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特崗教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-03-22 09:26:52 心得體會(huì )范文 我要投稿

特崗教師培訓心得體會(huì )【薦】

  從某件事情上得到收獲以后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編整理的特崗教師培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

特崗教師培訓心得體會(huì )【薦】

特崗教師培訓心得體會(huì )1

  作為一名特崗教師,入職前能夠參加李向華老師的分享講座,實(shí)屬幸運之事。對于李向華老師的美譽(yù)早有耳聞,每天路過(guò)望都好人榜處都要在墻上多瞅幾眼李老師的介紹文字和照片,看到其光輝的事跡就覺(jué)得尤為耀眼,李老師的榜樣感總是給人帶有一股很強的向上的力量,而通過(guò)參加李老師的講座我才發(fā)現我了解的遠遠不夠,墻上的介紹文字遠遠不夠,其背后的努力付出、無(wú)私奉獻比那些榮譽(yù)也更耀眼!

  通過(guò)聽(tīng)李老師的講座,我感觸真的特別多。李向華老師以個(gè)人經(jīng)歷向我們傳授了當班主任的經(jīng)驗及做老師的幸福,深深的被李老師的教育情懷所打動(dòng)!罢J真做事,只能把事情做對;用心做事,才能把事情做好!钡拇_如此,李老師靜心、凈心、修心的態(tài)度尤為可貴,是我們每位新教師的榜樣。在教育的路上不僅要育人,還要修養自身。時(shí)刻用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生們內心深處的善念,用飽滿(mǎn)的熱情對待每位學(xué)生。用愛(ài)播種,希望能一路成長(cháng),一路收獲。當一名好老師很不容易!

  在當前現狀下,要給學(xué)生一杯水,教師不僅要具備一桶水,更要具備一潭水,一潭活水。的確如此,現如今時(shí)代發(fā)展較快,知識更新能力進(jìn)一步增強,作為一名教師,要時(shí)刻保持學(xué)習的心態(tài),向理論書(shū)籍學(xué),向同行前輩學(xué),從教學(xué)實(shí)踐中學(xué),從實(shí)際摸索中學(xué)。不斷充實(shí)、完善自己,才能滿(mǎn)足當今時(shí)代的需求。

  作為一名青年教師更是要具備基本的能力水平,不斷學(xué)習提升語(yǔ)言表達能力、教研能力、與社會(huì )相適應的能力。同時(shí)時(shí)刻保持愛(ài)心、耐心與安心,要有高度責任感和為人師表的風(fēng)范。同時(shí),我們要時(shí)刻記得要耐得住寂寞,守得住清貧,靜心教書(shū)、潛心育人,學(xué)會(huì )控制欲望,淡泊名利,腳踏實(shí)地,多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習并學(xué)以致用,在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。當一名好老師真不容易。

  李老師不慕名利、不怕苦累,真心待學(xué)生,認真成就事業(yè)的精神被我深深折服了。李老師總說(shuō):“我就是生為教育的”。我想,這個(gè)境界我大概永遠也達不到吧。無(wú)法想象日日夜夜在教育崗位努力的李老師一堅守就是很多年,當一名好老師真不容易,但付出就會(huì )有收獲。同樣一件事,選擇了多付出,也就選擇了多回報,也就成就了多優(yōu)秀。我相信李老師在教育事業(yè)上的堅持,在教室崗位勤勤懇懇工作好多年的經(jīng)歷,一定彌足珍貴,一定會(huì )綻放最美的花朵,并以獨特的花香引領(lǐng)更多人向目標前方一點(diǎn)點(diǎn)靠近。

  作為一名應屆畢業(yè)生,馬上要從學(xué)生的身份轉入到教師的行列,開(kāi)始自己人生的新征程,對于這角色的轉變,如何做好一名教師等系列問(wèn)題擺在面前,未免充滿(mǎn)各種迷惑。通過(guò)參加李老師的講座,自己對教師的工作開(kāi)展及發(fā)展有了更加清晰的認識,尤為重要的是端正了自己的心態(tài)。做一名好老師真的不容易,但我相信,只要時(shí)刻嚴格要求自己,向李老師一樣永葆愛(ài)心,愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,堅持努力,不斷修煉,也可以在教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,凸顯自己的價(jià)值,也會(huì )越來(lái)越幸福。

特崗教師培訓心得體會(huì )2

  為期十天的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)了七天,這七天的學(xué)習生活讓我受益匪淺,昨天我們去樹(shù)勛小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習,又讓我長(cháng)了見(jiàn)識。

  使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過(guò)程是多么的豐富多彩,作為一位數學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,以下是我對自己參加培訓學(xué)習的幾點(diǎn)思想認識得到了提高,通過(guò)培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新,讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現:人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。

  教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

特崗教師培訓心得體會(huì )3

  時(shí)間如梭,豐富而短暫的培訓已經(jīng)敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程,在這次培訓中,講課老師們博文廣識、講解生動(dòng)、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,下面我對培訓后個(gè)人心中所想所獲總結如下:

  一、異彩紛呈,講座全面系統。

  這次培訓涉及到以下幾個(gè)方面《多媒體課件的制作》、《從心開(kāi)始——從新教師到好教師的成長(cháng)之路》、《課堂管理:技術(shù)與方法》、《教師與學(xué)生的有效溝通》、《家校溝通與協(xié)同教育》、《透視課改現象,回歸教育真實(shí)》、《有效的議課》、《校本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》等內容,這些內容系統的概括了教育教學(xué)的方方面面,專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。

  二、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習觀(guān)念。

  聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。更難得可貴的是,聽(tīng)了他們的講座,我得到了很大收貨,為我在今后學(xué)習過(guò)程中給自己一個(gè)從新的定位,做一門(mén)教師我們應該要做到:

  1、提高自身素質(zhì);

  2、有正確的教學(xué)態(tài)度;

  3、思想匯報專(zhuān)題要做一名富有創(chuàng )新與個(gè)性的老師;

  4、要提高與學(xué)生、家長(cháng)的溝通藝術(shù);

  5、要對專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有一個(gè)合理的規劃;

  6、要對自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入的研究?偠灾綍r(shí)要多學(xué)習,不斷的更新學(xué)習觀(guān)念。對照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識為我所用。培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了,但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展這次特崗教師的培訓的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習,為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

特崗教師培訓心得體會(huì )4

  20xx年8月21日到23日,我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長(cháng)和教師專(zhuān)業(yè)培訓,每一天的講座安排,都很合理,無(wú)處不見(jiàn)組織者的用心和細心。在緊張豐實(shí)的培訓中,我感覺(jué)到這次活動(dòng)既有理論高度又有實(shí)踐經(jīng)驗,是一次有指導意義的、有實(shí)效的培訓,講座內容豐富,形式活潑,開(kāi)拓了教師的視野,是一次真切、生動(dòng)、具體、活潑的培訓,使所有參培老師受益匪淺。

  通過(guò)培訓,我個(gè)人有以下幾方面的收獲:

