新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周心得體會(huì )范文（通用5篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周心得體會(huì )范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周心得體會(huì )1
在這第一周的時(shí)間里面，我也簡(jiǎn)單的看過(guò)了這個(gè)學(xué)期要學(xué)習的各個(gè)學(xué)科的知識，覺(jué)得比之前學(xué)得要難很多，我在想著(zhù)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，自己要更加的用心和認真，自己還可以制定一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習計劃，在老師的幫助下，更好更有效率的提高自己的學(xué)習能力，為這個(gè)學(xué)期的學(xué)習做準備。
我之前一直薄弱的環(huán)節是理科類(lèi)的學(xué)科，我想這個(gè)學(xué)期要花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習理科類(lèi)的學(xué)科了，也要多和學(xué)科的老師多溝通和交流，找到適合自己學(xué)習的一套方法，上課的時(shí)候認真的聽(tīng)老師講課，盡量讓自己和老師的思維同步，專(zhuān)注與課本的學(xué)習，課本上的知識是基礎，要先掌握好基礎的東西，才能拓展其他的相關(guān)知識。所以我需要沉下心來(lái)，好好的學(xué)習我薄弱的學(xué)科。當然我擅長(cháng)的也不能丟掉，也要認真的聽(tīng)課，課后認真的完成作業(yè)。
這一周的時(shí)間，我對接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習有了一個(gè)大概的輪廓，我覺(jué)得很是充實(shí)，之后的學(xué)習就不會(huì )是一頭霧水了，我也可以腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印的去完成我應該卻必須要完成的一個(gè)個(gè)學(xué)習的目標。第一個(gè)星期心思有所放松是可以理解的，現在這周時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，接下來(lái)要開(kāi)始全力以赴的投入到學(xué)習當中去了，時(shí)間其中過(guò)得挺快的，一不小心這個(gè)學(xué)期也就過(guò)完了，我也不想等到這個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候，才來(lái)后悔為什么沒(méi)有珍惜時(shí)間，努力奮斗，所以為了不讓自己有這樣后悔的時(shí)候，所以就要從現在開(kāi)始就要努力，努力的學(xué)習，努力的生活，讓自己的新學(xué)期依舊充滿(mǎn)精彩，日后回想的時(shí)候，希望自己是毫無(wú)遺憾的，是充實(shí)且快樂(lè )的。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周心得體會(huì )2
這是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，我十分幸運的成為了教師培訓會(huì )的一員，讓經(jīng)過(guò)一個(gè)假期時(shí)間之后的我再一次的認識到字教師責任的重大，這次的培訓也給我一個(gè)非常好的學(xué)習的機會(huì )。這次的培訓會(huì )還專(zhuān)門(mén)請了名校的教師來(lái)給我們講課，各位優(yōu)秀老師的展示讓我大開(kāi)眼界，也讓我有了非常多的感悟。所以此刻我將這次培訓會(huì )的知識點(diǎn)做一下總結，我相信這些都是能夠給我的教學(xué)工作提供許多經(jīng)驗的，能夠幫助我更好地教好學(xué)生。因為各位老師的演講都是經(jīng)過(guò)他們長(cháng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)際試驗的，再加上他們講的時(shí)候也都是旁征博引的，所以讓我深省。這次的培訓讓我的有了更加多信心，也讓我想要成為一名合格的骨干教師有了更加多的動(dòng)力。
