家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì )范文錦集九篇
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì )9篇，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇1
每天下午去接妞妞時(shí)，都要給妞妞帶包酸奶，唯有這樣，她才會(huì )開(kāi)開(kāi)心心地在學(xué)校玩一會(huì )兒，然后高高興興地跟我回家。
回到家里，我要做飯，再給妞妞準備一些吃的墊補肚子，我好開(kāi)展我的家務(wù)工作。一個(gè)小西瓜切兩半，給妞妞用勺子挖著(zhù)吃。妞妞坐在陽(yáng)臺的凳子上津津有味地吃著(zhù)，到最后，西瓜就成了她的玩具了，用手抓抓，然后再攤在椅子上……
不一會(huì )兒，妞妞有些驚慌地跑到我們面：“媽媽?zhuān)鞴�，西瓜嘩……嘩……嘩嚓一下掉到地上了！”邊說(shuō)，邊尋找詞匯好助力自己的表達，還一邊看我的臉色，害怕我批評她。
我笑著(zhù)說(shuō)：“掉了，你把它撿起來(lái)就行了嘛！”
妞妞聽(tīng)了我的話(huà)后，很受鼓舞，一溜小跑著(zhù)到了陽(yáng)臺上，去撿那剛剛“嘩嚓一下”掉到地上的西瓜了。不一會(huì )兒，妞妞又帶著(zhù)她的作品驕傲地來(lái)見(jiàn)我了：“媽媽?zhuān)次�！�?/p>
我的天！妞妞把那半圓的西瓜殼從頂部掏了個(gè)洞，然后把小胳膊鉆進(jìn)洞里，直到把西瓜殼幾乎背到了自己的肩上，過(guò)來(lái)讓我欣賞她的神奇創(chuàng )意。
看到我在揉面團，妞妞伸手就揪走了一大團面，看著(zhù)那面都心疼，我阻止她吧，她還蠻有理地說(shuō)：“我要多一些！”
沒(méi)辦法，讓她去吧！我站在高處的櫥柜上揉面，妞妞在我對面低處的餐椅上揉面。我該用小搟杖搟面了，妞妞見(jiàn)我拿搟杖，馬上又要拿走了，我和她商量說(shuō)：“等媽媽把這團面搟好，媽媽就給你用，好不好？”妞妞同意了。
我用過(guò)小搟仗之后，就遞給了妞妞，妞妞也開(kāi)始了搟面這一環(huán)節。當我再次需要搟面杖的時(shí)候，妞妞非常痛快地就把小面杖遞還給了我。此時(shí)的我不僅心里高興，而且非常欣慰：妞妞在使用面杖這件事上，懂得了與人合作，于人于己都很有利，非常好！
看到我在面團上撒一些面波，她也過(guò)來(lái)抓面朝自己的面團上撒。最后我順利將面團變成了一張張大面餅，妞妞看著(zhù)我搟好的面餅驚喜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧磮A圓的，大大的！”“是啊，你真聰明！”
“媽媽?zhuān)�，我搓的手鐲！”
“呀，真不錯，妞妞的手鐲圓圓的，小小的，粗細均勻，真漂亮！你太棒了！”我發(fā)自?xún)刃牡刭潎@道。
“媽媽?zhuān)次易龅膱A點(diǎn)�！�
妞妞把剩下的面用小手一一揪下來(lái)，做成了大小均勻的小圓片了，動(dòng)作是那么地嫻熟、麻利，神情是那么的認真、專(zhuān)注。
為了讓妞妞認識到更多的圖形，我做了一個(gè)三角形，讓她認，她一下子就認出來(lái)了。我把前段時(shí)間給她買(mǎi)的“幾何圖形拼圖”的模子給拿來(lái)了，我把揉好的面往三角形的模子里填充，然后，再把面拿出來(lái)，結果就變成了三角形。妞妞看到我的示范后，自己又興致盎然地實(shí)驗了起來(lái)。
在愉快的玩耍中，我的油餅做好了，妞妞也玩得滿(mǎn)頭大汗了，洗洗小手，擦把臉，妞爸下班回家了。我們一起品味我和妞用勞動(dòng)換來(lái)的美味可口的油餅。
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇2
作為一名老師，愛(ài)優(yōu)秀生容易，愛(ài)后進(jìn)生難；一名教師是不是真愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，也要看他能否長(cháng)期關(guān)愛(ài)后進(jìn)生；班主任工作做得好不好，不能只看優(yōu)秀生的表現，更要看后進(jìn)生的表現。
上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，是學(xué)生主持，班干部發(fā)言。這學(xué)期我打算以《我心中的溫馨家庭》為主題召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，領(lǐng)導讓我在上學(xué)期家長(cháng)會(huì )的模式基礎上改進(jìn)一下，在全校示范一次特色家長(cháng)會(huì )。我思維反應雖然不敏捷，但不喜歡循規蹈矩，重蹈舊轍，還是喜歡有所創(chuàng )新。一個(gè)溫馨的班級，不是只為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng )建的，而是面向全體的。如果，這個(gè)班的后進(jìn)生在這樣的集體都感到快樂(lè )，那才是真正的團結友愛(ài)、溫馨的班集體。所以，后進(jìn)生要是參與進(jìn)來(lái)，才能證明這個(gè)班級的力量，才能證明我這個(gè)班主任的魅力。因此，這次家長(cháng)會(huì )，我讓家長(cháng)、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都參與進(jìn)來(lái)。
