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就業(yè)指導課心得體會(huì )

時(shí)間:2022-05-06 13:35:12 心得體會(huì )范文 我要投稿

就業(yè)指導課心得體會(huì )(通用16篇)

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以記錄在心得體會(huì )中,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的就業(yè)指導課心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

就業(yè)指導課心得體會(huì )(通用16篇)

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇1

  1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)

  一個(gè)人為社會(huì )貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才,在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè),在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇,決定了他發(fā)展與成才以及對社會(huì )貢獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一,它直接影響到個(gè)人的前途和發(fā)展,如果處理不好,將在人生的道路上出現波折。因此,職業(yè)的選擇,是對未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上,如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投,與自己的能力相符,就會(huì )樂(lè )此不疲,不斷努力,奮發(fā)成才,在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現自己的價(jià)值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣,工作就不可能安心,更談不上事業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導課中,首先是教我們了解自己的興趣,對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

  2、就業(yè)指導有對大學(xué)生的就業(yè)心理的調整

  由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,涉世不深,社會(huì )經(jīng)驗不足,對國情和社會(huì )缺乏深刻的了解和認識,對自己究竟適合什么工作缺乏客觀(guān)、科學(xué)的分析和判斷,以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇,應該學(xué)會(huì )怎樣分析主客觀(guān)條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競爭日益加劇的環(huán)境下,如何把握機會(huì ),找到一個(gè)比較滿(mǎn)意的工作崗位,以便能心情愉快地走向社會(huì )。

  3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材

  大學(xué)生就業(yè)指導還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材,因為求職的過(guò)程是與用人單位溝通的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果,而且得到的是用人單位對職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程也是受教育的過(guò)程,大學(xué)生就業(yè)指導中的一些要求,如展示真實(shí)形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場(chǎng)的規范等等,不僅是對就業(yè)的具體指導,而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長(cháng)遠指導。就業(yè)是邁開(kāi)事業(yè)的第一步,不能只是為就業(yè)而就業(yè),而是通過(guò)就業(yè)來(lái)成就事業(yè),展示人生的價(jià)值。因此,大學(xué)生就業(yè)指導的意義在于大學(xué)生成才的全過(guò)程。

  通過(guò)就業(yè)指導課的學(xué)習,我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,了解了大學(xué)生的就業(yè)程序,把握了一定的就業(yè)技巧,重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心,使我對就業(yè)不再恐懼,不再擔心,我相信我的前途會(huì )因為我的努力而變得美好而精彩!大學(xué)生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習,并預祝我們走向成功。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇2

  隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和完善,經(jīng)濟全球化不斷深入,科技進(jìn)步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入,此刻畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導下,在必須范圍內透過(guò)雙向選取的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開(kāi)設就業(yè)指導課,幫忙畢業(yè)生釋疑解惑,調整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著(zhù)重要的好處。

  1、開(kāi)設大學(xué)生就業(yè)指導課的目的

  “大學(xué)生就業(yè)指導課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。透過(guò)對本課程的學(xué)習幫忙學(xué)生準確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì )需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,掌握必須的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)務(wù)必具備的素質(zhì)和潛力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng )業(yè),為國家排憂(yōu)解難。

  1.1指導和幫忙學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求,指導和幫忙學(xué)生在學(xué)制系統中完成學(xué)習任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎從理論和實(shí)踐相結合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設計目標,并從思想上、潛力上和心理上準備求職。

  1.2指導和幫忙學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹(shù)立合理的擇業(yè)觀(guān)念高校學(xué)生理解的是專(zhuān)業(yè)化教育,將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要透過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導課的學(xué)習進(jìn)一步的了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫忙學(xué)生樹(shù)立合理的擇業(yè)觀(guān)念,使學(xué)生萌動(dòng)的、自在狀態(tài)的求職期望,上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發(fā)揮自我的特長(cháng),干出一番事業(yè),到達人才資源的合理配置。

  1.3指導學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時(shí)期的任務(wù)適應經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準則,它將根據國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調整;各地,各部門(mén)也根據國家當年頒布的有關(guān)政策并結合本地區、本部門(mén)的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中十分關(guān)鍵的環(huán)節。

  1.4指導畢業(yè)生掌握求職對策,促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,應對著(zhù)社會(huì )上形形色色的招聘會(huì )和用人單位,他們務(wù)必做出選取,來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學(xué)生生涯,開(kāi)始職業(yè)生活,社會(huì )經(jīng)驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們常常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生帶給了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法,從而為幫忙畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng )造條件。

  1.5激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續學(xué)習,走向成功目前,終身性學(xué)習已成為社會(huì )發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時(shí)代,掌握知識將成為人們的追求,終身學(xué)習將成為社會(huì )的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習,并預祝他們走向成功。

  2、就業(yè)指導課的資料

  《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定:“高等學(xué)校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生帶給就業(yè)指導和服務(wù)”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出:“開(kāi)設就業(yè)指導課旨在幫忙大學(xué)生以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和行為規范參與求職擇業(yè)活動(dòng),增強適應社會(huì )的潛力。同時(shí),旨在幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)目標,掌握求職技巧,解決求職過(guò)程中出現的問(wèn)題,正確選取職業(yè),為將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基礎”。這說(shuō)明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導,是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要資料,是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則,幫忙學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也能夠說(shuō),這既是對大學(xué)生就業(yè)指導課的指導思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求,也是對課程資料的基本規定。結合學(xué)生實(shí)際,就業(yè)指導課的資料主要包括如下幾個(gè)方面:

  2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育。職業(yè)價(jià)值觀(guān)簡(jiǎn)單說(shuō)是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是透過(guò)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育,引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān),調整擇業(yè)期望值,正確選取和對待職業(yè),確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀(guān)念,倡導“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等國家就業(yè)政策;鶎右彩浅刹诺,在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻,實(shí)現自我的人生價(jià)值。

  2.2就業(yè)政策指導政策指導是大學(xué)生職業(yè)指導工作的基礎。它系統地向學(xué)生介紹國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的宏觀(guān)指導政策、勞動(dòng)人事法規。透過(guò)具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規、個(gè)人在擇業(yè)過(guò)程中所享受的權利和應盡義務(wù)的學(xué)習,引導學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì )國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,擺正自我的位置,找到適合自我的主角,走出擇業(yè)的誤區;尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解,使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進(jìn)行,克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀(guān)調控計劃,又完成畢業(yè)生資源合理配置。

  2.3就業(yè)心理教育心理問(wèn)題是心理不健康的現象或傾向,是心理壓力和心理承受潛力相互作用,使人失去應有的心理平衡!半p向選取”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴重的沖擊,對許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響,出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理問(wèn)題。就業(yè)指導課透過(guò)對大學(xué)生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質(zhì),對在求職擇業(yè)中常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析和自我調適等的講授,使學(xué)生了解自我的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征,樹(shù)立正確應對現實(shí),克服心理障礙,走出心理誤區,增強心理調適潛力和擇業(yè)的自信心。

  2.4就業(yè)技巧指導就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中應具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對大學(xué)生求職成功與否影響較大。透過(guò)講授求職擇業(yè)的方法和技巧,目的是使學(xué)生掌握應聘、就業(yè)的程序,把握機遇,順利就業(yè)。透過(guò)對寫(xiě)求職信,參加供需見(jiàn)面會(huì )、面試的技巧、擇業(yè)前的準備等資料的學(xué)習,使學(xué)生掌握自薦方式和面試的有關(guān)禮儀,掌握與人交談時(shí)有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的正確運用方法,引導學(xué)生在日常生活中自覺(jué)地鍛煉自我的表達潛力、交往潛力和應變潛力,使學(xué)生避免由于方法不當而帶來(lái)的求職擇業(yè)障礙,使其在求職擇業(yè)中持續主動(dòng)地位。

  2.5就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節。獲取信息量的多少,標志著(zhù)選取就業(yè)機會(huì )的多或少。透過(guò)就業(yè)指導,一方面,學(xué)校透過(guò)各種形式與社會(huì )用人單位建立廣泛的聯(lián)系,了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求,并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生,為大學(xué)生就業(yè)鋪路架橋。另一方面,透過(guò)就業(yè)指導課的指導,幫忙和指導大學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)地搜集就業(yè)信息的方法,掌握信息渠道,學(xué)會(huì )篩選有價(jià)值的信息,有針對性地進(jìn)行職業(yè)選取。

  2.6就業(yè)安全教育剛從大學(xué)校門(mén)走出的畢業(yè)生,缺少對社會(huì )的認識和了解,應對形形色色的招聘會(huì ),他們會(huì )或多或少產(chǎn)生茫然、盲從,其中也有少數同學(xué)被不法分子所利用,損害了學(xué)生的切身利益。透過(guò)就業(yè)指導課的教學(xué),教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識,增強對各種招聘會(huì )的分辨潛力,學(xué)會(huì )利用法律武器保護自身的合法權益。

