教師集中培訓心得體會(huì )（精選12篇）
有了一些收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的教師集中培訓心得體會(huì )（精選12篇），希望對大家有所幫助。
教師集中培訓心得體會(huì )1
在入黨的時(shí)候，大學(xué)的黨委書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，“為什么加入中國，不是因為外在的原因，而是黨的價(jià)值觀(guān)與行為宗旨與自己的相一致”，今天我走入臨沂一中，深刻地感受到這句話(huà)的含義，是的我與臨沂一中的辦學(xué)宗旨與處事風(fēng)格相一致，我想說(shuō)，我很幸運。
關(guān)于學(xué)科教學(xué)，因為工作過(guò)兩年，平臺不一樣，來(lái)到一中我對于這群高品質(zhì)的學(xué)生需要授課到什么難度把握不準，但是經(jīng)過(guò)這兩天的培訓，尤其是今天，各位優(yōu)秀青年教師的經(jīng)驗傳授，還有骨干教師與學(xué)科帶頭人的建議，我深知本著(zhù)對學(xué)生負責的一中也不會(huì )讓我們不知深淺的就走上講臺，這兩天我知道難度把握需要長(cháng)時(shí)間準備，立足高考說(shuō)明，統籌知識深度，在教學(xué)中時(shí)刻敏感反饋才是真理，在聽(tīng)課中，在磨課中，在與老教師的交流中……那么多獲得學(xué)情的途徑，所以，努力的充實(shí)自己吧！
關(guān)于班級管理，在上學(xué)的時(shí)候我總會(huì )想“如果我是班主任，我將怎么處理這件事”，在工作時(shí)，我總會(huì )想“如果我是班主任，我將會(huì )怎么處理這件事”，是的，我有好多奇思妙想……但是自我進(jìn)入臨沂一中這幾天，我發(fā)現我的奇思妙想都被“盜用”了……值得驚喜的是這只是九牛一毛，這里有很多神來(lái)之筆，最主要的是它們被允許實(shí)施，這讓我很激動(dòng)，一個(gè)學(xué)校能能做到這樣，潛力一定是無(wú)窮的。做班主任，我很向往，趁年輕還想多折騰折騰，走進(jìn)學(xué)生的內心多么幸福。一起打籃球，一起跑步，一起學(xué)習，一起玩，一起笑……
做什么職業(yè)，只要想實(shí)現自己的價(jià)值開(kāi)始的路就不會(huì )順暢，但萬(wàn)事開(kāi)頭難。今天，學(xué)校創(chuàng )造機會(huì )給我們培訓，有那么多優(yōu)秀教師和骨干教師的指導，有那么聰明的學(xué)生，我們有什么理由不大干一場(chǎng)呢？
教師集中培訓心得體會(huì )2
教育工作是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，做得好享受這漫長(cháng)的愉快，反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習，如何讓自己愉快生活、工作，這就需要我們自身不斷修煉，成為一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)且有魅力的教師。要成為這樣的老師，有一定難度，通過(guò)學(xué)習市區領(lǐng)導講話(huà)收獲頗深，結合領(lǐng)導講話(huà)現談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )今后的奮斗目標：
一、美術(shù)教師素質(zhì)的自我完善。
1.加強自身的師德修養，提高個(gè)人人格魅力。
美術(shù)老師必須本著(zhù)尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、親近學(xué)生確立自己的工作方向，遵守教師職業(yè)道德規范和行為準則，做學(xué)生的良師、朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解惑，為學(xué)生提供心理輔導，以專(zhuān)業(yè)的理論來(lái)促進(jìn)學(xué)生美學(xué)素養的提高�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從”。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，也是修煉教師人格魅力的基礎。
2.加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自身藝術(shù)修養。
教師的魅力還體現在教師的“本事”上，教師有廣博的知識是教師教學(xué)魅力的根本。美術(shù)這門(mén)學(xué)科有很強的專(zhuān)業(yè)性及時(shí)代性，要求老師不僅要有較強的基本功，更要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習了解美術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的藝術(shù)鑒賞及創(chuàng )作能力。特別是在新課程改革的現在與現代視覺(jué)化時(shí)代，只有隨時(shí)關(guān)注新的文化發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓自己有一雙敏銳的眼睛、靈敏的嗅覺(jué)才能在指導學(xué)生基礎知識的同時(shí)引領(lǐng)他們感知現代的社會(huì )，現代藝術(shù)的發(fā)展，提高他們藝術(shù)的審美能力，使他們喜歡上這門(mén)學(xué)科。
3.加強教育技能的培訓，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在新課程改革中研究課堂教學(xué)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)大世界，培養美術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)整合能力，就必須不斷學(xué)習教材教法，總結別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗并且學(xué)習新的教學(xué)理論和運用先進(jìn)的教學(xué)手段，研究課堂的結構、課堂的教學(xué)過(guò)程，提高講解的水平與指導教學(xué)的能力，開(kāi)拓課堂的廣度，從而提高課堂的學(xué)習效率和學(xué)習氣氛，提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強橫向聯(lián)系，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和堅持美術(shù)創(chuàng )作，將“學(xué)術(shù)型”和“教學(xué)型”結合起來(lái)，這樣才能做好一個(gè)美術(shù)教師。