家長(cháng)會(huì )就是向家長(cháng)反饋他們的孩子在學(xué)校各方面的表現情況。那么，讓學(xué)生主持，以演講的形式，把他們在校各方面的情況反饋給家長(cháng)，不僅讓家長(cháng)了解了他們孩子在校的情況，還培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力、口頭表達能力、臨場(chǎng)應變能力和組織能力。當這些演講的孩子在他們的爸爸媽媽面前、在叔叔阿姨們面前一展風(fēng)采時(shí)，內心不更多了一份驕傲與自信嗎？當到會(huì )的家長(cháng)們看到自己的孩子在臺上演講時(shí)，內心不更多了一份自豪和快樂(lè )嗎？
事實(shí)也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中，就是幾個(gè)后進(jìn)生寫(xiě)得更真實(shí)，更能打動(dòng)人心。有八個(gè)同學(xué)寫(xiě)得非常好，其中有四個(gè)后進(jìn)生。因此，我挑選了葛馨悅、孫思思、張本周這三個(gè)同學(xué)參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍，并打印出來(lái)。他們做得都非常認真，章夢(mèng)夢(mèng)家沒(méi)有電腦，為此他還特意花四元錢(qián)在外打印的�？梢�(jiàn)，孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小，平常說(shuō)話(huà)就像蚊子哼，聽(tīng)得讓人費勁，我怕她那天膽小不敢發(fā)言；張本周總有點(diǎn)皮皮的，沒(méi)副正經(jīng)嚴肅樣，我擔心他家長(cháng)會(huì )這天也像小皮條。我再次問(wèn)他們倆，想不想參加？他們都非常忠懇得說(shuō)“想”。知道他們的心愿后，我也鐵了心，即使弄砸了，為師的也要講誠信，給他們這次鍛煉機會(huì )和表現的機會(huì )。
會(huì )前，我想想：還是讓他們試講了一次。張本周一改平常油腔滑調，很?chē)烂C；孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長(cháng)會(huì )上，我一點(diǎn)也不擔心。整場(chǎng)程序有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
我相信：通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，他們三個(gè)內心的自信又得到了提高，他們對學(xué)習、對做一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望會(huì )更加強烈。同時(shí)，對我的愛(ài)，對我的信任也更加深厚。
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇3
讓家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)驗交流是家長(cháng)會(huì )極其常見(jiàn)的方式之一，因為主題通常圍繞家長(cháng)在家是如何教育孩子展開(kāi)的，因此家長(cháng)們交流的內容也大同小異。為了讓臺下的家長(cháng)們聽(tīng)有所得，這一次家長(cháng)會(huì )，我采用了專(zhuān)題經(jīng)驗交流的方式，主題我出，家長(cháng)們負責準備材料，劉佳睿家庭：如何引導孩子愛(ài)上閱讀。荊晶家庭：怎樣培養孩子的語(yǔ)言表達能力。王恩澤家庭：日常生活中對孩子的嚴格要求。賀延熙家庭：我們是這樣培養孩子迅速適應新環(huán)境的。孫明哲家庭：培養孩子的全面發(fā)展，家長(cháng)需要理性。
佳睿爸爸的發(fā)言雖然簡(jiǎn)明扼要，但是說(shuō)的每一條都點(diǎn)出了問(wèn)題的要害所在。睿爸說(shuō)：“現在的孩子非常會(huì )察言觀(guān)色，如果家長(cháng)松一松，孩子就松三松；當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)盡量不要來(lái)回走動(dòng)去干別的事情，以免孩子不能靜心，如果孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)能陪在孩子身邊是最好的，不但可以了解到孩子的課本上改動(dòng)的內容，而且看到孩子學(xué)習上出現的問(wèn)題能隨時(shí)指出�！甭�(tīng)到這里，我覺(jué)得一般家長(cháng)做不到有如此的耐心和細致，尤其睿爸說(shuō)到孩子喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片就給孩子去買(mǎi)什么書(shū)看，我當時(shí)倒是給犬子買(mǎi)了二十多套動(dòng)畫(huà)片光碟，可是沒(méi)有去書(shū)店買(mǎi)過(guò)一套相關(guān)的圖書(shū)，想想這個(gè)損失真不小呢。誰(shuí)都不能否認，家長(cháng)的教育智慧影響著(zhù)孩子的人生之路。
荊晶的語(yǔ)言表達能力強，我覺(jué)得首先是遺傳了媽媽的口才，晶媽竟然沒(méi)拿稿子，自信地面對五十多個(gè)家長(cháng)侃侃而談，從晶媽列舉的小事例里，我也明白了為什么荊晶的性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)而又善良，有一個(gè)善于引導孩子凡事往積極的方面去考慮的媽媽?zhuān)趺茨懿慌囵B出一個(gè)內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，積極向上的女兒呢？！
