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英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)心得體會(huì )1
參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習后，我感悟最深的莫過(guò)于，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對自我教育的意識提高了！用我自己參加北外網(wǎng)院學(xué)習的一句口號就是：“希望在眼前！把握就是勝利！”
和大多同學(xué)一樣，我也是一個(gè)時(shí)間不多、邊打工邊上學(xué)的網(wǎng)院學(xué)員，為了完成自己的一個(gè)夢(mèng)而來(lái)到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來(lái)迎接我們的明天！
我是20xx年的春天來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò )學(xué)院開(kāi)始學(xué)習的，那時(shí)雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會(huì )上很多公司單位工作很長(cháng)時(shí)間。
不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營(yíng)一家電腦公司。
在深知英語(yǔ)不好對我未來(lái)工作和學(xué)習所帶來(lái)的影響后，我決定用我業(yè)余的時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，給自己也給社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值――我想這就是我活著(zhù)意義的所在。
在朋友的介紹下我決定來(lái)到北外網(wǎng)絡(luò )學(xué)院學(xué)習，當時(shí)我對北外有著(zhù)一種神秘的憧憬和對知識的渴望，但后來(lái)我更注重后者。
我對一直對英語(yǔ)有著(zhù)很濃厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學(xué)校工作過(guò)，一是可以賺些錢(qián)，二是可以接觸很多新東方的學(xué)員和老師，在這種學(xué)習環(huán)境下我學(xué)到了很多知識。
與一些同事和周?chē)耐瑢W(xué)老師的英語(yǔ)水平相比，無(wú)形中給了自己很大壓力。
由于我當時(shí)的工作是在書(shū)店售書(shū)，可以接觸到老外和喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友，這樣就增加了我練習英語(yǔ)的機會(huì )，有不懂的地方可以向他們請教。
但后來(lái)我發(fā)現我的英語(yǔ)基礎本身就是很差的，再學(xué)也只能停留在表面上，而且由于我沒(méi)有高學(xué)歷，所以工資總也漲不上去。
這樣在朋友的介紹下我認識了北外網(wǎng)院，聽(tīng)說(shuō)可以學(xué)好英語(yǔ)同時(shí)還可以拿到國家承認的學(xué)歷。
當時(shí)我的英語(yǔ)水平一般，在第一學(xué)期里做學(xué)習計劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當時(shí)每天想好要做什么，到時(shí)要交學(xué)習記錄卡，每天還要復習最少2個(gè)小時(shí)，可那時(shí)我忽視了在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )學(xué)校學(xué)習和在校的學(xué)生學(xué)習是不一樣的！但在第二學(xué)期里我慢慢領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)院學(xué)習要注意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學(xué)習計劃要認真對待，否則如果你每天不把復習時(shí)間安排好，等到考試時(shí)就會(huì )來(lái)不及，復習結束會(huì )搞得一團糟。
現在我已能自如面對我每天的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，早上花20分鐘練聽(tīng)力材料，可以從官方網(wǎng)上下載VOA、BBC、CNN，都是不錯的練聽(tīng)力資料。
之后是1小時(shí)的課本復習，在晚上再抽1至2小時(shí)練習口語(yǔ)或看一些課外英語(yǔ)小說(shuō)，這樣可以增加閱讀能力和口語(yǔ)的表達技巧，周而復始現在我已經(jīng)能很方便的看那些英語(yǔ)雜志、新的英語(yǔ)課文了。
雖然有些單詞當時(shí)還不認識，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來(lái)了，為了能在網(wǎng)院學(xué)到英語(yǔ)技能、說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我會(huì )在生活中的每個(gè)細節去抓緊時(shí)間學(xué)習，沒(méi)事了聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影，和同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)及書(shū)信交流，皇天不負有心人，我的英語(yǔ)水平已經(jīng)從剛入校的三句半發(fā)展到了能和老外進(jìn)口語(yǔ)交流，這種感覺(jué)就像走在校園的.小路上哼著(zhù)歌曲，感覺(jué)好極了！
轉眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過(guò)去兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。
在即將畢業(yè)的日子里我會(huì )倍加珍惜這段時(shí)光，也會(huì )把在北外網(wǎng)院學(xué)習中對待學(xué)習的技巧應運在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實(shí)現理想的機會(huì )，同時(shí)它還使我懂得要合理利用時(shí)間、堅持每天自己的學(xué)習計劃，最重要的就是讓我學(xué)會(huì )了，希望就在眼前！把握就是勝利！
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀、書(shū)寫(xiě)的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行英文寫(xiě)作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調語(yǔ)言運用，并體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。