二、上好每一堂學(xué)生喜歡的美術(shù)課
1.課前準備精細化。課前做好教材、學(xué)生情況的分析，推敲好本課的教學(xué)目的，設計好教學(xué)計劃，寫(xiě)好教案，制作好課件，做好情況分析。
2.教學(xué)手段多樣化。生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)是教師教學(xué)魅力的翅膀。有了好的教學(xué)設計，還要使學(xué)生感興趣，充分收集相關(guān)資料，利用多媒體等形式在課前營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，滲透傳統文化教育，進(jìn)一步認識中國歷史，了解自己民族文化。
3.教學(xué)活動(dòng)雙邊化。美術(shù)學(xué)科所培養的創(chuàng )造力有兩類(lèi)，一類(lèi)為特殊才能創(chuàng )造力，表現在有一定審美價(jià)值美術(shù)作品的創(chuàng )造，這種創(chuàng )造力一般表現在有天賦的特長(cháng)生身上；另一類(lèi)創(chuàng )造力則表現在相對的自我實(shí)現的能力，雖然這種創(chuàng )造力形成不了驚世駭俗的作品，但由于形象語(yǔ)言的多樣性，也能開(kāi)啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實(shí)現的創(chuàng )造力正是我們要培養的能力，對于大多數同學(xué)都適用，對同學(xué)的創(chuàng )新思維的提高也有積極意義。
4.課后評價(jià)科學(xué)化 。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習，在評價(jià)中提高。學(xué)生總希望得到老師和同學(xué)的好評，所以老師要和學(xué)生有反饋，在課后要有評價(jià)。
做一個(gè)好的美術(shù)老師很難，做一個(gè)受學(xué)生喜歡的有魅力的好美術(shù)老師更難，應本著(zhù)自我的良心，保證不虛度每節課，以更加昂揚的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng )新的舉措，更多新穎的教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)、做好本職工作，成為一名政治強、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正的新時(shí)代合格教師。
教師集中培訓心得體會(huì )3
20xx年7月4日，“提升省級骨干教師思想力和學(xué)科領(lǐng)導力”主題集中培訓隆重開(kāi)班。較之以往，這是一次主題明確的培訓活動(dòng)。我們認為課程內容大致可劃分為三大版塊：
一、接地氣的實(shí)用課程。
如，伍海云的講座“老師如何寫(xiě)論文”，從選題的角度、范疇到具體的寫(xiě)作細節，可以說(shuō)是手把手給老師們展示了一次論文寫(xiě)作的全過(guò)程，指向非常明確，能解決我們日常論文中許多常見(jiàn)問(wèn)題，有針對性，實(shí)用。講授過(guò)程語(yǔ)言通俗易懂，列舉的事例貼近教師實(shí)際，接地氣。
二、尋根源的親“童”課程。
張曉東教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個(gè)講座分別從哲學(xué)，從課堂兩個(gè)不同角度闡述了教育教學(xué)如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣本源的問(wèn)題，可謂是殊途同歸。無(wú)論怎樣的教學(xué)改革，最終應落點(diǎn)于兒童的長(cháng)效健康發(fā)展。如張教授所講，“課堂，需要有質(zhì)量的講授課！別動(dòng)不動(dòng)就小組，就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時(shí)機讓孩子合作探究幾次是有必要的�！边@就跳出了新課改的圈圈看問(wèn)題，找適合的方法解決問(wèn)題。以往聽(tīng)到類(lèi)似這樣與考試無(wú)關(guān)的高大上講座，我們往往會(huì )一笑置之。
但張教授從實(shí)際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫，不愿意盲從于“新”，我們想一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試，真正以?xún)热�，以�(xún)和J知角度去定教。無(wú)獨有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當前的課堂，拋出“講得越少越革命？講得越少越以學(xué)生為本？”這樣敏銳的問(wèn)題。指出“課堂應該與兒童接軌”。如張教授所言，如果思維問(wèn)題無(wú)法解決，那任何行動(dòng)都是徒勞！其實(shí)，一直以來(lái)，教育要以?xún)和癁楸�，與兒童實(shí)際接軌始終都是眾所周知的原則，而在教育教學(xué)中發(fā)生偏離，也許受業(yè)界推崇的主流教學(xué)模式影響，加上自己的課堂固步自封或簡(jiǎn)單復制，因此很多課堂教學(xué)離學(xué)生越來(lái)越遠。教學(xué)有法，教無(wú)定法。我們認為，課堂教學(xué)是彈性極大的活動(dòng)，教師個(gè)人的素質(zhì)、理念、思維，是決定教學(xué)方法，提高教學(xué)與兒童需要緊密度的重要因素。
三、影響教育深廣度的課程閱讀影響教育的深度，信息技術(shù)開(kāi)拓教育的廣度。
