教學(xué)常規檢查與展評心得體會(huì )（共4篇）
當我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)常規檢查與展評心得體會(huì )（共4篇），希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規檢查與展評心得體會(huì )（共4篇）1
10月14日我校組織人員對教師教學(xué)常規進(jìn)行了展評。本次展評大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
教學(xué)常規展評的內容有：備課、作業(yè)、聽(tīng)課、單元檢測、教研記錄等。
一、好的方面
1.備課
這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，均有超前備課。
�。�1）大部分老師書(shū)寫(xiě)比較規范、教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)。
�。�2）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。
�。�3）單元備課中分析合理，設計科學(xué)，項目齊全。
2．作業(yè)
本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。
3.聽(tīng)課記錄
大部分老師項目填寫(xiě)齊全，記錄詳實(shí)，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。
4.單元檢測
大部分老師嫩干時(shí)進(jìn)行單元檢測，檢測后能認真批閱,分析,講評。
5.教研記錄
大部分教師均對本校常規教研做了記錄，外出學(xué)習的時(shí)候也能作出詳實(shí)、具體的學(xué)習體會(huì )。
二、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別老師備課課型、總課時(shí)等項目沒(méi)有填寫(xiě)齊全。
2.個(gè)別老師備課數量不足，教學(xué)反思沒(méi)有跟上，學(xué)期學(xué)期授課計劃有的沒(méi)寫(xiě)，空著(zhù)。
3.從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。個(gè)別語(yǔ)文教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導.。
4.個(gè)別班級沒(méi)有單元檢測。
三、幾點(diǎn)建議
1.單元檢測成績(jì)登記表上加上及格率和優(yōu)秀率。
2.單元備課、單元檢測、作業(yè)審批放上拉桿皮。
3.個(gè)別老師教研活動(dòng)記錄需進(jìn)一步完善。
4.教師成長(cháng)檔案還要按照時(shí)間進(jìn)一步完善。
通過(guò)本次教學(xué)常規的展評，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
教學(xué)常規檢查與展評心得體會(huì )（共4篇）2
12月27日有幸參加了全縣小學(xué)常規材料展評活動(dòng)，感覺(jué)受益匪淺，在參與中直觀(guān)地領(lǐng)略了兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗和做法，開(kāi)闊了自己的視野，張主任的工作指導也解開(kāi)了自己在實(shí)際工作中的許多困惑，明晰了自己今后的工作思路，增強了做好本職工作的信心。因受時(shí)間所限，查看比較匆忙，下面結合所查看的一些具體情況結合自己的體會(huì )略談一二。
第一、作業(yè)的完成、批改和檢查方面：
�、俪煽�(jì)：絕大部分學(xué)校作業(yè)的內容、數量都達到了教學(xué)進(jìn)度要求，作業(yè)量適度、批改及時(shí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、格式統一；教師批改細致、實(shí)行等級評定，批語(yǔ)多能體現激勵性和正面引導，尤其是幾個(gè)班級的作文批改，教師能立足相關(guān)句段，進(jìn)行針對性旁批，便于學(xué)生改進(jìn)，每篇習作均有教師細致的語(yǔ)句補充與修改，有兩個(gè)班級能設置明確、分類(lèi)的習作要求附在每次作文前邊，教師逐項評價(jià)，突出了習作訓練的目的性；一個(gè)班級的批語(yǔ)突出實(shí)用性，批語(yǔ)后均附有對學(xué)生具體的要求和建議，能具體到書(shū)寫(xiě)、用詞等某一個(gè)方面，使學(xué)生易于明確改進(jìn)的方向。各學(xué)校均能定期對作業(yè)進(jìn)行檢查驗收、評定等級、有或簡(jiǎn)或詳的總結。
�、诓蛔悖阂舶l(fā)現部分學(xué)校存在問(wèn)題，如兩個(gè)班級的英語(yǔ)作業(yè)次數過(guò)少，時(shí)間集中，有臨時(shí)突擊之嫌；部分班級英語(yǔ)作業(yè)形式單一（以單詞的重復抄寫(xiě)為主），內容過(guò)多或過(guò)少；學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范要求不到位，批改符號隨意，教師書(shū)寫(xiě)隨意潦草，不宜學(xué)生認讀，示范性欠缺；部分班級作文評語(yǔ)或簡(jiǎn)短生澀，學(xué)生理解存在困難，或泛泛而談，不能突出重點(diǎn)，對學(xué)生的指導不明確，教師批注數量偏少，尤其是在作文內容的完整性、邏輯的合理性、語(yǔ)意的連貫性、語(yǔ)句的通順性上體現不多，達不到批改應有的收益。
�、蹎⑹荆河⒄Z(yǔ)作業(yè)的布置應當突出知識的鞏固和應用，力戒機械的重復抄寫(xiě)，可以采用英漢互譯、連線(xiàn)匹配、填空等多種形式提高學(xué)生興趣，減輕學(xué)生無(wú)謂的負擔；作文批改：旁批、眉批要有更多的體現，要具體到字、詞、句；批改的方式要有所轉變，字詞的改正、病句的修改、語(yǔ)段內容的補充要留給學(xué)生參與的機會(huì )，采取師批與生改相結合的方法。
第二、教案撰寫(xiě)、批注及聽(tīng)課記錄使用方面：
�、俪煽�(jì)：教案和聽(tīng)課記錄數量均達到或超過(guò)進(jìn)度標準；書(shū)寫(xiě)規范：大部分教師均能以嚴謹認真的態(tài)度進(jìn)行教案的撰寫(xiě)，能適當的運用色筆對重難點(diǎn)、易混點(diǎn)作突出顯示，更增強了教案的實(shí)用性和美觀(guān)程度，也從另一方面體現了教師積極、向上、平和、細心、嚴謹的良好工作心態(tài)；少部分教案批注的內容能?chē)@教學(xué)目標的實(shí)施，針對具體的教學(xué)過(guò)程，立足班級實(shí)際學(xué)情，寫(xiě)出靈活、實(shí)用、翔實(shí)的教法和學(xué)法設計，不同程度地注重了學(xué)生自主探究、合作交流的新課改要求；有