  1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師,明白了自己的工作任務(wù)和工作方式 ,以及要具備的各種專(zhuān)業(yè)素養,研究方向.系統地了解學(xué)習了特殊教育的理論基礎,各種特殊教育思潮的發(fā)展,以及特殊教育的實(shí)踐,了解了“十一五”規劃的發(fā)展趨勢,以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢,特點(diǎn)與啟示,為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據。系統的了解了三類(lèi)殘疾兒童的心理與教育,以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化,職業(yè)教育的現狀和發(fā)展趨勢。

  2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研,掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向,所以隨班就讀工作將是體現融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師,在隨班就讀工作開(kāi)展中,最重要的就是給隨班就讀的老師、家長(cháng)提供各種專(zhuān)業(yè)指導和服務(wù),使隨班就讀工作不再停留于形式,而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展.學(xué)習了如何在隨班就讀中實(shí)行差異教學(xué),提高隨班就讀的質(zhì)量。

  我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習,不斷地充實(shí)自己,因為傳統

  的單面單向的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要,復合型的有深度的、有創(chuàng )意的教師越來(lái)越為時(shí)代所青睞和渴望,學(xué)習型的、研究型的教師越來(lái)越受到歡迎,這是我們每個(gè)特教工作者必備的素質(zhì)。

特崗教師培訓心得體會(huì )5

  金秋送爽,丹桂飄香。在這個(gè)美麗的季節,20xx年9月9日至9月18日,來(lái)自全國各地的150多名特教界的教師歡聚在我們美麗的鄭州,一同參加由鄭州師范學(xué)院組織的“國培計劃(20xx)”特殊教育骨干教師培訓項目(聾教育)。在這短短的十天里,我收獲了很多,有來(lái)自高校專(zhuān)家的的前沿信息,有來(lái)自基層一線(xiàn)的教師的實(shí)踐指導,有學(xué)員間的交流碰撞,還有來(lái)自五湖四海的濃濃的友誼。在這里我衷心地感謝校領(lǐng)導給我這次非常珍貴的學(xué)習機會(huì )。

  一、專(zhuān)家講座,發(fā)人深省

  幾天來(lái),我們先后聆聽(tīng)了臺北市立大學(xué)教授韓福榮、華東師大教授于素紅、北京師大教授肖非、鄧猛、鄭州師院教授杜志強等高校專(zhuān)家以及來(lái)自一線(xiàn)專(zhuān)家如特教學(xué)校教師王磊、李巖、潘梅英等的講座,專(zhuān)家們的講座不僅讓我了解到了當今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,也引起了我深深的思考:身為特教教師,我到底對特教了解多少?我為這些有特殊需要的聾孩子提供了哪些特殊的服務(wù)?在聾校生源日漸萎縮的今天,學(xué)校的明天將如何發(fā)展?醫教結合,難道只是買(mǎi)齊了那些價(jià)值幾百萬(wàn)的設備,我們當如何充分發(fā)揮它們的效能?特教教師如何專(zhuān)業(yè)化?我在教學(xué)生涯中,讀了多少本關(guān)于特教的理論論著(zhù)?在遇到問(wèn)題時(shí),我是否真正地潛心研究?如何讓教書(shū)育人活動(dòng)更顯成效……有思考才能有所行動(dòng)。這些將在我今后的工作中時(shí)時(shí)提醒我,讓我更好地作一名特教人。

  二、教學(xué)研討,真誠交流

  培訓活動(dòng)中,我們欣賞了新密特教學(xué)校的音樂(lè )課——《拔根蘆柴花》。李老師呈現的課堂非常精彩,在有限的一節課內,學(xué)生掌握了碰鈴、響板、雙響筒、鈴鼓、大鼓等樂(lè )器演奏2/4拍的方法,并完成了《拔根蘆柴花》前半部分的演奏。有效的課堂令人振奮。另外,我們還欣賞了部分老師的微課課例,老師們在課堂中呈現出來(lái)的深厚的教學(xué)基本功值得稱(chēng)道。在評課活動(dòng)中,大家熱烈探討,真誠交流,譜寫(xiě)出了一曲值得回味的篇章。

  三、同行交流,共同成長(cháng)

  本次培訓,匯聚了全國各地特殊教育學(xué)校的骨干教師,強烈的求知欲使學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。

  鄭州師院之行是美好的。在這里,我不僅感受到了中原文化的燦爛輝煌、博大精深,感謝鄭州師范學(xué)院為我們的培訓提供了熱情周到的幫助和支持!這次國培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開(kāi)端,對于國培給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流,把在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西。在今后的教育教學(xué)中,我需要時(shí)刻提醒自己,不斷探索,不斷鉆研,慢慢積累經(jīng)驗,使自己盡快成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)型教師,更好地為學(xué)校服務(wù)。

特崗教師培訓心得體會(huì )6

  上周四,我踏上了特崗教師再次培訓的行程,鹽池縣教育局為了使我們新教師更好的適應初中的教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了上崗再次培訓。這次新教師培訓的內容有課堂教學(xué)標準,聽(tīng)課、評課,和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在培訓中,老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面,也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,老師還強調:在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志。也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。

  特崗教師崗前培訓個(gè)人心得體會(huì )四

  20__年7月28號到29號,我參加了××教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō),實(shí)踐經(jīng)驗還是非常缺乏,參加這樣的培訓是十分有必要的,而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習機會(huì ),感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

  此次教師崗前培訓的內容十分豐富,包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、基礎課程改革情況、教學(xué)常規、班級學(xué)生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時(shí)間只有兩天,但內容卻是充實(shí)的,對我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì )是終身受益的,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在本次培訓中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到:

  首先,教師是文化的傳遞者。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外,我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神。我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時(shí)代下的教師應具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà).這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

  二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在本次培訓中,通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規內容的學(xué)習,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的六認真要求,即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項重要的組成部分,它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗、提問(wèn)、板書(shū)、練習八個(gè)環(huán)節。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。

  三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  在本次培訓中,各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志。也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。兩天的培訓讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧,同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習充實(shí)自己,沿著(zhù)新教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。

  作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心,帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力,更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。

特崗教師培訓心得體會(huì )7

  非常榮幸的能夠作為一名特崗教師在參加了這次特崗教師培訓活動(dòng),在活動(dòng)期間從備課到課前導入,到教學(xué)過(guò)程,教學(xué)反思我都有了巨大的收獲。

  這次的特崗教師培訓內容十分豐富,并且有一點(diǎn)與以往不同,以往的展示課中,只有某一節課中的第一課時(shí),或是第二課時(shí),而在本次特崗培訓的展示課中,語(yǔ)文課演示了完完整整的《稻草人穿衣服》的第一課時(shí)和第二課時(shí)。讓新特崗教師有了語(yǔ)文課的整體性觀(guān)念。對教材,對于上好識字課、閱讀課,有了更新的認識。