閆寒冰教授“信息技術(shù)改造課堂新視野”的講座列舉了當前教學(xué)一線(xiàn)信息技術(shù)應用方面實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，如，多媒體設備進(jìn)了教室，還是進(jìn)了課堂進(jìn)了學(xué)科；教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之，信息技術(shù)龐大的資源庫以及豐富多彩的展示形式?jīng)]有得到充分利用，如微視頻，微課程等。課堂應該是一個(gè)開(kāi)闊視野的地方，如何運用信息技術(shù)實(shí)現這一目標是我們下一步努力的方向。關(guān)心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣，我們還應抱著(zhù)“詮釋”“質(zhì)疑”的態(tài)度去讀書(shū)。
堅持閱讀，豐富自身的文化底蘊，我們才能成為有溫度，懂情趣，會(huì )思考的人。有了深度，我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學(xué)科領(lǐng)導力，是對省級骨干教師素質(zhì)的更高要求。形成科學(xué)、鮮明的教學(xué)主張，我們的課堂才能從技術(shù)走向心靈，我們才能影響、帶動(dòng)一批教師！培訓就是與智者為伍！聽(tīng)伍海云、張曉東、楊四耕、閆寒冰、關(guān)心鳳、李洪山等專(zhuān)家分享教學(xué)的理念主張、工作的態(tài)度、成長(cháng)的旅程。我們不斷地納入智慧，思考、更新自己腦存儲。與智者為伍，向著(zhù)明亮那方，我們會(huì )成長(cháng)得更快！
教師集中培訓心得體會(huì )4
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。
通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，
培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。
如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。
”也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。
對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養。
現在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。
最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
人類(lèi)已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。
在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
新教師崗前培訓逐漸進(jìn)入尾聲，因為心懷對教育的理想，我們走在一起，因為各位名師的經(jīng)驗傳授，我們一路感化，一路成長(cháng)。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。
包括教師在校園安全事故中的責任、名師成長(cháng)足跡———心會(huì )跟愛(ài)一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場(chǎng)生涯第一課、教師語(yǔ)言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對我們數學(xué)教師設置的“合格的數學(xué)教師應具備的素質(zhì)”和“數學(xué)教學(xué)設計與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統學(xué)習。
這次培訓，為我們踏入職場(chǎng)帶來(lái)了第一縷陽(yáng)光，使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。
我們必須心存愛(ài)心，做每一位學(xué)生的護花使者，善待每一位學(xué)生，成為對學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因為“愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言”。
教師道路任重而道遠，而我們不能僅僅只作為一名教書(shū)匠，那不是我們應有的目標。
我們給予學(xué)生的，不應該僅僅是知識，更應該是掌握知識的方法與技巧，這就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。
讓我們的數學(xué)課堂成為充滿(mǎn)靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。
總之，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。
確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。
不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師集中培訓心得體會(huì )5
9月，市教育院開(kāi)展了20xx年新教師的集中培訓，我也有幸參加了為期4天的xx培訓，我感覺(jué)收獲到很多很多，可以說(shuō)受益匪淺。但我感觸最深的，還是文暉中學(xué)的趙校長(cháng)給我們做的演講。其中，讓我體悟最多的一句話(huà)是：總有幾個(gè)忙碌到辛苦到想哭的時(shí)候，那時(shí)候真的覺(jué)得一切都糟糕到無(wú)可救藥，等到風(fēng)輕云淡以后，卻會(huì )回頭感激那些歲月，一遍一遍戰勝自己，一遍一遍鼓勵自己，不依賴(lài)而是堅強地完成所有事情。那時(shí)候，才是真讓人羨慕。根據這句話(huà)，我寫(xiě)下這份學(xué)習心得。
當今社會(huì )，各行各業(yè)都面臨著(zhù)嚴峻的考驗，競爭都非常激烈，要想生存，或者說(shuō)想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力，來(lái)自于社會(huì )的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競爭的壓力，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。
面對各種壓力的我們，要學(xué)會(huì )正視現實(shí)，要學(xué)會(huì )自我調節，要變壓力為動(dòng)力，不要因為一時(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因為我們的本職工作在提醒我們，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，所以我們應該從以下幾個(gè)方面入手：
