【實(shí)用】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文匯總7篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
在浙江大學(xué)為期五天的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中結束了。非常感謝院黨組組織了這次培訓活動(dòng)，這幾天的培訓課程，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校的氛圍：
走進(jìn)有著(zhù)“東方小哈佛”之稱(chēng)的浙江大學(xué)，幽靜的浙江大學(xué)西溪校區無(wú)處不體現著(zhù)其“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。來(lái)自各行業(yè)的研修、培訓班學(xué)員絡(luò )繹不絕，很多學(xué)生在樹(shù)蔭下勤奮學(xué)習，濃厚的學(xué)習氛圍一下子感染了我，本期學(xué)員共47名，美麗的杭州，求是的浙大給我留下了深刻的印象和美好的回憶。
第一天的開(kāi)班典禮上，王義寬院長(cháng)對參訓的全體學(xué)員提出具體要求，希望全體學(xué)員要珍惜培訓機會(huì )，嚴于律己、按時(shí)出勤，將在課堂上所學(xué)知識理念運用到日后的工作之中。
當我院李君副院長(cháng)從浙大繼續教育學(xué)院商利明主任手里接過(guò)研修班的班旗時(shí)，我知道這面帶有浙大�；盏陌嗥焓乔皝�(lái)培訓的47名同學(xué)的精神體現，我一定會(huì )在這個(gè)培訓班好好聽(tīng)講領(lǐng)會(huì )鞏固所學(xué)的知識。
二、在學(xué)習中，認真聆聽(tīng)了浙大教授的傳道、授業(yè)、解惑，他們用淵博的知識，縝密的思維，幽默的語(yǔ)言，前沿的理念，在我們腦海中留下了深刻的印象，讓我們開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，也使我們的精神得到了升華，思想得到了凈化。
1、周翠老師的《 民事審判若干法律適用問(wèn)題的解讀與案例分析》一課，結合審判案例，深入淺出了講解了證據規則在審判實(shí)務(wù)中的運用，對證據舉證責任、期限、標準結合新修訂的民訴法進(jìn)行了理論上的分析，尤其對于民事證據的證明必要、免于證據調查的情形、證明的合法、禁止證據評價(jià)做了充分的講解與說(shuō)明，對我本人來(lái)說(shuō)在理論上有了較大的提高，在審判工作中有了相應的依據和指導。
2、樓迎軍老師的《基于勞動(dòng)力、土地與貨幣的新型耦合視角的中國經(jīng)濟運行環(huán)境與趨勢分析》一課，透徹分析了中國當前經(jīng)濟狀況，清楚講解了勞動(dòng)力、土地、貨幣三要素，重點(diǎn)介紹了大數據時(shí)代需要把握的重點(diǎn)，廣闊的視野，精辟的論斷，生動(dòng)的案例，同學(xué)們課后感覺(jué)受益匪淺。
3、陳兵老師的《新媒體時(shí)代輿情引導與危機管理》一課，讓我們學(xué)到了如何處理新聞突發(fā)事件，在與媒體溝通時(shí)應注意的方式、方法和語(yǔ)言用詞。讓我體會(huì )到當前新媒體時(shí)代輿論和媒體的監督無(wú)處不在，認真、謹慎地做好本職工作和謙虛、真誠的溝通態(tài)度才能更適應當前的'工作形勢和復雜的社會(huì )環(huán)境，提高了我們應對危機的能力。
4、馬良老師的《轉型時(shí)期的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì )穩定》一課，首先從“對當下中國社會(huì )發(fā)展特征的理解、經(jīng)濟轉型和社會(huì )轉型的關(guān)系、社會(huì )建設已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間窗”三個(gè)角度轉型時(shí)期的概念作了準確定位；指出當前社會(huì )最大的熱點(diǎn)問(wèn)題即中國和諧社會(huì )建設，并提出了當前影響社會(huì )穩定與和諧社會(huì )建設的一些主要問(wèn)題；針對這些問(wèn)題，馬教授提出并闡釋了確保當前社會(huì )穩定的六大機制：市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的利益均衡機制、解決社會(huì )矛盾和社會(huì )沖突的機制、適度普惠的社會(huì )保障制度構建機制、良好的社會(huì )組織系統的發(fā)育機制、有效的社會(huì )基礎秩序的形成機制、合理的社會(huì )結構的推進(jìn)機制。馬教授的社會(huì )穩定六大機制見(jiàn)解獨到，對新時(shí)期審判具有十分重要的借鑒意義。
5、程庭亮老師的《個(gè)人情緒與壓力管控》一課，學(xué)習了過(guò)度的壓力對人的生理健康和心理健康都有危害，可能導致抑郁癥、強迫癥、精神分裂等精神問(wèn)題，過(guò)度的壓力還可能引發(fā)各種生理疾病。但壓力也并不是完全有害的，適當的壓力可以轉化為動(dòng)力，使學(xué)習、工作更有效率。面對巨大的壓力，學(xué)會(huì )緩解壓力，提高自信，控制情緒是很有必要的。通過(guò)學(xué)習情緒運作的相關(guān)規律、壓力來(lái)源和緩解方法，提高在壓力下駕馭自己情緒的能力，以及運用識別他人情緒的技巧，更有效地領(lǐng)導團隊和協(xié)同上下屬關(guān)系，實(shí)現團隊管理績(jì)效的提升。
