，山上花草樹(shù)木這么多干什么要白費力氣去種這種難看的東西，老師說(shuō)："那你就錯了，那一人們不停的破壞花草樹(shù)木，在說(shuō)人類(lèi)現在隨意砍伐樹(shù)木，建造房子，你們知道嗎要不是樹(shù)木在遮擋，風(fēng)暴和山洪，早就把人類(lèi)的家園和農作物給摧毀了，所以說(shuō)請大家保護大自然，破壞花草樹(shù)木的一點(diǎn)一滴都是不折不扣的自殺行為。"
我知道之后就往家跑，到了家一后，我拿了個(gè)鋤頭，就挖了幾個(gè)大坑，在把小樹(shù)苗種在土壤里面，澆好水，我還在科學(xué)課學(xué)到了植物需要空氣、水分、陽(yáng)光、當然最重要的就是土壤，還要堅持每天給它澆水，過(guò)了一天又一天，小樹(shù)還是不長(cháng)大，我氣死了，拼命的給它澆水，奶奶看見(jiàn)了說(shuō)："你不要再澆了會(huì )把它澆死的，植物生長(cháng)總是需要一段時(shí)間的，時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，這幾可小樹(shù)苗盡然長(cháng)出了幾片嫩綠的葉子，我高興的'跳起來(lái)。
大自然中就算是一朵花，一片葉子也是有生命的，好好的使用它，就可以白白的收獲它，愛(ài)護綠化人人有責。
植樹(shù)的心得10
孩提時(shí)，我會(huì )因為自己能洗一只襪子而驕傲;漸漸我長(cháng)大了上學(xué)了，我為自己能夠攻克一道數學(xué)難題而欣喜若狂;后來(lái)我去當兵了，再部隊的歷練中我漸漸忘記了什么是驕傲、什么是興奮!好像自己再也不曾有過(guò)去的朝氣和活力，反而多了幾分死氣!因此我就常�？释軌蛴幸淮螜C會(huì )，找到過(guò)去的那份童真!也許老天知道了我的無(wú)奈，施舍給我一次可遇不可求的機會(huì )——我有幸和火車(chē)站老職工們一起參加植樹(shù)綠化活動(dòng)。
天剛蒙蒙亮，火車(chē)站上參加植樹(shù)綠化的戰士們，請允許我這樣稱(chēng)他們，因為他們真的很不容易，他們都有自己的崗位，自己的家庭，有自己的事情，可是在站長(cháng)、書(shū)記的感召下，無(wú)怨無(wú)悔的投入這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻異常艱苦的戰斗中，不應該稱(chēng)他們?yōu)閼鹗繂?你可能疑問(wèn)，種樹(shù)而以，每年都有植樹(shù)節，誰(shuí)沒(méi)種過(guò)樹(shù)。那有什么苦的，有什么累。那我先從自己說(shuō)起吧從身邊說(shuō)起。
其實(shí)我也以為沒(méi)有什么，可是當我穿過(guò)鐵路走上植樹(shù)場(chǎng)時(shí)，我對眼前一切傻眼了，要在火車(chē)道兩邊種樹(shù)，再石頭上面種樹(shù)，我當時(shí)就畏懼了!那不是要我登天嗎?不一會(huì )我看到我們一塊學(xué)習的幾個(gè)同志眉毛都凝成了疙瘩，等我漸漸回過(guò)神來(lái)，身邊的老同志已經(jīng)如火如荼的干了起來(lái)，有的還調侃說(shuō)，我們要完成一件壯舉了。我倒覺(jué)得我面前是一道不可逾越的大河。什么都別想了，干吧。拿鐵楸用力的砸下去，只聽(tīng)見(jiàn)當的一聲，我的手很快就麻了，砸到石頭了，真是出師不利呀!，可是看看周?chē)�，還不是都一樣，每一產(chǎn)下去，都要用盡全身的力氣，不管挖多深，除了石子還是石子，再那種情況下要知道挖出一個(gè)長(cháng)、寬、深全是四十的標準坑來(lái)，會(huì )是一件容易的事嗎?