培訓師崗位工作心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的培訓師崗位工作心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
培訓師崗位工作心得體會(huì )1
培訓師顧名思義就是培訓的老師，做好一名”老師”，不但要業(yè)務(wù)熟練，還要對”學(xué)生”言傳身教，教會(huì )”學(xué)生”，教好”學(xué)生”.更不能出現誤人子弟的現象，這樣做不但害人還害己.
進(jìn)入公司工作有幾年時(shí)間了，公司的規模在不斷的擴大，作為一名老員工，同時(shí)作為一名培訓師，為許多新進(jìn)公司的員工進(jìn)行了培訓，我對培訓工作也有一些心得體會(huì ).以下是我的幾點(diǎn)看法:
1.把握好培訓質(zhì)量
為了使新進(jìn)公司的員工達到所需崗位的要求，適應公司發(fā)展的需要，必須對新員工進(jìn)行培訓.要保證新員工適應公司發(fā)展的需要，培訓師就要把我好培訓的質(zhì)量，使新員工掌握各種必需要掌握的工作技能，提高自身的整體素質(zhì)，這樣不僅對新員工以后自身的發(fā)展奠定了基礎，還為公司的發(fā)展提供了力量
2.因材施教，最大限度挖掘潛力
每個(gè)人的性格和特點(diǎn)是不一樣的，我們要在培訓的過(guò)程中發(fā)現新員工的優(yōu)點(diǎn)，特點(diǎn)，看現在培訓的崗位是否適合它，有沒(méi)有更適合的崗位，如果有那我們將為其更換更合適的崗位以發(fā)揮其本身的潛能.對于在培訓中掌握技能慢的，我們要不斷的鼓勵，正確的引導，使其盡可能盡快的掌握工作技能，達到我們的培訓要求，進(jìn)入到新的工作崗位中.
3.不斷學(xué)習，提高自身的競爭力
作為一名合格的培訓師就是在培訓新員工的同時(shí)也不斷的學(xué)習，保持自己的技能與工作同步，這樣做不但能保證自己的競爭力，還能在以后的發(fā)展中立于不敗之地.同樣也為新員工做好榜樣，讓新員工心服口服
以上是我的一些膚淺認識，我將在以后的工作中更加嚴格的要求自己，不斷的學(xué)習提高自己整體素質(zhì)，同樣在以后的培訓的`工作中我也將會(huì )更加盡職盡責，為公司的發(fā)展貢獻一份力量.
培訓師崗位工作心得體會(huì )2
時(shí)間荏苒，從事土建工程師工作已經(jīng)1年了。通過(guò)這一年來(lái)土建工程師崗位的工作，所學(xué)、所獲很多。下面是我對土建工程師崗位的理解。
一、熟悉了解公司和行業(yè)內的各項規章制度。
無(wú)規矩不成方圓，良好的規章制度是一個(gè)企業(yè)、行業(yè)的進(jìn)步源泉。作為土建工程師，首先要了解的就是所在公司的制度和企業(yè)文化，以這些制度文化嚴格要求自己，這樣才能保證在今后的工作中在堅持原則的情況敢于創(chuàng )新，更快更好的完成工作。
二、認真完成工程部領(lǐng)導交代的各項工作。
作為工程部的一員，認真貫徹和執行領(lǐng)導的各項指示是我們工作中的重要部分，領(lǐng)導的決策和目標是我們工作的方向。
三、熟悉項目的現場(chǎng)地形、地貌。作為土建工程師，熟悉和了解現場(chǎng)對以后項目的展開(kāi)是相當有利的。這就需要我們要多進(jìn)現場(chǎng)，深入了解現場(chǎng)，掌握第一手資料，可以較為客觀(guān)的分析、預測，為下步方案的可實(shí)施積累原始資料。
四、組織施工單位根據合同及我司總體計劃安排編制施工總進(jìn)度計劃，審核工程施工組織設計，管控現場(chǎng)施工進(jìn)度，確保工程質(zhì)量合格；
五、組織、協(xié)調監理工作，要求其組織監理周例會(huì )、監理日常巡檢，使其更好的為項目總體服務(wù)，成為我方的好助手。
六、調查、了解建筑市場(chǎng)行情。
利用業(yè)余時(shí)間去了解各建材價(jià)格、施工單位實(shí)力、監理單位業(yè)務(wù)水平等，通過(guò)這些內容進(jìn)行分析比較，可以為以后的成本控制提供有效數據。
七、嚴把質(zhì)量關(guān)。從事工程方面的相關(guān)工作，質(zhì)量永遠是我們的重中之重。作為土建工師，我們要嚴格監督土建項目的施工質(zhì)量，對各類(lèi)進(jìn)場(chǎng)材料、各分部分項工程檢查驗收，只有良好的工程質(zhì)量才能打造企業(yè)的口碑與信譽(yù)。
八、參與成本控制。
監督控制土建項目的施工成本，參加土建工程現場(chǎng)的經(jīng)濟簽證、技術(shù)核定單、認質(zhì)單、認價(jià)單的審查確認，確保土建工程項目成本控制目標的實(shí)現。
九、合同管理。
合同能否順利履行，影響著(zhù)工程進(jìn)度。作為工程的參建者，我們要嚴格執行土建工程合同規定，確保土建工程合同履約完成，協(xié)助處理土建工程合同實(shí)施執行過(guò)程中的糾紛、索賠等事宜。
十、勤于溝通。
作為土建工程師，需及時(shí)向領(lǐng)導匯報項目相關(guān)情況，確保領(lǐng)導隨時(shí)對工程進(jìn)度等情況知曉。積極協(xié)調各方面對外關(guān)系，確保工程中遇到的各類(lèi)由于外界因素引起的問(wèn)題可以得到及時(shí)的解決，保證工期。做好監理、施工單位等各單位之間的信息交流和傳遞。