6、趙曉瑛老師的《法院隊伍建設-高效能執行力建設》一課，圍繞如何構建和諧團隊、提高領(lǐng)導力水平等問(wèn)題，結合自身教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗，以中國古代管理思想為切入點(diǎn)，深入闡述了團隊建設、員工管理、領(lǐng)導決策的關(guān)系和內涵。在組織建設、團隊精神、制度制訂等方面，旁征博引，通過(guò)典型案例引導學(xué)員不斷提升“和諧團隊建設”的組織力、執行力和感召力。
7、張銘老師的《音樂(lè )與人文素養》一課，他把西方古希臘雅典學(xué)院必修的三門(mén)學(xué)科（哲學(xué)、數學(xué)、音樂(lè )）與中國古代儒家六藝教育（禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數）進(jìn)行比較分析指出，古今中外對“音樂(lè )”的欣賞與教育都不可缺失。音樂(lè )，是人情感的表現和宣泄，具有怡情、教化、啟迪智慧的功能，在個(gè)人修養、社會(huì )建設以及組織建設中具有重大作用。情感是人的社會(huì )本質(zhì)屬性之一。情感、心靈的豐富是人精神幸福的根本保證，由此闡釋“情感是信仰的基礎”。音樂(lè )管理情感，情感凝聚文化。他讓我們懂得，音樂(lè )與情感，是培養文化與信仰的底基。
8、計翔翔老師的《國學(xué)與管理智慧》一課，從國學(xué)充滿(mǎn)了管理智慧，儒家的要求是“達則兼濟天下，窮則獨善其身”和傳統文化的憂(yōu)患意識即“居廟堂之高，則憂(yōu)其民(執政為民)；處江湖之遠，則憂(yōu)其君”等諸多方面講起，深入淺出地道出了國學(xué)的智慧和現代管理之間的關(guān)系，讓大家受益匪淺。
三、課外參觀(guān)，學(xué)校安排參觀(guān)了錢(qián)塘江新城、城市展覽館和城市陽(yáng)臺和杭州圖書(shū)館，錢(qián)江新城核心區共有“一主二副”3個(gè)城市陽(yáng)臺，每一個(gè)陽(yáng)臺就是一個(gè)開(kāi)放和充滿(mǎn)活力的現代城市公園，集休閑、觀(guān)潮、游憩、放松心情等多種功能為一體。城市展覽館分四層，按陳列分為“序廳”、“印象杭州”、“解讀杭州”和“展望杭州”四個(gè)展廳，設置城市記憶、名城保護、山水之城、藍圖總繪、和諧人居、品質(zhì)服務(wù)、通達出行、基礎命脈、亮點(diǎn)前瞻、城市立方、網(wǎng)絡(luò )都市等主題展區。杭州圖書(shū)館新館在 “平等、免費、無(wú)障礙”的理念指導下，“平民圖書(shū)館，市民大書(shū)房”的目標引領(lǐng)下，大廳空間、閱覽空間、交流空間、休閑空間四塊開(kāi)放區域各具特色，為讀者提供不同的服務(wù)內容和環(huán)境感受。杭州圖書(shū)館新館對公眾的開(kāi)放面積國內第一，獨樹(shù)一幟的家居式閱讀風(fēng)格國內首例，便捷的軟分隔、無(wú)障礙空間布局國內領(lǐng)先。
通過(guò)短短五天的學(xué)習，在獲得知識的同時(shí)，使自己的理論水平、業(yè)務(wù)修養等方面都有了較明顯的提高，進(jìn)一步增強了學(xué)習理論的自覺(jué)性與堅定性，增強了做好新形勢下審判工作的能力和信心。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
酷暑七月，江西省教育廳師資處在井岡山舉辦“江西省20xx年中學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人高級研修班”。一到革命圣地，涼爽的山風(fēng)迎面吹來(lái)，使人神清氣爽;然而更難忘的，是培訓期間各位專(zhuān)家的報告讓人如沐春風(fēng)，受益匪淺。集中學(xué)習結束后，整理講座筆記，我不禁又回到八角樓的會(huì )場(chǎng)，想想專(zhuān)家們的教育理念，再回首自己的教學(xué)經(jīng)歷，有幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)
浙派名師張化萬(wàn)一直以來(lái)堅持的教育觀(guān)念是，教師的使命不僅在于讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，完成既定的教學(xué)任務(wù)，更重要的還在于滿(mǎn)足不同個(gè)性的孩子的需要，促進(jìn)不同個(gè)性的孩子的成長(cháng)。他認為，每個(gè)孩子都是寶，不僅是家長(cháng)的寶貝，也是教師的寶貝，教師沒(méi)有任何理由忽視任何一個(gè)孩子的存在。
教育學(xué)生猶如開(kāi)墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心及愛(ài)心的滋潤與澆灌，才能辟荒地成良田，化光禿為青翠。一個(gè)班的學(xué)生，在性格、品行、習慣、愛(ài)好等方面存在差異是不可避免的。如何尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，“對癥下藥”，使每位學(xué)生能健康成長(cháng)，是我們每一位教師在教育工作中的首要任務(wù)。