  通過(guò)培訓的我,對于上好語(yǔ)文課有了新的認識。首先,語(yǔ)文備課,教師要研讀文本,教師要布置好預習作業(yè),讓學(xué)生在上課之前,對將要學(xué)習的文章有一個(gè)初步的了解。其次,在識字課和閱讀課的把握上,并不是識字課只有識字,閱讀課上只有閱讀,通過(guò)學(xué)習,我懂得了,在閱讀中識字的重要性,枯燥的上一節識字課不如識字與閱讀相結合。在鞏固生字時(shí),用詞語(yǔ)填空,句子填空的方法來(lái)測驗,效果更好。

  在數學(xué)方面,我更了解到了“教師教學(xué)是為了不教”的思想,教學(xué)數學(xué),是為了培養學(xué)生的數學(xué)素養,為了培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力。如果只是把現成的知識,現成的理論交給學(xué)生,那樣的教學(xué)是失敗的。只有讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),動(dòng)腦思考自己學(xué)會(huì )知識,才達到了數學(xué)教學(xué)的目的。所以,在數學(xué)教學(xué)中,教師作為引導者要充分發(fā)揮自己的聰明才智,讓學(xué)生感興趣,讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,動(dòng)腦思

  考解決問(wèn)題,并得到答案,讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中感受到學(xué)習的快樂(lè ),學(xué)生才會(huì )愛(ài)學(xué),樂(lè )學(xué),從而經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐、學(xué)習,形成學(xué)習數學(xué)的習慣,達到培養學(xué)生數學(xué)素養的目的。

  參加這次特崗教師培訓活動(dòng),我受益匪淺,我會(huì )去消化吸收這些知識,并運用到我日常的教育教學(xué)活動(dòng)當中去。希望有機會(huì )可以再次參加這樣的培訓活動(dòng)從而提升自身教師素質(zhì),提高自己教學(xué)質(zhì)量,為永吉縣教育事業(yè)盡一份綿力。

特崗教師培訓心得體會(huì )8

  走出大學(xué)校門(mén),我很幸運地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。四年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習,使我儲備了一定的教學(xué)理論知識,為期一年在私立學(xué)校的教師實(shí)習工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗,可這些是遠遠不夠的。在省教育廳組織的培訓后,縣教克局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作,特地又對我們進(jìn)行了為期兩天(8月26日—8月27日)的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教育法規、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓,使我獲益良多,F將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,在自我定位方面:通過(guò)這次的培訓,讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強使命感,樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平,擁有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識,廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習,多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習,不斷充實(shí)自己,本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng),認認真真備好每一節課、上好每一節課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō),認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重大。通過(guò)老師們深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合,使的講座的效果很好,很多學(xué)員都積極和老師交流意見(jiàn)。

  20xx年特崗教師培訓心得體會(huì )_特崗教師培訓總結體會(huì ) 其次,培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,老師們都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,提出了如何強教師之間團結合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,林濤副局長(cháng)在報告中談到了基本的一些具體做法,他給我們傳授了圖和組織高效的教學(xué),如及時(shí)發(fā)現學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微笑的進(jìn)步;理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習方式等。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外教育局幾位老師都談到了新課程改革。

  要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物,現象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng )設情況提出問(wèn)題,激勵學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對新課程,教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求 “教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的.條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。

  再次,培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。

  1、要學(xué)會(huì )學(xué)習,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習其它的,要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對事的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )方便些。

  2、要學(xué)會(huì )公平,對待學(xué)生要講究原則,應一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。

  3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。

  4、要定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。就像海師的陳老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師,但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。

  除此之外,教師還應該有開(kāi)闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。

  最后,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,教育局的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一各終身學(xué)習型老師,做名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服因難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

特崗教師培訓心得體會(huì )9

  5月3日我榮幸的參加了我市進(jìn)修學(xué)校組織的“特崗教師”師德培訓活動(dòng)。在此,我感謝進(jìn)修學(xué)校的老師們給我們創(chuàng )造了這次學(xué)習的機會(huì ),使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育與教學(xué)又有了更新的認識。下面就下面就本次參加師德教育培訓談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。

  “一個(gè)人被一個(gè)社會(huì )所淘汰不是因為年齡,而是因為失去了再學(xué)習的能力!辈诲e,只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現實(shí)意。在培訓當中,許多案例都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊,而又讓我們這些教師感到無(wú)從下手,不知該如何解決的問(wèn)題。在這次培訓中,那些培訓教師給我們指明的前進(jìn)的道路,無(wú)論是在教學(xué)方面還是在處理與學(xué)生、同事、領(lǐng)導關(guān)系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎。記得吉林市教育學(xué)院錢(qián)惠仙教授課件上的那句銘言“萬(wàn)物有道,學(xué)海無(wú)涯!笨词瞧降暮(jiǎn)約的兩句話(huà),卻蘊含著(zhù)深刻的人生哲理。

  “道”是宇宙萬(wàn)物生存及發(fā)展的途徑,任何一物都有其道,任何一物皆有其道。天地之道就是大自然的規律,四時(shí)運行,生態(tài)平衡,充滿(mǎn)和諧的韻律。那么,師生之道就是愛(ài)。高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。

  “疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的,就像錢(qián)老師那樣,正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。作為一名教師不僅要有愛(ài)做基礎,而且必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。這就需要我們不斷的去學(xué)習,在學(xué)習中探索,在探索中積累。因為教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要像這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

  通過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

  第一、教師的職責不僅僅是敬業(yè),還要愛(ài)生。

  在大家熱烈的掌聲中,漂亮干練的市第二十三中學(xué)苗老師首先給我們講授了她通過(guò)多年的執教生涯得到的感悟——“讓愛(ài)在堅守中綻放”。苗老師做了十七年的班主任,她的班級曾多次獲得吉林市級、省級優(yōu)秀班級,她也是榮獲了多種榮譽(yù)。她的成功不僅僅是來(lái)自她的敬業(yè)和自身素質(zhì),更是來(lái)自她對每位學(xué)生的熱愛(ài)和不放棄。她說(shuō)自己認為班任了解孩子、走進(jìn)孩子的心的一個(gè)很好的方法是家訪(fǎng)。有一次苗老師發(fā)現本班一個(gè)學(xué)習很優(yōu)秀的孩子出現了無(wú)心學(xué)習等癥狀,在找孩子談話(huà)沒(méi)有效果之后,她決定進(jìn)行家訪(fǎng)。當她走進(jìn)孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個(gè)孩子申請了減免費用,而孩子的飯費卻是苗老師自掏腰包,怕傷了孩子的自尊心,苗老師一律以學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,學(xué)校全免為由來(lái)讓這個(gè)孩子安心的完成了學(xué)業(yè),F在這個(gè)孩子報考了東北師范大學(xué),她要成為一個(gè)向苗老師一樣的老師。愛(ài)學(xué)生,要尊重學(xué)生,不僅僅要教會(huì )她們知識、給他愛(ài),也需要走進(jìn)他的家庭,幫助他解決他不能解決的問(wèn)題。還有一次當苗老師深夜接到學(xué)生媽媽打來(lái)的電話(huà),說(shuō)孩子經(jīng)受不住繼父的家庭暴力離家出走的時(shí)候,她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子,和自己的愛(ài)人一起四處尋找自己的學(xué)生,當她在一個(gè)小稻垛邊上找到那個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小小身影時(shí),她哭了……事后,她與孩子的母親深談,為了孩子的健康成長(cháng),孩子的母親與繼父離婚了。我在想:一個(gè)人要有多熱愛(ài)自己的事業(yè)、多熱愛(ài)自己的學(xué)生才能做到如此,苗老師這樣做了,也深深的推動(dòng)了我們的熱愛(ài)教育事業(yè)的心。