十一、施工過(guò)程中的技術(shù)監督。
負責現場(chǎng)土建工程的日常管理工作，協(xié)調其他專(zhuān)業(yè)工程師的現場(chǎng)配合工作，完成現場(chǎng)土建工程
施工日志的準確記錄；參加每周的現場(chǎng)施工協(xié)調會(huì )議，審查監理工程師的現場(chǎng)會(huì )議記錄、土建工程管理報告和其他文件資料。十
二、以銷(xiāo)售為導向，為營(yíng)銷(xiāo)龍頭。
積極配合公司營(yíng)銷(xiāo)工作的開(kāi)展，從大局出發(fā)，以公司利益最大化為目標。
展望未來(lái)，20xx年的工作多，任務(wù)重，對我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰。新環(huán)境、新機遇、新挑戰，如何高效、按期、文明的建好工程項目，是作為土建工程師該思考的課題。在以后的工作中，我將認真執行公司相關(guān)規定，充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性，不斷學(xué)習，階段性的進(jìn)行自我總結，爭取為項目的開(kāi)展貢獻自己的力量。
培訓師崗位工作心得體會(huì )3
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級骨干教師培訓緊張、充實(shí)、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓包括三階段：20xx年暑假公共課程培訓、20xx年秋期計算機中級培訓、20xx年春期專(zhuān)業(yè)課培訓，在這次培訓中我的收獲很大。在培訓過(guò)程，本人非常認真，每堂課都細致地做好筆記。講授的老師在專(zhuān)業(yè)知識上的淵博，讓我對中學(xué)生物教法和計算機知識在教學(xué)中的運用有了較深的認識�，F將心得體會(huì )總結如下：
一、更新了教育觀(guān)念
20xx年暑假公共課程培訓過(guò)程中，培訓老師風(fēng)趣幽默的課堂教學(xué)讓我在獲得知識的同時(shí)，更讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)觀(guān)念“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞”。所以，成功的教學(xué)是喚起學(xué)生興趣的教學(xué)，也是能讓學(xué)生喜歡自己的課的教學(xué)”，有效教學(xué)，而是要改變教學(xué)模式，要注重學(xué)生的探究活動(dòng)，要注重情境教學(xué)，要訓練學(xué)生的思維。課堂教學(xué)須轉換教師定位，必須由演講者變?yōu)橹鲗д�、組織者。要注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。要學(xué)會(huì )創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)認識沖突，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，有
意識地設計問(wèn)題串，以問(wèn)題驅動(dòng)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，活躍學(xué)生的思維，引導和組織學(xué)生討論，鼓勵不同觀(guān)點(diǎn)之間的相互辯論，而不是老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。而備課是一個(gè)再創(chuàng )造過(guò)程，此間，教師不但要備知識，應認真備課，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的切入點(diǎn)；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時(shí)了解本學(xué)科理論前沿的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識與現實(shí)社會(huì )、學(xué)生生活實(shí)際相結合進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會(huì )知識和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái).在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要能針對學(xué)習內容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設自主學(xué)習、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、提高了現代教育技術(shù)的運用水平.