這次的培訓，讓我見(jiàn)識到了許許多多的教學(xué)方式，這些都是比較新穎和獨特的，有些是我之前在網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)說(shuō)卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，也有些事我心里有過(guò)設想但是不敢實(shí)施的，這次培訓讓我有了更加多經(jīng)驗，也讓我有了要去好好嘗試一番的準備。各位老師的優(yōu)秀展示，讓我知道現在的社會(huì )是變化比較大的，我們不能停步不前，要學(xué)會(huì )結合社會(huì )的發(fā)展做出創(chuàng )新，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)習的更好。傳統的教學(xué)方式方法雖然穩妥，但是越來(lái)越不能適應當下的社會(huì )了，讓我知道了利用信息化的好處，但是也告訴了信息化教學(xué)也要注意度，比如我們現在上課用ppt給學(xué)生講課，雖然省去了黑板上寫(xiě)字的時(shí)間，也能夠讓學(xué)生見(jiàn)識到更多的東西，加深學(xué)生的理解，但是也仍舊要結合黑板來(lái)上課，不讓就極有可能將課堂變得乏味，反而讓學(xué)生更加不想聽(tīng)課，起到反作用，所以讓我一時(shí)到了，我們在利用信息化教學(xué)也要有所注意。
還有就是現在的社會(huì )需要的人才是全方面的，必須是各個(gè)方面素質(zhì)都要高的，所以我們講課的時(shí)候就不能夠只教給學(xué)生知識，更是要培養起他們思考問(wèn)題的能力，比如我們上課的時(shí)候就可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行分組來(lái)討論問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì )合作的重要性，讓他們自己去提出自己對問(wèn)題的看法，增加了他們的思考能力，再加上一個(gè)團隊肯定是有不同的看法的，他們需要用自己的理解去說(shuō)服其他的同學(xué)，所以還可以培養他們的思辨能力，這樣更加能夠提高他們的綜合素質(zhì)，也更好地適應社會(huì )的需要。
這次的培訓會(huì )給我最深的感觸是一位老師提出來(lái)的如何提高班級后進(jìn)生學(xué)習的方式，因為我們作為一名教師肯定是不能對班級學(xué)生有區別對待的，但是成績(jì)的差距又是真實(shí)存在的，我們必須要想辦法將后進(jìn)生的成績(jì)提高上來(lái)才行，該老師提出的方法是多跟學(xué)生談心，了解他們對學(xué)習的看法，并且多關(guān)心他們，讓他們看到老師對他們的真心，這樣可以提高學(xué)生的責任意識，從而讓他們不自覺(jué)地變得好學(xué)了。雖然這個(gè)老師說(shuō)的有點(diǎn)模糊，但是我心里卻是還是有不少的感悟的，我會(huì )在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中具體嘗試的。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周心得體會(huì )3
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，這一周我想了很多， 回味一下這一周教學(xué)，有很多的感悟，卻又不知從何說(shuō)起。 我們學(xué)校的現在的狀況不是很好，主要原因就是學(xué)生的成績(jì)不理想，可以說(shuō)我們學(xué)校的成績(jì)一直處于倒數的階段，這是我們學(xué)校的低谷，如何走出低谷，提高學(xué)生的成績(jì)，給學(xué)校和家長(cháng)一個(gè)希望，一直是困擾所有細林中學(xué)人的問(wèn)題。下面就我的所想，簡(jiǎn)單談下我的想法。
現在的學(xué)校都在轉變，由傳統的教師教學(xué)模式，走向新課改，杜蘭口中學(xué)通過(guò)課改走向了成功，一所所學(xué)校加入課程改革的行列中去，很多學(xué)校在根據自己學(xué)校的實(shí)際情況，制定了不同的方案，也不斷走出低谷，走向成功。在這股改革浪潮下，我們學(xué)校也實(shí)行了課程改革，，經(jīng)過(guò)一年多的努力和不斷的學(xué)習，我們學(xué)校的成績(jì)沒(méi)有提高，仍然處于低谷階段，我就在思考，究竟我們的問(wèn)題出在了那里？ 是課改不適合我們這所學(xué)校，還是其他的問(wèn)題。 很多教師也在不斷的探討，這種方式?jīng)]有了教師教，學(xué)生怎么能學(xué)習好？ 我想問(wèn)題不再如何“教”，而是在如何“學(xué)”。