  3、上好就業(yè)指導課的方法

  經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和探索,我們認識到,要上好就業(yè)指導課,就要注重課程的針對性和時(shí)效性,發(fā)揮就業(yè)指導課在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的主導作用。

  3.1發(fā)揮教師的主導作用同發(fā)揮學(xué)生的自為精神緊密結合發(fā)揮教師的主導作用,集中表現為以課堂教學(xué)為主渠道,堅持循序漸進(jìn)的原則和理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以教材為基本依托,按照教材的內在邏輯,從遠及近,從客觀(guān)到微觀(guān),從形勢的分析到行為取舍,幫忙學(xué)生奠定科學(xué)的知識基礎,帶給勇于理解市場(chǎng)選取的精神動(dòng)力。這也就是通常所說(shuō)的“指點(diǎn)迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學(xué)。與此同時(shí),務(wù)必貫徹“以學(xué)生為主體”的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)精神,自動(dòng)學(xué)習好相關(guān)理論知識,主動(dòng)收集與篩選信息,切實(shí)增強對職業(yè)的評價(jià)潛力、選取潛力,自主選取職業(yè)方向,迎接挑戰。

  3.2堅持理論教學(xué)與實(shí)踐訓練相結合就業(yè)指導課是一門(mén)實(shí)踐性極強的課程。在對學(xué)生進(jìn)行理論授課后,使學(xué)生初步掌握基本理論知識,為了進(jìn)一步提高學(xué)生對就業(yè)指導課興趣和認識,適當的組織他們利用所學(xué)知識進(jìn)行模擬面試,以加強他們的語(yǔ)言表達、人際溝通等潛力。在適宜的條件下,也能夠組織他們參加招聘會(huì ),為他們開(kāi)辟一個(gè)良好的實(shí)習空間,來(lái)感受求職的氛圍和實(shí)踐求職的技巧。透過(guò)這些實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節提高教學(xué)效果,提升畢業(yè)生的社會(huì )適應性。

  3.3堅持課堂授課與個(gè)別輔導相結合系統地開(kāi)設就業(yè)指導課程或者舉辦相關(guān)的講座,開(kāi)展課外相關(guān)的活動(dòng),這都是面向多數學(xué)生進(jìn)行的知識和潛力教育,應堅持上好。但由于學(xué)生群體在思想水平、知識水平、擇業(yè)期望以及在實(shí)際的就業(yè)過(guò)程中遇到的不確定因素的客觀(guān)差異,對他們進(jìn)行個(gè)別指導則更有實(shí)效。

  3.4堅持就業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)教育相結合就業(yè)與創(chuàng )業(yè)是緊密聯(lián)系,不可分割的。在進(jìn)行就業(yè)教育的同時(shí),鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。我們培養的畢業(yè)生不僅僅僅只是一個(gè)被動(dòng)的求職者,更就應是主動(dòng)的職業(yè)的創(chuàng )造者。這在首屆世界高等教育大會(huì )透過(guò)的《世界宣言》和《行動(dòng)框架》已有明確論述!妒澜缧浴窂娬{:“畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng )造者”(《宣言》第7條)。這就要求我們務(wù)必將就業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育有機結合起來(lái),引導學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造,培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識,逐步實(shí)現學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng )業(yè)之路。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇3

  每個(gè)人都希望找到一份理想的工作,施展才華,實(shí)現自己的人生價(jià)值。然而,盡管你具備優(yōu)秀的素質(zhì),接受過(guò)良好的教育或經(jīng)歷豐富,但理想的職業(yè)也非唾手可得。茫茫人海,強手如林,求職的過(guò)程必然充滿(mǎn)了競爭。李書(shū)記您的就業(yè)指導課,便是教我做好個(gè)人定位,確立正確的就業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)與發(fā)展觀(guān)的同時(shí),賜予我一雙面試技巧的翅膀,讓我戰勝敵人,找到滿(mǎn)意的工作。

  課上,李書(shū)記您用充實(shí)的PPT內容與風(fēng)趣的解說(shuō)講述了我們的就業(yè)形勢,應該如何適應職場(chǎng)及一些我們易懂卻不易發(fā)現的道理。即使課堂雖然信息量很大,也絲毫不能削減我對就業(yè)課的熱愛(ài)。無(wú)論是精彩的就業(yè)心態(tài)、綜合素質(zhì)的準備介紹,還是風(fēng)趣的情商提高課,都讓我記憶尤新。記得您用猴子、猩猩、大象等動(dòng)物的特有品質(zhì),生動(dòng)形象的講述了我們以后應該具備什么素質(zhì),才能更好的發(fā)展。這無(wú)疑是為我們指出了一條如何完善自己、步入成功的道路。您的課告訴我,作為一個(gè)當代的大學(xué)生,不應該只具備某方面的專(zhuān)業(yè)技能,更需有較高的情商,才能發(fā)展得更好。

  基于特別喜歡書(shū)記您的情商指導課,我將著(zhù)重談下這節課的心得體會(huì )。以下是我在就業(yè)指導課記錄的一些筆記與心得,望老師給予雅正:

  1、與直接上級保持良好的溝通

  作為一名員工應明確自己的位置與職務(wù)。我們有什么好的想法,不能越級去告訴領(lǐng)導;應該為自己的直接上級奉獻自己的微薄之力,讓他理解你的想法,使自己的上級發(fā)亮。我想良好的上下級關(guān)系不僅會(huì )給你帶來(lái)愉悅的工作環(huán)境,也更具有上升發(fā)展的空間。直接上級是你的直接領(lǐng)導,也是你工作的直接安排者和工作成績(jì)的直接考評者。搞好上級的關(guān)系不是讓你去溜須拍馬、阿諛?lè )畛,而是要注意?jīng)常與上級溝通,了解上級安排工作的意圖,共同討論一些問(wèn)題的解決方案,一起成長(cháng)、奉獻。這樣更有利于完成自己的工作。

  2、充分理解公司的企業(yè)文化

  每個(gè)公司都有自己的企業(yè)文化,即使公司沒(méi)有宣傳這些文化,它都是客觀(guān)存在的。俗語(yǔ)云:沒(méi)有規矩不成方圓。作為一名新員工,在剛來(lái)公司時(shí),一定要留意公司的企業(yè)文化,理解企業(yè)的做事習慣與發(fā)展方針。我們如果以后工作上不注意這些習慣,容易與同事們格格不入。如:公司員工經(jīng)常加班加點(diǎn)的工作,而你卻非要按時(shí)來(lái)按時(shí)走,一分鐘都不愿在公司多呆,這種不良的工作習慣必會(huì )影響你在其他員工心目中的印象。也記得老師的那個(gè)例子:辦公室的電話(huà)響了,當然是新來(lái)的去接。所以,新員工應該主動(dòng)點(diǎn),別怕吃虧。

  3、莫要求全責備

  每個(gè)人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問(wèn)題時(shí),應該以解決問(wèn)題為己任,主動(dòng)協(xié)助解決問(wèn)題,而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無(wú)法做到的情況下,讓自己的下屬或別人去達到這些要求,很容易使人產(chǎn)生反感。此外,我們應該處理好與同事們的關(guān)系,不要去惡性競爭,唯有這樣,自己才能有所發(fā)展。

  4、杜絕行動(dòng)遲緩

  在接到工作任務(wù)后,自己應該立即著(zhù)手行動(dòng),F在很多工作都得大家相互協(xié)作開(kāi)展的,切莫以自己一人遲緩而影響了整體工作的進(jìn)度,損害了大家的利益。有些時(shí)候,當某些工作你可能因為客觀(guān)原因無(wú)法完成,這時(shí)你應該及時(shí)通知你的上級,與他討論問(wèn)題的解決方案。無(wú)論如何,都不應該將工作擱置,去等待上級的詢(xún)問(wèn)。

  5、向一味取悅他人say:NO。

  這個(gè)故事,從老師講述我們學(xué)校一個(gè)學(xué)生面試時(shí)買(mǎi)咖啡的故事體會(huì )到,一個(gè)真正稱(chēng)職的員工應該對本職工作內存在的問(wèn)題向上級提出建議,而不應該只是附和上級的決定。

  6、不做流言傳播使者

  每個(gè)人都會(huì )被別人評論,也會(huì )去評論他人。但若津津樂(lè )道于某人的流言蜚語(yǔ),這種議論最好停止。不做流言傳播的使者,也不做自打嘴巴的小人,因為自己說(shuō)過(guò)什么事最后都會(huì )傳到人家的耳朵里,傷了別人,也損了自己。

  感謝李書(shū)記的激情的演講,我認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢,明確自己的定位;感謝您大方風(fēng)趣的舉止,我領(lǐng)略到一位成功男士的獨特魅力,端正自己的為人姿態(tài);感謝您的模擬面試,我堅定了就業(yè)信心,學(xué)會(huì )以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。雖然我的就業(yè)指導課感想就要結束,但我的真正行動(dòng)才僅僅剛開(kāi)始,F在我要做的是,勇敢地邁出自己的步伐,朝著(zhù)這個(gè)規劃的目標前進(jìn),要以滿(mǎn)腔的熱情去獲取最后的勝利。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇4

  進(jìn)入哈一職后,漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀,也開(kāi)始認認真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著(zhù)邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,而是現實(shí)的世界。

  中職,一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì )的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會(huì )現實(shí)的殘酷的一面。

  就業(yè)指導課心得體會(huì )隨著(zhù)這幾年高等院校擴招工作的展開(kāi),中職學(xué)生越來(lái)越多,可是社會(huì )需求卻并沒(méi)有明顯的增長(cháng)。人們發(fā)現,中學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了,他們也開(kāi)始掙不到錢(qián),也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年我省中職、高校大軍更是讓人見(jiàn)識了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。 就在大部分中職學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩工作而著(zhù)急上火的時(shí)候,我校老師給我們上有關(guān)就業(yè)指導的課程。它的出現,猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤著(zhù)每一位即將畢業(yè)的中職學(xué)生心田。作為其中之一的我,聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導課,頗有受益,感觸良多!