最震撼我的還是恩澤爸爸的發(fā)言，我知道平時(shí)恩澤爸媽對孩子的要求很?chē)栏�，甚至是嚴苛，夫妻二人私下跟我交流的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，只要孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題，務(wù)必和他們說(shuō)，他們不希望孩子因小成大，我能理解但是并沒(méi)有支持，我總覺(jué)得有些芝麻小事不值得興師動(dòng)眾。在恩澤爸爸長(cháng)達15分鐘的.發(fā)言里，我都不敢相信當下的家庭里還會(huì )有這么苛求的家長(cháng)，就是因為孩子違紀加了黑星，爸爸就把睡意朦朧的孩子從被窩里拖出來(lái)，從四樓拖到二樓，讓孩子在外邊站了20多分鐘，家里老人來(lái)勸，都絲毫沒(méi)能動(dòng)搖澤爸的決定，不知道在座的其他家長(cháng)們是怎么想的，我認為澤爸這樣做表面看是殘忍了一些，但是我還是要給澤爸點(diǎn)一個(gè)大大的贊，古話(huà)說(shuō)的好“棍棒底下出孝子”，現在的家長(cháng)哪舍得讓自己的孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪？澤爸就是一位虎爸，虎爸教育出來(lái)的孩子絕對不會(huì )是孬種，我信！
而讓一個(gè)一年級的孩子短時(shí)間內改掉課堂上說(shuō)閑話(huà)，課間打鬧，動(dòng)不動(dòng)跟老師告狀等等不良習慣，家長(cháng)到底是如何教育孩子的呢？延熙的姥姥在臺上是百感交集，發(fā)言中既表達了對外孫在新學(xué)校沒(méi)有朋友想轉回去的心疼，又糾結于外孫在校表現得不盡人意，在一次聽(tīng)到外孫差點(diǎn)用鉛筆戳了女同學(xué)的眼睛之后，姥姥徹底震怒，動(dòng)手打了外孫，外孫最聽(tīng)姥姥的話(huà)，平時(shí)即使媽媽讓看電視，外孫都得再去問(wèn)問(wèn)姥姥的意見(jiàn)，可見(jiàn)祖孫二人的感情有多么深，孩子的迅速轉變，不知道姥姥花費了多少心思，我想對姥姥說(shuō)：“您辛苦了，謝謝您�！�
孫明哲作為我們班民主評議選出來(lái)的班長(cháng)，為人謙遜，做事認真，我特別喜歡這種低調負責的班干部，明哲身上那種穩重大氣的范兒很與眾不同，聽(tīng)了明哲媽媽的發(fā)言，我的結論是家長(cháng)教育孩子的時(shí)候越有自己的原則，孩子就越懂規矩，說(shuō)話(huà)辦事越有分寸。
五位家長(cháng)講完以后，我依然意猶未盡，生養孩子的重點(diǎn)在養育上，養育孩子的重點(diǎn)在教育上，家長(cháng)們，您覺(jué)得在孩子上一年級的這一年里，您對自己的教育成果還滿(mǎn)意嗎？
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇4
1、低聲教育能讓自己平復情緒，不說(shuō)過(guò)頭話(huà)，不做過(guò)頭事
家長(cháng)在被激怒時(shí)無(wú)法控制自己的言行，往往會(huì )說(shuō)讓自己后悔的話(huà)，做讓自己后悔的事。低聲教育實(shí)際反映了家長(cháng)的教養態(tài)度，教育孩子是為了轉變孩子，但孩子能否轉變按照家長(cháng)的意愿做，不在于其表達的聲音高低，而在于有沒(méi)有道理，能否為孩子所接受。
2、防止孩子反感，產(chǎn)生抵觸心理
家長(cháng)大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當時(shí)會(huì )把孩子震住，產(chǎn)生暫時(shí)的效果，但孩子心里不服，只是屈從，長(cháng)遠來(lái)講未必有效。最好把力氣用在講清道理上，這樣孩子能聽(tīng)進(jìn)去，不反感，在腦子里留下印象，修正自己的行為。
3、表達了對孩子的信任和尊重
放低聲音，不怒自威，本身就表達了對孩子的信任，隱藏的信息是我跟你說(shuō)了一遍，你就記住了并按照我說(shuō)的去做�！熬慈苏呷撕憔粗�，孩子從家長(cháng)那里獲得了信任和尊重，反過(guò)來(lái)也會(huì )尊重家長(cháng)。
4、低聲教育有助于提高家長(cháng)的威信
一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就朝孩子大吼大叫發(fā)脾氣的家長(cháng)，在孩子眼里，多半是因為拿他沒(méi)辦法。以后孩子不但會(huì )越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，還可能變得不尊重家長(cháng)、頂撞家長(cháng)。
5、家長(cháng)應加強修養，遇事不慌
養孩子的過(guò)程中會(huì )發(fā)生很多意想不到的事，孩子是一個(gè)有獨立思想的人，不可能每件事都順著(zhù)自己的想法去做，難免出現偏差，家長(cháng)要有心理準備。站在孩子角度考慮，遇事不著(zhù)急，克制自己無(wú)益的感情沖動(dòng)。
6、養成跟孩子商量、提建議的習慣，而不是下命令
平時(shí)遇到事情或分歧，最好不要強制，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就會(huì )去做。把孩子當成一個(gè)成人來(lái)交流，對他要有起碼的信任和尊重，多鼓勵，這比單純的命令效果要好。孩子暫時(shí)不理解的、沒(méi)做到的，家長(cháng)可以適當讓步，適當等待，給些時(shí)間和機會(huì )，讓他自己去消化。教育是為了改變孩子，不能寸步不讓?zhuān)豢赡苷f(shuō)到就讓孩子做到。
7、開(kāi)口時(shí)把音量降低幾度，語(yǔ)速放慢一半
設身處地地想想，自己小時(shí)候也會(huì )犯錯，不聽(tīng)話(huà)。所以對孩子不要真生氣，小孩子不懂得行為規則，犯錯或屢教不改都是不可避免的。在發(fā)脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語(yǔ)速，這樣自然就會(huì )壓住怒火�？赡苓@個(gè)時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)這件事也沒(méi)有那么值得生氣。