對于那些思想品德好、學(xué)習成績(jì)及其他各方面發(fā)展均比較好的優(yōu)秀生，我們要教育他們正確對待自己的成績(jì)，提醒他們在日常的學(xué)習與集體生活中多發(fā)現別人的長(cháng)處;對學(xué)習成績(jì)中等，行為表現一般的學(xué)生要調動(dòng)他們的積極性，安排適當的活動(dòng)、角色地位，讓他們在豐富的實(shí)際活動(dòng)中施展才能;對于所謂的“后進(jìn)生”，我們教師一定不能放棄，要堅信他們是可塑之才，一定要尋找適合的契機和方法從心靈上來(lái)改變他們。
教育應是德育為先，我們應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，加強個(gè)別教育，才能促進(jìn)多樣化人才的健康成長(cháng)。
二、教會(huì )學(xué)生“學(xué)”與“思”
姜根華老師曾長(cháng)期擔任高中畢業(yè)班的思想政治課教學(xué)，在啟發(fā)學(xué)生綜合運用知識，追蹤社會(huì )熱點(diǎn)，抓住教材重點(diǎn)，突破知識難點(diǎn)上有一套自己的方法。二十多年來(lái)，他一直在努力探索和構建“善教樂(lè )學(xué)，輕負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉為“我要學(xué)”，“樂(lè )于學(xué)”，并在實(shí)踐上取得了令人矚目的成就。
語(yǔ)文教學(xué)便是要讓學(xué)生通過(guò)教材的語(yǔ)言文字具體感受到形象，同時(shí)又通過(guò)形象體會(huì )語(yǔ)感，加深對語(yǔ)言文字的理解。每一堂語(yǔ)文課，教師都應飽蘸著(zhù)情感，驅動(dòng)學(xué)生全身心地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。一個(gè)合格的教師，應該善于捕捉學(xué)生思維的火花，懂得呵護學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，敢于放手放權放下架子。只有大膽地“放”，才能讓每個(gè)學(xué)生去“練”;只有大膽地“放”，才能讓不同的學(xué)生都有可能得到最好的發(fā)展，學(xué)生才可能帶著(zhù)教材走向教師，或帶著(zhù)對教材的理解，帶著(zhù)學(xué)習成果，帶著(zhù)學(xué)習的方法，自信地向教師展示自己的成功，或帶著(zhù)學(xué)習中的問(wèn)題，主動(dòng)地得到教師更有針對性的幫助。只有充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，才能使學(xué)生的主體性真正得以發(fā)展。
“學(xué)成于思，思源于疑�！辈粩喟l(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題正是學(xué)生思維活躍的表現。而好的教師是引導學(xué)生去發(fā)現真理。每節課是屬于師生共同的“財富”，教師不應“獨占”它，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生自尋問(wèn)題，自提問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)、思考、討論，使學(xué)生始終保持積極思維的學(xué)習狀態(tài)，主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，培養思維的獨特性。敢問(wèn)是創(chuàng )見(jiàn)的蓓蕾，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，教學(xué)中應該多鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難，要在師生之間創(chuàng )造一種平等的、愉快的、民主的討論空氣，讓愛(ài)思考的學(xué)生多思、深思，讓不會(huì )思考的學(xué)生愛(ài)思、會(huì )思。
三、建立和諧的師生關(guān)系
曾蓉蓉老師說(shuō)到她的教育理念是，尊重學(xué)生的人格，尊重他們的學(xué)習興趣和個(gè)性發(fā)展;除了要教會(huì )學(xué)生必要的知識外，還必須培養學(xué)生生活的勇氣、向上的精神、創(chuàng )造的激情和社會(huì )責任感。從教以來(lái)，她借鑒老教師的經(jīng)驗，總結自己的教訓，得出一個(gè)結論：以誠心對待學(xué)生，以真誠感化學(xué)生。把學(xué)生放在與自己平等的位置去對待，關(guān)心他們，愛(ài)護他們，但絕不是盲目地寵愛(ài)。