  聽(tīng)了《中職學(xué)生就業(yè)指導》,很有感觸。似有“與君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現,又消失,替代的是新的觀(guān)念,穩重了,踏實(shí)了,似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué),現實(shí)不如理想般美好,我們也不應該對現實(shí)渴求什么,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,理想和現實(shí)是有著(zhù)不可越過(guò)的鴻溝,但經(jīng)過(guò)細心經(jīng)營(yíng)也會(huì )別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。

  從這課中得到的最大收獲不是理論部分,現在想想,理論知識,在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情,身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì )接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi),一頁(yè)一頁(yè)品味,有一種使人明智的感覺(jué),知興衰,知得失,更知已知彼。

  通過(guò)這一學(xué)期就業(yè)指導課的學(xué)習,在這很短的時(shí)間里,了解到老師都專(zhuān)業(yè)又較多地聯(lián)系實(shí)際,使我從這門(mén)課程中學(xué)到好多書(shū)本中沒(méi)有的知識,確實(shí)受益匪淺。

  第一,幫助我們更好地認識了現狀。第二,培養了我們的職業(yè)素質(zhì)。第三,對自己有了一個(gè)更清醒更深入的.認識,對自己的未來(lái)和前途有了明確的目標和計劃。第四,激勵了我從現實(shí)開(kāi)始不斷地豐富自己,為就業(yè)早做準備,就不會(huì )像一個(gè)蒼蠅找不到自己的方向了。第五,提高了覺(jué)悟,我深刻地明白了一個(gè)道理,那就是求職是一門(mén)非常有意思的生活藝術(shù)。

  就業(yè)指導課上老師對于就業(yè)的各方面工作把握得十分準確。如對于各地區的就業(yè)狀況進(jìn)行十分全面的分析,指導課給我們從內到外進(jìn)行一次十分徹底的清洗,讓我們大家明白了自己存在的不足,尤其是我自己。

  首先,要正確地認識自己,給自己一個(gè)準確的定位,“興趣是最好的老師”。 其次,在平時(shí)加強積累,并認真做好求職準備。在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),多了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)以及新的行業(yè)知識。這里所說(shuō)的積累不僅僅是學(xué)習知識上的積累,還包括社會(huì )活動(dòng)、兼職工作、社會(huì )經(jīng)驗以及人生閱歷的積累。我們現在所受教育很注重理論基礎,但是缺乏理論與實(shí)際應用的結合,導致培養出的人才與市場(chǎng)需求脫節。所以我們要在學(xué)習的過(guò)程中參與實(shí)際工作,經(jīng)驗學(xué)習較純粹的課堂學(xué)習來(lái)說(shuō),學(xué)習效果也會(huì )更加深刻。并且加強實(shí)踐。另外,一定要抓住機遇,機遇只垂青有準備的頭腦,所以我們都應當做好充分的心理準備,把握恰當的機會(huì )。就業(yè)要取得別人的欣賞、信任,要“成才”,要讓工作找你而不是你找工作,F在的競爭非常激烈,但只要你自己有能力,能向別人證明你的能力,那么擔心與憂(yōu)慮將不屬于你。莫泊桑說(shuō):生活不可能像你想得那么好,但也不會(huì )像你想得那么糟!無(wú)論我們在哪兒工作,在哪個(gè)行業(yè)工作,都應當以“志存高遠,腳踏實(shí)地”的態(tài)度來(lái)面對今后的人生。再次,在求職的過(guò)程中要有執著(zhù)的精神、敗而不餒的意志。

  最后,自信在求職過(guò)程中是至關(guān)重要的,不能只看到自己身上的缺點(diǎn),而把優(yōu)點(diǎn)掩埋。

  總之 ,我們從中知道擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā),靈活選擇。但不管怎樣,絕不能一味高挑,慢等。因為無(wú)論是對自己還是對家庭、對社會(huì ),畢業(yè)的大學(xué)生早日就業(yè)是硬道理!毒蜆I(yè)指導》它很多的講到了很多我們以后會(huì )遇到的問(wèn)題,即將遇到的問(wèn)題,告訴了我們很多普遍的應對方法,但我們不能光只看,不動(dòng)手,必須實(shí)踐才能在以后的困難中從容的對待,以獲得成功。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇5

  本學(xué)期我們開(kāi)展了學(xué)生就業(yè)指導這門(mén)課程,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習感觸頗深,從中學(xué)習了很多。

  在老師的仔細而全面的講解中,我系統地學(xué)習和了解了許多有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識,不但有理論上的收獲,如我了解了目前的就業(yè)形勢,面試禮儀,簡(jiǎn)歷的制作等等理論知識。而且嘗試著(zhù)第一次制作了自己的求職簡(jiǎn)歷。這種理論融合實(shí)踐的學(xué)習方法,使我對就業(yè)指導有了直接而較全面的認識。我也從中學(xué)習到了就業(yè)之前要了解就業(yè)環(huán)境與就業(yè)制度以及要準備的就業(yè)材料,更重要是要端正就業(yè)觀(guān)。下面我將從幾個(gè)方面詳細講述我在《就業(yè)指導》課程中學(xué)到的一些知識與體會(huì )。

  一、就業(yè)形勢

  在全球金融危機的影響下,我國就業(yè)形式相當嚴峻!在此背景之下,據教育部的統計,20xx年,全國普通高校畢業(yè)生達559萬(wàn)人,而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續增加,20xx年高校畢業(yè)生規模達到611萬(wàn)人,比20xx年增加52萬(wàn)人。據統計,20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。20xx年高校畢業(yè)生人數史上最多,達到699萬(wàn)每年高校畢業(yè)生數量不斷增加,再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數量,照這樣的趨勢,到明年20xx年畢業(yè)生數量又是一個(gè)歷史新高。

  二、自我定位

  首先,要端正大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念。每年就有約幾百萬(wàn)應屆大學(xué)畢業(yè)生,就業(yè)競爭甚大,在這種嚴峻的形勢背景下,端正好自身就業(yè)觀(guān)非常重要。相關(guān)調查資料顯示,當前很多大學(xué)生眼高手低、好高騖遠,最終未能找到合適的工作,因此我認為大學(xué)生在就業(yè)之前應該有一個(gè)準確的定位:仔細想想自己能做什么、會(huì )做什么、該從哪里做起。一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著(zhù)“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒(méi)有認真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題,也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規劃。其二是不能正確地評價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己,自我定位過(guò)高,因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社會(huì )因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個(gè)職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周?chē)挠H友一有反對之聲,自己就開(kāi)始動(dòng)搖了,F實(shí)生活中存在的社會(huì )職位競爭的不公平、操作的不規范現象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準位置,看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。 因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中,首先要針對自己的實(shí)際情況,做好自己的職業(yè)定位,規劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì )用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意,就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復雜的過(guò)程,往往會(huì )遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰。

  三、就業(yè)準備

  在平時(shí)加強積累,并認真做好求職準備。在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),多了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)以及新的行業(yè)知識。這里所說(shuō)的積累不僅僅是學(xué)習知識上的積累,還包括社會(huì )活動(dòng)、兼職工作、社會(huì )經(jīng)驗以及人生閱歷的積累。我們現在所受教育很注重理論基礎,但是缺乏理論與實(shí)際應用的結合,導致培養出的人才與市場(chǎng)需求脫節。所以我們要 在學(xué)習的過(guò)程中參與實(shí)際工作,經(jīng)驗學(xué)習較純粹的課堂學(xué)習來(lái)說(shuō),學(xué)習效果也會(huì )更加深刻。并且加強實(shí)踐。另外,一定要抓住機遇,機遇只垂青有準備的頭腦,所以我們都應當做好充分的心理準備,把握恰當的機會(huì )。就業(yè)要取得別人的欣賞、信任,要“成才”,要讓工作找你而不是你找工作,F在的競爭非常激烈,但只要你自己有能力,能向別人證明你的能力,那么擔心與憂(yōu)慮將不屬于你。莫泊桑說(shuō):生活不可能像你想得那么好,但也不會(huì )像你想得那么糟!無(wú)論我們在哪兒工作,在哪個(gè)行業(yè)工作,都應當以“志存高遠,腳踏實(shí)地”的態(tài)度來(lái)面對今后的人生。再次,在求職的過(guò)程中要有執著(zhù)的精神、敗而不餒的意志。