等我挖到一半的時(shí)候，身上幾乎已經(jīng)沒(méi)有力氣拉，一產(chǎn)下去，挖出的只是一點(diǎn)點(diǎn)，而大部分又滑落到里面，這就好比你往外挖，旁邊一個(gè)人又給你倒里面，那可真是泄氣呀!不過(guò)看到站長(cháng)、書(shū)記所有植樹(shù)人員那么起勁的干著(zhù)。心想我也不能讓自己落后，于是忘記所有一切，看著(zhù)挖了一半的坑，我笑了笑。一下、兩下、三下……….二十下，挖完了，一個(gè)標準的坑終于挖完了，突然心里流過(guò)一絲暖流，我找到了久違成功感，這是我的杰作�？墒沁@時(shí)我手心一陣疼痛，張開(kāi)手我看了一下，手掌里磨出了好幾個(gè)血泡，當時(shí)的興奮頓時(shí)煙消云散，我只覺(jué)得自己有無(wú)數的委屈，看看周?chē)�再不停挖著(zhù)的老同志，我突然感到他們的委屈，年齡都很大了，還和我們一樣勞動(dòng)著(zhù)，可他們什么都沒(méi)說(shuō)，我更感覺(jué)自己的羞愧，我沒(méi)資格叫苦叫累�？粗�(zhù)周?chē)絹?lái)越多的坑，我終于控制不住自己奔向下一個(gè)地點(diǎn)，奔向我自己的道路。一天也不知道幾點(diǎn)了，也不知道挖了多少個(gè)坑，等回來(lái)的時(shí)候，每個(gè)人都很疲憊，可是再他們臉上卻看不出來(lái)，卻仍舊掛著(zhù)笑容，好像再說(shuō)我不累，我還能干�？斓秸旧系臅r(shí)候，我終于忍不住說(shuō)了一句：原來(lái)偉人都是這樣練出來(lái)。搞的大家都笑開(kāi)了花。
你以為完了嗎?還沒(méi)，挖坑挖了兩個(gè)星期，火車(chē)站延伸幾公里的鐵路兩旁全是我們所有鐵路職工的足跡和汗水，下面要種樹(shù)了，剛挖完坑，第二天，就拉來(lái)了一千多棵樹(shù)，樹(shù)是我們幾個(gè)學(xué)習的人卸的，從中午就開(kāi)始卸，邊卸邊拉，也不知道什么時(shí)候弄完的，手不知道被扎了多少次，我們其中一個(gè)同志竟然累的差點(diǎn)脫水，可是我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)什么，這是我們的任務(wù)，我們只能保質(zhì)保量的完成。
種上樹(shù)之后，我們又一桶一桶的'提著(zhù)水去澆樹(shù)，有時(shí)幾個(gè)人都拿著(zhù)桶去澆，累了就接力似的把桶傳著(zhù)去澆，總之不曾有人偷懶，因為我們都有一個(gè)共同的目標，那就是早日完成，向上級交一份滿(mǎn)意的答卷，哪怕他是困難重重，我們都流淌著(zhù)鐵路人的血，那有一種不屈不撓，堅忍不拔的意志!
現在這些樹(shù)苗都已經(jīng)成活起來(lái)，當我們在走在鐵路上時(shí)，我們都會(huì )去摸一下自己親手種的樹(shù)，好像它們就是我們自己的孩子一樣。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真覺(jué)得自己完成了一件壯舉!我為自己驕傲，為我們鐵路職工驕傲，我覺(jué)得他們才是幕后英雄，新時(shí)期的鐵人!看著(zhù)這些樹(shù)苗，它們充滿(mǎn)著(zhù)生機，就像我們的鐵路一樣是永遠屹立在中國大地上的長(cháng)龍，我們就是這條龍的生力軍。我們也會(huì )這些樹(shù)一樣成長(cháng)壯大起來(lái)，并且積極投身到鐵路建設中去!等到北京奧運時(shí)，向世界展示我們新時(shí)期鐵路人的形象和我們中國鐵路的風(fēng)采!