五、六位同志的教學(xué)反思能結合實(shí)際教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面反思或立足某一具體實(shí)施教學(xué)策略深入剖析，積累經(jīng)驗，總結得失，以指導自己今后的教學(xué)實(shí)踐，部分反思體現出一定的理論深度。聽(tīng)課記錄對于教學(xué)過(guò)程的記錄：大部分記述詳細，環(huán)節清晰，過(guò)程完整；隨堂小議：均能結合具體的教學(xué)細節，指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議；總評：均能分條理從不同的方面作客觀(guān)的評議。
�、诖嬖趩�(wèn)題：首先是書(shū)寫(xiě)規范，有幾位同志的書(shū)寫(xiě)實(shí)在不敢恭維，作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責任人，如此態(tài)度，不知學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是從何抓起的；其次相當一部分同志對于“二次備課”認識模糊或偏差，偏離于優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)的主旨，或無(wú)關(guān)痛癢，無(wú)真正的補充、調整、修改價(jià)值，或泛泛而談，缺乏針對性，難以真正實(shí)施�，F查看中發(fā)現普遍性問(wèn)題列舉一二：批注以教學(xué)環(huán)節實(shí)施的重述或目的的說(shuō)明為主，甚至以課本習題來(lái)充數；教學(xué)內容的修改，教學(xué)環(huán)節的變更，教學(xué)步聚的調整，體現不多；課堂練習的設計，實(shí)效性欠缺，不能從本節課教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，與本節課教學(xué)目標相去甚遠。聽(tīng)課記錄存在的共性問(wèn)題是：記錄的側重點(diǎn)以知識結構的勾勒、教學(xué)主要環(huán)節的摘要、習題的抄寫(xiě)為主，而教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習狀態(tài)關(guān)注不多，點(diǎn)評過(guò)簡(jiǎn)，語(yǔ)言老套，內容空洞，缺乏批判性和針對性。
�、蹎⑹荆好课煌緦湔n要有正確的態(tài)度：既然備課是我們所不可推卻的，我們何不就勢讓其服務(wù)于我們課堂教學(xué)實(shí)際。課前的批注與溫課，要充分考慮本班學(xué)生的思想狀況、生活經(jīng)驗、知識水平、學(xué)習方式、學(xué)習氛圍；一節新課講完，心中肯定多多少少會(huì )有些想法。只有這樣，我們在二次備課和反思總結時(shí)，才不會(huì )有生拉硬湊“為賦新詞強說(shuō)愁”的感覺(jué)，也只有這樣，教案才能真正助力于我們高效課堂的真正實(shí)施。教導處在教師業(yè)務(wù)學(xué)習培訓中，要強化對教師聽(tīng)評課方法的指導，使教師掌握正確的方法。聽(tīng)課記錄要記好執教老師教學(xué)的過(guò)程，記課堂教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和老師所采用的教法，還要記好執教教師在課堂上的成功之處，把自己認為執教老師不足的地方以及自己當時(shí)的想法及時(shí)記下來(lái)。
第三、教學(xué)常規檢查檔案及教研材料：
�、俪煽�(jì)：少部分學(xué)校能認真落實(shí)檢查和研討活動(dòng)，制訂有切實(shí)可行的計劃，有詳實(shí)的過(guò)程性材料，還有比較全面的分析總結，從本年度我縣統一開(kāi)展的“高效課堂年”活動(dòng)材料可見(jiàn)一斑，其中一個(gè)學(xué)校的一次教案檢查既有全面的總結，還有具體的成績(jì)問(wèn)題記述與分析，甚至于將一位教師在教后記中聯(lián)系上年教學(xué)效果進(jìn)行反思的好做法進(jìn)行原句引用。
�、诓蛔悖合喈敳糠謱W(xué)校有關(guān)材料較為”骨感“，作業(yè)、教案檢查一次只是一張統計表格，除了等級外，根本看不出常規的實(shí)際落實(shí)情況，甚至于一個(gè)學(xué)校的檢查材料有學(xué)生參與的嫌疑。
�、蹎⑹荆簩W(xué)校常規工作在部分教師的意識中，是無(wú)為的擺設甚至于是一種額外的負擔。因此在常規工作的要求和督促檢查中，要選準切入點(diǎn)來(lái)轉變教師的觀(guān)念：教導主任首先要轉變觀(guān)念、端正思想，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，尤其是落實(shí)檢查和總結反饋，要客觀(guān)全面、詳實(shí)深入，以具體的成績(jì)、問(wèn)題來(lái)贏(yíng)得每一位教師的認可，使每一位教師逐步從思想切實(shí)重視起來(lái)；其次要重視過(guò)程的示范、指導和督促，尤其是在具體要求的基礎上，要為教師示范好的做法，展示相關(guān)的優(yōu)秀案例，使他們有“法”可依、有“章”可循，幫助他們解決實(shí)際的困惑；第三要結合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新常規要求和工作方法，要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)能力棒、教學(xué)成績(jì)穩定優(yōu)秀的教師，多觀(guān)察分析他們身上的閃光點(diǎn)，充實(shí)和調整相關(guān)工作要求，進(jìn)而使全體教師都能自覺(jué)或不自覺(jué)地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
以上幾點(diǎn)想法定有許多不當，望領(lǐng)導、老師多批評指正。
教學(xué)常規檢查與展評心得體會(huì )（共4篇）3
參觀(guān)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀常規展評，包括備課、聽(tīng)課、實(shí)踐作業(yè)、課堂作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習記錄等。本次參觀(guān)，發(fā)現展評的優(yōu)秀常規都非常認真，內容完整、全面，現將心得體會(huì )總結如下：