教師的職責是教書(shū)育人，教書(shū)不愛(ài)生，則教不好學(xué)生;育人不愛(ài)人，則無(wú)從育人。托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師�！绷己玫膸熒P(guān)系，有助于教師的教學(xué)管理，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。初中學(xué)生正處于成長(cháng)的轉折期，對待外部世界是既懷疑又好奇，單純地講道理他們是最不易接受的，有的甚至會(huì )出現逆反行為，跟師長(cháng)對著(zhù)干。因此，建立和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。
首先要尊重學(xué)生，尊重他們的人格、個(gè)性。在教育的過(guò)程中，既要動(dòng)之以情，更需曉之以理，要防止一切不尊重學(xué)生的言行，以免傷害他們的自尊心。其次要信任學(xué)生，使學(xué)生能看到人的尊嚴，認識自身的價(jià)值，教師必須以自己對學(xué)生的信任換取學(xué)生對教師的信任。第三，要嚴格要求學(xué)生。只有嚴格要求，才是真正的愛(ài)護，才能把他們培養成有用之材�？傊�，教師要時(shí)時(shí)注意言傳身教，不僅在理想、信念和道德品質(zhì)方面，就是言談舉止，儀表衣著(zhù)，甚至細微末節的生活小事，都要成為學(xué)生的表率。只有如此，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，才能形成美的師生關(guān)系，教育也才能收到最好的效果。
四、做一個(gè)幸福的教師
李淑芳老師從一位農村代課老師成長(cháng)為教育碩士、全國知名的中小學(xué)教師培訓專(zhuān)家，她是基礎教育改革和教師培訓的先行者，為我國廣大農村教育做出了突出貢獻，為教師成長(cháng)模式提供了新的途徑。她認為教育就是讓學(xué)生獲得一種能力，給自己的生命成長(cháng)助推的能力。教育當以慈悲為懷柔，以慈善為先行。李老師的夢(mèng)想是：打破教師成長(cháng)的地域的圍墻;打破學(xué)校與社會(huì )的“圍墻";打破教育與生活的.“圍墻";打破城市與鄉村的“圍墻";打破職前教育與職后教育的“圍墻”;打破學(xué)科之間的圍墻，不斷創(chuàng )新學(xué)校發(fā)展、教師成長(cháng)模式，探索課堂教學(xué)規律，讓老師們在奉獻中成長(cháng)，在交流中收獲，在創(chuàng )新中享受工作的幸福，在成就自己的同時(shí)成就學(xué)生的人生！
何為幸福教師？幸福教師首先必須是一個(gè)健康的生命個(gè)體。這里的健康，不僅僅指身體健康，更重要的是心智的健康。要追尋真正的幸福，就要擁有良好的心態(tài)。降低自己的要求或欲望，在達不到目標時(shí)，不妨寬容一下自己;遇到挫折時(shí)，試著(zhù)去做其他令自己放松的事，學(xué)著(zhù)疏導自己，釋放自己，解放自己的心靈;不管取得什么樣的成績(jì)，都不要得意忘形，忘記自己姓甚名誰(shuí);遇到困難，多和朋友交流，爭取得到更多人的支持和鼓勵……擁有良好的心態(tài)可以使你找尋到幸福的方向。幸福教師還必須是一個(gè)幸福的生命個(gè)體。一個(gè)健康、向上的、內心充滿(mǎn)幸福感的生命個(gè)體，就具有了成為幸福教師的前提條件。
教育就是追尋幸福、創(chuàng )造幸福、享受幸福的過(guò)程�？鞓�(lè )是幸福生活的開(kāi)始和目的，我們的一切取舍都從快樂(lè )出發(fā)，我們的最終目的乃是得到快樂(lè )。假如能讓我們的工作像“玩”一樣輕松快樂(lè )，我們也就開(kāi)啟了幸福之門(mén)。但是，快樂(lè )之花的盛開(kāi)，需要智慧的汗水去澆灌�？鞓�(lè )需要預設。每天走進(jìn)教室之前，問(wèn)問(wèn)自己：今天，你準備帶給孩子們什么？準備引領(lǐng)他們走向哪里？每天走出教室之后，問(wèn)問(wèn)自己：今天，你引領(lǐng)孩子追尋幸福的效果怎樣？孩子們是否都感到幸�？鞓�(lè )？給孩子帶來(lái)快樂(lè )，我們也能從工作中得到快樂(lè )�？鞓�(lè )源于生成。我們要學(xué)會(huì )做教育生活的有心人，善于發(fā)現和捕捉快樂(lè )。教育生活中，有很多細節，只要注意去挖掘，張開(kāi)一雙慧眼，你也一定會(huì )發(fā)現和擁有許多的快樂(lè )。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
最近我參加了部隊舉行的政工集訓培訓活動(dòng)后，深深覺(jué)得干部隊伍的政治思想建設關(guān)系到我們隊伍的興衰成敗。特別是關(guān)系到今后的工作是否能夠更好、更加順利地開(kāi)展下去。下面，我就此次政工集訓活動(dòng)談幾點(diǎn)所做的工作，收獲、體會(huì )，不當之處，敬請領(lǐng)導和同志們批評指正。
一、組織工作
根據部隊領(lǐng)導要求，就此次政工集訓培訓活動(dòng)的組織，我們主要做了以下幾點(diǎn)要求：
一是充分利用組織整頓、集中訓練等時(shí)機，組織官兵開(kāi)展講事業(yè)心 、責任感、 法規制度 、民主集中的教育，增強部隊官兵的政治意識、責任意識和大局意識。采取常委蹲點(diǎn)、分片組織等形式，與部隊同步開(kāi)展教育，抓好集訓期間的管理工作，做到嚴格督促、落實(shí)到位。
