野外實(shí)習心得體會(huì )（通用11篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的野外實(shí)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
野外實(shí)習心得體會(huì ) 1
作為一名生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，終于在學(xué)習了兩年的理論知識后迎來(lái)了早有所耳聞的野外實(shí)習。充斥在我耳邊的野外實(shí)習是老師口中這會(huì )是我們大學(xué)最難忘的時(shí)光，是學(xué)姐學(xué)長(cháng)口中的痛并快樂(lè )著(zhù)，是其他專(zhuān)業(yè)的驚嘆與羨慕。而浮現在我腦海中的野外實(shí)習是柴米油鹽醬醋，是植物，動(dòng)物，是一次充滿(mǎn)未知的跟團旅行。而在真正的出發(fā)前與我相伴的只是在等待中憧憬，在憧憬中害怕。
當然除了思想上的準備，每一次的行動(dòng)也必然伴隨著(zhù)前期的準備工作。而我們也會(huì )在實(shí)驗室為我們一周的野外實(shí)習做一些必要的準備工作。比如捕捉昆蟲(chóng)的工具，裁剪植物的工具以及收集昆蟲(chóng)的工具。于是剪紙，折紙類(lèi)似于這樣的手工似乎也成了我們的必修課。而以十個(gè)人作為一組的我們開(kāi)始了這樣的第一次合作，怎樣的分工？達成一致的觀(guān)點(diǎn)，充分發(fā)揮每一個(gè)人的價(jià)值等問(wèn)題在今天有了第一次的摩擦。而這些問(wèn)題將會(huì )是我們接下來(lái)一周都要去考量面對的問(wèn)題。
17日早上，我們出發(fā)了。天空不似昨日的晴空萬(wàn)里，而是下著(zhù)牛毛細雨。就像我們也并不都是喜笑顏開(kāi)，也有眉頭緊蹙或面無(wú)表情的。比如我，這個(gè)從大山里走出來(lái)的我早已領(lǐng)會(huì )到山上的日子并沒(méi)有我們想象中的那么精彩。于我而言，這次出行最大的不同應該是我們是以一個(gè)集體的方式。以前出行的我只會(huì )檢查自己的物品是否都在？而此次同坐在一輛車(chē)上的我們每一次的�？啃菹�，每一次的再次出發(fā)我都習慣看看身邊的他們還在嗎？老師也會(huì )反復確認人是否都到齊了。也許這就是個(gè)體和集體的區別。車(chē)子行駛在彎彎延延的路上，翻過(guò)一座又一座的山，駛過(guò)一座又一座的橋，路過(guò)一個(gè)又一個(gè)的村莊小鎮。正如同我的思緒連綿起伏又跳躍不斷。在憧憬中入夢(mèng)，又在夢(mèng)中醒來(lái)。在安靜中開(kāi)始談話(huà)，又在談話(huà)中開(kāi)始安靜。不知道是期待讓時(shí)間變得更長(cháng)，還是時(shí)間本來(lái)就很長(cháng)讓期待變得更多。終止這一切的便是我們真正的到達。真正的到達便意味著(zhù)開(kāi)始。而所有在憧憬中的未知也會(huì )一一揭曉。
似乎我們都很滿(mǎn)意這樣的住宿，清幽的環(huán)境，伴隨著(zhù)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴以及雨打在樹(shù)葉上唰唰的聲音。果然大自然才是最優(yōu)秀的藝術(shù)家，除了繪山繪水還會(huì )創(chuàng )造天籟之音。我不由得感嘆，與其說(shuō)這是來(lái)野外實(shí)習倒更不如說(shuō)是來(lái)一次身于心的凈化。坐在陽(yáng)臺上，看著(zhù)仙霧繚繞的山有種身處仙境的感覺(jué)。即使是這樣靜靜的坐著(zhù)，我也感覺(jué)沒(méi)有比這更美好的事情了。
18日早上，來(lái)到山上的第二天，真正的野外實(shí)習開(kāi)始的第一天！
下著(zhù)稀稀疏疏的雨，我正暗自竊喜，想來(lái)下著(zhù)這樣大的雨我們應該是不用出去的，可是我錯了。草草的吃完早餐，順帶打包午餐，午餐是兩個(gè)饅頭，兩個(gè)雞蛋一包榨菜。八點(diǎn)半老師發(fā)出了召集令，我是二組的成員今天將跟著(zhù)真菌組老師出發(fā)，老師確認好我們帶的東西，并遞給了我們一個(gè)袋子。袋子里面裝著(zhù)的是舊費書(shū)，老師告訴我們這是包裝真菌用的。并交給了我們四角包裝法以及我們再采集過(guò)程中需要完成的事情。這是我們第一次面對著(zhù)任務(wù)的分配問(wèn)題，能否處理好這個(gè)問(wèn)題將會(huì )是我們今天采集工作是否順利的關(guān)鍵。好在每個(gè)人都有四通八達的本領(lǐng)，蔣正桂同學(xué)作為我們組唯一的男生承擔負重工作好像成了義不容辭。個(gè)性的她在拍照，默默無(wú)聞的她寫(xiě)標簽，充滿(mǎn)好奇活潑的她們在發(fā)現真菌，好學(xué)仔細的她作實(shí)時(shí)記錄，而粗枝大葉的.我選擇包裝真菌。每個(gè)人都找到了自己的職位，每個(gè)人都有了自己的工作。跟著(zhù)老師穿梭在這偌大的林子，尋覓那些隱藏在這林子中的精靈。每一次的發(fā)現都是一次意外的驚喜，老師脫口而出信手拈來(lái)的學(xué)識讓我敬仰。除了你我敬仰的學(xué)識我更佩服于老師同我們前行的決心與毅力。這樣鮮有人走且剛下過(guò)雨的山路有多滑可想而知，年輕的我們尚且舉步維艱，但年邁的書(shū)記并沒(méi)有感到為難，體態(tài)龐大受過(guò)傷的老師也沒(méi)有拒絕。下山上山不知走過(guò)了多少路但知道我們走過(guò)了八個(gè)時(shí)辰；俯身起身，不知有多次重復但是少去的標簽手中的記錄本手機的相冊以及帶中的真菌都在高速著(zhù)我們在一切是值得的。莫聽(tīng)穿林打葉聲，只愛(ài)先生授課語(yǔ)。