  再次,要充分準備好就業(yè)資料、拓寬求職渠道。例如我們要精心準備好就業(yè)推薦表、自薦書(shū)、個(gè)人簡(jiǎn)歷和相應的技能證書(shū)。就業(yè)資料準備的好與否,可能直接關(guān)系到你面試的成功與否。為了能夠最大幾率找到自己心儀的工作,就業(yè)資料方面我們應該一絲不茍地去做好。找工作,不單可以去參加招聘會(huì ),還可以通過(guò)網(wǎng)上人才市場(chǎng)來(lái)投簡(jiǎn)歷、找人推薦等等渠道。 再其次,筆試和面試過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。當你想去面試某單位或者企業(yè)時(shí),你必須提前了解該單位或企業(yè)的相關(guān)信息,以防面試中出現尷尬的場(chǎng)面。根據老師課上的講解,我認為考官要考察面試者的問(wèn)題一般有:你能否勝任這份工作、你是否愿意從事這份工作、你跟其他面試者比起來(lái)如何,因此考官可能會(huì )圍繞這些問(wèn)題來(lái)提問(wèn)。我認為面試者盡力去把自己最優(yōu)秀的一面表現出來(lái)是錯誤的,因為考官 不是在尋找最優(yōu)秀的人才而是最適合他們單位或者企業(yè)的人才,即不是你會(huì )什么,而是你能為企業(yè)帶來(lái)什么。知道考官要找合適的人才后,我們必須對癥下藥,在面試前認真思考怎樣回答才是最好的,爭取最大把握通過(guò)筆試和面試。在面試時(shí),細節問(wèn)題同樣很重要,穿著(zhù)必須得體大方、用語(yǔ)要有禮貌、表達吐字要清晰。

  最后,職業(yè)生涯與個(gè)人發(fā)展。一個(gè)人能否實(shí)現其潛在的價(jià)值, 其職業(yè)生涯規劃好壞至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習和自身思考,我認為職業(yè)生涯的路徑應為:明確自己的優(yōu)勢、發(fā)現自己的不足、進(jìn)行社會(huì )分析、明確選擇方向、規劃未來(lái)。我認為要想提升自身的價(jià)值,必須找準一個(gè)明確的方向,然后再往目標奮進(jìn),從基層一步一個(gè)腳印,一步一步往前走,若干年之后才會(huì )達到一定的量變,最終形成質(zhì)的飛躍。 總之,就業(yè)指導課讓我科學(xué)的認識到了就業(yè)指導方面的知識,讓我在就業(yè)方面有一個(gè)積極健康向上的心態(tài),讓我詳細地了解到就業(yè)過(guò)程中應當注意的細節問(wèn)題。韓老師的精彩授課,讓我們絕大多數學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了眼界,也加深了我們對于將來(lái)就業(yè)的理性思考,使我們受益匪淺。將來(lái),我會(huì )將這些理論知識運用于實(shí)踐,相信老師的諄諄教導定能在我將來(lái)的求職路上助我一臂之力。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇6

  上完大學(xué)生就業(yè)指導課之后,我就自我的一些在下方談?wù)劇?/p>

  作為一名大學(xué)生,如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話(huà),首先,務(wù)必要正確應對社會(huì )上的競爭壓力,正確認識自我,客觀(guān)地評價(jià)自我,學(xué)會(huì )主動(dòng)去適應社會(huì )。不少人思考“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”,往往從主觀(guān)因素去了解社會(huì ),而很少了解社會(huì )需求,很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自我,最終導致自我陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區,從而錯過(guò)一些機會(huì )。在選取職業(yè)時(shí),不能完全憑主觀(guān)意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì )和市場(chǎng)需要,他將很難被社會(huì )接納。只有把社會(huì )需要與個(gè)人的理想、抱負和志趣結合起來(lái),才有成功的期望!

  因此,我們應當給自我做出一個(gè)正確的評價(jià),自我評價(jià)要全面、客觀(guān),既要看到長(cháng)處的一面,又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià),又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià);既要思考全面的整體因素,又要思考到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。

  第一,我們要針對自我的實(shí)際狀況,做好自我的職業(yè)定位,具有針對性和方向性,深入了解自我,清楚自我的優(yōu)劣勢,規劃自我的職業(yè)生涯;要抓住自我的特點(diǎn),發(fā)揮自我的優(yōu)勢,盡量避開(kāi)自我的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。

  第二,要根據自我的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合潛力和社會(huì )用人單位的要求,確定自我的職業(yè)定位;另外,我們還要排除各種外界干擾,如果自我和用人單位彼此都很滿(mǎn)意,就就應早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數人在擇業(yè)中往往很沒(méi)主見(jiàn),人云亦云,別人覺(jué)得這個(gè)單位很好,他亦認為不錯,別人說(shuō)那個(gè)單位很差,他亦認為不行,患得患失,手忙腳亂,心里一片茫然,不知何去何從,從而錯過(guò)機遇。

  第三,就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復雜的過(guò)程,往往會(huì )遇到這樣或那樣的困難,這就要求我們努力培養良好的心理承受潛力,勇敢地迎接選取未來(lái)生活的種種挑戰。信心是成功的第一要訣。要相信自我的潛力,相信自我能夠勝任工作,要發(fā)揮自我的優(yōu)勢,揚長(cháng)避短,要給人感覺(jué)到,我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。

  其次,大學(xué)生要與社會(huì )接軌,F代社會(huì )發(fā)展需要很多人才,社會(huì )需要決定著(zhù)求職的環(huán)境。然而,此刻,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,尤其是在金融危機的爆發(fā)下,且有可能越來(lái)越難的趨勢。應對日益增長(cháng)的就業(yè)人數,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì )方面就業(yè)人數激增與就業(yè)市場(chǎng)到達超飽和狀態(tài)的矛盾,高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)調整滯后與市場(chǎng)需求不相適應,畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。

  第一,雖然如此,但許多用人單位依舊招不到滿(mǎn)意的大學(xué)生,這說(shuō)明了“只有社會(huì )需要、市場(chǎng)需要,才是就業(yè)選取的方向!甭殬I(yè)的前途是與社會(huì )需要息息相關(guān)的,只有準確把握社會(huì )需要,緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,選取的職業(yè)才有發(fā)展潛力,個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì )增值,個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間,自我發(fā)展才會(huì )有可靠的保障。

  第二,職業(yè)選取本身還是一種雙向選取的過(guò)程,個(gè)人選取單位,單位選取個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選取時(shí),還要思考用人單位的需求,明白自我的優(yōu)勢在哪,這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時(shí)往往只是透過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生,這時(shí)候,我們大學(xué)生就要充分做好準備,畢竟“機會(huì )總是垂青于有準備的人”,我們要向用人單位展示自我的特色,讓他們了解“我就是你們的最好選!”往往這些,可能從你的簡(jiǎn)歷,你的面試,你的為人處事等等方面表現出來(lái)。

  第三,職業(yè)選取還要貼合自我的實(shí)際。每個(gè)人的性格不一樣,每個(gè)人都有自我的興趣愛(ài)好,因此每個(gè)人要根據自我的實(shí)際和需求來(lái)選取職業(yè)。畢竟性格有時(shí)候會(huì )真正影響到你未來(lái)的職業(yè)道路,影響到你的工作熱情與激情。

  綜上所述,我個(gè)人想,只要我們把個(gè)人選取與社會(huì )需要相結合,用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題,在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力,不斷學(xué)習新事物,做到思路清晰,行動(dòng)一致,找到一個(gè)理想的工作還是沒(méi)有多大困難的。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇7