無(wú)論是過(guò)去的傳統教學(xué)模式，還是現在的課程改革模式，學(xué)生的成績(jì)好壞，都出在“學(xué)”上。有句老話(huà)“好學(xué)生不是老師教出來(lái)的”無(wú)論是過(guò)去、現在還是未來(lái)，這句話(huà)都有一定的道理
我們學(xué)校的課程改革在是在摸索中前進(jìn)，第一周我們學(xué)習了昌樂(lè )二中的教學(xué)模式，聽(tīng)完張校長(cháng)介紹以后，我也在網(wǎng)上找了些昌樂(lè )二中的教學(xué)視頻，觀(guān)看完教學(xué)視頻，在和我的課堂模式對比，我發(fā)現我的課堂缺少學(xué)生自學(xué)及助學(xué)的過(guò)程，上學(xué)期整個(gè)學(xué)期，我都是按照學(xué)校給定的模式，模仿上課，缺少了課堂的真正靈魂————“學(xué)”，而我去忽略了這個(gè)過(guò)程，而把主要的過(guò)程放在了展示上。
很多的教師聽(tīng)完課以后，都會(huì )帶有很多的疑問(wèn)？你們的學(xué)生展示的很好，他們課下是怎么做的？ 你們的學(xué)案上習題有限，每一道題都展示嗎，沒(méi)有展示的習題怎么處理？ 你們的課程進(jìn)度，是不是比正常傳統的教學(xué)要慢？學(xué)生會(huì )不會(huì )不討論他們不展示的習題？在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，的確出現了他們說(shuō)提出的問(wèn)題，而且也沒(méi)有得到很好的解決。往往理論上，這些問(wèn)題都以解決，但實(shí)際在我的課堂上根本沒(méi)有得到解決。每次課堂上給學(xué)生5到8分鐘討論的時(shí)間，現在我發(fā)現，這就是形式。只有學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，能將學(xué)案上所有的錯題，重難點(diǎn)掌握，基礎稍差的學(xué)生，甚至連自己要講解的習題都沒(méi)有真正的弄通弄懂，只是為了小組的榮譽(yù)，不得不展示，組長(cháng)叫他怎么說(shuō)，他就怎么說(shuō)，甚至組長(cháng)叫完之后，在展示的時(shí)候又都忘了，有的同學(xué)為了給小組爭榮譽(yù)，在自己的小組展示的時(shí)候，自己嘴里還不斷念念有詞，很怕把剛背誦過(guò)的習題忘了，這些學(xué)生沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )，只是為了應付。
如何讓學(xué)生真真正正的學(xué)到知識，是值得我們深思的問(wèn)題，有的學(xué)生對新學(xué)習的知識不能很好的消化理解，他們需要很長(cháng)的時(shí)間去掌握，我們不僅要幫助他們掌握，而且還要保證他們不能厭學(xué)，課程改革是學(xué)生有了展示的機會(huì )，很多學(xué)生找到了自信，但同時(shí)也讓這些跟不上的學(xué)生找到了應付的機會(huì )，不時(shí)學(xué)生不想學(xué)，而是落下的知識太多而學(xué)不會(huì )。我想解決這一問(wèn)題，課程改革也給指明很好的道路，以學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)習基礎較差的'學(xué)生，道理大家都知道，馬克思說(shuō)“實(shí)踐出真知“，如何去更加具體的堅持去做，是我們應該做的。
無(wú)論是過(guò)去的教學(xué)方法，還是現在的教學(xué)方法，讓學(xué)生保持長(cháng)久的興趣，歸根結底還是一個(gè)“學(xué)”字，學(xué)才是根本，只有抓住了根本，才能更好的走出自己的道路，我一個(gè)人的智慧是有限的，我想無(wú)論遇到什么困難，只要大家一直堅持，一直帶著(zhù)一顆求知探索的心，大家一起努力，最終，一定會(huì )走向成功。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周心得體會(huì )4
滿(mǎn)懷期待的等待著(zhù)開(kāi)學(xué)，在高中初中的時(shí)候，總是希望自己可以放假的時(shí)間久一點(diǎn)，但是當自己進(jìn)入到大學(xué)的時(shí)候，我開(kāi)始期待校園的生活，大學(xué)的校園可以讓我短暫的逃離家長(cháng)的管理和懷抱，擁有自己的生活和學(xué)習，可以按照自己的生活節奏去生活，去做任何自己想要做的事情�，F在開(kāi)學(xué)也有一周的時(shí)間了，我也還在盡情的享受大學(xué)的校園時(shí)光，在校園里面盡情的做自己，成為一個(gè)有想法獨立的成年人。