一、加強個(gè)人師德修養。
萬(wàn)事德為先，教師首先就應該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著(zhù)你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養一批批最美最艷的花朵。
二、學(xué)會(huì )自省，自我檢查，自我修定。
面對困難，面對挑戰，我們應該清楚地認清自己，學(xué)會(huì )自我反省，自我檢查，吸取教訓，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(cháng)補已之短，從而進(jìn)行自我調整，自我修定。要學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己的工作，調節好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀(guān)失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。
三、要保持適當的抱負。
"不想當將軍的士兵不是好士兵",這句話(huà)，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負，要有目標，自信心要足，世上沒(méi)有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅持到底。當然目標不能定的太高，太過(guò)于脫離實(shí)際。
四、要建立和諧的人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系，對于工作的開(kāi)展十分有利，為人師，更要開(kāi)朗，大度，心胸要開(kāi)闊，要學(xué)會(huì )克制，忍讓?zhuān)鹬厮�，肯定他人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的短處，所謂人無(wú)完人嘛。
五、學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，成為學(xué)生最喜愛(ài)的老師。
要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子，不要吝嗇自己的表?yè)P，要做孩子們的好朋友，好老師。
教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂(yōu)，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內涵的老師吧！
教師集中培訓心得體會(huì )6
冒著(zhù)炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學(xué)習宣布告一段落。辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。首先聽(tīng)取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中，他首先要求并帶領(lǐng)我們對當前教育發(fā)展新形勢進(jìn)行充分的認識：國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、國務(wù)院對義務(wù)教育階段教師進(jìn)行績(jì)效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的“20字方針”！要想做一名優(yōu)秀的教師，應該讓自己的內心時(shí)刻充滿(mǎn)成績(jì)感、幸福感；要實(shí)現自己的人生價(jià)值；要有自豪感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學(xué)理論。并著(zhù)重說(shuō)明了高效課堂表現在以下10個(gè)方面：
1、教學(xué)目標的準確定位；
2、教學(xué)環(huán)節的精心設計；
3、突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的有機結合；
4、師生互動(dòng)平臺的構筑；
5、教學(xué)手段的選擇；
6、達標練習的設計與落實(shí)；
7、準確的預言表的能力；
8、恰當的肢體語(yǔ)言；
9、對學(xué)生鼓勵性評價(jià)；
10、合理的板書(shū)設計。
通過(guò)學(xué)習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、`學(xué)識、`能力`等方面來(lái)不斷的提高自己，其次集中的體現在思想道德科學(xué)文化專(zhuān)業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。
接著(zhù)是穆主任傳達關(guān)于《20xx年上半年工作總結》與安排《20xx年下半年工作任務(wù)》。繼續抓好學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣的養成，扎實(shí)辦好網(wǎng)絡(luò )教研，以及開(kāi)展月初測評，隨時(shí)做好推門(mén)聽(tīng)課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開(kāi)展各科作業(yè)備課展評工作。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長(cháng)。和他們在一起，只要我們用心，我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)，我們就會(huì )意識到我們在與他們一起成長(cháng)，我們就會(huì )感到自己永遠年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。