在起始階段采用全身動(dòng)作反應法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養。
培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目，引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
8、教學(xué)形式多樣化。
其中包括對話(huà)、練習、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà)等
9、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
10、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
11、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習。
做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進(jìn)學(xué)生對單詞和句型的記憶。
充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一模塊的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
15、練習形式多種多樣。
手、腦、眼、耳并用，動(dòng)靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。
通過(guò)練習使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
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為期一周的素質(zhì)拓展以部門(mén)為單位開(kāi)展活動(dòng)，共設置了“破冰游戲”、“跳大繩”、“坐長(cháng)城”、“語(yǔ)言接龍”等非常具有創(chuàng )意的團建項目，由北京由于懲罰措的可怕，隊員們密切配合，動(dòng)作機敏，生怕落后�；顒�(dòng)的過(guò)程也是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，處處可以感受到團隊合作的力量。
迎著(zhù)春日的細雨與微風(fēng)，我們迎來(lái)了素質(zhì)拓展的最后一天。風(fēng)雨并未阻擋我們素拓的腳步，雨水將今天賦予了更特殊的意義，身為學(xué)生會(huì )干部，每個(gè)人都不懼風(fēng)雨，勇敢前行。隨后體育部部長(cháng)進(jìn)行總結，她表示素質(zhì)拓展雖然辛苦但是卻使我們成長(cháng)、更加明確身為學(xué)生干部應當肩負起的責任，希望大家在今后的工作中能夠一直保持著(zhù)認真努力的態(tài)度。
最后，學(xué)生會(huì )主席進(jìn)行了總結，首先，他肯定了大家在這一周之內的表現，同時(shí)也希望每個(gè)人經(jīng)過(guò)這次素拓都能夠有所收獲，比如部門(mén)之間，每個(gè)人之間要更加團結友愛(ài)，學(xué)會(huì )換位思考，對于他人多一些理解和信任；最后他希望大家在今后的學(xué)生會(huì )工作中都能夠不忘初心，砥礪前行，做最好的`自己。
素質(zhì)拓展訓練活動(dòng)從本質(zhì)上講就是一種“體驗式學(xué)習”，其主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。首屆素質(zhì)拓展活動(dòng)有效地提高學(xué)生干部在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，加強了成員之間的溝通了解，培養了團體協(xié)作能力，為今后學(xué)生工作的開(kāi)展奠定良好的感情基礎。
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優(yōu)秀作文推薦:這個(gè)暑假，我有幸參加了省級小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓，受益匪淺。培訓的時(shí)間雖然短，但相信對于我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)影響是深遠的。通過(guò)這次學(xué)習，相信我的教學(xué)水平和教學(xué)理念都得到了一定的提升；對怎樣上好一節有效的英語(yǔ)課有了新的認識；對怎樣做一個(gè)好老師也有了新的標準。
錢(qián)志亮教授的講座，語(yǔ)言幽默詼諧，舉例生動(dòng)。聽(tīng)了這個(gè)講座，使我明白學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性總是不可避免的，所以今后在教學(xué)過(guò)程中，可以“因材施教”，適當放寬對個(gè)別學(xué)生的要求，以包容的心態(tài)看待這些學(xué)困生。特級教師沈峰的課或講座，都是我們一線(xiàn)教師渴望學(xué)習的。在講座《怎樣上好一節課》“一課三品”的觀(guān)念帶給我對聽(tīng)課全新的認識，使我認識到以前我聽(tīng)課只是在“聽(tīng)”，在今后的聽(tīng)課中要做到思考這些問(wèn)題：這節課應該怎樣上？這節課為什么這樣上？這節課還可以怎樣上？只有多思考，才會(huì )迸發(fā)出智慧的火花。
在10節優(yōu)秀的課例中，不但領(lǐng)略到了這些優(yōu)秀教師上課時(shí)的風(fēng)采，更是學(xué)習了如何說(shuō)課，以及學(xué)習了專(zhuān)家們的評課。每個(gè)老師在上課時(shí)所展現的自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平都是有目共睹的`，純正的語(yǔ)音語(yǔ)調、自然親切的教態(tài)、富有感染力的語(yǔ)言、扎實(shí)的教學(xué)功底、對課堂的把握能力以及在老師的引導下，學(xué)生良好的行為習慣都是值得我們學(xué)習的地方。只有善于學(xué)習，才會(huì )造就精彩的課堂。
三人行，必有我師焉。在同行學(xué)員之間也學(xué)到了不少。每次的集體討論和發(fā)的帖子及其回答中，了解到了大家在工作中都有什么樣的困難，大家對于提出的問(wèn)題總是獻計獻策，真正讓我體驗了一回“眾人拾柴火焰高”。只有通過(guò)多交流，才能豐富自己。
“怎樣做一個(gè)好老師”是教師隊伍中永恒不變的主題，我們也明白教師這份職業(yè)沉重的分量和責任�！耙o學(xué)生一碗水，自已要有一桶水”，所以我們首先要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，不斷吸取優(yōu)秀的教育理論和方法，認真鉆研教書(shū)這門(mén)藝術(shù)。把自己的所學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況相結合，共同為學(xué)生的未來(lái)添磚添瓦。只有不斷地學(xué)習，才是教師的成長(cháng)之路；只有心中有學(xué)生，才是一個(gè)幸福的老師。