植樹(shù)的心得11
三月的陽(yáng)光是燦爛的，三月的風(fēng)景是柔和的`，三月的空氣也是暖暖的，所以三月是世間萬(wàn)物生長(cháng)復蘇的季節。而3月12日的下午，陽(yáng)光顯得格外明媚，天空也顯得特別的風(fēng)輕云淡。
兩點(diǎn)三十分，我校全體學(xué)生每人手執澆水工具——臉盆，準時(shí)到達中心樓前集合，整裝待命。
集合完畢，團委劉書(shū)記做了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)。而后澆樹(shù)活動(dòng)正式開(kāi)始，大家熱情高漲地投入其中，各盡其職。雖然活動(dòng)中女生體力較弱，但她們巾幗不讓須眉，大家互相合作，團結、友愛(ài)、互助精神在她們身上得到了充分體現。
男生也爭先恐后，鉚足了干勁，他們每人手端臉盆、手提水桶，走向路旁挺立的樹(shù)木，一盆一盆的澆灌下去，同時(shí)也澆下了大家的喜悅與希冀。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，學(xué)生們正猶如這些渴望潤澤，孜孜不倦的追求養分的樹(shù)木，向知識的高峰前行。相信在樹(shù)木蓊郁之時(shí)，他們也必成為棟梁，共創(chuàng )職我校輝煌的明天。
植樹(shù)的心得12
今天是植樹(shù)節，很多人都去植樹(shù)了，植樹(shù)的目的是為了增加綠化，保護環(huán)境，但是單憑植樹(shù)節植樹(shù)就能改善我們的生活環(huán)境嗎?我們要做的還不止這些。
朋友你去過(guò)云南嗎?那里的天空高遠深曠，明凈亮麗，藍藍的天，潔白的云構成了一幅優(yōu)美的畫(huà)卷;朋友你去過(guò)江南的水鄉嗎?那里的空氣是那樣的清新，深呼一口氣你會(huì )感到無(wú)比的舒暢，小橋流水追隨著(zhù)你的足跡，水是那樣的潔凈，你可以清晰的看見(jiàn)水底的`沙石。而在淄博卻不能看到過(guò)這樣如畫(huà)一般的風(fēng)景，我多么希望我們淄博也能隨處可見(jiàn)亮麗的風(fēng)景呀!這時(shí)我就想大聲疾呼：讓我們共同保護環(huán)境吧!
我們的城市是一座老工業(yè)城市，每天大大小小的工廠(chǎng)排放著(zhù)各種煙氣，污染著(zhù)我們的空氣環(huán)境，危害著(zhù)我們的身體健康。我們連自己賴(lài)以生存的環(huán)境都保護不了，我們還在拼命忙些什么?有什么比健康還重要呢?
我很茫然，我們既然能在垃圾堆、廢棄地上創(chuàng )造出奇跡，把城市建設這么好，經(jīng)濟發(fā)展這么迅速，我們?yōu)槭裁床荒鼙Ｗo好環(huán)境呢?難道經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護不能兼得?不是的，我們完全有能力改善環(huán)境，只是還缺少一些行動(dòng)，這是我們每個(gè)人的義務(wù)和責任。雖然我們不能阻止汽車(chē)尾氣的排放，不能讓那些工廠(chǎng)不再污染空氣，但是我們能從身邊的小事做起，倡導綠色出行，帶動(dòng)身邊人一起保護環(huán)境，將我們的環(huán)保熱情匯集，同樣會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮大的力量。
攜起手來(lái)，讓我們象愛(ài)自己的家一樣，愛(ài)我們的城市，讓我們的城市環(huán)境更美好!
植樹(shù)的心得13
假期研修中，認真觀(guān)看了趙剛老師的《植樹(shù)問(wèn)題》的及教學(xué)視頻，收獲頗多，啟發(fā)很大�，F在進(jìn)行以下梳理，以期進(jìn)行更好的學(xué)習吸收。
縱觀(guān)這節課，趙老師上課的思路非常清晰，遵從“從生活中來(lái)到生活中”的原則，以“感知———探究———應用”為主線(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)“觀(guān)察、操作、探究、思考、歸納”等活動(dòng)，初步體會(huì )解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法（模型思想），建構起“植樹(shù)模型”，培養學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中探索解決問(wèn)題有效方法的能力。
一、從生活中感知植樹(shù)問(wèn)題。
數學(xué)知識生活化，是一個(gè)教學(xué)大趨勢。學(xué)習數學(xué)的目的就是為了在生活中能自如地應用。教學(xué)中，如果例子舉得好，可以起到“四兩拔千斤”的功效。趙老師這節課從始至終，都很好的貫徹了這一原則。
1、導入新課生活化。上課伊始，趙老師向學(xué)生展示出孩子們最司空見(jiàn)慣的手掌，拋出問(wèn)題：“在我的手上，你看到了數字幾？”學(xué)生很容易回答：“數字5�！薄皵底�5表示什么？”“手指數�！苯酉聛�(lái)，老師再問(wèn)“你還看到了數字幾？”“數字４�！薄皵底郑幢硎臼裁础薄笆种概c手指之間的距離有４個(gè)�！崩蠋熞隽恕伴g隔”這個(gè)詞，很容易就過(guò)渡到了《植樹(shù)問(wèn)題》這個(gè)課題，讓學(xué)生初步感知到了數學(xué)的模型思想。