二是圍繞部隊中心任務(wù)，扎實(shí)做好政治工作的結果。我部針對部隊點(diǎn)多面廣、高度分散、受教育程度參差不齊的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)研究制定了政治教育計劃，采取分層次、小批量、多批次的教育方式，落實(shí)了教育時(shí)間和內容，增強了教育效果。同時(shí)，堅持把加強部隊政治工作作為地方黨委、政府和部隊共同的責任，納入地方黨委、政府工作規劃，納入全民思想教育計劃，實(shí)行統一領(lǐng)導、統籌安排。深入研究解決新形勢下部隊政治工作重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞如何實(shí)現平戰轉換，搞好科技支前保障，增強政治工作作戰功能，建立順暢高效的政治工作機制，保證了政治工作規范運行和有序開(kāi)展。
三是適應形勢任務(wù)要求，拓寬思想教育渠道的'結果。我部針對基層官兵分散居住、流動(dòng)性大，人員難集中、教育難組織、內容難落實(shí)等實(shí)際，積極協(xié)調地方各單位主動(dòng)作為，拓寬教育渠道。協(xié)調地方有關(guān)部門(mén)利用新聞媒體和信息網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)設專(zhuān)題欄目，兼容教育內容，開(kāi)展網(wǎng)上備課示教、信息傳遞、討論交流等，拓展教育空間。
二、培訓學(xué)習的體會(huì )
整個(gè)培訓內容豐富，針對性強，轉變了觀(guān)念，拓寬了思路，我深有以下幾點(diǎn)體會(huì )：一是我們部隊官兵在黨的領(lǐng)導下，建設有中國特色的社會(huì )主義事業(yè)，必須要有事業(yè)心和責任心。高度的事業(yè)心是我們樹(shù)立遠大理想、克服困難、應對挑戰、做好工作的前提條件，是我們立志成才、建功立業(yè)、報效祖國的根本要求。沒(méi)有事業(yè)心，只能是碌碌無(wú)為、毫無(wú)建樹(shù)、虛度時(shí)光、徒勞一生。高度的責任心是我們牢記莊嚴使命、承擔歷史責任的根本所在，是我們履行崗位職責、做好工作、完成任務(wù)的關(guān)鍵要求。沒(méi)有責任心，必然工作沒(méi)有上進(jìn)心，只求過(guò)得去，當一天和尚撞一天鐘。二是充分認識到法規制度的重要性，是事關(guān)民心向背、部隊興衰成敗的重大問(wèn)題。我們的部隊是人民的部隊，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都代表著(zhù)黨的形象，代表著(zhù)廣大人民的利益，一定要認清形勢，從講政治、講大局的高度出發(fā)，嚴格遵守各項法規制度 ，做一名合格的人民子弟兵。
三是認識民主集中的重要性
堅持民主集中制。權力過(guò)分集中在某個(gè)人手中，個(gè)人說(shuō)了算，容易造成個(gè)人專(zhuān)斷和導致腐敗問(wèn)題的發(fā)生。堅持民主集中制是防止腐敗發(fā)生的重要手段。同時(shí)健全完善民主生活會(huì )制度也很重要。民主生活會(huì )，可以讓我們部隊官兵認真開(kāi)展批評和自我批評，力爭把班子中、班子成員中存在的主要問(wèn)題通過(guò)民主生活會(huì )解決好，使得大家共同進(jìn)步，部隊不斷發(fā)展。
通過(guò)這次部隊政工集訓的開(kāi)展，今后，我部將結合使命任務(wù)，堅持求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)加強政治建設，確保部隊官兵政治上的堅定性、思想道德的純潔性和履行義務(wù)的自覺(jué)性。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
隨著(zhù)企業(yè)不斷的發(fā)展，企業(yè)人的思維也在不斷轉變，為了讓自己的企業(yè)高速、穩定地發(fā)展，給自己和社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值，去尋找適合自己企業(yè)的管理模式，他們想到了軍隊，還是世界最有名氣的軍�！鼽c(diǎn)軍校，因為他們有一流的執行力。我也有幸，觀(guān)看了《西點(diǎn)·執行力》培訓片，并受益匪淺，深深感覺(jué)到自己的平庸和膚淺。
（一）執行力的理解。字面理解為：執行并完成任務(wù)的能力，
在西點(diǎn)軍校中有一句經(jīng)典語(yǔ)言“沒(méi)有任何借口”，也是對執行力進(jìn)行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少，具體有三個(gè)原因：
一是企業(yè)自身的原因。因為企業(yè)要給企業(yè)管理者提供行使執行力的保證，也就是說(shuō)。一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展，必須具備完善的管理制度和實(shí)用的人才管理機制，讓員工知道該怎么做，怎么去完成領(lǐng)導分配的任務(wù)，促使員工適應企業(yè)的管理方式，并養成習慣，給企業(yè)執行力落實(shí)帶來(lái)很大的推動(dòng)。