  每次上門(mén)走訪(fǎng)小區內無(wú)業(yè),失業(yè)人員家庭,我都是一次次不厭其煩地為他們推薦就業(yè)崗位。同時(shí)我嘗到了自己工作的艱辛,也嘗到了成功的喜悅。每當小區內就業(yè)“老大難”人員被我歷盡艱辛地推薦到工作崗位上時(shí),比我自己的孩子找到工作還要感到安慰和自豪,并為他們感到高興。這時(shí)我就覺(jué)得自己的工作特別重要,也特別有價(jià)值。x歲的xx中專(zhuān)畢業(yè)以后一直閑散在家,無(wú)所事事,整天圍著(zhù)電腦。每每夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂時(shí),他馳騁在網(wǎng)絡(luò )的天地里;而當陽(yáng)光明媚、每個(gè)人都在為生存辛勤勞作時(shí),他卻沉醉在夢(mèng)鄉里;膹U學(xué)業(yè)、虛度青春。日夜顛倒的生活,使他的父母很著(zhù)急,我看了心里也很難過(guò)。我為他推薦過(guò)幾次工作,他都以各種理由回絕了。我知道這樣下去,他真的要“報廢”了,我看在眼里,急在心里。于是我一次次的上門(mén)和xx溝通和聊天,先從拉家常說(shuō)起,讓他先融入社會(huì ),找到自己在社會(huì )的立足點(diǎn),慢慢來(lái),這樣才不會(huì )被社會(huì )所淘汰,要有地位,先要有作為。聽(tīng)了我的一席話(huà),他終于愿意“嘗試”去找份工作?吹剿挠兴鶆(dòng),我趁熱打鐵,到處奔波,與用人單位聯(lián)系。經(jīng)過(guò)我多處的奔走,好不容易為xx找到一份在加油站為車(chē)子加油的工作,他有工作我也很開(kāi)心?墒菦](méi)料到,才做了兩天,他就不愿意做了,說(shuō)是工作太吃力,做不動(dòng),就這樣他又失業(yè)回家了。

  得知情況后,我及時(shí)去和xx溝通。我告訴他,剛剛工作肯定很辛苦,堅持下來(lái)就好了,要腳踏實(shí)地,路是自己走出來(lái)的,一份耕耘、一份收獲。一步登天和不勞而獲都是不切實(shí)際的。xx心里開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖了。趁熱打鐵,很巧世博園區急需招一批秩序維護員,各方面的要求他都很符合。于是我激勵他,推薦他去面試,最終他被錄用了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的工作,xx逐漸適應了工作的環(huán)境,并且整個(gè)人都變得容光煥發(fā)了,生活也變得很有規律,每次在路上碰見(jiàn)我,他都會(huì )說(shuō):“xx阿姨,我很感激你,現在的工作我很喜歡!彼改缚匆(jiàn)他“終于”走出了家門(mén),心里非常高興?匆(jiàn)他離我遠去的背影,我的心里有說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè )。是啊,解決了一個(gè)人的就業(yè),等于挽救了一個(gè)家庭。這也是平安社區、和諧社會(huì )的基礎。

  像這樣的故事很多,也很平凡。每次為小區內失業(yè)、無(wú)業(yè)人員推薦工作成功,我就特別高興,也覺(jué)得自己的工作特別的有意義。正像我對xx說(shuō)得那樣:一份耕耘、一份收獲。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇8

  我想,對我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面,整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠的話(huà)題。但是,我覺(jué)得,我們就更應該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題,那樣才不會(huì )被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。

  就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的,要從事什么行業(yè),要走什么的樣的道路的事,所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想,我們最開(kāi)始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專(zhuān)業(yè),一大堆的志愿,一大堆的選擇,一股腦而全擺在眼前,無(wú)從下手、無(wú)從抉擇。腦海里浮想著(zhù)多年后的自己應該有什么樣的工作,應該有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮,工工整整、虔誠地填寫(xiě)好志愿,那應該是人生就業(yè)指導的第一部分了。

  進(jìn)入大學(xué)后,漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀,也開(kāi)始認認真真的替自己的未來(lái)考慮了。那些不著(zhù)邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦,而是現實(shí)的世界。

  大學(xué),一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì )的跳板,讓我們有幸生在理想之中,又可以目睹社會(huì )現實(shí)的殘酷的一面。

  這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規劃的課,《大學(xué)生就業(yè)指導》和《學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規劃與設計》。我覺(jué)得,人生和做事一樣,要有計劃、有規劃、有步驟,才能做到有備無(wú)患、有條不紊,盡善盡美,永遠打勝仗。

  上完獲蔡老師您的《大學(xué)生就業(yè)指導》,很有感觸。似有“與君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現,又消失,替代的是新的觀(guān)念,穩重了,踏實(shí)了,似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué),現實(shí)不如理想般美好,我們也不應該對現實(shí)渴求什么,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,理想和現實(shí)是有著(zhù)不可越過(guò)的鴻溝,但經(jīng)過(guò)細心經(jīng)營(yíng)也會(huì )別有洞天,讓人癡迷、讓人向往。

  上蔡老師您的課,從中得到的最大收獲不是理論部分,現在想想,理論知識,在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情,身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì )接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得,讀他人的故事,就像讀歷史一樣,一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi),一頁(yè)一頁(yè)品味,有一種使人明智的感覺(jué),知興衰,知得失,更知已知彼。

  不經(jīng)意間,8周的課沒(méi)了。感覺(jué)每次上課,聽(tīng)到不同故事,聽(tīng)到不同人的就業(yè)經(jīng)歷,既是像在聽(tīng)小說(shuō),好奇,感覺(jué)有趣;又更發(fā)覺(jué)其實(shí)是在聽(tīng)自己的心聲,因為每一個(gè)故事自己都是體會(huì ),有感受的,并且,心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?

  《就業(yè)指導》的影響是深刻的,它使我了解了現在就業(yè)的激烈競爭現狀,物競天擇,適者生存,只有強者才能生存下去,F在正逢國際金融危機席卷全球,我們雖身處在避風(fēng)港中,但我們不應該慶幸,而應該知危而進(jìn),好好學(xué)習,做好人生規劃,抓住機遇,打一個(gè)有準備的勝仗,迎接自己的光輝明天。

  社會(huì )競爭是異常殘酷的,要好好準備,使自己在學(xué)習上有緊張感,激勵自己在這四年不斷進(jìn)取,奮發(fā)向上,勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世,唯有自強才是唯一出路,唯有自強才會(huì )闖出一片天地!

  就業(yè),是一種人生轉折的的抉擇,沒(méi)有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!!

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇9

  過(guò)九周的學(xué)習,大學(xué)生就業(yè)指導課程給實(shí)在讓我受益匪淺,收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式,化被動(dòng)為主動(dòng),讓我們在實(shí)際操作中真正學(xué)到了東西。

  作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生,我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著(zhù)的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個(gè)指導課中,我總結出了以下幾點(diǎn)內容。

  第一,我們現在面臨的是一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢,今年將有630萬(wàn)應屆大學(xué)生畢業(yè)亟需就業(yè),并且在金融危機的影響下我國經(jīng)濟并未完全復蘇,社會(huì )對勞動(dòng)力的需求較低,使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來(lái),因為我們的學(xué)習就是來(lái)給我們的未來(lái)有一個(gè)好的基礎,無(wú)論是在家庭還是在生活上,面對這樣一個(gè)嚴峻的就業(yè)形勢都是一個(gè)非常嚴峻的考驗,所以要好好的武裝自己,提升自己去適應這樣的競爭。

  第二,面對當前的就業(yè)難、社會(huì )需求、畢業(yè)時(shí)的相關(guān)手續等多項,畢業(yè)生比較關(guān)注的問(wèn)題。對于當前的就業(yè)形勢,我認為現在應以“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀(guān)念進(jìn)行,就像老師講的“就業(yè)不只一條路,不只就業(yè)一條路”的新理念,要拓寬自己觀(guān)測人生道路的眼界,公務(wù)員、考研也不是為應對就業(yè)問(wèn)題的一條出路,有這方面打算的同學(xué)要再最后的一學(xué)年里要抓緊時(shí)間學(xué)習,可以找老師多了解有關(guān)這方面的信息,同時(shí)對于應屆大學(xué)生,政府也設有專(zhuān)門(mén)的“優(yōu)惠”政策:當村官,社區工作者,農村支教,都是不錯的職業(yè),大家要結合自身的情況安排自己的發(fā)展路線(xiàn)。

  第三,大學(xué)生求職,實(shí)際就是求職信息傳播,就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達欲求任職的意愿。我們大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?主要有以下兩個(gè)方面。首先自己是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是,自己本身是有用之才。是才或非才,主要體現在三個(gè)方面: 有無(wú)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能,如外語(yǔ)、計算機等級證書(shū)是高或低,有無(wú)其他的如編程、會(huì )計、律師等任職資格證書(shū)或獲獎證書(shū)。2是否具備較強的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神,如為什么向貴單位求職。專(zhuān)業(yè)學(xué)習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的發(fā)展潛力,如有何特長(cháng)愛(ài)好,當過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有,是否吃苦耐勞,是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。其次,能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處,自己比較適合的那類(lèi)單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點(diǎn),那么,至少應有兩個(gè)條件:一要認清自己,個(gè)人離自己最近,然而最難以認清自己;二要下番功夫,認真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí),眼界還要放寬些,不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位,以增加成功機率。