8、想批評孩子，先以正面的語(yǔ)言開(kāi)頭
孩子雖然犯了錯，但絕非不可饒恕，更不能因為自己控制不住怒氣，就對他全盤(pán)否定。所以先說(shuō)幾句正面的話(huà)，比如“媽媽知道你今天很開(kāi)心，很喜歡在屋里跑來(lái)跑去，但是媽媽剛才告訴你了，要小心不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面，再批評，既能幫家長(cháng)降下怒火，也不傷害孩子的自信。上來(lái)就批評，孩子會(huì )覺(jué)得委屈，時(shí)間長(cháng)了很容易會(huì )輕易否定自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處，什么都做不好。
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇5
一、家長(cháng)應幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習過(guò)渡。
使孩子們做到：
1、適應變化了的學(xué)習環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現為"三多"：課多、書(shū)多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應接不暇。家長(cháng)要引導孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子養成科學(xué)的作息守時(shí)、專(zhuān)注的讀書(shū)聽(tīng)課、積極的勤學(xué)好問(wèn)、獨立鉆研問(wèn)題、自我驗收的習慣等。
3、學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法。中學(xué)的學(xué)習任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習方法指導已列入教學(xué)內容，家長(cháng)要積極配合。一般強調五個(gè)環(huán)節：①預習②聽(tīng)課③筆記④復習⑤作業(yè)。
明確智力上要"三過(guò)渡"，初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過(guò)渡：
�。�1）、在感知方式上，由以聽(tīng)覺(jué)型為主轉變?yōu)橐砸曈X(jué)型為主，重視觀(guān)察能力的培養。
�。�2）、在記憶方式上，由以機械記憶為主轉向以意義記憶為主。
�。�3）、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵孩子學(xué)會(huì )獨立地對學(xué)習材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
4、加強意志鍛煉。家長(cháng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強信心。
二、家長(cháng)應幫助初二的孩子防止成績(jì)下滑。
初二階段部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)容易下滑，如果得不到及時(shí)指導，必然導致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長(cháng)，應如何幫助自己的孩子防止成績(jì)下滑呢？
1、提高孩子對學(xué)習的認識。初二所學(xué)知識的難度明顯比初一加大，功課有9門(mén)課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復習，是遠遠不夠的。家長(cháng)應著(zhù)重指導孩子養成良好的復習習慣：當天學(xué)的，及時(shí)復習；單元學(xué)的，整體復習；階段學(xué)的，系統復習。
2、改進(jìn)孩子的學(xué)習方法：知識是有規律的，初二的學(xué)生應該能夠認識到一些學(xué)習規律掌握恰當的方法了。家長(cháng)對此也應該明確認識到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識更重要。
3、排除孩子的學(xué)習困擾。有些孩子成績(jì)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(cháng)可以和孩子仔細談?wù)勑�，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄不良情緒。
三、初中畢業(yè)年級的家長(cháng)，應盡的責任。
1、對孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對學(xué)習充滿(mǎn)信心，勤奮刻苦，有針對性地對孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。
2、關(guān)愛(ài)、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎不一，智力各異，學(xué)習成績(jì)有差異是必然的。家長(cháng)要從實(shí)際出發(fā)，對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的目標，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當好孩子的大朋友。