除了跟著(zhù)老師在真菌世界里遨游，更有幸領(lǐng)略了大好河山。沖擊著(zhù)巖石的瀑布，遮天蔽日的樹(shù)林，行走在這樣的林子中，也是一件很幸福的事情。終于懂得紅軍長(cháng)征背后的意義，走過(guò)的永遠不會(huì )只是路，還有成長(cháng)，超越自我。；支撐著(zhù)你前進(jìn)的永遠也不只是雙腳，還有那向前必勝的信念，還有那探索未知世界一顆好奇的心。在吃著(zhù)饅頭榨菜的那一刻，我懂得了真的沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行。因為，饅頭，榨菜是我們一時(shí)的充饑食物，卻是多少農民工父母，多少軍人，多少一線(xiàn)工作者生活中的�？�。我不敢去想，只想靜靜的咀嚼口中的食物，哪怕只有這一刻的共鳴我也將永遠珍惜。
八個(gè)小時(shí)，讓每一個(gè)人都很疲憊。等待我們的并不是結束，還有晚上的匯報，標本的整理。合理的分工，讓我們每一個(gè)人又重啟馬達開(kāi)始工作。在匯報工作中，我們洋洋得意地展示著(zhù)我們的收獲，以為這樣可以結束一天時(shí)，任老師卻站出來(lái)為我們剛才的表演表示了些許的失望，沒(méi)有主題，不負責任成了我們這一天的結束語(yǔ)！不是今天不夠好是明天我們可以更好。
19日今天我們是植物組。同昨天一樣的工作，我們選擇了重新分工。拍照記錄采集貼標簽。我們默默地承擔著(zhù)自己可以擔任的工作。每個(gè)人都扮演著(zhù)重要的角色，少了誰(shuí)工作都會(huì )卡殼。我始終認為任博像一本百科全書(shū)。他帶著(zhù)我們識別各種植物，呼喚他的名字成了一種安全感，喜歡聽(tīng)他講植物與植物的故事和他那優(yōu)秀的幽默感。
如果說(shuō)一天的收獲用什么來(lái)體現？那應該就是匯報和標本吧。我們有序的進(jìn)行了分工，做標本的做標本，做匯報的做匯報。在緊張的氛圍中完成了各項工作。在匯報中我們卻并沒(méi)有得到好評。王老師說(shuō)我們不夠專(zhuān)業(yè)，任老師說(shuō)我們砸我們的飯碗，書(shū)記說(shuō)我們缺乏專(zhuān)業(yè)自信。這又是我們今天的結束語(yǔ)。
20日今天我們是動(dòng)物組。捕捉昆蟲(chóng)好像更有趣，拿著(zhù)網(wǎng)子到處捕捉蝴蝶，像極了小時(shí)候天真的模樣。新的路，新的老師，新的世界。在昆蟲(chóng)的世界中有太多的秘密。捕捉的過(guò)程是打開(kāi)我們心靈的大門(mén)。捕捉到的昆蟲(chóng)是一把鑰匙，老師拿它打開(kāi)動(dòng)物世界的大門(mén)。小小的昆蟲(chóng)世界蘊含著(zhù)不知多少哲理。螳螂捕蟬，黃雀在后是考慮問(wèn)題的哲理，破繭成蝶是信念的哲理，螳臂當車(chē)是警示自己的哲理。
而我是今天晚上的匯報人，匯報展示我覺(jué)得很滿(mǎn)意，但是在本次匯報中，我知道我還是有許多需要改進(jìn)的，我忘記了我們是一個(gè)集體，我忽略了這是我們實(shí)習最后一次匯報。這次匯報不僅僅是昆蟲(chóng)的匯報也應該是整個(gè)實(shí)習的匯報，太有必要加入我們每一個(gè)成員對本次實(shí)習的感受。太應該讓每一個(gè)組員都錄下一句對老師說(shuō)的話(huà)。太有必要留下一段我們的視頻記錄我們最后的時(shí)光呈現給老師們同學(xué)們以及我們自己。生活沒(méi)有彩排，我還是留下了遺憾。我知道沒(méi)有機會(huì )再會(huì )有這樣的時(shí)光，如果有彌補的機會(huì )那應該就是一遍又一遍的回憶著(zhù)與我們共處的時(shí)光。
21日今天我們走了！有太多的情緒浮現在腦海。有太多的情節想再來(lái)一遍。隨著(zhù)時(shí)間的推移見(jiàn)過(guò)的真菌可能再見(jiàn)到我不會(huì )認識，采集過(guò)的植物下次也許依然陌生，收集到的昆蟲(chóng)也許只是永遠塵封在標本盒。但是，真菌的包裝方式，收集方式，昆蟲(chóng)的保存方式，植物的采集識別過(guò)程發(fā)生的有趣故事將會(huì )永遠鐫刻在我的記憶中。十個(gè)人的小組也許將變成十個(gè)個(gè)體，共同做過(guò)的事也都將過(guò)去，但是1+1大于2應該是我們寫(xiě)過(guò)最美的等式。和你們一起我學(xué)會(huì )了責任，相互信任。這次野外實(shí)習我們在合作中競爭，在競爭中共享這是新時(shí)代的特征，我們踐行著(zhù)新時(shí)代的路。行過(guò)的路，說(shuō)過(guò)的話(huà)，也許會(huì )被時(shí)間的洪流沖刷一空，但是留在我心底的信仰之路，栽在我心底的感恩之樹(shù)，開(kāi)在我心底的快樂(lè )之花將永生。
野外實(shí)習是一次像一滴水滴入一條河尋找海洋的旅行。以一滴水存在的我樂(lè )此不彼。
收獲的喜悅成長(cháng)的快樂(lè )帶來(lái)的幸福遠比身心的疲憊帶來(lái)的痛大的多。想來(lái)唯一的遺憾應該就是沒(méi)喝下的酒和欠下的謝謝。
野外實(shí)習心得體會(huì ) 2
對許多人來(lái)說(shuō)，植物是人們種植的綠色生物。其實(shí)植物的概念不是這樣的。有些細菌如藍細菌也屬于植物的范疇。植物是一種能將無(wú)機物轉化為有機物的自養生物。它是自然的生產(chǎn)者，維護自然生態(tài)平衡意義重大。我很喜歡植物，喜歡研究植物的根、莖、葉、花、果、種子，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以很期待植物學(xué)的野外實(shí)習，可以實(shí)地考察，近距離接觸，更好的了解和掌握書(shū)本的知識。