  第二個(gè)由xx老師為我們講授。她是市教育學(xué)院的德育教研員,她告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔任班主任時(shí)期,班級有調皮搗蛋、專(zhuān)橫霸道的學(xué)生,面對這樣的學(xué)生,錢(qián)老師并沒(méi)有放棄他們,而是善于發(fā)現他們身上的長(cháng)處,利用他們的長(cháng)處讓他們來(lái)幫助自己管理班級紀律,在孩子頭帶頭并管理的情況下,班級恢復了寧靜。錢(qián)老師有一句話(huà)說(shuō)到很好,老師的一句話(huà)能夠改變一個(gè)學(xué)生也能毀掉一名學(xué)生。從中我體會(huì )出,作為教師不僅僅要做到敬業(yè)還不能放棄自己的學(xué)生,要用愛(ài)溫暖他們的心田,拉近師生的距離,從而進(jìn)一步教育學(xué)生。

  第二、如何培養自身素質(zhì),以便更好的投入到教育事業(yè)中。

  1、找到學(xué)習的對象。

  苗老師告訴我們:作為年輕的特崗教師,要學(xué)會(huì )做一名學(xué)習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)生,還要向我們身邊的人學(xué)習,同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過(guò)學(xué)習,我們會(huì )發(fā)現我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,像是走入學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。如開(kāi)展課前一分鐘演講、說(shuō)、唱、故事會(huì )、表演等,這些都能讓學(xué)生個(gè)性得以展現,讓學(xué)習變成樂(lè )趣享受。通過(guò)向他人學(xué)習可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速提高自身素質(zhì)。

  2、做一名事業(yè)型教師。

  xx和xx兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專(zhuān)業(yè)出身,卻逐漸成長(cháng)為今天的名師,這期間他們歷盡了艱辛,最后走向了成功,在各自的事業(yè)上取得卓越的成就。是因為他們有一顆愛(ài)事業(yè)的心因為喜歡所以熱愛(ài),因為熱愛(ài)所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣,把教育事業(yè)當成我們人生中最癡迷最投入的事業(yè),在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。

  愛(ài)自己的孩子是人,能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì )感染和影響女兒,這是對她最好的教育和饋贈。愛(ài)是一種境界,一種胸懷,教師是一個(gè)神圣的名字,每位教師都應該具有這種“佛心”,具有這種悲天憫人的情懷。

  教師要有一顆愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心,熱愛(ài)我們的教師行業(yè),就會(huì )把心放到我們的學(xué)生身上。通過(guò)這次培訓,我感受很多:我會(huì )珍惜這次培訓機會(huì ),向四位名師學(xué)習,在今后的工作中我會(huì )投入我全部的熱情和愛(ài)心,做一個(gè)合格的人民教師。

  良好的師德,可以調節教師的行為和師生關(guān)系,塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對精神文明建設、社會(huì )未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

  尊重是教育的潤滑劑。順勢引導,挖掘了孩子創(chuàng )作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷,最后她說(shuō)了一句話(huà):看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起,你的優(yōu)秀能走多遠就要看引領(lǐng)你的人!

特崗教師培訓心得體會(huì )10

  xx年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市xx“特崗教師”師德培訓活動(dòng),在此次活動(dòng)中,專(zhuān)家教師的講座使我受益匪淺。

  在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請來(lái)了吉林市二十三中學(xué)全國骨干教師苗占華,吉林市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙教授,樺甸市臨江小學(xué)高云老師,樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們全體特崗教師做專(zhuān)題報告,同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話(huà)。

  愛(ài)自己的孩子是人,能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì )感染和影響女兒,這是對她最好的教育和饋贈。愛(ài)是一種境界,一種胸懷,教師是一個(gè)神圣的名字,每位教師都應該具有這種“佛心”,具有這種悲天憫人的情懷。在專(zhuān)家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。

  在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔負著(zhù)培養、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會(huì )實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過(guò)努力學(xué)習,認識到社會(huì )發(fā)展的規律和特點(diǎn),了解到社會(huì )主義教師道德的內容和意義,并通過(guò)自身的修養,將認識內化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。

  良好的師德,可以調節教師的行為和師生關(guān)系,塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對精神文明建設、社會(huì )未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

  尊重是教育的潤滑劑。順勢引導,挖掘了孩子創(chuàng )作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷,最后她說(shuō)了一句話(huà):看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起,你的優(yōu)秀能走多遠就要看引領(lǐng)你的人!

  吉林市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙老師后來(lái)為我們在今后的從事班主任的道路上,奉上了一場(chǎng)精彩的講座,即如何打造班主任的專(zhuān)業(yè)精神。在講座中,錢(qián)老師提到“班主任要有三有”,即有感性,有理性,有悟性;打造班主任的專(zhuān)業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心,樹(shù)立自信心,增強責任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí),錢(qián)老師主要講到10種關(guān)系的處理:生存與生活的關(guān)系,職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,常規與創(chuàng )新的關(guān)系,顯性與隱性的關(guān)系,點(diǎn)與面得關(guān)系,合作與競爭的關(guān)系,教書(shū)與育人的關(guān)系,困惑與反思的關(guān)系,苦干與巧干的關(guān)系,付出與收獲的關(guān)系。

  像這種大家坐在一起,共同交流的活動(dòng),不但能使我們敞開(kāi)肺腑,更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗,使自身得到不斷地提高!在這次活動(dòng)中,我深深體會(huì )到特崗教師身上的責任,我還需要不斷的學(xué)習,使自己閱歷更加充實(shí)!