二是中低層管理人員的能力和態(tài)度。在能力上，我相信沒(méi)有什么問(wèn)題，在他們進(jìn)入前，公司肯定對他們進(jìn)行考核，只是在進(jìn)入公司后，時(shí)間一長(cháng)，可能會(huì )產(chǎn)生一些想法，影響執行力，比如：不學(xué)習，不上進(jìn)，能力倒退，不能吸收新思想新理念，安于現狀；還有把能力擺錯了方向，提拔能力不強的人和拉幫結派，想保住自己的位置，等等。
三是基層員工的自身素質(zhì)。員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有，要想讓他們遵守公司規章制度，除了基層領(lǐng)導要以身作則，公司還要組織對員工不定時(shí)培訓和工作上的引導，使其盡快熟悉自己的工作，形成固定的流程便于落實(shí)執行力。
（二）怎樣提高團隊執行力�，F代企業(yè)講的都是團隊協(xié)作，而不是個(gè)人英雄主義。
要提高團隊執行力，必須先提高團隊凝聚力，每一個(gè)員工都要有團隊意識和集體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必須對員工誠信，要履行對員工的每一個(gè)承諾，關(guān)心員工，增加員工對公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵機制，對表現優(yōu)秀的員工給予獎勵，并根據實(shí)際情況提供一定平臺讓他發(fā)揮，使其他熱愛(ài)這份工作，全心全意為公司工作。公司在組織培訓時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸“堅決服從”意識，當然這個(gè)服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內容是在決策前，就與員工溝通交流過(guò)，并且認可，覺(jué)得這些是自己應該做好的。但一旦作出決策，就應堅決執行，對于不服從者，要給予嚴厲懲罰，否則執行力空談。團隊的凝聚力肯定與組成這個(gè)團隊的成員有關(guān)，還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團隊的核心組織，也就是團隊負責人，他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團隊，因此作為一個(gè)團隊的負責人必須要有卓越遠見(jiàn)，才能體現出團隊的'氣質(zhì)和靈魂，更好地促進(jìn)團隊的凝聚力。
（三）結果不等于完成任務(wù)。
這是我第一次聽(tīng)到這樣的說(shuō)法，還有比如：用結果交換自己的工資，用價(jià)值來(lái)衡量結果。我知道在很多企業(yè)里，有很多員工，他們在為自己工資太低而吶喊，但很少甚至沒(méi)有一個(gè)對自己的工作能力和工作效率不高而較真。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)達，企業(yè)越來(lái)越注重人才，也就是具備創(chuàng )新能力和創(chuàng )造結果的能力。如果要你在一個(gè)企業(yè)里占有一席之地，只要不停的學(xué)習，不停的吸收新鮮的東西來(lái)充實(shí)自己的大腦，才能改變自己的觀(guān)念和思維，與企業(yè)一道成長(cháng)。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)幾天的培訓學(xué)習，使我受益非淺，不僅掌握了更多的交通安全知識，更加深入地了解交通安全的重要性，增強了對學(xué)習交通安全法律法規必要性的認識，這對一名即將成為汽車(chē)駕駛員的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有重要意義。
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入和人民生活水平的不斷提高，我國汽車(chē)的數量在不斷增長(cháng)，但隨著(zhù)汽車(chē)數量的增多，以及一些駕駛員、行人交通安全意識的淡薄，每年發(fā)生的車(chē)禍數量也隨之猛增�！败�(chē)禍猛于虎”，迄今為止，死于車(chē)禍的人是越來(lái)越多.車(chē)禍一旦發(fā)生，受害的不僅僅限于肇事者、受害者本人，它還給雙方的親屬帶來(lái)家庭割裂、親人離散的痛苦和巨大的財產(chǎn)損失.這方面的例子實(shí)在太多了。有時(shí)，僅僅駕駛員的疏忽，或者僅僅駕駛員沒(méi)有很好的遵守交通安全法規，酒后駕車(chē)、違章超車(chē)、違規占道、超速行駛、滿(mǎn)載超載、疲勞駕駛、闖紅燈，導致車(chē)禍瞬間發(fā)生，使一個(gè)個(gè)原本幸福美滿(mǎn)的家庭毀于一旦�？梢�(jiàn)，遵守交通安全法規，牢固樹(shù)立安全意識，嚴防交通事故的'發(fā)生，對于一名駕駛員來(lái)講，即是承擔的責任，也是應盡的義務(wù)。要有效地防范車(chē)禍的發(fā)生，減少因車(chē)禍導致的人身傷害和財產(chǎn)損失，最為重要的，就是要提高駕駛員的交通安全意識，做到遵章守紀，文明、安全駕駛。關(guān)于這一點(diǎn)，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我體會(huì )尤深。