我記得剛開(kāi)始學(xué)植物學(xué)的時(shí)候，我哥跟我們說(shuō)，以后會(huì )有野外實(shí)習。從那時(shí)起，我非常期待它，認為我終于有機會(huì )去大自然，感受和探索。實(shí)習的日子終于到了！帶著(zhù)興奮和期待，我們踏上了旅程。真正的實(shí)習比想象中要累的多，也難的多。爬山的時(shí)候要穿長(cháng)袍長(cháng)褲，大家都怨聲載道。從表面上看，人們怨聲載道，但在野外練習時(shí)并不粗心。每次認識一種植物，都要仔細收集或者拍照，然后看到不認識或者聽(tīng)不清的東西，就會(huì )拉著(zhù)老師提問(wèn)。為了澄清一個(gè)問(wèn)題，老師百無(wú)聊賴(lài)，不肯停下來(lái)。在這次實(shí)習中，我們收獲了很多，覺(jué)得即使再努力也是值得的。即使下雨，也不妨礙我們練習。我們仍然撐著(zhù)傘，穿著(zhù)雨衣，一路辨認植物。
上山后，我們被分成幾組，每組在相應老師的帶領(lǐng)下，用樹(shù)枝剪刀和收集袋去收集植物。我屬于張老師的指導。張先生帶著(zhù)我們一大群人去了山里。當我們看到一種常見(jiàn)的植物，張先生給我們解釋什么科，屬，種，果型或花序型或兩者兼有。有時(shí)候，他也會(huì )介紹植物背后的小故事。我們聽(tīng)著(zhù)，記下它們，然后老師讓學(xué)生把它剪下來(lái)做標本。不知不覺(jué)就到了午飯時(shí)間，于是收拾好工具帶著(zhù)標本回去了。
因為植物不具備像動(dòng)物一樣活動(dòng)的能力，早上的收獲不會(huì )少。同時(shí)我也學(xué)到了很多：第一，觀(guān)察的時(shí)候首先要注意這種植物的整體形態(tài)(木本還是草本？直立還是攀爬？)，然后從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花朵、果實(shí)等細節進(jìn)行觀(guān)察鑒別。以前一直認為一棵樹(shù)上的葉子是一樣的，不會(huì )有太大的區別，現在我不這么認為了，因為判斷葉子是否一樣的標準包括葉形、葉尖、葉緣、葉脈；第二，要把理論知識應用到觀(guān)察和識別植物的實(shí)際過(guò)程中。我們不能只聽(tīng)老師說(shuō)什么。我們只需要提供手來(lái)記錄老師說(shuō)的話(huà)。但我覺(jué)得這里面有一些不足：一是全是老師教，學(xué)生記，不能培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力；第二，大家跟著(zhù)老師走，沒(méi)有機會(huì )獨立觀(guān)察和識別植物，不能提高學(xué)生獨立工作的能力；第三，學(xué)生“保護資源，珍愛(ài)生命”的意識不強。采集標本時(shí)，學(xué)生不考慮這種植物的現存量，只知道采集，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣，要消滅。
在植物學(xué)野外實(shí)習的短短幾天里，我親身感受到了植物的魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我明白了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。是檢驗理論的試金石；是課堂內外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性與理性的`升華。這些天的實(shí)踐也培養了我們的勤奮精神，提高了我們的綜合和分析能力，使我們欽佩和熱愛(ài)大自然的新奇和美麗。我們學(xué)會(huì )了獨立思考，團結互助，不斷探索。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，我們積極利用課堂知識觀(guān)察和識別各種植物，仔細區分相似植物之間的差異。理論聯(lián)系實(shí)際不僅加深了我們對教科書(shū)知識的印象，而且培養了我們使用教科書(shū)知識的能力。我們親眼看到了百合科、豆科等科、屬的代表植物。
在4A國家級風(fēng)景名勝區縉云山，我們看到了許多從未見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木。有些花開(kāi)得很燦爛，有些果實(shí)長(cháng)得很奇怪。這個(gè)時(shí)候學(xué)生很興奮，有很多問(wèn)題。這激發(fā)了大家的學(xué)習興趣，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識！因為這次實(shí)習幾乎是在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也考驗了大家的體力和意志力。雖然每個(gè)人在實(shí)習期間都是苦、熱、累，但是他們互相幫助，互相配合，遇到困難也互相團結，互相努力配合，很好的完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習的時(shí)候，大家都忙著(zhù)偷音樂(lè )，說(shuō)笑。在實(shí)習的路上，不僅留下了學(xué)生的汗水，也留下了學(xué)生的歡笑和歡笑。當然還有很多難忘美好的回憶!
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。
通過(guò)參加野外實(shí)習，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎知識、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認識了人與自然的關(guān)系、實(shí)現了自我鍛煉與提高�？傮w而言，野外實(shí)習基本上實(shí)現了預期目標。感謝老師的指導!
