傳統文化進(jìn)校園課程學(xué)習心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的傳統文化進(jìn)校園課程學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
xx之行使我感觸頗深，精彩的片段歷歷在目：
20xx年12月15日上午8時(shí)開(kāi)班儀式準時(shí)開(kāi)始，互動(dòng)的拍拍操，拉近了我和xx的距離，讓我感受到xx人是活躍的，開(kāi)朗的，積極向上的。接下來(lái)的禮拜先師，杏壇宣言，齊誦《學(xué)記》讓我深深感受到她是莊嚴的，有著(zhù)深厚的傳統文化的，好想深深的融入其中。
宋思偉老師講解的《孔子教育智慧新時(shí)代師德修養》是我記憶最為深刻的，孔子一生貫穿教育形成其系統的教育思想，其內涵有：教育對象：有教無(wú)類(lèi)，從孔子開(kāi)始改變了中國的教育方向；教育方法：注重個(gè)別差異，主張因材施教；教育形式：運用互動(dòng)問(wèn)答，啟發(fā)學(xué)生思維；教育目標：關(guān)注道德教育，培養學(xué)生“智，仁，勇”的特質(zhì)，教化學(xué)生怎樣做君子，怎樣做好人。我想作為老師應誨人不倦，一以貫之。
濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)的李成泉校長(cháng)做了關(guān)于《十大行動(dòng)的'價(jià)值和意義》的脫稿演講，就傳統文化的價(jià)值，意義及如何操作做了簡(jiǎn)要的講解。傳統文化進(jìn)校園是我們社會(huì )和諧穩定的需要，傳統文化的主戰場(chǎng)在小學(xué)，傳統文化教育應該是我們教育的底色，而不是特色，我們教育的目標就是要培養有中國心，民族魂，文化根，創(chuàng )造力的現代君子，扎根時(shí)代，扎根人民，扎根文化辦教育才是真正的中國教育。李成泉校長(cháng)誦經(jīng)典：向小學(xué)生推薦《三字經(jīng)》，《弟子規》，《千字文》，《論語(yǔ)》，《道德經(jīng)》，《大學(xué)》等，如果只選一本，那就是《論語(yǔ)》，這是中國人的“圣經(jīng)”�！墩撜Z(yǔ)》中如果只留三句話(huà)，那就是“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”至于怎么誦，李校長(cháng)分享了他們學(xué)校的誦讀方法：晨讀半小時(shí)；全部誦經(jīng)典；不準讀課文；待課時(shí)間課代表帶領(lǐng)大家誦讀一首古詩(shī)，每周一首；上課下課起立和老師問(wèn)好時(shí)誦讀一句名言，每天一句；黎明即起，誦讀經(jīng)典。
劉慶善老師的《附小經(jīng)驗：傳統文化十大行動(dòng)概覽》講解了優(yōu)秀傳統文化教育全方位融入校園生活。十大行動(dòng)的主要結合點(diǎn)：誦經(jīng)典-語(yǔ)文教學(xué)；祭先賢-思想教育；興禮樂(lè )-重大活動(dòng)；辦講壇-教師發(fā)展；習六藝-校本課程；傳家風(fēng)-家庭教育；研學(xué)游-假期活動(dòng)；過(guò)節慶-日常生活；講故事-思維表達；做君子-班隊活動(dòng)。劉老師講解的有思路，有方法，有方向，很具體。
孔慶龍老師的《唇齒留香誦經(jīng)典，涵養情懷做君子》介紹了誦讀實(shí)施的過(guò)程：指導思想：誦讀為主，講誦結合，以講代誦，活動(dòng)推進(jìn)；誦讀模式：復習，學(xué)習，溫習；誦讀形式：吟誦唱，多種形式；誦讀組織：自主管理，入座即讀；誦讀評價(jià)：制定計劃，當天達標。使得學(xué)生能真正承儒雅之風(fēng)，做少年君子。
山東xx市孔子故里，被譽(yù)為“東方圣城”，“東方的耶路撒冷”。xx之行不僅讓我們感受到孔孟之鄉的民風(fēng)淳樸，也深深體會(huì )到孔子故里學(xué)經(jīng)典，用經(jīng)典的良好氛圍。這次的xx之行使我受益良多，我也將肩負起傳承傳統文化的重任，希望經(jīng)典一路相隨，伴隨我們的孩子健康成長(cháng)。
山東xx市孔子故里，被譽(yù)為“東方圣城”，“東方的耶路撒冷”。xx之行不僅讓我們感受到孔孟之鄉的民風(fēng)淳樸，也深深體會(huì )到孔子故里學(xué)經(jīng)典，用經(jīng)典的良好氛圍。這次的xx之行使我受益良多，我也將肩負起傳承傳統文化的重任，希望經(jīng)典一路相隨，伴隨我們的孩子健康成長(cháng)。
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