  從我個(gè)人方面來(lái)說(shuō),我在第三組xxx組分到的工作主要有制作簡(jiǎn)歷和參加面試。在制作簡(jiǎn)歷過(guò)程中我查詢(xún)到很多簡(jiǎn)歷、自薦信等方面的知識,但精心制作出來(lái)的簡(jiǎn)歷還是有很多不足。在老師的點(diǎn)評后,讓我深刻地了解到自己的錯誤之處。首先要仔細檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷,絕對不能出現錯別字、語(yǔ)法和標點(diǎn)符號方面的低級錯誤。個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn),它不是個(gè)人自傳,與申請的工作無(wú)關(guān)的事情要盡量不寫(xiě),而對申請的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗絕不能漏掉。 要保證簡(jiǎn)歷會(huì )使招聘者在30秒之內,即可判斷出你的價(jià)值,并且決定是否聘用你。并且一定要用積極的語(yǔ)言,切忌用缺乏自信和消極的語(yǔ)言寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷,不能憑空編造你的經(jīng)歷,但也沒(méi)有必要寫(xiě)出所有你真實(shí)的經(jīng)歷,對求職不利的經(jīng)歷可忽略不寫(xiě)。個(gè)人經(jīng)歷順序應該從現在開(kāi)始倒過(guò)去敘訴,這樣可使招聘單位在最短的時(shí)間內了解你最近的經(jīng)歷。其次,簡(jiǎn)歷要有自己的風(fēng)格,公司應聘人員除了要在上邊瀏覽信息,簡(jiǎn)歷也能反映出一個(gè)人的工作態(tài)度,個(gè)性和考察邏輯能力,條理性是第一評判標準。在結構嚴謹的前提下,要使個(gè)人簡(jiǎn)歷富有創(chuàng )造性,使閱讀者能產(chǎn)生很強的閱讀興趣。 遣詞造句要精雕細磨,惜墨如金,盡量用簡(jiǎn)練又簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。公司在瀏覽案頭上的諸多簡(jiǎn)歷,一個(gè)有自己風(fēng)格的簡(jiǎn)歷比較能讓公司方留下深刻印象,要適當的突出自己的與眾不同。最后,簡(jiǎn)歷上的一寸照片也至關(guān)重要,老師說(shuō),最好是要一張一寸的穿正裝的,發(fā)型成熟,面容整潔的照片。服裝的選擇則是要根據面試公司性質(zhì),應聘職位等多個(gè)因素判定的。

  參加面試時(shí),我學(xué)到了不少面試禮儀。參加面試是一次重要的人際交往。得體的言談舉止及儀表是十分重要的。因此,面試時(shí)應注意基本的禮儀

  。(一)早點(diǎn)出門(mén),不要遲到。最好是提前分鐘到達面試地點(diǎn),以示求職的誠意,給對方以信任感。面試前,有必要先到用人單位去看一下,記住面試的時(shí)間和地點(diǎn),如果實(shí)在因故遲到了,要道歉并說(shuō)明原因,以征得對方的諒解。

  (二)要修飾儀表。頭發(fā)要梳整齊,領(lǐng)帶要系正,皮鞋要擦亮,著(zhù)裝要整潔、大方、得體,女生化妝不要太濃,忌穿金戴銀。

  (三)注意主試人的面部表情。對方講話(huà)時(shí)要認真傾聽(tīng),并用點(diǎn)頭表示同意,不要隨便插話(huà)。

  (四)回答問(wèn)題要注意吐詞和聲調;卮鹬髟嚾说膯(wèn)題,吐詞要清楚,聲音不要太大或太小,答語(yǔ)要簡(jiǎn)練、完整,忌用口頭語(yǔ)回答問(wèn)題。

  (五)談話(huà)時(shí)注意力要集中。談話(huà)時(shí),眼睛要適時(shí)的注視對方,不要東張西望。

  (六)面試成功與否,都要禮貌告退。主試人當場(chǎng)表態(tài)可以接受你,面試成功,當然要向對方表示感謝,并表示今后將好好工作。主試人當場(chǎng)沒(méi)表態(tài),說(shuō)明對方還要進(jìn)一步考查,不要急于逼對方表態(tài);面試不成功,也不要做出過(guò)激行為。

  每次就業(yè)指導都持續接近兩個(gè)小時(shí),中間也沒(méi)有休息,但是大家都在認真地聽(tīng)各組的講解,用心領(lǐng)會(huì )老師的點(diǎn)評,而且老師采用的分組打分制,激發(fā)了我們的競爭意識,讓我們真正的融入進(jìn)課堂當中。每一次的就業(yè)指導課都是收獲頗豐、獲益良多。非常感謝老師對我們就業(yè)的關(guān)心與指導。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇10

  這一學(xué)期我們學(xué)校為我們開(kāi)了一門(mén)大學(xué)生就業(yè)指導課,或許知道我們馬上就要畢業(yè),給我們提供一個(gè)更好的就業(yè)環(huán)境吧。通過(guò)這們就業(yè)指導課的學(xué)習,我學(xué)習到了怎樣寫(xiě)一個(gè)創(chuàng )業(yè)的計劃書(shū)、怎樣去分析你你當前創(chuàng )業(yè)項目的前景,還有就是你在拉投資的時(shí)候應該要怎樣去打動(dòng)你的投資者等等。我不知道自己在學(xué);蛘弋厴I(yè)后是否會(huì )自己創(chuàng )業(yè),但是我知道這些課堂上面學(xué)習到的知識點(diǎn)絕對是能夠給予我幫助的,因為它讓我接觸到了新的東西,也讓我有了更加全面的認識,這是眼界方面的東西,在任何地方都是有用武之處的。

  上課的時(shí)候老師詳細的跟我們介紹了創(chuàng )業(yè)的定義以及什么樣的才屬于創(chuàng )業(yè),這方面我們之前都是只有模糊的概念,但是老師講課讓我們對這個(gè)有了更加清晰的認識,老師還通過(guò)具體的創(chuàng )業(yè)案例告訴我們創(chuàng )業(yè)是一條艱辛的道路,現在社會(huì )上面那些有名的創(chuàng )業(yè)者之前基本都有過(guò)許多的創(chuàng )業(yè)失敗經(jīng)歷的,甚至有的人還有好幾次的失敗經(jīng)歷,這就讓我們知道了創(chuàng )業(yè)的成功與失敗都是一個(gè)正常的事情,我們不應該因為成功而自大,更不應該面對失敗而自暴自棄,成功與失敗在某種意義上是相對的,雖然創(chuàng )業(yè)失敗了,但是積累了經(jīng)驗可以為后續的創(chuàng )業(yè)點(diǎn)出需要注意的點(diǎn),這也可以說(shuō)是一種成功。面對創(chuàng )業(yè)中的成功與失敗,我們最應該要具備的是能夠從中學(xué)習到東西,知道自己成功的原因在哪里,知道自己這次失敗是出現在哪個(gè)方面,這些都是可以為自己提供借鑒的。

  創(chuàng )業(yè)課中我們不僅僅是聽(tīng)老師給我們講課,還有許多事我們一季去實(shí)踐,在生了第一周的時(shí)候老師就跟我們說(shuō)過(guò)這次課程的期末考試是讓我們分組做一個(gè)創(chuàng )業(yè)項目計劃書(shū),所以在平時(shí)上課的時(shí)候老師也一直都在鍛煉我們這一塊,會(huì )讓我們自己寫(xiě)一寫(xiě)某個(gè)創(chuàng )業(yè)案例中的條件分析和成功或者失敗的問(wèn)題分析,所以通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng),讓我們都掌握了一定的創(chuàng )業(yè)基礎,知道了我們要創(chuàng )業(yè)必須要有具體的方向,并且要去調研了解清楚我們所有設計行業(yè)的前景,我們產(chǎn)品目前的用戶(hù)渴望度,還有就是當前我們周邊的人和政策能夠給我們帶來(lái)哪些幫助等等。

  在期末考試的項目計劃書(shū)中,我們六個(gè)人一個(gè)小組,完成了一個(gè)項目的計劃書(shū),做這個(gè)工作的時(shí)候我們是體驗到了許多的困難的,我們要去搜集資料了解我們產(chǎn)品的可能性,我們還在校園里面隨機詢(xún)問(wèn)進(jìn)行調研,一直到最后的項目書(shū)完成,我們總共用了兩周多的時(shí)間,我們這還是小打小鬧就用了這么長(cháng)時(shí)間,他們企業(yè)正式的創(chuàng )業(yè)項目書(shū)可憐難度有多大了。在后來(lái)課程答辯中,我的表現還是不錯的,介紹好了我們的項目,并且在老師的各種問(wèn)題下都能夠順暢的回答下來(lái),所以表現分還是拿到了班級第一的。

  創(chuàng )業(yè)指導課或許并不是鼓勵我們每一個(gè)同學(xué)都去創(chuàng )業(yè),而是為我們提供更多的知識,讓我們具備一定的創(chuàng )業(yè)條件,并且讓我們知道如果我們要創(chuàng )業(yè)應該要做哪些準備,讓我們清晰眼前的路,這樣以后在走這邊路的時(shí)候可以少走一些彎路,少碰到一些荊棘。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇11