在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩定情緒的工作。在臨考前，家長(cháng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過(guò)分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結束后，家長(cháng)要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應做好安慰工作。
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇6
很多人提到教育心得體會(huì )時(shí)會(huì )說(shuō)，出于對孩子的尊重，所以要無(wú)為而治。我卻認為，應該定下章程，然后不管父母還是孩子，一視同仁，照章辦事。
孩子需要得到尊重，最好的方法便是父母和孩子一樣，都有需要遵循的規則，這樣平等的地位，會(huì )讓孩子在犯錯之后，不會(huì )有任何的僥幸，對責罰也不會(huì )有任何的不滿(mǎn)，因為即便父母犯了這樣的錯，也會(huì )有懲罰。教育心得體會(huì )是，把孩子放在與自己平等的層面上。()
一個(gè)國家要興盛發(fā)展，最重要的是依法治國，一切條理化制度化，這樣有法可依，整體才具規范，家庭是縮小無(wú)數倍的國家，要想長(cháng)盛不衰，內不生嫌隙，外不生禍端，最好的方法就是依法治家，將一切盡可能的明確起來(lái)。
這些條文中需要有孩子的基本行為規范，比如站有站相，坐有坐相，不能撒謊打架，不能罵人，不能亂花錢(qián)等，一旦犯錯，輕則不準看電視一個(gè)月，重則罰零花錢(qián)，條條措施都要落實(shí)在紙面上，讓孩子無(wú)從反駁。
事實(shí)證明這種教育心得體會(huì )很有用，因為我父母就是這么做的，直到現在，自己已經(jīng)長(cháng)大成人，依然清楚的記得小時(shí)候父母規定的一些事。電視劇《今生是親人》中，一個(gè)鄉下長(cháng)大的孩子回憶小時(shí)候剛剛學(xué)習木匠活的時(shí)候，幫姐姐的婆家做了一個(gè)柜子，因為收了對方給的五元錢(qián)，結果被父親一腳踹的三天不能下床，所以這名青年長(cháng)大后，只要不是自己該得的錢(qián)，一分都不敢要。暴力自然是不對的，可父母可以通過(guò)其他的方式讓孩子記憶深刻，比如不準看電腦不準看電視不準看手機，相信這些手段比打罵更加管用。
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇7
現在家庭教育都忙著(zhù)抓孩子的學(xué)習，抓孩子的分數，而實(shí)際上教育就是習慣的培養，真正有效的是抓孩子的習慣，也就是“養成教育”。當孩子養成各種好的習慣后，自然就等著(zhù)收獲成功，這是關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報現代教育工作室和濟南南洋學(xué)校聯(lián)合舉辦的“教育就是習慣的培養”——關(guān)鴻羽授教育專(zhuān)題報告會(huì )上提出的觀(guān)點(diǎn)。
養成教育有利于孩子成長(cháng)
關(guān)教授講，所謂的培養學(xué)生良好行為習慣的教育就是養成教育，養成教育的內容是十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、衛生習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。養成教育很有利于孩子成長(cháng)、成人。葉圣陶就認為，人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就達到了。如學(xué)習上有良好的學(xué)習習慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習慣，道德上有良好的道德習慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國獨生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，一般都存在著(zhù)“六小”問(wèn)題，即“小霸王”，“小懶蟲(chóng)”、“小饞貓”、“小犟�！�、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問(wèn)題，歸結起來(lái)都是個(gè)習慣問(wèn)題，可見(jiàn)培養孩子良好習慣的重要性。有些家長(cháng)在孩子學(xué)習不好的時(shí)候，沒(méi)有從學(xué)習習慣上找原因，而是從表面、客觀(guān)上找。關(guān)教授講，他們調查發(fā)現，孩子的成績(jì)和他們的學(xué)習習慣是成正比的，凡是學(xué)習好的孩子，往往也是學(xué)習習慣好的孩子，培養良好習慣不僅是為了讓孩子成長(cháng)，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì )奠定基礎。
關(guān)鍵期在小學(xué)一、二年級