  通過(guò)公司舉行培訓,從訓練結束我得到了一個(gè)充分的學(xué)習,感覺(jué)自己上了一個(gè)臺階。從各個(gè)訓練的角度來(lái)說(shuō)是對銷(xiāo)售人員來(lái)講是對我們的一種培訓的技能。是我們的一種提高人體素質(zhì)的體現。

  從培訓那天起我們做銷(xiāo)售就一定要做得更好,因為我們接受培訓了,從擴展訓練中我體會(huì )到我們不管做什么事情,什么工作,對待任何事物我們都要用一種努力認真的態(tài)度去做好它。最主要是要靠我們的努力,我們的素質(zhì),技能,決心。時(shí)間就是金錢(qián),技術(shù)就是飯碗,參加了公司的培訓對此受益匪淺,而且讓自己的技能的得道了提高。我了解到,做銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員之類(lèi)的都必須憑著(zhù)認真仔細的態(tài)度做好每件事,所以做好這個(gè)工作,不僅能鍛煉自己,也是公司的重要崗位。而且現在競爭越來(lái)越注重創(chuàng )新,提高競能力了。是時(shí)候展現我們培訓的知識了。所以我們要努力,贏(yíng)得市場(chǎng)。

  在培訓老師講的幾個(gè)細節和工作技巧對我幫助很大,也是以前不知道該怎么去辦的問(wèn)題的關(guān)鍵,使我受益匪淺。所以我要求自己要做不知不覺(jué)工作中,努力學(xué)習,在實(shí)踐中慢慢成長(cháng)。

特崗教師培訓心得體會(huì )11

  在20xx年8月17日至8月29日,我有幸考上特崗教師這一行業(yè),并參加了特崗教師崗前培訓。在這期間,我認真聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,先進(jìn)的教育理論,可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓我有幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  首先,王老師給我們詳細的講解“什么是以人為本的教育”,以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰,同時(shí),學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。并在培訓中為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多數學(xué)教學(xué)的方法和策略。

  1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水,自己應備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課,實(shí)感佩服他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養是我今后要不斷努力和加強的!

  2、培養自身組織教學(xué)的能力。成績(jì)提高在于課堂,而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué),才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認為,在教學(xué)中,教師要組織引導學(xué)生集中注意力,調動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,大膽探索問(wèn)題,才能增強教學(xué)效果。

  其次,培訓使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識。以前總認為教師很清閑,每天才兩三節課,可我錯了,那時(shí)的我也未免太天真了;總以為教師是“神仙”,什么都懂,只需要背著(zhù)手走上那三尺講臺,上完那兩節課就可以無(wú)所事事,為所欲為了。沒(méi)想到還得備課,鉆研教材,批改作業(yè),寫(xiě)教學(xué)計劃等等,真可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”

  啊,總以為教師不會(huì )犯錯,可教師還是會(huì )犯錯的。是啊,教師也是人,人怎能不會(huì )犯錯呢?“人無(wú)完人”嘛!其實(shí),教師這一職業(yè)更充滿(mǎn)了挑戰性與艱巨性,教師每天都在與學(xué)生打交道,稍有不慎,就會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情。這時(shí),就需要教師及時(shí)處理,如果不注意,一件小事也會(huì )釀成一件大事。因此,教師更需要一種超出常人的教育機智,或者教育智慧,能夠及時(shí)地處理身邊發(fā)生的每件事情。雖然教師也會(huì )犯錯,但應該盡量避免,否則,一個(gè)小小的細節,或者一句意外的話(huà)語(yǔ),也會(huì )在學(xué)生心靈深處打下深深地烙印,從而影響他們的健康成長(cháng)。教師是楷模,應給學(xué)生樹(shù)立起榜樣,真正做到“為人師表”。

  教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,感知他們心中之所想,成為他們真正的朋友,才能提高教學(xué)質(zhì)量,正如李鎮西先生的《愛(ài)心與教育》李所說(shuō)的那樣“用心靈贏(yíng)得心靈”,畢竟,要“親其師,才能“信其道”,在愛(ài)學(xué)生的前提下,我們還應該尊重學(xué)生的人格,蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠,晶瑩而透明,但只要稍稍一碰,就會(huì )變得支離破碎,這是再恰當不過(guò)的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,”是啊,沒(méi)有愛(ài)的教育只會(huì )是一片空白,是永遠也不會(huì )成功的。因此,我們更應該把關(guān)愛(ài)學(xué)生與尊重學(xué)生結合起來(lái),哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”,我們也應該平等相待,甚至付出更多的關(guān)懷,讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步,共同發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。

  除此之外,在聽(tīng)各位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的講座、經(jīng)歷后,我總結了幾點(diǎn)教師工作應有的態(tài)度和準則。

  一、用全力以赴的心態(tài)對待工作,有付出,就有收獲。

  工作就是付出努力,以達到某種目的,工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專(zhuān)家,把人們的工作心態(tài)分為以下三種:

  第一種:應付狀態(tài),表現為:碌碌無(wú)為,責任意識缺失。第二種:用心狀態(tài),表現為:盡力而為,自覺(jué),擔當責任。第三種:追求完美狀態(tài),表現為:全力以赴,有強烈的事業(yè)心

  二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作,勇于向高難度工作挑戰,做個(gè)性化、有才情的教師。

  敬業(yè)是一種美德,一種習慣,一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情,始終保持良好的精神狀態(tài),把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗,在克服困難、解決問(wèn)題中提升能力和水平,在履行職責中實(shí)現自身的價(jià)值,在對事業(yè)的執著(zhù)追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣

  選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨,混跡社會(huì ),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因為在傳授知識的同時(shí)還在潛移默化的引導學(xué)生的其他方面。正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感喜好,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道,并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精,精而廣,廣而深,指導學(xué)生探究神秘的世界。所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

  三、以感恩的心對待工作,做生活型、有激情的教師。

  個(gè)人的成功,不是靠個(gè)人的努力和打拼,成功的背后,又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì )感恩,感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人,感恩于我的集體,感恩于我的學(xué)生,是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_。與其抱怨工作勞累,不如感謝它提供了工作平臺。于是,懷著(zhù)感恩的心對待工作,在繁忙的工作中尋求快樂(lè ),快樂(lè )是成功之道,做快樂(lè )的人,用微笑面對人生。

  總之,這次培訓感悟頗多,一言難盡,對于即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣,但我也會(huì )義無(wú)反顧地挺過(guò)去,一心向善,教書(shū)育人。國家有關(guān)部門(mén)已明確指出,應大力對農村教育的投入,這也讓我看到了農村教育的希望。我們更應該繼承和發(fā)揚陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái),補帶半根草去”的奉獻精神。我們大家更應該共同奮斗,為我國20xx年實(shí)現教育現代化,進(jìn)入人力資源強國而不懈努力!