  今日學(xué)校為提高學(xué)生的就業(yè)積極性,保障學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量,貼心地開(kāi)設了就業(yè)指導微課。雖然我正在準備專(zhuān)升本,希望能夠繼續深造。但由于專(zhuān)升本的競爭壓力較大,所以我打算做好升學(xué)就業(yè)兩手抓的準備。

  在觀(guān)看劉老師的就業(yè)指導課過(guò)程中獲益匪淺,F階段正值攻克新冠肺炎的關(guān)鍵時(shí)期,各地各行業(yè)的就業(yè)形勢嚴峻。好在省內許多醫院及用人單位開(kāi)展了線(xiàn)上招聘的方式,降低了線(xiàn)下招聘的安全風(fēng)險,同時(shí)也對我們提出了更多的要求。因此我們需要多關(guān)注山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)這樣的平臺及學(xué)校的就業(yè)公眾號,把握好就業(yè)中的重要關(guān)鍵節點(diǎn)?陀^(guān)分析自己的現狀,多方位進(jìn)行評估。多重選擇就業(yè)單位及崗位,注意個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě),確保簡(jiǎn)歷的真實(shí)性,畢竟簡(jiǎn)歷是找工作的第一塊敲門(mén)磚。在面試時(shí)我們注重個(gè)人的形象和禮儀,尊重每一位考官及工作人員,給用人單位留下一個(gè)美好的印象。

  再次感謝老師的指導,我們會(huì )用心感受您的良苦用心,并做好自己的調整,在現階段努力的充實(shí)自己,以便順利做好升學(xué)及就業(yè)的相關(guān)工作。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇12

  今年受疫情影響,各項工作都有所推遲,而作為一名正處于就業(yè)求職階段的大學(xué)應屆畢業(yè)生,我對擇業(yè)的注意事項以及就業(yè)方向深感迷茫。

  通過(guò)觀(guān)看5月14日學(xué)校推出的線(xiàn)上就業(yè)指導第一期課程,劉誠老師講的“求職就業(yè)那些事”。我對就業(yè)形式以及在就業(yè)過(guò)程中可能會(huì )遇到的常見(jiàn)問(wèn)題有了了解。就業(yè)形勢十分嚴峻,而往年的招聘形式也由線(xiàn)下招聘改成了線(xiàn)上,網(wǎng)課針對此類(lèi)常見(jiàn)問(wèn)題為我們求職應屆生進(jìn)行了詳細解答。除此之外,通過(guò)就業(yè)指導課程,了解了一些新的就業(yè)政策,使得我的就業(yè)思維有了一定的轉變,不再只拘泥于升學(xué)這一條出路。在一定程度上很大的提高了我的就業(yè)信心,對未來(lái)充滿(mǎn)了希望!

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇13

  在20xx大學(xué)生就業(yè)調查報告當中指出當下就業(yè)率低,失業(yè)率高而且薪資低的10大專(zhuān)業(yè),其目錄為動(dòng)畫(huà)、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數學(xué)與應用數學(xué)、體育教育、生物工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易。而在原因分析中則明確指出:部分專(zhuān)業(yè)如計算機類(lèi)就業(yè)難的原因是因為高校人才培養質(zhì)量達不到產(chǎn)業(yè)的要求而造成的。企業(yè)一方面找不到可以勝任崗位的人才,而高校畢業(yè)生又找不到相關(guān)的工作。

  而石家莊中藝學(xué)員的就業(yè)現狀卻與此相反——企業(yè)頻頻伸出橄欖枝,歡迎我們的學(xué)員實(shí)習就業(yè),學(xué)員供不應求。分析當下大學(xué)生就業(yè)難與中藝職業(yè)培訓生就業(yè)易的原因。我認為這是由于中藝學(xué)校的教學(xué)性質(zhì)決定的。

  中藝作為一家職業(yè)培訓學(xué)校,其目的就是從就業(yè)出發(fā),培訓學(xué)員專(zhuān)業(yè)技能。例如其室內設計、平面設計、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)頁(yè)設計、會(huì )計等課程,就直接從行業(yè)所需的技能出發(fā),剔除冗長(cháng)紛雜的理論,直接交給學(xué)員你在工作當中會(huì )遇到什么狀況,以及應對這種狀況我們應該怎么做。拿平面設計為例,中藝是從基礎設計軟件開(kāi)始學(xué)起的,而并不是在教導學(xué)員們美學(xué)的歷史、美學(xué)概論等等。所以說(shuō),教學(xué)目的的不同導致了不同的結果吧。

  而且為了促進(jìn)學(xué)員積極就業(yè),中藝還與石家莊、保定、青島、等等數百家企業(yè)合作,為其定期輸送人才;此外還為邀請企業(yè)實(shí)際工作當中的各種資深設計師、財務(wù)室與學(xué)員交流合作,讓學(xué)員充分認識到以后所服務(wù)行業(yè)的工作性質(zhì)及現狀等等。

  正式因為中藝的教學(xué)彌補了當下高等院校課程的不足,所要很多大學(xué)生選擇來(lái)中藝學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能,以及社會(huì )在職者選擇來(lái)中藝進(jìn)修深造。注重技能的培訓,中藝有效解決了大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇14

  近幾周,我們上完了“大學(xué)生就業(yè)指導課”,這門(mén)課主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對本課程的學(xué)習,我了解了更多大學(xué)生就業(yè)程序,掌握了一定的就業(yè)技巧,為將來(lái)更好地就業(yè)提供了幫助。下面,我就談?wù)勔恍┳约旱男牡皿w會(huì )。

  一、大學(xué)生要加強自身的素質(zhì)建設

  隨著(zhù)大學(xué)生教育的大眾化,大學(xué)生人數越來(lái)越多,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象。要想在這殘酷的社會(huì )競爭中勝出,我們就必須要先提高自己的綜合素質(zhì),而綜合素質(zhì)主要體現在有無(wú)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能,如外語(yǔ)、計算機等級證書(shū)是高或低,有無(wú)其他的如編程、會(huì )計、律師等任職資格證書(shū)獲獎證書(shū)。是否具備較強的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神,如為什么向貴單位求職。專(zhuān)業(yè)學(xué)習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。是否具有巨大的發(fā)展潛力,如有何特長(cháng)愛(ài)好,當過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有,是否吃苦耐勞,是三好學(xué)生等。這些也是我們勝出的根本因素。

  二、樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)

  我們在擇業(yè)時(shí)應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià),自我評價(jià)要全面、客觀(guān),既要看到長(cháng)處的一面,又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià),又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià);既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。不少大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)極容易出現“高不成,低不就”的現象,其主要原因無(wú)非是自我期望值過(guò)高、過(guò)多的物質(zhì)要求、迷戀大型企業(yè)、追求熱門(mén)職業(yè)等等。

  三、認清搜集、分析和利用聘用信息

  同時(shí),眼界還要放寬些,不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位,以增加成功機率。但要避免社會(huì )上的一些干擾因素,如不正之風(fēng),設騙欺詐,信息泛濫等等。

  四、要具備一定的求職技能

  盡管求職技能多種多樣,錯中復雜,但對大學(xué)生而言,最常見(jiàn)和最主要的技能就是“三會(huì )”:一是會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷是職業(yè)設計的驅動(dòng)力,也是一塊敲門(mén)磚。在職業(yè)設計中,你為準備簡(jiǎn)歷所付出努力程度將會(huì )對你發(fā)起的這場(chǎng)運動(dòng)所能取得的最終結果起到至關(guān)重要的作用。我們在設計簡(jiǎn)歷時(shí)格式要規范,內容要結合實(shí)際,實(shí)事求是。二會(huì )說(shuō)話(huà),也可以說(shuō)是面試,面對聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí),能夠心不慌,臉不紅,知道哪些該說(shuō)、詳細說(shuō),哪些改回避、簡(jiǎn)談,說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。三會(huì )寫(xiě)自薦書(shū)信,寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚長(cháng)避短,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等。

  五、要有良好的心態(tài)

  今年,我國的大學(xué)畢業(yè)生已有xx多萬(wàn),可以預見(jiàn),在未來(lái)相當長(cháng)時(shí)期內大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì )減弱。因為就業(yè)壓力而產(chǎn)生心理問(wèn)題的大學(xué)生越來(lái)越多,就業(yè)壓力給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài),如果過(guò)度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話(huà),就會(huì )影響人的心理健康,埋沒(méi)了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會(huì )在條件上給大學(xué)生很多的限制,很多的學(xué)生都因為這樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題,會(huì )給求職帶來(lái)不必要的困難。要克服這些心理問(wèn)題,就必須打破事事求穩,求順的想法,增強競爭意識,不怕風(fēng)險和挫折,更不要害怕失敗,正視現實(shí),正視社會(huì ),正視自我。同時(shí)我們又要克服擇業(yè)心切,急于求成的思想,否則越急就越容易擇業(yè)失敗,而失敗也會(huì )強化沮喪焦慮的程度。因此,遇到失敗和挫折可以適當去宣泄,或者找方法進(jìn)行自我的放松。

