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2022汶川地震十四周年心得體會(huì )（精選5篇）
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的2022汶川地震十四周年心得體會(huì )（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
汶川地震十四周年心得體會(huì )1
一雙雙顫動(dòng)的手掌；一對對無(wú)助的眼神；一場(chǎng)場(chǎng)絕望的生死離別；一條條奄奄一息的生命。愛(ài)的真諦讓我們聯(lián)系在一起“一方有難，八方支援”，剎那間無(wú)數愛(ài)心飛向四川。心靈的呼喚是我們感受到對生命的`無(wú)限渴望，救援的聲音傳入山城。
心已經(jīng)忘記了痛苦，淚不知被風(fēng)干了多少回。感人的場(chǎng)景在那個(gè)遍灑關(guān)愛(ài)的小城一次又一次上演。那份沉淀的愛(ài)，令人嘆為觀(guān)止，大愛(ài)無(wú)痕，多少英雄在默默付出。陌生的面孔，一次又一次的出現在鏡頭前；磨破的雙手，一雙有一雙得伸向那廢墟中；疾馳的汽車(chē)，一批又一批的往返于那山城！
愛(ài)沒(méi)有國界，當中國發(fā)生災難時(shí)，外國友人紛紛伸出援手，大自然為之震撼，老天不忍再哭泣。溫暖的力量，給與你們無(wú)限的希望，讓那絕望無(wú)助的心靈，漸漸走出陰影，既而走出災難。
面向前方，感受那光芒，光在召喚你；張開(kāi)雙眼，相信自己，未來(lái)在呼喚你；向前走去，人心的溫暖，烘干了你的淚；奔向遠方，抹去那血痕，新的生活即將開(kāi)始！
汶川地震十四周年心得體會(huì )2
災難來(lái)臨之時(shí),處在災難之中的人奮力掙扎,置身事外的人無(wú)能為力。災難過(guò)去之后,留給活著(zhù)的人無(wú)限的思考，大部分的人在耳聞目睹了這一場(chǎng)人間浩劫之后,人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、生命觀(guān)都發(fā)生了巨大的改變,作為教師的我,在聽(tīng)聞了汶川地震中涌現出的像袁文婷、向倩、嚴蓉、茍小超、瞿萬(wàn)蓉……這樣的為了挽救學(xué)生的生命而毅然選擇放棄自己生命的人民教師的英雄事跡之后,由衷的對教師這一職業(yè)有了重新的認識。
教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，對于教師來(lái)說(shuō)，一生中最重要的東西是什么？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)兒童�！濒斞刚f(shuō)：“教育植根于愛(ài)�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)：“只有愛(ài)才是最好的教師�！痹诖üぷ鞯南婕蠋熥T千秋用生命詮釋了這一格言。
當地震災難突然襲來(lái)時(shí)，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有機會(huì )能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對自己學(xué)生的愛(ài)讓本來(lái)有選擇的他毫無(wú)選擇，他毅然地張開(kāi)雙臂,護住自己的四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團聚和幸福以及無(wú)數的感動(dòng)。他無(wú)私的愛(ài)就像種子一樣開(kāi)始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽(yáng)的老鄉、他大學(xué)時(shí)期的同學(xué)，也感染著(zhù)無(wú)數的教師和國人。
“走在校園里的時(shí)候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷�！碑斈憧吹竭@些細節的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里。譚千秋的行動(dòng)并非偶然，只有對學(xué)生巨大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的'勇氣。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠失去女兒。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會(huì )。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。
他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛(ài)，什么是榮耀！
當成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是他們的愛(ài)撐起了整個(gè)世界！
災難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當那些被他救起的孩子長(cháng)大后，他們將會(huì )比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責任。在這次特大地震災害中，災區的老師所做出的英雄壯舉確實(shí)令我們震撼，令我們感動(dòng)。他們也見(jiàn)證著(zhù)人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛(ài)與責任的真諦。在災難面前，在生死關(guān)頭，我們的老師首先想到的是學(xué)生，他們毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給了自己，這是多么崇高的英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉。他們用愛(ài)和責任為學(xué)生筑起了生命長(cháng)城，展示了為人師表的精神風(fēng)暴和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責，展示了人民教師的崇高師德，譜寫(xiě)了人民教師的英雄贊歌。
我們知道劉胡蘭英勇不屈的光榮就義，我們知道董存瑞舍身炸碉堡的英雄壯舉，我們知道邱少云在烈火中煎熬的感人事跡，我們也曾感嘆現實(shí)生活缺少成為英雄的“機遇”，然而，一位位普通的人民教師，一個(gè)個(gè)果斷的行為選擇，一幅幅凍結的感人場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)震撼的英雄，讓我們懂得了向災區英雄教師學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