特崗教師培訓心得體會(huì )12

  六月,進(jìn)修學(xué)校對特崗教師進(jìn)行了師德培訓,這次培訓主要是聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的在成長(cháng)路上的心得,對于他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗,對于我們來(lái)說(shuō)是前進(jìn)道路上的導航。聽(tīng)后給了我很大的啟發(fā),在此我和大家交流一些我聽(tīng)后的心得體會(huì ):

  一、用全力以赴的心態(tài)對待工作,有付出,就有收獲。

  工作就是付出努力,以達到某種目的,工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專(zhuān)家,把人們的工作心態(tài)分為以下三種:

  第一種:應付狀態(tài),表現為:碌碌無(wú)為,責任意識缺失。

  第二種:用心狀態(tài),表現為:盡力而為,自覺(jué),擔當責任。

  第三種:追求完美狀態(tài),表現為:全力以赴,有強烈的事業(yè)心。

  初為人師的我,對教師這一職業(yè)有些彷徨,特別是擔任班主任這一工作之后,越發(fā)感覺(jué)到不知所措,不知該從哪里做起,帶著(zhù)這這些來(lái)自不同地方擁有著(zhù)不同性格的孩子,讓我感覺(jué)到自己的心分成了幾十份,,每天除了想著(zhù)怎樣教授他們知識,還要心系著(zhù)他們的生活及心里變化,班級內有不同種類(lèi)的孩子,有調皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生,。班級管理是一方面,教學(xué)成績(jì)是一方面,由于年輕沒(méi)有多少工作經(jīng)驗,好多地方做得不夠好,自己有時(shí)候躲起來(lái)哭。漸漸的我就是抱著(zhù)盡力而為的態(tài)度來(lái)從事我的工作,覺(jué)得只要我凡事都盡力了就不會(huì )留下遺憾了,聽(tīng)了周老師的報告后,我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的,應還做到全力以赴,雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕,擁有朝氣和旺盛的精氣神,就應該在這個(gè)時(shí)期讓自己保持最佳狀態(tài),給自己樹(shù)立更高的切合實(shí)際的目標,然后調整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作,不應該錄錄無(wú)為,也不應該盡力而為,而應全力以赴。

  二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作,勇于向高難度工作挑戰,做個(gè)性化、有才情的教師。

  敬業(yè)是一種美德,一種習慣,一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情,始終保持良好的精神狀態(tài),把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗,在克服困難、解決問(wèn)題中提升能力和水平,在履行職責中實(shí)現自身的價(jià)值,在對事業(yè)的執著(zhù)追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣。

  選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨,混跡社會(huì ),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因為在傳授知識的同時(shí)還在潛移默化的引導學(xué)生的其他方面。正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感喜好,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道,并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精,精而廣,廣而深,指導學(xué)生探究神秘的世界。所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

  三、以感恩的心對待工作,做生活型、有激情的教師。

  個(gè)人的成功,不是靠個(gè)人的努力和打拼,成功的背后,又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì )感恩,感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人,感恩于我的集體,感恩于我的學(xué)生,是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_。與其抱怨工作勞累,不如感謝它提供了工作平臺。于是,懷著(zhù)感恩的心對待工作,在繁忙的工作中尋求快樂(lè ),快樂(lè )是成功之道,做快樂(lè )的人,用微笑面對人生。

  一年來(lái)除了操心費力之外還讓我體會(huì )到了初為人師的成功與快樂(lè ),更讓我體會(huì )到了成功的取得,不是一蹴而就的,它來(lái)自于所處的群體的給予和幫助,加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的,只要你懷著(zhù)一顆熱愛(ài)事業(yè)之心,全力以赴地對待工作,用心做好工作中的每一件事,有多少付出,就有多少收獲。

特崗教師培訓心得體會(huì )13

  一、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)性心理初探

  本次培訓的中,關(guān)系青少年心理問(wèn)題的講座讓我受益匪淺,現在的學(xué)生心理問(wèn)題特別突出,心理疾病高發(fā)十分嚴重,尤其學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò )而迸發(fā)的心理問(wèn)題就更為突出。

  學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)性主要體現出成癮的癥狀,過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò )之中,過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò ),網(wǎng)絡(luò )成癮癥是指青少年過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致的一種心理疾病。使青少年成為網(wǎng)絡(luò )成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括個(gè)性心理因素及社會(huì )因素,表現為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會(huì )行為,這既嚴重危害青少年的身心健康,也影響社會(huì )、學(xué)校和家庭教育的正常發(fā)展。

  由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性擴大,中小學(xué)生對于新鮮事物的接受能力越來(lái)越強,對于網(wǎng)絡(luò )的神秘性充滿(mǎn)無(wú)比的好奇心理,不斷尋求新的激發(fā)點(diǎn),網(wǎng)絡(luò )信息的公開(kāi)性使得學(xué)生想去了解課本以外的新奇事物,網(wǎng)絡(luò )游戲本身帶有的循序漸進(jìn)性,讓學(xué)生在心理上不斷訴求新的等級或使游戲角色更加強大的游戲裝備,繼而使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中而不可自拔。

  青少年包括中小學(xué)生有著(zhù)天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年包括中小學(xué)生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟,對一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著(zhù)好奇心看看,結果一發(fā)而不可收拾,沉溺于其中。

  在校中小學(xué)生的學(xué)習壓力大,精神長(cháng)期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流,尤其是農村的學(xué)生,大多父母外出務(wù)工,這部分學(xué)生成為留守兒童,他們沒(méi)有一個(gè)良好的和父母親人溝通的平臺或渠道,和同齡直接也缺乏積極主動(dòng)的溝通能力或欲望,這些都導致青少年長(cháng)期處于一種生理和心理苦惱期,長(cháng)期受壓抑需要一條途徑加以宣泄,而上網(wǎng)無(wú)疑是較為方便的途徑。

  現行的很多網(wǎng)絡(luò )游戲中充斥著(zhù)大量的暴力元素,無(wú)形中對青少年及中學(xué)學(xué)生的心理產(chǎn)生的影響,由于沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲或部分黃色、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件屢見(jiàn)不,典型案例數不勝數,不勝枚舉。

  作為教師,無(wú)論是班主任或是各任課教師,對于學(xué)生的心理輔導與疏導,不能單單依靠心理輔導教師。教書(shū)育人,更重的是育人,幫助學(xué)生在心理上樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)才是我們的育人的根本。

  二、班主任重要職責淺談

  班主任,不僅承擔著(zhù)一個(gè)班級的學(xué)生管理職責,更重要的是承擔的相比其他任課教師更重的育人教育作用。有人說(shuō)“什么樣的班主任,帶什么樣的學(xué)生”可以看出,班主任的一言一行對于他所帶的班級學(xué)生影響是非常大的。在育人上,更多的體現出一個(gè)班主任的重要性。

  班主任是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者,是學(xué)校德育工作的直接執行者,是班級管理的直接實(shí)施者,是學(xué)生生命活動(dòng)的推動(dòng)者,地位舉足輕重,角色十分關(guān)鍵。對學(xué)生要公正、一視同仁,平等對待,決不能因學(xué)生家庭的出身、父母職業(yè)、品學(xué)優(yōu)劣,愛(ài)好特長(cháng),性格剛柔,曾獎懲,是否聽(tīng)話(huà),乃至年齡性別相貌長(cháng)相、衣著(zhù)服飾等的不同而偏愛(ài)或歧視某些學(xué)生,更不能因為某些學(xué)生給班主任態(tài)度不端,言談不遜、舉止欠佳而記恨在心,耿耿于懷、處處刁難。班主任更主要的職責是做好后進(jìn)生及心理存在重大障礙的學(xué)生,這部分學(xué)生一個(gè)突出的特點(diǎn)就是在校期間表現差,尤其是對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生沉溺傾向的學(xué)生,在校學(xué)習期間幾率易渙散,思想易極端化或逃課情況嚴重。這就要求班主任要具有更高的觀(guān)察和分析能力,注意觀(guān)察學(xué)生的變化,分析成因,能夠及時(shí)做出判斷,及時(shí)予以制止、輔導及疏導,在心理上轉變學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )沉溺的依賴(lài)。