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通過(guò)這次省級初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。
通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到認識到要上好英語(yǔ)課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進(jìn)行這次培訓，有時(shí)有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，但作為一個(gè)年輕的英語(yǔ)老師，我每天都堅持不懈的學(xué)習，每個(gè)視頻我都全部認真的看過(guò)，認真學(xué)習里面每位老師精心準備的培訓內容，因為在這樣難得的培訓中，我學(xué)到了很多在教學(xué)中非常實(shí)用的知識。
這次培訓所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)很重要的課型的講解。如語(yǔ)音詞匯的教學(xué)，語(yǔ)法功能的教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，閱讀寫(xiě)作的教學(xué)等。
這每一個(gè)板塊對我們來(lái)說(shuō)就如同及時(shí)雨，解決了許多我們在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，感覺(jué)獲益良多，受益匪淺。
如第一板塊的語(yǔ)音詞匯的教學(xué)視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學(xué)語(yǔ)音，這些都是我們在教學(xué)中感到棘手的問(wèn)題。我在看了視頻之后，就學(xué)到了好些解決方法：
1、音標教學(xué)法。初一階段要重視音標的教學(xué)，這有助于學(xué)生以后的自學(xué)及發(fā)音。
2、音樂(lè )輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠學(xué)到一些重要的詞匯或短語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中享受到快樂(lè )。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學(xué)生對生詞的理解及運用。
4、利用頭腦風(fēng)暴導出生詞。這有助于學(xué)生對單詞的融會(huì )貫通。
5、在情景中導出生詞。學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式。
6、游戲法。寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓學(xué)生更有學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
7、聯(lián)想教學(xué)法。能幫助學(xué)生訓練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問(wèn)題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類(lèi)問(wèn)題的歸納。
第二板塊是講解語(yǔ)法教學(xué)，這同樣是令我們老師頭疼的一個(gè)板塊�？墒强戳艘曨l之后，頓時(shí)感到茅塞頓開(kāi)。我對語(yǔ)法教學(xué)有了全新的認知。掌握語(yǔ)法并不等于掌握語(yǔ)言運用能力，但語(yǔ)法知識的欠缺會(huì )對學(xué)生準確運用英語(yǔ)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生從表面看聽(tīng)說(shuō)能力提高了，但在讀寫(xiě)的準確性上卻存在相當多的問(wèn)題。因此，正確解讀牛津英語(yǔ)，優(yōu)化英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法，避免語(yǔ)法教學(xué)走極端，是英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中值得我們重視的問(wèn)題。
在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，我覺(jué)得有這幾點(diǎn)體會(huì )：
1、語(yǔ)法教學(xué)要在語(yǔ)境中進(jìn)行。在語(yǔ)法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說(shuō)明語(yǔ)法規則，有時(shí)是不嚴密的。因此在講授語(yǔ)法時(shí)要盡量結合語(yǔ)篇和語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行。
2、語(yǔ)法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行。牛津教材中設計了許多的任務(wù)型的游戲，我們在教學(xué)過(guò)程中可以采用書(shū)中的活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中來(lái)更好的理解語(yǔ)法。
3、在教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，要大量舉例。通過(guò)大量的舉例來(lái)達到讓學(xué)生更好的理解的目的。
4、在對比歸納中來(lái)教學(xué)語(yǔ)法。特別是一些類(lèi)似的、容易混淆的問(wèn)題，我們更應該通過(guò)對比和歸納來(lái)讓學(xué)生加深印象。
5、在培養學(xué)生語(yǔ)感的過(guò)程中來(lái)教學(xué)語(yǔ)法。其實(shí)我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時(shí)候我們也不是很確定，也說(shuō)不出什么理由，但是憑感覺(jué)我們知道就該這么說(shuō)，就該選擇這個(gè)答案，只是因為語(yǔ)感，讀起來(lái)順口。所以要讓學(xué)生多讀，多看，加強自己的.語(yǔ)感。
如何讓我們的語(yǔ)法教學(xué)更精彩更有效，大家集思廣益，應該不是難事。
第三板塊是關(guān)于如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)如何有效進(jìn)行時(shí)大都數英語(yǔ)老師常常一起切磋的話(huà)題，特別是對于我們年輕英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，更是難題。在看了視頻之后，我學(xué)會(huì )了提高學(xué)生聽(tīng)力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進(jìn)行有效課堂教學(xué)的案例，我可以結合本班的實(shí)際情況，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。