2、探究問(wèn)題生活化。在引導學(xué)生探究時(shí)，趙老師跟學(xué)生談話(huà)：“學(xué)校榆山校區準備對校園作進(jìn)一步綠化，要求設計植樹(shù)方案一份，擇優(yōu)錄取。大家愿意嘗試一下嗎？我們先來(lái)看看學(xué)校的設計內容吧：在小路的一邊種5棵樹(shù)。請按照要求設計一份植樹(shù)方案，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣設計？”聽(tīng)說(shuō)要為學(xué)校設計植樹(shù)方案，很顯然，學(xué)生的探究熱情被調動(dòng)起來(lái)了。
3、應用問(wèn)題生活化。探究結束后，趙老師給學(xué)生的問(wèn)題也都是學(xué)生生活中很容易見(jiàn)到的。譬如：懸掛氣球問(wèn)題，剪彩帶問(wèn)題。包括課后的檢測題：16名小學(xué)生排成一列縱隊，每?jì)擅W(xué)生之間相距1米，這列隊伍長(cháng)（ ）米；校運會(huì )的運動(dòng)場(chǎng)上，1條跑道有2條石灰線(xiàn)，4條跑道有（ ）條石灰線(xiàn)；在一條全長(cháng)2km的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每隔50m安一盞。一共要安裝多少盞路燈？這樣生活中常見(jiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)是有用的，從而提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。
二、在探究中思考植樹(shù)問(wèn)題。
新修訂的課標強調學(xué)生的感知與體驗，想象與歸納，老師適時(shí)地創(chuàng )造讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究的機會(huì )，有利于學(xué)生對知識的理解，也能幫助學(xué)生積累學(xué)習經(jīng)驗，讓學(xué)生有體驗、有積累、有收獲。
1．經(jīng)歷觀(guān)察、操作過(guò)程，積累體驗性經(jīng)驗。趙老師在教學(xué)“植樹(shù)問(wèn)題”時(shí)，先引導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，用學(xué)具擺一擺怎么種樹(shù)，自己設計植樹(shù)方案，讓學(xué)生逐漸地意會(huì )、體驗、感悟。為了讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，在“動(dòng)”的過(guò)程中體驗知識的形成過(guò)程，老師不斷地提出問(wèn)題，“按照你的設計方案，你把這條小路分成了幾段？”讓學(xué)生想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲望，又培養了學(xué)生自主探究的能力。學(xué)生對植樹(shù)棵數和段數的關(guān)系有了初步的感性認識，豐富了學(xué)生的感性材料，為學(xué)生順利發(fā)現并總結規律打下了基礎。 2．經(jīng)歷探究、思考過(guò)程，積累方法性經(jīng)驗。這里的“探究”指的是融行為操作與思維操作于一體的活動(dòng)。本冊的“數學(xué)廣角──植樹(shù)問(wèn)題”教材編者意圖是讓學(xué)生初步認識“化繁為簡(jiǎn)”的思想，并通過(guò)各種活動(dòng)，借助直觀(guān)圖理解“間隔數與棵數”之間的數量關(guān)系。趙老師通過(guò)不斷的提問(wèn)“兩端都栽時(shí)，種5棵樹(shù)有幾個(gè)間隔？”“4棵“呢？”“3棵呢？”“……”逐一類(lèi)推“50棵呢？”“100棵呢？”來(lái)引導學(xué)生不斷積累方法性經(jīng)驗。
3．經(jīng)歷概括、反思過(guò)程，積累“數學(xué)地思考”的經(jīng)驗。概括是形成和掌握概念的直接前提。如果沒(méi)有概括，就無(wú)法進(jìn)行邏輯推理，就達不到思維的深刻性。趙老師在學(xué)生積累了足夠的方法法性經(jīng)驗后，有意識地引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思考，“同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現，在兩端都種時(shí)，種的棵樹(shù)和間隔數有什么關(guān)系？”學(xué)生最后很容易就得出了兩端都栽時(shí)，棵樹(shù)和間隔數的關(guān)系：“棵樹(shù)=間隔數+1”“間隔數=棵樹(shù)—1”。
三、在應用中建構“植樹(shù)模型”
教材中設置“數學(xué)廣角”單元教學(xué)內容的目的不是教會(huì )學(xué)生機械的公式和抽象的模型，而是讓學(xué)生體探索建立模型的過(guò)程和數學(xué)思想方法。在“植樹(shù)問(wèn)題”的教學(xué)中，趙老師引導學(xué)生根據實(shí)際問(wèn)題情境，從簡(jiǎn)單的情況入手，在解決問(wèn)題的分析、思考過(guò)程中，逐步發(fā)現隱含的規律，經(jīng)歷建立數學(xué)模型的.過(guò)程，幫助學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