野外實(shí)習心得體會(huì ) 3
七月初，我們走出了黃梅，進(jìn)入大別山天堂寨野外實(shí)習。天堂寨國家森林公園位于皖西金寨縣西南角，與湖北省羅田、英山接壤。境內擁有千米以上的高峰15座，主峰天堂頂，是華東地區最后一片原始森林，總面積120平方公里，主峰海拔1729.13米，為大別山主峰之一，是江淮分水嶺。"極目山河縱大觀(guān)，吳楚東南第一關(guān)"，氣勢渾厚的天堂寨有"植物的王國、天然的氧吧、動(dòng)物的樂(lè )園、云霧的海洋、圣水的世界、花的領(lǐng)地、娃娃魚(yú)的故鄉"之美譽(yù)。
天堂寨國家森林公園植被狀態(tài)為北亞熱帶落葉闊葉混交林的南部邊緣，植物垂直地帶性分布明顯，主要喬木樹(shù)種有：栓皮櫟、茅栗、化香、小葉櫟、槲櫟、黃檀、紫莖等，海拔1500米以上主要分布黃山櫟矮林，伴生樹(shù)種有天目、黃山楸、南方六道木、天女花、湖北海棠等。山頂上尚有禾本科的山地草甸及沼澤植被，針葉林主要為黃山松。
天堂寨國家森林公園地處華東、華中、華北三大植物區系的交匯點(diǎn)，自然地理條件復雜多樣，既是許多南方植物分布的北界，又是一些北方植物分布的南界，因此區內植物種類(lèi)多樣，計有1881種之多，各類(lèi)動(dòng)物200多種。屬?lài)壹壉Ｗo的植物如連香木、領(lǐng)春木、蘭果樹(shù)、香果樹(shù)、金錢(qián)松、三尖杉等60多種。
天堂寨的森林資源珍稀古樸，造型奇特，地帶性分布明顯。在浩瀚的林海中，既有珍稀植物連香木、香果樹(shù)、又有天堂寨獨有的草本植物白馬鼠尾草。蒼勁挺拔的黃山松造型奇特，千姿百態(tài)�；�、紅楓樹(shù)、針闊葉混交林、天然次生林等，襯托出天堂寨的色彩絢麗多姿，高山草甸的厚厚草坪，仿佛展現出茫茫草原的風(fēng)采。還有那高風(fēng)亮節，英姿颯爽的翠竹林天堂寨可謂是植物生長(cháng)的天堂，人間的天堂。
前三天的學(xué)習我們圍繞著(zhù)植物進(jìn)行。當老師帶著(zhù)我們沿著(zhù)農田走時(shí)，從小在高樓林立的城市生活的我根本不知道田里竟有如此多的植物，甚至，即使是田中的農作物我也不識些許。我跟著(zhù)老師，聽(tīng)著(zhù)老師對不不同植物的講解，汲取著(zhù)書(shū)本上本有，但我并不能理解的知識。煩躁的情緒連同初夏的酷熱在我們見(jiàn)到那一灣小溪的時(shí)候隨著(zhù)水流向不知名的遠方。歡快的心情伴著(zhù)老牛的牟牟叫聲銘刻在我們心中。第二天的路頗為辛苦，我們走向了密林深處，雖不高，但已是人跡罕至。山中竹葉上的`螞蟥也隨著(zhù)我們的到來(lái)而興奮，在暗處窺機而動(dòng)，而牛虻的造訪(fǎng)更讓我深刻感受到何為刺吸式口器。第三天，由我們自己找出指定數量的物種，我們或翻閱資料，或借于常識，或請教老農。最為有趣的是衛矛的發(fā)現：老農指著(zhù)漆樹(shù)說(shuō)有毒，會(huì )引起潰爛，又指著(zhù)我們手中尚未辨明的植物中的一種說(shuō)，這個(gè)八樹(shù)可以克它。順手還比劃著(zhù)"七"和"八"。我們明白老農的叫法不是學(xué)名，雖然有果，但查清楚還如大海撈針。但我隨手查了下八樹(shù)，沒(méi)想到還真有這植物，就是衛矛，比較葉型與果實(shí)相同，甚至作用也相似，當下真是喜出望外。
通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習，我們認識了上百種植物，多為當地常見(jiàn)物種。在上半學(xué)期的理論學(xué)習中，我們只是初步了解了各科植物的主要特征，而通過(guò)這幾天的學(xué)習，我們能理論聯(lián)系實(shí)際，對于書(shū)本上的知識有了具體的認識，也能更深刻的理解其中的原理。比如，當初在背為什么菊科是雙子葉的第一大科時(shí)，我們只是明白純文字性的知識，而對于具體卻沒(méi)有一點(diǎn)概念。在我們這次認識的百種植物中，許多都是菊科的，這就為我們印證書(shū)本上的知識提供了良好的平臺。而且，對于諸如枝刺和皮刺的區別，我們用手去感知這樣的學(xué)習，不只是眼睛和大腦的學(xué)習，更是全身心地學(xué)習，我們將記得更多，記得更牢，將其化為我們自己的知識和力量。
野外實(shí)習心得體會(huì ) 4
20xx年9月11號至10月7號,我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專(zhuān)業(yè)野外綜合實(shí)習，此次實(shí)習一改原來(lái)走馬觀(guān)花式的實(shí)習方式，把個(gè)部門(mén)地理實(shí)習的性質(zhì)由一般認識性實(shí)習，變?yōu)樵谡J識的基礎上進(jìn)行綜合性、探究性實(shí)習。在實(shí)習中師生克服多變的天氣條件，認真開(kāi)展各項實(shí)習工作。通過(guò)這次實(shí)習，使我們掌握了自然地理野外調查的一般方法,獲得了理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，深化了認識，提升了綜合能力。此次實(shí)習達到了預期目的，獲得了圓滿(mǎn)成功，學(xué)生反映良好。
這次實(shí)習強調學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習,在教師介紹實(shí)習線(xiàn)路(點(diǎn))區域背景、野外觀(guān)察方法的情況下，學(xué)生分組調查，收集數據，然后展開(kāi)討論，最后進(jìn)行成果總結交流。
結合實(shí)習區實(shí)際在實(shí)習之前老師就預設了各種專(zhuān)題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實(shí)習的目的'性，也調動(dòng)了學(xué)生實(shí)習的主動(dòng)性。同時(shí)，也突出了實(shí)習的研究性。我覺(jué)得很值得推廣。
在實(shí)習過(guò)程中老師及時(shí)對實(shí)習內容總結以及專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化實(shí)習內容的工作，充分實(shí)現師生間的良性互動(dòng)，實(shí)習效果得到很大的提高。
實(shí)習期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實(shí)習過(guò)程中無(wú)后顧之憂(yōu)尤為重要。為了保證實(shí)習的順利進(jìn)行，老師和班委們，無(wú)論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費范圍內做到最好，為整個(gè)實(shí)習工作提供了強有力的保障，這方面我覺(jué)得做得很好。