開(kāi)學(xué)這一周的時(shí)間里，我一直都沉浸在與同學(xué)和朋友之間的敘舊，一個(gè)假期過(guò)去，我們也有很長(cháng)的未見(jiàn)，不僅是對同學(xué)們而言，對自己的整個(gè)校園都似乎有一種不太熟悉的感覺(jué)，因為這段假期的特殊性，讓我們本身短暫的假期顯得格外的長(cháng)，每天都在期待著(zhù)疫情的結束，假期的結束，但是所有人都沒(méi)有一個(gè)準確的時(shí)間，所以期待和向往就顯得更加的無(wú)望，好不容易期待的開(kāi)學(xué)終于到來(lái)，自己的內心也無(wú)比的激動(dòng)，更像是一場(chǎng)長(cháng)久的“戰役”終于取得勝利，在開(kāi)學(xué)這一周的時(shí)間里，都是非常的開(kāi)心的，所以自己也一直都沉浸在很久未見(jiàn)的那種喜悅和不真實(shí)的感受當中。
在學(xué)習上，回歸到課堂上的學(xué)習，也讓我更加的珍惜課堂時(shí)間，我也感受到了課堂的珍貴，沒(méi)有正式的開(kāi)學(xué)之前都是在網(wǎng)上上網(wǎng)課，自己的學(xué)習情況也完全的靠著(zhù)自己自覺(jué)和主動(dòng)，沒(méi)有老師的監督以及同學(xué)們在學(xué)習上的陪伴，總覺(jué)得自己的學(xué)習效率比較低下，自己也不能很好的融入到網(wǎng)課的學(xué)習當中，但是開(kāi)學(xué)之后，回到課堂上，我也感覺(jué)自己的學(xué)習積極性和主動(dòng)性都得到了一定的提高，自己也可以很好的融入到課堂當中。我在開(kāi)學(xué)之后，也迅速的調整自己的態(tài)度，收拾自己的心情，將自己的狀態(tài)調整到最佳，抓緊一切的時(shí)間去彌補在網(wǎng)課的時(shí)候沒(méi)能學(xué)習到的知識，開(kāi)學(xué)一周的時(shí)間，我知道自己要做的還遠遠不夠，在校園里面，也因為假期時(shí)間太長(cháng)，自己也還沒(méi)有適應校園正常規律的節奏，所以在之后的日子里，我也會(huì )盡快的適應，將自己損失的時(shí)間和收獲都一一的彌補回來(lái)，不會(huì )因為疫情影響到自己正常的學(xué)習。
開(kāi)學(xué)一周的時(shí)間，我體會(huì )到了學(xué)習氛圍和環(huán)境的重要，更是對于自己的學(xué)習有了更好的規劃，我也會(huì )在之后的校園時(shí)光里，珍惜自己的學(xué)習時(shí)間，更好的去學(xué)習和成長(cháng)，在校園里面用心的做一個(gè)學(xué)生所應該要完成的事，珍惜校園時(shí)光，成為更好的自己。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周心得體會(huì )5
開(kāi)學(xué)長(cháng)達6天的教學(xué)工作結束了，好好靜下來(lái)梳理自己的教學(xué)感悟，思考新學(xué)期來(lái)自各方面的沖擊，尋找在這樣震蕩的環(huán)境下如何讓自己盡快適應并自由隨性的工作與生活，是需要花時(shí)間好好思量思量。
隨著(zhù)新學(xué)期工作的開(kāi)展，各個(gè)部門(mén)的教學(xué)任務(wù)如冰雹般猛烈而迅速砸下來(lái)，這種由別人安排事情的方式與寒假完全自主管理的生活方式，在此刻就顯得格格不入，確實(shí)給自由的心拴上枷鎖。但是改變狀態(tài)讓自己更好適應環(huán)境，似乎又是自己骨子里散發(fā)的內心強烈呼喚。我必須給自己找出一個(gè)通道，讓自己自由穿梭于理想與現實(shí)間。我心理堅信，只要有問(wèn)題，就會(huì )督促自己不斷思考，直到有效方法及行為出現，讓自己心靈有一絲釋然，這就是自己最大的進(jìn)步。盡管自己已經(jīng)很會(huì )安排調整情緒、工作也逐漸得心應手，但仍擺脫不了一些問(wèn)題的糾纏，來(lái)自自己對目前遇到問(wèn)題的無(wú)奈和內心理想的執著(zhù)。
教學(xué)工作新挑戰，隨著(zhù)年級升高，學(xué)生面臨的升學(xué)壓力就像一股暗流逐漸強烈襲來(lái)，看到孩子們那么辛苦掙扎在這樣的環(huán)境中，內心那份感覺(jué)就會(huì )時(shí)常跳出來(lái)抗爭，而自己身處其中又不得不面對的環(huán)境壓力，讓自己總是搖擺于我希望學(xué)生怎樣？學(xué)生必須怎樣？那么老師、學(xué)生、學(xué)習、升學(xué)、考試之間到底應該怎樣來(lái)平衡？什么是平衡他們行為最善念的辦法，讓這樣的痛與無(wú)奈能成為他們樂(lè )于努力，而不認為痛苦的事情。而下午五年級聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，孟、旌、霖表現讓自己都挺吃驚的，原本感覺(jué)他們是無(wú)法達成的，可是學(xué)生出色完成任務(wù)，這點(diǎn)讓自己確實(shí)質(zhì)疑自己對他們的擔心是否純屬個(gè)人多慮了。他們三個(gè)算是基礎較弱的都完成出色，那絕對跟自己個(gè)人主觀(guān)或悲觀(guān)判斷有關(guān)系。