在孩子成長(cháng)教程中，很多家長(cháng)往往忽略了孩子的訓練，把孩子慣得不像樣，樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(cháng)成歪脖樹(shù)，等孩子上了中學(xué)，家長(cháng)又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認為，培養孩子的習慣應該“小時(shí)嚴，大了寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好訓練，容易養成好習慣，這時(shí)要以嚴為主。以后孩子長(cháng)大了，進(jìn)入青春期，獨立意識較強，這時(shí)應以寬為主。孩子只要小時(shí)養成好習慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們經(jīng)常說(shuō)的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。據關(guān)教授介紹，養成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級，它是建立常規、培養良好學(xué)習習慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
養成教育要一致
關(guān)教授在會(huì )上強調，教育學(xué)生要各種教育力量協(xié)調一致，還要求前后一致，絕對不能前后矛盾。經(jīng)研究證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)校主動(dòng)和家庭、社會(huì )相聯(lián)系，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò )是比較好的模式。
在學(xué)校里，學(xué)校內部必須一致，可以定期召開(kāi)“年級教導會(huì )議”、“班級教導會(huì )議”，在會(huì )上把所有任課教師統一起來(lái)，共同研究學(xué)生的情況，提出統一要求。在家里，很容易出現不一致的情況，爸爸要嚴管，母親要溺愛(ài)；父母要嚴教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會(huì )使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì )了鉆空子，甚至制造矛盾。出現這種情況后，家庭一定要統一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現矛盾后也要在孩子背后協(xié)調，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當作籌碼去責備對方。
家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(cháng)可以主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習、思想生活等，要有意識的和學(xué)校教育保持一致，向學(xué)校正確的教育觀(guān)念靠攏。
養成教育以訓練為主
養成教育是一項復雜而又十分具體的工作。培養孩子任何一種良好的行為習慣都需要做長(cháng)期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長(cháng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認為，養成教育還是以訓練法為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說(shuō)教，而是在于訓練，可以說(shuō)沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣。在訓練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
訓練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強，比如說(shuō)要培養孩子仔細認真寫(xiě)作業(yè)的習慣就要天天檢查，直至養成習慣后再放手，要知道養成教育是個(gè)長(cháng)期工程，養成一個(gè)好習慣不是一天兩天，需要長(cháng)期抓。
訓練必須嚴而又嚴。訓練就要有狠勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵，有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉，才能養成好習慣。
訓練中要調動(dòng)孩子的積極性。孩子在接受訓練時(shí)往往會(huì )有逆反情緒，你越嚴我就越不按照你說(shuō)的去做，所以在訓練中還要充分調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比如可以在訓練中增加一定游戲性等。
需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長(cháng)和孩子共同堅持。
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇8
學(xué)校要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，兒子回到家，竹筒倒豆子一樣，告訴我說(shuō)他被選為志愿者了，幫助同學(xué)送檢錄。這個(gè)小小的“官職“著(zhù)實(shí)讓兒子興奮了好幾天，眉飛色舞的給我說(shuō)道：我可以讓我們班的同學(xué)都得第一名，我可以改檢錄，我們班就可以得第一名了。呵呵，集體榮譽(yù)感還挺強的嗎！鉆牛角尖了�！斑@不可以，我明確的告訴兒子，你想一想比賽現場(chǎng)有那么多人看著(zhù)呢，誰(shuí)是第一，誰(shuí)是第二，很清楚呢！你能胡亂改檢錄嗎，這不是明顯的作弊，作假嗎！是第幾名就是第幾名，實(shí)事求是不是最好的呢！”