這次培訓還請了好多名師大家來(lái)給我們談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科的教學(xué)研究，以及英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�？戳酥�，我對自己的這份職業(yè)更有了責任感，對自己的未來(lái)也更充滿(mǎn)了信心。
另外，我還要借此機會(huì )感謝我們班的輔導老師和班級輔導員。輔導老師能及時(shí)提醒我們完成培訓內容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀(guān)、及時(shí)的評講，能及時(shí)幫助我們解決在學(xué)習過(guò)程中所遇到的困難。在引導我們討論時(shí)，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導員能及時(shí)通知我們開(kāi)班時(shí)間，能及時(shí)解決我們所遇到的技術(shù)問(wèn)題，她們對我們順利地完成這次培訓起到了積極的作用。
最后，還要感謝我們學(xué)校對我們英語(yǔ)老師所進(jìn)行的這次網(wǎng)絡(luò )培訓所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時(shí)間和精力來(lái)認真對待這次培訓，也才能取得理想的效果。
總體來(lái)說(shuō)，這次培訓符合了廣大英語(yǔ)老師的需求，我對這次培訓課程的展現和組織方式非常滿(mǎn)意，對這次網(wǎng)絡(luò )培訓的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓能夠多多舉辦。如果能將培訓的內容提供我們下載那就更能使我們天天進(jìn)步了，畢竟短短半個(gè)月的時(shí)間并不能完全學(xué)透培訓的內容。
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本次網(wǎng)絡(luò )培訓形式新穎，內容豐富，令我受益匪淺。我一共學(xué)習了6門(mén)課程：《初中英語(yǔ)文化意識與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識教學(xué)建議》、《國家英語(yǔ)課程標準的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務(wù)教育課程標準修訂和審議工作情況介紹》。課程的內容詳實(shí)，涉及到英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識技術(shù)、語(yǔ)言文化和情感教學(xué)對英語(yǔ)教師教學(xué)的幫助講授形式也很多種多樣，PPT和視頻講解結合，還有提供教師交流的平臺。
對我幫助最大的是《初中英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》這一門(mén)課程。它從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大方面進(jìn)行闡述。把教學(xué)目標分級進(jìn)行分析，一步一步解釋?zhuān)恳患壗虒W(xué)目標達標要做到什么程度，同時(shí)給出了很多實(shí)用的教學(xué)建議，尤其對我們老教師很有幫助，幫助理清思路，回到原點(diǎn)出發(fā)，重新整理教學(xué)，把所有的教學(xué)措施重新整合，朝著(zhù)明確的'教學(xué)目標服務(wù)。
口語(yǔ)教學(xué)一直是英語(yǔ)老教師比較困難的一塊，我們自己說(shuō)得不多，語(yǔ)言不如青年教師流利，多媒體應用手段也不像年輕教師用起來(lái)那么得心應手，所以我特地看了初中英語(yǔ)模塊三拓展閱讀――口語(yǔ)教學(xué)必須遵循語(yǔ)言與心理雙重功能這一片拓展閱讀，拋開(kāi)自己的不足，把實(shí)際使用冬季結合到口語(yǔ)訓練中去，讓學(xué)生跟著(zhù)我有目的的說(shuō)，把語(yǔ)言用到實(shí)際情境中去。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)心得體會(huì )6
20xx年4月23日，在葛老師的組織下，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了一次英語(yǔ)網(wǎng)上教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩位赴上海學(xué)習的教師的心得體會(huì )；又通過(guò)電腦觀(guān)摩了兩位英語(yǔ)老師的示范課，感覺(jué)賞心悅目，回味無(wú)窮。對我們年輕教師來(lái)說(shuō)，又是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。參加完這次活動(dòng)我寫(xiě)下了自己的感受。以免勵自己
一、課堂是學(xué)生的舞臺，學(xué)生是課堂的主任。
這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師在上面講，我們在下面聽(tīng)；老師在黑板上寫(xiě)，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動(dòng)，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )，真實(shí)交際�！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。在學(xué)生的小組調查活動(dòng)，學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交流，展示自己的英語(yǔ)水平，整個(gè)課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不再是以前的單純讀寫(xiě)，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實(shí)情境中得到應用。
二、精心設計課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。
現在的英語(yǔ)課，老師增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng )造了許多的.機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。課前根據學(xué)生的特點(diǎn)，設計有效的課堂活動(dòng)，提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。老師的全英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，有利于培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的習慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標――讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。