通過(guò)這次實(shí)習我們也發(fā)現一些亟待解決的問(wèn)題。即實(shí)習時(shí)間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間，都在車(chē)上度過(guò)，長(cháng)途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會(huì )發(fā)生一些不良反應，給實(shí)習期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮實(shí)習時(shí)間和在外作息時(shí)間的安排的變更。
在領(lǐng)導的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，此次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)的效果：實(shí)習期間無(wú)一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了實(shí)習任務(wù);對于即將畢業(yè)我我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習無(wú)疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。
野外實(shí)習心得體會(huì ) 5
刺激而艱辛的地質(zhì)實(shí)習結束了。這七天的野外實(shí)習，給我留下了深刻的印象。勞累而充實(shí)，艱險而浪漫，是人生一段難忘的經(jīng)歷。每天的野外實(shí)習，每一個(gè)點(diǎn)，我都認真觀(guān)察，記錄，測產(chǎn)狀，畫(huà)地層素描圖，認真聽(tīng)老師講解，力爭當場(chǎng)能夠理解。每天走過(guò)的路線(xiàn)也能大致描繪在地形圖上，地質(zhì)界線(xiàn)也能比較準確的畫(huà)出來(lái)。比較實(shí)在的是，這七天里，我學(xué)會(huì )了羅盤(pán)的使用，地層界面能夠判斷，能夠使用羅盤(pán)順利地測出產(chǎn)狀，野外巖性的識別基本掌握，巖漿巖，沉積巖大致掌握，具體巖性，各個(gè)地層的巖石也能在野外及室內順利而準確地識別。
可以說(shuō)，不枉此行。這次野外實(shí)習絕對是一次精神與意志的較量。如果意志不堅定，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，這次實(shí)習是很難從頭到尾徹徹底底堅持下來(lái)的。也可以說(shuō)，能夠順利完成這次實(shí)習的人都是一個(gè)精神頑強，意志堅定者。山路的艱險，叢林的'繁茂，有時(shí)在懸崖峭壁上，前面甚至沒(méi)有路，大家都沒(méi)有被嚇倒，都腳踏實(shí)地地走出來(lái)了，手被刺破了，滑倒了，從沒(méi)有一個(gè)人因此后退。這其中的苦辣只有真正的地質(zhì)工作者才能感受。本次實(shí)習拉近了同學(xué)們與老師們之間的感情，使彼此很愉快得相處。老師們也能更加隨意地言傳身教，寓教于樂(lè )。尤其是張威老師，一直帶領(lǐng)學(xué)生，走在隊伍的最前面，工作時(shí)一絲不茍，休息時(shí)還給我們唱歌舒緩心情，讓我們感受地質(zhì)考察工作的樂(lè )趣。從這次實(shí)習中我們不僅體驗到了野外實(shí)習的艱辛與樂(lè )趣，也從新認識了自己，增強了信心，對今后各方面的學(xué)習和生活都會(huì )有著(zhù)潛移默化的幫助。
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野外地質(zhì)實(shí)習是我們學(xué)習基礎地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節，通過(guò)這次野外實(shí)習及實(shí)習報告的編寫(xiě)，使我們在外觀(guān)，規模及深度上，都對自然界的真實(shí)風(fēng)貌和地質(zhì)現象有了更為感性的認識。學(xué)會(huì )了對三大類(lèi)巖石和常見(jiàn)礦物的肉眼鑒定;觀(guān)察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類(lèi)型及斷層性質(zhì);了解內外力地質(zhì)作用等。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識更好地與野外實(shí)際相結合，進(jìn)一步地認識了常見(jiàn)巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學(xué)習了作為一名普通地質(zhì)工作者應有的一些基本技能，如：學(xué)習使用地質(zhì)羅盤(pán);觀(guān)察并描述地質(zhì)現象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標本等等。通過(guò)對這些新技能的學(xué)習，使我們開(kāi)闊了眼界，增強了學(xué)習地質(zhì)科學(xué)的興趣。
任何一門(mén)自然科學(xué)都是建立在對實(shí)際事物的觀(guān)察研究之上，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇。在野外實(shí)際觀(guān)察學(xué)習中，有一些地質(zhì)現象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著(zhù)實(shí)事求是的科學(xué)精神，與帶隊的專(zhuān)業(yè)老師積極進(jìn)行探討交流，在互幫互教中學(xué)習知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個(gè)人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實(shí)習中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的.完成了實(shí)習任務(wù)。在實(shí)踐中體會(huì )到團隊協(xié)作的力量。
總體說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習，我們看到了蔚為壯觀(guān)的地質(zhì)構造，聽(tīng)到了老師細致生動(dòng)的講解，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)知識，體會(huì )到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實(shí)習已經(jīng)結束，時(shí)間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學(xué)校能適當延長(cháng)實(shí)習時(shí)間，能讓我們在實(shí)踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