通過(guò)對教師素質(zhì)的學(xué)習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師，肩負著(zhù)振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養的質(zhì)量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長(cháng)中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內化為自己的內在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次，通過(guò)學(xué)習，我更加意識到自己才疏學(xué)淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑借自己的經(jīng)驗，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段，致使自己教學(xué)理念落后，教法陳舊，所以我應該改變自己的習慣，利用學(xué)校創(chuàng )設的學(xué)習的平臺，轉變教學(xué)理念，認真學(xué)習新課標，誠心向各位學(xué)習，使自己不斷地進(jìn)步。
在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為農村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
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在今年的10月20日下午匆匆趕到�？趨⒓印皒xxx年小學(xué)語(yǔ)文卓越教師工作室團隊成員集中培訓”，對于這個(gè)名詞，真的好陌生。帶著(zhù)這份陌生趕到目的地，還沒(méi)休息又趕到�？诘暮Ｑ嘈W(xué)參加4點(diǎn)的會(huì )議。在會(huì )議上終于朦朧聽(tīng)懂了一些：就是成立工作室，每個(gè)成員每年的工作安排。
一、培訓內容
1、聽(tīng)課：微童話(huà)的寫(xiě)作、兒童詩(shī)的寫(xiě)作。
2、雪野老師的專(zhuān)題講座《童年、童話(huà)、童詩(shī)》。
3、xxxx版小學(xué)語(yǔ)文課程標準習作教學(xué)、識字寫(xiě)字和閱讀教學(xué)目標解讀。
二、感悟
1、在聽(tīng)了雪野老師的兩節課和他的專(zhuān)題講座后，我突然感到：其實(shí)培養學(xué)生的語(yǔ)文素養很簡(jiǎn)單，只是看我們是否用心，我們是否有充足的時(shí)間去指導學(xué)生�？墒腔剡^(guò)頭來(lái)想一想：學(xué)校的瑣碎工作太多了，老師整天弄材料應付這個(gè)檢查那個(gè)檢查。自己的課程進(jìn)度要按時(shí)按量完成�？荚嚨某煽�(jì)要抓，所以這么一來(lái)，這事那事，老師就心力交瘁，有心而力不足。能不能給老師們一個(gè)合理時(shí)間呢？
2、在這次的課標解讀，使我很清楚地知道：
在習作上“沒(méi)有讀者的寫(xiě)作就是沒(méi)用的寫(xiě)作，有了許多讀者，孩子們就很認真寫(xiě)�！笔前�，我們學(xué)生的作文就是很少人看，有老師一個(gè)，加多一個(gè)就是家長(cháng)，這樣長(cháng)期一來(lái)，孩子的寫(xiě)作興趣就沒(méi)了，因為他辛苦地寫(xiě)出來(lái)卻沒(méi)有人欣賞�？晌覀冊撊绾谓o學(xué)生提供展示的平臺呢？
3、在識字教學(xué)里，還存在許多問(wèn)題：①只有目標，沒(méi)有手段。②脫離語(yǔ)言環(huán)境，孤立識字。③重視字形分析，機械記憶。④重識字，輕書(shū)寫(xiě)。識字教學(xué)的困惑，老師們在這次的課標解讀找到答案了也找了解決的方法了，就看我們老師有沒(méi)有過(guò)硬的漢字學(xué)知識去解決這些問(wèn)題。
每一次的培訓都能激起我的工作熱情，就像注入了新的血液，對自己的工作充滿(mǎn)了希望。培訓真的很好。
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為落實(shí)黨的治疆方略，全面加強基層“三支隊伍”建設，奇臺縣教科局按照縣委組織部《關(guān)于做好遠程教育集中培訓基層“三支隊伍”工作的通知》工作要求，教科局高度重視，精心安排部署，全面完成了培訓任務(wù)并收到了良好的學(xué)習效果。
一是各校積極“動(dòng)作”，對培訓工作進(jìn)行了安排部署。各校及時(shí)安排專(zhuān)人做好培訓工作的具體環(huán)節，充分利用學(xué)校多媒體設備等播放形式學(xué)習，按照文件上的學(xué)習安排，全面完成了公共課三天、崗位課一天的課程內容。
二是學(xué)習時(shí)間多樣化。結合校情，各校開(kāi)課時(shí)間不一，有的學(xué)校采取上下午分批學(xué)，有的學(xué)校采取下班時(shí)間集中學(xué)，有的學(xué)校分散與集中相結合學(xué)，確保工學(xué)兩不誤。
三是學(xué)習方式統一化。全縣各校均能做到領(lǐng)導帶頭學(xué)，教職工認真學(xué)，教職工認真做好學(xué)習筆記，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，認真開(kāi)展座談?dòng)懻�，截止目前，教科系統召開(kāi)動(dòng)員的大會(huì )26場(chǎng)次，撰寫(xiě)心得體會(huì )3283篇，筆記4894篇，開(kāi)展座談?dòng)懻?41場(chǎng)次，組織2523名教職工參加了學(xué)習測試。
四是輿論宣傳導向化。各校扎實(shí)有序的開(kāi)展遠程教育集中培訓工作，營(yíng)造了良好的學(xué)習、宣傳工作氛圍，各校積極撰寫(xiě)宣傳信息，及時(shí)上報精選學(xué)習圖片，組織教職工撰寫(xiě)短評，抒發(fā)學(xué)習感悟與成長(cháng)心得。
五是學(xué)習紀律嚴格化。為確保學(xué)習收到實(shí)效，各校嚴格學(xué)習期間考勤登記，專(zhuān)人負責，對因故不能及時(shí)學(xué)習的職工，重點(diǎn)督促，要求補習;同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導對教職工學(xué)習筆記進(jìn)行調閱，對不認真參學(xué)的教職工進(jìn)行談心談話(huà)，保障培訓工作扎實(shí)有效。