通過(guò)20xx年秋期計算機中級培訓，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用生物學(xué)科的優(yōu)秀
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習的第一位老師，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的動(dòng)力，是加快教學(xué)節奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好知者不如樂(lè )之者�！爆F代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習生物積極性、主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。教師應在現有教材的基礎上，根據學(xué)生的現有水平和能力，充分利用各種教具以及現代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。適當地選用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓練難點(diǎn)，有效地縮短學(xué)生的認知過(guò)程，更好地發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了十分重要的作用。
三、教育教學(xué)方法掌握得更到位
通過(guò)墊江縣教委教科所的張建英老師給我們上了一堂極為高端、大氣、上檔次的專(zhuān)業(yè)課培訓，讓我更清晰的認識到：教材是教學(xué)的根本，課標是教學(xué)的方向�？际裁淳徒淌裁�，得圍繞課標。新課改實(shí)施五年來(lái)，許多教師對課標的研究還不是透徹，只是滿(mǎn)足于課本上的知識。殊不知這是對教材使用的錯誤認識，我們是在用教材，而不是講教材。課標是考試的命題方向。張老師一再強調要求我縣廣大生物教師一定要關(guān)注課標，研究課標：凡課標上不作要求的堅決不講，凡課標上要求比較低堅決要少講。以課標為教學(xué)導向，以課
標為教學(xué)航標。新課標所作變化可能會(huì )在明年高考考試說(shuō)明中有所體現。所以在平常的教學(xué)中得鉆研課標，研究課標。張老師要求我們要關(guān)注課堂、提高效率;要求我們要認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )“121教學(xué)模式”，并推薦我們加強概念教學(xué)。加強概念教學(xué)的現實(shí)意義：利于落實(shí)和實(shí)踐生物科學(xué)素養的課程理念；利于落實(shí)和達成生物學(xué)的三維課程目標，使學(xué)生在構建概念的過(guò)程中形成能力和提升情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；利于改變傳統的概念教學(xué)中，教師灌輸和學(xué)生死記硬背的單一的教與學(xué)的方法；利于轉變教學(xué)中“重定義，輕事實(shí)”“重記憶，輕運用”“重概念，輕聯(lián)系”“重結論，輕過(guò)程”的偏向；利于建立概念之間的聯(lián)系，形成較完整的概念體系、知識體系（知識體系體現概念之間的邏輯關(guān)系）；利于明確和理解生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內容的基本組成，有助于學(xué)生對知識的深入理解和遷移；利于理解生物學(xué)重要概念在學(xué)科的中心位置（包括對生命基本現象、規律、理論等的理解和解釋?zhuān)�，對學(xué)習生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科具有重要的支撐作用；利于學(xué)生通過(guò)對事實(shí)的抽象和概括，構建重要概念和合理的知識框架，為學(xué)生在新情境下解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎。施有效的概念教學(xué)策略的原則：科學(xué)性和系統性；參與性和體驗性；探究性和歸納性；聯(lián)系性和應用性；可測性和激勵性。關(guān)注課堂，活躍學(xué)生思維，方能用最少的時(shí)間達到最佳的效果，獲得最大的效益
四、合作學(xué)習、共同成長(cháng).
最后在這次培訓學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。
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