野外實(shí)習心得體會(huì ) 7
為期六天的大連野外實(shí)習結束了，時(shí)光流逝，美好的光陰總給我以難忘的印象與回憶。旅順歷史的沉重、星海廣場(chǎng)建筑的雄壯、濱海路風(fēng)景的浪漫、老虎灘海洋公園的獨具匠心、日本、俄羅斯風(fēng)情街的特色、金石灘不拘一格的魅力、各個(gè)高校不同風(fēng)格和濃厚的學(xué)習氛圍以及大連獨有的文化底蘊是讓我在其他的城市找不到的。
炎炎夏日，漫步在海邊沙灘聽(tīng)著(zhù)海浪搏擊海岸的聲音，享受迎面海風(fēng)襲來(lái)的涼爽，看游人嬉戲歡快的場(chǎng)景;當夜色彌漫，穿梭在萬(wàn)紫千紅的霓虹燈下感受都市文化的成果，傾聽(tīng)那此起彼伏的吆喝聲，看廣場(chǎng)上市民們輕盈的`舞姿……這所有的情景都讓我忍不住駐足用相機按下快門(mén)記錄下一個(gè)個(gè)美好瞬間。所有城市的發(fā)展與進(jìn)步歸根到底是人的進(jìn)步，現代文明的發(fā)展讓我們體會(huì )到人的力量是如此之偉大，化腐朽為神奇似乎是習以為常。在感受大連時(shí)尚之都、浪漫之都的同時(shí)更多的是領(lǐng)略到了大連人民對幸福生活的一種追求。
短暫的時(shí)光不能給予我太多的時(shí)間去感受這里的一切，近距離的接觸讓我對這片土地有了重新的認識，感念于老師的帶領(lǐng)和全體同學(xué)的互幫互助讓我們的實(shí)習有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結束。美好的時(shí)光總是匆匆逝去，一切又將是一個(gè)重新的開(kāi)始，來(lái)過(guò)，笑過(guò)，留下了我們青春的印跡，在這里書(shū)寫(xiě)下了屬于我們光陰的故事。
讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路，經(jīng)過(guò)為期十一天的野外實(shí)習生活，我學(xué)到了平時(shí)在書(shū)本上沒(méi)有辦法學(xué)到的東西，見(jiàn)證了大自然的美麗和偉大，領(lǐng)略了大山的雄偉,感受了河流的生生不息，更加銘記了同學(xué)之間那真摯的感情，深深地重新認識了兩個(gè)字團結
做好了所有的準備之后，心中充滿(mǎn)了向往和激動(dòng)，踏上了去伊寧縣阿吾贊的路。我們在山腳下安營(yíng)扎寨，在這仿佛人間仙境般的地方，開(kāi)始了我們的野外實(shí)習生活。來(lái)到了這里，沒(méi)有了城市的喧囂和吵鬧，一切好像很原始的感覺(jué)，條件當然也不比學(xué)校，但是大家沒(méi)有太多的抱怨，多的是一份成熟的穩重。在男生的合力之下，男生宿舍帳篷，也搭建成功。通電、打掃衛生、給房子搭上遮雨的塑料布，旅途的疲勞和興奮后的放松之下，所有人都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
野外實(shí)習心得體會(huì ) 8
說(shuō)這一次實(shí)習，其實(shí)也不是一次實(shí)習，因為這次實(shí)習中有一天，而且是在野外進(jìn)行的，沒(méi)有直接參與到公司工作中去，不過(guò)這次實(shí)習的收獲還是不小的，雖然不是很正式的，但是總是有收獲的！
實(shí)習完全結束已經(jīng)兩天，雖說(shuō)實(shí)習報告里面已經(jīng)寫(xiě)很長(cháng)的感想，但是這里還是想對這一次野外實(shí)習做一下總結，主要是經(jīng)驗和教訓。
我不是地質(zhì)專(zhuān)業(yè)的，所以一開(kāi)始就沒(méi)有很用心，這是第一個(gè)教訓：即無(wú)論做什么，一旦做了就必須要認真對待，并且必須無(wú)條件高要求完成，不然就不做。當然這其中有一個(gè)問(wèn)題：那就是如果沒(méi)有時(shí)間怎么辦，次要的任務(wù)要不要放一放？對于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得應該在任何時(shí)候只能全神貫注做一件事，選擇主次，一件一件地來(lái)。以前的經(jīng)驗證明同時(shí)做兩件事，我達不到那樣的水平。 有了第一個(gè)問(wèn)題，后面的也就必然發(fā)生：在實(shí)習之前沒(méi)有作任何的準備工作。至少應該了解一下，地質(zhì)實(shí)習應該注意些什么，實(shí)習過(guò)程中要記錄一些什么，實(shí)習要求有哪些知識準備的要求（包括學(xué)過(guò)又已經(jīng)忘記了的）。還有就是有必要去圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，一來(lái)做到心中有數，二來(lái)防止實(shí)習完了之后書(shū)已經(jīng)被借完了。到要寫(xiě)報告的時(shí)候，我去圖書(shū)館沒(méi)有借到一本書(shū)。
如果說(shuō)前一個(gè)說(shuō)明了預習的重要性，那么接下來(lái)就是提醒我時(shí)刻記得復習。每天實(shí)習之后，完全應該把一天的內容整理一下，寫(xiě)一個(gè)日志，以使以后的'總結更方便一些。我也一直有這樣的想法，可是一拖再拖，一天也就很快過(guò)去了，結果到最后對每天實(shí)習的內容沒(méi)有一點(diǎn)印象，圖也會(huì )不出來(lái)。這也說(shuō)明了今日事 今日畢的重要性。事實(shí)上，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天必做的至少包括晚上留出一段時(shí)間來(lái)復習一天的功課，回顧一天的收獲。無(wú)論是實(shí)習還是其它的學(xué)習，絕對不能再像前兩個(gè)學(xué)期一樣在最后一個(gè)月臨時(shí)抱佛腳。
一個(gè)實(shí)習最終就是要得到一個(gè)報告，這也是實(shí)習的目的之一。因此對實(shí)習報告的準備一點(diǎn)也不能含糊，除了前面講的實(shí)習前的預習之外，還包括每天的日志整理。每天整理的時(shí)候就應該標出來(lái)重點(diǎn)，繪出必要的圖形，當然這要在你知
野外實(shí)習心得體會(huì ) 9
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習距現在已經(jīng)結束近一個(gè)禮拜了，不同于植物學(xué)野外實(shí)習，那次實(shí)習我只堅持了5天就陣亡在了腸胃炎里，還在第9天的時(shí)候被提前送了回來(lái)，我認為就參與時(shí)間上看本次野外實(shí)習還是有所進(jìn)步的。
大學(xué)里最后一次的野外實(shí)習就這樣以說(shuō)快不快、說(shuō)慢不慢的速度結束了，最后一天坐火車(chē)回來(lái)時(shí)尤記得十幾天前，李松老師開(kāi)的動(dòng)員會(huì )，再回想起十天里每天做的事，好像時(shí)間就是這樣，你以為它是靜止的時(shí)候，它流走的飛快，就像已經(jīng)身為大二的我還記得小學(xué)四年級趴在欄桿上，單純的想著(zhù)時(shí)間是靜止的吧，然后轉眼間就變成了現在的樣子。眼前的每一刻最后都留在人的`記憶里，像樹(shù)的年輪，一天又一天，一圈又一圈，等到時(shí)過(guò)境遷，才恍然發(fā)現，原來(lái)已經(jīng)過(guò)去了這么多年。