摁下了葫蘆起了瓢。從運動(dòng)會(huì )開(kāi)始報名起，兒子就一再的猶豫，問(wèn)過(guò)我很多次：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)我報不報名參賽？我還是不報了吧！我又贏(yíng)不了！”看來(lái)兒子先在心里打起了退堂鼓。好吧，針對這一問(wèn)題，我可要說(shuō)兩句了。
趁著(zhù)吃飯（兒子喜歡在飯桌上給我說(shuō)事情），我首先從兒子喜歡的軍事找好切入點(diǎn)：“你想想去戰場(chǎng)上打仗的官兵，還沒(méi)有上戰場(chǎng)就打起了退堂鼓；還沒(méi)有打仗就想當逃兵，這怎么能行呢？怎么能擊退敵人呢？”
兒子想了想說(shuō)：“那我也不知道自己適合什么項目？”
“那你把學(xué)校的參賽項目說(shuō)一遍，看看有什么適合你的？比如說(shuō)100米、200米或者接力賽等�！�
“我想想，比賽的項目有100米、200米、400米、800米、接力賽�！�
“還有什么呢？鉛球、鞍馬、標槍、跳高或跳遠什么的�！蔽野盐疑蠈W(xué)期間參加的活動(dòng)都一一給兒子列舉了出來(lái)，給兒子提示著(zhù)。
兒子一會(huì )說(shuō)鉛球沒(méi)有，一會(huì )說(shuō)標槍沒(méi)有，我到底也沒(méi)有弄明白哪個(gè)沒(méi)有哪個(gè)有。
“那有鏈球吧！”突然間奧運會(huì )里一幅鏈球的畫(huà)面在腦海里浮動(dòng)出來(lái)，運動(dòng)員酷酷的雙手抓住鏈條，隨著(zhù)他的旋轉，用力的把球甩出去，真的好帥��！
兒子忙不迭的說(shuō)道：“沒(méi)有，沒(méi)有！”
“好吧，這也沒(méi)有，那也沒(méi)有，那你就報100米、200米或者接力賽，你想想在煉油廠(chǎng)上學(xué)時(shí)你報的800米，你有些困難呢！你的爆發(fā)力不是很強，要不然報1500米怎么樣！”
“我不報1500米，太累了，好吧，我報個(gè)100米和200米。接力賽要我們班跑的最快的同學(xué)參加，我參加不了�！�
接下來(lái)沒(méi)有再問(wèn)兒子運動(dòng)會(huì )的事情，兒子具體報了什么，由他自己做主吧！考完試的第二天，兒子一大早帶著(zhù)吃喝去了學(xué)校，我期待著(zhù)兒子有什么表現。正好同事叫我去學(xué)校里看看，我就爽快的答應了，兒子來(lái)總部的學(xué)校兩年了，還沒(méi)有看過(guò)兒子的表現呢！記得我們小時(shí)候開(kāi)運動(dòng)會(huì )，是在一個(gè)很大的操場(chǎng)上，家長(cháng)也很多，可以帶吃的喝的，有條件的家庭還可以給孩子一些零花錢(qián)，買(mǎi)零食吃，運動(dòng)會(huì )就跟村里的集市一樣，非常的熱鬧。（兒子因為老師還沒(méi)有交代能不能帶東西吃的問(wèn)題，有些鬧意見(jiàn)呢，我給兒子說(shuō)老師的事情比較多，還沒(méi)顧得上發(fā)短信。那天接到短信，老師說(shuō)可以帶少量東西吃，兒子這才高興，臭小子）。事隔多年，也感受一下兒子的運動(dòng)會(huì )吧！沒(méi)有看到兒子在賽場(chǎng)比賽的情景。
下午開(kāi)完運動(dòng)會(huì )兒子回來(lái)手里拿了個(gè)綠牌牌，說(shuō)是什么跑了個(gè)第六名老師獎勵的，還憤憤不平的發(fā)著(zhù)牢騷，老同志遇到了老問(wèn)題（不能說(shuō)是新問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在我上學(xué)期間經(jīng)常碰到，不是很新鮮了。），坐到沙發(fā)上，我幫兒子分析著(zhù)：“沒(méi)關(guān)系的，兒子！你只要參與了，鍛煉身體了就是好的，第幾名有那么重要嗎？重要的是你堅持下來(lái)了，媽媽覺(jué)得你就很不錯！”
“他們都是為班級的榮譽(yù)而戰，我卻不能！”
“沒(méi)有關(guān)系，你戰勝了自己��！我記得媽媽小時(shí)候參加運動(dòng)會(huì )從來(lái)沒(méi)有得過(guò)名次，但我每年都報名，我從來(lái)不放棄，一直走到了今天，你只要參與就是最好的！”
“對，重要的在參與！”兒子臉上的陰云飄走了。
家長(cháng)教育會(huì )心得體會(huì ) 篇9
一（1）班的家長(cháng)們：
大家好！很抱歉因為生病中斷了兩期給家長(cháng)的信。讓我們先來(lái)看看班級里發(fā)生的“新聞事件”吧！
我們經(jīng)典誦讀古詩(shī)提前背完了，沿用王老師以前的方法：小考官測試，先在班里做動(dòng)員，呵呵，想當小考官的同學(xué)可真不少，王老師要求他們先毛遂自薦，背給王老師聽(tīng)，合格了王老師就把姓名記在本子上，告知已通過(guò)考官“招聘”，可以等待上崗了！
小考官經(jīng)過(guò)培訓后，由王老師分配任務(wù)，對同學(xué)進(jìn)行測試，他們可認真盡職了，瞧瞧去吧！
小考官們在班級陣地前合影。
小考官婉玉席地而坐，提問(wèn)皓天。
小考官夢(mèng)楠，羅崇趁小考官記錄時(shí)見(jiàn)縫插針喝口酸奶！
小考官均頒發(fā)喜報，測試滿(mǎn)分的孩子（背誦流利不需提示）也會(huì )發(fā)喜報。我們兒歌和三字經(jīng)的背誦測試均沿用此法，期待更多的小考官喲！在這里要感謝嘉碩媽媽熱心地幫王老師打印背誦測試條。
看看，李嘉碩同學(xué)已經(jīng)有十張喜報啦，換了一個(gè)獎品。
王老師準備了豐厚的獎品。
在前面的信中王老師談到了作業(yè)記錄的問(wèn)題，有些孩子已經(jīng)養成了主動(dòng)記作業(yè)的習慣，他們會(huì )利用課間的時(shí)間提前把作業(yè)記好，放學(xué)時(shí)就可以輕松了，小小年經(jīng)就會(huì )利用統籌方法，不簡(jiǎn)單喲！