開(kāi)學(xué)收的寒假作業(yè)自己在周末全部發(fā)放完畢，并對每個(gè)學(xué)生給與認真閱讀與批改，并在全班對完成情況給與公布。全班58人，第一次收了41人作業(yè)，有17人未交，課后汝及時(shí)補交，洋也就自己作業(yè)本丟失給與解釋�？傊畬τ谶@個(gè)狀況自己還是很滿(mǎn)意的，因為自己也認真回復他們努力。開(kāi)學(xué)正式本第一次作業(yè)，開(kāi)始有了造句任務(wù)、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習態(tài)度及進(jìn)展狀況的監督及積極評價(jià)、本子皮也自己解決，這件事情95%學(xué)生都認真圓滿(mǎn)完成本學(xué)期第一次處女秀。學(xué)生對于自己所說(shuō)的要求都能發(fā)自?xún)刃牡呐ψ龅�，比如上次講到利他行為是一種善，請離開(kāi)時(shí)將凳子放在桌子下，除了兩個(gè)人，剩下同學(xué)都努力做到了。所以，這學(xué)期的思品才促使自己在時(shí)間段安排上選擇一周開(kāi)始和結束，就是結合學(xué)習與班級中問(wèn)題，理論結合實(shí)際，真正發(fā)揮思品課的功能，啟發(fā)孩子們將學(xué)習與行為緊密結合在一起，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)現實(shí)自己努力與變化。這個(gè)想法近期在趙汝南身上就表現得很明顯：今天上課全班叫起立時(shí)，他是第一個(gè)麻利并認真對待這個(gè)過(guò)程的人。課堂還參與課文背誦、組內課文背誦的領(lǐng)讀、作業(yè)也受到老師的表?yè)P，小組傳看展覽。他開(kāi)學(xué)第一周能突然意識到自己可以做得更好，在生活的一兩件事情中，感受那份不一樣積極體會(huì )，用行動(dòng)讓我看到他內心已經(jīng)在向好努力，而不是被動(dòng)的被牽著(zhù)�！蔼氁�(jiàn)”溝通方式在他身上開(kāi)始發(fā)生作用了，大家也似乎感覺(jué)到他被表?yè)P的頻率增加了很多。
目前班里問(wèn)題最多的有三位同學(xué)，黃天石、張博豪、杜展羽，課堂最大的問(wèn)題是廢話(huà)很多，與自己提出的要求有沖突�；蛟S他們比其他人活動(dòng)量更大，受限制而反彈的力量也更強。自己要耐心對待他們三位，耐心等待契機總比反復嘮叨更好吧�；蛟S，他們更需要的是外力的干預。這些孩子普遍在課外有很重學(xué)習任務(wù)，家長(cháng)要求都很高，他們學(xué)習能力也很強。所以不必太擔心，多提問(wèn)周?chē)娜�、或忽略冷處理一下他們狀況，或許會(huì )更好。
因此應試挑戰，已經(jīng)著(zhù)手在基本功上花時(shí)間，也與家長(cháng)合作完成，督促學(xué)生打好平時(shí)功夫。而自己理想狀態(tài)則是讓學(xué)生課堂動(dòng)起來(lái)，朗讀（個(gè)體、小組、同桌、循環(huán)式的）都在嘗試，課前起立后課文的檢查，讓更多人對于背誦也提到重要議題。所以，五年級這個(gè)開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)頭很不錯，有信心繼續下去。四年級那個(gè)班則因為調課，實(shí)際只上了兩次，基本也以朗讀調動(dòng)學(xué)生的參與興趣和課堂常規的管理為主。由于每天早起做操，讓自己煥發(fā)活力。睡眠時(shí)間減少了，可是精神勁頭因運動(dòng)帶來(lái)身體的明顯變化，情緒也很好。這是與以往最大的不同。
【新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周心得體會(huì )范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
開(kāi)學(xué)第一周的周記(通用15篇)12-20
開(kāi)學(xué)第一周周總結12-10
小學(xué)教師開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)反思范文07-10
【熱門(mén)】開(kāi)學(xué)第一周周記12-23
開(kāi)學(xué)第一周周記【薦】12-22