三、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
英語(yǔ)課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話(huà)，不是知識的累加，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒(méi)有什么意義，現在學(xué)生的學(xué)習壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養，我們應該向他們學(xué)習。
四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)。
這兩節講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)激勵著(zhù)我前進(jìn)的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)心得體會(huì )7
結合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要充分利用網(wǎng)絡(luò )豐富的信息資源，把現有教學(xué)和多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有機地結合起來(lái)，注重培養學(xué)生獲取新知識的能力，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
一、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的設計
網(wǎng)絡(luò )化的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境不同于傳統的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，它對教學(xué)環(huán)境提出了更高的要求。
1、要有豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源庫。建立起一個(gè)以校園英語(yǔ)網(wǎng)站搜索為主的參考資料收集、查詢(xún)系統，用于網(wǎng)上搜索和更新英語(yǔ)信息資源，并按一定的規則進(jìn)行分類(lèi)整理存入庫中，形成一個(gè)快速高效的英語(yǔ)專(zhuān)題資料庫。
2、要有一個(gè)現代網(wǎng)絡(luò )教育平臺。網(wǎng)絡(luò )平臺應包括完善的多媒體網(wǎng)絡(luò )實(shí)施環(huán)境、學(xué)生站及向學(xué)生提供實(shí)時(shí)通信軟件�，F代網(wǎng)絡(luò )教育平臺是師生網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)和實(shí)現網(wǎng)上教育的主要場(chǎng)所。它為學(xué)生提供集成的交互式的學(xué)習環(huán)境，為教師提供多種有效的教學(xué)工具。此外，它還應具有教學(xué)管理評價(jià)的功能。
3、要有嫻熟的計算機操作能力。無(wú)論是教師還是學(xué)生，必須具備相當的操作能力，能隨心所欲，運用自如。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)
1、利用網(wǎng)上資源，創(chuàng )設閱讀教學(xué)情景。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，信息源不僅豐富多彩，同時(shí)還提供了最先進(jìn)的信息組織方式，它可以根據人們的不同要求將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息有機地組合起來(lái)，創(chuàng )設情景，讓教學(xué)更具直觀(guān)性。
2、利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境拓寬英語(yǔ)閱讀教學(xué)的空間。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)中，教師可通過(guò)多媒體計算機，利用各種精彩的'畫(huà)面和圖形、優(yōu)美的音樂(lè )、錄像帶、VCD、豐富的多媒體教學(xué)軟件等進(jìn)行教學(xué)。
3、利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力�，F代教育技術(shù)進(jìn)入英語(yǔ)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的容量成倍地增加，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的交互性在課堂教學(xué)中的運用，使學(xué)生的獨立思考意識明顯提高，參與機會(huì )明顯增多，由原來(lái)的被動(dòng)接受變?yōu)楠毩⑺伎�，在獲取知識的同時(shí)，提高了運用知識分析解決問(wèn)題的能力�，F代教育技術(shù)的運用，通過(guò)現代教學(xué)媒體，使一種新的教學(xué)信息通道將教師與學(xué)生進(jìn)行新的連接和新的組合，實(shí)現新的教學(xué)信息的傳遞。
三、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)模式
1、理論基礎
以建構主義學(xué)習理論作為建立新模式的理論基礎。模式的基本特征就是：以學(xué)生為中心，給學(xué)習者的主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng )設條件，創(chuàng )設真實(shí)的情景并引導學(xué)習者進(jìn)入情景；為學(xué)習者提供多種資源，讓學(xué)生自主學(xué)習和進(jìn)行問(wèn)題的討論；組織學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)商、合作學(xué)習活動(dòng)；鼓勵學(xué)生進(jìn)行意義建構，概括事物的性質(zhì)、特征和現象，發(fā)現和歸納事物之間的內在聯(lián)系。
2、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下英語(yǔ)閱讀學(xué)習模式
基于建構主義學(xué)習理論，本著(zhù)人文性、發(fā)展性、雙主體原則，我們構筑了在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)的模式：以教師為主進(jìn)行情境展示；以學(xué)生為主進(jìn)行問(wèn)題探究和意義建構；以小組為主進(jìn)行合作學(xué)習。
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