因此，我保證自己一定要時(shí)時(shí)樹(shù)立“生命重于泰山”的責任意識，嚴格遵守《交通安全法》、《實(shí)施條例》，認真遵守中種交通規則，做到文明、安全禮貌行車(chē)，絕不發(fā)生酒后駕車(chē)、超速行駛，闖紅燈等違章行為，從而有效地預防和避免道路交通安全事故的發(fā)生。同時(shí)，對于發(fā)生在自己周?chē)倪`反交通安全的行為要進(jìn)行勸阻和制止，對違法者進(jìn)行教育批評，并積極地配合有關(guān)部門(mén)進(jìn)行管理。我想只要通過(guò)我們的不懈努力，我們在享受汽車(chē)帶給我們極大便利和同時(shí)，也一定會(huì )有效地防止交通事故的發(fā)生，為和諧社會(huì )的建設做出自己的努力。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
20xx年5月，我有幸參加了由國務(wù)院國有資產(chǎn)監督管理委員會(huì )干部教育培訓中心與北京國家會(huì )計學(xué)院聯(lián)合舉辦的20xx年第四期國有企業(yè)總會(huì )計師崗位（審計專(zhuān)題）培訓班。在近一個(gè)月的培訓學(xué)習中我們先后聽(tīng)取了首都機場(chǎng)集團王鐵峰老師講解的《公司價(jià)值分析與資本運營(yíng)》、國資委張鴻翔老師講的《宏觀(guān)經(jīng)濟形勢解讀》、上海交大繼續教育學(xué)院于長(cháng)濱教授講的《孫子兵法與企業(yè)財務(wù)管理》、會(huì )計學(xué)院教務(wù)部主任馬永義教授講的《會(huì )計準則新變化及重點(diǎn)難點(diǎn)解讀》、中瑞岳華會(huì )計師事務(wù)所高級經(jīng)理王瑞春老師講的《企業(yè)財務(wù)審計實(shí)務(wù)》、北京信息科技大學(xué)郭瑩教授講的《專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導綜合素質(zhì)提升》、審計署審計科研所所長(cháng)崔振龍老師講的《國家審計和企業(yè)審計的銜接、經(jīng)濟效益審計方法與案例》、中國石油化工集團公司審計局北京分局局長(cháng)邱發(fā)森老師講的《企業(yè)內部控制審計評價(jià)與改進(jìn)》、武鋼集團譚麗麗老師講的《基建審計》、北京國家會(huì )計學(xué)院研究所部主任鄭洪濤老師講的《企業(yè)內部控制指引、評價(jià)及鑒證講解》、福建省審計廳副廳長(cháng)王光遠老師講的《國際內部審計實(shí)務(wù)標準》及《內部審計風(fēng)險與控制》、審計署經(jīng)濟責任審計司副司長(cháng)張廣春講的《經(jīng)濟責任審計方式、方法與運用》、中央財經(jīng)大學(xué)會(huì )計學(xué)院副院長(cháng)李曉慧講的《企業(yè)重組與并購的審計問(wèn)題》、審計署天津特派辦劉汝焯老師講的《數
字化審計》、內審協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)鮑國明講的《小金庫治理及問(wèn)題研究》、最后是北京國際會(huì )計學(xué)院黨委書(shū)記兼副院長(cháng)秦榮生老師為我們講解《公司治理與內部審計職責》。
此次培訓日程安排緊湊有序，學(xué)習內容精廣相濟，極具系統性、理論性和趣味性，理論和實(shí)踐結合緊密，這都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，體會(huì )良多。以下是我對此次學(xué)習的一些心得體會(huì )。
首先審計要立足企業(yè)內部，建立完善的審計結構，內部審計必須立足企業(yè)內部，于管理者、被審者同心同德。內部審計行為本身不是目的，真正的目的是促進(jìn)企業(yè)提高競爭力、達到效益最大化，與管理者、被審者的根本目標是一致的，三者應相互理解、支持、配合，共同解決企業(yè)在生產(chǎn)管理中所存在的問(wèn)題。
其次，要強化服務(wù)，審計在日常工作中要以企業(yè)發(fā)展目標位工作導向，要以有利于企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)監督完善生產(chǎn)過(guò)程，糾正生產(chǎn)中存在的各類(lèi)問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，達到服務(wù)的目的。
第三．審計對象的全面化。內部審計作為企業(yè)的一項重要管理手段，應以企業(yè)各項內部控制制度為依據，對所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的制度化、規范化、程序化的運作進(jìn)行監督與評價(jià)，通過(guò)審核、評價(jià)內部控制制度的執行情況，嚴格管理，不斷完善內部控制制度，確保企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第四，如何做好內審工作。首先要正確的定位，正確的'定位有助于充分發(fā)揮內審的職能，有利于調動(dòng)企業(yè)內部各積極因素，齊心協(xié)力