下面來(lái)談?wù)剮准杓议L(cháng)注意配合的事情，希望得到大家的支持，讓孩子更好地、更自信、快樂(lè )地投入到我們的學(xué)習生活中：
一、關(guān)于識字：
拼音的學(xué)習已經(jīng)結束，日后在課堂上仍會(huì )有相應的時(shí)間進(jìn)行不間斷的復習，但學(xué)習的重點(diǎn)已過(guò)渡至識字、寫(xiě)字，很多孩子有一定的識字基礎，現階段的難點(diǎn)是筆劃名稱(chēng)和筆順，因為較細碎，所以需要多次重復的練習，這一點(diǎn)還請家長(cháng)理解，不然孩子以后的生字學(xué)習很難規范。
有些筆劃確實(shí)不好記，家長(cháng)們檢查作業(yè)、進(jìn)行輔導會(huì )感覺(jué)力不從心，王老師在這里給大家一個(gè)網(wǎng)址，非常好，有全部的筆劃名稱(chēng)，而且點(diǎn)擊小喇叭可以發(fā)聲，請家長(cháng)將這個(gè)網(wǎng)址放置您電腦的收藏夾中，以便隨時(shí)可以打開(kāi)。
具體運用時(shí)，利用這個(gè)網(wǎng)站就簡(jiǎn)單多了，可以讓孩子點(diǎn)擊著(zhù)跟著(zhù)讀、記，然后家長(cháng)點(diǎn)擊小喇叭，讓孩子聽(tīng)寫(xiě)，隨后讓孩子自己對照檢查，給自己批改，練習自己檢查培養孩子的細心和耐心，當然，孩子要是沒(méi)發(fā)現錯誤，就要家長(cháng)提醒了。
這個(gè)網(wǎng)站中還有拼音學(xué)習、古詩(shī)動(dòng)畫(huà)、三字經(jīng)動(dòng)畫(huà)和英語(yǔ)學(xué)習，非常實(shí)用，大家可以摸索一下，相信，會(huì )成為細心、認真家長(cháng)的好助手，也會(huì )幫助孩子有興趣地、高效地學(xué)習。對于利用網(wǎng)站學(xué)習的情況和效果，在這里也請家長(cháng)們在博客后留言，給我及時(shí)的反饋，便于我下一步的安排和調整。
二、關(guān)于作業(yè)包書(shū)皮和《成長(cháng)記錄冊》的填寫(xiě)。
本周要辛苦家長(cháng)們做做“手工”啦，我們新發(fā)了造句本、陽(yáng)光本、玫瑰本，需要用玻璃紙包書(shū)皮，小羊本上次沒(méi)有包的這次也要包上，關(guān)于為什么這樣要求在《給家長(cháng)的第二封信》中已經(jīng)詳細地做了解釋?zhuān)芏嗉议L(cháng)表示很支持。如果哪位家長(cháng)不方便買(mǎi)玻璃紙可以發(fā)信息給王老師，王老師買(mǎi)了一些，可以裁好，在周一讓孩子帶回家去，總之，希望您別在孩子面前抱怨，咱們高高興興地和孩子一起包，您別抱怨地讓孩子心里難過(guò)，因為，王老師說(shuō)了，沒(méi)有包書(shū)皮的作業(yè)寫(xiě)得再好也不蓋小印章，而十個(gè)小印章是可以換一張喜報的。
關(guān)于《成長(cháng)記錄冊》的填寫(xiě)：
需要用黑色水筆或鋼筆填寫(xiě)；
其它內容一目了然，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)歷，時(shí)間為20××.8--20××.7，就讀班級一（1）班，班主任：王老師，電話(huà)寫(xiě)上王老師的電話(huà)就可以了，周一時(shí)讓孩子帶來(lái)，因為校醫要給孩子們填寫(xiě)體檢單。
三、陽(yáng)光本上的作業(yè):
先讓孩子復習（給大家推薦的網(wǎng)站可以用上啦），然后像王老師寫(xiě)的范例一樣抄寫(xiě)筆劃，然后家長(cháng)把孩子寫(xiě)的蓋上，在下面按王老師寫(xiě)的順序給孩子聽(tīng)寫(xiě)。
如果有錯誤每個(gè)訂正兩遍，為了讓孩子以后復習方便，訂正時(shí)一個(gè)筆劃中間空一格寫(xiě)兩遍，寫(xiě)在一行里，這樣以后復習易錯點(diǎn)時(shí)比較醒目。
下面是組詞作業(yè)，請按格式書(shū)寫(xiě)。以后的組詞作業(yè)格式均是這樣。
四、推薦試卷。
這份試卷是王老師以前教學(xué)時(shí)一直用著(zhù)的，題目相對平常練習來(lái)說(shuō)較靈活，難度稍大一些，特別適合優(yōu)等生拔尖和中等生培優(yōu)，王老師要求大家都要購買(mǎi)。
需要說(shuō)明的是，具體運用時(shí)，王老師會(huì )根據孩子的情況，有些題型，不要求部分孩子做。
這不是題海戰術(shù)，我們會(huì )合理分配作業(yè)量，現在是基礎知識的學(xué)習，必須要夯實(shí)，而王老師的經(jīng)驗說(shuō)明題型的練習是非常有必要的。
您可以自己購買(mǎi)，也可以讓王老師幫忙集中從當當網(wǎng)上購買(mǎi)，現在網(wǎng)上售價(jià)為6.5元，您可以上網(wǎng)查詢(xún)，如果請王老師購買(mǎi)，請在周一晚上六點(diǎn)前發(fā)信息注明孩子姓名給王老師，周一晚上王老師下訂書(shū)單，購書(shū)單和發(fā)票會(huì )在家長(cháng)會(huì )上給大家公示，以后我們集中從網(wǎng)上購書(shū)，均是如此。
從網(wǎng)上集中購書(shū)的活動(dòng)王老師原來(lái)所帶的班級均是如此，這個(gè)價(jià)格是透明的，大家可以從網(wǎng)上查詢(xún)，發(fā)票每次都會(huì )公示。
提醒您一定要留言呀，一方面是對老師勞動(dòng)的尊重，一方面也反饋給老師你對孩子學(xué)習的關(guān)注度，王老師的統計本對每次的留言情況都有記錄，家長(cháng)會(huì )上視情況我們也許會(huì )公布。
最后借易校長(cháng)在全體教工會(huì )上的祝辭：祝大家快樂(lè )工作，詩(shī)意生活！
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