  學(xué)生的心理輔導是班主任的上課的一個(gè)重要課程,現在的中小學(xué)生普遍的存在這各種各樣的心理問(wèn)題,尤其是農村的學(xué)生,這其中又以留守兒童更為嚴重。長(cháng)期的單親監護或隔代監護,甚至是他人監護、無(wú)人監護,使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài),家長(cháng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁,甚至有一種被遺棄的感覺(jué),嚴重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問(wèn)題,直接影響到孩子的行為,使他們不論是在家里,還是在學(xué)校、社會(huì )都經(jīng)常出現一些與其他孩子不一樣的行為,這些行為常常超越道德、法律底限。學(xué)校、教師要給予“留守兒童”特殊的關(guān)愛(ài),并使他們切實(shí)感受到集體的溫暖,減少“留守兒童”受教育的斷層與真空,讓“留守兒童”的生活充滿(mǎn)“陽(yáng)光”。特別是班主任,應該用滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)愛(ài)留守孩子,更不得歧視留守學(xué)生,讓學(xué)生切身的感受到班集體的溫情和教師的關(guān)懷,在心理上接受這份溫情和關(guān)懷。

  三、多媒體教學(xué)的小議

  隨著(zhù)現代科技的飛速發(fā)展,多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。在農村中小學(xué)教學(xué)中,多媒體教學(xué)也在以突飛的速度發(fā)展著(zhù),這一新技術(shù)在呈現教學(xué)內容,創(chuàng )設教學(xué)情境,調動(dòng)學(xué)生的多種感官功能,使學(xué)生的學(xué)習更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)方面有其獨到的作用。為此,一些地區、一些學(xué)校、一些教師對多媒體手段推崇備至,甚至將現代教學(xué)手段的運用列為評課標準之一。應該說(shuō),以積極的姿態(tài)看待一新生事物是無(wú)可厚非的,但如不顧實(shí)際,任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用,勢必會(huì )帶來(lái)一些負面影響。在我們的教學(xué)中要存著(zhù)辯證的觀(guān)點(diǎn)去使用多媒體,不能否定多媒體教學(xué)帶來(lái)的諸多益處,也不應過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)而摒棄的傳統教學(xué)方式對學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)意義。

  多媒體教學(xué)手段只能是一種輔助手段,即使電腦有極強的智能性,即使是面對交互性極強的網(wǎng)絡(luò )教學(xué),機械僵硬和冷冰冰的人機對話(huà)也不能取代師生交流。因為,教學(xué)過(guò)程是個(gè)十分復雜、微妙的過(guò)程,教師的一個(gè)手勢、一次微笑、一句贊語(yǔ)對學(xué)生來(lái)說(shuō),都是不可缺少的體態(tài)語(yǔ),對提高教學(xué)效果有著(zhù)不容忽視的作用。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,發(fā)展的過(guò)程,時(shí)常會(huì )產(chǎn)生一些不可預見(jiàn)的情況。教師如果過(guò)分依賴(lài)多媒體技術(shù),把所有的教學(xué)環(huán)節全部使用多媒體手段再現出來(lái),那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應手,也就不可避免地產(chǎn)生壓制教師和學(xué)生的一些突發(fā)靈感和創(chuàng )造,限制教師的臨場(chǎng)發(fā)揮,使教師不能根據課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)靈活地調整教學(xué)程序、教學(xué)內容,教學(xué)方法的副作用。

  多媒體教學(xué)對于活躍課堂氣氛及直觀(guān)教學(xué)同樣有著(zhù)重大的意義,人機交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著(zhù)特點(diǎn),是任何其他媒體所沒(méi)有的。多媒體計算機進(jìn)一步把電視機所具有的視聽(tīng)合一功能與計算機的交互功能結合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式,而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學(xué)過(guò)程具有重要意義,它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望,從而形成學(xué)習動(dòng)機。交互性是多媒體計算機所獨有的,正是因為這個(gè)特點(diǎn)使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法,而且成為改變傳統教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展,教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)的運用越來(lái)越普遍。教師在學(xué)習多媒體、計算機技術(shù)的同時(shí),應該關(guān)注教育理論的發(fā)展,隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導自己的多媒體教學(xué),發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。教師以辯證的方法的使用多媒體,摒棄粗枝亂葉,避其弊端,揚其優(yōu)點(diǎn),要讓多媒體發(fā)揮出積極向上的作用和特點(diǎn)。

特崗教師培訓心得體會(huì )14

  20xx年7月12日—15日,為期短短四天的特崗教師培訓,雖然時(shí)間之短暫,卻也讓我受益匪淺,感受頗深,這期間有收獲,也有困惑;有情感的共鳴,也有自己的見(jiàn)解,總之,他們的多彩的實(shí)例,和豐富的經(jīng)驗使我的思想再碰撞,產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過(guò)這次培訓,使我明白很多,重新對教師這個(gè)行業(yè)有了新的認識。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲,和大家一起來(lái)分享交流。

  一、對自己專(zhuān)業(yè)的重新認識

  7月12日上午的計算機軟件應用培訓,當我看到這個(gè)題目的時(shí)候,我覺(jué)得這是自己的專(zhuān)業(yè)——課件制作不是小菜一碟,不在話(huà)下,但是當我培訓完,我徹底被老師深刻的講解折服了:之前覺(jué)得做課件就是做課件,只要把內容布置好,位置放整齊就完美無(wú)缺了,但是李老師說(shuō)這些還不夠完美,如果色彩搭配不好,頁(yè)面也會(huì )顯得混亂,如果做得好,就會(huì )給人耳目一新的感覺(jué)。之前從沒(méi)有注意到這些,被她這么一說(shuō),再重新來(lái)看自己的PPT,確實(shí)沒(méi)有什么特別之處,況且配色也是按自己所愿,有點(diǎn)繁亂,經(jīng)過(guò)李老師的指導和講解,才恍然大悟,知道自己的不足之外。雖然師傅引進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人,但是老師的講解給我們指明了方向,使用我明白了作為一名教師,要在今后的工作中不斷的學(xué)習,不斷的充實(shí)自己。俗話(huà)說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水!