當然，這節課的不足之處也有待商榷。學(xué)生在做“剪彩帶”的問(wèn)題時(shí)，表現得不太自信，有一部分學(xué)生會(huì )求間隔數，但不能運用規律+1，這說(shuō)明，學(xué)生的“一一對應”的思想沒(méi)有得以確立，“植樹(shù)模型”還沒(méi)有得以牢固建立�！爸矘�(shù)問(wèn)題”的本質(zhì)就是點(diǎn)與段之間的對應問(wèn)題�！澳Ｊ浇嫛迸c“一一對應”的思想要比“植樹(shù)問(wèn)題三種情況的區分”更為重要。趙老師的這節課在這方面還有所欠缺
在現實(shí)生活中，植樹(shù)問(wèn)題披著(zhù)形形色色的外衣，存在著(zhù)復雜多樣的情況，如安裝路燈、走樓梯、鋸木頭、掛氣球、剪彩帶等，而學(xué)生常常會(huì )被這些美麗的外表所迷惑。因此，我們必須抓住它們的本質(zhì)，從這些復雜的現象中抽象出它們最本質(zhì)的數學(xué)模型。我們在設計時(shí)要考慮到實(shí)際生活的紛繁復雜，以?xún)啥硕挤N為基礎展開(kāi)研究，充分利用線(xiàn)段圖幫助學(xué)生在頭腦中建構起一個(gè)完整的植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)模型。在練習設計時(shí)，要注重習題的靈活性、開(kāi)放性，避免學(xué)生死記規律機械化操作。讓學(xué)生在解決具體問(wèn)題情境的過(guò)程，發(fā)現并感悟植樹(shù)問(wèn)題其它兩種情況下棵數與間隔數之間的聯(lián)系，并學(xué)會(huì )根據實(shí)際情況選擇合適的方式解決問(wèn)題。
趙老師反思的好，他說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)�！泵糠N教法都是一種大膽的嘗試過(guò)程，總在摸索中不斷完善。任何一個(gè)數學(xué)模型的建構都不可能是一蹴而就的，如同制作建筑模型般，它需要充足的材料，充足的時(shí)間，更需要充足的耐心來(lái)搭建它。切莫讓結果代替過(guò)程，與學(xué)生一起共同經(jīng)歷這個(gè)不可或缺的美妙的建構過(guò)程，讓師生共同成長(cháng)吧！
植樹(shù)的心得14
萬(wàn)物復蘇，陽(yáng)春三月，我們又迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節。多栽一棵樹(shù)，添一片綠，億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國美麗的版圖�，F在就讓我們迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，邁著(zhù)輕快的腳步一起去植樹(shù)吧!
春回大地，萬(wàn)象更新，又是一年芳草綠。在這春意盎然，生機勃勃的陽(yáng)春三月，我們又迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節。
3.12是一個(gè)營(yíng)造綠色環(huán)境，期待綠水青山，呼喚人們愛(ài)護環(huán)境的'特別日子——植樹(shù)節。1979年2月，中國第五屆全國人大會(huì )第六次會(huì )議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹(shù)節。1981年12月，五屆全國人大四次會(huì )議又通過(guò)了《關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運動(dòng)的決議》，國務(wù)院于次年頒布了全民義務(wù)植樹(shù)運動(dòng)的具體實(shí)施方法。在植樹(shù)節前后，全國各地都要集中進(jìn)行植樹(shù)造林活動(dòng)。
綠色是大自然的顏色、是地球母親的顏色，綠色代表著(zhù)生命與希望，是大自然贈與我們人類(lèi)的寶貴財富。如果沒(méi)有綠色，我們人類(lèi)將無(wú)法呼吸、無(wú)法生存，如果沒(méi)有綠色，就沒(méi)有了生態(tài)平衡、沒(méi)有了我們全人類(lèi)。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)綠色，是我們新一代青春的風(fēng)采，綠化國土，美化家園，更是我們新一代不可推卸的責任。在植樹(shù)節來(lái)臨之際，我們31中學(xué)生會(huì )向全校同學(xué)發(fā)出倡議：請你少吃一粒糖果，為城市播下一棵新綠，請你少撥一個(gè)電話(huà)，在心中種下一個(gè)希望，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，獻上一份心意，貢獻一份力量，踐行環(huán)保理念，倡導低碳生活，從身邊做起，播種綠色，播撒文明，為建設綠色家園作出自己的貢獻!
