《玫瑰與教育》心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的《玫瑰與教育》心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《玫瑰與教育》，是我網(wǎng)購的第一本教育專(zhuān)著(zhù)，然而說(shuō)來(lái)卻也慚愧：或許真的是“書(shū)非借不能讀也”，在書(shū)柜里沉睡了若干時(shí)日才得以翻閱。讀的感覺(jué)很暢快，畢竟不是大部頭的教育理論專(zhuān)著(zhù)：來(lái)自于教學(xué)一線(xiàn)的經(jīng)歷、案例、反思很多能會(huì )心一笑，對于教育現狀的冷靜思索也能引起共鳴：因為她說(shuō)出了新中常想而沒(méi)說(shuō)出的很多
書(shū)分為四輯：第一輯：“清淡與憂(yōu)患”。其中寫(xiě)了作者的教學(xué)反思、由孩子身上引發(fā)的對學(xué)校教育、家庭教育的思考等；第二輯：“在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后”。主要寫(xiě)了對語(yǔ)文教學(xué)的所思所想；第三輯：“日本的教育管窺”。寫(xiě)了作者到日本參觀(guān)的所見(jiàn)、所感；第四輯：“在白紙黑字的沃野上”。寫(xiě)了作者的很多讀后感，所讀書(shū)目涉及中、外，古、今。
玫瑰在《讓我飛翔的是書(shū)》一文中這樣寫(xiě)道：我的書(shū)友薛瑞萍說(shuō)，教育是一個(gè)容易讓人心靈結繭和蒙塵的職業(yè)，所以，我經(jīng)常跟著(zhù)她借狄金森的事取暖、保濕——“跳著(zhù)舞過(guò)暗淡的日子，讓我飛翔的是一本書(shū)�！币苍S正因為如此，無(wú)論在哪一輯，有一個(gè)內容始終存在，那就是——讀書(shū)，教師自己讀書(shū)、指導學(xué)生讀書(shū)。
談起讀書(shū)，玫瑰總是如此幸福：就這樣，每每閱讀，感覺(jué)總有一股新的力量注入我的身心。漸漸的，我便駕著(zhù)讀書(shū)之舟，追逐那純粹的'快樂(lè )，試圖駛向廣闊的海洋�，F在，讀書(shū)成了我的習慣。我深深感到，這是一個(gè)可以獨自培植幸福的習慣——土壤、陽(yáng)光、水分都來(lái)自于美好的書(shū)籍。
在《她們缺少的是什么》一文中，玫瑰這樣告訴我們：溫總理說(shuō)的我們的教育是有些問(wèn)題。解決問(wèn)題的辦法一定很多。不過(guò)，就我看來(lái)，最好的辦法就是讓我們的國人凝神靜氣的讀起書(shū)來(lái)。
在《有夢(mèng)總是好的》一文中，玫瑰這樣思考：家長(cháng)會(huì )上，數學(xué)老師批評學(xué)生一個(gè)個(gè)木呆呆的，不會(huì )審題，數學(xué)太差——我想，根子未必就在數學(xué)，更大的可能是它們不具備應有的閱讀能力。此外，學(xué)生們可能因為閱讀的缺乏而失去更多的東西。一個(gè)不曾擁有良好的閱讀習慣的孩子，一個(gè)極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子，他的情感世界將是枯澀無(wú)味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的�！喿x，學(xué)問(wèn)的基礎。
對于教師的讀書(shū)，玫瑰這樣說(shuō)：讀書(shū)養氣——教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要求我們有底氣、大氣、靈氣，既要有精神的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的人文視野、深厚的教育理論功底，鍥而不舍，孜孜以求，涵養浩然之氣。
教師閱讀，同樣也是薛瑞萍說(shuō)得最多的話(huà)題。
“無(wú)論你教什么學(xué)科，語(yǔ)言素養都是作為教師必須具備的基本素養。否則學(xué)生聽(tīng)課如同受刑。清晰簡(jiǎn)練、生動(dòng)新鮮的教學(xué)語(yǔ)言會(huì )使學(xué)生對你的每一節課心存期待。無(wú)論教學(xué)手段多么發(fā)達，語(yǔ)言——永遠是教師聯(lián)絡(luò )感情、傳授知識、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。具有足夠吸引力的、新鮮活潑的語(yǔ)言從哪里來(lái)讀書(shū)——只有讀書(shū)！日不間斷的讀書(shū)。除此而外，別無(wú)他法�！�
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