  現在社會(huì )不斷的發(fā)展,信息不斷的變幻,學(xué)生對事物的認識也在不斷的加深,那我們教師對固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水,就要進(jìn)行反思,在反思中不斷看到自己的不足,不斷地豐富自己,在我們未來(lái)的教學(xué)中,才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新鮮的活水,這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候,自己也不斷的進(jìn)步,不斷地提升。

  二、提高教學(xué)的有效性,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。

  我們從周院長(cháng)的講座中知道:

  一是教學(xué)目標的實(shí)效性:開(kāi)放的而不是封閉的;全面的而不是單一的;尊重學(xué)生的學(xué)習需要,滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習興趣;符合發(fā)展學(xué)生人文素養的要求,即在課程教學(xué)目標中整合人文精神的滲透;考慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個(gè)性發(fā)展方向;

  二是教學(xué)交往有實(shí)效:師生與生生之間通過(guò)有效地交流,促使課堂教學(xué)目標有效達成,使學(xué)生獲得更多的有效知識量;

  三是教學(xué)知識處理有實(shí)效:課堂教學(xué)知識選擇與安排要為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)。一是選擇有效的教學(xué)知識量;二是要根據知識的類(lèi)型進(jìn)行相應的教學(xué)安排;三是對課程教學(xué)的內容根據學(xué)生需要和自身特點(diǎn)按“適用、必要、科學(xué)、精巧”的原則進(jìn)行相應的知識補充;

  四是注重知識為社會(huì )適用性。課堂管理有實(shí)效:除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外,還要加強對課堂管理的人文思考。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識的同時(shí),使師生的人格得以健全發(fā)展。教師進(jìn)行課堂管理的人文思考主要有:課堂內的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng )設課堂中的各種學(xué)習型組織;合理運用管理的心理效應;營(yíng)造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調節學(xué)生亞文化的影響因素等。

  五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效:合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度,即單位時(shí)間內的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;把握好課堂教學(xué)節奏:主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化,即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序,最佳的教學(xué)時(shí)序應當符合科學(xué)知識的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習心理序列;捕捉好教學(xué)時(shí)機。

  所以作為一名年輕的特崗教師,在課堂教學(xué)中,一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性,才能把握好知識傳遞的有效性,我們教師在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用,把有價(jià)值的知識呈現給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)眼觀(guān)、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)等等的行為積極參與到課堂中來(lái)。這些都要求教師應該有豐厚的文化底蘊,不斷的閱讀、思考、積累和創(chuàng )新,真正做到用教材教,而不是教教材。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體,營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,輕松的課堂氛圍,捕捉好教學(xué)時(shí)機,讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當中,而老師只是課堂的引導者、組織者。當然更高的要求則是教師自己要成為一部書(shū),一部非常生動(dòng)、豐富和深刻的教科書(shū)。

  三、教師要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生

  我們在教師的生涯中,幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長(cháng)氣息的個(gè)體,有血有肉,有思想,所以我們要積極的傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。成尚榮說(shuō):“傾聽(tīng),是教育的一種言說(shuō),是一種特殊的教育。有時(shí),傾聽(tīng)本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽(tīng),也是對學(xué)生的一種尊重,我們在傾聽(tīng)中找到問(wèn)題的實(shí)質(zhì),做學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感,讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著(zhù)他,是站在他的立場(chǎng)上,是承認和理解他的,是信任和欣賞他的;也許老師的一個(gè)溫暖的眼神,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句貼心的話(huà),就成了學(xué)生打開(kāi)心門(mén)的鑰匙,揚起他生命自信的風(fēng)帆,走上人生成功的起點(diǎn)。

  四、教師要不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提升自己素質(zhì)。

  作為年輕的教師,相對于老教師來(lái)說(shuō),他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富,對教材的駕馭游刃有余,所以我們要不斷地向他們學(xué)習,不能滿(mǎn)足于現狀。更何況,我們現在處于信息的時(shí)代,知識的更新?lián)Q代日新月異,所以教師應充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習、自我鍛煉,同時(shí)學(xué)校積極參與各項活動(dòng),在平時(shí)的教學(xué)中,多思考、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題,多觀(guān)課,并積極的參與其中;還有我們要在教學(xué)之余,多看書(shū),學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和先進(jìn)的教育理念,為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎,提供和創(chuàng )造機會(huì )。

  總之,通過(guò)這次培訓,使我的各方面得到升華,使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中,我會(huì )爭取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。

特崗教師培訓心得體會(huì )15

  轉眼間,我在xx縣的崗前培訓時(shí)間已經(jīng)結束,雖說(shuō)是短短的兩天,可我卻受益非淺。

  剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方時(shí),我心中有一種莫明的慌恐。我在旅舍里休息了一夜之后,來(lái)到了xx縣教育局報到,這里的領(lǐng)導也是非常熱情的安排了我們的住處和吃飯問(wèn)題,接著(zhù)就是培訓的內容、時(shí)間、地點(diǎn)。

  給我們上課的老師有教育局里面的領(lǐng)導、有幾所學(xué)校的校長(cháng),有些領(lǐng)導雖說(shuō)看著(zhù)年齡已經(jīng)很老了,但是他們說(shuō)話(huà)依舊是那么的青春、風(fēng)趣。因此吸引了我的注意力,也引發(fā)了我的聯(lián)想,我想到:對,就是這種精神風(fēng)貌才是一個(gè)真正的老師形象,最簡(jiǎn)單的,如果一個(gè)老師充滿(mǎn)了陽(yáng)光,也能帶動(dòng)自己的學(xué)生充滿(mǎn)活力、想象力,也能給學(xué)生帶來(lái)溫暖的課堂、和諧的課堂氛圍。這就是這些領(lǐng)導給我的第一印象。

  其次就是這些老師使我深刻的理解了怎樣當一名合格的人民教師。

  雖說(shuō)我們在學(xué)校的時(shí)候試講過(guò)、實(shí)習過(guò),我也在民辦學(xué)校上過(guò)課過(guò),但是我們都只是去做好自己的本分、盡好自己的職責,但卻從未認真的想過(guò)這些問(wèn)題。

  聽(tīng)了這些老師的講課之后,我才真正的意識到原來(lái)要想當好一名合格的人民教師真的不是那么容易。聽(tīng)了講課之后我個(gè)人有以下一些膚淺的見(jiàn)解。

  當好一名教師首先你要知道學(xué)生想要什么樣的老師、家長(cháng)想要什么樣的老師:當然必須是希望能有一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識比較扎實(shí)的老師,這樣更能將更多的知識傳授給自己的學(xué)生;除此還必須是老師的自身品德修養問(wèn)題,俗話(huà)說(shuō)“其身正,不令而為;其身不正,雖令不從!逼浯尉褪亲鳛橐粋(gè)老師的人際交往關(guān)系,老師除了要和學(xué)生搞好關(guān)系之外,還得和家長(cháng)、和學(xué)校領(lǐng)導以及同事之間都必須得有很好的人際關(guān)系,這樣會(huì )便于我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。再次就是作為一個(gè)老師要每天思考一下自己的教法問(wèn)題,備好學(xué)生、備好教材走一條屬于自己的科學(xué)的、合理的、創(chuàng )新的教法之路,繪出自己的個(gè)人色彩。

  另外就是作業(yè)安排質(zhì)、量的合理化,課后輔導的工作也必須到位,每天還作好學(xué)生易錯的記錄,替學(xué)生尋找一下原因以及解決的方法。

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