我們告別城市的喧嘩，投入綠色的懷抱。多一份關(guān)愛(ài)，多一分呵護，從我做起，愛(ài)護大自然一木一草。綠化環(huán)境，美化人生!
植樹(shù)的心得15
昨天是一年一度的植樹(shù)節，我們班級安排了植樹(shù)活動(dòng)，很遺憾我不能參加，因為我星期六下午有安排學(xué)習。媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，今天我單位也有植樹(shù)安排，我帶你去，不過(guò)要等電話(huà)通知�！庇谑俏揖驮趮寢尩膯挝坏劝〉�，等了半天也沒(méi)有叮鈴鈴的電話(huà)鈴聲。我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸暗降资裁磿r(shí)候去��？”媽媽說(shuō)：“會(huì )不會(huì )我們來(lái)的太遲而他們已經(jīng)走了呢？”我一聽(tīng)傷心極了。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我們小區這幾天也在種樹(shù)，你去看看吧�！蔽倚睦锟偹闼闪艘豢跉�，就趕緊跑過(guò)去看，土是已經(jīng)松好了，可就是沒(méi)人在種樹(shù)啊。我回到媽媽的辦公室把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得很奇怪，于是就打電話(huà)去給其他人，一問(wèn)，才知道要到下午才有人過(guò)來(lái)種樹(shù)，我聽(tīng)了傷心的'哭了起來(lái)。怎么辦呢？媽媽想出了一個(gè)好辦法，讓單位的一位伯伯先帶我去種樹(shù)。于是我們就先去找樹(shù)苗，找啊找啊，終于找到了一棵茁壯的樹(shù)苗。
接著(zhù)我們開(kāi)始松土挖坑，種樹(shù)。我掄起鋤頭挖樹(shù)坑，剛挖了一尺來(lái)深，就看見(jiàn)一塊大石頭躺在坑中。我心想：真是倒霉透頂，一個(gè)樹(shù)坑沒(méi)挖好，就遇到了攔路虎。我用力搬石頭，可費盡了九牛二虎之力，它卻依然紋絲不動(dòng)。我氣得咬牙切齒，用鋤頭朝它猛打了幾下，石頭終于裂開(kāi)了一條縫。我像炸毀了敵人的碉堡一樣，激動(dòng)得心里砰砰直跳。我搬開(kāi)石頭，繼續用力挖。一陣功夫過(guò)去了，一個(gè)又大又圓的樹(shù)坑挖好了。我吃力地舉起比我還高的樹(shù)苗放在坑里，把它扶正，并不斷向樹(shù)根上培土。等到把樹(shù)坑填滿(mǎn)了，又用腳把土踩平。最后盛上一盆清水，澆在樹(shù)盤(pán)上。水慢慢地，慢慢地滲了進(jìn)去，被樹(shù)苗吸收了。
我顯得筋疲力盡，手酸軟酸軟的，就像骨頭散了架一樣。你瞧，樹(shù)苗立在風(fēng)中，還不停的向我點(diǎn)頭微笑呢！我看著(zhù)那嫩綠的樹(shù)苗，心里像灌了蜜糖一樣，樂(lè )滋滋的。
我默默地祝愿著(zhù)：小樹(shù)苗哇，小樹(shù)苗！長(cháng)吧，快長(cháng)吧！你是人們的“氧氣廠(chǎng)、天然空調、空氣凈化器、消聲器、水土保護神、生物的家”，愿你為我們的未來(lái)創(chuàng )造出優(yōu)美的環(huán)境。
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