六是總結交流長(cháng)效化。教師隊伍培訓工作是一項長(cháng)期性工作，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到隊伍建設的根本標準上來(lái)，統一到當前工作的突出任務(wù)上來(lái)，統一到長(cháng)遠的發(fā)展方向上來(lái)。因此，教科局要求全縣各校要召開(kāi)遠程教育集中培訓總結大會(huì )，進(jìn)行學(xué)習心得交流，對認真學(xué)習的教職工要予以表?yè)P，對以敷衍塞責、應付差事的教職工進(jìn)行通報批評。截止目前，召開(kāi)總結大會(huì )26場(chǎng)次，交流心得175人次，表彰優(yōu)秀學(xué)員12人次。
通過(guò)教育培訓，使全體教職工充分認識加強“三支隊伍”教育培訓的重要性，切實(shí)認清“三支隊伍”建設面臨的形勢任務(wù)，增強責任感和緊迫感，進(jìn)一步動(dòng)員全體教職工在維護社會(huì )穩定、促進(jìn)民族團結、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻，全力推進(jìn)“教師隊伍”建設工作上臺階、上水平，為奇臺縣社會(huì )穩定和長(cháng)治久安打牢基礎、攢足后勁。
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教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的`方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色�！鞍駱印币庾R，榜樣的行動(dòng)，會(huì )讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì )提升教師的自我形象。
教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
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暑假是一段可以修煉自我的時(shí)光，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時(shí)間，參與了一場(chǎng)培訓，鍛煉自己的能力，也提升自己的價(jià)值觀(guān)。在這次培訓當中，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會(huì )。
在這次培訓當中，我認識了好幾名非常優(yōu)秀的教師，其中有一個(gè)和我年齡差不過(guò)的教師，教書(shū)差不多已經(jīng)三年了，自她大學(xué)畢業(yè)之后就開(kāi)始教學(xué)，直到現在她都非常珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。一開(kāi)始我以為她和我一樣是因為自己教學(xué)經(jīng)驗不夠所以才多去參加培訓的，到后來(lái)我才知道她是為了結交更多的老師朋友，向更加優(yōu)秀的人學(xué)習。她跟我說(shuō)作為一名教師，有時(shí)候不能夠只看周邊的資源，更應該把目光放到第二扇門(mén)之后。那一刻我突然就有一點(diǎn)慚愧了，我從未想過(guò)要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友，從而成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。在她的身上，我看到了最真實(shí)的熱愛(ài)，也看到了最為純真的青春。
培訓上，有一位教書(shū)十多年的語(yǔ)文教師給我們上了一堂小小的課，在這堂課上，我看到了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)。他的普通話(huà)非常流利，吐字清晰，邏輯縝密，教學(xué)中是百密無(wú)一疏。這讓我非常的崇拜，有時(shí)候我們在教學(xué)的時(shí)候，講著(zhù)講著(zhù)就沒(méi)有話(huà)可講了，其實(shí)這都是我們應該去訓練自己的地方。還有一個(gè)方面就是在控制時(shí)間方面，如何準確的把握時(shí)間講完知識點(diǎn)，對我們教師而言，尤其是對我這樣經(jīng)驗不夠豐富的教師，是一個(gè)非常巨大的挑戰，所以在這一堂課上，我吸取了很多的經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓也我開(kāi)始反省自己之前的教學(xué)了，通過(guò)總結，其實(shí)我發(fā)現有很多部分也是可以肯定的。比如說(shuō)我在教學(xué)方面善于花心思，善于創(chuàng )新，不局限于現狀，懂得自我突破。這些都是作為一名新時(shí)代的教師應該去嘗試的。教學(xué)是一件嚴謹的事情，同時(shí)也應該是一件生動(dòng)活潑的事情，我們不可愧于這個(gè)社會(huì )給予我們的責任，也不能浪費學(xué)生、家長(cháng)給予我們的信賴(lài)。今后的教學(xué)，我相信我能夠繼續做好自己的那一部分，努力的學(xué)習，積極進(jìn)取，不落后于時(shí)代的發(fā)展，努力朝著(zhù)未來(lái)發(fā)展。
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今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動(dòng)的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)。
一、心動(dòng)
我是一個(gè)內向的人，也是一個(gè)缺少激情的人。平素，恬淡地對待周?chē)娜耸�，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花�？粗�(zhù)周?chē)�、朋友們滿(mǎn)懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著(zhù)"我的班級"每個(gè)人名下那不斷變化的數字：作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠程研修平臺，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )空間的舞臺，它給了每個(gè)人學(xué)習他人、展示自己的機會(huì )，尤其對于是真實(shí)世界中寂寞無(wú)聞的人來(lái)說(shuō)。