抓好企業(yè)內部管理，以管理促效益，保證企業(yè)良好的經(jīng)營(yíng)秩序和內部環(huán)境。堅持審計的獨立性，內部審計的獨立性不僅僅包括內審機構、內審人員在經(jīng)濟利益上的獨立，還要有心理素質(zhì)上的獨立。在一個(gè)組織內部要做到經(jīng)濟利益上的絕對獨立是不可能的，因而要廣泛宣傳、培養內審人員心理素質(zhì)上的獨立，并建立制度給予保證。受誰(shuí)委托，對誰(shuí)負責，向誰(shuí)報告工作，同時(shí)獨立于其他各職能部門(mén)，堅定立場(chǎng)，完成審計任務(wù)。引進(jìn)先進(jìn)的審計理念，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)競爭的日趨激烈，企業(yè)管理模式的變化，要不斷引入先進(jìn)的審計理念，樹(shù)立管理審計的思想。將審計納入企業(yè)日常管理工作范疇。注重事前、事中的審核控制與事后的檢查、評價(jià)。爭取領(lǐng)導的支持，促進(jìn)審計成果轉化為生產(chǎn)力，審計人員在審計任務(wù)完成后，應詳盡、客觀(guān)地報告審計結果。指出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題及其對企業(yè)的危害，爭取領(lǐng)導的重視與支持，跟蹤落實(shí)審計意見(jiàn)，將審計成果轉化為生產(chǎn)力。
近一個(gè)月的培訓學(xué)習很快就結束了，報到、拓展訓練、學(xué)習、考察歷歷在目。培訓的內容豐富多彩，既有政策法規和前沿性的理論知識，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索；既為學(xué)員提供了大量的新信息、新知識，同時(shí)又對學(xué)員今后的工作提供新經(jīng)驗、新啟示。教授、專(zhuān)家在理論探討、專(zhuān)題講座、案例分析等授課時(shí)，突出多樣性和靈活性，注重理論和實(shí)踐相結合，通過(guò)采用現代教育手段，精心制作課件，盡可能為學(xué)員提供更多的信息、更多的知識。專(zhuān)題講座突出系統性、全面性；財會(huì )知識強調理論性、規范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動(dòng)性。
通過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習，既提高了大家的職業(yè)道德水平、專(zhuān)業(yè)理論水平、執業(yè)能力和風(fēng)險防范意識，拓展了視野，同時(shí)，借助北京國家會(huì )計學(xué)院的平臺，也拓寬了人脈，增進(jìn)兄弟單位的友誼，無(wú)論對個(gè)人的成長(cháng)抑或本單位的成長(cháng)都大有裨益。從整個(gè)培訓過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是課程設置，還是師資選配；無(wú)論是豐富的學(xué)習討論，還是優(yōu)美的生活環(huán)境，學(xué)院領(lǐng)導都給予了高度的重視，為我們取得最佳學(xué)習效果提供了保障。在此，我對國資委領(lǐng)導、學(xué)院的領(lǐng)導、教授專(zhuān)家和老師表示衷心的感謝！對學(xué)院后勤服務(wù)的各位師傅他們的辛勤工作也表示衷心的感謝！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
煤礦安全管理工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。前一階段的工作做好了，畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，只能代表過(guò)去，并不意味著(zhù)可以長(cháng)治久安。今后怎么樣，還要看今天和將來(lái)的煤礦安全管理工作做得怎么樣。所以煤礦安全管理工作要不斷從零開(kāi)始。
從零開(kāi)始不是推倒重來(lái)，它要求我們始終對企業(yè)安全管理工作保持如履薄冰的危機感。那就是，既要管好各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節及各個(gè)生產(chǎn)要素，又要采取積極措施，消除安全隱患。哪個(gè)環(huán)節管不好，什么時(shí)候放松一個(gè)環(huán)節的管理，都有可能出問(wèn)題。有了危機感，才會(huì )日復一日不厭其煩地去抓，對每個(gè)環(huán)節都毫不放松地去管。
從零開(kāi)始不是否定過(guò)去，它要求我們始終對企業(yè)安全管理工作保持居安思危的責任感。安全總是相對的，一段時(shí)間內抓緊了，可能就做好了，但隨著(zhù)時(shí)間的'推移、環(huán)境的變化，又可能出現新的不安全因素，管理也可能出現松懈。居安思危，才能產(chǎn)生高度的責任感，才能有針對性地做好教育和防范，做到未雨綢繆，消除事故隱患。
從零開(kāi)始不是簡(jiǎn)單的重復，它要求我們始終對企業(yè)安全管理工作保持科學(xué)的態(tài)度。安全管理工作面臨的內外環(huán)境在不斷發(fā)生變化，做好安全管理工作，特別是防范事故發(fā)生，必須善于從新的實(shí)踐中發(fā)現新情況，提出新思路，找到新舉措，走出新路子，這，更需要不斷從零開(kāi)始。
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