不同于植物實(shí)習，動(dòng)物實(shí)習算是真正的體會(huì )到了，將課本還原到實(shí)踐的感覺(jué)，蝴蝶的口器真的是一圈又一圈的，小蟲(chóng)蟲(chóng)們的觸角真的是有尖的有圓的，好像知道是這樣，又好像不知道是這樣，真正看到和體會(huì )到的那一刻，有種“誒，真的誒”的新奇感，人類(lèi)在初次嘗試研究和分類(lèi)這些昆蟲(chóng)和動(dòng)物的時(shí)候，是不是也是充滿(mǎn)著(zhù)好奇、興奮或者開(kāi)心的呢，人在大自然中只占了一部分，還有很多很多同人類(lèi)不一樣但是同樣棲息在這個(gè)地球上的生物，它們同人類(lèi)一樣鮮活有生命力。
動(dòng)物要想活下去就得適應環(huán)境，人也一樣。雖然我不是什么從小在大城市里長(cháng)大沒(méi)見(jiàn)過(guò)山，沒(méi)下過(guò)河的孩子，但是，每天出野外，做標本到深夜，再去抬水洗漱的生活這還真是人生第一次。其中一天接到了媽媽的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)實(shí)習怎么樣，很簡(jiǎn)練的講了一句這里的飯沒(méi)有家里好吃，媽媽在電話(huà)那邊笑了，講了當年她們下鄉插隊，天天都只能吃土豆南瓜的事，末了感嘆一句，也不知道那幾年是怎么熬過(guò)來(lái)的，或許有了對比，本來(lái)有些許疲憊的我覺(jué)得自己應該更堅強一點(diǎn)，不太善于表達的媽媽?zhuān)诹阈堑牧牧艘粫?huì )兒后，以“放假早點(diǎn)回家”結束了她的問(wèn)候，沒(méi)有想哭的情緒，覺(jué)得暖暖的。
我一直認為人生來(lái)不是為了一直舒適的環(huán)境里生活然后直到生命結束的，我喜歡學(xué)習很多不同的東西，也喜歡嘗試不同的生活，我認為生活永遠不止一面，它應該是豐富多彩的，每個(gè)人都應該嘗試新鮮的事物，學(xué)習新的東西，為興趣也好，為生存也罷。
可能這次的實(shí)習是一些同學(xué)最后一次接觸野外活動(dòng)，但是就我這種喜歡折騰的生活的人而言，可能就不一定了，不過(guò)相信這兩次野外活動(dòng)的經(jīng)驗，可以為未來(lái)的生活做一些鋪墊。
生活本來(lái)多彩，千萬(wàn)不要當色盲。
野外實(shí)習心得體會(huì ) 10
明天就要進(jìn)行動(dòng)物學(xué)實(shí)習的展示了，好緊張，會(huì )不會(huì )抽到我答題呢很有可能，看來(lái)不能隨便亂抱佛腳，我會(huì )努力準備，不會(huì )讓組里成員失望的，當然，前提是抽到我啦~~
動(dòng)物學(xué)實(shí)習是我們在野外實(shí)習的一個(gè)相當重要的環(huán)節，通過(guò)這次的野外實(shí)習，不僅僅是我，大家都收獲了很多。這次的實(shí)習不僅使我們更近距離的接觸了各種動(dòng)物，了解各種動(dòng)物，鞏固了我們的專(zhuān)業(yè)知識;同時(shí)我們也鍛煉了我們各個(gè)方面的能力，開(kāi)拓了眼界，提高了我們學(xué)習的主動(dòng)性。實(shí)習不僅僅使我們親近自然，得以觀(guān)察到學(xué)校里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，彌補了學(xué)校中大多都是標本或標本不足的情況，而且彌補了我們在理論課堂上記憶抽象概念而沒(méi)有動(dòng)物圖像的不足。
為期5天的動(dòng)物學(xué)實(shí)習，在端午節那天結束了。由于有了植物學(xué)實(shí)習的經(jīng)驗，我們對動(dòng)物學(xué)實(shí)習的痛苦早已做好了心理準備。植物學(xué)實(shí)習的時(shí)候，我們是集體行動(dòng)。所有人都圍著(zhù)老師和植物轉。而動(dòng)物學(xué)實(shí)習，我們的自主性極大。整個(gè)動(dòng)物學(xué)實(shí)習下來(lái)，我覺(jué)得最重要的是“眼明手快”。那些瓢蟲(chóng)、蛾、蜂等等都隱藏在密密麻麻的樹(shù)葉或草叢中，需要仔細地觀(guān)察才能發(fā)現。而在帽峰山最難捕捉的就是大大的鳳蝶了。它們“身手敏捷”，每次從深谷飛出，都引起一片驚呼，但我們嘗試了無(wú)數次，最終還是沒(méi)有抓��！很失望！但是，在火爐山，由于地勢較為平坦，峽谷不深，加上有了帽峰山捕蝶的經(jīng)驗，我們這次很順利地捕捉到了很多種類(lèi)的蝴蝶。
可能是由于小時(shí)候，經(jīng)常在山里玩耍，去摘野果，捉蟬，掏鳥(niǎo)窩之類(lèi)的，我一點(diǎn)也不害怕那些動(dòng)物，反而覺(jué)得很有趣。當然，我們抓動(dòng)物不是隨便亂來(lái)的。設想過(guò)我們要抓哪一類(lèi)動(dòng)物，我們初步了解了它們的習性，然后開(kāi)始尋找目的地。在火爐山，我就在水邊的小石頭下，抓到一條很大的馬陸，還有在淺水處抓到一只小蟹，很開(kāi)心！上山不久，我還抓到一只正在蛻皮的蟬！那個(gè)蟬殼已經(jīng)從背中線(xiàn)裂開(kāi)，可以看到幼蟬綠色的背部！等到11點(diǎn)半休息的時(shí)候，居然發(fā)現蟬已經(jīng)完全從殼里鉆出來(lái)了！綠綠的！整個(gè)過(guò)程也就不到一個(gè)小時(shí)！可惜抓到它時(shí)，卡氏液不在我們這個(gè)小組(因為我們這個(gè)大組分成兩個(gè)小組來(lái)行動(dòng)了)。不然可以把它固定在殼里。也很可惜，那天沒(méi)能向老師說(shuō)明我觀(guān)察到的這個(gè)現象。
在大學(xué)城，我在湖邊抓了一只有綠色條紋的蜻蜓。這種蜻蜓很難抓！它總是在湖邊忽悠一下就飛走。我覺(jué)得自己有點(diǎn)邪惡��！因為我是趁它產(chǎn)卵的時(shí)候，用捕蟲(chóng)網(wǎng)抓住它的。在野外實(shí)習的過(guò)程中，我們還看到了蜻蜓交尾和蝴蝶交尾的現象。學(xué)習了動(dòng)物學(xué)之后，我們不再以玩樂(lè )的眼光來(lái)觀(guān)察動(dòng)物，而是從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)觀(guān)察思考，也發(fā)現了一些動(dòng)物世界中有趣的事情，而不僅僅是看大盤(pán)表面現象。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們小組分工合作，大組的聯(lián)系就不夠緊密。實(shí)習路上，我們打趣說(shuō)我們這是西天取經(jīng)呢！