培訓室，與同事們一起觀(guān)看視頻，目不轉睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁，也嘗試著(zhù)敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò )文字，為著(zhù)自己的豆腐塊而凝思;書(shū)桌前，重新翻開(kāi)了已有些塵封的書(shū)卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。
二、心驚
每天聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作，高中生的表達與交流，課堂教學(xué)中的預設與生成，選修課程的開(kāi)設，如何專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，應用與拓展，發(fā)現與創(chuàng )新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱(chēng)是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無(wú)力。我真的心驚了，原來(lái)，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時(shí)也許還有些許的自滿(mǎn)：我還是讀過(guò)一些書(shū)籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，登上研修平臺，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見(jiàn)識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來(lái)，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天。
三、心悅
研修平臺，精彩無(wú)限。
這里，碰撞著(zhù)思想，"享受豐盛的精神套餐","傾聽(tīng)生命拔節的聲音"。這里，開(kāi)啟著(zhù)智慧，"枕著(zhù)美麗入眠"，"在不問(wèn)收獲中收獲"。這里，改變著(zhù)理念，"把盞問(wèn)酒話(huà)選修"，孩子的需要很關(guān)鍵"。這里，放飛著(zhù)希望，"留存記憶深處的意味"，"向著(zhù)天空飛呀飛"。
我的工作室，我的思考屋。
在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫(xiě)作，閱讀永遠是第一要務(wù);在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這里，我這切地感悟了教會(huì )學(xué)生表達交流、為文之道;在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向專(zhuān)家型、學(xué)者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見(jiàn)經(jīng)傳的山桃。
"重新拿起手中的筆",就著(zhù)"千江有水千江月",記下上面的文字，聊作培訓總結。
教師集中培訓心得體會(huì )12
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng )造力、有執行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問(wèn)題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現在對待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，長(cháng)時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng )新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
二、做一名有創(chuàng )造力的教師
創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng )造。作為一名有創(chuàng )造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng )造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng )造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有杰出的表現。
三、做一名有執行力的教師
任何事只有做，才會(huì )有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實(shí)現不了突破。執行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應該將行動(dòng)納入決策當中，否則就是紙上談兵�！�
執行力是一種行動(dòng)意識，是主動(dòng)發(fā)展的反應。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負擔都會(huì )很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時(shí)間。
四、做一名有影響力的教師
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長(cháng)、懂得貢獻、體味價(jià)值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當代著(zhù)名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì )犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著(zhù)難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì )收獲友誼，更會(huì )得到同等份額的快樂(lè )!
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(cháng)需要過(guò)程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，堅信選擇，收獲快樂(lè )!
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