  六、我們一定要學(xué)會(huì )維護自己的合法權益

  畢業(yè)生應了解目前國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策和法規,熟悉畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的權利和義務(wù),這是畢業(yè)生權益自我保護的前提。畢業(yè)生可享有的合法權益,如按照國家規定畢業(yè)生在報到后應享受正常的福利待遇如養老金、公積金等;對某些崗位的特殊體質(zhì)要求,用人單位應在與畢業(yè)生雙向選擇時(shí)就明確,否則不得以單位體檢不合格為由將學(xué)生退回學(xué)校。

  綜上所述,我個(gè)人想,只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì )需要相結合,用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題,在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力,不斷學(xué)習新事物,做到思路清晰,行動(dòng)一致,找到一個(gè)理想的工作還是沒(méi)有多大困難的。

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇15

  幾節就業(yè)指導課下來(lái),原本焦躁不安的心態(tài)似乎有所改善。一直以來(lái),面對就業(yè)我總會(huì )有一種恐慌、逃避以及無(wú)奈的消極狀態(tài),擔心自己畢業(yè)之后會(huì )找不到好的工作,甚至是找不到工作,沒(méi)有容身之所。但如今聽(tīng)了各位老師在就業(yè)方面對我們的指導與分析,聆聽(tīng)了他們自身的經(jīng)歷,再次直面“就業(yè)”這個(gè)沉重的話(huà)題,似乎能夠冷靜的分析自己的未來(lái)了。

  大家都知道,如今的就業(yè)壓力越來(lái)越大,但也有不少同學(xué)未雨綢繆,早早的為自己規劃著(zhù)未來(lái)的發(fā)展方向,總的來(lái)說(shuō),主要有一下幾個(gè)方向:

  一是考公務(wù)員。因為公務(wù)員的福利和收入雖然不是最好,但是最為穩定。今年報考人數急劇增長(cháng),其中以高校畢業(yè)生為主力。

  二是繼續升學(xué)。諸如考研究生,其中一部分同學(xué)是真心愛(ài)好學(xué)習,想通過(guò)學(xué)習來(lái)提升和充實(shí)自己;而另一部分同學(xué)則是為了暫避當下就業(yè)的壓力,為了獲得更高一級的學(xué)歷罷了。

  三是創(chuàng )業(yè)。俗話(huà)說(shuō)的好:“瘦死的駱駝比馬大”,給人打工還不如自己當老板,加之國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶植,一部分學(xué)生準備“下!痹囋。

  四是確定目標,迎面直擊。很多大學(xué)生會(huì )選擇自己中意的企業(yè),投擲簡(jiǎn)歷,在困難于競爭面前毫不退縮,力爭取得一席之地。

  五是要求簡(jiǎn)單,只要有工作不靠父母就好。相比之下,這也比那些整日無(wú)所事事、不可求上進(jìn)的“啃老”一族來(lái)的光明磊落。

  冷靜的分析自己可能走向的就業(yè)方向后,我才恍然大悟,其實(shí)往往我們所謂的“就業(yè)壓力大”、“就業(yè)競爭大”,無(wú)非是自己強加給自己的,只要自己飽含激情,不畏險阻,選好方向,確定目標,定能為自己在這社會(huì )上謀得一席之地。要相信“天生我材必有用”,這偌大的社會(huì ),一定有那么一份責任在等待著(zhù)我們去擔當。相信自己,相信未來(lái)!

  就業(yè)指導課心得體會(huì ) 篇16

  “職業(yè)沒(méi)有貴賤,但卻有高低!钡谝淮紊稀按髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程的時(shí)候羅院長(cháng)就這樣教導和提醒我們。仔細想來(lái),確實(shí)如此。如果職業(yè)沒(méi)有高低,辛苦又漫長(cháng)的學(xué)醫之路培養出來(lái)的合格醫生豈不是和培訓上崗的普通工人處在一樣的高度,那我們的專(zhuān)業(yè)性和優(yōu)越感何在?這種優(yōu)越感,是經(jīng)歷漫長(cháng)過(guò)程成長(cháng)以后的自我滿(mǎn)足;是對精致生命品質(zhì)生活的追求。既然我們選擇了學(xué)醫,并已經(jīng)在這條路上走了這么遠,的出路也就是繼續辛勤并隱忍的走下去了。是的,和同齡人相比,我們看起來(lái)更加苦逼,也更窮。他們都在問(wèn)心無(wú)愧在的自食其力之時(shí),我們還在拼搏、掙扎、依靠父母、最后努力尋求出路。但窮和達是相對的。心若不欺,必將揚眉吐氣。

  身在校園,心系天下。當下,以互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展和應用為代表的新的生產(chǎn)方式帶來(lái)了新的產(chǎn)業(yè)升級。傳統低效高耗產(chǎn)業(yè)的式微恰景象如食盡鳥(niǎo)投林,大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新成了人人都想進(jìn)的大觀(guān)園。人們不難有這樣一種印象:如今大學(xué)里最熱門(mén)最投機取巧的專(zhuān)業(yè)都是與經(jīng)濟直接有關(guān)的,畢竟大家有這樣那樣現實(shí)的考量。于是,邁進(jìn)醫科大學(xué)大門(mén)的第一天起,老師就語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們,醫生永遠是最令人尊敬的職業(yè)。從皇親國戚達官顯貴到平民百姓、新時(shí)代人民共和國的公民,無(wú)論社會(huì )形態(tài)如何變化,人對“大醫精誠”的期待和尊敬是顛撲不破的真理。學(xué)習了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”這門(mén)課程,我更加懂得了雖然醫路艱辛但總會(huì )柳暗花明的道理。因此,醫學(xué)生不必苦于學(xué)醫之路的默默無(wú)聞,必須要學(xué)會(huì )忍耐和接受!熬觿(wù)本,本立而道生”,只要我們扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng),不斷提高業(yè)務(wù)能力,做好了本職工作,醫生就是最閃耀最潮流的職業(yè)。

  每年從醫學(xué)院校畢業(yè)的大學(xué)生數十萬(wàn),仍舊難以滿(mǎn)足社會(huì )對醫療資源的巨大需求。這個(gè)形勢,既是我們的機遇,也對我們提出了更高的要求。曾幾何時(shí),小小的血吸蟲(chóng)竟讓偉大領(lǐng)袖發(fā)出“綠水青山枉自多,華佗無(wú)奈小蟲(chóng)何”的感嘆,彈指一揮間,山河舊貌換新顏。前人的精神可歌可泣,但如今的醫療形勢早已經(jīng)不用實(shí)行革命的人道主義了。社會(huì )整體上飛速發(fā)展,疾病譜也相應悄然改變。保全生命活下來(lái)已不再是難題,預防疾病和追求生活的高質(zhì)量才是醫學(xué)的主要使命。腫瘤、慢性疾病、遺傳代謝性疾病已然成為了擺在全人類(lèi)面前的巨大醫學(xué)難題。

  多年以前,專(zhuān)科類(lèi)院校培訓畢業(yè)或者師承家傳而行醫者大有人在,時(shí)過(guò)境遷,我想,如今沒(méi)有任何一個(gè)患者不愿意把自己的健康交付到更專(zhuān)業(yè)、醫技更精良的人手里。有鑒于此,目前尚在理論學(xué)習階段的我們需要更廣闊的知識面和更高水平的學(xué)歷。另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),從現在到研究生以至于以后的更長(cháng)一段時(shí)間里,我們能做的只能是學(xué)習和應用目前已有的知識和技能來(lái)武裝自己。高山仰止,景行行止。若有志于促進(jìn)醫學(xué)衛生的事業(yè)發(fā)展,為全人類(lèi)的健康護航,恐怕路漫漫其修遠兮矣。九成之臺起于壘土。堅定信念,醫學(xué)之路還長(cháng),我們永遠在路上。

  青年馬克思在中學(xué)的畢業(yè)論文中寫(xiě)道“如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè),那么,重擔就不能把我們壓倒,因為這是為大家而獻身;那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè )趣,我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人,我們的事業(yè)將默默地,但是永恒發(fā)揮作用地存在下去,而面對我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚!卑倌曛,立德立言的馬克思早已遠去,每每讀到這段話(huà)依舊覺(jué)得振聾發(fā)聵擲地有聲。斯人已逝,風(fēng)骨猶存。這樣一種感覺(jué)在我的頭腦里越來(lái)越強烈和清晰:選擇醫學(xué)之路是正確的,我將更加踏實(shí)奮進(jìn)地朝前走去。因為我深知:醫學(xué)是為健康服務(wù)的,為大家的健康而服務(wù),我們的幸福不也屬于千百萬(wàn)人么?人都會(huì )有老去的一天,但當我老去,健康不再之時(shí),我將因曾經(jīng)為萬(wàn)千生命的健康助力護航而無(wú)怨無(wú)悔。

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