向英雄教師學(xué)習，就是要學(xué)習他們舍生忘死，奮不顧身的奉獻精神。在困難來(lái)臨之際，迎難而上，努力進(jìn)取，無(wú)私奉獻，用堅強的意志和勇敢的行動(dòng)戰勝困難；向英雄教師學(xué)習，就是要學(xué)習他們堅守崗位，忠于職守的師德。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進(jìn)，取得優(yōu)異的成績(jì)；向英雄教師學(xué)習，就是要學(xué)習他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對教育事業(yè)的熱愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的責任，青年學(xué)子是祖國的未來(lái)，民族的希望，培養優(yōu)秀杰出的接班人是每一位教師義不容辭的責任；教育事業(yè)是人類(lèi)崇高的事業(yè)，每一位教師要向抗震救災的英雄教師學(xué)習，熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴于律己，教書(shū)育人，做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育；向英雄教師學(xué)習，就是要學(xué)習他們用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。教師不僅要努力學(xué)習，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，而且要不斷進(jìn)取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習的典范。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也；師者，所以奉獻、大愛(ài)、世范也。
我一邊流著(zhù)淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？
毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅使著(zhù)他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著(zhù)他們，是一種對他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護在告誡他們――先人后己，是做人的基本原則。
我忽然想起著(zhù)名詩(shī)人臧克家的一句詩(shī)：“有的人死了，他還活著(zhù)�！笔堑�，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著(zhù)，而且，還會(huì )永遠地活著(zhù)。他們不是活著(zhù)的人，而是活著(zhù)的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無(wú)形的心中……無(wú)數革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長(cháng)存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著(zhù)一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的；一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)仗光芒，而且，必將永世長(cháng)存！
我們每一個(gè)人都記住在地震中死亡的每一個(gè)人，并向在地震來(lái)臨時(shí)舍己為人的英雄永遠致敬！
汶川地震十四周年心得體會(huì )3
在汶川抗震中，80后作為中流砥柱，譜寫(xiě)出令世界驚嘆的波瀾戰歌；14年間，90后逐漸接過(guò)80后的火炬，玉樹(shù)地震、上海世博，中國制造、科技創(chuàng )新，他們成為了共和國朝氣蓬勃的`生力軍；14年后，疫情防控阻擊戰，他們也成為了中流砥柱，曾經(jīng)被世界守護的90后甚至00后，扛起了守護世界的大旗，他們用專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)，用知識與韌性，讓“前浪”們豎起了大拇指。
所有人都在用自己的生命見(jiàn)證著(zhù)這14年的漫長(cháng)征途，人類(lèi)的歷已經(jīng)數不清經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)14年，但這一輪的痛楚與復蘇，必將鐫刻進(jìn)共和國的敘事基因中，被一代代人銘記、傳承。一代代青年人，也會(huì )在這銘記與傳承中，成長(cháng)，擔當。從80后到90后到00后，是一代代后浪的奔涌，讓我們始終有理由，相信未來(lái)，相信腳踏實(shí)地的力量。
汶川地震十四周年心得體會(huì )4
14年前，我們不僅面臨人生最重要的高考，還相繼經(jīng)歷了汶川地震、北京奧運會(huì )等大悲大喜的國家事件。這些影響到每個(gè)中國人的大事件交織發(fā)生，讓我始終堅信，我們這群人注定不是平淡無(wú)奇的一代。
當年，盡管沒(méi)有發(fā)達的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，但我們還是通過(guò)各種渠道關(guān)心地震救援的各項進(jìn)展，目擊災難當中的人性光輝與人情冷暖�！氨娭境沙恰笔悄嵌螘r(shí)間最流行的口號，“一方有難，八方支援”是中華民族同呼吸共命運的真實(shí)寫(xiě)照。我也在那段時(shí)間，培養和堅定了自己對公共事務(wù)的關(guān)注，進(jìn)而逐漸明確了后來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇�？梢哉f(shuō)，那一年發(fā)生的`若干重大事件，是時(shí)代給我們這代人提供的一份特殊“成人禮”。
有一句話(huà)說(shuō)得好，中國人和中國文化是有韌性的，面對天災人禍都有一種與生俱來(lái)的豁達與樂(lè )觀(guān)，因而是打不折、戰不屈的。在中國社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程中，難免遭遇各種急難險阻，中國文化的韌性精神，將成為我們戰勝困難和挑戰的一件“秘密武器”。
汶川地震十四周年心得體會(huì )5
我們永不忘卻，是因為失去親人的傷痛定格在每個(gè)人的心底。那些曾經(jīng)鮮活的面孔永遠化為悲痛的記憶，從廢墟中頑強生存下來(lái)的生命更令江河動(dòng)容。
我們永不忘卻，是因為黨心連民心永遠扎根在每個(gè)人的心房。黨和人民同呼吸，共患難，他們穿行在災區，決策在前線(xiàn)，英明指揮，鼓舞斗志，領(lǐng)導全黨全軍全體中華兒女譜寫(xiě)了萬(wàn)眾一心、眾志成城、迎難而上、不屈不撓的又一曲壯歌。
我們永不忘卻，是因為救災現場(chǎng)那些可愛(ài)可敬的身影永遠震撼著(zhù)每個(gè)人的心靈。那些忘我救援的人們，激勵著(zhù)經(jīng)歷災難的人。災情就是命令，時(shí)間就是生命。10余萬(wàn)人民子弟兵，數以萬(wàn)計的醫護工作者及專(zhuān)業(yè)救援人員、志愿者，用生命挽救生命，用頑強回報頑強，用淚水撫慰淚水，用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)愛(ài)心。
我們永不忘卻，是因為“大災有大愛(ài)”的吶喊永遠激蕩在每個(gè)人的心胸。同胞有難，每一位中華兒女都有揪心的疼痛，大災面前，人人都是志愿者，有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，14億中國人頃刻間匯聚起巨大愛(ài)的暖流，給受災的親人們以莫大的慰藉。
我們永不忘卻，是因為中華民族歷經(jīng)磨難、自強不息的`品格正化為每個(gè)人的行動(dòng)�！叭魏卫щy都難不倒英雄的中國人民！”再大的災難也擋不住中華民族偉大復興的腳步！
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