教學(xué)常規的內容有：備課、聽(tīng)課、作業(yè)本、勤學(xué)多練、單元檢測、實(shí)踐作業(yè)、二次闖關(guān)等。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次參觀(guān)發(fā)現優(yōu)秀備課能做到統觀(guān)全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，且有超前備課；教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，部分教師的教案中教學(xué)反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見(jiàn)解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色；優(yōu)秀常規的共同點(diǎn)就是書(shū)寫(xiě)規范，字體工整；備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。
2、批改作業(yè)認真及時(shí)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次參觀(guān)發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)都很認真，格式很規范。教師批改記錄很細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正
措施。
3、教師聽(tīng)課、評課的次數較多及記錄認真，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(cháng)彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的'興趣如何。
4、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
二、自身存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師和學(xué)生的足夠重視，要加強學(xué)生的作業(yè)認真程度以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。而且作業(yè)批改鼓勵性語(yǔ)言仍是單一，有待進(jìn)一步豐富并提高。
2、自身教案環(huán)節不夠完整，應主動(dòng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習，特別是向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
3、個(gè)別學(xué)困生學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
4、上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。學(xué)習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問(wèn)題缺乏思考。
三、根據存在的問(wèn)題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)等級略過(guò)，應該給每一次作業(yè)、每一個(gè)字都盡量有點(diǎn)評。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的參觀(guān)，一方面找出自身的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)自身的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
教學(xué)常規檢查與展評心得體會(huì )（共4篇）4
10月14日我校組織人員對教師教學(xué)常規進(jìn)行了展評。本次展評大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：
教學(xué)常規展評的內容有：備課、作業(yè)、聽(tīng)課、單元檢測、教研記錄等。
一、好的方面
1.備課
這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課，均有超前備課。
�。�1）大部分老師書(shū)寫(xiě)比較規范、教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)。
�。�2）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。
�。�3）單元備課中分析合理，設計科學(xué)，項目齊全。
2．作業(yè)
本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。 3.聽(tīng)課記錄
大部分老師項目填寫(xiě)齊全，記錄詳實(shí)，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。
4.單元檢測
大部分老師嫩干時(shí)進(jìn)行單元檢測，檢測后能認真批閱,分析,講評。
5.教研記錄
大部分教師均對本校常規教研做了記錄，外出學(xué)習的時(shí)候也能作出詳實(shí)、具體的學(xué)習體會(huì )。
二、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別老師備課課型、總課時(shí)等項目沒(méi)有填寫(xiě)齊全。
2.個(gè)別老師備課數量不足，教學(xué)反思沒(méi)有跟上，學(xué)期學(xué)期授課計劃有的沒(méi)寫(xiě)，空著(zhù)。
3.從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。個(gè)別語(yǔ)文教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導。
4.個(gè)別班級沒(méi)有單元檢測。.
三、幾點(diǎn)建議
1.單元檢測成績(jì)登記表上加上及格率和優(yōu)秀率。
2.單元備課、單元檢測、作業(yè)審批放上拉桿皮。
3.個(gè)別老師教研活動(dòng)記錄需進(jìn)一步完善。
4.教師成長(cháng)檔案還要按照時(shí)間進(jìn)一步完善。
通過(guò)本次教學(xué)常規的展評，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！
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