制作標本的時(shí)候，我們一起查閱資料，為確定每一只蟲(chóng)子的目而糾結;制作標本的'時(shí)候，為螞蟻的微小而嘆息。制作標本的過(guò)程，我們不斷翻書(shū)查閱，使我們的知識得到一個(gè)梳理和鞏固。
我覺(jué)得，這次動(dòng)物學(xué)實(shí)習又一次增進(jìn)了小組成員之間的感情，增強了同學(xué)們之間的了解，為我們的大學(xué)生活增加了更多有趣的故事。同時(shí)，也學(xué)習到了很多知識。最后，老師人性化地取消了個(gè)人考試，讓我們很感動(dòng)！
三天的到外實(shí)習，很累很辛苦但真的很快樂(lè )~~~想想就夠樂(lè )的咯，這輩子也就這次動(dòng)物學(xué)實(shí)習了，真的沒(méi)有什么機會(huì )可以以這副武裝到廣州的帽峰山、火爐山和大學(xué)城橫行��！哈哈，想到別人的眼光我們雖然一開(kāi)始也挺尷尬的，可是后來(lái)，大家都覺(jué)得自己開(kāi)心就好，何必在乎其他人的眼光。爬山爬到累的腿都直抖了~~~火爐山的階級太恐怖了~~哪有那么陡的~~順便崇拜一下那些每天登山的人~~最近肯定提到爬山，肯定不去了。我們組的合作良好，昆蟲(chóng)捉到很多，蝴蝶撲到了很多，大家都是捕蝶大戶(hù)了。希望明天的展示順利進(jìn)行，老師有問(wèn)我們必答��！加油啦加油啦
野外實(shí)習心得體會(huì ) 11
今年開(kāi)學(xué)初，我們資源勘查工程20xx級的全體同學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)半月的實(shí)習。整個(gè)實(shí)習過(guò)程是理論與實(shí)際相結合、技能得到培養和訓練的有效途徑。
我們進(jìn)行實(shí)習的具體地區是重慶市北碚區。在這里，我們連續進(jìn)行了為期四周的野外實(shí)習，平均每天走山路7公里，組織學(xué)生對觀(guān)測路線(xiàn)上的各種典型地質(zhì)現象和沉積相現象進(jìn)行了詳細的觀(guān)察和記錄。實(shí)習期間，我們指導教師對學(xué)生的野外記錄進(jìn)行了認真的檢查，實(shí)習結束后，又對學(xué)生的所寫(xiě)的調查報告進(jìn)行了批閱。通過(guò)這次野外實(shí)習，同學(xué)們基本上學(xué)會(huì )了應該如何進(jìn)行野外地質(zhì)現象的觀(guān)察和對沉積相的研究;如何確定野外的地質(zhì)觀(guān)察點(diǎn)，在一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)上如何進(jìn)行規范化的記錄;如何寫(xiě)每天的調查總結，如何根據在一個(gè)地區的.野外地質(zhì)調查記錄繪制該區的地形圖和構造等值線(xiàn)圖。
實(shí)習完全結束已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了，雖說(shuō)實(shí)習報告里面已經(jīng)寫(xiě)了很長(cháng)的感想，但是這里還是想對這一次野外實(shí)習做一下總結，主要是經(jīng)驗和教訓。
我們同學(xué)中有很多從一開(kāi)始就沒(méi)有很用心，這是第一個(gè)教訓：即無(wú)論做什么，一旦做了就必須要認真對待，并且必須無(wú)條件高要求完成，不然就不做。當然這其中有一個(gè)問(wèn)題：那就是如果沒(méi)有時(shí)間怎么辦，次要的任務(wù)要不要放一放?對于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得應該在任何時(shí)候只能全神貫注做一件事，選擇主次，一件一件地來(lái)。以前的經(jīng)驗證明同時(shí)做兩件事，是達不到那樣的水平。
有了第一個(gè)問(wèn)題，后面的也就必然發(fā)生：在實(shí)習之前沒(méi)有作任何的準備工作。至少應該了解一下，地質(zhì)實(shí)習應該注意些什么，實(shí)習過(guò)程中要記錄一些什么，實(shí)習要求有哪些知識準備的要求(包括學(xué)過(guò)又已經(jīng)忘記了的)。還有就是有必要去圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，做到心中有數。
如果說(shuō)前一個(gè)說(shuō)明了預習的重要性，那么接下來(lái)就是提醒我們時(shí)刻記得復習。每天實(shí)習之后，完全應該把一天的內容整理一下，寫(xiě)一個(gè)日志，以使以后的總結更方便一些。我起初一直有這樣的想法，可是一拖再拖，一天也就很快過(guò)去了，結果到最后對每天實(shí)習的內容沒(méi)有一點(diǎn)印象，特別是在后期回校后整理資料，圖也繪不出來(lái)。這也說(shuō)明了今日事今日必須完成的重要性。事實(shí)上，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天必做的至少包括晚上留出一段時(shí)間來(lái)復習一天的功課，回顧一天的收獲。無(wú)論是實(shí)習還是其它的學(xué)習，絕對不能再像有些學(xué)生一樣在最后一個(gè)月臨時(shí)抱佛腳。
學(xué)習不能只是死讀課本，如果只看文字，永遠不能真正理解，只有實(shí)際觀(guān)察，配合書(shū)本上的理論，如此一來(lái)不但能加深印象，也能學(xué)到書(shū)上沒(méi)有的東西、經(jīng)驗，說(shuō)不定還會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題。
一個(gè)實(shí)習最終就是要得到一個(gè)報告，這也是實(shí)習的目的之一。因此對實(shí)習報告的準備一點(diǎn)也不能含糊，除了前面講的實(shí)習前的預習之外，還包括每天的日志整理。每天整理的時(shí)候就應該標出來(lái)重點(diǎn)，繪出必要的圖形，如此一來(lái)完成報告也就很輕松了。
一邊寫(xiě)著(zhù)文章，一邊好像又回到了在北碚實(shí)習的時(shí)候，一切都歷歷在目。這次的野外實(shí)習，不僅在專(zhuān)業(yè)知識上有了很大的提高，從書(shū)本轉移到實(shí)際的操作，更能讓我們掌握和領(lǐng)會(huì )到了實(shí)際操作的重要性，而且同學(xué)之間的友情也更深了。面對艱苦的自然環(huán)境，同學(xué)之間的互相幫助變得尤為重要，尤其是表現在男生對女生的照顧上，在爬山時(shí)，男生總是走在最前面。但是對于我，感覺(jué)最深、收獲最大的還是在于對自己的鍛煉上。這次出來(lái)實(shí)習，是對自己的一次很好的磨練，雖然被太陽(yáng)曬黑了，人也瘦了，但是我更結實(shí)了，在意志上更強了。每一次對體能的突破，都是一次意志力的鍛煉，這對于今后的成長(cháng)，是極其重要的。
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